第一篇：青年教師成長感悟

青年教師成長感悟

首先感謝學(xué)校為我們提供這樣一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，使我有機會能和大家一起探討和學(xué)習(xí)。同時把自己工作以來的一點心得體會向大家做個匯報，不足之處還請大家批評指正。

從12年工作至今已將近四年。我還記得初來時的惶恐與不安，第一次站上講臺的激動與忐忑。然而值得慶幸的是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事的熱心幫助下，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，教學(xué)經(jīng)驗得以豐富,工作能力也得到了一定提高。我覺得作為一名青年教師，要盡快成長、不斷進步，需要做好以下幾點：

一、要努力提高教學(xué)水平。

作為青年教師，我們要充分抓住每一次學(xué)習(xí)的機會，提高自己的教學(xué)水平。這就要求我們首先做到認(rèn)真?zhèn)湔n，在課堂上不打無準(zhǔn)備之仗。經(jīng)驗告訴我們備課如果不夠充分，上課就會不自信，語言也會不怎暢，學(xué)生領(lǐng)悟的也就不那么深刻。這既沒有提高自己的教學(xué)水平也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。我們也應(yīng)認(rèn)真研習(xí)教材。對于教材，既要有鉆進去的力量，又要有飛出來的勇氣。我們要加強學(xué)習(xí)，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，趁年輕充足“電”、備足“糧”。提高教學(xué)水平的另一個非常重要的方面就是要虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，我們學(xué)校有很多優(yōu)秀的教師，他們知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，講課水平較高。作為青年教師，每一次聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機會，從中可以取得真實課堂教學(xué)中的經(jīng)驗，每次學(xué)習(xí)都讓我受益匪淺。對于我們，老教師不僅僅是同事，更是自己在教學(xué)路上的引路人。經(jīng)常與他們交流，吸取他人成功的經(jīng)驗，交流心得，不僅可以彌補自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。

二、做個有心人，善于學(xué)習(xí)、善于反思

年輕就是資本，然而這種資本很容易受到時間的限制。學(xué)習(xí)便成了積累資本最有效的方法。我們學(xué)習(xí)的途徑是很多的。可以向書本學(xué)習(xí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體學(xué)習(xí)，還可以向我們身邊的老師學(xué)習(xí)，甚至向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們活躍的思想、無限的創(chuàng)造力。“要想給人一勺水，自己得有一桶水”，這話既道出了資本的重要，又提醒我們不斷學(xué)習(xí)，時時充電。此外，我們也應(yīng)及時進行反思。反思自己教學(xué)行為的得與失,讓自己一步步成長。

三、有愛心、有耐心，認(rèn)真對待每一個孩子

與學(xué)生相處是一門藝術(shù)，需要我們不斷地去探索，可能有時候我們還是會感到很茫然，不知該怎樣做到嚴(yán)愛結(jié)合，但是我相信，用心去教是最好的選擇。多洞察他們的心理，從他們的立場上考慮問題。初中階段的孩子，褪去了小學(xué)的稚嫩，但還沒有高中生的成熟和穩(wěn)重。他們個性鮮明，能力也千差萬別，要用不同的尺子來量他們，發(fā)現(xiàn)他們與眾不同的長處。我很喜歡一句話：因為你的存在，而改變了別人的命運。教師應(yīng)該就是這樣的人。每個孩子的心中都有一根獨有的琴弦，倘若你能與他對準(zhǔn)，他就會奏出最美妙的音樂。

青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數(shù)的困難。我知道自己身上還有許多不足，在以后的教學(xué)中，我還需要多多反思，不斷的改進。學(xué)無止境，教亦是如此。以上就是我個人的一點做法和體會，不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。

第二篇：青年教師成長感悟

青年教師成長感悟

我在板橋初級中學(xué)工作已是第3個年頭了，這三年既短暫又漫長，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。回顧自己走過的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享：

一、時刻保持一個良好的心態(tài)。

教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí)，就會成功。

二、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)

要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報社會。

三、做個有心人，及時的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長＝經(jīng)驗＋反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進？反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度。活躍在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。

作為一個老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思,邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。

四、有承擔(dān)才有成長

除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個學(xué)期我接管電教工作，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺，雖然有的方面我不是很懂，但是我每次都很虛心的像杭舒虹老師請教。對于新來的幾位教師上傳新聞、建立自己的工作室、備課的格式與要求等等，我也是積極的指引，發(fā)現(xiàn)問題及時修改。經(jīng)常到班級里查看電腦的安全性，提醒老師注意維護自己班級的電腦，盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站。總之，我會盡我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。

五、有愛心、耐心，認(rèn)真對待每一個孩子

人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，賢者才七十二。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開除；黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評價：“此人智力中等，不善長哲學(xué)”。沒有想到開了個天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn)，判斷他的一生呢？！

學(xué)海無涯，藝無止境。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)該成為自己需要時時溫習(xí)的功課。以上是我個人在成長過程中的一點做法和體會，不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。

第三篇：青年教師成長感悟

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天我作為青年教師代表，和大家一起分享我們?nèi)瓿砷L的感受，感到非常榮幸。

從2004年開始，學(xué)校實施教師三年成長計劃。這三年中，我們每個人都經(jīng)歷了不一樣的成長歷程。雖然我們年輕，沒有經(jīng)驗，沒有很多理論支撐，但我們投入的工作、深入的學(xué)習(xí)、努力的反思、快樂的成長著。

在這個過程中，我們是這樣做的： 感受一：制定一個切實可行的工作目標(biāo)

這是成長的方向。目標(biāo)就像是一盞指明燈，每個人都有自己前進的方向。作為一名青年教師，我們在適應(yīng)了自己的工作之后，為自己樹立一個工作的目標(biāo)，奮斗的目標(biāo)。我的奮斗目標(biāo)是：使自己成為一名德才兼?zhèn)洹⒔萄胁⒅亍⒎e極創(chuàng)新的科研型教師。現(xiàn)在，仍然向著這個目標(biāo)邁進！感受二：多讀書，多學(xué)習(xí)，做個智慧型教師。

這是成長的關(guān)鍵。在專業(yè)方面，我感覺到自身的理論基礎(chǔ)有限，一些教學(xué)方法、教育手段都停留在初級的水平上，并且對一些工作經(jīng)驗和總結(jié)的提練總結(jié)能力不強。因此，我努力多讀一些教學(xué)方面的書報雜志，逐步使自己的業(yè)務(wù)理論水平上升一個新的層次。有時候，我文章的一些靈感思緒就來源于閱讀。感受三：鉆研業(yè)務(wù)、勤思考，擅積累，做個反思型教師。

這是成長的核心。剛開始，我覺得，鉆研挖掘教材的能力不夠，缺乏創(chuàng)新思想。為使自己在教學(xué)當(dāng)中能夠靈活把握、處理。我不斷研磨課例，審視課堂。記得有位教授說過：寫一輩子教案不可能成為名師，但寫三年反思日記就可能成為名師。當(dāng)然，成為名師并不是我們成長的目標(biāo)，我們需要在反思中理解教育，從而也理解自己的價值和意義。

經(jīng)歷了三年的努力和鍛煉，我們已經(jīng)一步步地成長起來，我們的許多老師在參加省市級的各個比賽中頻繁獲獎，成長是一種幸福，成長更是一個過程。我們很清楚要想成為一名優(yōu)秀的教師，一定要讓自己繼續(xù)的發(fā)展，不斷的進步。我們很幸運，進入了一所高起點的學(xué)校，遇到了高水平的各級領(lǐng)導(dǎo)，趕上了一個奮起的時代，為我們實現(xiàn)自我價值提供了一個很好的平臺。感受四： 愛生活，愛自己，做個品味型教師。

這是享受成長的過程。愛是一種能力，我們在給予教育、給予孩子愛之前，是否自己具備這種能力？我們首先學(xué)會愛自己，愛生活，我想在此基礎(chǔ)上的愛才是一種“大愛”，是一種真誠的愛，一種無負(fù)擔(dān)的愛。教師在此基礎(chǔ)上的個人成長才是出于真正的內(nèi)心需要，內(nèi)在的趨動，也可以在自己成長的路上撿拾很多樂趣了。

在我們教師成長的道路上有太多太多的故事，也不是只字片語可以說清，我們應(yīng)該做的就是勇往直前，超越自我，做最好的自己??

最后，我想把這樣一句話送給所有的新上崗的老師：每個人的心中，都有一個舞臺——心有多大，舞臺就有多大。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這里長成參天大樹！

第四篇：青年教師成長感悟

在九中的成長

初一年級生物教師 王婷

轉(zhuǎn)眼間，進入九中已有一年了，從一開始我就十分喜歡這，這里的教師愛崗敬業(yè)，同事之間關(guān)系和睦，工作氣氛融洽。學(xué)生活潑，有自己的特點和個性。

經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我雖然不夠成熟，但是收獲頗多。入校以來我一直擔(dān)任現(xiàn)初一年級的生物教學(xué)工作，在此要感謝學(xué)校給予的信任和各位老師的幫助。

下面我將從以下幾個方面談?wù)勛约旱某砷L：

（1）對于教師職業(yè)有了全新的認(rèn)識：

教師育人，已經(jīng)不在是一句口號了，我深刻的認(rèn)識到，教師不僅需要扎實的專業(yè)知識，還需要師德素質(zhì)、師能素質(zhì)，身體素質(zhì)，心理素質(zhì)，要成為培養(yǎng)人才的人，就要有深厚的底蘊，因此，要嚴(yán)格要求自己各項素質(zhì)都更得上時代，樹立現(xiàn)代的教學(xué)思想并有強的信息素養(yǎng)及不斷學(xué)習(xí)的能力時刻進步。

（2）心理態(tài)度上的轉(zhuǎn)變：

從心理上，對學(xué)生的看法有所轉(zhuǎn)變，學(xué)生是渴望知識的孩子，多給予他們信任、鼓勵、他們尋找閃光點，學(xué)習(xí)知識的同時，塑造性格。幫助他們揚長避短，在教學(xué)過程中自己不是一個填鴨機器，能主導(dǎo)他們，做到教學(xué)相長。

從工作的態(tài)度上，自己角色的轉(zhuǎn)變十分重要。處于適應(yīng)期，即使老師又是需要學(xué)習(xí)的學(xué)生。收斂浮躁，對工作付出更好的熱情和愛，敢

于創(chuàng)新嘗試，同時保持寬容和平的心態(tài)，多交流、多請教。理念指導(dǎo)行動，思想上成熟起來，做事才能盡善盡美。

（3）學(xué)校的用心培養(yǎng)是進步的關(guān)鍵：

首先，學(xué)校的校教研氣氛濃厚。

教研活動的開展，集體備課、聽課、評課。參加教研活動去校外學(xué)習(xí)聽課、遠(yuǎn)程課堂等，幫助我積累教學(xué)經(jīng)驗和好的教學(xué)方法。同時“迎進來、走出去”學(xué)校常鼓勵我們青年教師出去參加比賽。其次，師徒結(jié)對，促進成長。

在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下，少走彎路，加快適應(yīng)工作，并及時的反饋，點撥為我的成長鋪平了道路。

最后，還有教學(xué)反思促進發(fā)展。

對自己的教學(xué)工作和表現(xiàn)進行分析，出現(xiàn)的問題拿出來討論和探究。不足之處補充，并及時的總結(jié)，再不斷的投入實踐，讓思維再活化、再認(rèn)識、再整合，取得各方面的進步。

第五篇：青年教師成長感悟

青年教師成長的感悟

張越

時間過的真快，從2012年9月到現(xiàn)在已經(jīng)快一年半的時間了，在這期間我都不斷在成長。

作為一個剛剛踏上工作崗位的新教師，我有的是激情，有的是干勁，但是對于踏上三尺講臺面對一些朝氣蓬勃，眼里充滿了求知欲的一大群學(xué)生的時候，心理還是有點沒底，尤其是對于怎么去備課，怎么去上課這樣的問題，我都是茫然無措，但是正如老教師對我說的那樣，提高自身的專業(yè)水平是我們的當(dāng)務(wù)之急，也是重中之重，自此我也深刻的感受到，學(xué)習(xí)才是我進步的有效途徑，新參加工作，有很多地方都是需要學(xué)習(xí)的，作為一個新進教師，最大得弱項就是課堂教學(xué)把握不好，聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好辦法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，所以對每次的聽課我都十分珍惜。

每個老師都有自己獨到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方，就是這樣，虛心向身邊的每一位同事學(xué)習(xí)，尤其是向在一個教研組的同事學(xué)習(xí)，因為他們是離我最近的學(xué)習(xí)資源，有著豐富教育教學(xué)經(jīng)驗，而且大家都非常樂意幫助我們這樣一個年輕的隊伍，當(dāng)我想他們請教教育教學(xué)上的難題是，真是是非常感謝他們都給了我非常可行而又周詳?shù)奶幚磙k法。

在這一年多的時間里，我充分感受到了來自校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及各位同事們的友愛，大家就像一家人一樣，同事我也為自己能夠成為這個光榮而團結(jié)的大家庭中的一員而感到榮幸，作為一名青年教師，我對自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和幫助之上的，正是有了這樣的一個和諧的工作環(huán)境，才讓我更加堅定了積極進取的心態(tài)。在教學(xué)方面，學(xué)習(xí)許多有效教師的教學(xué)經(jīng)驗和課堂駕馭方法，認(rèn)真做好筆記，并結(jié)合自己的工作實際，學(xué)以致用，課前認(rèn)真研讀教材，靈活運用教參。要教好學(xué)生，首先自己必須要吃透教材，我嚴(yán)格要求自己，備課時，自己一定要先認(rèn)真研讀教材，做到熟悉教材內(nèi)容，然后參考各種相關(guān)輔導(dǎo)資料，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點，設(shè)計教學(xué)過程，做好備課，整個過程都非常重視自己的理解，力求把教學(xué)設(shè)計與學(xué)生的實際相結(jié)合，而不是照本宣科。

要想成為一名合格的教師，僅僅關(guān)注教學(xué)方面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我認(rèn)為教育學(xué)生應(yīng)該尋找一些使學(xué)生能夠接受的方法

在這一年多的教學(xué)工作中，我擔(dān)任了兩個班級的英語教學(xué)工作，一方面，在開始的時候很擔(dān)心學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)自己是一個剛畢業(yè)的大學(xué)生，而使學(xué)生對自己的話感到不信服，所以在上課時常會表現(xiàn)的很成熟，很穩(wěn)重，可是在學(xué)生問到一些比較鉆牛角尖的問題的時候，有時又會非常緊張、不安、甚至有些時候表達(dá)的話也是模棱兩可，而另一方面，在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)有很多人覺得現(xiàn)在的孩子很不懂事，就算是為他好，他也不會領(lǐng)情，于是我們就是會說90后真的將會成為垮掉的一代，其實我們的感覺是錯誤的，造成這種感覺的原因是我們與學(xué)生們溝通的太少了，如果我們能經(jīng)常與學(xué)生們溝通，做到交心，他們還是很聽話的，我認(rèn)為要想真正的和學(xué)生們溝通好最重要的就是老師要對學(xué)生做出真正的付出，并且讓學(xué)生感覺到你時刻在關(guān)注他，這樣學(xué)生一定會買老師的帳，即便是老師在某件事上處理的不太妥當(dāng)，學(xué)生也會很好的配合和理解。

在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和信任及自己的努力下，經(jīng)過了一個學(xué)期的歷練，不斷學(xué)習(xí)并力求發(fā)揮自己的主觀能動性，現(xiàn)在的我已經(jīng)可以順利的按時完成教學(xué)任務(wù)，并且在這一過程中，我深深體會到了因材施教這句話的含義了，由于兩個班的學(xué)習(xí)程度不同，對于不同程度的學(xué)生，要采取不同的教學(xué)方法，以前我常忽略這樣或那樣的事情，通過這一學(xué)期，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。不斷的學(xué)習(xí)、實踐與反思，讓我在教學(xué)過程中日益成長，受益匪淺。