第一篇：一碗白米飯教案

【活動目標】

1、學習揉團和粘貼的基本方法。

2、愿意用白色皺紋紙揉成團，粘貼成一碗白米飯。

【活動準備】

1、每組兩筐白色皺紋紙，兩盤漿糊和兩塊抹布；

2、寶寶用書人手一冊；

3、范例大碗一個。

【活動過程】

1、講述故事《寶寶吃飯》，引出主題。

教師（邊翻書邊講故事）：吃飯了，寶寶跑來跑去。他一會兒……奶奶來了，對寶寶說：“都怪你自己不好”。后來，寶寶愿意變好了，我們給他做一碗白白的米飯好嗎？

2、出示范例，了解制作的基本方法和過程。

師：這是一個大碗，這里有許多白紙，怎樣變出一粒粒的白米飯呢？讓寶寶說說自己的想法，教師示范揉團一用紙團沾漿糊——將紙團貼在碗里。

3、寶寶操作活動《一碗白米飯》。

寶寶搓紙團，貼在寶寶用書的大碗上，教師巡回觀察，提醒寶寶在大碗里貼許多米飯，讓碗裝得滿滿的。

4、展示寶寶的操作材料，增強寶寶的自信心。

5、師：寶寶說：“謝謝寶寶給我做這么多香噴噴的白米飯”，寶寶還說“我們一起來吃飯吧！”

6、教師帶領寶寶一起念兒歌《白米飯》。今天這一活動我分兩次進行。

第一個活動是讓寶寶學習揉紙團。在學習過程中寶寶基本能運用老師教的技能練習，只是寶寶手部小肌肉發展不完善，多數寶寶不肯自己動手搓，要老師不斷提醒和鼓勵才動一動。

第二個活動重點學習粘貼，寶寶第一次接觸膠水，我重點示范了蘸膠水的方法。可是在活動中許多寶寶根本不按老師的方法，拿著紙團直接按在膠水里。

第二篇：一碗白米飯的幸福

一碗白米飯的幸福

一提到“祖國”這個詞，或許很多人都會覺得大而空泛，甚至有大打官腔之嫌。然而，我卻覺得真實親切。事實上，我只是個涉世未深的少年，并且我的閱歷十分有限，對于祖國那些或光輝或慘痛的歷史也只是從書本中了解，但是提到祖國，在我的心中卻洋溢著無數的幸福與感激。而這種情感則是來源于那個除夕夜。

那是一個難忘的除夕夜。不是因為空中煙花的絢爛，也不是因為耳邊特屬于節慶的歡聲笑語，難忘，是難忘于那個場景，還有外公那一番語重心長的話。

那天，窗外禮花聲此起彼伏，電視里晚會精彩紛呈，大家歡鬧著聚在一起，空氣里到處洋溢著喜慶與祥和。外公看著眼前逐一被端上桌的佳肴，忽然滿心感慨，而后沉聲說道：“我來給你們講個關于一頓飯的故事吧……”

那時應該是20世紀50年代末60年代初，外公作為青年教師從城市分派到一個窮苦的山區從事教育工作。那是一個地理位置閉塞，自然條件不佳經濟十分落后的地區，農民有限的耕地所能產出的糧食遠遠不能滿足大伙兒的需求。

一天晚上，外公和幾名同去的年輕教師一同在煤油燈下批改作業，幾個小伙子正處于生長發育的階段，然而從早到晚的辛勞，食不果腹的無奈，使他們倍感疲憊。一片寂靜之中，肚子里“咕嚕咕嚕”的聲音顯得尤為響亮。大家伙兒面面相覷了一陣，都尷尬地笑出了聲。這時，有人提議道：“要不，咱們把飯票湊湊，去換一頓結結實實的白米飯來怎么樣？”這個看似瘋狂的決定馬上得到了眾人的響應。大家顧不得以后可能要過更加節衣縮食的日子，趕緊從衣服里掏出飯票湊起來，最后交給外公，派他去附近人家換米飯。

說到這兒，外公笑著搖了搖頭，似乎在感嘆曾經的年少輕狂：“然后，我摸著黑找出去，連找了好多家，最終才尋到個愿意換5斤大米給我們的農戶。那時的人可真是淳樸厚道吶，當他們聽說我們的情況后，便主動幫我把米飯煮了，好讓我們回去就有香噴噴的大米飯吃。為了讓大家吃得再高興點兒，我啊，還拿自己的一支筆換了5根醬黃瓜。哈哈……”

等到了寢室，室友們好像老遠就聞到了白米飯香，一個個迫不及待地跑向外公，從他手中拿過自己的飯盒，甚至連拿筷子都來不及就吃了起來，外公也早已承受不住一路忍受著的饑餓的煎熬，分完黃瓜便和大伙兒一塊兒狼吞虎咽了起來。

“哎，當時吃著吃著，甭提心里有多幸福了。其實，哪怕沒有那根黃瓜，光是噴香的米飯也夠我們心里甜的了。心想著，大米才是人間第一美味吶。”像是

忽然想起了什么似的，外公又像在自嘲似的搖了搖頭，“當時啊，吃了不一會兒我就開始著急了，這滿滿當當的飯怎么一下子就快沒了呢，然后啊，我就特別控制著自己的速度，兩斤米飯硬是用了5分鐘才給吃完吶……哈哈……”

或許今天的我們會對老人家用一輩子珍惜一碗白米飯感到不解，但是，對那些從貧苦中堅持到今天幸福生活的老一輩而言，他們的珍惜所傳達的不僅僅是對今日生活的知足，更是對祖國從滿目瘡痍到繁榮昌盛的由衷喜悅。從一頓白米飯到今天豐盛的佳肴，改變的不僅僅是生活條件，更是偉大祖國從成立到成長，從在逆境中堅持到走出中國特色社會主義道路的宏偉蛻變。

永遠不會忘記，1840年，轟鳴的機器聲響由英倫三島的上空傳到了中國大陸的東南一隅，而后在近代化工業發展的同時，那段關于民族獨立與反抗的腥風血雨的歷史；永遠不會忘記，在與列強無數次作戰失敗后，曾經的東方巨龍被宰割得滿身傷痕，無休止地割地賠款，一步一步的主權淪喪，經濟命脈被侵略者牢牢掌控，珍貴的民族文化遺產遭到慘無人道的破壞的心酸悲苦；永遠不會忘記，建國之后的中國人民在重重阻撓與動蕩不安中頑強拼搏，自強不息，書寫下宏偉壯麗新篇章的卓絕不屈……

從跌宕的歷史中走出，我們聽到了那一排排銅質的編鐘被奏響的音律，渾厚而清亮的左音右韻在耳畔響起；穿越五千年悠悠歲月，歷經風雨洗禮的神州大地，此刻終在在河之洲，水之湄，山之陽，海之濱，激出絢爛浪花，響起陣陣回聲，在億萬炎黃子孫的心中凝結出一個主題：祖國富強！

第三篇：一碗白米飯里的幸福

一碗白米飯里的幸福

一提到“祖國”這個詞，或許很多人都會覺得大而空泛，甚至有大打官腔之嫌。然而，我卻覺得真實親切。事實上，我只是個涉世未深的少年，并且我的閱歷十分有限，對于祖國那些或光輝或慘痛的歷史也只是從書本中了解，但是提到祖國，在我的心中卻洋溢著無數的幸福與感激。而這種情感則是來源于那個除夕夜。

那是一個難忘的除夕夜。不是因為空中煙花的絢爛，也不是因為耳邊特屬于節慶的歡聲笑語，難忘，是難忘于那個場景，還有外公那一番語重心長的話。那天，窗外禮花聲此起彼伏，電視里晚會精彩紛呈，大家歡鬧著聚在一起，空氣里到處洋溢著喜慶與祥和。外公看著眼前逐一被端上桌的佳肴，忽然滿心感慨，而后沉聲說道：“我來給你們講個關于一頓飯的故事吧??”

那時應該是20世紀50年代末60年代初，外公作為青年教師從城市分派到一個窮苦的山區從事教育工作。那是一個地理位置閉塞，自然條件不佳經濟十分落后的地區，農民有限的耕地所能產出的糧食遠遠不能滿足大伙兒的需求。一天晚上，外公和幾名同去的年輕教師一同在煤油燈下批改作業，幾個小伙子正處于生長發育的階段，然而從早到晚的辛勞，食不果腹的無奈，使他們倍感疲憊。一片寂靜之中，肚子里“咕嚕咕嚕”的聲音顯得尤為響亮。大家伙兒面面相覷了一陣，都尷尬地笑出了聲。這時，有人提議道：“要不，咱們把飯票湊湊，去換一頓結結實實的白米飯來怎么樣？”這個看似瘋狂的決定馬上得到了眾人的響應。大家顧不得以后可能要過更加節衣縮食的日子，趕緊從衣服里掏出飯票湊起來，最后交給外公，派他去附近人家換米飯。

說到這兒，外公笑著搖了搖頭，似乎在感嘆曾經的年少輕狂：“然后，我摸著黑找出去，連找了好多家，最終才尋到個愿意換5斤大米給我們的農戶。那時的人可真是淳樸厚道吶，當他們聽說我們的情況后，便主動幫我把米飯煮了，好讓我們回去就有香噴噴的大米飯吃。為了讓大家吃得再高興點兒，我啊，還拿自己的一支筆換了5根醬黃瓜。哈哈??”

等到了寢室，室友們好像老遠就聞到了白米飯香，一個個迫不及待地跑向外公，從他手中拿過自己的飯盒，甚至連拿筷子都來不及就吃了起來，外公也早已承受不住一路忍受著的饑餓的煎熬，分完黃瓜便和大伙兒一塊兒狼吞虎咽了起來。

“哎，當時吃著吃著，甭提心里有多幸福了。其實，哪怕沒有那根黃瓜，光是噴香的米飯也夠我們心里甜的了。心想著，大米才是人間第一美味吶。”像是忽然想起了什么似的，外公又像在自嘲似的搖了搖頭，“當時啊，吃了不一會兒我就開始著急了，這滿滿當當的飯怎么一下子就快沒了呢，然后啊，我就特別控制著自己的速度，兩斤米飯硬是用了5分鐘才給吃完吶??哈哈??”

或許今天的我們會對老人家用一輩子珍惜一碗白米飯感到不解，但是，對那些從貧苦中堅持到今天幸福生活的老一輩而言，他們的珍惜所傳達的不僅僅是對今日生活的知足，更是對祖國從滿目瘡痍到繁榮昌盛的由衷喜悅。從一頓白米飯到今天豐盛的佳肴，改變的不僅僅是生活條件，更是偉大祖國從成立到成長，從在逆境中堅持到走出中國特色社會主義道路的宏偉蛻變。

永遠不會忘記，1840年，轟鳴的機器聲響由英倫三島的上空傳到了中國大陸的東南一隅，而后在近代化工業發展的同時，那段關于民族獨立與反抗的腥風血雨的歷史；永遠不會忘記，在與列強無數次作戰失敗后，曾經的東方巨龍被宰割得滿身傷痕，無休止地割地賠款，一步一步的主權淪喪，經濟命脈被侵略者牢牢掌控，珍貴的民族文化遺產遭到慘無人道的破壞的心酸悲苦；永遠不會忘記，建國之后的中國人民在重重阻撓與動蕩不安中頑強拼搏，自強不息，書寫下宏偉壯麗新篇章的卓絕不屈??

第四篇：托班美術教案：紙團畫《一碗白米飯》

托班美術教案：紙團畫《一碗白米飯》

活動目標：

1、學習揉團和粘貼的基本方法。

2、愿意用白色皺紋紙揉成團，粘貼成一碗白米飯。

活動準備：

1、每組兩筐白色皺紋紙，兩盤漿糊和兩塊抹布；

2、寶寶用書人手一冊；

3、范例大碗一個。

活動過程：

1、講述故事《寶寶吃飯》，引出主題。

教師(邊翻書邊講故事)：吃飯了，寶寶跑來跑去。他一會兒……奶奶來了，對寶寶說：“都怪你自己不好”。后來，寶寶愿意變好了，我們給他做一碗白白的米飯好嗎?

2、出示范例，了解制作的基本方法和過程。

教師：這是一個大碗，這里有許多白紙，怎樣變出一粒粒的白米飯呢?讓寶寶說說自己的想法，教師示范揉團一用紙團沾漿糊——將紙團貼在碗里。

3、寶寶操作活動《一碗白米飯》。

寶寶搓紙團，貼在寶寶用書的大碗上，教師巡回觀察，提醒寶寶在大碗里貼許多米飯，讓碗裝得滿滿的。

4、展示寶寶的操作材料，增強寶寶的自信心。

5、教師：寶寶說：“謝謝寶寶給我做這么多香噴噴的白米飯”，寶寶還說“我們一起來吃飯吧!”

6、教師帶領寶寶一起念兒歌《白米飯》。

今天這一活動我分兩次進行。

第一個活動是讓寶寶學習揉紙團。在學習過程中寶寶基****運用老師教的技能練習，只是寶寶手部小肌肉發展不完善，多數寶寶不肯自己動手搓，要老師不斷提醒和鼓勵才動一動。

第二個活動重點學習粘貼，寶寶第一次接觸膠水，我重點示范了蘸膠水的方法。可是在活動中許多寶寶根本不按老師的方法，拿著紙團直接按在膠水里。

第五篇：托班美術教案：紙團畫《一碗白米飯》

幼兒園教案

（托班教育）

備課人：

【精品文檔】

托班美術教案：紙團畫《一碗白米飯》

活動名稱：紙團畫《一碗白米飯》

活動目標：

1、學習揉團和粘貼的基本方法。

2、愿意用白色皺紋紙揉成團，粘貼成一碗白米飯。

活動準備：

1、每組兩筐白色皺紋紙，兩盤漿糊和兩塊抹布；

2、寶寶用書人手一冊；

3、范例大碗一個。

活動過程：

1、講述故事《寶寶吃飯》，引出主題。

教師(邊翻書邊講故事)：吃飯了，寶寶跑來跑去。他一會兒……奶奶來了，對寶寶說：“都怪你自己不好”。后來，寶寶愿意變好了，我們給他做一碗白白的米飯好嗎?

2、出示范例，了解制作的基本方法和過程。

教師：這是一個大碗，這里有許多白紙，怎樣變出一粒粒的白米飯呢?讓寶寶說說自己的想法，教師示范揉團一用紙團沾漿糊——將紙團貼在碗里。

3、寶寶操作活動《一碗白米飯》。

寶寶搓紙團，貼在寶寶用書的大碗上，教師巡回觀察，提醒寶寶在大碗里貼許多米飯，讓碗裝得滿滿的。

4、展示寶寶的操作材料，增強寶寶的自信心。

5、教師：寶寶說：“謝謝寶寶給我做這么多香噴噴的白米飯”，寶

【精品文檔】

寶還說“我們一起來吃飯吧!”

6、教師帶領寶寶一起念兒歌《白米飯》。

今天這一活動我分兩次進行。

第一個活動是讓寶寶學習揉紙團。在學習過程中寶寶基****運用老師教的技能練習，只是寶寶手部小肌肉發展不完善，多數寶寶不肯自己動手搓，要老師不斷提醒和鼓勵才動一動。

第二個活動重點學習粘貼，寶寶第一次接觸膠水，我重點示范了蘸膠水的方法。可是在活動中許多寶寶根本不按老師的方法，拿著紙團直接按在膠水里。