第一篇：理發師_大班活動計劃

活動來源：

小朋友的頭發長了需要剪，媽媽就會帶到理發室，在理發室里，他們看到了各種各樣的大照片，照片上漂亮的發型使孩子們對美的啟示和聯想，對理發師的勞動也有了興趣。于是我設計了“理發師”活動計劃，使孩子們通過歌表演的形式理解理發師，感受理發師的勞動。

教學名稱：

理發師

活動目標：

·積極參與活動，用跳躍、輕快的歌聲演唱。

·按歌曲內容變化地創編表演的情景。

活動準備：

·歌曲《理發店》，動作說明。

·理發師用的工具，如剪刀、推子、刷子等。

活動過程：

·引導幼兒觀察理發的工具，和幼兒一起討論理發的過程。

——猜猜這些是什么？是干什么用的？

——回顧理發店理發的步驟。

——理發師是怎樣理發的？顧客又是怎么樣的？（可以請小朋友來表演）

·教師邊做動作，邊表演歌曲，幼兒傾聽。然后和幼兒討論：

——歌曲里唱了一件什么事呢？

——你最喜歡哪一句呢？

——這一句是怎么唱的呢？我們一起來唱一唱吧/

——把歌曲完整的唱一唱/（在唱咔嚓咔嚓時用跳躍的聲音唱，增加唱歌的興趣）

·配合歌曲創編動作，請幼兒談談：

——理發師是用什么表情來接待顧客的？

——理發師咔嚓咔嚓剪頭發時的動作是怎樣的？

——理發師剪完頭發后怎樣拿刷子給顧客刷頭發的？

——與幼兒商量選出適合的動作配合歌曲進行表演。

活動效果：

孩子們能通過歌表演，知道了理發店理發的步驟，歌曲創編動作很積極，達到了教學效果。

第二篇：大班音樂活動《粗心的理發師》

大班音樂活動：粗心的理發師

設計意圖：

《粗心的理發師》講述的是一位理發師，他邊剪頭發邊看電視，結果把客人頭發剪壞的故事，內容幽默詼諧、富有童趣。帶有口哨的音樂輕松愉快，節奏鮮明，是幼兒容易接受的旋律，非常適合大班的幼兒開展韻律活動，于是我設計了本次活動。

為了使活動開展的既有意思又有意義，我使用了一些策略有效地服務于我的教學目標，同時也體現了音樂教學的多元價值。首先我以啞劇表演導入，讓幼兒迅速進入活動情境；其次我借助了簡潔明了的圖譜，把抽象的音樂形象化，鼓勵幼兒大膽創編動作，為幼兒創造了開放的學習空間，引導幼兒在探索、想象、表現中體驗音樂活動的快樂情趣。活動目標：

1.熟悉樂曲旋律，能按節奏在規定的樂句中完成相應的動作。2.嘗試用身體動作創編理發師的動作及顧客的反應。

3.樂意參與表演，體驗表演的樂趣，懂得做事不能三心二意。活動準備：

1.知識經驗準備：了解有關情緒的詞匯

2.物質材料準備：音樂（分段、完整）圖譜、假發 活動過程：

一、啞劇表演，了解理發師職業。1.表演導入

2.提問引出職業：猜猜我在做什么工作？你是從哪里看出來的？ 小結：你們猜對了，我就是一位理發師。

二、情境創編，熟悉樂曲旋律。1.初步感受音樂，自由創作表演

你們去過理發店嗎？你在理發店里理發師會怎樣為你服務？讓我們一起聽著音樂學學理發師。2.依次出示圖譜，分段創編表演

教師故事帶入，邊講故事邊引導幼兒看圖譜創編動作 3.結合三段圖譜，鞏固理發師動作

今天真是一個好日子，店里的生意太好了，顧客多的我都忙不過來，請你們來幫幫我吧！幼兒隨音樂跟圖譜做理發師的動作

小結：你們真是太熱情了，雖然是第一次剪頭發但是跟著我這位師傅做的真是像模像樣。

三、情景再現，演繹生氣的客人。1.教師情景表演，了解顧客的反應 客人照了照鏡子，他怎么了？

2.出示第四段圖譜，演繹生氣的客人 3.分組完整表演，鞏固節奏動作

孩子們，每次我都把顧客的頭發剪壞,你們覺得我這位理發師合格嗎？

四、問題思索，認識生意慘淡的原因。1.發現問題，獻計獻策

現在生意越來越差，你們能幫我出出主意嗎？ 2.重振旗鼓，再創輝煌

改正錯誤，一起做認真的理發師。

小結：自從你們提醒我改正了這個粗心的壞毛病以后，我理發的時候都認認真真的，生意漸漸的又好了起來，我還開了幾家分店呢，我請你們一起去我分店幫忙吧！

第三篇：大班語言活動教案：理發師

一、設計意圖：

大班的幼兒對故事已經非常的感興趣，而且嘗試創編故事也有了一定的能力。所以，我設計了這堂語言課，讓幼兒在欣賞故事的過程中，不僅理解故事內容，而且發揮自己的想象力，大膽表達自己的想法。

二、活動目標：

1、了解不同職業的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

2、積極參與討論，大膽表達自己對故事的理解。

三、活動準備：

1、故事圖片、多媒體、字卡（教獅、廚獅、工程獅、建筑獅、會計獅、醫獅、理發獅）（其中“獅”用獅子頭像的圖片表示）。

2、幼兒對常見的職業比較熟悉，知道這些職業的主要工作。

重難點：了解不同職業的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

四、活動過程：

1、談談自己的理想：

——我們有很多的理想，你的理想是什么呢？（幼兒說說自己的理想）

2、欣賞圖片，聽老師講故事：

——教師講述第一部分故事：老獅子有7個孩子，他們漸漸長大了，也有了自己的理想，你知道它們想成為怎么樣的獅子嗎？（成為一只漂亮的獅子、成為一只威武的獅子??）——教師講述故事第二部分故事：請幼兒來說說這7只獅子各自的理想是什么？（老大：教師 老二：廚師 老三：工程師 老大：醫師 老五：魔術師 老六：理發師 老七：誰都沒干過，但是大家需要的工作[警察：保護我們的安全；郵遞員：為家家戶戶送信；清潔工：幫助我們清掃垃圾，保護環境]）。同時依次出示字卡。

——獅子們的工作如何呢？我們到故事里看一看吧！

1）你看到了什么？（老六的理發店開張了，可是沒有人來理發。）。

2）大家有沒有進去理發，為什么？（因為大家都不知道理發師的手藝怎么樣，所以誰都不敢當第一個顧客）。

3）老六想當理發師，但是得不到大家的信任，理發店眼看就要開不成了，怎么辦呢？（可是老七膽子大，愿意當老六的被理發師）。

4）老七是怎么樣幫助老六的呢？（老七當了老六店里的被理發師，雖然老七的發型被剃的很難看，可是它不在乎，讓老六在它頭上練手藝，終于老六經過努力，剃出了漂亮的發型，讓大家信任老六的手藝。）5）、后來，老六的理發店發生了什么樣的變化呢？（大家都信任老六，都來店里理發了，老六成為一名出色的理發師）。

3、話題拓展：

你們喜歡老七嗎？（因為老六在需要他的時候，出現了，他讓大家都相信理發獅會剪出好看的發型）。

2）接下來，老七會去做什么呢？（去飯店幫助廚獅、去馬戲團支持魔術獅等等）。

3）只要有需要，無論是什么工作都是最光榮的，幫助別人的老七，一定會得到越來越多的快樂的。

五、結束部分：游戲（拼拼樂）

準備圖片形象卡（理發師、廚師、工程師、教師、醫師等等）。

玩法：教師隨意做出某個職業形象，讓幼兒來猜一猜，并找出正確的字卡，用填空的方式將字卡粘貼到空白處，把職業名稱補充完整。

第四篇：公開課大班語言活動《理發師的奇遇》教案

羅坊中心幼兒園

大班《理發師的奇遇》活動計劃

執教者：黃秀

一、活動目標：

1、學習根據故事提供的情節編構故事，發揮想象力。

2、學些故事類作品的語言表達方式。

3、學會去寬容別人的錯誤，原諒別人。

二、活動準備：

1、經驗準備：家長帶幼兒到理發店參觀，并體驗理發，觀察理發或燙發的程序。

2、物質準備：教育掛圖《領域活動·語言·理發師的奇遇》。

三、活動過程：

（一）教師逐步出示掛圖，幼兒看圖講述。

1、出示第一幅圖：

（1）這是在哪？誰來了？會發生什么事？

（2）獅子請理發師為他理發時，理發師的心里是怎么想的？她會怎么做？（3）獅子看到理發師這么害怕，說了什么？

2、出示第二幅和第三幅圖：

（1）獅子的頭發著火了，理發師是怎么做的？ 引導和鼓勵幼兒編構出有趣合理的情節。

3、出示第四幅圖：

（1）接下來，理發師又出了什么差錯？

（2）獅子生氣了嗎？它會怎么說，怎么做？為什么？

4、出示第五幅圖：

（3）獅子的短發又被剪壞了，如果你是獅子，你會怎么做呢？如 果你是理發師，你要怎么辦呢？

5、啟發幼兒開動腦筋，為故事續編一個合理的結局，并與周圍的同伴一起討論交流。老師巡回指導，鼓勵幼兒多想想，多說說，想個和別人不一樣的。并請個別幼兒談談個人編寫的情況，讓其他幼兒評價是否有趣、適合。集體選中一種把故事編完，結合情感教育：教育幼兒要有寬容善良之心。

師：剛才小朋友說了很多，也想了很多，現在來聽聽黃老師把這個故事講一遍。

（二）教師根據掛圖復述一遍故事，引導幼兒討論故事“奇”在哪里。

1、情感教育：你喜歡故事里的這只獅子嗎？為什么？獅子看上去

很兇，但是在我們的故事里，這只獅子是笑咪咪的，跟表面看上去的不一樣。這說明了什么？有些動物看起來很兇狠，其實它們有的脾氣很好，有的心地善良，所以，我們看東西不能只看外表。

2、為故事起名字：

（三）幼兒看書講述。

師：現在每個小朋友手上都拿一本書，這個故事就在書里，你們可以邊看書，邊把這個故事輕聲地講給你的好朋友聽。

三、活動延伸：

根據小朋友編構的故事情節進行表演。

2013年10月24日

教學反思：

導入部分過去直接，可以先引導幼兒說一說自己去理發師遇到的事情？激發了幼兒想說的欲望，幼兒能夠與伙伴一起分享自己去理發的有趣事情。之后以獅子去理發也發生了有趣的事情，讓幼兒自由猜想，激起了幼兒很大的興趣，讓教學氛圍更濃厚。情感教育方面也經由教師的循序漸進引導讓幼兒大方說出了自己心里想說的話，會學著從不同方向來看待新事物。幼兒對此活動很感興趣，情緒活躍。

存在不足之處：應重點讓幼兒了解續編故事的形式及方法，讓幼兒探索發現，幼兒才會深入學習到相關知識，也應注重個體差異教學，盡可能地達到教學目標。對于重難點的續編故事結局方面，教師沒能很好地啟發幼兒完整性講述，導致幼兒想象力沒有很好地發揮到。

第五篇：大班畢業典禮活動計劃

大一班畢業典禮活動方案

一、活動目標：

1、讓孩子體驗畢業離園時，與老師、同伴的惜別之情，通過往日回顧，給孩子留下美好的回憶。

2、讓孩子們學會感恩，通過演出活動表達自己的情感。

3、通過演出鍛煉孩子的勇氣與自信。

二、活動主題：幼兒園的快樂時光

三、基本流程：

1、成長

（1）播放往日活動視頻，讓孩子看到自己的成長。（2）全體幼兒起立，在自己的座位前唱畢業歌慶祝自己的成長。

2、畢業

(1)園長媽媽送給孩子們“畢業寄語”

(2)頒發畢業證書。祝賀每一位小朋友

(3)訪問幼兒代表：恭喜你順利畢業，你高興嗎?激動嗎?你這個時候最想和誰說說你的高興事?(爸爸媽媽)

3、游戲：擊鼓傳花。傳到哪位幼兒請他表演一個節目給大家。

4、感恩

(1)感恩父母

“感謝父母養育恩，我獻父母一個擁抱”。

獻上一句感謝(齊誦：爸爸媽媽我們長大了、爸爸媽媽我們永遠愛您)

一個吻(父母與孩子獻上愛的吻)

一個擁抱(父母與孩子擁抱鼓勵)

但愿這一刻時間凝固，但愿這一刻畫面永存，誰說小孩子不懂表達，只是我們常常沒有機會而已。

幼兒共同起立在自己的位置上做手語《感恩的心》

(2)感恩老師：“感謝老師三年相伴，我與老師共唱一支歌”。

流程：請全體老師上場，以班組為單位送給孩子們一句話，幼兒代表給老師獻花，播放背景音樂《老師》。

你們即將離開幼兒園，離開愛你們、關心你們的老師，老師有很多的話對你們說，有請我們的老師們

教師：送上祝福語(每班推薦一名代表);班級小代表送上鮮花，與老師擁抱。

(3)感恩朋友

5.展望

親愛的老師，小朋友，爸爸媽媽們，此時此刻，我們不想不分別，我們不想說再見，但是，分別就在眼前，孩子們，祝福你們未來的日子健康和幸福陪伴著你們!