第一篇：大班活動區計劃

活動區計劃

幼兒園區域游戲是當前幼兒學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。游戲是幼兒最喜歡的活動，在游戲中幼兒最易接受教育。因此，區域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗和探索，發揮了幼兒的自主性和主體性，在活動中老師必須給予指導，引導幼兒更好的進行游戲，提高游戲質量，同時也是對幼兒進行個別化教育最佳手段。本學期主要是讓幼兒自主的選擇，互相協商，互相合作，愉快地進行游戲，教會幼兒自我判斷、解決問題的能力。在游戲中讓幼兒通過操作充分發揮幼兒的積極性、主動性和創造性，使他們各方面都能得到發展。

根據 幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，我們為孩子創設了以下九個區角活動：

1、體育角： 體育角有利于訓練幼兒的身體活動性，為幼兒準備跳繩，丟沙包，踩高蹺，皮球等，讓幼兒學習跑，跳，鉆。

2、分享閱讀區：在本區域為幼兒準備了不同種類的圖書，有迷宮書，故事書，腦筋急轉彎，三字經等，培養幼兒喜歡看圖書，學習按順序翻閱圖書并能邊看邊講述圖片的主要內容，教育幼兒愛護圖書。激發幼兒對文字的興趣，能夠用自己的語言完整的表述自己的想法與觀點；自制圖書，利用幼兒對已了解的故事，創編故事，已繪畫描述為主;另外，還準備了一些場景，讓幼兒利用指偶娃娃還講故事，訓練幼兒的語言能力。

3、巧巧手：在美工區，我們為幼兒準備了幾項主題活動，(1)折紙：提供折紙圖示，彩色手工紙、剪刀等；（2）制作小動物：孔雀，瓢蟲，為幼兒提供彩紙，圓紙筒，彩筆，剪刀。

4、建構區：為幼兒準備了積塑，每次游戲時設定一個主題，如“動物園”“飛機場”等，讓幼兒圍繞主題進行拼搭，設計，構造。

5、種植區： 收集易養的植物，請每位幼兒制作一本記錄本，并讓幼兒及時記錄自己或其他好朋友的植物的生長變化。

6、新聞角：每天請幾位小記者負責收集并播報新聞，讓幼兒及時了解最

近發生的事情。

7、小問號：每月為幼兒提供一至兩個小問題，激發幼兒思考，討論。

8、科學角：為幼兒準備了兩個實驗，記錄本，實驗材料 實驗一：如何讓物體站起來？讓幼兒分辨哪些物體是無法獨立站著的，那么能借助哪些材料使它站起來呢？ 實驗二：神奇的力:分辨物體是直線下落還是曲線下落。

9、益智區：魔方，疊疊樂，讓幼兒在思考中愉快的游戲。

區域游戲的開展，對每個幼兒個性發展起到了積極的推動作用，讓我們創設最優化的環境，使之更接近幼兒的“最近發展區”，為幼兒營造一個更為自由發展的空間。

需要家長配合的有： 圓紙筒，彩筆，魔方，牙膏盒，大二班

第二篇：幼兒園大班區角活動計劃

幼兒園大班區角活動計劃

一、活動目標

激發幼兒對自然現象的興趣，學習運用多種感官感知事物現象，發展觀察力。學習照料小動物，了解幾種動物的生活習性，培養幼兒愛護大自然的情感，初步滲透人與自然界那種息息相關、互生共存的關系。

二、活動內容

1、玩線區（粘一粘）

目標：學習用毛線粘貼成各種美麗的畫，培養幼兒的審美能力和制作興趣。

材料：各色毛線、白紙、膠水或糨糊、剪刀

玩法：幼兒在白紙上畫好花、動物等圖案，運用剪刀將毛線剪成線段或線絨進行粘貼。

2、手工角

目的：通過動手，發揮幼兒想象力，創造力。

材料：火柴盒、彩紙。

玩法：用火柴盒拼、插、粘制作多種物品，幼兒用彩紙折疊小動物。

3、動手角

目的：鞏固幼兒對顏色的認識，數的形成，鍛煉手的靈活性。

材料：毛線、塑料繩、皺紋紙

玩法：把材料分成相同的三份，教幼兒編小辮，顏色多種多樣。

4、圖書角

目的：培養幼兒閱讀圖畫書的興趣，組織幼兒安靜的讀書。發展幼兒的口語表達能力，提高閱讀水平。

材料：各種圖書

玩法：向幼兒介紹圖書的名稱，引起幼兒對圖書的興趣，指導幼兒進行安靜的閱讀圖書，并讓幼兒互相講述圖書的內容。

5、角色區

目的：幼兒在會開商店的基礎上學習開超市，要根據自選商品，熟悉超市的購買方式，有秩序購物。

三、區角活動的措施

1、制定計劃，有條不紊的開展活動，把區角活動納入教學計劃，于教育一日活動中

2、我園從領導到教師明確開展區角活動對開發幼兒智能實施素質教育的意義，發揮自己的聰明才智，創造性的設計區角活動，滿腔熱情的投入到活動中去。興趣是最好的老師，因此我們從小培養幼兒動手、動腦能力，制作粘貼一些漂亮的禮物，贈給每個幼兒，告訴他們是廢舊物品制成的，激發起好奇心，培養他們的制作興趣。耐心細致的教給幼兒剪貼，拼的技能。讓幼兒用廢舊火柴盒組合各種家具，用蛋殼制作不倒翁娃娃，教幼兒熟練剪貼技能對幼兒自己創作作品要予表揚和鼓勵。

四、活動效果

1、幼兒利用廢舊物品制作各種玩具，便宜，衛生絕不比高檔玩具差，而那一雙雙靈巧的小手活動與鍛煉，又是任何電動玩具不能比的，凡參加活動的幼兒，思維活躍，接受能力強，在知識行為能力方面都超過其他未參加活動的幼兒。

2、教師 從根本上轉變了傳統的教育教學觀念，變重課堂教育以游戲為主，變重知識灌輸為重能力培養，變重獨力教學為綜合主題教育。

3、家長的認識有了可喜的變化，積極配合幼兒園開展各種活動，從要求幼兒園多教給孩子學認字和加減運算變為要求結合幼兒特點開展特色活動，以開展幼兒的智力，培養幼兒的能力為主要教育內容。

第三篇：大班區角游戲計劃

大班區角游戲計劃

活動目標：

1、幼兒按自己意愿自主選擇活動區域

2、幼兒可以獨立、合作等方式完成作品，提高幼兒的動手操作能力。

材料投放：

美工區：面泥、牙簽、紙、鉤線筆、蠟筆、剪刀、固體膠

建構區：各種木制積木、塑料積木、各種建構圖示

語言區：各種幼兒故事書、各種字卡、排圖講述圖片

益智區：各種拼圖、智力卡

自然角：各種植物、已種好的種子、各種水生動物、記錄本

活動流程：明確區域——自由選擇——分享成果

一、明確區域

1、了解各區域的玩法和投放的材料

2、幼兒自主選擇自己喜歡的區角

“想一想，你今天想去哪個區角玩呀？”

二、幼兒自主開展活動，教師巡回觀察、指導

1、觀察：

幼兒的能力有否提高，與同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。

2、教師指導

三、幼兒分享成果，展示作品

教師簡單評價本次活動中的情況，激發幼兒下次探索的興趣。

第四篇：大班區角活動設計方案

大班區角活動設計方案

教師：李 藝

幼兒園區域活動是幼兒園活動重要組成部分，是教育者以幼兒感興趣的活動材料和活動類型為依據，將活動室的空間相對劃分為不同區域，教師在這些區域中有目的、有計劃的創設活動環境，投放相應的材料，區域空間的設置和區角材料的投放要根據幼兒年齡特征和本班空間環境，真正為幼兒學習活動服務。

我班是大班下期，幼兒50名，為了讓幼兒在區域活動中得到更好地發展，為幼小銜接工作打下堅實的基礎，根據我班教室寬大和幼兒的興趣及年齡特征，我班特設兩個活動區域——閱讀區（快樂書吧）和美工區。

閱讀區是幼兒閱讀圖書的安靜場所，對于大班的小朋友來說，閱讀量的增大，閱讀能力的增強，創設一個寬松和諧和閱讀環境是非常重要的，溫馨優雅的環境能讓幼兒看的舒服，學的舒心。“快樂書吧”環境設計以粉色為主，再配上鮮艷的花、五彩的沙發墊和柔美的輕音樂，給幼兒提供了像家一樣的舒適環境。讓家長和幼兒一起為大家推薦好書，給孩子機會選擇自己喜歡的圖書，和大家一起分享閱讀給我們帶來的快樂。我班科研是《引導大班開展親子繪本創作的研究》，所以在書吧里不僅投放了大量不同色彩鮮艷、經典的繪本，還在墻上用圖畫文字描述制作繪本的方法和過程，讓幼兒進一步了解繪本的制作，從而更喜歡閱

幼兒欣賞美的能力。幼兒辛苦的成果，通過展示墻來展示，讓幼兒相互學習和進步，陶冶幼兒情操。美工工可用于課后的活動延伸，例如：今天學習了剪窗花，幼兒就可以課后在美工區進行進一步的練習，再剪出不同的窗花添加裝飾，從而達到藝術熏陶無處不在的效果。每天下午活動區時間，幼兒也可以盡情在美工區發揮自己創造美的能力。孩子們的美工作品，將被放入活動區的作品展示墻，向所有的孩子和家長們進行展示，讓孩子們充分感受到動手的樂趣和成功的體驗。

本學期我們創設的閱讀區和美工區，通過教師和幼兒的努力和學習，積極配合幼兒園實施“玩美” 教育為核心的宗旨，讓幼兒在玩中體驗，在美中熏陶，獲得成功和快樂的幸福感受。

二0一六年二月二十四日

第五篇：大班區角活動記錄

大班區角活動記錄：今天你當奧特曼

班內男孩子多，每一次進行區角活動，都喜歡往搭建區跑。

今天，進入搭建區的孩子又有七八個，都是幾個聰明又好玩的孩子，想象力特別的豐富，動手能力都很不錯。

我在益智區和孩子們在玩“腦筋急轉彎”，這幾天孩子們對腦筋急轉彎產生了很大的興趣，每天一到下課或放學，都時不時出幾題來考考我們老師和小朋友。

“老師，冬冬把我搭的飛機給毀了。”樂樂第一個來向我告狀。說完，又迫不及待去玩了。“老師，冬冬把我的房子給踢倒了。”第二個來告狀的是小峰。平時小鋒也不太喜歡向老師告狀，今天看來他是忍無可忍了。我望了過去，冬冬機靈地往旁邊挪了挪，自個而玩了。“老師，你快過來啊！”政政的嗓門大，一下子把我就喊到了搭建區。“又怎么了？”我來到那，看到一地的搭建玩具，散落在衣帽間的角角落落。孩子們都幾乎撲過來向我告狀，語氣中帶著氣憤和不滿，還隱藏著一絲的不舍。口齒伶俐的崢崢向我訴說了事情的原由：幾個孩子在一起搭建了一座氣勢宏偉的跨海大橋，正為自己的佳作感到驕傲時，頑皮的冬冬一下子從廁所沖出來，一腳就把他們的作品給毀了。冬冬特皮，老師搗蛋，其他小朋友都不愿和他在搭建區一起玩。我看了看他，他自言自語：“什么橋，你們搭搭搭，我踢一腳就沒了。”我問孩子們，冬冬剛才和你們一起搭了嗎？沒有！“那讓他也參與進來，和你們一起搭啊。”我鼓勵孩子們讓他也一起玩。“我才不玩呢。我不想搭。”冬冬是個倔脾氣，說不玩就不玩。看來他對搭不感興趣，對踢倒是挺感興趣的。在我和冬冬說話間，其他孩子又開始了他們的工程設計了。看著冬冬，我突然想到他特別愛看奧特曼，就說：“今天你當奧特曼，保衛跨海大橋，這個責任很重大，你要負責哦。”“好。”顯然，他對我給予的這個任務很感興趣，腰背挺直站在旁邊，擺出一副奧特曼的神氣樣。

區角活動進行到最后，孩子們的跨海大橋還依然無損，孩子們對自己的作品都洋洋得意，包括冬冬，我表揚：“今天冬冬的任務真大，保衛了跨海大橋。”大家一起拍起了手。