第一篇：《班級常規(guī)管理難點與對策》學習反思

《班級常規(guī)管理難點與對策》學習反思

鄭州市二七區(qū)隴西小學 宋建玲

班主任工作繁瑣且復雜，聽王老師講完《班級常規(guī)管理難點與對策》受益匪淺簡單介紹一下我的班主任管理方法。

在班主任崗位上，我除了一如既往地加強理論學習，研究班主任工作策略之外，我還注重情感激勵，發(fā)揮自身榜樣作用，抓好班干部隊伍建設。在付出大量繁雜辛苦的勞動之余，我也有迷茫的時候，有郁悶的時候。但每當我考慮到自己是在從事培育祖國后代的工作時，是在從事心靈與心靈的工作時，我就全然投入，超然忘我了。應該說，班主任工作天天都在做，難以計數(shù)，所以現(xiàn)在只選些重要的、有特色的加以匯報：

一、班級日常管理工作常抓不懈

1、學生的成長進步與良好的學習習慣和生活習慣是密切相關的，良好的習慣將使一個人的終生發(fā)展受益匪淺。因此，在班級進行良好習慣及品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。本學期，我繼續(xù)落實好《中小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》的學習，使學生逐步形成良好的道德品質(zhì)、行為習慣、學習習慣和積極的學習態(tài)度，爭取不讓一個學生掉隊。

2、督促班干部按時總結紀律、保潔情況。及時表揚班里的好人好事，讓學生以身邊的同學為榜樣，檢查自己的行為習慣。通過豐富多彩的課外活動對學生進行集體主義教育，如利用各種比賽培養(yǎng)學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。

二、做好后進生的轉化工作。

在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞，因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。

三、結合學校德育主題活動，協(xié)助開展各項專題教育工作

1、結合學校每月的教育主題，指導學生出好每一期墻報，把墻報辦成引導、教育學生健康成長的輿論宣傳陣地。

2、學校開展了“感恩”的活動，我指導學生盡情地把自己的感激和喜愛用語言表達在日記上。通過這次活動，孩子們受到了很好的“感恩”教育。

班主任工作日復一日，年復一年，雖瑣碎、平凡卻又非常重要。回顧班主任工作的風雨歷程，心中有不少的感慨和體會：我無愧于班主任的神圣職責，一直在努力實踐、努力總結、努力反思。自己一個學期默默無聞所開展的一切工作，好像是長途跋涉時留在身后的一串串值得回味的腳印，它們啟迪我今后在教育孩子這條路上走得更遠、更好。因為我是一個班主任。

第二篇：《班級常規(guī)管理難點與對策》研修反思

《班級常規(guī)管理難點與對策》研修反思

二七區(qū)尖崗小學 李瑞蘋

今天研修的主題是《老師批評學生常被頂撞怎么辦》，主講人為長春市第四十五中學優(yōu)秀班主任呂明銘老師。呂老師的講座很精彩，令人受益匪淺。講座中給我印象最深的是呂老師對學生頂撞老師的影響分析的非常透徹：

影響分析：首先，不能使學生認識到錯誤，甚至形成“破窗效應”,錯誤不斷被復制，解決起來更加困難。所謂“破窗效應”,就是說一棟房子的窗戶破了，如果沒有得到及時修補，隔不久其它的窗戶也會莫名其妙地被人打破；一面墻，如果出現(xiàn)一些涂鴉，沒有清洗掉，很快的，墻上就會布滿亂七八糟的東西；一個很干凈的地方，人會不好意思亂丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現(xiàn)之后，人就會毫不猶豫地丟下垃圾，絲毫不覺得愧疚。不能使學生認識到已經(jīng)發(fā)生的錯誤，就如同一扇沒有被修補的窗戶，錯誤會不斷被復制，變偶發(fā)為常態(tài)，變個體為群體，解決起來更加棘手，甚至只能望“窗”興嘆了。

其次，學生把情緒傳遞給家長，家長對班主任的教育方式有意見，其他家長也會懷疑班主任的工作能力，家校聯(lián)手成為空談，甚至成為阻力。最近朋友圈被一句話刷屏，“你教室里的每個孩子，都是某些人的整個世界”,頗有些危言聳聽。但細想下來，也未必夸大其詞。試想，孩子不接受老師的批評，必然認為自己有理，或者認為老師小題大做，甚至認為老師在有意為難他，這種情緒傳遞給家長，試問又有多少家長在他的整個世界都灰暗陰雨的情況下，還能冷靜思考，知道積極與班主任溝通了解事實真相呢？至少會對班主任的教育方式有意見，心中不快吧！一旦失去家長的同盟，在教育學生時，便更加舉步維艱。其他家長也會認為班主任能力不足，不能信服。家校聯(lián)手成為空談，甚至成為班級管理中的陰影和阻力。

最后，班級形成質(zhì)疑班主任的習慣，甚至站在班主任的對立面，班主任在班級管理中的威信受到極大的威脅，班級管理失控。班主任不能在學生面前耍威風，但卻不能不在學生面前有威望。班主任的威望主要表現(xiàn)在對學生的心理影響和行為約束上。如果在批評教育學生過程中，學生情緒抵觸，而班主任不能有效地避免和解決，班主任就會漸漸失去威望和威信，班主任的其他日常管理的影響力也會大打折扣，甚至連表揚和獎勵，都會失去魅力。獎和罰，這兩種影響和約束學生行為的手段，雙雙失效，班級還會形成質(zhì)疑班主任的習慣，甚至站在老師的對立面。班主任陷入“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的孤獨境地，班級管理失控。

反思：

“破窗效應”的危害是極大的，認識到他的危害我們就要做到及時修補，亡羊補牢，為時不晚。不能當?shù)缹W生錯誤被無限制復制而成為常態(tài)。

及時和問題學生的家長溝通交流，爭取家長的支持，贏得家長的同盟，不能等孩子把情緒傳遞給家長，使家長偏聽偏信而對班主任有異議，甚至開始質(zhì)疑班主任的工作能力。

班級管理失控是一個班主任最無奈的時候，也是班主任最失敗的時候。班主任一定要在學生形成質(zhì)疑班主任的習慣養(yǎng)成之前，加大力度改變這種情況，加大力度管理好班級，認真研究學生，找準突破口，分解問題學生的同盟力量，爭取一切可爭取的力量，才能避免班主任陷入“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的孤獨境地。把班級管理權牢牢地掌握在自己手中。

第三篇：班級常規(guī)管理學習指導

班級常規(guī)管理學習指導

7：20之前到達班級，在家完成所有家庭作業(yè)，并且畫好日期等第格（老班發(fā)現(xiàn)之前有很多組長默默的為沒有畫的小伙伴補了上去，很是感動）。到了班級第一件事情就是拿出所有家庭作業(yè)，安靜迅速地交到組長桌子上，并且自覺將作業(yè)夾在一起，而不是隨便往桌上一扔。你的舉手之勞，會讓組長和課代表在7：25之前就把作業(yè)送到了老師的桌子上，這樣每位任課老師才能盡快批改出兩個班級的作業(yè)。如果你有特殊情況會遲到，請讓家長提前電話通知我，這樣才不會讓老班在班里為你擔心是否遇上什么事情了，并且也避免了到校老班的怨言。

（無請假遲到扣10分，不畫日期等第格、不寫日期的扣5分。7：20分后交作業(yè)的同學，小組長記錄下姓名，一次扣5分，累計三次就換這位同學當組長。課代表7：25沒有抱著本子離開教室扣5分，累計五次取消優(yōu)秀班干部評選資格）

當天打掃衛(wèi)生的同學要辛苦咯，你們要7：15就到校，把作業(yè)迅速交了再打掃衛(wèi)生。你也不想讓組長苦等半天、無可奈何翻你書包，萬一看到些不好的那多不好啊~打掃衛(wèi)生注意，早晨班級內(nèi)應該是非常干凈的，所以只要巡視一圈檢查下就好。而包干區(qū)，是重中之重，就在周校醫(yī)的眼皮底下，我們班常規(guī)分扣好多在這上面！排車的同學，注意整齊劃一，盡量緊湊一點。發(fā)現(xiàn)沒有鎖車的同學麻煩你提醒他去鎖一下，提醒無效，老班自帶一把鎖，把他車直接給鎖了。打掃衛(wèi)生的同學必須在7：30之前回班，一日之計在于晨，你們懂的。（但凡衛(wèi)生有一處出現(xiàn)問題，負責該處的同學扣10分，其他隊友扣5分。）

Ok，每日一讀的晨讀又開始了。早讀是我們班的頑疾，明知就不能故范，所以我們要改進。當天領讀的同學請?zhí)崆耙惶煸儐柪蠋熜枰x書的內(nèi)容和要求，不要盲目的帶讀。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有同學忘記帶書？還是語文英語書！我能深深地體味語文英語老師看到你和同桌湊一起讀書恨鐵不成鋼的樣子。所以請你睡覺前，好好整理下書包，躺床上閉上眼整理一下一天學習的知識的思緒。（大概想著想著也有助于睡眠吧…）（不帶書的家長送并扣10分）課間請做有益身心健康的事情，不要和其他班級的在我班或者其他班級門前走廊上愉快的玩耍。作為初二的學長，你還會玩“抓人游戲”嗎？課間的放松是有必要的，當然也應該是適當?shù)摹＠纾屯瑢W討論一下有疑問的知識點，交流生活中的點滴（當然我指的肯定不是八卦啦，你也不想自己有什么流言蜚語吧？)我建議下了課先把下節(jié)課的課前準備工作做好，我們班的伏桌靜一直收到各科老師的廣泛好評，大家都在伏桌靜的時候你在做課前準備是很格格不入的現(xiàn)象。如果在課上老師要求翻開某本書，你又去書包里尋找，耽誤了你自己寶貴的學習時間，還會引起授課老師的不滿，要是恰好心情不好，那你就呵呵呵??（推搡、打鬧扣10分，立刻家長來接遣送回家反省）

課上請嚴格按照任課老師的要求去做，沒有一個老師會去和自己的學生過不去，他對你的個人的要求是無私的奉獻，終有一天你會明白的。做好課堂筆記，專心聽講，坐姿需要注意。在老師不反感你的坐姿時，你可以按你舒服的方式去坐，但絕不允許趴著。喝水這個問題，你有看到老師帶水杯來上課嗎？我想老師帶水杯來上課一定是他已經(jīng)連上了好多節(jié)課，噼里啪啦不斷說好幾個小時喝口水也是能理解的。你坐那一言不發(fā)，還一個勁的喝水，就好像兩個饑腸轆轆的人面面相覷，另一個人拿出了個雞腿，在你面前一大口咬下去。你應該能體會那種感受，所以喝水務必“靜悄悄的”，動作迅速的且別讓老師看見。上課插嘴的情況已經(jīng)見怪不怪了，這個習慣這學期必須要改正。老班鼓勵每個人說出自己的想法，一時沒忍住的發(fā)言可能會影響老師教學的思路，也會影響其他同學的思維，這樣反而得不償失。這就是眾多老師不喜歡插嘴同學的原因，望同學們有則改之無則加勉。（插嘴扣10分）

談到副科，有的人覺得無所謂，那進入初二了，小中考也隨之而來了。認真聽話每一節(jié)副科，不允許抄作業(yè)，在第一時間內(nèi)完成作業(yè)。拖拉的習慣我們要在這學期徹底改變。小中考力爭100%過關率！在副科上，往往還會出現(xiàn)同學間互相一個眼神交流會心一笑、互相交流，再交頭接耳一下。老班覺得下課交流會更好，還能笑的更開心，并且不會遺漏課上的知識。（作業(yè)有抄襲想象扣20分，并且家長來接遣送回家，取消任何榮譽評選資格。擾亂課堂紀律扣15分）

課間操排隊請及時，并且整齊劃一。按指定隊形進行站隊，做到快靜齊。老班替班門口的欄桿謝謝你們一次次地擦拭，讓它們可以一塵不染。倚在欄桿上的樣子沒有精氣神，趴在欄桿

上環(huán)視學校你也不是能指點江山的那個人。隊伍中間不能走人是我們的原則，其他班的人走不了中間，我們自己班就能走中間找自己位置嗎？答案肯定是No。跑操的變化是有目共睹的，從剛開始脫了韁的野馬，到現(xiàn)在大部分同學能步伐一致，是一遍遍放學后的特訓的成效。洽洽操是我每天的娛樂時間，動作標準自然不會引起別人的注意，而你懶散的動作，妖嬈的身子會瞬間成為亮點。作為一個喜歡分享的人，我決定每日一拍，把每天做的最搞笑的同學拍下來與同學們共同分享。

（排隊時趴欄桿扣5分，并且將本樓層的所有欄桿都擦拭一遍。跑操交頭接耳扣10分，并且站第一排前單獨跑）

午飯的規(guī)矩，指定兩位同學發(fā)飯，其他同學一概不能自己去拿。有序排隊，女生先進，男生跟上，你們都懂的。記得期末去機房給老師打分，同學們站在門口等候，被允許進入時你們自然而然的女生有序進入，男生耐心等候。我很感動，發(fā)現(xiàn)你們從平時的被要求，演變成自己的一種好習慣了。老班以你們?yōu)轵湴痢３燥堈垘夏銈冏约翰途撸灰ㄥX去買一次性筷子，既不衛(wèi)生又不環(huán)保，就從這件小事做起。吃完后部分男生送餐盒時總是會忘記把蓋子給忘了，希望你們盡快改掉這個毛病。課間餐有專人發(fā)放，不允許哄搶。有目共睹的是吃很積極，但垃圾你有沒有清理干凈呢？有的人直接扔自己座位里，有的人直接扔地上，還有高手垃圾桶那么大的口都扔不進。我想沒有人在家的時候會把垃圾扔在地上還能當作看不見的，你也是我大二班家庭的一分子，請把主人翁意識拿出來，我們的家需要你我共同維護。（擅自離隊扣10分，并且將班級吃飯的所有桌子清洗擦拭一遍）

午休是很重要的一件事，值日生要辛苦你們在12：30前打掃完畢，這樣才能提供一個安靜整潔的午休環(huán)境。上課時聽到鈴聲能立刻伏桌靜，那么的鈴聲同樣也具有這樣的效力。12：30-13：00你必須伏桌靜，睡不著沒關系，閉目養(yǎng)神。短暫的休息是為你下午的學習充電。13：00之后，可以做自己的事情，做作業(yè)看書都行，但杜絕輕小說等沒有營養(yǎng)書籍。（未在12：30前打掃完本組扣5分。未遵守午休要求扣10分，剝奪在班級的午休權利。無關書籍進行沒收，扣10分）

自習課，我一定要單獨拿出來講一講。首先明確的是自習課是一堂課，不是讓大家開茶話會的，你不想學習，所以你就去影響其他同學這是很自私的表現(xiàn)。要拿出課堂上上課的狀態(tài)對待自習課。我不反對同學間互相交流題目，但務必請輕聲細語，別讓第三個同學聽見。借東西這種情況不允許發(fā)生，這是因為你考試的時候也能向其他同學借東西嗎？你一言我一語，不知不覺就會說些有的沒的，然后臉上就露出燦爛的笑臉。你是開心了，但讓老班看見那你就死定了?

（不會上自習課的同學剝奪自習課的權利，家長帶回家自習，取消所有榮譽評選資格，扣20分）

延長課鈴聲打響，請把手中的課間餐收起來。這是對來給你們上延長課的老師最起碼的尊重。延長課結束，立刻進入自習課狀態(tài)，不走動，不交頭接耳，允許吃課間餐。班長第一時間去找老班，這時候同學們還不趕緊拿出你的小本子記家作嗎？為了體現(xiàn)師生家長互動，我們一起來家校聯(lián)系本簽名吧！

（延長課結束未按自習課要求的扣10分，留下打掃老師辦公室，且等家長來接回家）老班宣布放學2分鐘內(nèi)必須出教室，俗話說不想回家的學生不是好兒子。值日生20分鐘之內(nèi)必須打掃完衛(wèi)生，因為老班一定是最后一個離開班級的人。

（2分鐘不出教室的同學，留下打掃辦公室衛(wèi)生。20分鐘沒打掃完的小組，第二天打掃四班的衛(wèi)生吧，阿西吧！）

附宇宙無敵霸王條款：每周分數(shù)最低的同學，請鼓掌歡迎老班家訪。如果分數(shù)最低的同學沒有扣分，則不家訪。

第四篇：園林綠化施工難點與管理對策

園林綠化施工難點與管理對策

摘要：近年來，隨著園林綠化工程越來越多，在園林綠化施工中也會遇到一些問題，因此，通過對園林綠化施工難點的分析，提出相應的管理對策，有利于園林綠化工程的順利實施。

關鍵詞：園林綠化；施工難點；管理對策

1.園林綠化施工難點分析

1.1園林綠化工程施工管理混亂

我國的園林綠化工程飛速發(fā)展，綠化工程越來越多元化，政府相關管理部門對于綠化工程項目的審批很難全面掌握。特別是針對市政住宅的小區(qū)綠化工程，對于提出的綠化標準，房產(chǎn)開發(fā)商容易投機取巧造成資源浪費，不僅影響景觀建設，更為市政綠化管理方面帶來混亂。另外，由于園林綠化施工團隊的管理能力較差，直接影響了工程管理的質(zhì)量，進而影響整個工程的施工。

1.2園林綠化工程施工與設計理念相背離

園林綠化工程一直堅持與自然結合、以人為本的原則，大量使用不同綠色植物，并且注重植物的多樣性及功效，根據(jù)設計方案建設綠化工程，很好地將園林與自然相結合，體現(xiàn)出和諧之美。但一些園林綠化施工隊伍并沒有認識到園林綠化的重要性，認為只是簡單的插花種草、鋪設草地等工作，沒有更多的技術性，對于綠化設計方案也不夠重視，最終導致園林綠化工作未按設計方案進行，園林綠化施工人員缺少對植物生長習性和栽培技術的了解，致使施工后的植物死亡甚多。另外，多數(shù)人認為園林綠化工程相比建筑工程更加安全，一些工人或個體隊伍大量涌入園林綠化施工行業(yè)，導致園林綠化施工行業(yè)的人員混亂，管理工作難以展開。施工單位參與綠化投標，中標后支付招標單位一定的管理費用，然后自行組織施工隊伍并進行管理。但組織的施工團隊并不懂得施工程序、注意事項及基本規(guī)范等，因此很容易對前期完美的園林綠化設計理念有所影響。

1.3園林綠化工程缺乏專業(yè)的監(jiān)管機構

我國園林綠化行業(yè)的監(jiān)管工作一直處于落后階段，對于監(jiān)管體制的不專業(yè)、不完善、不科學等問題一直沒有解決。我國頒布的《城市綠化工程施工及驗收規(guī)范》中，強制性管理條例較少，多數(shù)由施工單位自行衡量，這便容易使一些施工單位鉆法律漏洞，從而出現(xiàn)一些不良后果。例如，綠化施工單位對綠化地區(qū)的情況沒有充分地了解，組織的施工團隊也不具備一定的技術性，認為能栽能種便完成了工作，不考慮后期的景觀效果與植物的成活幾率，最終導致園林綠化植物的大面積死亡，加大了后期的養(yǎng)護管理難度。

2.加強園林綠化施工的管理對策

2.1明確施工管理規(guī)范制度

綠化工程施工的質(zhì)量能夠直接影響工程使用和目標的實現(xiàn)，我國的園林綠化工作起步較晚，但是發(fā)展迅速，人們也逐漸認識到園林綠化對城市環(huán)境及社會生活的影響性。因此，我國相關管理部門需要對園林綠化工程的管理更加規(guī)范、明確。針對強化實施園林綠化工程的管理可以通過以下2方面進行：

2.1.1實施綠化工程施工審批程序。在進行綠化工程施工前，需要向相關綠化管理部門提交綠化審批報告。綠化管理部門對綠化工程的特點、目的、景觀性和實用性進行考察，并且對設計方案、周邊環(huán)境和申報單位的實力進行綜合分析，對于不滿足申報標準的單位予以駁回。綠化施工單位在通過審批后方可進行施工，并嚴格按照設計方案及施工標準開展工程。這樣，一方面有利于城市園林綠化工作的規(guī)范性，另一方面也有利于政府相關部門的整體布局。

2.1.2實施市場準入機制。市場的運轉規(guī)律會對園林綠化工程單位進行調(diào)節(jié)和控制，施工單位必須具備一定實施資質(zhì)方可從事園林綠化工程工作。而對于不具備施工資質(zhì)的單位，政府相關部門需要有效調(diào)控，不允許其開展綠化工程活動。

2.2提高施工隊伍的整體素質(zhì)

目前來看，綠化工程施工隊伍的整體素質(zhì)還有待提高，園林綠化施工單位需要具備基本的職業(yè)道德和技術能力，加強園林建設的培訓，保證整體施工隊伍掌握基本的綠化知識。施工過程中，在施工人員、管理人員與設計師的高效配合下才會順利完成綠化工程的施工，并且能夠保證綠化工程的景觀效應。

2.3提高施工現(xiàn)場工作流程的科學性

目前在多數(shù)園林綠化工程施工中，實際施工與設計之間未達到有效銜接，這便使施工結果與預期效果存在較大的反差。因此，在施工前需要與設計師進行有效溝通，設計師和管理人員進行現(xiàn)場共同作業(yè)，由設計師對現(xiàn)場施工進行指導，確保施工效果與設計方案一致。另外，施工方也需要對設計方案充分了解及掌握，對于有問題的地方及時與設計師溝通，切不可盲目施工。

3.結語

綜上所述，園林綠化工程施工管理工作是一項集實踐性、科學性、技術性為一體的管理工作。這項工作既需要掌握前期的工程原理，還需要具備指導能力；既需要管理者和設計師及時、有效的溝通，還需要施工現(xiàn)場及施工人員積極配合。只有全方位建立起完善的管理機制，才能夠提升園林綠化工程施工的質(zhì)量，將園林綠化的藝術性、技術性進行有效結合，建設出美觀、經(jīng)濟、環(huán)保、實用的園林工程。

第五篇：網(wǎng)絡環(huán)境下初中生班級管理的難點與對策

網(wǎng)絡環(huán)境下初中生班級管理的難點與對策

摘要：當代信息技術也正逐步走進校園，目前網(wǎng)絡道德問題、人際交往情感冷漠問題、網(wǎng)絡對學生傳統(tǒng)價值觀的沖擊問題、網(wǎng)上信息垃圾等已成為初中生班級管理的難點問題。因此，通過培育健康的網(wǎng)絡環(huán)境、改變傳統(tǒng)的道德教育方式、營建新型的師生關系和開展豐富多彩的班級活動來提高班級管理的質(zhì)量和效率，使網(wǎng)絡環(huán)境下初中生班級管理更趨合理化和特色化。

關鍵詞：班級管理 網(wǎng)絡環(huán)境下 中學生

班級管理是學校管理工作中最基本也是最重要的一個環(huán)節(jié)，是班主任對所帶班的學生的思想、品德、學習、生活、勞動、課外活動等項工作的管理教育活動。網(wǎng)絡的發(fā)展為我們班級管理提供了現(xiàn)代化手段，拓展了我們工作的空間和渠道，同時，網(wǎng)絡道德、人際交往情感冷漠、信息污染等一系列的矛盾也隨之而來。對我們的班級管理來說，既是一次機遇也是一種挑戰(zhàn)。近年來，作者就網(wǎng)絡對初中班級管理產(chǎn)生的影響進行了一些調(diào)查研究，總結了網(wǎng)絡環(huán)境下初中生班級管理的難點問題，并就這些難點問題提出了幾點建議和對策。希望本文對班主任如何利用網(wǎng)絡豐富的教育信息資源和先進的技術更加有效的實施班級管理提供一些參考。

一、網(wǎng)絡環(huán)境下班級管理的難點

1、網(wǎng)絡道德問題

因為網(wǎng)絡高度的隱蔽性、虛擬性和隨意性，造成學生責任感減弱，網(wǎng)絡的隱匿性使他們擺脫了現(xiàn)實倫理，色情和暴力對于人生觀和價值觀還沒有成型的青少年而言，危害