第一篇：特聘指導教師職責（推薦）

項目特聘輔導教師是教育部“知行中國”班主任培訓項目組特聘的專家。遠程培訓期間，在全國項目組和省項目領導小組的領導下，協助項目導師組了解、指導、監控整個培訓過程。主要職責如下：

1.每天網絡值班2小時，了解各項目縣學習進程，組織發動，盡力做到“一個不能少”；

2.發現梳理學員問題，遴選推薦省級優秀作業；

3.協助項目縣和班級輔導教師開展工作，并指導其班級簡報的編輯；

4.活躍本省網絡班級，發起或組織專題論壇，增進互動交流；

5.推選先進班級，實施中期評估。

第二篇：特聘教師總結報告

沂南縣職業教育學校

2011-2013年特聘技能教師總結報告

根據省教育廳與省財政廳“能工巧匠進職?！钡耐ㄖ窈褪薪逃忠?，我校于2011年、2012年各設立1個、2013年設立2個特聘技能教師崗位，面向社會公開招聘技能教師，現將工作開展情況總結如下：

一、學校根據上級文件精神制定了《關于特聘技能教師聘請、管理的暫行辦法》，擇優聘用精通專業、諳熟生產技術的行業企業專家、能工巧匠作為兼職教師，簽訂勞動合同，以合同為保障，增強了“雙師”教師的合力。

二、特聘技能教師及 資金使用情況

通過公開招聘，2011年學校與馬興君老師簽訂了特聘教師聘任合同；2012年學校與馬興君老師簽訂了特聘教師聘任合同；2013年學校與馬興君、孫富玲兩位老師簽訂了特聘教師聘任合同。2011年至2013年省財政廳撥付專項資金共計20萬元，學校支出18.6萬元

三、特聘技能教師在任職期間，承擔具體的教學任務，指導學校學生和專業教師實踐訓練和技能大賽，并參與到學校的教研任務中；參與開發專業教學指導書、教學指導方案和課程建設等；參與聽課、座談、研討、集體備課等以提高教學能力。同時，兼職教師將企業文化、企業管理、企業精神及相關經驗引進學校生產實訓車間，這樣既提高學生職業道德、職業素養，豐富了“產教結合”、“工學結合”課程的教學內容，一定程度上也保證了兼職教師隊伍的穩定性和對教學工作的責任感，增強了兼職教師的歸屬感。

學校初步建立了與行業企業之間人才交流、互聘的順暢通道，讓企業的兼職教師不僅“進得來”，而且“留得住”，切實發揮了兼職教師在教學中的作用。

沂南縣職業教育學校 2014年7月25日

第三篇：實習指導教師職責

實習指導教師職責

1．認真貫徹國家教育方針，忠誠職業教育事業，圍繞學校培養目標，加強學生思想政治教育，努力把學生培養成德、智、體、美全面發展的、具有扎實專業技能的中、高級應用型人才。

2．熟悉本專業的實習教學大綱，制訂和編制實習授課計劃、訓練計劃和實習材料采購計劃。

3．積極參加教研活動，不斷學習新技術，努力提高專業理論水平和專業操作技能。按照實習規程認真組織教學，改進教學方法，提高教學質量。積極參加省、市技能大賽。

4．做好實習前的準備工作和教學常規管理工作，及時填寫教學日志，認真考勤考核，建立健全學生實習檔案。

5．加強生產實習教學過程管理，抓好入門、巡回、結束指導三個環節，采用集體講授與個別輔導相結合的方法，努力提高學生的動手能力。

6．負責本實習室設備的管理，教育督促學生愛護公共財物，若有損壞，配合進行調查處理，確保實習正常進行。

7．加強對學生的文明、安全實習教育，確保安全第一。組織安排學生做好衛生值日工作。

8．協助專業科做好其他有關工作。

第四篇：實習指導教師職責

實習指 導 教 師 職 責

1． 忠誠黨的教育事業，熱愛教學工作，努力為培養理論水平高，創新、動手能力強的人才

做貢獻。

2． 為人師表，言傳身教，堅持既教技術又教人，對學生做好勞動光榮、勤儉節約、組織紀

律、愛護公物等方面的教育。

3． 教學指導人員必須作風正派、舉止文明，對學生熱情和藹、評分公正，時刻牢記自己的育人職責。

4． 嚴格貫徹教學大綱和實習計劃，認真備課，寫好教案，按大綱要求講好現場課和安全技

術操作規程，并認真進行輔導操作。

5． 練好基本功，不斷提高自己的業務能力及操作水平，精講多練，調動學生的學習主動性，培養學生的創造性和發現問題、分析問題、解決問題的能力。

6． 遵守勞動紀律、堅守崗位、堅持巡回指導，及時發現和糾正學生操作中的問題，發現事

故苗頭及時制止，保障實習安全進行。出現人身、設備事故要追究其責任。

7． 加強責任心，按時保質完成教學工作量（講解、操作、評分、寫評語、批改報告等）。

8． 工作時間不許喝酒。講課期間不許吸煙。

9．對學生所用設備、刀具、量具，負有保管和維修之責，保持使用的設備清潔、完好，要

經常注意節約原材料和輔料。

遼寧工程技術大學工程訓練中心

第五篇：班級指導教師職責

班級輔導教師是項目專聘導師團隊的助手，是學員交流研討的組織者、指導者，也是學員培訓成績的評定者。具體負責本班學員的學習指導活動。

1．梳理學員提交的問題，配合特聘導師對學員進行輔導答疑；

2.指導本班的學員參加網上的學習和交流；

3.指導“三人行”網絡班級建設；

4．配合班級管理員，參與本班學習簡報的編輯工作；

5．指導、搜集并評定學員“學思作業”，推薦班級優秀作業。