第一篇：我想長成一棵蔥讀后感

我想長成一棵蔥讀后感

（一）我的人生，請讓我做主

“我想長成一棵蔥！”帶著深深的疑惑，我走入了小學五年級男生潘春春的日常生活。隨著常新港爺爺機智、詼諧、幽默的敘述，我沉浸在潘春春的喜怒哀樂中，深深理解了他這個真實而又普通的理想。

“我們這些正在長大的孩子，一不小心，成了活著的祖宗。”這句話觸動了我的心弦。生活中爸爸媽媽把我們當小祖宗一樣照顧得無微不至。但是，他們也對我們寄予了深深的厚望，總希望我們出類拔萃，生活中像祖宗，學習上像奴隸，這樣的生活讓我們感到壓抑。

潘春春的媽媽就對潘春春有著很大的期許。比如，在全市的幼兒園六一節比賽中，媽媽做夢都想讓他表演獨唱。但是，由于潘春春的演唱功底實在蹩腳，最終，潘春春在舞臺上表演舉著一顆大樹。全家人都大失所望，潘春春的想法卻截然相反：他就是喜歡舉著大樹。因為當天上打雷起閃電下大雨時，“兔子們”擠在潘春春身邊，在高舉的大樹下避雨時，他的心情好極了。

天下的媽媽都是一樣的。福爾摩斯是我最崇拜的人，中央電視臺的“今日說法”是我最愛看的節目。當案件的迷霧被一層層剝開，兇手最終繩之以法時，我常常激動得熱血澎湃。可是當媽媽知道我想當警察的理想時，常常潑我涼水。媽媽說當警察不僅辛苦，生命還會受到到威脅，她只有我這個寶貝疙瘩，長大后是堅決不會同意我去當警察的，讓我趁早打消這個念頭。是的，媽媽說的都有道理。但是媽媽，您可曾注意我看《福爾摩斯探案》時有多么廢寢忘食！你可曾注意我看“今日說法”時有多么目不轉睛！在睡夢中，我無數次穿上了威風凌凌的警服……

潘春春的媽媽還很喜歡拿潘春春和別人比較。潘春春上幼兒園的時候，媽媽就老是嘮叨別人家的孩子能把一篇古文倒背如流。拿潘春春和別人比，拿潘春春和他自己比，拿成績高于潘春春很多的人和他比。無盡的攀比讓潘春春只想盡早結束這場競賽，把裁判媽媽罰出場外。

我和媽媽也因為這個問題爆發過戰爭。一次考試，我錯了兩題口算，媽媽怒發沖冠，狠狠“熊”了我一頓；“粗心，也是能力缺失的一種表現！你怎么考試的時候總是犯這種低智商錯誤？人家孩子怎么那么仔細！”我不敢頂嘴，低著頭不吭一聲，但是心里十分不服氣，暗暗嘀咕：我已經在盡力改正了，您還拿我和別人比！如果讓您來做題，您能不能保證每次都絲毫不馬虎呢？我怎么從來不拿您和別的媽媽比。人家媽媽會織漂亮的毛衣，您會嗎？人家媽媽會用米飯做成可愛的小熊，您會嗎？

每個孩子都是獨一無二的：我們有自己不同的愛好，有自己獨特的想法，有自己獨立的人生。我的人生，請讓我做主！或許我會碰到困難，或許我會碰到挫折。但是，有多少傷痛，就有多少成長！

“我想長成一棵蔥！”,一棵自由、灑脫、快樂的蔥！我的人生，請讓我做主！（王祝揚）

讀《我想長成一棵蔥》有感

（二）居洲

童年是什么？是一夜星光，是一地月色，是一道彩虹，是一條小溪。每個人的童年都是多姿多彩，回味無窮的。這位潘春春小朋友的童年也一樣，豐富多彩，充滿了情趣。那么，讓我們看一看他的童年吧！

他是一位五年級的學生，個子不高，身材不胖，性格有一點頑皮，外加一點任性。他是家里的獨生子，爸爸媽媽和爺爺奶奶都十分愛他，所以他在家里就像是一位小皇帝一樣，過著衣來伸手，飯來張口的生活。也正因為他是家里的獨生子，所以他的家人個個都將希望寄托在了他的身上。雖然望子成龍，望女成鳳的美好愿望，是每個家長最大的渴求，但這也是孩子們最大的痛苦。因為家長們只知道想方設法讓孩子出類拔萃，卻壓根就沒有想過孩子內心的感受。

當潘春春正為自己能在舞臺上表演一棵大樹而感到驕傲時，他的家人卻并不這么認為。他們總希望他能站在舞臺上獨唱，卻不管潘春春那跑調跑的離譜的嗓音。他拼命想證明自己只是一棵普普通通的草，而不是一朵美麗嬌艷的花。這不是一個簡單的過程，但足夠精彩。()我沉醉在他那豐富多彩，時而快樂，時而悲傷的世界里，與他共享著快樂、傷心、難過與煩惱。

在我們的生活中，也會遇到一些不順心的事和煩惱。一個聰明的人應該總結經驗解決這些煩惱，也要堅持自己的理想，去奮斗，去血拼，取得最后的成就。而不是遇到一點麻煩就放棄。我們應該做一個堅強的人。

我想長成一棵蔥讀后感

（三）我們都不是十全十美的小孩

——讀常新港小說《我想長成一棵蔥》有感

實驗小學六年級三班 毛靜姝

第一次在學校的小荷圖書館看到這本書的書名時，我的好奇心就被勾起來了，書中的主人公是不是傻了？怎么會想長成一棵蔥呢？一般來說我們都希望自己長成參天大樹，他這是怎么想的？帶著這些疑問，我迫不及待的翻開了書。后來才發現里面的每一個故事都很吸引人，我慢慢走進主人公的世界，同他一起快樂，一起煩惱。

《我要長成一棵蔥》的主人公叫潘春春，是一個寄托著全家人希望的男孩子。他的爸爸媽媽早就為他規劃好了一切，把他當做一棵珍貴的“名花”放在花盆里養著，每天都悉心照料他。可潘春春卻認為自己是錯養在花盆里的一棵草，大人過分的寵愛讓他覺得喘不過氣來。是呀，望子成龍，望女成鳳是古往今來所有父母的愿望，但是父母卻從來沒有考慮過孩子的感受。潘春春就是一個很好的例子，他只不過是一個想要快樂童年的孩子而已。

現在的家長就和潘春春的父母一樣，一心想讓孩子有出息。他們的出發點是好的，但為何他們不換個角度思考，考慮一下孩子的感受呢？這本書中最能引起我共鳴的便是《攀比是一場沒有裁判的競賽》，這里面潘春春的父母總是拿他和別的孩子比較，這樣的聲音在我們的生活中比比皆是。“你看人家誰誰的孩子畫畫得了全市第一名”“你看鄰居誰誰的孩子期末考試又是年級第一”“你看人家誰誰聰明又伶俐，我要有這樣的女兒多好”……爸爸媽媽們，你們知道嗎？當你們當著孩子的面說出這樣的話時，你們想過孩子的心有多痛多失落嗎？你們知道他們的自信就是這樣被你們打壓掉的嗎？每個人都不是十全十美的，都有自己的優點和缺點。他成績好我不否認，但他有多自私在班里人緣多差你知道嗎？她聰明伶俐長得漂亮我也很羨慕，但我樂于助人連校長都夸我你們為什么看不到呢？我覺得你們應該做的不是跟別人家的孩子去比較，而是發現自己孩子身上的閃光點去鼓勵他們，通過合適的方式幫他們改正缺點，這樣他們才會更優秀。如果你們一味地拿別人的優點跟自己孩子的缺點比，他們就會覺得自己很沒用，樣樣都比不過別人。

有一次，記得那是公布期末成績的下午，我得知自己的語文成績是95,數學成績是98后十分開心，一路蹦蹦跳跳的回家，向媽媽報喜。可哪想媽媽聽了之后臉色卻是由晴轉陰，劈頭蓋臉就是一頓說：“你知道嗎？你們同年級的王潔語文97,數學100,你就考這點分還這么高興，有什么好高興的！”我頓時低下頭，自愧不如，好心情頓時灰飛煙滅。我真想大聲喊：“既然她那么好，你讓她做你的女兒吧！”

《我想長成一顆蔥》里的每一個故事都十分貼近現實，在書中，我好像看到了我自己的影子。從潘春春身上，我看到了我們這代人的向往、煩惱，也看到了爸爸媽媽那代人的殷切希望。我們都不是十全十美的小孩，我們只能努力做到十全十美，可是試問一句：“爸爸媽媽們，你們就都是完美的嗎？”

第二篇：讀《我想長成一棵蔥》有感

《我想長成一棵蔥》讀后感

龍師附小龍文分校六（1）班 胡寧遠

指導老師 宋阿芬

暑假里，我到書店買書，看到《我想長成一棵蔥》這本書時，第一眼就被這個新穎有趣的書名吸引了，一翻開，“全天下父母都精心照料自己的孩子，卻不想讓孩子長成一棵蔥。——題記”這句話更讓我充滿好奇，于是我毫不猶豫地買下這本書。

回到家，我迫不及待地閱讀這本書。這本書主要講了：一個少年兒童潘春春是家里唯一的獨生子，被家里人稱為“小祖宗”，但和千千萬萬的中國人一樣，父母將所有的希望都寄托在他的身上。主人公潘春春在六一表演著一棵樹時，他為自己感到自豪，可他的父母卻不贊同，想她有舞臺上表演獨唱，可潘春春卻用自己那跑調的歌聲證明了自己是一根草，而不是一朵花。自古以來望子成龍，望女成鳳，所有父母的出發點都是頂級的“高大上”，然而他們卻永遠忽略了孩子的感受，唯獨站在自己的角度思考，恨鐵不成鋼，將自己所有未實現的夢想全強壓在孩子身上，所以往往適得其反。

書中的一個個故事，我仿佛身臨其境，感同身受。我覺得我的命運和潘春春一樣，整個暑假我猶如木偶一般，被人牽著繩索。又如被困住的鳥兒，不能自由自在地生活。我的暑假在補課中度過，周一到周日都在補課，早上七點起床補作文，中午又要花費兩小時的時間寫作文，下午兩點又要補奧數，晚上回家又要看著那些枯燥的阿拉伯數字，這是一個怎樣的世界啊！我完全失去了自我，失去了自由，失去玩伴，失去電視??是的，我也曾反抗過，但每次反抗就像港片里的警匪片一樣：抗議無效。然后一道“鐵將軍”哐當降下來，無聲無息??

也許大人的世界我永遠不懂，我讀不懂他們那焦灼的望子成龍的情緒，看不懂他們“苦口婆心”的行徑，我只想要自我，屬于自己的世界，在我的興趣里馳騁，我只想長成一棵蔥，一樣自由地生長，在陽光下迎風成長的蔥，那個才是我的世界。

尤為欣慰的是，當我把這篇讀后感拿給我的語文老師批改時，宋老師說：“如果你長成一棵蔥就做好自己，如果你長成一棵小草就裝點大地，但前提條件就是你必須努力成長??”我微笑而堅定地點點頭，我一定會努力長成一棵蔥。

第三篇：讀我想長成一棵蔥有感

你也想成為一棵蔥嗎

——讀《我想長成一棵蔥》有感

“想飛上天，和太陽肩并肩，我相信自由自在，我相信希望，我相信伸手就能碰到天??”我們為了追求自由，想象與天空“試比高”，可今天，我認識了一位同樣向往自由的小伙伴，他卻想長成一棵蔥，一棵自由自地生活在草原上的蔥。讓我們一起來閱讀《我想長成一棵蔥這本書》。

暑假空閑期間，我和爸爸媽媽一起看了《我想長成一棵蔥》。這本書講述了一名男孩潘春春認為自己是一個錯養在花盆里的草，可是父母并不認同它是一棵蔥，而是一朵美麗嬌艷的花。并且讓他參加各種活動，望子成龍的父母以為這樣能使他們的兒子潘春春好起來，可是潘春春并不這樣認為，他認為爺爺給他施加壓力，爸爸也是，媽媽更多。這使他一下子都喘不過氣來。父母認同他們的兒子是有遺傳基因，對花壇里的兒子不斷“澆水”、“ 施肥”，希望它快點長大。可故事最后，潘春春和他的伙伴古盛京約好了要去大草原，他想要變成一顆蔥，插在無邊的草原上。

現實生活中其實也像書中所說的一樣，很多父母都喜歡自己叫自己的孩子是“小祖宗”，而我們這些正在長大的孩子，可能一不小心就成了活著的“小祖宗”，過著衣來伸手，飯來張口的生活。許多家長都有望子成龍，望女成鳳的愿望。“××這次奧數又得了一等獎”，“ ××作文又登報啦”。這些就像

緊箍咒一樣，又像一座大山一樣，把我們壓得喘不過氣來。是的，在父母的眼中，成績比我們這個親兒子還親呢！我現在想跟家長說：“NO”，還我們一片自由的藍天。

再想想我自己，可能也要慚愧了。我每天早上起床的鈴聲是爸爸媽媽的叫聲，穿衣服也是他們幫忙的，甚至有些時候連刷牙、洗臉都得讓他們幫忙做，每當他們對我說，小祖宗啊，這些事你也應該做的時候。我就會用成績這兩個字把他們逼到了懸崖上去。現在想想，我是多么的不應該呀！我要獨自面對生活中的點點滴滴，不能成為溫室里的花朵，要經得起風吹雨打，要做一只飛翔的鳥而，在生活中不斷地磨練自己。

每個孩子都是獨一無二的，我們有自己獨特的想法，獨立的人生。或許在成長道路上都會有碰到困難，但是，有多少傷痛，才會有多少成長。

是的，我也想長成一棵蔥，一棵自由、灑脫、快樂的蔥！你也想長成一棵蔥吧，那就加入我們吧！

第四篇：我想長成一棵蔥(導讀課設計)

《我想長成一棵蔥》導讀課（2018/5/16）

學習目標：

1、通過解讀題目、看作者和書評、分析插圖等去了解本書。

2、運用賞析猜測的方法初步感知本書，激發學生閱讀的興趣。教學過程：

一、聊書名

1、看到“蔥”這個詞，你們有什么感覺，會想起什么？

2、你的理想是什么？如果用一種植物來表示，你想長成什么？

3、《我想長成一棵蔥》你認為這是怎樣的一本書呢？ 現在就讓我們走進這本書去一探究竟。

二、識作者

1、看勒口

（1）前勒口——作者介紹（2）后勒口——作品介紹

2、關注扉頁——對作者的評論

曹文軒 遲子建 湯素蘭

從評論中，留給你印象最深的詞是什么？

三、看插圖

本書平實、樸素的語言細細品來頗具深意，我們先來一睹為快。看目錄前的插圖及相關文字。大家看完這些內容后，聊聊你的感受。

四、讀片段，激發興趣

讀第一章《我是錯養在花盆里的草》，相機設疑。

1、這一章中，你了解到了哪些內容？

2、在這些人物中，你能評價一下他們在你心中的印象嗎？用“我（喜歡、欽佩、討厭、同情、理解……）……，因為……。”的句式。

3、這樣的相似的生活場景一定也遇見過，你的家人又是什么樣呢？

小結：這部小說的語言就是如此的生活化、如此的現實，和我們心靈相通，還有很多有趣故事等著我們去讀，讓我們和書相約吧！

第五篇：我想長成一棵蔥 導讀 閱讀交流 教學設計

《我想長成一棵蔥》導讀課教學設計

曲梁鎮下牛中心小學 陳會玲

學習目標：

激起學生閱讀《我想長成一棵蔥》的興趣，引發閱讀期待。教學過程：

一、談感受，推薦課外讀物

1、最近大家在讀什么書？最大的感受是什么？

2、陳老師近段來就迷上了一本書《我想長成一棵蔥》。常新港的《我想長成一棵蔥》是一部反映當代孩子成長的長篇小說。

3、作者介紹

常新港，中國作家協會全國委員會委員，黑龍江省作家協會副主席。他是中國成長小說的天王，著名兒童文學作家曹文軒稱其作品為“具有高貴血統的‘王書’。”他用冷峻、深沉、極具質感和力量的文字，去觸探少年兒童成長的核心問題，揭示生命和愛的真諦。在他不動聲色、優雅從容的文字敘述中，蘊藏著打動人心的力量和對人性的深刻洞察。在輕飄、膚淺、嬉鬧、綿軟的兒童文學作品泛濫的當下，孩子們閱讀常新港的作品有一種特殊的意義——找到成長的力量。

二、觀封頁，推測人物主題

1、導言：你猜，陳老師在書店里拿到這本書時，首先會關注什么？ 生答師小結：拿到一本書，我們往往先關注這本書的封頁以及開扉頁中的相關內容，因為這些地方往往給我們提供重要的信息。而“閱讀書名——點擊作者——看內容目錄——閱覽讀后記”這種閱讀方法就是略讀，這也是閱讀的一種能力！（板書：自由閱讀）

2、看封頁：（課件出示封面）（1）讀書名質疑：乍一看書名，你有什么感覺？

（2）看封圖走進故事：請仔細看封面上的畫，從這個畫面你推測到什么？（男孩表情、書筆亂飛出示這個詞語）

3、看扉封頁：（課件出示5個扉頁）大家看一看這本書的扉頁，你又了解了哪些信息？

三、讀提要，了解故事梗概

1、導語：學會從封面讀起，同學們很能干，讀懂了那么多的內容，也讀出了我們的渴望，渴望讀到這本書。當我們要讀一本書時，還應要對這本書的內容有一個大致的了解，有什么方法能很快知道這本書的大致內容？

幻燈出示——目錄 我是錯養在花盆里的草

野菜和垃圾肉

攀比是一場沒有裁判的競賽

我的腦袋少根筋

說不出口的真理想

做一件最小的事情

你行，你就試試!四只白鼠的命運

讓我忍受不了的作文

虛偽就是一種討厭的齜牙動物

有多少傷就會有多少堅強 你心里有嗎? 奶奶的糖

種什么不知道會長出什么

不同的夢，夢見相同的人

大街上微笑的蒙娜麗莎

校門外的故事

你知道，此時世界上還在發生什么嗎? 最重要的事

猜測未來

我們還可以通過目錄了解這本書的一些故事情節。目錄的內容就是故事的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。請同學們瀏覽一遍目錄，了解《我想長成一棵蔥》有哪些故事，讀一讀你最感興趣的故事目錄。

五、讀片段，激發讀書熱望

1、師讀第一章《我是錯養在花盆里的草》的有關片斷，相機設疑。這一章中，出現了幾個人物，你能評價一下他們在你心中的印象嗎？用“我（喜歡、欽佩、訂厭、同情、理解??）??，因為??。”的句式。

2、預知后事如何，且聽下回分解。

《我想長成一棵蔥》班級讀書會教學設計

曲梁鎮下牛中心小學 陳會玲

教學目標：

1、交流閱讀感受，加深對作品的理解。

2、采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀與合作性閱讀的融合。

3、感受作品的人文魅力，體悟作品對成長的詮釋。

【教學流程】

一、“聊一聊”（人物篇）

常新港在這本書里為我們描述了大大小小十幾個人物，其中最最惹眼的、我們最感興趣的也就是這些少年兒童形象，在這些少年兒童形象中，你最喜歡哪一個？

二、“真情告白”（感悟篇）

剛才我們每一個人都和書中的人物有了心心相印的對話，每個書友隊的隊員都有了心心相印的交流。我們每個人在心中都或多或少的有一些感悟，對你今后的道路、對你們現在有著一些啟示。下面我們進入第二個環節：“真情告白”（出示）談一談，你讀了這本書以后，對你最大的感悟和啟發是什么。

1、這么多形形色色的兒童形象，你認為他們有什么相似的地方？

2、在這么多人當中，你有沒有找到自己的影子？你想長成什么呢？

三、精彩回放（朗讀篇）

1、大家的感悟是非常多的。這本書中最精彩的地方就是作者為我們描述了很多少年兒童的學校生活，而且描寫得非常細膩，下面我們就進入第三個版塊：“精彩回放”（出示）在這么多描寫兒童生活的段落里面，把你認為最精彩的，讀給我們聽聽。

2、學生自由選擇自己認為精彩的段落和著音樂讀給大家聽，并適時說說自己的閱讀感受。

四、“推而廣之”（推介篇）

1、所有這一切都讓我們全身心地、完完全全地沉浸在了《我想長成一棵蔥》里面，我想這本書帶給我們的東西也許是很多很多的。我們書友隊的風格就是——好書共享，所以下面我們進入最后一個環節“推而廣之”（出示）

2、學生進行好書推薦《我想長成一棵蔥》。

3、教師向學生推介常新港的其他作品。