第一篇：行為規范常在我心演講稿

行為規范常在我心演講稿

老師們、同學們：

大家早上好：

今天，我國旗下講話的題目是：行為規范常在我心。

首先我想問大家一個問題，升旗時我們的標準做法應該是什么？同學們可能會說，要站好，行注目禮。什么是站好？那就是：起身站立，目視前方，雙手下垂，神態莊嚴，聚精會神。什么是行注目禮？那就是：仰視國旗冉冉升起，自己的眼睛要始終望著國旗，目光隨著國旗冉冉升起。而我們有些同學卻是：東張西望，交頭接耳，嬉鬧談笑甚至大聲喧嘩。這種做法怎么能體現你對國旗的尊重，對國家的自豪感和使命感呢？

剛才我們提到的實際上就是行為規范的問題。想想看，你是否在沒人注意的時候隨地吐痰或亂扔垃圾？你是否在回答老師問話時沒有起立？你是否在接受遞送物品時單手接起？你會不會隨意打斷別人的講話，打擾他人學習工作和休息？你會不會在宿舍熄燈后任性洗衣甚至大聲說話？

有的同學可能會想，老師問這些小事干嘛？其實呀，我們千萬不要把這些看作小事，如果對一些小的錯事聽之任之則影響到你的一生。

俗話說：“沒有規矩，不成方圓”.為了保證人們的正常生活，每個國家都有自己的法律，與此同理，在學校要成為合格的中學生，最基本的就是遵守《中學生日常行為規范》，遵守學校紀律，這對于我們養成良好的行為習慣至關重要。可是如今，在校內仍能看到亂丟垃圾，說臟話，瘋狂打鬧等現象，這與我們美麗的校園是極不和諧的。

做一個講文明，講禮貌，遵守各項規則的人，不僅是學校，社會對我們的要求，也是我們作為一個人最基本的道德要求。我們應當把日常行為規范時刻放在心中，把它作為統束自己行為的準則，要有自覺遵守準則的意識。

同學們，良好的日常行為規范，需要我們平時做什么？良好行為規范是上學路上相遇時的微笑，是平時與雖人相處時的親切，是見到師長行禮問好，是看到地上有紙屑自覺將其放入垃圾箱，是上下樓梯主動謙讓靠右走，是愛惜學校一草一木，是孝敬父母、尊重他人、誠實守信，勤奮好學；是課前預習，課后認真復習，按時完成作業，是書寫工整，卷面整潔，是遵守交通法則，過馬路走人行道，行走時靠右走，不亂穿馬路，是"認真做值日，保持教室、校園整潔；是珍愛生命，注意交通安全、飲食安全。

在學校我們的行為代表班級的形象，將來我們也會踏入社會，我們的行為也將影響社會的風氣。良好的行為是黎明前的曙光，抓住了就有光明燦爛的前途，良好的行為是大海中的舵手，把握好了就能到邊勝利的彼岸，良好的行為是迷途中的星辰，遵循了就能走出困惑的歲月。我們每一名中學生都要牢牢記住行為規范的具體內容，積極參與各項活動，從小事做起，比如：每次排隊，都能自覺把隊伍排整齊；每次吃飯都不掉飯粒；每次看到地上的紙屑都能主動撿起；每次作業都能寫的工工整整，按時完成……

同學們，那就讓我們從現在開始，注重行為規范，讓行為規范常駐我心吧！

第二篇：國旗下講話-行為規范常在我心

行為規范常在我心

老師們、同學們： 大家早上好！

今天，國旗下講話的題目是“行為規范常在我心”。

首先，我想問問同學們：你剛才有大聲唱國歌嗎？你有嚴肅而認真地向國旗敬禮嗎？你有試過在沒人的時候偷偷隨地吐痰或扔垃圾嗎？你回答師長問話時有起立嗎？你接受遞送物品時有起立并用雙手嗎？你會隨意打斷別人的講話、打擾他人學習工作和休息嗎？你妨礙了別人有道歉嗎？

有的同學可能會想：老師問這些小事干嘛？千萬不要把這些看作小事，其實，這些都是平時看到的一些不規范的行為習慣。

俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。為了保證人們的正常生活，每個國家都有自己的法律，與此同理，在學校要成為合格的學生，最基本的就應該遵守《學生日常行為規范》，遵守校規校紀，這對于我們養成良好的行為習慣至關重要。現如今我們的六團小鎮白天處處是綠樹成蔭 百花爭艷。到了夜晚整個小鎮燈火通明，各色彩燈交替變換。處處彰顯著小城鎮的美麗面貌，六團小鎮正在發生著日新月異的變化。可是，在校內校外我們仍能看到有學生亂丟亂扔垃圾、說臟話、瘋趕打鬧等現象，與這美麗的環境是極不和諧的音符。

做一個講文明，講禮貌，遵守各項規則的人，不僅是學校、社會對我們的要求，也是我們作為一個人最基本的道德要求。我們應當把日常行為規范時刻放在心中，把它作為約束自己行為的準則，要有自覺遵守準則的意識。同學們，良好的日常行為規范，需要我們平時做什么？良好行為規范是上學路上相遇時的微笑，是平時與別人相處時的親切，是見到師長時行禮問好，是看到地上有紙屑垃圾自覺將其放入垃圾箱，是上下樓梯主動謙讓靠右走，是愛惜學校一草一木，是孝敬父母、尊重他人、誠實守信、勤奮好學??在學校我們的行為代表班級的形象，將來我們也會踏入社會，我們的行為也將影響社會的風氣。良好的行為是黎明前的曙光，抓住了就有光明燦爛的前途.良好的行為是大海中的舵手，把握好了就能到達勝利的彼岸.良好的行為是迷途中的星辰，遵循了就能走出困惑的歲月。

希望同學們認真遵守《中小學生日常行為規范》，不僅將良好的行為規范記在心里，更要付諸于行動，做到言行一致。讓我們從身邊的細節做起，比如不亂丟垃圾，保持校園潔凈；上下樓梯輕聲、慢步、靠右行；不罵人、不打架，不踩踏花壇、不踩草坪、不損害花草樹木等等，做一個有良好行為習慣和美麗品德的人，讓六團學校因為我們而驕傲，讓我們的校園處處開滿文明之花！

第三篇：國旗下講話——行為規范常在我心

老師們、同學們：

大家早上好！

今天，我國旗下講話的題目是“行為規范常在我心”。首先，我想問問同學們：你剛才有大聲唱國歌嗎？你有嚴肅而認真地向國旗敬禮嗎？你有試過在沒人的時候偷偷扔垃圾嗎？你回答師長問話時有起立嗎？你接受遞送物品時有起立并用雙手嗎？你會隨意打斷別人的講話、打擾他人學習和休息嗎？你妨礙了別人有道歉嗎？

有的同學可能會想：老師問這些小事干嘛？千萬不要把這些看作小事，其實，這些都是平時看到的一些不規范的行為習慣。

俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。為了保證人們的正常生活，每個國家都有自己的法律，與此同理，在學校要成為合格的小學生，最基本的就應該遵守《中小學生日常行為規范》，遵守校規校紀，這對于我們養成良好的行為習慣至關重要。可是如今，在校內仍能看到亂丟亂扔垃圾、說臟話、瘋趕打鬧等現象，這在美麗的校園是極不和諧的音符。

做一個講文明，講禮貌，遵守各項規則的人，不僅是學校、社會對我們的要求，也是我們作為一個人最基本的道德要求。我們應當把日常行為規范時刻放在心中，把它作為約束自己行為的準則，要有自覺遵守準則的意識。

在學校我們的行為代表班級的形象，在校外，我們的行為代表的是整個學校的形象。希望同學們認真遵守《中小學生日常行為規范》，不僅將良好的行為規范記在心里，更要付諸于行動，做到言行一致。讓我們從身邊的細節做起，比如不亂丟垃圾，保持校園潔凈；上下樓梯慢步、輕聲、靠右行；不罵人、不打架，特別要注意不瘋趕打鬧；不踩踏花壇、不踩草坪、不損害花草樹木等等，做一個有良好行為習慣和美麗品德的人，讓春蕾學校因為我們而驕傲，讓我們的校園處處開滿文明之花！

第四篇：國旗下講話-行為規范常在我心（寫寫幫推薦）

國旗下講話 行為規范常在我心

老師們、同學們：

大家早上好！

今天，國旗下講話的題目是“行為規范常在我心”。

首先，我想問問同學們：你剛才有大聲唱國歌嗎？你有嚴肅而認真地向國旗敬禮嗎？你有試過在沒人的時候偷偷隨地吐痰或扔垃圾嗎？你回答師長問話時有起立嗎？你接受遞送物品時有起立并用雙手嗎？你會隨意打斷別人的講話、打擾他人學習工作和休息嗎？你妨礙了別人有道歉嗎？

有的同學可能會想：老師問這些小事干嘛？千萬不要把這些看作小事，其實，這些都是平時看到的一些不規范的行為習慣。

俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。為了保證人們的正常生活，每個國家都有自己的法律，與此同理，在學校要成為合格的小學生，最基本的就應該遵守《小學生日常行為規范》，遵守校規校紀，這對于我們養成良好的行為習慣至關重要。可是如今，在校內仍能看到亂丟亂扔垃圾、說臟話、瘋趕打鬧等現象，這在美麗的校園是極不和諧的音符。

做一個講文明，講禮貌，遵守各項規則的人，不僅是學校、社會對我們的要求，也是我們作為一個人最基本的道德要求。我們應當把日常行為規范時刻放在心中，把它作為約束自己行為的準則，要有自覺遵守準則的意識。

同學們，良好的日常行為規范，需要我們平時做什么？良好行為

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規范是上學路上相遇時的微笑，是平時與別人相處時的親切，是見到師長時行禮問好，是看到地上有紙屑垃圾自覺將其放入垃圾箱，是上下樓梯主動謙讓靠右走，是愛惜學校一草一木，是孝敬父母、尊重他人、誠實守信、勤奮好學??在學校我們的行為代表班級的形象，將來我們也會踏入社會，我們的行為也將影響社會的風氣。良好的行為是黎明前的曙光，抓住了就有光明燦爛的前途，良好的行為是大海中的舵手，把握好了就能到達勝利的彼岸，良好的行為是迷途中的星辰，遵循了就能走出困惑的歲月。

希望同學們認真遵守《小學生日常行為規范》，不僅將良好的行為規范記在心里，更要付諸于行動，做到言行一致。讓我們從身邊的細節做起，比如不亂丟垃圾，保持校園潔凈；上下樓梯慢步、輕聲、靠右行；不罵人、不打架，特別要注意不瘋趕打鬧；不踩踏花壇、不踩草坪、不損害花草樹木等等，做一個有良好行為習慣和美麗品德的人，讓老舍中心小學因為我們而驕傲，讓我們的校園處處開滿文明之花！

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第五篇：書香墨韻,常在我心

書香墨韻，常駐我心

——讀書與我的教學

大家好，今天我演講的題目是《書香墨韻，常駐我心》。

“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵。”明代詩人于謙喜愛讀書，認為讀書能得到美好的精神享受。我也愛讀書，我愛書中那“飛流直下三千尺” 的奇情盛景，愛書中那“一蓑煙雨任平生”的豁達情懷，愛李白詩風飄逸，愛蘇軾詞風豪放，也愛靜靜地吮吸這書香墨韻。正是這份“心遠地自偏”的恬淡,讓大學時代的愜意與歡暢一直彌漫在我簡單而快樂的讀書生活中，所以我時刻都是快樂而滿足的。

畢業時，我曾用一份單純的情懷去設計為人師的桃李滿園，用一顆年輕的的心,熱情的去描繪這錦繡前程，憑著“要做最好的教師”的執著，經過重重考驗，我來到這里，夢想在這方圣地成就未來。活力四射的學生曾讓我激動不已，仿佛他們就是曾經的我，只要和他們在一起我就會精神百倍，不吃飯不睡覺都不會疲憊的，對工作更是充滿信心。這股熱情支持我堅定的走到現在，雖然教師的生活平凡而煩瑣，工作艱辛且承受著巨大的壓力。但我并不覺得苦，真正的苦惱是剛剛參加工作之初，對于教學方法的困惑與迷茫，總感覺大學時認真研習的教育教學理論書籍在教學中無用武之地，自己渾身解數不知怎么用，又不知道如何去改進，后來從書中我都找到了答案。對與我而言，首先在教學中該是一名擁有深厚文化底蘊的指導者，因此多讀書很重要，于教研中該是一名敢于挑戰權威的開拓者和研究者，和學生交流中我該是他們合作學習的伙伴。于是，我以書為伴，以教學為樂，在閱讀中一點一滴的成長。

最近，我在教孩子們學習朱熹的《觀書有感》“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠那得清如許，為有源頭活水來。”對于這些蓬頭稚子，八歲孩童們哪里能真正了解宋人朱熹那份勸讀的深深用心啊！而對于我而言，教會他們好讀書，讀好書，才是至關重要的。于是，在我的語文課堂上唱詩多于讀詩，演文多于讀文，讓讀書之于這群孩子們，不再是一種煎熬，而是充滿樂趣的。讓他們對語文產生期待，對學習語文更加自信。身為班主任，平時學生對我是敬而遠之的，但我的課堂學生們卻是笑語歡聲，暢所欲言的，有了學習興趣，那么每人都是可再生的金礦。現在，每天都在進步的群體就在我的身邊，這對于我無疑是最大的鼓舞。在教育教學的成長路上，讀書帶給我巨大的收獲，讓我找到了工作的自信，教學的底氣，更是讓我走出了工作之初的失落與迷茫。

我無疑是個讀書的受益者，在教師教育發展的道路上邁開了探索的第一步。不論周圍的生活如何變化，我生命中“不知廬山真面目，只緣身在此山中”的氤氳書香不會散去。讀國學詩文,讀《老子》的“道可道,非常道。名可名，非常名。”讀《論語》中為人處事、求學問最為重要的原則；讀“明月松間照，清泉石上流。”的淡泊寧靜、永沐清風的自然之趣。讀教育教學書籍了解當今的為師之道，與書為伴，以教書為樂，是我最大的樂趣。

我不止一次問自己,教師是什么?現在我知道了,教師就是一個教學生學習知識，導學生認識人生樂趣的人。這樣的教與導是需要有一份深厚的底蘊的。因此，教師需要有學識。只有擁有了精深的專業知識和廣博的課外知識才能讓你、我在課堂上左右逢源、神采飛揚。學識源于讀書，讀書之于教師，就像歌手之于練聲、槍手之于打靶，讀書是教師的“看家本領”。讀書很甜。宋人翁森曾說“蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。”一本好的書，是一個足以讓你“為伊消得人憔悴”的情人。讀一本好書，或在大樹之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或高唱或低吟，心態自由，興味十足，在反復摩挲中生出的是一股熱情。讀書的佳境，如同愛情一樣，是投契，是相許，是沉浸，是融合，來不得半點逼迫與強求，那有一份樂趣盡在其中。

讀書也很苦。是一樁苦事，夏有蚊蠅之擾，冬有嚴寒之襲。并非所有的書都是你所愛讀的。但有時它們恰恰是你必須研習和請教的師者。如一杯香濃的苦咖啡，味道愈是苦澀，感覺愈是香醇。

胸中有點墨，人生才知樂。

正如我教學生們的“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”吾生有涯，而知無涯。教師的職業特點決定了我們只有通過讀書，才能使自己的職業生涯擁有源源不斷的“活水”。惟其如此，教師才能以自己的書卷之氣，去熏陶學生，使之熱愛讀書，與書為伴。請記住蘇霍姆林斯基的名言：“要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的河流。”有思想的教學何愁不富有新意，在教學發展的路上又怎么能不快樂呢？那就讓我們一起讀書吧，讓書香墨韻，常駐我心。