第一篇：給新班主任的建議-班主任工作經(jīng)驗

給新班主任的建議

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)分理論、實踐兩方面。

理論上主要就是要多讀書。比如，蘇霍姆林斯基的教育專著《給教師的一百條建議》。這本著作對我們教育教學(xué)實踐有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。其中的一些理念可以起到醍醐灌頂?shù)淖饔谩１热?，“讓學(xué)生體驗到知識、智力生活是他的一種道德尊嚴(yán)”，“應(yīng)當(dāng)在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里，使學(xué)校教科書里包含的那點科學(xué)基礎(chǔ)知識，對你來說只不過是入門的常識”，“勞動在智育中起著極其重要的作用，兒童的智慧在他的手指尖上”。還有一本《班主任》雜志也不錯，里面有很多實例，也有很多理論文章，可以給我們啟發(fā)。

實踐主要是指要多觀察老班任，熟悉學(xué)校的一切事情、熟悉教育教學(xué)活動的一切事情。班主任對于學(xué)生來說，應(yīng)該是全知全能的，學(xué)校的所有部門，它的職能，和學(xué)生有什么關(guān)系，你都要清楚。還有，教育教學(xué)的所有環(huán)節(jié)都要清楚，比如，你在高一，但是高三報考的事情你要清楚，每個學(xué)校每年大概多少分?jǐn)?shù)線，一表二表，是不是985，211，都要說得上。

總之，要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富自己。

二、利用好假期時間充電。

假期是加強(qiáng)學(xué)習(xí)的最佳時機(jī)，這個時候，大多數(shù)人都在休息，你學(xué)習(xí)了，就進(jìn)步了一塊，堅持幾年，工作能力會得到很大提高。比如，假期能不能把下學(xué)期的課都備出來，這樣開學(xué)了就能輕裝上陣，把更多精力放在班級管理上。周末能不能把下一周的課都備出來?？傊?，要把時間搶在前面，主動出擊。

三、做事必須有順序，分清輕重緩急。

班主任工作千頭萬緒，如果不分輕重，必然導(dǎo)致混亂，自己弄得很累，工作還做得一團(tuán)糟。可以準(zhǔn)備一本備忘錄或計劃本。每天來到辦公室第一件事就是把能預(yù)料到的一天的事分門別類地都記錄下來。比如說，分成公事、私事、教學(xué)上的、管理上的、個人的、集體的、今天非辦不可的、可以推到明天的。這樣就可以看清楚哪些是我今天的主要的任務(wù)，哪些是次要的任務(wù)，然后制定計劃，排出順序，拿出辦法，逐一辦理。

四、做事不走極端，保持冷靜。

年輕教師處理學(xué)生容易沖動，另外在班級管理上可能會過于嚴(yán)格。過猶不及，一定要明白這個道理。一件事，不做不對，做過了頭也不對，一定要把握好尺度。尤其在處理學(xué)生的時候，要控制好自己的脾氣。

五、做事有大局觀、長遠(yuǎn)眼光

對班級的管理，一定要有大局觀，不要陷于瑣碎的事務(wù)中去，要給自己留出時間對班級的現(xiàn)狀進(jìn)行思考。另外做事要有長遠(yuǎn)眼光，不管是表揚還是處理一個學(xué)生，都不能單單地只想到他個人的問題，要想到他的行為對班級的深遠(yuǎn)影響，然后再作出決定。

六、給學(xué)生留下一定空間

不要時時刻刻出現(xiàn)在學(xué)生的世界里，要給學(xué)生留出自己的空間，就是不要逼得太緊，弓滿易折。

七、注意與學(xué)生的距離，尤其是年輕班主任。

要不即不離，若即若離。關(guān)系太緊密，就不好教育了。

八、善于總結(jié)，理清思路。

班主任要善于總結(jié)，比如，每周利用班會總結(jié)上一周的表現(xiàn)，布置新一周的工作。（班主任工作經(jīng)驗）在班會上，要表彰各路工作的先進(jìn)，批評負(fù)面的現(xiàn)象，引導(dǎo)同學(xué)們樹立是非榮辱的觀念。

班主任自己也要善于總結(jié)，比如班級有什么大的漏洞，班干部有什么問題，班級下一步怎么走。

九、加強(qiáng)班級制度建設(shè)、組織建設(shè)。

班級的管理一定要落實在制度建設(shè)上，不能靠個人意志，班主任一言堂，隨意處理，同一個性質(zhì)的問題，老師心情好壞的時候，處理起來不一樣，這是要出問題的。

另一方面，班級的管理要緊緊依靠組織，就是班干部隊伍。班主任精力有限，自己是管不過來的。

十、多到自己班級聽課

課堂是一切問題的根源。只有多去，才能發(fā)現(xiàn)班級存在的問題。

第二篇：對新班主任的建議-班主任工作經(jīng)驗

對新班主任的建議

文/袁方正

1、切忌個別問題全面化

班主任往往會因為幾個學(xué)生的錯誤遷怒于全班同學(xué)，把個別問題全面化。遷怒的后果一方面對于個別學(xué)生來說，由于批評的面比較廣而起不到真正的作用；另一方面，讓集體受到了傷害，使全班學(xué)生產(chǎn)生消極的心理。老師或許無意傷害班集體，但不經(jīng)意間卻給學(xué)生傳遞了這種消極的信息，這就會影響全體學(xué)生對集體的自我認(rèn)知，有了這樣消極的評價，無形中給班級貼上了“差班”的標(biāo)簽。

政治學(xué)家威爾遜和犯罪學(xué)家凱琳提出了一個“破窗理論”。這個理論認(rèn)為，如果有人打壞了一個建筑物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又得不到及時的維修，別人就可能受到某些暗示性的縱容去打壞更多的窗戶玻璃。久而久之，這些破窗戶就給人造成一種無序的感覺。結(jié)果，在這種公眾麻木不仁的氛圍中，犯罪就會滋生、發(fā)展。很多時候，當(dāng)一樣事物完美的時候，大家都會去用心維護(hù)它，一旦它出現(xiàn)了殘缺，大家就會加速地破壞它，認(rèn)為反正是壞的東西，再破點也無所謂，比如我們維修北樓欄桿。同時，在班級管理中也存在著這種現(xiàn)象。如果學(xué)生們從班主任的言語中得到信息：我們這個班是差班，管不好了。這種暗示直接影響到學(xué)生對班集體的認(rèn)知，它具有角色行為的導(dǎo)向作用，強(qiáng)化了學(xué)生的消極情緒，容易形成破罐子破摔的心理。班集體也有其自身的生命，如果你傳遞的是一個積極的期望，就會促使其向好的方向發(fā)展；如果你傳遞的是一個消極的期望，則會加速其向壞的方向發(fā)展。

心理學(xué)里還有一個教師期望效應(yīng)，相信大家也都知道。美國心理學(xué)家羅森塔爾和助手來到一所小學(xué)，以贊賞的口吻將一份最有發(fā)展前途學(xué)生的名單交給了相關(guān)老師。并叮囑他們一定要保密，實際上卻通過其他途徑故意透露那些是優(yōu)秀學(xué)生。幾個月后，奇跡出現(xiàn)了，這些學(xué)生的成績有了較大的進(jìn)步，而且各方面都很優(yōu)秀。其實，名單上的學(xué)生是隨機(jī)挑選的，只是在這個過程中教師的期待對學(xué)生的行為產(chǎn)生了影響。

所以，班主任要切記，在你批評學(xué)生的時候，不要一篙子打死一船人，要有針對性。對一些個別問題，應(yīng)就事件本身進(jìn)行理性的分析，并指出改進(jìn)的方法，千萬不能遷怒于整個班。班主任要給予學(xué)生積極的期待。在班級管理中，要讓班集體意識到自己的社會角色是好的。貼上了這樣的標(biāo)簽，學(xué)生就會按好的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，約束自己的行為，從而向更好的方向發(fā)展。

2、帶好“差班”的幾點注意

帶好“差班”的第一要義是調(diào)動全班學(xué)生內(nèi)心深處的拼搏激情。在多數(shù)所謂的“差班”中，學(xué)生普遍有這樣一個心理：我是差生，我不可能有多大作為，否則，我一定考進(jìn)重點班了。這樣的消極心理在無形中給了學(xué)生很大的心理壓力，使他們無法走出自卑的陰影。同時，這種心理還會使學(xué)生降低對自己的期望值，總認(rèn)為自己不如其他班級的學(xué)生。

其實，在每個同學(xué)（無論其成績優(yōu)劣、表現(xiàn)好壞）內(nèi)心深處，都懷著對成功的渴望。作為班主任，如何讓學(xué)生認(rèn)清自我并重新振作就顯得尤為關(guān)鍵了。精于此道的班主任總能找到學(xué)生的癥結(jié)，對癥下藥而藥到病除。

要帶好“差班”，還應(yīng)特別注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。古印度有語：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。人與人的差距分先天和后天，先天的差距無法更改，但后天的行為和發(fā)展卻主要靠自身的勤奮，此之謂“三分天注定，七分靠打拼”。而在后天的打拼中，良好的習(xí)慣可以讓人終身受益。

據(jù)觀察，那些成績相對落后的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上和生活中往往也是行為習(xí)慣不良的人。以記筆記為例，優(yōu)生的筆記本總是工整而翔實，有不同顏色的墨水圈點，有的還在老師的基礎(chǔ)上作一些補(bǔ)充。而另外的一些同學(xué)要么是懶于動手，要么是隨意記在書本上，有的即使有一個筆記本也是三言兩語，草草而就，這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣帶來的當(dāng)然是天壤之別的學(xué)習(xí)效果。

要帶好“差班”，還需要班主任發(fā)揚“打持久戰(zhàn)”的精神。既然是“差班”，那一定在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面落后于其他班級。冰凍三尺，非一日之寒。要使一個班級在各方面都向良性發(fā)展，也絕非一朝一夕之功。同時，青少年學(xué)生正處于性格的塑造期，其世界觀、人生觀和價值觀尚不穩(wěn)定，常無法做到持之以恒。另外，像網(wǎng)絡(luò)、游戲、不健康書刊也吸引著許多學(xué)生的眼球，這類吸引存在著持續(xù)性和反復(fù)性。因此，班主任要善于“打持久戰(zhàn)”。

最后，要帶好“差班”，班主任就要立志做最優(yōu)秀的班主任。俗話說，師高弟子強(qiáng)，名師出高徒。如果班主任自己都軟弱無力，一籌莫展，班級就必將呈現(xiàn)出群龍無首的混亂局面。而那些志存高遠(yuǎn)、腳踏實地、不懈努力、積極進(jìn)取的班主任則必將令一個弱差班級煥然一新，令全體同學(xué)群情振奮。（班主任工作計劃）作為班主任，其言行舉止、品行修養(yǎng)、精神面貌對學(xué)生有著巨大的影響。一個開朗、樂觀、積極、健康的班主任會讓學(xué)生體會到無窮的力量，而一個悲觀、消極、牢騷滿腹的班主任，只會讓學(xué)生感到前途渺茫、命運暗淡無光。

因此，新形勢下的班主任，特別是“差班”的班主任，在班級管理上應(yīng)當(dāng)雷厲風(fēng)行、敢作敢為、創(chuàng)造性地開展工作。如此這般，才能在學(xué)生中樹立極高的威信，迅速將一盤散沙擰成一股繩?？傊雽W(xué)生都健康成長，使“少年心事當(dāng)拿云”，為人師者首先就應(yīng)當(dāng)壯志凌云。

3、山不過來我就過去

在老師和學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾時，主動來緩解彼此矛盾的應(yīng)該是老師。傳統(tǒng)的師生關(guān)系決定老師處于強(qiáng)勢，學(xué)生處于弱勢，學(xué)生不會主動接近老師來緩和氣氛，只是老師主動接近學(xué)生。老師就如同學(xué)生的父母，要能包容學(xué)生。

師生關(guān)系出現(xiàn)問題，教師要有承擔(dān)百分之一百責(zé)任的勇氣，即使學(xué)生先有錯，即使主要是學(xué)生的錯。這是一種態(tài)度，態(tài)度決定一切。

一個人，如果碰到問題總是首先尋找別人的原因，從來不反思自己的問題，那么，他就不會發(fā)現(xiàn)自己的問題，也就根本不可能想方設(shè)法去改進(jìn)。她今天犯這個錯誤，明天還是會犯這個錯誤，她的水平永遠(yuǎn)不會提高，也不可能提高。

學(xué)生的行為出現(xiàn)問題，家長有沒有責(zé)任？當(dāng)然有！現(xiàn)在學(xué)生的很多問題都是由于不良的家庭教育造成的。但是抱怨家長有沒有用處？沒有！因為每一位家長都有他的職業(yè)，他把主要的精力都放在掙錢養(yǎng)家糊口上，而我們教師的職業(yè)就是教育，我們是吃這行飯的，這是我們的工作。有沒有醫(yī)生把病人治死了反過來怪家屬的？有沒有醫(yī)生把病人治死了反過來怪病人的？你怎么不得我能治好的病呢？我們要有一點專業(yè)精神，否則，自己教育不好學(xué)生，反而怪你怪他，也就難怪別人看低教師這個職業(yè)了。

當(dāng)我們有了承擔(dān)所有責(zé)任的意識，我們才可能深刻地反思自己；也只有對自己進(jìn)行深刻的解剖和反思，我們才可能在犯過一次錯誤之后，不再犯相同的錯誤?！疤炜帐杖菝恳黄撇?，不論其美丑，故天空廣闊無比?！碑?dāng)與學(xué)生之間出現(xiàn)摩擦?xí)r，要有一顆包容的心，更有寬闊的胸襟，山不過來，我就過去，主動邁出一步，真誠邁出一步，真誠地走近學(xué)生，迎接你的將是一片快樂、和諧、真情飛揚的天空。于是我們就越來越接近一名優(yōu)秀的教師的標(biāo)準(zhǔn)。

4、注意協(xié)調(diào)學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系

擔(dān)任班主任工作有一點是極其重要的，那就是班級成績的好壞、班集體的建設(shè)與任課教師的教學(xué)工作關(guān)系密切，良好的師生關(guān)系是推動教學(xué)的強(qiáng)大動力。因此，班主任要十分注意協(xié)調(diào)學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系，化解他們之間的矛盾，充分調(diào)動任課教師的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

首先，班主任老師要突出任課教師的地位，強(qiáng)化學(xué)生的尊重意識。也可以從學(xué)生的思想教育工作入手，強(qiáng)調(diào)做人的根本是尊重他人，特別是要尊重那些無私奉獻(xiàn)的任課教師們。

其次，班主任要創(chuàng)造機(jī)遇，架起師生間友誼的橋梁。

我們知道，一個學(xué)生如果對某任課老師有良好的印象，就會帶動該生的學(xué)習(xí)熱情，使該生對此學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而收到良好的教育效果。但任課教師接觸學(xué)生僅局限于40分鐘的課堂，面對面地與學(xué)生談心、交流的機(jī)會很少，所以班主任就應(yīng)該努力創(chuàng)造機(jī)遇，在學(xué)生與任課教師之間架起友誼的橋梁。比如說每次班會或大型活動，讓科代表把所有的任課教師請來，把任課教師分別安排在各學(xué)習(xí)小組中，并安排適合該教師的節(jié)目，讓師生一起開展活動。這種活動不僅能加深彼此的了解，而且在和諧愉快的氛圍中也比較容易建立起深厚的友誼。此外，每到有紀(jì)念性的節(jié)日，如教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等，班內(nèi)派科代表牽頭送給每位任課教師一句“貼心話”，甚至在任課教師的生日時，可以點拔學(xué)生，送去一份小小的祝福。這樣一來，所有的任課教師都不會因為課堂紀(jì)律分心，良好的師生關(guān)系創(chuàng)造了輕松愉快的課堂氛圍，也帶來了各學(xué)科成績的提高。

最后，班主任老師要加強(qiáng)宣傳，樹立任課教師的威信。

班主任的管理工作是多方面的，但協(xié)調(diào)學(xué)生與任課教師的關(guān)系是班級管理工作中不可忽視的內(nèi)容。協(xié)調(diào)好學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系，班級就會出現(xiàn)新的氣象，就會讓學(xué)生感到我們的任課教師是最好的，是最認(rèn)真的，最負(fù)責(zé)任的，從而搞好班級的各項活動。

第三篇：班主任工作經(jīng)驗交流：給新班主任的21條建議-班主任工作經(jīng)驗

班主任工作經(jīng)驗交流：給新班主任的21條建議

最近,教育部頒發(fā)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》,其中對班主任這個職位有了法定的界說：班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。據(jù)說在國外是沒有班主任這個工作稱呼的，類似的好像是Director of Business，但爭議較大。我認(rèn)為班主任是負(fù)責(zé)建設(shè)班級機(jī)構(gòu)以及學(xué)生在學(xué)習(xí)、發(fā)展、評價與學(xué)校生活等諸方面事務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)者。我自己曾在一所中等師范學(xué)校做過八年的班主任，也積累了一些經(jīng)驗，今天整理出21條，也許對初任班主任的教師有點啟發(fā)意義。

1、熟悉學(xué)生的基本信息并作出分析,最好是能在第一次當(dāng)面叫出一、二位學(xué)生的名字。

2、建構(gòu)一個團(tuán)隊，選取好班長。

3、給班級一個可以解釋與接受的精神口號。

4、班級的定位：公共性還是個人權(quán)力？是自治組織、半自治組織還是被控制組織？要讓全班同學(xué)達(dá)成共識。

5、考慮給學(xué)生的家庭發(fā)一封情況告知書。

6、建立對等的師生關(guān)系應(yīng)從自己的外表形象開始，在未講話前，一定要考慮好講話的思路并注意自己的語言風(fēng)格。

7、恰當(dāng)?shù)亟榻B自己的姓名、姓別、年齡、主要興趣愛好。

8、第一次點名是很重要的（請注意事先看一下花名冊，以免讀錯字）

9、簡要地表達(dá)你對這個班級以及全體成員的構(gòu)想或愿景。

10、簡要地說出自己所從事的專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域，但更多的個人信息要等以后慢慢地讓學(xué)生了解。

11、適當(dāng)而含蓄地評價這些學(xué)生的處境，理解他們是重要的。

12、闡明學(xué)校與班級的組織紀(jì)律以及處置方法。（班主任工作）

13、第一次班會活動可以嘗試給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，讓他們談?wù)劦叫聦W(xué)校的感受，盡管這些發(fā)言可能會令氛圍尷尬，但一定要注意傾聽，不要輕易地打斷他們的發(fā)言，這是你了解學(xué)生的開始。

14、不要輕易地在第一次的見面會上作出承諾或?qū)δ硞€事情做出決斷，因為這時你并未掌握全班真家的情況。

15、從衣食住行以及可能遇到的困難方面給予善意的提醒。

16、告訴學(xué)生從明天開始他們的學(xué)習(xí)生活將有什么轉(zhuǎn)變，并強(qiáng)調(diào)這種轉(zhuǎn)變是對于一個人的今后是很重要的，但選擇的權(quán)利在他們自己。

17、給每一位學(xué)生以人生的希望并能與之探討實現(xiàn)的可能性與發(fā)展途徑。

18、精心籌劃多樣化的班級活動，建設(shè)班級活動課程，豐富班級文化內(nèi)涵，并讓每位同學(xué)都有參與并能表現(xiàn)自己的機(jī)會。

19、學(xué)會傾聽，這是與學(xué)生溝通的第一步。

20、真誠地作出反應(yīng)，而不是敷衍，真實地表達(dá)自己的感受，而非只有訓(xùn)導(dǎo)。

21、對學(xué)生要永遠(yuǎn)具有欣賞的能力，要不斷提升自己的人格境界，增加學(xué)識與人生閱歷，并使自己成為班級的“精神領(lǐng)袖。

第四篇：給新班主任一些建議

給新班主任一些建議

1，多花時間深入班級，了解班級出現(xiàn)的問題及可能出現(xiàn)的隱患

2，遇到問題自己想辦法解決，解決不了需求幫助

3，管理班級先專制后民主

4，如果沒有過人之處，和學(xué)生的關(guān)系不要搞的太密切，要自己慢慢把握這個度

5，處理班級問題后，看看效果，再反思，6，盡量和老班主任或優(yōu)秀班主任在一個辦公室，看看他們是如何管理班級的 7，利用空閑時間多到有關(guān)班主任工作方面的論壇學(xué)習(xí)及交流（不過最好的參與班主任群方面的交流，這樣提升很快）

8，平時寫一些有關(guān)班主任案例

要成為一名合格的班主任，必須注重自身素質(zhì)的提高，素質(zhì)的提高不是天

生的，而是要經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實踐的過程。只有實現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善，班主任才能以自己的高素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)，根據(jù)多年的教育實踐談?wù)勎?/p>

對班主任素質(zhì)的認(rèn)識。

班主任要會做夢

人要會做夢是說人要有自己的理想，有憧憬，有激情。當(dāng)班主任，走上工作崗位就應(yīng)該樹立一個奮斗的目標(biāo)。培養(yǎng)國家建設(shè)者是百年大計，班主任肩負(fù)著神圣使命，責(zé)任感和使命感應(yīng)該是最突出的，不能因為我們的失誤而耽誤孩子的一生。理想和目標(biāo)應(yīng)該和自己的實際結(jié)合起來，自己的性格、學(xué)識等是實現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵因素，要看到自己的優(yōu)勢，也要重視自己的不足，揚長抑短，才能不斷的進(jìn)行自我挑戰(zhàn)。理想與目標(biāo)要和學(xué)生的實際相結(jié)合，每個學(xué)生都有各自的特點，不能一個模式培養(yǎng)人，或培養(yǎng)一個模式的人，人才應(yīng)是各具特色，百花齊放的。把班主任當(dāng)成一首詩來做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能滿腔熱忱的投入到這個工作中來把夢做好。

班主任要有成功的愿望

做一個成功的班主任，是每一個教師的愿望，把自己的知識毫無保留的傳授給學(xué)生，把學(xué)生塑造成對社會有用的人，這就是教師的成功所在。成功必須要付出辛勤的努力才能換來豐碩的成果，有時也未必能得到成功，但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當(dāng)成生命的一部分，真正把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友；另一方面要講科學(xué)，教育是科學(xué)，這就要班主任在教育活動中掌握規(guī)律，按規(guī)律辦事，講究科學(xué)性，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)的方法；第三要有時代性，班主任的工作方法要符合時代的變化，教育的思想，教學(xué)的方法要及時適應(yīng)時代發(fā)展，吸收一切現(xiàn)代的文化，要符合時代的特征，因為我們的教育對象是最緊跟時代潮流的。成功還少不了自信，事還沒做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，客觀的認(rèn)識自己，取長補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)自己的可愛和偉大之處，堅信自己的努力會成功，會得到回報。

班主任要學(xué)會愛

愛有許多，親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛，把班主任說成是愛的職業(yè)，大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨，班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動。總之，班主任給我們更多的就是愛。愛學(xué)生是做班主任的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當(dāng)成自己的親人和朋友，在學(xué)識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生，讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛，愛教育、愛學(xué)生，他們才會愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信心和勇氣。

班主任要有自己的風(fēng)格

班主任要有自己的風(fēng)格，這就要求班主任富于創(chuàng)新，追求卓越的精神。班主任不能滿足于已有的經(jīng)驗和現(xiàn)狀，應(yīng)該跟時代同步。時代的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，決定了班主任要不斷的創(chuàng)新，包括知識結(jié)構(gòu)、教育方法等，固守在經(jīng)驗里是要掉隊的。有的班主任之所以有成就，就是因為不斷的在原有的基礎(chǔ)上，有新的內(nèi)容，新的突破。作為班主任應(yīng)特別注重知識的更新，做一個有心的班主任．在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，記錄每天的心得體會，發(fā)現(xiàn)教育中有價值的東西。班主任應(yīng)該有自己的風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法，班主任要勇于超越，有科研意識用科研做基礎(chǔ)。班主任應(yīng)該成為教育家，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，有這樣的機(jī)制，鼓勵更多的青年班主任勇于創(chuàng)新，鼓勵班主任要有自己的風(fēng)格。缺少了風(fēng)格就沒有值得信賴的東西，也就沒有了靈魂。

班主任要勤于學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)知識，是一個人在社會中生存下去的重要基礎(chǔ)之一，如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者，更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識和技能，擴(kuò)大知識的視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識，學(xué)生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識，就會失望于學(xué)生，就沒有盡到一個教師的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí)，首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ)，具有出色的專業(yè)知識，你才能更多地了解孩子，才能實現(xiàn)理想和抱負(fù)。這就要在實際的教學(xué)活動中，不斷地充實提高自己。其次，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識和掌握一些技能，教師應(yīng)該做百科全書式的教師，僅局限在一個領(lǐng)域，自己的專業(yè)，是當(dāng)不好教師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認(rèn)為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各科都是相互交叉的，密切聯(lián)系的，相互依賴的關(guān)系。一個學(xué)科不可能單獨存在，現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可分，所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識，掌握一些基本技能，如政治，經(jīng)濟(jì)，法律，科學(xué)管理等。通過你的傳授，教會學(xué)生具備科學(xué)的認(rèn)識世界和改造世界的基本技能，傳授社會主義中國的價值觀。

班主任要關(guān)注窗外的世界

家事國事天下事事事關(guān)心，過去的一句老話，現(xiàn)在說起來還具有現(xiàn)實的意義。一個人生活在這個世界上，他和世界息息相關(guān)，呼吸著自然界的空氣，享受著人類創(chuàng)造的各項文明，離開了社會這個繽紛的舞臺，每個人都難以駕馭自己，難以駕馭自己的學(xué)生。

在這個社會中生存，應(yīng)該把握自己，關(guān)注社會。每時每刻，我們都離不開社會方方面面對我們的給予，所以一個有知識的班主任，一定要是一個有社會責(zé)任感的人，關(guān)注社會，關(guān)注社會一切人的命運，關(guān)注對學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)。班主任的知識應(yīng)該寬廣，視野要寬闊。班主任的一舉一動都在影響著學(xué)生，班主任的責(zé)任感會傳給學(xué)生、學(xué)校的教育方式，直接影響著學(xué)生的生活方式。在教給學(xué)生書本上的知識的同時，班主任更應(yīng)教會學(xué)生生活，啟發(fā)理想，奮斗目標(biāo)，使學(xué)生的精神世界更加豐富。

當(dāng)代孩子最主要的問題是什么？我的回答是：缺乏良好的習(xí)慣。以此影響了我們所倡導(dǎo)的怎樣做人，怎樣做一個高尚的人。其實，尋找學(xué)生的問題也就是尋找教育的問題，著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”

最近一期《人民教育》刊登了“愛，教育的基石”一篇文章，劉利民先生在文章中寫到：“教育有兩個偉大目標(biāo)，一是讓人聰明，一是使人高尚。這兩個目標(biāo)是一枚硬幣的兩個面，缺一不可。如果硬要追問哪個重要，我們也許只能說是后者?！绷己玫牧?xí)慣使人高尚，這就關(guān)系到做人，做人最主要的是要有信仰，所以缺乏良好的習(xí)慣直接影響到信仰。一個有信仰的人，就會有理想、追求和信念，由此也就會有自律、自強(qiáng)、自信和自主?，F(xiàn)在的孩子僅僅有學(xué)習(xí)目的，而且把高考和找工作作為短期的學(xué)習(xí)目的，其實這種目標(biāo)多半還是外在的力量驅(qū)使下產(chǎn)生的，這種功利性目標(biāo)實際上簡化了應(yīng)該有其極其豐富內(nèi)容的教育。教育的真正目的是養(yǎng)

成良好習(xí)慣為人的一生發(fā)展奠基。

由于“文革”的原因，造成了許多意識領(lǐng)域的缺失和紊亂?！拔母铩焙?，隨著改革開放，面對一個嶄新的世界，我們越來越意識到一個熱中于“運動”的民族對人本和科學(xué)的遠(yuǎn)離，所以，首先掀起的風(fēng)暴是針對知識的匱乏而引起的“知識爆炸”，那時中國的電大、夜校、函授，以及各種各樣的培訓(xùn)進(jìn)修是任何國家無可比擬的，人們對于上大學(xué)的渴望和榮耀持續(xù)到今天依然那么強(qiáng)烈。其次“經(jīng)濟(jì)風(fēng)暴”徹底改變了一個國家的發(fā)展觀，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快車道上引起了對道德和信仰的焦慮和對文明的一種反思?！拔幕蟾锩弊屛覀兯笔У牟粏螁问侵R還有文化。面對經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來美味蛋糕，我們可以用知識去獲得但是沒有文化去消化。知識可以快速彌補(bǔ)，但是文化需要慢慢修養(yǎng)，在我們急需文化而文化又慢得讓我們迫不及待的時候，于是就急功近利地制造出許多“文化”。在這樣的一個背景下成長起來的一代或者兩代人是無法用其一生來尋回在其關(guān)鍵年齡段對人本和科學(xué)的缺失，因此就象一個家族要報仇一樣把希望寄托在了下一代人的身上，在“知識風(fēng)暴”和“經(jīng)濟(jì)風(fēng)暴”中受益的和受

害的都是如此。

我有一個“立木理論”，不管做什么事，就象我們要立起的一根木棍，你要把棍子立起來，就需要有許多拉繩，要立得更高，就要在更高一點的地方拉上繩子。我們現(xiàn)在有兩個問題：一是人生需要立好多“棍子”，但是，我們讓孩子僅僅學(xué)會立“高考的棍子”了；二是在“立棍子”的時候，需要好多拉繩，但是，我們不去顧及拉繩的問題，一味立著棍子，倒了再立，立了再倒，反復(fù)一生。我們所說的拉繩就是良好習(xí)慣，失去了良好習(xí)慣這些拉繩，人生的桿子不會立起來，即使立得起來也不會到達(dá)人的高度。

大家知道有一個木桶理論：木桶盛水的多少取決于那根最短的木條。我們可以用木桶理論作好多比喻，對教育者來說，我們往往用來說明學(xué)生要全面發(fā)展就要注意影響全面的那根短木條以及的學(xué)生的學(xué)習(xí)不要出現(xiàn)弱科等道理。我想在我們注意“木桶”是否有短木條的同時，更應(yīng)該注意到“木桶”底部是否有一個小空，我把這個小空比作習(xí)慣，它雖然不象短木條那樣明顯，但是它會影響整整一桶水的存在。

我們把做人看成是一個大問題，但是大問題并不只是做大事，做人這件大事應(yīng)該從小事做起。當(dāng)我們僅僅把目光集中在了一些所謂的大事上的時候，做人的事就大而空了。其實基礎(chǔ)教育階段我們與學(xué)生們應(yīng)該能夠在一個高的層面談及人生、哲學(xué)等方面進(jìn)行探討，到了高中我們和他們談及的應(yīng)該是人生觀、世界觀和價值觀等問題了，但是我們還在不得不強(qiáng)調(diào)一些諸如不打人不罵人、不隨地吐痰等本該小時侯就養(yǎng)成的良好習(xí)慣，但是，總是在這些做人的最低線上矯正著一些做人的日常行為。與一些素質(zhì)高的國家、地區(qū)的孩子比較，我們孩子的道德最低線和他們差不多，但是，我們的最高線遠(yuǎn)不如他們。

不管從哪個方面分析，我們發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)狈Α傲己昧?xí)慣”。顯然兒童時期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時期，但是種種原因使得學(xué)生們錯過或者沒有達(dá)到一定的良好習(xí)慣養(yǎng)成度，但是，任何時候都能改掉一個壞習(xí)慣，養(yǎng)成一個好習(xí)慣。我自己的戒煙過程讓我明白：以前我有“吸煙的習(xí)慣”，現(xiàn)在我有“不吸煙的習(xí)慣”。習(xí)慣成自然，好習(xí)慣會成為自然，壞習(xí)慣一樣會成為自然。好多學(xué)生犯錯誤，老師不指出來，他自己就知道錯了，因此說，習(xí)慣的好壞不在于認(rèn)識和判斷，關(guān)鍵在于選擇。選擇了文明，你就不會做低級趣味的事；選擇了吃苦，你就不會遇事總要偷懶；選擇了自主，你就不會學(xué)習(xí)不主動。我們能容忍學(xué)生們出現(xiàn)的一些“過錯”，但是，我堅決反對明明知道什么是對錯，卻偏偏去“選擇錯”，主動去“做錯”。

《新華字典》對習(xí)慣一詞這樣解釋到：長時期養(yǎng)成的不易改變的動作、生活方式、社會風(fēng)尚等。這里也應(yīng)該包括一種正確的思維方式下所形成的正確思想，有段話說得很好：“你播種一種思想，就會收獲一種行為；播種一種行為，就會收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，就會收獲一種性格；播種一種性格，就會收獲命運?！?/p>

給青年班主任的十二個小建議

2008-12-02 21:15:12.0 邢邑小學(xué) 提供

選擇視力保護(hù)色黃褐紅綠藍(lán)紫灰白

荀子曰：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！彼蜗蟮仃U明了這樣一個道理：千里之行是一步一步積累起來的，浩瀚大海是一點一滴匯聚起來的。同理，班主任專業(yè)化也是從點點滴滴做起的。青年班主任要想在班主任專業(yè)化的道路上穩(wěn)步前進(jìn)，不僅不能忽視微不足道的小事；相反，還應(yīng)該從小事做起，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營。

宏圖大愿雄心壯志固然重要，然而對青年班主任來說，還是從小事小節(jié)入手為妙。須知教育無小事，小事蘊大理。我在此，把殫精竭慮乃成的十二個小建議奉獻(xiàn)給青年班主任朋友。

第一個小建議：隨身攜帶一支筆幾張紙 擔(dān)任了班主任，就獲得了走進(jìn)青少年心靈世界的“禮遇”。青少年的心靈世界是豐富多彩的，班主任工作也是豐富多彩的。它是艱辛的勞動，苦辣酸甜咸，各種滋味盡有。同時，這也是一項充滿創(chuàng)造智慧的工作。班主任工作的天地間，太陽每天都是新的，每天的生活都是新的，每天的教育都是新的，每天孩子們都在發(fā)生新的變化??這一切，都應(yīng)該記下來。隨身攜帶一支筆，有什么感悟，有什么想法，隨時記下來。起步階段，記下的是一鱗半爪，可這都是鮮活的第一手素材。天長日久，積累多了，就會培植出參天大樹。

現(xiàn)在，手機(jī)隨身攜帶，各種卡隨身攜帶，甚至化妝品隨身攜帶??而越來越多的教師卻往往忘記隨身攜帶筆和紙。

一支筆幾張紙，不會占多大地方，不會增添多少負(fù)擔(dān)。一旦形成了這種習(xí)慣，你的視野會越來越豐富，你的精彩會越來越瑰麗，你前進(jìn)的步伐會越來越穩(wěn)健。

第二個小建議：在臺歷上寫下明天必須辦的事情

班主任工作千頭萬緒，我們很容易在忙忙碌碌中忘記了必須做的事情。這樣日復(fù)一日年復(fù)一年，結(jié)果到頭一看，兩手空空。比如想一個學(xué)期讀幾本教育書籍，寫幾篇教育隨筆，可是在昏頭昏腦中，時光流逝，一切付諸東流，只留下悔恨和遺憾。

為防止遺漏，建議一天結(jié)束的時候，用一兩分鐘思考一下，然后在臺歷上記下第二天必須辦的事情，而且按輕重緩急排個次序。記下的事情是必須辦的，可辦可不辦的不要寫，想辦卻沒有時間辦的更不能寫。否則，羅列的事情太多，自己完不成，欠下一筆債，心里不安。天天欠債，天天不安。天長日久，會影響情緒。

形成了習(xí)慣，可以推而廣之。每周周末，定好下周計劃；每月月末，定好下月計劃；每個學(xué)期開始之際，定個學(xué)期計劃。這樣工作有條不紊，效率自然會提高。

第三個小建議：把本屆學(xué)生的特色留下來

每屆都有特長生，他們或擅長學(xué)習(xí)，有獨特的學(xué)習(xí)方法；或擅長文藝，在文藝方面有天分；或擅長科技小制作，心靈手巧??我們不妨把這些特長生的作品保存下來，展示給下一屆的學(xué)生，讓他們觀賞，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。他山之石，可以攻玉。學(xué)長的特長展示會給學(xué)生以震撼、以感染、以啟迪，而往屆學(xué)生就是他們的哥哥姐姐，有親切感，其引導(dǎo)作用自然，說服力強(qiáng)。這樣這屆學(xué)生就會在一定的高度上進(jìn)一步提高，這個班級前進(jìn)的步伐就會加快，這是省時省力的好方法，我們何樂而不為？

班主任要做有心人，我們保存一屆特長生的特長作品，我們保存幾屆特長生的特長作品，這些作品就是我們教育一屆屆學(xué)生全面發(fā)展提高素質(zhì)的最好教材。

第四個小建議：訂一份班主任刊物，每學(xué)期做一份目錄索引 訂購報刊雜志應(yīng)該成為習(xí)慣，而閱讀教育報刊雜志是班主任專業(yè)發(fā)展所必須的。有許多班主任訂購了七八種乃至十幾種報刊，在先進(jìn)教育思想的熏陶下，個人綜合素質(zhì)得以快速提高。不少青年班主任從來不訂購教育報刊，于是不能接觸最新的教育信息，不能借鑒最新的教育方法，直接影響了自己的進(jìn)步，以致在班主任專業(yè)化的道路上步履維艱。

建議青年班主任每年訂購一份教育報刊，如《班主任之友》、《班主任》、《德育報》。不僅閱讀，而且要在報刊的邊邊角角寫一寫心得。

每學(xué)期結(jié)束的時候，給自己訂購的教育報刊做一份目錄索引。日后，思考什么問題，參考什么課題，可以利用目錄索引尋找相關(guān)文章。這樣做，有利于充分發(fā)揮報刊的作用。

當(dāng)然，每年訂購一份報刊是最低要求，是底線。這個底線是萬萬不可破的。每月少買一件衣服，或者少買一包煙一瓶酒，不會是難事。那么，實現(xiàn)這個建議是輕而易舉的。

第五個小建議：只選一個或兩個網(wǎng)站，只到一個或兩個論壇上活動 現(xiàn)在越來越多的班主任認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重要性，他們經(jīng)常上網(wǎng)沖浪，開闊了眼界，更新了觀念，增加了知識儲備，結(jié)交了不少朋友。這是與時俱進(jìn)的舉措。但是，有一種現(xiàn)象應(yīng)該引起我們的注意。有些人上網(wǎng)，東瞅瞅，西望望，“打一槍換一個地方”，哪里熱鬧就到哪里去。這樣在熱熱鬧鬧之中，時間不知不覺溜走了，上網(wǎng)時間不短，收獲甚微。

建議只選一個或兩個網(wǎng)站，集中精力瀏覽、學(xué)習(xí)。有的網(wǎng)站有幾十個論壇，幾十個欄目，讓人眼花繚亂，目不暇接。最好選一兩個論壇，集中精力集中時間發(fā)帖、跟帖。對班主任工作而言，“班主任之友論壇”，“教育在線”的“班主任論壇”，中國教師研修網(wǎng)、中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)??都是質(zhì)量上乘的網(wǎng)站論壇。

總之，各種網(wǎng)站林林總總，網(wǎng)上的知識琳瑯滿目，班主任的精力和時間畢竟有限，到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，一定要有選擇地去學(xué)習(xí)，而不是見網(wǎng)站就上，見論壇就進(jìn)。

第六個小建議：每周寫兩千字班主任工作隨筆

有不少青年班主任嶄露頭角，其經(jīng)驗之一就是堅持寫班主任工作隨筆；許多在班主任工作上有所建樹的教育專家，其成功的訣竅之一就是堅持筆耕。寫作是班主任專業(yè)成長的必經(jīng)之路。有人深刻地指出：當(dāng)今教師的生存狀況是艱難的，但不管多么艱難，也要認(rèn)識到，要避免色澤黯淡的“人生”，最可行的辦法就是“關(guān)注自己的內(nèi)心世界”，謀求自我靈魂的充實和成長——讀書、反思和寫作。

建議青年班主任解放思想，大膽寫作。不為自己不寫文章尋找借口：工作忙，沒有時間動筆；自己不是學(xué)文的，不會寫作；年紀(jì)大了，腦筋跟不上，不能寫作??為了提高自身專業(yè)素質(zhì)，什么困難都可以克服。只要增強(qiáng)了信心，什么借口都會土崩瓦解。

初始階段，可以不寫被許多青年班主任視為畏途的論文，可以記述自己所經(jīng)歷的教育故事，記敘班級成長的故事，記敘自己學(xué)生的發(fā)展變化??因為是自己親歷的熟悉的事情，寫起來就會得心應(yīng)手。建議初始階段最好訂個目標(biāo)，例如每周不少于兩千字。堅持一段時間后，你或許會感到寫作其實也不是“難于上青天”的，每周兩千字的目標(biāo)就打破了。

第七個小建議：在節(jié)日時給自己的老師發(fā)短信或電子郵件致以問候 青年班主任都有老師，或是求學(xué)期間曾給自己慷慨幫助熱情激勵的學(xué)業(yè)老師，或是工作后領(lǐng)導(dǎo)給自己聘請的指導(dǎo)老師，或是自己在網(wǎng)上結(jié)交的知心老師??在節(jié)日時，一定要給他們發(fā)個手機(jī)短信或是電子郵件。這樣的短信或電子郵件一定要情真意切，要真誠地表達(dá)自己的感情，不要把網(wǎng)絡(luò)流行的問候信轉(zhuǎn)發(fā)一下了事。有了真誠的感謝，才會贏得真誠的幫助。這也是獲得專業(yè)快速發(fā)展的一條捷徑。

有的班主任在請求幫助時，對老師十分熱情；過后，卻把老師忘在腦后，不理不睬；再去求助時，老師的熱情自然也會減半。受損失的還是自己。

尊師重教是中國的傳統(tǒng)。節(jié)日給自己的老師發(fā)短信或者發(fā)個電子郵件致以問候，這應(yīng)該養(yǎng)成習(xí)慣。

第八個小建議：從打一壺水沏一杯茶做起

有的青年班主任從當(dāng)上教師的第一天開始，就給自己立下一個規(guī)矩。每天第一個到辦公室，提起暖瓶到鍋爐房打好開水，給老教師一個個沏好茶。這樣的小事，他們堅持了一個學(xué)年，甚至堅持了幾年。小事促使他們培養(yǎng)了尊師愛生的好習(xí)慣。老教師樂于慷慨幫助他們，他們在老教師的鼎力扶持下，快速成長，很快就成為青年骨干教師，成為全區(qū)的優(yōu)秀班主任。這是值得借鑒的好經(jīng)驗。

打一壺水沏一杯茶是個小事，可這小事卻能反映青年班主任尊敬前輩的謙虛謹(jǐn)慎的良好品質(zhì)。難能可貴的是他們能夠持之以恒，培養(yǎng)了毅力，培養(yǎng)了良好的品德，這樣小事鑄成了思想的長城。

第九個小建議：每周到教師閱覽室坐半個小時，瀏覽報刊 報刊披露這樣一個讓人痛心疾首的現(xiàn)象：許多學(xué)校設(shè)立的教師閱覽室門可羅雀。有不少教師，一個學(xué)期也不到教師閱覽室去一趟。

不少學(xué)校訂購了幾十種，甚至上百種教育報刊，這是提高教師素質(zhì)的舉措之一。教師本應(yīng)成為這里的常客，不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷提高。如果教師不到閱覽室去，這是資源的巨大浪費，教師也失去了進(jìn)修學(xué)習(xí)的好機(jī)會。

建議青年班主任每周擠出哪怕半小時的時間，到教師閱覽室瀏覽教育報刊。開卷有益，哪怕是走馬觀花，也會受到一點啟迪。

第十個小建議：一個月讀一本書

蘇霍姆林斯基特別強(qiáng)調(diào)教師要善于勤于學(xué)習(xí)，他說：“為了在學(xué)生眼前點燃一個知識的火把，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識和人類智慧的太陽。”書籍就是“人類智慧的太陽”。讀書是青年班主任快速成長的捷徑。要走上這條捷徑，必須解決一個誤區(qū)——沒有時間讀書。許多青年班主任也知道讀書的重要，但是一次次以沒有時間為借口而心安理得地與書失之交臂。其實，這是惰性在作怪。

請看下面的例子：奧斯勒是加拿大著名的醫(yī)師、醫(yī)學(xué)教育家，因為成功地研究了血小板等醫(yī)學(xué)問題而揚名四海。由于他對事業(yè)的熱愛及兼任多種社會工作，時間非常緊張。為了讀書，他規(guī)定自己在睡覺前必須抽出至少十五分鐘來閱讀自己喜歡的書。就一般的閱讀速度而言，一分鐘可以讀300字，十五分鐘可以讀4500字，一星期可以讀3.15萬字左右，一個月可以讀12.6萬字。這樣，一年就可以閱讀20本書。奧斯勒堅持睡前讀書十五分鐘達(dá)半個多世紀(jì)，共讀了8235萬字，約1098本書。

有人說：“成功與失敗的分水嶺可以用五個字來表達(dá)——我沒有時間。”按奧斯勒堅持的讀書方法計算，實現(xiàn)一個月讀一本書的建議應(yīng)該不費吹灰之力。

第十一小建議：每周給自己的家人照一張相

美國有位母親，每天給女兒照一張相。堅持了二十年。后來這位母親把二十年的照片展覽出來，引起轟動。七千多張照片，真實地記載了女兒生命成長的日日夜夜，生動地記載了這位母親對女兒深沉、真摯、持久的愛。

建議青年班主任每周給自己的家人照一張相。如果有了孩子，那么就每周給孩子照一張相；如果還沒有孩子，就每周給自己的父親、母親照一張相。不是一年兩年，而是堅持五年、十年、二十年、三十年。用這種方式，表達(dá)對子女的愛，對老人的愛；用這種方式，培養(yǎng)自己的愛心；用這種方式，享受生活；用這種方式，記載我們生命的軌跡。若干年后，欣賞這些照片，該是多么愜意多么溫馨的事情??！

教育事業(yè)是年輕的事業(yè)，我們必須保持一顆年輕之心，為事業(yè)，為孩子，更是為了自己，我們不能未老先衰，不能過于沉重，不能憂心忡忡，不能滿懷牢騷，不能怨聲載道??我們需要忙碌、緊張、競爭、奔波、辛苦，也需要輕松、休閑、逍遙、浪漫。讓我們的生活五彩繽紛，讓我們的心情更恬適更美好。而每周給自己的家人照一張相是修煉一顆年輕的心的舉措。

第十二個小建議：每周記下一個德育故事

我們要讓青少年學(xué)會體驗高尚與尊嚴(yán)，善良與真誠，仁慈與憐憫；學(xué)會體認(rèn)奉獻(xiàn)、感恩、寬容、同情、自尊、自信等美好品質(zhì)；學(xué)會感受人間的真情、親情、友情、同情、愛情等美好感情。而要達(dá)到這樣的目的，可以借助德育故事。偉大教育家蘇霍姆林斯基反復(fù)教導(dǎo)教育者要善于運用德育故事。他明確指出：“在關(guān)于人的美的觀念中，占首要地位的是人的精神美——思想性、忠于信念、不屈的意志、同情心、對惡的毫不妥協(xié)的精神。我們通過鮮明生動的、富有思想性的故事形式，講述精神美的人物，讓人類在過去和我們今天所創(chuàng)造的一切道德財富進(jìn)入學(xué)生的意識和心靈。這些故事使學(xué)生思想激動，迫使他們思考自己的行為?！彼朴诶霉适拢适率撬逃ぷ鞯牡昧χ帧！蹲鋈说墓适隆芬粫鸭颂K霍姆林斯基近600則生動的故事。班主任應(yīng)該牢記一百個或承載英才睿智或啟迪學(xué)子感悟或盈溢世人情感或飽含生活哲理或揭示成功真諦或歌頌理想信念的德育故事。

為此，建議青年班主任每周記下一個德育故事。日后就可以實現(xiàn)這樣的目標(biāo)——做講故事的高手，讓故事做班主任的助手。

------------摘自<<班主任之友

第五篇：給新班主任十條建議

給新班主任十條建議

建議一：開班會時如何靜場。如果有同學(xué)在竊竊私語，你可以微笑著說“看來有的同學(xué)有重要的事需要交流，時間寶貴，給你們10秒鐘夠嗎”？說這話的時候眼睛一定要朝向說話的另一邊的區(qū)域，然后計數(shù)，10秒時間到了，你再講話效果會相當(dāng)?shù)暮谩?/p>

建議二：經(jīng)常對學(xué)生說：“你們的安全對我很重要”。作為班主任，應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心學(xué)生的安全與健康，要經(jīng)常告訴學(xué)生，他們的安全對你很重要，對家長也很重要。每個人只有一次生命，一定要珍愛生命。

建議三：關(guān)心學(xué)生從關(guān)心他們的生活開始。新任班主任可能不知道關(guān)心學(xué)生從哪里開始，請從關(guān)心他們的生活開始吧。季節(jié)或天氣變化了，提醒他們換衣服；秋天天氣干燥，提醒他們一定要準(zhǔn)備杯子喝水；要囑咐學(xué)生多吃蔬菜，不要常吃方便面等等。

建議四：對“問題”學(xué)生要特別有耐心。學(xué)習(xí)上有困難或行為習(xí)慣上有偏差的學(xué)生，需要班主任對他們特別關(guān)注。對待容易違反紀(jì)律的學(xué)生，有的班主任選擇了超常的嚴(yán)格，結(jié)果只能增加學(xué)生的敵對情緒。對待這樣的學(xué)生，要特別的有耐心，要抱定太陽長期普照才能融化冰山的態(tài)度。

建議五：批評盡量在私下進(jìn)行，表揚要公開進(jìn)行。每個人都是有自尊的，年小的學(xué)生尤其需要我們小心翼翼地呵護(hù)他們的自尊，學(xué)生犯了錯后，批評學(xué)生一定要單獨進(jìn)行，給學(xué)生辯解的機(jī)會，老師和風(fēng)細(xì)雨的態(tài)度，會讓學(xué)生袒露心跡說出自己的真實想法。當(dāng)然，那些影響惡劣的一定要公開在班里進(jìn)行嚴(yán)肅批評。表揚學(xué)生一定要在班里當(dāng)著全體同學(xué)的面表揚。

建議六：盡快掌握跟學(xué)生家長取得聯(lián)系的方法。學(xué)生一旦有事需要趕緊通知家長，所以班主任手中必須有相關(guān)詳細(xì)的資料，保證需要跟家長聯(lián)系的時候能夠盡快聯(lián)系上。

建議七：適當(dāng)?shù)臅r候展示一下自己的特長。學(xué)生們都希望自己的班主任有某方面的特長，例如球打得特別好，或者歌唱得好，或者寫一手好字等等，在適當(dāng)?shù)臅r候展示一下自己的特長，是很必要的。

建議八：集體活動要做到一個都不能少。不管什么集體活動，讓班里所有同學(xué)都參加，可以增強(qiáng)整個班級的凝聚力。

建議九：要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點。初做班主任的老師，往往拿理想的學(xué)生化身跟自己的學(xué)生比對，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生個個有毛病，為此心煩意亂，其實是老師看學(xué)生的眼光錯了。

建議十：經(jīng)常在班里組織集體活動。新任班主任應(yīng)該充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源，多開展一些集體活動，讓學(xué)生收獲平時課堂上學(xué)不到的東西。