第一篇：讀書四境閱讀答案

【原文】

讀書四境

李承志

①讀書是心靈的歷程。書之不同，讀書的意境便會不同。□□讀者的學識有高低，所讀之書有雅俗，□□讀書的意境不外乎有四種——翻、讀、吃、品。四境如山峰疊立，愈攀愈艱。一本書如歷經翻、讀、吃、品四境，便稱得上稀世奇書；歷經翻、讀、吃三境，則可稱世間佳書；歷經翻、讀二境，便為味書：一翻而足，則只能稱之為紙書。紙書如同白開水，只能權充潤喉之用，而于充饑無補；味書則如美味小吃，既可充饑又可解饞，令人流連忘返；佳書如盛宴之佳肴，吃之則香沁心脾，神清氣爽；奇書如仙宴之山珍，須有幸得之，品之則飄然若仙，寵辱皆忘。

②讀書應選興味和程度與己相近者來讀，否則便會事倍功半。一書當前，先要觀其形，察其色，遍覽其頁，以定其是否需深入研讀，此為讀書之翻境。“翻”是略識書之梗概，辨書之雅俗，定書之取舍。翻書的目的是為了尋覓好書，佳書，奇書，翻過之后，書便有兩種殊遇，一是舍而棄之，一是捧而讀之。翻是讀、吃、品的端始，沒有翻，讀便無從談起；只翻不讀，猶如竹籃打水，終無所獲；遇書便讀，就會有失甄別，為書所亂。

③翻過之后便要讀，“讀”是對書的理解、認識，是讀者與作者的心靈碰撞。讀可除鄙見、得新知、增學問。讀書猶如探險，前面既有名山大川，也有深林幽谷，有時還會遇到不可逾越的鴻溝。讀書應排除雜念，全心投入，任思緒在時空中邀游。讀書之艱，難在于入，讀之入境，在于忘我。讀不同的書便會有不同的感受，有的書一覽無余，有的書雖冥思苦想，卻不得其解。

④對于前者便可告一段落，對于后者，則須反復琢磨，咀嚼，如螞蟻啃骨頭般將其一塊塊咬碎，這種咬文嚼字的讀法便是“吃書”。“吃”也便成了讀書的第三種意境。“吃”是對書的反復研習，吃書需有堅韌不拔的毅力。“吃書”既可使你人漸憔悴，衣帶漸寬，又可使你茅塞頓開。吃書雖苦，但苦后有甜，故讀書之樂多生于此。

⑤一般的書歷經翻、讀、吃三境便可了如指掌。對于那些既有言外之意，味外之旨的奇書，只翻、讀、吃是不足以領會其神韻的，需跳出書外，以心品之。“品”就是讀字間之字，思句外之意，它是讀書的最高意境。品可觀書全貌，扼書之神髓、辨書之品位。品書需有淵博的學識，敏銳的洞察，博大的胸懷。同一本書，讀者不同，品出的滋味便會有異，即使是同一位讀者，也會因品書時間不同，而味道迥異。

⑥讀書之四境，如四季之景，各有不同。翻書在頁，讀書在句，吃書在字，品書在心。翻得趣，讀得益，吃得味，品得神。

（2010年2月12日《中國新聞出版報》第四版，有刪改）

【問題】

16．按照文意，填入第①段空格處的詞語應是（）（3分）

A．如果……那么……

B．盡管……但是……

C．因為……所以……

D．不僅……而且……

17．從第③、④段看，第④段中加點詞“前者”指的是【 】；“后者”是指的是【 】。（4分）

18．文章第②段至第⑤段，采用了【 】（A．總分B．并列C．層進D．對照）的思路結構，這樣寫的作用是【 】。（3分）

19．根據選文，請在下面讀書卡片的編號處填上恰當的內容。（8分）

篇名：讀書四境

作者：(1)

出處：(2)

自然段

內容要點

中心論點

②

“翻”是略識書之梗概，辨書之雅俗，定書之取舍

(5)

③

（3）

④

“吃”須反復琢磨，咀嚼

⑤

(4)

⑥

讀書四境，各有不同

20．學校圖書館新近購買了一些中國古代文學名著，有《西游記》、《三國演義》、《水滸》、《紅樓夢》和《聊齋志異》等。請將你的閱讀體會寫幾句話，向同學們推薦其中的一本書（點明所推薦的書值得怎么樣去品讀，并能正確介紹該書的內容特點）。（4分）

【參考答案】

16．（3分）B

17．（4分）“讀”（“讀書”）（2分）“吃”（“吃書”）（2分）

18．（3分）C（1分）清晰地論證讀書歷經四境，愈讀愈艱（或，清晰地論證不同階段讀書有不同收獲）（2分）

19．（8分）

（1）李承志（1分）

（2）2010年2月12日《中國新聞出版報》第四版（1分）

（3）“讀書”是對書的理解、認識（是讀者與作者的心靈碰撞）（2分）

（4）“品書”是讀字間之字，思句外之意（2分）

（5）讀書有“翻、讀、吃、品”四種意境（或：讀書的意境右“翻、讀、吃、品”四種）（2分）

20．（4分）

要點：（1）點明所推薦的書值得用心品讀（2分）

（2）能正確介紹所推薦書的內容特點（2分）

參考示例：《聊齋志異》是清朝文學家蒲松齡用一生心血寫成的奇書，值得我們去用心品讀。作者善于把幻域與現實、虛構與真實結合起來塑造人物。（書中的花妖狐魅，既有原物的特征，又極富人情昧。）

第二篇：《讀書》閱讀答案

導語：讀書是指獲取他人已預備好的符號、文字并加以辨認、理解、分析的過程，有時還伴隨著朗讀、鑒賞、記憶等行為。下面是小編給大家介紹的讀書閱讀答案，歡迎閱讀。

《讀書》閱讀答案

①古人說：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎。”乍聽之下，這話似乎說得嚴重。叮足、仔細一想，卻覺得十分有理。

②一個喜歡讀書的人，假如好久沒接近書本了，那必定是因為他的心思分散在其他瑣碎拉雜的事情上。而這些瑣碎拉雜的事情使人忙碌，正是造成一個人思想膚淺庸俗的最大原因。思想膚淺庸俗形之于外的時候，言語就自然無味，面目也必隨之可憎了。

③我們固然不能脫離現實而生存，但每天抽出一小部分時間讀讀書，卻可以使我們保持頭腦的清醒和靈活。

④古人說：“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”我們的思想需要源頭活水，而這源頭有一大部分是來自讀書。天天讀點有益的書，對精神有滋補作用，而我們的言談舉止就不至于“無味”或“可憎”了。

⑤對從事體力勞動的人來說，讀書是一種休息。對用腦力處理事務的人來說，讀書會是 一種解脫。當我們煩悶的時候，讀書固然可以解悶;當我們愁苦的時候，讀書也可以使我們忘憂。

⑥讀有益的書可以把我們由瑣碎雜亂的現實提升到一個較為超然的境界，能以旁觀者的眼光回顧你自己的忙碌沉迷。一切日常引以為大事的焦慮、煩憂、悲愁，以及一切把你牽扯在內的擾攘紛爭，這時就都不再那么值得認真了。

⑦書本是人類精神上的營養劑。缺少了它，生活必有缺陷。

⑧林語堂勸人們找到“文學上的愛人”。他說：“世上原有所謂性情相近的事。所以一個人必須從古今中外的作家中找尋出和自己性情相近者。”你如能時常有機會和一位與自己精神領域接近的作家借書本聊天談心，他所說的話就是你想說的話，他的喜怒哀樂就是你的喜怒哀樂，這時，你就可以得到如同交到知心朋友一般的快樂。

⑨世上有人喜歡儲蓄金錢，有人喜歡收藏古董，有人喜歡搜集郵票珍玩，也有人喜歡把 書本上的佳言名句儲存腦中。最后這種儲存是最富經濟價值且又是最安全的儲存。因為它一不怕竊盜，二不怕丟失。而且攜帶方便，取用簡單。

⑩“腹有詩書氣自華”。讀書能使人風度高雅，氣宇軒昂，遠勝過服飾上的奢華或家宅中 的堆金積玉，而它能使你有恬淡寧適、心安理得的快樂，更決非終年孜孜為利，唯恐失去存款的人們所可比擬的。

閱讀題：

1.文章開頭即引古人“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎”之說，其目的是什么?有什么好處?(4分)

2.第②段寫的“造成一個人思想膚淺庸俗的最大原因”是什么?(2分)

3.第⑨段在全文中的作用是什么?(2分)

4.第③段談到“讀有益的書”的好處，請結合你自己的讀書實際，寫出一部書名，并談談從中得到什么益處。(3分)

5.文章從哪幾個方面論述了“讀有益的書”的好處?請簡要概述。(3分)

6.請寫出本文的兩種論證方法。(2分)

參考答案：

1.目的是為了從反面強調讀書的重要性，引出論題(2分)。其好處是激發閱讀興趣，引人深思(2分)。

2.瑣碎拉雜的事情使人忙碌，心思分散，無時間讀書(2分)。

3.作用是過渡，承上啟下。(答出“承上啟下”可得2分，只答“過渡”得1分。)

4.此題為開放題。寫出書名得1分，談出益處得2分。

5.文章從三方面論述“讀有益的書”的好處。一是可以伸頭腦清醒和靈活(1分);二是可以滋補和提升精神(1分)：三是可以使人胸襟高雅，氣度不凡(1分)。

6.引用論證、對比論證、比喻論證(任意答對兩種得2分)。

第三篇：憶讀書 閱讀答案

《

1、憶讀書》復習提綱

一、基礎知識積累與運用

1．填空：本文選自

，作者

，原名

，代著名 作家，家。代表作有長篇小說

、，詩集

，譯作有。

2．與作者有關的古代詩詞有王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中的，李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中的。

3．給下列加點字注音：笸籮 消遣 酷愛 刊物 尋覓 聊齋 欣賞 斬首 厭煩 ．．．．．．．．4．解釋下列詞語：懸念 無聊 消遣 自已 若有所失 索然無味 5．指出下列句子的表達方式：

（1）我永遠感到讀書是我生命中的最大快樂！（）（）（2）我自1986年到日本訪問回來后即因傷腿閉門不出，?行萬里路?做不到了，?讀萬卷書?更是我惟一的消遣。（）

（3）談到《三國演義》，我第一次讀到關羽死了，哭了一場，把書丟下了。（）

（4）那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！（）（5）比如把?凱?念作?豈?，把?諸?念成?者?之類，因為就只學過那個字的一半。（）6．寫出四大名著的名稱與作者。

7．寫出記敘文的六要素和記敘順序的種類。閱讀第一、二部分，回答文后問題： 1．選文（甲）段在全文中起什么作用？ 2．用簡潔的語言概括第二部分的內容。

3．選文回憶了作者幼時讀書的哪些具體事例？請用簡潔的語言加以介紹。4．作者喜歡讀哪些作品？不喜歡哪些作品？

5．你知道中國古典小說四大名著是指哪些作品嗎？寫出它們的作者。

6．請寫出你所讀過的一部名著，如《水滸傳》或《三國演義》中的兩個故事情節。7．在作者看來，讀書有什么好處？

8．我為什么對外國小說產生了興趣？讀了外國小說有什么好處？ 9．我中年時讀《紅樓夢》有什么獨到的體會？ 10．作者說：?我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！?請結合自己的讀書經歷，談談你對這句話的理解和體會。

11．從作者對讀書的回憶中，你受到了什么啟示？你對學習語文有了哪些新的認識？ 12．（乙）①段表達了作者怎樣的思想感情？ 13．比較下面一組句子，哪一句好？為什么？

A、我拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂。B、我決定咬了牙拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂。．．．14．?一知半解地讀了下去，居然越看越懂?一句中?越看越懂?的含義是什么？請自己的話加以說明。

閱讀三、四部分回答問題： 1．概括選文第①②段的內容。

2．在作者看來，什么樣的文章才是好文章？

3．作者寫到，看了精彩的《西游記》會丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》。舉這兩個例子的目的是什么？

4．文章結尾一段3個分句能不能顛倒順序，為什么？這句在文中起什么作用？ 5．怎樣理解?‘讀萬卷書’更是我惟一的消遣?一句中?消遣?一詞？ 6．?讀萬卷書，行萬里路?的含義。

7．第①段分別從

、兩個方面來向讀者傳授挑選、比較書的經驗。而第②段總結要做到?讀好書?的體會時，要牢牢抓住個

字。

8．作者對書有辨別優劣的能力，會挑選、比較的實證是什么？

（甲）一談到讀書，我的話就多了！

（乙）①我自從會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的商務印書館出版的國文教科書第一冊的?天、地、日、月、山、水、土、木?以后的那幾冊，而是七歲時開始自己讀的?話說天下大勢，分久必合，合久必分……?

②那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個中表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么?宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功?，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。

③此后，我決定咬了牙拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把?凱?念作?豈?，把?諸?念作?者?之類，因為就只學過那個字的一半。

④談到《三國演義》，我第一次讀到關羽死了，哭了場，把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時候才把全書讀到?分久必合?的結局。

⑤這時我同時還看了母親針線笸籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課很有幫助。因為我的作文老師曾在我的作文本上批著?柳州風骨，長吉清才?的句子，其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時的作文，都是用文言寫的。

⑥因為看《三國演義》，引起了我對章回小說的興趣，對于那間述說?官逼民反?的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風雪山神廟一回，看了使氣憤填胸！——武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞勉勉強強地寫滿了一百零八人的數目，我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。

⑦《精忠說岳》并沒有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的愛國英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》?怒發沖冠的那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她那幾個疊字?尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?，寫得十分動人，尤其是以?尋尋覓覓?起頭，描寫盡了?若有所失?的無聊情緒。

⑧到我十一歲時，回到故鄉的福州，在我祖父的書桌是看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對林譯外國小說產生了廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使知道了許多外國的人情世故。

⑨《紅樓夢》是我在十二三歲時看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到?滿紙荒唐言，一把辛酸淚?，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。

⑩總而言之，統而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的?獨立思考?的大道理，這都是從?修身?課本中所得不到的。

閱讀第三、四部分，回答問題：

①我自1986年到日本訪問后即因傷腿閉門不出，?行萬里路?做不到了，?讀萬卷書?更是我惟一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。同時，書看多，我也會挑選、比較。比如說，看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》等等。對于現代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的、無病而呻、自作多情的風花雪月的文字，我一年無底洞從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實感，十分質樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已！

②書看多了，從中出得到一個體會：物怕比，人怕比，書也怕比，?不比不知道，一比嚇一跳?。③因此，某年的六一國際兒童節，有個兒童刊物要我緗兒童寫幾句指導讀書的話，我只寫了九個字，就是：

④讀書好，多讀書，讀好書。

《憶讀書》復習提綱參考答案

一、1、《冰心選集》 冰心 謝婉瑩 現 女 超人 斯人獨憔悴 《繁星》《春水》 《園丁集》《吉檀迦利》

2、一片冰心在玉壺 中間小謝又清發

5、抒情 敘述 敘述 描寫 描寫

第一、二部分〖參考答案〗

1、開篇點題，統領全文，突出作者喜歡讀書的感情基調。

1、回憶幼時、少年時是如何?多讀書?的往事，說明?讀書好?。

3、①由一知半解到越來越讀懂，越來越愛讀《三國演義》

②讀文言小說《聊齋志異》及其對作文的幫助

③愛讀《水滸傳》并與《蕩寇志》作了比較

④酷愛古典詩詞

⑤由讀《茶花女遺事》進而對外國小說產生興趣

⑥十二三歲時看《紅樓夢》與中年時看此書不同的感受

4、喜歡《三國演義》、《水滸傳》、《聊齋志異》、《滿江紅》、《聲聲慢》、《茶花女遺事》、《紅樓夢》等，不喜歡讀《蕩寇志》、《精忠說岳》等。

5、《水滸傳》施耐庵

《三

國演義》羅貫中、《紅樓夢》曹雪芹、吳承恩的《西游記》

6、《水滸傳》武松打虎，魯智深倒拔垂楊柳、林教頭風雪山神廟

《三國演義》中三顧茅廬、草船借箭、火燒赤壁等

7、①書中生動的故事情節和人物形象能激起人的種種感情，讓人獲得多種美的享受； ②讀書能擴大知識面；

③讀書能寫作有很大的幫助；

④讀書有助于提高人的品德修養。

8、因為看到了林琴南老先生送給祖父的《茶花女遺事》

知道了許多外國的人情世故。

9、嘗到了?滿紙荒唐言，一把辛酸淚?，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。

10、開放題

11、開放題

12、表達了對《三國演義》的喜愛之情。

13、B句好，因為B句?咬了牙?形象地表現出作者讀書的決心之大。

14、讀書越多，知識積累也越多，理解能力也就越強。

第三、四部分〖參考答案〗

1、側重談?讀好書?，以作者80多年的閱讀經驗說明如何挑選、比較、選擇好書。

2、故事精彩、人物生動、帶著真情實感，十分質樸淺顯的篇章。

3、說明如何挑選、比較好書。

4、不能顛倒，因為它們是按事物之間的邏輯關系排列的點明了文章的主旨。

5、消遣指用自己感到愉快的事來消磨時間。用這個詞體現了作者對讀書的喜愛之情。

6、讀書可以開闊視野，間接地獲取人生的經驗。

7、古典文學

現代文藝作品

比

8、?比如說看了……的《蕩寇志》等等?

第四篇：閱讀《讀書苦樂》答案

篇一：閱讀《讀書苦樂》答案

巨人中考網：小編整理了《讀書苦樂》閱讀答案以供各位同學學習和練習，希望對于大家學習《讀書苦樂》原文有素幫助和裨益，同時希望大家的閱讀水平更上一層樓，關于《讀書苦樂》閱讀答案大家一起來分享和交流吧!讀書鉆研學問，當然得下苦功夫。為應考試、為寫論文、為求學位，大概都得苦讀。陶淵明好讀書，如果他生于當今之世，要去考大學，或考研究院，或考什么 托福兒，難免會有些困難吧?我只愁政治經濟學不能及格呢。這還不是因為他 不求甚解。

我曾挨過幾下 棍子，說我讀書 追求精神享受。我當時只好低頭認罪。我也承認自己確實不是苦讀。不過，樂在其中并不等于追求享受。這話可為知者言，不足為外人道也。

我覺得讀書好比串門兒 隱身 的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進大門，翻過幾頁就升堂入室;而且可以經常去，如果不得要領，還可以不辭而別，或者另找高明，和他對質。不問我們要拜見的主人住在國內國外，不問他屬于現代古代，不問他什么專業，不問他講正經大道理或聊天說笑，都可以挨近前去聽個足夠。我們可以恭恭敬敬旁聽孔門弟子追述夫子遺言，也不妨淘氣地笑問 言必稱 亦曰仁義而已矣 的孟夫子，他如果生在我們同一個時代，會不會是一位馬列主義老先生呀?我們可以在蘇格拉底臨刑前守在他身邊，聽他和一位朋友談話;也可以對斯多葛派伊匹克悌忒斯的《金玉良言》思考懷疑。我們可以傾聽前朝列代的遺聞逸事，也可以領教當代最奧妙的創新理論或有意驚人的故作高論。反正語不投機或言不入耳，不妨抽身退場。甚至呼一下推上大門 就是說，拍地合上書面 誰也不會嗔怪。這是書以外的世界里難得的自由!可惜 串門 只能 隱身，隱 而猶存的 身 畢竟只是凡胎俗骨。我們沒有如來佛的慧眼，把人世間幾千年積蓄的智慧一覽無余，只好時刻記住莊子 生也有涯而知也無涯 的名言。我們只是朝生暮死的蟲豸，鉆入書中世界，這邊爬爬，那邊停停，有時遇到心儀的人，聽到愜意的話，或者對心上懸掛的問題偶有所得，就好比開了心竅，樂以忘言，這個 樂 和 追求精神享受 該不是一回事? 閱讀題：

1.文章在第一自然段以陶淵明為例，意思是想表現什么?結合全文回答。2.我覺得讀書好比串門兒 隱身 的串門兒。請闡釋這句話在文中的意思。3.在第四自然段中，天涯若比鄰 在文中的意思是： 4.文中所寫的讀書的樂趣在于：

參考答案：

1.我讀書不是苦讀，是樂讀，與陶淵明的 好讀書，不求甚解 是一回事。(意思對即可)2.無拘無束地閱讀，自由自在地思考。(意思對即可)3.在書的世界沒有阻隔，足不出戶，也可隨時閱讀，隨時拜師求教。(意思對即可)4.開拓視野，豐富閱歷，認識人生，增長見識，增長智慧。(意思對即可)《讀書苦樂》閱讀答案及翻譯,由巨人中考網為大家整理，希望同學們能夠認真閱讀，努力提高自己的閱讀水平。

篇二：閱讀《讀書苦樂》答案 篇三：閱讀《讀書苦樂》答案

摘要:答疑網小編整理了《讀書苦樂》閱讀答案以供各位同學學習和練習，希望對于大家學習《讀書苦樂》原文有素幫助和裨益，同時希望大家的閱讀水平更上一層樓，...答疑網小編整理了《讀書苦樂》閱讀答案以供各位同學學習和練習，希望對于大家學習《讀書苦樂》原文有素幫助和裨益，同時希望大家的閱讀水平更上一層樓，關于《讀書苦樂》閱讀答案大家一起來分享和交流吧!讀書鉆研學問，當然得下苦功夫。為應考試、為寫論文、為求學位，大概都得苦讀。陶淵明好讀書，如果他生于當今之世，要去考大學，或考研究院，或考什么 托福兒，難免會有些困難吧?我只愁政治經濟學不能及格呢。這還不是因為他 不求甚解。

我曾挨過幾下 棍子，說我讀書 追求精神享受。我當時只好低頭認罪。我也承認自己確實不是苦讀。不過，樂在其中并不等于追求享受。這話可為知者言，不足為外人道也。

我覺得讀書好比串門兒 隱身 的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進大門，翻過幾頁就升堂入室;而且可以經常去，如果不得要領，還可以不辭而別，或者另找高明，和他對質。不問我們要拜見的主人住在國內國外，不問他屬于現代古代，不問他什么專業，不問他講正經大道理或聊天說笑，都可以挨近前去聽個足夠。我們可以恭恭敬敬旁聽孔門弟子追述夫子遺言，也不妨淘氣地笑問 言必稱 亦曰仁義而已矣 的孟夫子，他如果生在我們同一個時代，會不會是一位馬列主義老先生呀?我們可以在蘇格拉底臨刑前守在他身邊，聽他和一位朋友談話;也可以對斯多葛派伊匹克悌忒斯的《金玉良言》思考懷疑。我們可以傾聽前朝列代的遺聞逸事，也可以領教當代最奧妙的創新理論或有意驚人的故作高論。反正語不投機或言不入耳，不妨抽身退場。甚至呼一下推上大門 就是說，拍地合上書面 誰也不會嗔怪。這是書以外的世界里難得的自由!#p#分頁標題#e# 可惜 串門 只能 隱身，隱 而猶存的 身 畢竟只是凡胎俗骨。我們沒有如來佛的慧眼，把人世間幾千年積蓄的智慧一覽無余，只好時刻記住莊子 生也有涯而知也無涯 的名言。我們只是朝生暮死的蟲豸，鉆入書中世界，這邊爬爬，那邊停停，有時遇到心儀的人，聽到愜意的話，或者對心上懸掛的問題偶有所得，就好比開了心竅，樂以忘言，這個 樂 和 追求精神享受 該不是一回事? 閱讀題：

1.文章在第一自然段以陶淵明為例，意思是想表現什么?結合全文回答。2.我覺得讀書好比串門兒 隱身 的串門兒。請闡釋這句話在文中的意思。3.在第四自然段中，天涯若比鄰 在文中的意思是： 4.文中所寫的讀書的樂趣在于：

參考答案：

1.我讀書不是苦讀，是樂讀，與陶淵明的 好讀書，不求甚解 是一回事。(意思對即可)2.無拘無束地閱讀，自由自在地思考。(意思對即可)3.在書的世界沒有阻隔，足不出戶，也可隨時閱讀，隨時拜師求教。(意思對即可)4.開拓視野，豐富閱歷，認識人生，增長見識，增長智慧。(意思對即可)《讀書苦樂》閱讀答案及翻譯,由為大家整理，希望同學們能夠認真閱讀，努力提高自己的閱讀水平。

特別說明：

1.由于各方面情況的不斷調整與變化，答疑網所提供的所有考試信息僅供參考，敬請考生以權威部門公布的正式信息為準。

2.答疑網（）上的所有資料均為作者提供和網友推薦收集整理而來，僅供學習和研究使用。

第五篇：讀書佐酒 閱讀答案

讀書佐酒 閱讀答案 重點字詞： 1.蘇子美：即宋代詩人蘇舜欽，子美是他的字。2.外舅：岳父。3.率（lǜ）：標準。4.子弟：家中的晚輩。5.覘（chān）：偷看。6.副車：帝王外出時隨從的車7.遽(ju)：突然。8.始臣起下邳（pī），與上會于留：指張

良在下邳得到《太公兵法》,后與劉邦于留縣相會的經歷。上，指劉邦。9.好：喜歡

10.聞：聽見11.撫 ：拍12.授：送給13.以：把，用14.于：在 譯文：蘇子美為人豪放不受約束，喜歡飲酒。他在岳父杜祁公的家里時，每天讀書，（他邊讀邊飲酒），以喝完一斗為限度。杜祁公（對此）深感懷疑，就派家中年輕的晚輩去偷偷察看他。正聽到子美在讀《漢書·張良傳》，（當他）讀到張良與刺客偷襲行刺秦始皇，刺客拋出的大鐵椎只砸在秦始皇的副車上（這一段）時。他突然拍手說：“真可惜呀！沒有打中。”于是滿滿喝了一大杯酒。又讀到張良說：“自從我在下邳起義后，與皇上在陳留相遇，這是天將我送給陛下呀。”（蘇子美）又拍桌子說：“君臣相遇，竟如此艱難呀。”又喝下一大杯（酒）。杜祁公聽說后，大笑說：“有這樣的下酒物，一斗不算多啊。”

（一）對下列句中加點詞理解錯誤的一項是（B)A，（以）一斗為率（把，用）B，擊（之）不中（指代副車）C，（遂）滿飲一大白（于是，就)D,與上會（于）留（在）

（二）翻譯文中劃線的句子。①公深以為疑，使子弟密覘之。譯：杜祁公（對此）深感懷疑，就派家中年輕的晚輩去偷偷察看他。②有如此下酒物，一斗不為多也。譯：有這樣的下酒物，一斗不算多啊。

（二）從文中看，蘇子美是一個什么樣的人？ 答：以書佐飲，既是古人飲酒不忘學習的風雅表現，又是古人飲酒不肆鋪張的直率純樸之風的反映。蘇舜欽以書佐飲，為后人傳為佳話，對后世產生了不小的影響。表現了蘇子美熱愛讀書，喜歡飲酒；性情豪放。

（三）.對子美的這種讀書的習慣，你怎么看？ 答：蘇子美讀書，全神貫注，并且將自己融入書中，這樣投入的讀書，一定會領會其要旨。他的讀書習慣值得我們學習。