第一篇：《我的旅游計劃》教學設計

《我的旅游計劃》教學設計

“真正的教育，就是完全滲透你身心的教育，一種活動習慣，一種充滿學問和想象力的生活方式。”──懷特海

學習和工作中的競爭、壓力等伴隨著現代人的生活。在假期走出家門，豐富業余生活，“用音樂陶冶情操”、“讀書積累智慧”、“旅游拓展視野”的生活方式越來越受到現代人的青睞。在陽光明媚的季節里，外出旅游不僅是一件很有意思的實踐活動，而且通過爬山涉水、欣賞異域風光，也是讓疲憊的身心放松的最佳方式。但每次出行前，都應當有一個完整的計劃，所謂“磨刀不誤砍柴工”正是這個道理，因此，每一個人都應該養成事先規劃的好習慣。互聯網給我們查閱信息提供了方便，利用自己所學的知識，規劃旅游計劃已經成為現代學生的基本能力。旅游計劃包括確定旅游路線、計算旅游預算、了解景點文化、交流旅游方案等。

【教學目標】

知識目標：學會選擇恰當的搜索工具；學會搜索工具的使用，學會對不同的信息進行分類保存的方法。

過程目標：學會科學規劃的方法，能根據問題確定信息需求及信息來源，能夠選擇的恰當方法獲取信息；能初步掌握在活動中開展小組合作的方法。

情感目標：知道規劃的重要性，養成規劃的好習慣；培養分析問題、解決問題的能力，知道只有通過合理的分工協助才能取勝的道理。

【教學方法】

講授法，案例分析法，小組合作。

【教學用具準備】

多媒體課件、網絡教室。

【教學課時】

第一課時：“規劃的重要性”,“規劃的基本方法”,“搜索工具的選擇及使用”;第二課時：“信息的分類保存”,“用多媒體軟件制作多媒體演示稿”.【課前準備】

1.課前5分鐘播放《開心辭典》視頻片斷。

2.制定上課規則。

有這么一個真實的故事：中國的留德大學生見到德國人做事刻板，不知變通，就存心想捉弄他們一番。大學生在相鄰的兩個電話亭上分別標出“男”、“女”字樣。然后就到暗處，看看“死心眼的”的德國人到底會怎么做。結果，他們發現，所有到電話亭打電話的人，就像是看到“男”、“女”廁所的標志那樣，毫無怨言地進入了自己應該進的那個亭子。有一段時間“女”亭這邊電話閑置，“男”亭那邊寧可排隊也不往“女”亭這邊移動，我們的大學生學生驚訝極了，不曉得德國人何以“呆”到這個份上。面對著大學生的疑問，德國人平靜地聳聳肩說：“規則嘛，還不就是讓人來遵守的嗎？”

所以，甘愿接受規則約束的心靈是真正自由的心靈；相反，無視規則，對抗規則的心靈是被魔鬼鉗制的、不自由的心靈。

在規則面前低頭，是人類崇高精神的最佳體現。

互聯網走進了我們的生活，我們要把它當工具，不要把它當作玩具。

用好了，它是我們的朋友；用不好，我們沉溺其中，在虛幻的世界里不能自拔，最終會害了我們。

在沒有上課之前，我們還定個小規則，在我沒有讓大家動電腦這個工具之前，我們所有的人必須遠離它。就像考試一結束就必須立即離開試卷一樣。

由于這節課內容較多，大家思想必須要高度集中，不可以做任何與教學任務無關的事情。希望大家都來遵守這個規則。

【教學教程】

一、情景導入

『老師』：我們剛才看了《開心辭典》片斷，我們知道，《開心辭典》以智力競猜節目，其特點是場內選手激烈角逐的同時，場外觀眾也可以通過熱線電話及時地參與到節目中來，并獲得相應的獎勵。

其實，在現實生活中，當我們遇到困難時，常常就是采用電話求救的方式，向朋友、親戚等求救。當然，求救的方式還有很多，如手機短信、QQ等。

老師上個星期就接了一條手機短信──一個同學在北京地鐵一號線發來的短信。這個同學欲乘下午2:00“北京西”開往“蕪湖”的1409列車，此時時刻為下午1:40分，這個同學告之正在“地鐵一號線”上，離“北京西站”最近的地鐵站──“軍事博物館”站還差5站。

這個同學想請老師幫忙查詢一下，從軍事博物館到北京西站的距離有多遠？需要多長時間？如何走？接到短信的時間離列車發車的時間也只不過就20分鐘，也就是說，稍有不慎，可能無法趕上這趟列車。老師第一時間上網上進行了查詢，結果令人嚇了一跳，為什么呢？因為從軍事博物館到北京西站有近2公里的距離，步行的話，估計也需要20分鐘，顯然是來不及的。怎么辦，“打的”恐怕是解決問題的唯一辦法。問題是，在一個你不熟悉的城市，“打的”也是需要技巧的，一不小心，就會繞道而行，既造成經濟上的損失，也造成時間上的浪費。而選擇不同的地鐵出口，很有可能與“打的”的目的地相去甚遠，如下圖所示。

北京西站附近地圖

『分組』根據班級實際情況進行分組，這節課共有“1個搶答題”和“3個挑戰任務”,得分最多的小組將贏得勝利。

『搶答題』在還剩10分鐘的情況下，從哪個出口打的到北京西站最快？并闡明正確理由（時間3分鐘）

『小組討論搶答』各小組認真討論并派代表進行搶答。

『老師小結』顯然，從圖中我們看出，南邊的“D出口”離“北京西站”步行距離最近。但鑒于時間關系，我們既然我們選擇了“打的”,那么，只能從B出口或A出口。為什么呢？因為“交通規則”規定了機動車必須靠公路右側行駛，也就是說，從東邊向西的車只能在路北停靠。如果我們選擇了D或C出口，出租車必須向東行駛，將離我們的目標越來越遠。

通過這個案例，我們可以得出這樣的結論：

當我們準備去某個地方之前，當對這個地方的具體情況還是一無所知或了解甚少的時候，在出發之前，就要做好充分準備，進行很必要的規劃。

旅游也是這樣，也是要事前做好精心準備。所謂準備，就是不僅要了解目的地的地理位置、風土人情、交通狀況和天氣情況，更重要的是確定旅游路線和行程安排。

『展示課題』確定如何制定旅游計劃。

『Flash課件』（北京什剎海風光）1:52秒

『教師』什剎海是最有老北京的情調了地方。在美麗的什剎海景區內，您可以乘坐三輪車游覽老北京的胡同、古跡；你可以乘坐櫓船觀賞迷人的三海風光；也可以騎上雙人自行車細細品味這里的文化。其實，什剎海還是看四合院最好的去處。海邊都是老北京的四合院，仍然有北京人在里邊生活，跟電影里看到的一樣。當然，什剎海的美食也是最獨特的。小賣部買的酸奶很甜，還有有名的烤肉季也在海邊，有點貴，但味道不錯。

同學們想不想去啊？好，今天我們就來做個旅游計劃，一天玩轉什剎海。

去游玩之前，一定要進行科學規劃。

『新課講解』

需求分析：旅游之前可通過查閱旅游報刊、書籍和互聯網等收集資料，然后根據各自喜好，擬定一個旅行計劃。旅行計劃主要制定旅游線路，交通，住宿，時間安排等，可參考旅行社的方案。

這里的旅游計劃條件之一是要求“行程時間最少”,顯然乘坐飛機最合適。但還有另外一個條件，即價格最低。看來，如果沒有飛機特價或折扣票的情況下，只有選擇火車作為交通工具是比較合適的了。

同學們可能都會想通過網絡查詢列車時刻表。是的，因特網為我們提供了大量的信息資源，但如果我們不熟練掌握其檢索方法，其方便、快捷的特點就很難體現。網絡信息檢索的方法常用的有3個分類：一是直接訪問網頁；二是使用搜索引擎利用分類目錄或關鍵詞查找所需的信息；三是利用網上在線數據庫查詢。

直接訪問網頁。

直接了解中央臺“開心辭典”節目的答題規則，可以訪問http://?c=beijing

『小組探究』各小組協作、探究完成上述挑戰任務。

『教師小結』對規劃好的小組加分。通過以上兩個挑戰，我們確定了到景點的具體線路，但我們旅游的真正主題還是在景點上，而文化才是旅游的靈魂，旅游只有在了解當地風俗人情和文化背景的前提下，才能使旅游變得豐富多彩。這里，我們還可以在網上直接查詢有關“什剎海”的景點歷史等相關文字或圖片信息，并將這些信息保存到計算機中，為制定旅游計劃做準備。

保存文本信息可以通過打開相關網頁，選中相關文字，并“復制”到剪貼板中，然后打開文字處理軟件，如“word”,選擇“編輯”→“粘貼”命令，即可把把需要復制的文字復制到指定的位置。

“保存文本信息”

保存圖片信息也是打開相關頁面，選中相關圖片，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇“圖片另存為”選項，把圖片存到本地計算機，然后，打開文字處理軟件，把鼠標定位到需要圖片插入的位置，然后選擇“插入”→“圖片”→“來自文件”命令，選擇圖片存放的位置，把圖片插入到相應位置。

“保存圖片信息”

『挑戰三』保存文字、圖片信息，完成旅游計劃。

保存景點信息

景點由來

周圍有哪些王府和花園

由哪三海組成銀錠橋位于哪兩個海之間

小吃特色

景點美景圖片之一

景點美景圖片之一

『小組探究』小組分工協作完成“挑戰三”各項任務。

『教師總結』今天，我們對“一天玩轉什剎海”進行了旅游規劃。實際上，在現實生活中，很少有人花兩天的行程，玩一個景點。這里，我們只有舉了一個小小例子。其實，當我們掌握了規劃的方法后，不僅可以規劃“一日游”,而且還可以規劃“二日游”、“三日游”等……

這節課，通過“尋找地鐵出口”的案例，我們知道了規劃的重要性；通過“一天玩轉什剎海”的規劃，我們知道了如何規劃、如何搜索信息以及如何保存搜索的信息等，更重要的是讓我們知道了“凡事予則立，不予而廢”的道理。

其實，除了旅游需要規劃之外，我們很多事情都需要規劃。理財需要規劃，學習要有規劃，職業需要規劃，城市建設需要有規劃，人生更需要規劃……相信同學們通過今天的學習，可以重視規劃，掌握規劃的技巧，規劃好自己人生的每一步。

第二篇：我的旅游計劃教學設計

第三單元 我的旅游計劃

姓名:吳兆波 性別:男 職稱：中一 單位:三河中學 電話:*** 學歷:本科 地址:安徽省肥西縣三河中學 郵編:231221郵箱:yah-w@163.com 教學設計基礎：根據我校學生實際（學生在小學階段都已正常開設信息課三學年），考慮對本單元教學內容做適當處理，以幫助學生培養分析問題、解決問題的能力為主。對信息技術操作軟件介紹上作了刪除，壓縮單元教學內容，融合為機房二節連堂課。

設計思想：以制作三河旅游方案為主線，培養學生分析問題，解決問題的能力，同時增強學生對家鄉的熱愛和自豪感。并適當加以信息技術素養的培養。課堂中盡量嘗試著把英特爾未來教育教學理念運用在教學中，以全新的學生小組活動方式激起學生在快樂中學習！教學目標： 知識與技能目標：

1、了解旅游方案設計思想

2、了解PPT展示問題方法 過程與方法目標：

1、通過討論合作完成旅游方案設計，學會方案設計方法

2、通過觀賞示范作品，了解信息技術手段實現的方法 情感態度與價值觀

1、使學生養成良好的設計規劃習慣

2、培養學生分析問題、解決問題的能力

3、增強學生對家鄉的了解和熱愛 教學方法：小組合作、任務驅動 教學資源：多媒體演示 課時安排：2課時 教學過程：

一、情景引入

師：放映PPT，配以優美的音樂，展示三河古鎮的美麗風光 生：在音樂中觀賞圖片

設計意圖：讓學生充分感受家鄉的美麗風光，激起學生對家鄉的熱愛。同時引入本節課題：旅游。

師：講解旅游的益處，說明做好旅游計劃的重要性 生：認真聽講

設計意圖：讓同學們理解規劃設計的重要性。

二、分組完成任務

師：給點學生情景任務：上海——三河三日游。全班分五組討論完成各組的旅游方案設計。要求各小組選出一名組長、一名發言員、一名協調員。

生：分組活動，完成旅游方案設計。（10分鐘）師：協調指導各組活動

設計意圖：充分調動學生的積極性，培養學生的小組合作自主探究學習的能力，通過自己動手動腦，掌握規劃設計的方法。培養學生分析問題、解決問題的能力。

三、交流展示旅游方案

交流方式：以抽牌方式上臺展示：抽到“大王”“ 小王”組上臺，抽到“紅心1”組對“大王”組評價，抽到“紅心2”組對“小王”組評價，抽到“3”組給兩組投票，判定“大王”組與“小王”組優劣。生：“大王”“小王”兩組請發言人上臺向其他同學描述本組旅游方案，同時說出自己方案的優點所在。其他評價組同學認真聆聽，并指出你對臺上小組的旅游方案滿意的地方以及你認為可以改進的建議。師：協調引導

設計意圖：通過方案的交流，使同學形成更為合理的設計方案。交流方式引入英特爾未來教育理念，以活躍果堂氣氛，同時培養學生學會交流的方式。

四、利用信息技術手段實現旅游方案的展示

師：講解制作旅游方案所使用到的軟件，以及資料的收集方法。展示旅游方案示范作品。并對部分操作技巧做適當講解示范。

生：觀看示范作品，認真聽講。各小組完成設計的旅游方案（20分鐘）。

要求：各小組組長做好本小組內成員分工安排，協調員做好資料收集及作品制作等過程協調工作。小組內所有成員都要參與其中。設計意圖：了解利用信息技術手段實現旅游方案展示的方法，增強小組合作學習能力。

五、作品交流

交流方式：最先完成小組為“大王”組，可選擇上臺展示次序，其他

四組抽牌“1”“2”“3”“4”決定上臺展示次序。如：若“大王”組選擇第三個上臺展示，則順序為“1”“2”“ 大王組”“3”“4”。要求:各小組由兩名同學上臺展示，一名操作演示，一名發言人講解并說明本小組作品成功之處。

評定:由五小組組長上臺投票，每人選出兩組最優，得票最多小組，為本次課之星，獎勵全小組成員“一人一顆糖”。其他各小組進一步完善作品。

六、總結和要求

師：對本次課進行回顧總結。布置拓展練習.

第三篇：《我的旅游計劃》教學設計

一日旅游計劃

【教學目標】

知識目標：學會選擇恰當的搜索工具；學會搜索工具的使用，學會對不同的信息進行分類保存的方法。

過程目標：學會科學規劃的方法，能根據問題確定信息需求及信息來源，能夠選擇的恰當方法獲取信息；能初步掌握在活動中開展小組合作的方法。

情感目標：知道規劃的重要性，養成規劃的好習慣；培養分析問題、解決問題的能力，知道只有通過合理的分工協助才能取勝的道理。

【教學方法】

講授法，案例分析法，小組合作。

【教學用具準備】

多媒體課件、網絡教室。

【教學課時】

第一課時：“規劃的重要性”，“規劃的基本方法”，“搜索工具的選擇及使用”；第二課時：“信息的分類保存”，“用多媒體軟件制作多媒體演示稿”。

【教學教程】

一、情景導入

『老師』：我們剛才看了《開心辭典》片斷，我們知道，《開心辭典》以智力競猜節目，其特點是場內選手激烈角逐的同時，場外觀眾也可以通過熱線電話及時地參與到節目中來，并獲得相應的獎勵。

其實，在現實生活中，當我們遇到困難時，常常就是采用電話求救的方式，向朋友、親戚等求救。當然，求救的方式還有很多，如手機短信、QQ等。

老師上個星期就接了一條手機短信── 一個同學在北京地鐵一號線發來的短信。這個同學欲乘下午2：00“北京西”開往“蕪湖”的1409列車，此時時刻為下午1：40分，這

『教師小結』對規劃好的小組加分。同學們經過協助，基本上都完成了第一個挑戰任務。其實，當本地火車站如果行程時間不是太理想的話，我們還可以考慮采用通過周邊大城市中轉的方式。如到合肥乘“Z73/74直達列車”，到蚌埠乘坐“動車”等，這樣使得我們增加了更多的選擇，甚至有時候可能會更加節約行程時間。

第四篇：《旅游計劃網絡搜索》教學設計

教學中的互聯網搜索

———《富饒的西沙群島》教案設計

作者：劉菲菲

單位：順德區樂從鎮樂從小學

聯系電話：***

《旅游計劃》教學設計

一、學科領域

《制定旅游計劃》是順德區教學研究室編寫的新世界出版社出版的信息技術教材小學六年級第七課。

二、學生分析

六年級小學生已經有了相當扎實的電腦操作基礎，對于一般的Word文檔操作如：打字、插入圖片、插入視頻等，都能熟練的操作。而且他們對于網絡的使用能力也非常強，能熟練利用網絡搜索自己需要的文字資料與圖片資料。在對于使用旅游這方面的信息，學生還是第一次接觸，且與學生的日常生活息息相關，因此，學生的學習興趣比較濃厚。

三、教學內容概括

本課是在四年級學習了WORD文檔的各種操作的基礎上，再結合網絡搜索這一操作，綜合應用已學的信息技術，完成一些生活中遇到的情況與問題。學生每年的寒暑假都會和家長一起出去旅游，讓他們把學習與生活聯系起來，學生的學習興趣非常濃厚。

根據學生的差異性，也為了更好地培養學生自主學習能力，提高學生的實際綜合應用能力，旅游的目的則是根據學生自己的喜好來進行選擇，讓學習更好的融入到生活中，為生活服務。

四、教學目標分析

1、認知目標：用網絡搜索資料，并復習WORD文檔插入圖片、設置文本框等操作。

2、能力目標：利用網絡搜索旅游資料，并通過WORD文檔，制定一份精美、詳細的旅游計劃。通過學生自主探究學習，培養他們分析、觀察與審美能力，以及對信息的加工處理能力和創新設計能力。

3、情感與價值觀目標：通過本課內容的學習，激發學生對電腦學習與應用的濃厚興趣；在同學之間的交流合作中，培養學生互相幫助、互相合作、互相啟發、團結協作的良好品質；也讓學生養成文明上網的習慣。

4、教學重點：本課的重點是在如何利用網絡搜索旅游資料。

5、教學難點：本課的難點是利用網絡搜索飛機航班、火車車次、酒店住宿、旅游景點等資料。

五、教學過程

在課堂教學中，主要圍繞教學的重點和難點來開展，調動學生的主觀能動性，發揮學生的主體作用，讓學生對課堂充滿了興趣。

（一）創設情境、引出課題。

興趣是學習的主要動力，一節課能不能讓學生全身心的投入，主要是看在課程開始的時候，能不能把學生的興趣和注意力放在課堂上。信息技術是學生都喜愛的課程，學習的內容對他們有巨大的吸引力，只需要老師稍微的提點一下，學生便能積極主動地投入學習，把學習當成愉快的事。因此，上課設計這樣的導語：“同學們，對于上網搜索，同學們都已經非常熟悉了。我們可以在網上搜索音樂、圖片、文章等資料。這節課，老師教大家用網絡搜索一下關于旅游的資料，包括有旅游地點的介紹、飛機的航班、火車車次、酒店住宿等，找到的資料結合我們四年級所學的WORD文檔，制作一份詳細而又精美的旅游計劃。準備好了嗎？那我們就一起快樂學習吧！”這樣的導入，加上通過網絡教室展示的優秀作品欣賞，學生興趣之濃可想而知。

（二）引導學生自主、探究學習。

圍繞教學目標，我帶領學生進行自主、探究學習新的知識。

（1）初步感知。讓學生看課本“學著做”、“小知識”，初步了解網絡搜索旅游資料的方法及操作步驟。向學生提供“百度搜索”http://www.tmdps.cn/，讓學生在“百度搜索”的網站搜索所需要的信息。例如；在搜索欄輸入“航班”，在彈出的頁面中出現可選擇的航班。如：去哪兒網站、攜程網、芒果網等，都會出現在“百度搜索”的界面上，這些網站比較全面的介紹旅游景點、飛機航班、酒店住宿等資料，方便學生查找。

（2）合作探究。先由教師用簡要的詞語闡述操作步驟，通過網絡教室示范講解，并提醒學生需要注意的地方。如：如何用“百度搜索”網站查找飛機航班與酒店住宿以及查找后資料如何保存等問題。通過讓同學們根據教師所教的步驟與操作，并參照書上內容兩個同學一組互相討論學習。

（3）演示自己當“小老師”。老師加強巡視，了解學生學習情況，進行個別指導，引導學生互相幫助，協作學習。對于學生探究中共同遇到的困難，老師就

借助網絡教室演示系統帶領學生一步步探索，并給探究成功的學生以展示自我的機會——當當“小老師”，演示并介紹自己的做法，培養學生的合作意識與分享意識。

（三）解決學生質疑、突破重難點

小學生好奇心很強，對新事物會有很多疑問，我讓學生自由發問所碰到的問題，并針對他們的問題進行解答。根據學生的學習情況，復習一遍如何用WORD文檔制作精美的旅游計劃，包括：WORD文檔插入圖片、文本框的設置、藝術字的使用等操作，讓學生學會使用“美”和欣賞“美”。

（四）練習鞏固、體驗樂趣

學生聯系實際情況，設計一個快樂假期的旅游計劃，讓學習融入生活，真正的為實際而運用。不但鞏固了學生學習信息技術的各項操作，體驗到了學習的樂趣，也培養了學生創作創新的精神。

六、教學資源

軟件準備：Windows XP操作系統、Word2003、“Lan star”多媒體網絡教室。素材準備：一份旅游計劃設計的范例。

七、評價方法與工具

通過學生作品展示與點評及全課總結，提高學生學習積極性與教學效果。

將設計較好的學生作品通過“Lan star”網絡教室演示系統展示給大家看，然后師生共同點評。通過展示，充分調動學生的積極性，從中提高學生的鑒賞與審美能力，培養學生相互幫助、取長補短、分享美好事物的良好品質。

第五篇：我是家鄉旅游宣傳員 教學設計

《我是家鄉旅游宣傳員》教學設計

【教材分析】

這一課作為校本課程學習內容，主要向學生講授如何向演示文稿中插入圖片，以及設置超鏈接和動作按鈕，重點學習設置超鏈接和動作按鈕的方法，并且能夠將它們合理地運用到演示文稿中，使演示文稿實現簡單的交互。

【學情分析】

在小學階段，學生已經學習了幻燈片制作軟件PowerPoint的基本操作，能夠根據要求制作出具體的幻燈片。而本課的主要學習任務則是按主題要求制作一個完整的演示文稿。并在此過程中，掌握對資料和素材的收集和整理工作。由于學生在此階段形象直觀思維還處于主要地位，對于聲形并茂的演示文稿會產生濃厚的興趣，進而會激發出強烈的求知欲，這為本課的學習打下了良好的基礎。

【教學目標】

1、知識與技能：

◆掌握在演示文稿和當前幻燈片中插入圖片的方法，了解修改圖片大小和位置的技巧；

◆掌握添加、編輯、刪除超鏈接的基本方法； ◆掌握設置動作按鈕的方法；

2、過程與方法

◆通過自主探究式學習，掌握在演示文稿中插入圖片的一般過程； ◆通過學生觀察比較，掌握在演示文稿中運用超鏈接和動作按鈕，使演示文稿更加生動；

3、情感態度與價值觀：

◆培養學生自主學習、探究問題的能力；

◆培養學生積極探索、敢于實踐、大膽創新的精神和意識。【教學重點】

1、圖片的插入；

2、超鏈接的基本操作方法；

3、動作按鈕的設置方法。【教學難點】

在演示文稿中合理、正確地應用超鏈接和動作按鈕。【教法選擇】 任務驅動、自主探究。【教學過程】

一、創設情景，導入新課 教師活動

1、設置情景：

首先給同學們欣賞一組漠河風光圖片。

2、導入新課：

同學們，我們的家鄉風光美嗎？你想不想向你的親戚朋友推薦一下我們家鄉的風光景點、旅游資源呢？今天我們就一起學習如何制作一組演示文稿，向我們的親戚朋友展示一下我們漠河的風光，推動我們漠河的旅游事業。

學生活動

欣賞圖片以及教師制作的演示文稿，了解演示文稿的豐富功能，明確學習目標。

二、設置任務、引導學生探究 教師活動

1、布置學習任務一：

在幻燈片中插入圖片，并且調整圖片到合適位置；

2、布置學習任務二：

為演示文稿“家鄉旅游”設置導航，探究出超鏈接和動作按鈕的設置方法。引導學生進行探究式自主學習，鼓勵同學之間相互幫助，解決問題。

3、布置學習任務三：

合理規劃設計《家鄉旅游》演示文稿，完成自己的作品。教師活動

觀看學生上機實踐操作，給予適當點撥，對完成快并且準確的同學給予表揚。

學生活動

學生通過翻看課本，查找資料，求助同學。自主探究完成任務。

四、學習評價、歸納總結 教師活動

1、利用教學平臺展示學生的作品，學生進行自評和他評；

2、通過歸納總結，讓學生進一步強化本節課所學的知識內容。學生活動

欣賞作品，自評、他評。