第一篇：《時(shí)光倒流的女孩》讀后感

《時(shí)光倒流的女孩》讀后感

原創(chuàng)： 霙曄

“所有你失去的，都會(huì)以另一種方式與你重逢?！?/p>

這是在書(shū)籍封面的一句話，也是吸引我看到這本書(shū)、買下她的原因，更是我最想分享出來(lái)的，一種人生信念。

在人間，我們活著，不斷地成長(zhǎng)，每一年長(zhǎng)一歲，直至變老、死亡、離開(kāi)人間。于是我們被送到另一個(gè)地方，那，是死亡后的世界——異界。

異界有著不同于人間的規(guī)則，在那里，我們依舊活著，不斷地變化，每一年減一歲，重新經(jīng)歷老年、壯年、青年、少年、幼年，直至成為嬰兒，重回人間。

這是規(guī)則，在這樣的規(guī)則下，會(huì)發(fā)生很多故事。

本書(shū)所講的，是一個(gè)遭遇車禍的16歲女孩離世后，進(jìn)入異界發(fā)生的故事。

女孩莉茲剛醒來(lái)，就發(fā)現(xiàn)她在一艘船上，一艘通往異界的船。在途中，她意識(shí)到她在人間已經(jīng)死亡，所以才來(lái)到了這里，她無(wú)法接受這個(gè)事實(shí)，她極力想逃避，她想回到人間！

她想念她人間的家，想念她的爸爸媽媽，想念她的弟弟阿爾維、想念她最好的朋友佐伊、想念她的狗狗露西……

在異界，可以通過(guò)望平臺(tái)去看到生者，于是，莉茲便向她新認(rèn)識(shí)的、過(guò)世多年、現(xiàn)在已經(jīng)年輕了的外婆貝蒂借了很多錢，幾乎每天都待在望平臺(tái)，看著自己想念的人，頹廢著、悲傷著、墮落著……

但事情并不會(huì)一直那么糟糕，莉茲還是決定要好好生活，她選擇了一份喜歡的工作，并且做的很出色，自己也掙到了錢。

當(dāng)她看到了一件特別適合爸爸的衣服時(shí)，毫不猶豫的買下來(lái)，特別想在爸爸生日的時(shí)候?qū)⒁路徒o他。

她悄悄策劃，決定冒著被逮捕的風(fēng)險(xiǎn)前往可以與生者取得聯(lián)系的海井，將衣服送去。

可是，她還是被逮捕了。被一個(gè)已經(jīng)年輕到跟她差不多大的善良的男孩歐文逮捕了。

歐文是26歲來(lái)到的這里，他曾經(jīng)為了在人間的愛(ài)人，偷偷前往海井?dāng)?shù)百次，可是他發(fā)現(xiàn)，這只會(huì)干擾到愛(ài)人，讓生者去漫無(wú)邊際的猜測(cè)一個(gè)死去的人還存在著，有著希望卻無(wú)法觸碰，對(duì)生者是無(wú)法承受的傷痛與折磨，于是，歐文才醒悟過(guò)來(lái)，選擇做監(jiān)察海井的人員，到現(xiàn)在，已經(jīng)快10年了。

歐文在得知莉茲去海井的原因之后，決定幫她，于是自己悄悄下水告訴了莉茲的弟弟，那件禮物在哪。

于是，莉茲與歐文，結(jié)識(shí)了。

兩個(gè)人為什么會(huì)相愛(ài)？這是一個(gè)謎。

愛(ài)情來(lái)的總是那么突如其然而又琢磨不定，他們相愛(ài)了。相處的很愉快。

可是，沒(méi)多久，歐文曾經(jīng)的愛(ài)人也死亡來(lái)到了這個(gè)世界……此時(shí)，他們已相差了近20歲。歐文把曾經(jīng)的愛(ài)人接到自己的家，他認(rèn)為，這是他的責(zé)任，于是，莉茲離開(kāi)了歐文。

可是，感情都是會(huì)變的，相互分離了10年，歐文和他曾經(jīng)的愛(ài)人其實(shí)都已經(jīng)改變了。

在曾經(jīng)的愛(ài)人的提示下，歐文才意識(shí)到自己現(xiàn)在真正愛(ài)的是莉茲，想要共度余生的也是莉茲，而曾經(jīng)的愛(ài)人，或許只是朋友了。

歐文決定第二天一早就去找莉茲，向她道歉，求得原諒，莉茲卻是心灰意冷，早已決定第二天一早要提前潛返回人間，重新成為一個(gè)嬰兒，開(kāi)啟新的人生。

事情雖然是陰差陽(yáng)錯(cuò)，可是，還來(lái)得及。

莉茲像其他要回到人間的嬰兒一樣被牢牢的包裹起來(lái)，放入可以潛返的河流中，隨著水流流動(dòng)著，期間，她想了很多很多。

她想到了在這個(gè)世界新認(rèn)識(shí)的朋友、想到了她年輕的外婆、想到了她的新狗狗、想到了戀人歐文、她還想到了與從前不一樣的自己……她突然，不想離開(kāi)了。

她想到：

“如果我愿意重新回到異界，那絕對(duì)不會(huì)是為了歐文或其他任何人，不管有沒(méi)有歐文，將近十五年的時(shí)光都還是相當(dāng)漫長(zhǎng)。將近十五年其實(shí)是一份禮物。在我的生命應(yīng)該結(jié)束的異界，任何事情都會(huì)發(fā)生。

如果我中斷這生命，我將永遠(yuǎn)不知道我的生命最終會(huì)變成什么樣子，一次生命就是一篇很好的故事，哪怕是像我現(xiàn)在所經(jīng)歷的這樣一次返老還童的古怪的生命。繼續(xù)留戀自己原先那種由小變大的生活毫無(wú)意義，畢竟我永遠(yuǎn)也無(wú)法回到從前?！?/p>

這樣想著，她下定了不想提前離開(kāi)的決心。她掙扎著，努力從包裹著她的布條中掙脫出她的手臂，她想，她不要選擇放棄任何一次有意識(shí)的生命！

莉茲沉入河底，動(dòng)彈不得，但是幸好，被前來(lái)找尋她已有兩天的歐文發(fā)現(xiàn)，回到了異界……

當(dāng)想通了很多事，原諒也變得很簡(jiǎn)單。不管怎樣，活在當(dāng)下，生命是自己的，再重要的人或許也會(huì)慢慢離開(kāi)自己的世界，你永遠(yuǎn)無(wú)法左右別人的去留，你可以決定的，只有你自己想要選擇怎樣的人生，要開(kāi)心啊。

莉茲原諒了歐文，重歸于好，他們一起，慢慢變小……

幼兒時(shí)的他們，逃脫不了孩子的天性，記憶也變得無(wú)法清晰，生命的最后，是相互淡忘，只留著一點(diǎn)點(diǎn)的印象，相繼變成嬰兒，相別離，再以全新的樣子重回人間。

就這樣，故事結(jié)局。

看完這本書(shū)，突然很感動(dòng)，發(fā)現(xiàn)，或許這就是成長(zhǎng)的樣子。

去理解，去接納、去感悟……最后發(fā)現(xiàn)，自己其實(shí)并沒(méi)有失去什么，畢竟得到的遠(yuǎn)比失去的要多。

沒(méi)有誰(shuí)會(huì)一直不變，也沒(méi)有誰(shuí)會(huì)一直一直重要，自己的人生，更不會(huì)因?yàn)殡x開(kāi)誰(shuí)而不能活，在每一次苦難背后，都會(huì)有所得。

離開(kāi)人間，會(huì)有另一個(gè)人間來(lái)接納你；離開(kāi)朋友，你也會(huì)再結(jié)識(shí)新的朋友；離開(kāi)愛(ài)人，或許會(huì)有一個(gè)新的人來(lái)愛(ài)你，或是值得你去再愛(ài)……

你或許會(huì)經(jīng)歷挫折、不得志，你或許曾經(jīng)為了某些事消沉、瘋狂、自甘墮落，但是，你終究會(huì)成長(zhǎng)。既然選擇了活著，那必定還有所期待，絕對(duì)不會(huì)以失意的樣子一直活下去。你終究會(huì)理解為什么會(huì)發(fā)生你不期待的事，你會(huì)用你的方式去接受它，去意識(shí)到，事情已經(jīng)發(fā)生，除了接納，別無(wú)他法，你會(huì)去有所感悟，如果你不想再如此痛苦無(wú)法自拔，你要做出怎樣的改變。你會(huì)去努力，讓自己變得更好。

我想，所有的失去都會(huì)帶來(lái)成長(zhǎng)，而成長(zhǎng)，是最為寶貴不過(guò)的東西，得到成長(zhǎng)，已經(jīng)是自己最幸運(yùn)的事，更何況，得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止成長(zhǎng)呢？

人生不會(huì)一成不變，人生也總是在經(jīng)歷得失，但不論你失去過(guò)什么，最后的最后，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)：

所有你失去的，都會(huì)以另一種方式與你重逢。

你可以看淡人世，但永遠(yuǎn)不要放棄自己。要去等，等到未來(lái)自己的世界里，滿樹(shù)花開(kāi)。等到你所失去過(guò)的，一一再來(lái)。

第二篇：《時(shí)光倒流的女孩》讀后感：時(shí)光不會(huì)倒流

時(shí)光不會(huì)倒流

——《時(shí)光倒流的女孩》讀后感

文倩倩老師

文倩倩，畢業(yè)于華中師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，兼修英語(yǔ)專業(yè)雙學(xué)位，現(xiàn)任深圳科學(xué)高中語(yǔ)文教師。秉承“嚴(yán)于己，勤于生”的信念教書(shū)育人。認(rèn)為教師最大的享受就是給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)，以構(gòu)建生動(dòng)有趣又讓學(xué)生有所得的課堂為目標(biāo)。

這本小說(shuō)很有意思，在故事的開(kāi)頭，年僅15歲的女主角就死了。

一般而言，死亡意味著結(jié)束。但是在這本書(shū)里，莉茲的故事在另一個(gè)地方重新開(kāi)始了，死后的人會(huì)乘船到一個(gè)被稱之為“另界”的地方。在這座島嶼上，可以和親人重逢，也可以和陌生人相遇，你甚至可以擁有一份全新的工作，不再是出于一種求生的本能，而是真正的興趣。這里時(shí)間依然會(huì)流逝，只是相較于現(xiàn)實(shí)世界來(lái)說(shuō)是逆行，好像平行世界，人會(huì)越活越小，所以這里沒(méi)有醫(yī)院，時(shí)間和休息才是唯一的醫(yī)生。

小說(shuō)的作者是加·澤文，她喜歡用輕盈質(zhì)樸的語(yǔ)言平鋪直敘地講故事，哪怕是死亡這種沉重的話題，在她的筆下也會(huì)顯得輕松。這是一部溫暖的小說(shuō)，比《擺渡人》更讓人感覺(jué)溫柔善良，充滿希望。其實(shí)作者在寫這部小說(shuō)時(shí)，所經(jīng)歷的生活并不如意，正是出于這種親身的感受與體驗(yàn)，她更愿意拋開(kāi)理性的邏輯，單純從情緒情感的角度去思考人生。

在另界，莉茲學(xué)會(huì)了主動(dòng)接受失去和擁抱成長(zhǎng)。對(duì)于一個(gè)十六歲的小女孩來(lái)說(shuō)，接受死亡并不是一件簡(jiǎn)單的事，她正在經(jīng)歷著人生最美好的階段，對(duì)人生有太多的規(guī)劃與向往，所以即使時(shí)間能倒流，她也不愿意再去重新經(jīng)歷她十六歲以前單調(diào)重復(fù)的時(shí)光。她花了很長(zhǎng)一段時(shí)間從拒絕接受死亡對(duì)新生活燃起希望，在這樣的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，她逐漸明白，即使是沿著同樣的一段路程返回，因?yàn)樯磉叺娜瞬煌?，生活的地點(diǎn)和生活的方式不同，故事也會(huì)完全不同。就像一條圍繞圓心無(wú)限延伸的直線，看似重復(fù)的圓周運(yùn)動(dòng)，其實(shí)早已留下了一圈又一圈的年輪，生活因?yàn)榻?jīng)歷而不同。在現(xiàn)實(shí)生活中也是如此，我們總是會(huì)埋怨生活的一層不變，想要去尋找詩(shī)和遠(yuǎn)方，其實(shí)日子永遠(yuǎn)不會(huì)重復(fù)，那些紛亂的爭(zhēng)吵，無(wú)畏的嘗試，解不開(kāi)的困惑等等，都將充盈你的回憶，成為內(nèi)心深處最讓人懷念的詩(shī)和遠(yuǎn)方。

書(shū)中另一個(gè)讓人動(dòng)容的細(xì)節(jié)是莉茲的弟弟說(shuō)“我總是聽(tīng)水的響聲，從小時(shí)候一直在聽(tīng)，我一直希望會(huì)是你”。莉茲可以從“另界”觀察親人的生活，她的親人卻無(wú)從知曉莉茲的生活。面對(duì)親人的離世，很多人會(huì)沉浸在悲傷之中，沒(méi)有了面對(duì)生活的勇氣。想起爺爺奶奶每年都會(huì)在中元節(jié)前后張羅一大桌飯菜，請(qǐng)逝世的親人回家吃飯喝茶。還有一個(gè)傳言如果十二歲以下的小孩躲在門后，站在掃帚上會(huì)看到已經(jīng)離世的親人。還有每年過(guò)年時(shí)上墳，總是能聽(tīng)到爺爺絮絮叨叨地給離世的長(zhǎng)輩講這一年發(fā)生的故事，家族又有哪些新成員?，F(xiàn)在想起來(lái)，這些都是活著的人對(duì)逝者緬懷與紀(jì)念，他們?cè)谝砸环N積極樂(lè)觀的態(tài)度應(yīng)對(duì)離別和失去。其實(shí)死去的親人也許就在你身邊，所以你更需要好好生活。

加·澤文非常擅長(zhǎng)用豐富的想象力構(gòu)建一個(gè)美好的地方，平凡又獨(dú)特，每每讀到這個(gè)看似不合常理卻又觸動(dòng)人心的故事，總有恍如隔世的山重水復(fù)后的柳暗花明之感，簡(jiǎn)單深刻又不失溫暖人心。無(wú)論是《島上書(shū)店》里的“沒(méi)有人是一座孤島”，還是《瑪格麗特小鎮(zhèn)》的“愛(ài)一個(gè)女人一生，意味著你要去愛(ài)一個(gè)少女，一個(gè)少婦，一個(gè)忙忙碌碌的中年婦女，以及一個(gè)嘮嘮叨叨的老太太”，再到《時(shí)光倒流的女孩》中的“所有你失去的，都會(huì)以另一種方式與你重逢”。有人說(shuō)這是雞湯文學(xué)，有人說(shuō)這是一種自我開(kāi)解和寬慰，但是這種對(duì)美好生活的相信，總能給身處困境中的人一份難能可貴的希冀。

我們很多人常常會(huì)被問(wèn)到：“如果時(shí)光能倒流，你最想回到什么時(shí)候”？其實(shí)時(shí)間會(huì)一直往前走，永遠(yuǎn)不會(huì)倒流，因此我們更應(yīng)該珍惜已有的幸福，對(duì)未來(lái)抱有希冀。正如書(shū)中所提到的：“我們永遠(yuǎn)不知道將來(lái)會(huì)發(fā)生什么?？晌蚁嘈牛刻於加泻檬掳l(fā)生。我相信，即使壞事發(fā)生的時(shí)候，好事也會(huì)發(fā)生?！?/p>

作者系深圳科學(xué)高中語(yǔ)文科組教師

第三篇：《時(shí)光倒流一萬(wàn)年》讀后感

讀《時(shí)光倒流一萬(wàn)年》

科學(xué)是人類進(jìn)步的階梯，今天我讀完了周國(guó)興寫的《時(shí)光倒流一萬(wàn)年》。這本書(shū)給我印象深刻，內(nèi)容十分有趣，很有科學(xué)性，增長(zhǎng)了我很多課外知識(shí)。

書(shū)中最吸引我的是“狼孩之謎”，動(dòng)物為什么會(huì)撫育人類的小孩。一個(gè)村子里來(lái)了一頭母豹，趁村里人沒(méi)看見(jiàn)，叼走了一個(gè)孩子。一年后，村里的獵人在森林里打死了這只母豹，居然發(fā)現(xiàn)了一種“神秘的生物”，走進(jìn)一看，原來(lái)就是一年前被叼走了那個(gè)孩子。人類還發(fā)現(xiàn)過(guò)被熊撫養(yǎng)的孩子、被羊撫養(yǎng)的孩子、被猴子撫養(yǎng)的孩子??被發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，他們的身體大部分長(zhǎng)著毛，用四肢爬行、跳躍，單獨(dú)活動(dòng)，喜歡黑夜，什么都跟動(dòng)物一樣。他們見(jiàn)到家禽就立馬撲上去，而且是直接的生咬，連骨頭都不吐呢。這些孩子有的還是被人類拋棄的，他們真是既可怕又可憐。

我看完這些就想到一個(gè)問(wèn)題，為什么這些動(dòng)物不把孩子吃掉，反而把他們當(dāng)成自己的孩子一樣來(lái)養(yǎng)活呢。在電視中我看到發(fā)生過(guò)這種事情：有父母看到剛出生的孩子天生有缺陷，如兔唇、腦癱等各類嚴(yán)重疾病，父母就把孩子給遺棄了，不管自己的親生孩子的死活了。還有父母親手把自己的孩子殺死的。這種人不是比老虎和獅子都要兇殘嗎？連狼都不如嗎？狼還知道不傷害小孩，把他們養(yǎng)大，保護(hù)小孩。

我聽(tīng)說(shuō)在峨嵋山有種流氓猴，專掀漂亮女孩子的裙子，還有種搶劫猴，專搶游客的包，據(jù)說(shuō)這兩種猴的首領(lǐng)還被槍斃了，像這兩只壞家伙就不能留在世上了，那樣會(huì)對(duì)人類造成傷害的。并不是所有的動(dòng)物都是人類的敵人，它們并不是人類想像得那么兇殘，大多數(shù)動(dòng)物都是人類的朋友，就像很多人家都會(huì)養(yǎng)貓養(yǎng)狗，正常情況下，我們不去招惹它們，它們是不會(huì)咬我們的。小貓小狗大多數(shù)都是很溫順的，所以才會(huì)有那么多人把它們當(dāng)寵物來(lái)養(yǎng)，把好的食物給它們吃，把好的小衣服給它們穿。

總體來(lái)說(shuō)，人類跟動(dòng)物們還是要保持友好的關(guān)系的，它們對(duì)我們是有益的。

《時(shí)光倒流一萬(wàn)年》這本書(shū)太有趣了，豐富了我的知識(shí)！以后我會(huì)多讀課外書(shū)，不光課本知識(shí)要學(xué)得好，課外知識(shí)也要豐富。讀書(shū)是一件讓人很快樂(lè)的事。

第四篇：假如時(shí)光倒流散文

（一）——假如時(shí)光倒流，我能做什么？

這個(gè)時(shí)候我坐在冬天的北回歸線上懷戀?gòu)那啊?/p>

從前的你還只是一個(gè)扎著馬尾辮笑容滿面的小女生，你的小酒窩不經(jīng)意間就讓整個(gè)季節(jié)陶醉其中。眼眸明亮。笑容里沒(méi)有塵俗的悲愁。

而今我站在喧鬧骯臟的公車站牌下翹首。期待從過(guò)往的某輛公車上走下來(lái)的你。

冬天的上午，有風(fēng)吹來(lái)，揚(yáng)起灰蒙蒙的塵埃。我猜想許久不見(jiàn)的你，可曾有了改變。從前的那個(gè)前桌，那個(gè)讓人心生暖意的小麻雀，如今是不是變成了大鳳凰。

我渴念看到不一樣的你，卻又害怕看到太多的改變。所幸，你的出現(xiàn)在我的意料之中。

裝作仰天，看不見(jiàn)你們，這是我土到掉渣的捉弄方式。

你和阿敏，那個(gè)曾經(jīng)看我的小說(shuō)看到眼睛發(fā)紅的女生。我看到你們相攜著走來(lái)，拉直了的頭發(fā)在風(fēng)中飛揚(yáng)。短裙，長(zhǎng)靴，一點(diǎn)不似高中時(shí)代那個(gè)不善修飾，頭發(fā)只是簡(jiǎn)單地束起來(lái)，看書(shū)看到累得時(shí)候會(huì)用手揉揉眼睛的你。

那個(gè)時(shí)候，我們的課桌上堆放了高高的一疊復(fù)習(xí)資料。在諸如《完形填空100道》或者《金考卷》填補(bǔ)起來(lái)的那些罅隙間，似乎空氣也混雜了一絲壓抑。聊以慰藉的理由，便是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)解決了某份模擬卷或者選擇題的答對(duì)率達(dá)到了歷史以來(lái)最高的水平。每天生活在復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)和作業(yè)包圍起來(lái)的狹小空間里，算計(jì)著如何擠壓出的時(shí)間來(lái)背誦英文單詞或者記住某道數(shù)學(xué)題的解題方法。三角函數(shù)、立體幾何、解析幾何……好多曾經(jīng)念念不忘的名詞如今回首的時(shí)候陌生到啞然。

今天一群老同學(xué)在辦公室里和高三的數(shù)學(xué)老師寒暄的時(shí)候，拿起了一份高三的數(shù)學(xué)卷子，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一道題是我會(huì)做的。頭腦一片空白，仿佛你處心積慮吸取的那些營(yíng)養(yǎng)因?yàn)橐淮未蟛《ТM。它們悉數(shù)還給了曾經(jīng)的舊時(shí)光。還給了曾經(jīng)那段因?yàn)橹\取高分而慘淡經(jīng)營(yíng)的歲月。

像是斷裂的東非大裂谷，無(wú)盡的失落感和膨脹的虛空次第埋葬。

（二）與疾奔而去的時(shí)間背道而馳。

而我，依然還是那個(gè)嘻嘻哈哈口無(wú)遮攔的少年。今晨，躲在被窩里想象重回母校的光景。無(wú)數(shù)可能的片段彌合了現(xiàn)實(shí)和想象之間的縫隙，些許的激動(dòng)，讓處于半睡眠狀態(tài)的意識(shí)蘇醒過(guò)來(lái)。

天空高遠(yuǎn)，日光傾斜。

我看到風(fēng)吹動(dòng)房間的窗簾。

想起昨晚，與幾個(gè)初中的同學(xué)相聚。都是那時(shí)候可以用“豬兄狗弟”來(lái)形容的關(guān)系。那個(gè)時(shí)候的自己，還只是一個(gè)懵懵懂懂的小孩子，也無(wú)法追究什么原因讓一個(gè)老師眼中的乖乖學(xué)生和一群經(jīng)常逃課、喝酒、吸煙、打架的所謂問(wèn)題學(xué)生混跡一塊。沒(méi)有參與他們的危險(xiǎn)活動(dòng)，卻好似一塊八面體，以任何一面吻合他們的某些觀點(diǎn)和舉止。

后來(lái)畢業(yè)的畢業(yè)，輟學(xué)的輟學(xué)，天涯海角，各自離散。許久不曾聯(lián)系，彼此間隔著看不見(jiàn)的河流，我可以聽(tīng)見(jiàn)河水汩汩流動(dòng)的聲音，它繞過(guò)我們中間空白的那些時(shí)間，然后一路向前。這段時(shí)間，我們各自行走在虬亂的軌道上。有人夾縫求生，有人一路凱歌。

我無(wú)權(quán)知道這么長(zhǎng)久的時(shí)間，他們以怎樣的狀態(tài)生活在這個(gè)社會(huì)上。有人做生意，有人打工。

如今我所看到的，是在社會(huì)里摸滾打爬了許久的，有著歷練眼神和成熟舉止的社會(huì)青年。如此描述他們，并沒(méi)有任何貶低的意味。只是，這些年來(lái)，彼此因了初中的美好歲月而將關(guān)系牽連著延續(xù)至今。

那個(gè)時(shí)候的你們，曾有一次因?yàn)榇蚣芏患w叫到教導(dǎo)處。也曾是轟動(dòng)一時(shí)的事情。記過(guò)的記過(guò)，受傷的受傷。驚心動(dòng)魄的片段我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，我沒(méi)有和你們出生入死過(guò)，但不忍心看到你們?cè)跉埧岬拇蚣芏窔锞S護(hù)著彼此的尊嚴(yán)。

貝克，曾經(jīng)我們是那樣如膠似漆的兄弟。隔著一層樓依然每天像是戀愛(ài)中的小孩子一樣寫紙條。只因老師的一句話，你便決意拋棄那些頹唐的日子。我們的朋友關(guān)系確立得如此簡(jiǎn)單。之后便是每日的形影不離，在初中那些接近透明的時(shí)光里，因你，認(rèn)識(shí)了后來(lái)的這群人，阿友，丹，弟仔，蚯蚓，老赤……和你還有阿友應(yīng)該是走得最近的。而今，只有我和阿友二人還在大學(xué)校園里踽踽獨(dú)行。

第五篇：女孩百分百讀后感

打造完美青春期——《女孩百分百》讀后感

開(kāi)篇語(yǔ)：

還是那句話，感謝@喆媽公益閱讀/感謝知識(shí)出版社，感謝作者芮青藍(lán)，讓我獲得了《女孩百分百》的試讀機(jī)會(huì)。正是因?yàn)閰⒓恿薂喆媽公益閱讀/。讓我和孩子的每一天變得快樂(lè)而充實(shí)！讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在其中，不言而喻。謝謝！

本書(shū)作者芮青藍(lán)，教育學(xué)碩士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，家庭教育指導(dǎo)師，開(kāi)智書(shū)坊副總編，執(zhí)筆作品有《爸爸說(shuō)給青春期兒子的秘密話》、《父母一定要告訴男孩的80個(gè)性常識(shí)》、《父母一定要告訴女孩的80個(gè)性常識(shí)》、《培養(yǎng)有出息的男孩》、《培養(yǎng)有修養(yǎng)的女孩》等書(shū)籍。

青春期是一個(gè)如花如夢(mèng)的年紀(jì)，寄托著孩子們燦爛的夢(mèng)想和未來(lái)藍(lán)圖，更寄托著孩子們無(wú)限的期許和憧憬。男孩如此，女孩子同樣如此。看到這里忽然想起我小時(shí)候看過(guò)的電影——《十六歲的花季》，隨著時(shí)代的發(fā)展，孩子們的花季好像也提前了不少啊。

家有小女，剛剛11歲。我獲得本書(shū)的試讀機(jī)會(huì)后，孩子便高興地告訴我：“老爹，這本書(shū)是屬于我的了，《女孩百分百》，你是男性，不適合你看！”

恰巧的是，書(shū)快遞到家時(shí)，正好女兒在家，毫無(wú)疑問(wèn)，我所有的權(quán)利都被剝奪了，不過(guò)倒也省事啦，呵呵。孩子的書(shū)，孩子讀，多有韻味??！

閑暇之時(shí)，俺還是要翻閱的。不錯(cuò)的一本書(shū)，從女孩的身體變化、心理變化、性意識(shí)、性知識(shí)、人際交往、打造個(gè)性等方面都給與了很詳細(xì)的講解。更值得稱贊的是，每章節(jié)中都有現(xiàn)實(shí)中的事例，讓書(shū)中的內(nèi)容顯得更加通俗易懂，更加容易操作。

加上以前給孩子買過(guò)的青春期書(shū)籍，還有@喆媽公益閱讀/獲獎(jiǎng)的《向左走，向右走》，孩子接觸到的類似書(shū)籍算是比較多的了（在班級(jí)中）。其實(shí)在教育孩子的過(guò)程中，青春期的教育史很多家長(zhǎng)的教育盲點(diǎn)。過(guò)去的我們，是懵懵懂懂，羞羞答答，而現(xiàn)在的孩子處在知識(shí)爆炸、網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)的環(huán)境里，有些教育是不能回避的，而是要更加詳細(xì)、更加完善地進(jìn)行，像青春期的教育。

總之，感覺(jué)本書(shū)是不做的作品，為孩子的青春期排憂解難，為有的孩子解了燃眉之急。因?yàn)楹⒆拥脑捲谙龋栽诖肿x的時(shí)候，也沒(méi)有在書(shū)上動(dòng)動(dòng)筆墨，算是對(duì)不起啦。