第一篇：班會(huì)，是學(xué)生的舞臺(tái)-主題班會(huì)

班會(huì)，是學(xué)生的舞臺(tái)

文/清風(fēng)冷月

用一次評(píng)價(jià)部落的班會(huì)課實(shí)錄，來(lái)說(shuō)明學(xué)生能力的表現(xiàn)。

這是他們的舞臺(tái)。在這里，他們盡情揮灑。我感受到的，是魅力，是個(gè)性張揚(yáng)，是激情彭湃，是一種難以言說(shuō)、妙不可言的境界。

班會(huì)，我來(lái)到教室。班長(zhǎng)楊鴻軒已經(jīng)站在講臺(tái)上，見(jiàn)我的到來(lái)，班會(huì)隨即開(kāi)始。

大家安靜，現(xiàn)在我們開(kāi)始進(jìn)行第二輪值日總結(jié)。上周我說(shuō)過(guò)，這一輪我們?cè)黾右恍┉h(huán)節(jié)，一是在上周值日部長(zhǎng)總結(jié)的基礎(chǔ)上增加回答問(wèn)題的內(nèi)容，二是新部長(zhǎng)演說(shuō)施政要求有對(duì)全班同學(xué)的承諾。下面請(qǐng)上周部長(zhǎng)孔伊斐上來(lái)總結(jié)，有請(qǐng)孔伊斐，大家歡迎！掌聲中孔伊斐走上臺(tái)。

大家好！上周，我們是無(wú)遲到班級(jí)，早讀優(yōu)秀班級(jí)，眼操優(yōu)秀班級(jí)，周五大掃除受學(xué)校表?yè)P(yáng)的班級(jí)。我特別提出的是，上周大掃除，是由幾個(gè)違規(guī)的被罰掃的同學(xué)掃的，但他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，得到了學(xué)校的認(rèn)同。在這里，我要向他們表示感謝，感謝他們知錯(cuò)能改，認(rèn)真接受處罰，完美地完成了大掃除任務(wù)！（響起了掌聲）其次，我要感謝部落的同學(xué)的齊心協(xié)力、任勞任怨，對(duì)我工作的配合和支持，是你們讓我們部落完成了值日工作，大家辛苦了！（掌聲）

當(dāng)然，我們也有做得不好的地方，比如中午靜校，大聲喧嘩，以至于挨了批評(píng)。雖然中午我不在學(xué)校，但主要是因?yàn)槲覜](méi)有重視，以至于讓我們班蒙羞。在這里，我向全體同學(xué)和老師表示深深的歉意！（鞠躬）（持久的掌聲）孔伊斐講完，正準(zhǔn)備走下去的時(shí)候，被班長(zhǎng)叫住，讓她繼續(xù)留在講臺(tái)上接受提問(wèn)。

首先是班長(zhǎng)楊鴻軒提問(wèn)：“你們部落在實(shí)現(xiàn)承諾的過(guò)程中，最難做的是什么？”

上周我們組的承諾是，課前保持安靜，做好課前準(zhǔn)備。從實(shí)際情況來(lái)看，整體上還是不錯(cuò)，全體同學(xué)很配合我們部落的工作，一周只有一次有老師提出批評(píng)，這比以前進(jìn)步多了。至于最難做的，我認(rèn)為是個(gè)別的同學(xué)不理我的吆喝！我以后要再大膽一些。

“你們給下一任值日部長(zhǎng)的建議是什么？”

關(guān)于衛(wèi)生，要注意電視的背面和屏幕，還有走廊的窗臺(tái)，因?yàn)闄z查人員隨意地根據(jù)自己的心情和愛(ài)好用手去觸摸那些隱秘的不被人注意的地方。另外，建議下一任部落中午靜校要引起注意，作為我們班的同學(xué)，不能因?yàn)槲覀冞^(guò)于隨意而影響班級(jí)的榮譽(yù)，預(yù)祝下周林笛部落取得好成績(jī)。（掌聲）

接著，班長(zhǎng)宣布下任值日部落部長(zhǎng)林笛進(jìn)行施政演講和承諾。

……

有人問(wèn)：“你們組敢承諾下周得流動(dòng)紅旗嗎？”

林笛的回答是：“得流動(dòng)紅旗是我們義不容辭的責(zé)任！”

……

全班民主投票，羅瑪部落分?jǐn)?shù)最高，獲得第一名，為此大家起哄讓部長(zhǎng)羅瑪發(fā)表感言。

我不能把我們班比作險(xiǎn)峻的高山，因?yàn)樗o我的感覺(jué)那么親切。我又不能把它比作連綿的山巒，因?yàn)槲覀兊拇_有39個(gè)尖峰（班級(jí)共39人）。那我該怎么形容她呢？

我無(wú)法像愛(ài)父母那樣愛(ài)我們班，是因?yàn)楦改缚偸歉冻龅谋任覀兌啵覅s更想為班級(jí)做點(diǎn)什么。我也無(wú)法像愛(ài)未來(lái)的戀人那般愛(ài)我們班，因?yàn)閼偃酥荒軔?ài)一個(gè)，而我卻要愛(ài)39個(gè)。那我又該怎么愛(ài)我們班呢？

如果你是我們班的一座雄峰，你會(huì)不會(huì)和我一樣，對(duì)班級(jí)愛(ài)得如此深沉呢？

如果你不是我們班的，那么你會(huì)跟我一樣向往這里幸福的生活嗎？

（掌聲地動(dòng)山搖）

班長(zhǎng)楊鴻軒繼續(xù)點(diǎn)評(píng)：我們班的部長(zhǎng)做得很好，認(rèn)真負(fù)責(zé)，把班里的事情當(dāng)作自己的事情，部落同學(xué)配合默契有凝聚力，我作為班長(zhǎng)，我為你們驕傲和自豪，祝賀羅瑪部落的勝出！（掌聲）但是我想說(shuō)，其他部落表現(xiàn)也非常精彩，希望下任部長(zhǎng)，吸取經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力，謝謝大家！接著獲勝部落在教室合影留戀，部長(zhǎng)居中手捧流動(dòng)紅旗，部員團(tuán)團(tuán)圍住，滿臉燦爛。

引導(dǎo)，是教師教育的藝術(shù)

學(xué)生自主管理，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不易。看似輕松，實(shí)則負(fù)重。

河南一教師看完我的《班主任突圍》，也試圖在班集體中實(shí)行自主管理，遺憾的是，學(xué)生并不如書(shū)中寫(xiě)的那么積極和熱情，有些還是應(yīng)付，有些甚至還直接拒絕。為何同樣實(shí)行自主管理，結(jié)果大相徑庭？

究其原因，不外乎下面幾種：

一是集體沒(méi)有吸引力，集體的魅力不足以吸引學(xué)生的注意力，這需要班主任下功夫經(jīng)營(yíng)和創(chuàng)造。二是班主任的號(hào)召力不夠，對(duì)班主任的做法并不買(mǎi)帳。這一點(diǎn)可能還需班主任自我總結(jié)和反省。三是積極性沒(méi)有充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，營(yíng)造這一活動(dòng)的時(shí)候過(guò)于隨意和簡(jiǎn)單。四是對(duì)部落的評(píng)價(jià)很重要，付出以后有回報(bào)，有反饋，全班都認(rèn)同，部長(zhǎng)就有了成就感。五是班主任的幕后工作要做好，指導(dǎo)到位，暗中策劃和付出，功勞是學(xué)生的，失敗是教師的，要有擔(dān)當(dāng)精神和胸懷。

基于此，在進(jìn)行自主管理的過(guò)程中，應(yīng)盡量避免上述情況，盡可能的做好自己，為自主管理鋪路搭橋，掃清障礙，穿針引線，做好后勤服務(wù)。

許多事情在操作的過(guò)程中，往往就差一點(diǎn)點(diǎn)火候，差一步，便不到位，不到位，便變成夾生飯。布置和動(dòng)員效果不一樣，動(dòng)員和渲染激勵(lì)不一樣，激勵(lì)和震撼效果相去甚遠(yuǎn)，倘能既曉之以理還能動(dòng)之以情，設(shè)身處地地為學(xué)生想，幫助他們做一件對(duì)他們有力且很有創(chuàng)意的事情，則效果更佳。知之不如好之，好之不如樂(lè)之，道理便是如此簡(jiǎn)單。

學(xué)校要進(jìn)行全國(guó)示范性高中評(píng)估，我是這樣布置的：“同學(xué)們，這段時(shí)間，大家表現(xiàn)很優(yōu)秀，我為你們出色的表現(xiàn)深感自豪。你們的母校，我們一起生活了幾年的地方，近段時(shí)間碰上了一件百年難得一遇的喜事，那就是學(xué)校要進(jìn)行全國(guó)的示范性高中的評(píng)估，如果通過(guò)了，這是我們?nèi)熒拇笙彩拢瑢?lái)你們離開(kāi)母校的時(shí)候，你就可以驕傲的向你的同伴說(shuō)，我的母校是全國(guó)性示范性高中。

過(guò)幾天，一批專(zhuān)家學(xué)者，要蒞臨我們美麗的家園，他們是我們的尊貴的客人，我們要把自己最美的一面展現(xiàn)給我們的客人看。希望大家在這次活動(dòng)中好好表現(xiàn)，用我們的實(shí)力說(shuō)話，向?qū)＜覀円徽刮覀冇湃说娘L(fēng)采！”結(jié)果全班同學(xué)用心用熱情配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，特別是我的語(yǔ)文評(píng)估課堂，學(xué)生配合得天衣無(wú)縫，像真的一樣。

自主，背后的意義才是教育

自主管理，不僅僅是班級(jí)紀(jì)律的維持，日常生活的監(jiān)督，自主管理的背后隱含的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于班級(jí)管理本身的價(jià)值。

熱情是可以激發(fā)的。只要你有足夠的準(zhǔn)備，只要你有很好的切入點(diǎn)。大家在完成自主管理的創(chuàng)意的一周時(shí)間內(nèi)，班級(jí)里彌漫的是這方面的討論的氣氛，相互求證彼此辯難，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。有些同學(xué)在家里向父母進(jìn)行相關(guān)的質(zhì)疑，進(jìn)行多方面的討論，有個(gè)學(xué)生回家，居然把人力資源部經(jīng)理的母親給難住了，認(rèn)為沒(méi)有經(jīng)濟(jì)的杠桿，很難操作。

在自主管理的過(guò)程中，部長(zhǎng)采取獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，采取規(guī)避的策略，威逼利誘，軟硬兼施，不達(dá)目的，誓不罷休的熱情，令人感慨。這種部落制的同學(xué)關(guān)系，和干群干系完全不是一個(gè)概念，不可同日而語(yǔ)。部落成員之間的那種朋友式的互相幫助，自然和諧的氛圍，無(wú)疑是熱情被激發(fā)的結(jié)果。

部長(zhǎng)們總結(jié)時(shí)的慷慨激昂，創(chuàng)意無(wú)限，無(wú)不是激情洋溢的結(jié)果，同學(xué)們即便是觀眾，那種配合那種專(zhuān)注那種開(kāi)懷的笑聲，經(jīng)久不息的掌聲，只有熱情才能做完美的詮釋。

風(fēng)景是可以欣賞的。熱情背后的可貴之處，幾乎每位部長(zhǎng)在總結(jié)的時(shí)候，不忘彰顯優(yōu)秀，即便是處罰的遲到的只要有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)，多看優(yōu)點(diǎn)強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)聚集的地方，優(yōu)點(diǎn)被反復(fù)強(qiáng)化的地方，正氣為之升華。教師看到的也許只是某個(gè)結(jié)果，而和同學(xué)們一起生活的部長(zhǎng)班長(zhǎng)看到的是事件的過(guò)程，他們的表?yè)P(yáng)具體生動(dòng)鮮活，有鼻子有眼睛，生動(dòng)感人。當(dāng)班級(jí)群像都得到相應(yīng)的認(rèn)同，都在集體中找到相應(yīng)的位置，在集體中有自己的尊嚴(yán)和話語(yǔ)權(quán)，這樣的集體團(tuán)隊(duì)就形成了。部長(zhǎng)班長(zhǎng)的正面彰顯引起感情的波瀾，內(nèi)化存儲(chǔ)，多了久了，就會(huì)反饋，正面能量的反饋，會(huì)相互支撐，助長(zhǎng)班級(jí)的主體輿論，這有如回聲，正面的能量越大，回音也就越大，負(fù)面的回聲越小，回音也就越小直至消失。

胸襟是可以開(kāi)闊的。班長(zhǎng)和各位部長(zhǎng)的總結(jié)，眼里更多的是部落成員，看到是他們的辛勞他們的付出，很少談及自己如何吃苦耐勞，如何承擔(dān)不公平的責(zé)任，哪里有沒(méi)完成的任務(wù)，他們就出現(xiàn)在哪里，根本沒(méi)有時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)計(jì)較這是誰(shuí)的，當(dāng)晚來(lái)的表示歉意或者一個(gè)委婉的微笑，部長(zhǎng)回報(bào)一個(gè)眼神，拍拍他部落成員的肩膀，一聲沒(méi)事，事某某幫你干的，下次記得就結(jié)束了，因?yàn)樗麄兪亲约何者M(jìn)來(lái)的朋友，朋友之間的默契遠(yuǎn)比干群關(guān)系融洽。

自信是可以培養(yǎng)的。郭靈璐參加武漢大學(xué)自主招生，進(jìn)入面試，回來(lái)第一件事便是感謝班級(jí)感謝老師，曾經(jīng)給個(gè)她鍛煉的機(jī)會(huì)，她在部長(zhǎng)任職期間，進(jìn)行上任演說(shuō)，部落總結(jié)，并作為學(xué)習(xí)部落的部長(zhǎng)，主持過(guò)關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的主題班會(huì)，這是她高中第一次在班級(jí)中公開(kāi)亮相，這個(gè)過(guò)程的艱辛和突破，得益于部長(zhǎng)這個(gè)身份，這必須要協(xié)調(diào)各種關(guān)系，必須要上臺(tái)講話談?wù)f，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，這個(gè)過(guò)程的超越，為她以后參加自主招生的面試，奠定了基礎(chǔ)。記得她第一次講話，有些慌張，甚至語(yǔ)無(wú)倫次，有時(shí)候自顧自的笑將起來(lái)，班級(jí)不但沒(méi)有起哄嘲笑喝倒彩的聲音，反而用掌聲支持她鼓勵(lì)她。她感謝全班同學(xué)，是同學(xué)們和班集體讓她逐步成長(zhǎng)起來(lái)。

關(guān)系是可以和諧的。部長(zhǎng)的總結(jié)，開(kāi)始的時(shí)候是需要指導(dǎo)的，告訴他怎樣總結(jié)效果也許更好，多關(guān)注正面的群像，甚至他的稿子，我都親自過(guò)目，提出修改意見(jiàn)，結(jié)果他的總結(jié)效果相當(dāng)精彩。榜樣樹(shù)立起來(lái)后，后面的總結(jié)就跟著來(lái)，加上他們自己的創(chuàng)意，自己的智慧和思考，在張揚(yáng)正氣的前提下，精彩紛呈，花樣百出。可貴的是，他們居然這樣評(píng)價(jià)一個(gè)同學(xué)不是很理想的行為。個(gè)別同學(xué)做得不是很理想，但和他過(guò)去比較已經(jīng)是一大進(jìn)步，我們希望他繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，給點(diǎn)掌聲如何？結(jié)果掌聲響起來(lái)，意外的事情發(fā)生了，他居然站起來(lái)，滿臉尷尬，抱拳表示歉意，他這一舉動(dòng)，激發(fā)了全班同學(xué)的熱情，掌聲越加熱烈，氣氛歡愉而不失友好。

幸福的感覺(jué)是自己創(chuàng)造的。當(dāng)同學(xué)心中有他人的時(shí)候，當(dāng)集體心中有同學(xué)的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)心中有集體的時(shí)候，彼此關(guān)愛(ài)彼此呵護(hù)彼此尊重，這樣的同學(xué)一定是快樂(lè)的，也是幸福的。

當(dāng)同學(xué)在講臺(tái)上面向全班同學(xué)談笑風(fēng)生的時(shí)候，當(dāng)所有同學(xué)得到集體的認(rèn)可的時(shí)候，當(dāng)付出的同學(xué)得到相關(guān)部落表?yè)P(yáng)的時(shí)候，當(dāng)與人為善者成為班級(jí)關(guān)注的焦點(diǎn)的時(shí)候，當(dāng)有人失落時(shí)全班為之付出熱情的時(shí)候，當(dāng)班級(jí)的視野落在成績(jī)一般而勤奮刻苦的同學(xué)身上的時(shí)候，當(dāng)比賽勝利全班為之瘋狂的時(shí)候，當(dāng)學(xué)習(xí)部落打出“期末考試紙老虎，學(xué)習(xí)部落不怕苦”的標(biāo)語(yǔ)橫幅的時(shí)候，主流的文化氛圍浸淫班級(jí)的每個(gè)角落甚至是全班同學(xué)的內(nèi)心的時(shí)候，游離于班級(jí)文化之外的特立獨(dú)行者會(huì)感覺(jué)到落寞，班級(jí)的凝聚力有如磁場(chǎng)，會(huì)把它慢慢吸引回來(lái)。也許在學(xué)習(xí)這塊很難找到感覺(jué)，沒(méi)關(guān)系，球場(chǎng)上飛舞的身姿會(huì)留在同學(xué)的心中，球場(chǎng)上沒(méi)有感覺(jué)，攝影書(shū)法朗誦或者唱歌跳舞，只要你有熱情，在集體中總會(huì)找到自己的感覺(jué)，這種歸宿感，這種在集體中的被認(rèn)同被接受的感覺(jué)，就是我們常說(shuō)的成就感。

在集體中有成就感，是快樂(lè)的，也是幸福的。

北京的趙福江先生說(shuō)過(guò)：“良知，可也表現(xiàn)為一種思想，更可以表現(xiàn)為一種行為。思想給你智慧，行為給你力量；思想讓行動(dòng)有方向，行動(dòng)讓思想有結(jié)果。

通過(guò)自主管理，內(nèi)驅(qū)力的形成強(qiáng)化，情緒的調(diào)控抑制，精神的自我完善，內(nèi)心的達(dá)觀氣度，關(guān)系的主導(dǎo)協(xié)調(diào)，自我要求的內(nèi)化完美，人格魅力的修煉升華，幸福指數(shù)的節(jié)節(jié)攀升，無(wú)不為將來(lái)過(guò)健康的幸福生活，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

自主管理的集體，不僅僅是班級(jí)的管理，更重要的是培養(yǎng)健康的生動(dòng)的協(xié)作的幸福的人際交流的情境場(chǎng)。在這個(gè)”場(chǎng)“中，教師的引領(lǐng)無(wú)疑起著決定性的作用。教師身處這個(gè)”場(chǎng)“中，要當(dāng)局者清，置身于管理的事外，卻要洞察各種情形，方能旁觀者明。

自主管理背后的那些東西，諸如表達(dá)、參與、自信、認(rèn)同、歸宿感和成就感等內(nèi)心的融合，才是教育者應(yīng)該重視的內(nèi)核。

第二篇：什么是主題班會(huì)

1、主題班會(huì)常見(jiàn)的類(lèi)型有哪些？主題班會(huì)的設(shè)計(jì)原則有哪些？

答: 一般來(lái)講，主題班會(huì)是指在一定的階段圍繞某個(gè)主題開(kāi)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的班會(huì)。其主要功能是德育，通過(guò)主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。

在主題班會(huì)的類(lèi)型里，從活動(dòng)類(lèi)型看，可以分為這樣幾種類(lèi)型：

體驗(yàn)型 這是最常見(jiàn)的一種類(lèi)型，也就是我們?cè)谥黝}班會(huì)里面通過(guò)對(duì)一個(gè)主題比較深入的體驗(yàn)，來(lái)使學(xué)生達(dá)到對(duì)這個(gè)主題的深入理解。

討論型 對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入地討論。

表演型 這種類(lèi)型現(xiàn)在很多班級(jí)活動(dòng)里面經(jīng)常被老師采用。

敘事型 通過(guò)一個(gè)事件、故事的講述調(diào)動(dòng)大家對(duì)這個(gè)故事的體驗(yàn)，喚起大家的共鳴。

綜合型 在真正的主題班會(huì)類(lèi)型里面往往是一種綜合型。比如做一個(gè)感恩主題的班會(huì)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中會(huì)用到敘事、討論、體驗(yàn)等方式。

從主題來(lái)劃分，可以分為這樣幾種類(lèi)型：

日常主題 這是最常見(jiàn)的。日常生活的很多主題都可以作為主題班會(huì)的主題來(lái)使用。政治主題 像我們以“八榮八恥”為主體所進(jìn)行的主題班會(huì)，就是屬于政治主題。階段性主題 階段性的主題在我們學(xué)校的各個(gè)年級(jí)段都會(huì)使用到。

節(jié)日性主題 在我們的生活中很多節(jié)日適合作為主題班會(huì)的主題，像禁毒日、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、植樹(shù)節(jié)等等。

偶發(fā)主題 這種主題不常見(jiàn)。網(wǎng)上引起很大震動(dòng) “辱師事件”，在很多學(xué)校里面，班主任 老師結(jié)合這個(gè)問(wèn)題，做了相關(guān)主題如“如何去對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教育？”、“如何去更好地做好尊師重教的工作？”等主題班會(huì)。

主題班會(huì)的設(shè)計(jì)原則遵循四個(gè)原則：

第一、計(jì)劃性是主題班會(huì)的首要原則。

第二、針對(duì)性原則。

第三、整合性原則。

第四、創(chuàng)新性的原則。

2、自定主題設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會(huì)（包括主題名稱、背景、目的、班會(huì)準(zhǔn)備、基本步驟）答: 班會(huì)主題：擁抱親情，感恩父母

班會(huì)背景：尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國(guó)傳統(tǒng)文化最基本的價(jià)值觀 它的基本內(nèi)涵是孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)；核心理念是通過(guò)孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)，培養(yǎng)愛(ài)心，養(yǎng)感恩之心。而這一代的學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，更多的時(shí)候只是接受來(lái)自父母和周?chē)?愛(ài)，而忘記如何去體貼關(guān)心父母和他人，希望通過(guò)本次的活動(dòng)能對(duì)感恩有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，懂得尊敬長(zhǎng)輩、體諒父母、關(guān)心他人。

班會(huì)課目的：通過(guò)本次班會(huì)讓同學(xué)們體會(huì)父母無(wú)私的愛(ài)，讓同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪心芨卸鞲改福瑥亩w貼、孝敬父母。

活動(dòng)準(zhǔn)備：文章《總理打給母親的電話》、問(wèn)卷調(diào)查、倡議書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

一、主持人宣布班會(huì)開(kāi)始

主持人甲：父愛(ài)如山，是你我最堅(jiān)強(qiáng)的依靠；

主持人乙：母愛(ài)似海，寬廣無(wú)邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻不包容著你我?? 合：在這暖暖的春日里，讓我們共同體會(huì)這濃濃的父母情，共同感受深深的父母愛(ài)，“感恩父母”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

二、講述父母對(duì)自己的愛(ài)

主持人甲：父母給了我們生命，還給了我們最深厚的愛(ài)，父母的愛(ài)是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，是我們前進(jìn)的動(dòng)力。主持人乙：記得一次我生病了，因?yàn)闆](méi)有電梯，母親背著我上了五樓的病房，趴在媽媽的背上，我體會(huì)到了媽媽對(duì)我愛(ài)。

主持人甲：是的，生活中我們無(wú)時(shí)不刻感受著這無(wú)私的愛(ài)，下面我們請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)父母對(duì)自己愛(ài)的事例。

（請(qǐng)同學(xué)們講述父母的愛(ài)）

三、朗誦《總理打給母親的電話》，并談感受

主持人甲：同學(xué)們?nèi)耸篱g最難報(bào)的就是父母恩，希望我們多能以反哺之心奉敬父母，以感恩之心孝順父母！

主持人乙：中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古就有孝敬父母的傳統(tǒng)，而我們的溫總理就是我們的好榜樣，請(qǐng)聽(tīng)故事《總理打給母親的電話》。xx同學(xué)朗誦《總理打給母親的電話》

主持人甲：溫家寶總理在日本國(guó)會(huì)發(fā)表完演講后，第一件事就是給母親打電話，雖然只是打電話這么簡(jiǎn)單的事情，卻能反映出溫總理對(duì)母親深深的愛(ài)。

主持人乙：同學(xué)們聽(tīng)完文章你們有什么感受呢？

（請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)感受）

四、完成問(wèn)卷調(diào)查，討論能為父母做的事

主持人甲：同學(xué)們都說(shuō)的很好

主持人甲：父母給了我最無(wú)私的愛(ài)，但是我們對(duì)父母的了解卻有多少呢？下面請(qǐng)大家完成感恩調(diào)查的問(wèn)卷。

（同學(xué)們完成問(wèn)卷）

主持人甲：同學(xué)們你們完成的這么樣？你們滿意嗎？

主持人乙：讓我們一起來(lái)思考我們能為父母做些什么吧。

（請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)。）

五、宣讀倡議書(shū)

主持人甲：同學(xué)們都說(shuō)得很好，下面我們請(qǐng)xx同學(xué)來(lái)宣讀倡議書(shū)。（宣讀倡議書(shū)）

主持人乙：謝謝xx同學(xué)。

六、班主任總結(jié)

主持人甲：下面我們請(qǐng)班主任為這次的班會(huì)課做總結(jié)

班主任：同學(xué)們，我想通過(guò)今天的班會(huì)同學(xué)們對(duì)我們的主題“擁抱親情，感恩父母”有了進(jìn)一步的理解和體會(huì)。我想所謂的孝順有兩方面的意思，一方面是奉養(yǎng)父母，而另一方面是順從父母，所以我希望今后大家能更加的體貼、關(guān)心父母，在家庭中承擔(dān)起當(dāng)負(fù)的責(zé)任，我更希望大家能更多的理解父母，順從父母的意志，真正學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)孝順父母。

主持人乙：謝謝，班主任。我想大家聽(tīng)完班主任的總結(jié)后，對(duì)孝順有了新的認(rèn)識(shí)，能從孝和順兩方面報(bào)答父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩。

合：心存感恩，知足惜福。為了父母的微笑，讓我們共同努力，相信我們的明天會(huì)更美好，《擁抱親情，感恩父母》主題班會(huì)到此結(jié)束！謝謝！

附1 《總理打給母親的電話》

他的親人，有13億之眾。他的親人，是一個(gè)國(guó)家的人民。這個(gè)人，就是溫家寶。今年在線交流時(shí)他說(shuō)，因?yàn)槲胰ツ暝趧蛟L問(wèn)期間，發(fā)生了一段不愉快的事情，我的母親就是在那天看電視而出現(xiàn)腦溢血的。一個(gè)九旬的母親，因?yàn)殡娨曅侣劜?bào)了那一點(diǎn)不愉快的插曲，把萬(wàn)里之外牽掛兒子行程的母親也傷害了。兒行千里母擔(dān)憂，這尋常百姓家的母子深情，一樣在總理家庭里蕩漾。“現(xiàn)在她行走不便，視覺(jué)面狹窄，只能看一個(gè)很小的空間。”他說(shuō)。在視頻里，看見(jiàn)他眼里流露出濕潤(rùn)的光澤。他的母親，叫楊秀蘭。這位年過(guò)九旬的母親，和中國(guó)那些普通的母親一樣，其實(shí)沒(méi)有什么不同。早年，她只是天津城里一位尋常的小學(xué)語(yǔ)文老師。那時(shí)，他和母親住在天津城里一條古樸的小胡同里，他與小伙伴們把門(mén)板卸下來(lái)當(dāng)乒乓球臺(tái)，他母親喜歡把鑰匙放在鄰居家里，放學(xué)后，他便到鄰居家拿鑰匙：“劉娘，我媽把鑰匙放您這兒了？”后來(lái)，他到北京工作以后，母親還炸好面醬，托跑運(yùn)輸?shù)泥従咏o他帶到北京。后來(lái)，她的兒子成了一個(gè)國(guó)家的總理。他說(shuō)：“母親對(duì)我的教育是永遠(yuǎn)忘記不了的，因?yàn)槲页錾?942年，恰恰是在抗戰(zhàn)時(shí)期，我在她身邊知道了戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，知道了生活的艱難，從而懂得一個(gè)人要如何獻(xiàn)身給國(guó)家。”他這樣深情地說(shuō)。這絕不是一個(gè)國(guó)務(wù)院總理的即興表達(dá)，這是一個(gè)孩子對(duì)母親內(nèi)心的感激和感恩。

三年前春天的下午，他到日本訪問(wèn)，在國(guó)會(huì)剛剛進(jìn)行了一場(chǎng)可以載入史冊(cè)的成功演講后，他便給家里的母親打電話：“媽?zhuān)抑v得怎樣啊？”在當(dāng)天的電視直播里，雙眼昏花的母親一直看完了，接到他的電話，老母親當(dāng)即夸獎(jiǎng)他：“孩子，你講得很好，因?yàn)槟闶窃谟眯闹v。”他這才放心了。母親是他信任的人，他等待母親評(píng)論的心情，就像一個(gè)幼兒園孩子，等待老師給胸前佩戴大紅花一樣。在參加當(dāng)日華人社團(tuán)和中日友好團(tuán)體近千人共同舉辦的歡迎大會(huì)上，他提起國(guó)會(huì)演講結(jié)束后，打出第一個(gè)電話是給自己的母親，說(shuō)到“媽媽在我小時(shí)候就教育我要講真話”時(shí)，全場(chǎng)爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲。所有的人無(wú)不為他的親情所動(dòng)容，許多人眼眶里閃著晶瑩的淚花，有的甚至被感動(dòng)得淚流滿面。一位日本老婦人，雙手合掌向身旁一位中國(guó)人說(shuō)道：“你們中國(guó)人很幸福。有這樣一位熱愛(ài)媽媽的總理閣下，連我也感到很溫暖??” 在美國(guó)訪問(wèn)時(shí)，他再次回憶年幼時(shí)母親對(duì)他的教育。他說(shuō)：“母親從小就教育我，對(duì)人要真實(shí)、真情、真摯、真切。一個(gè)人如果做到‘四真’就達(dá)到很高的境界。”這些，在他做了一個(gè)泱泱大國(guó)的總理后，也是按照母親的囑托去做的。

在天津火車(chē)站候車(chē)大廳，他向一個(gè)哭泣的母親伸出了慈愛(ài)的大手，那位母親兩歲的孩子，患了白血病無(wú)錢(qián)求醫(yī)，母親的哭聲揪痛了他的心。在他的關(guān)心下，孩子入院了，后來(lái)，他又自己捐助1萬(wàn)元給孩子治病。在視察路上，他中途下車(chē)，把手伸向了那位剛從莊稼地里勞作回來(lái)的母親，后來(lái)，在這個(gè)國(guó)家掀起了為農(nóng)民工的討薪風(fēng)暴。在前年的地震災(zāi)區(qū)，多少次，看到他情不自禁地流淚??這個(gè)風(fēng)塵仆仆的老人，有一顆柔軟而滾燙的心在綿延奔騰。多幸福啊，總理的母親。念天下蒼生，也念母親安康。即使在他年近七旬時(shí)，只要母親健在，他為這個(gè)國(guó)家的付出，也有母親一直在默默地看著他。每當(dāng)他外出視察與訪問(wèn)，雷打不動(dòng)的，是母親在新聞里對(duì)他的張望，在心里對(duì)他的念叨。而他，無(wú)論怎么繁忙，也還記得，常常給母親打一個(gè)電話。老舍在《我的母親》中寫(xiě)道：“人，活到八九十歲，有母親在，便可以多少還有點(diǎn)孩子氣。失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。有母親的人，心里是安定的。”

給母親打電話回家的總理，一個(gè)赤子的深情，才讓他常常《仰望星空》，正如他在詩(shī)里訴說(shuō)的那樣：“那永恒的熾熱,讓我心中燃起希望的烈焰,響起春雷。”

附2 問(wèn)卷調(diào)查

你對(duì)父母了解多少

1.父母的生日你是否記得？ a.記得 b.不記得

2.你是否了解父母有那些特別的愛(ài)好？ a.了解 b.不了解

３.父母在平時(shí)都會(huì)為了哪些煩心事，你知道嗎？ a.知道 b.不知道

４.父母有煩心事的時(shí)候你會(huì)幫忙一起解決嗎？ a.會(huì) b.不會(huì) ５.父母常去的地方是哪你知道嗎？ a.知道 b.不知道

６.父母愛(ài)吃的水果是什么你知道嗎？ a.知道 b.不知道

７.父母最喜愛(ài)的顏色是什么你知道嗎？ a.知道 b.不知道

８.父母最常說(shuō)的一句話是哪句你知道嗎？ a.知道 b.不知道

９.父母最忌諱的是什么你知道嗎？ a.知道 b.不知道

１０.父母的工作情況你了解嗎？ a.了解 b.不了解

１１.父母要是哪一天晚回來(lái)了，你能想到他們是干嘛去了或是去哪了嗎？ a.能 b.不能

１２.父母對(duì)你的期望是什么你很明白嗎？ a.很明白 b.不明白

１３.你覺(jué)得父母對(duì)你的期望是你所能接受的嗎？ a.能接受 b.不能接受

１４.你的想法與做法是不是常常與父母的背道而馳？ a.不是 b.是

１５.你父母在日常生活中的一些做法你能接受嗎？ a.能 b.不能

１６.在平時(shí)你與父母會(huì)不會(huì)因?yàn)橐恍┬∈戮湍艹称饋?lái)？ a.不會(huì) b.會(huì)

１７.你與父母有沒(méi)有時(shí)間能一起坐下來(lái)聊天（除了學(xué)業(yè)外的）？ a.有 b.沒(méi)有

１８.父母的人際關(guān)系怎么樣你知道嗎？ a.知道 b.不知道

１９.父母與周?chē)挠H戚朋友處的怎么樣，你知道嗎？ a.知道 b.不知道

２０.你與父母的親戚朋友常談及你的父母嗎？ a.常常 b.不常

２１.你與朋友們?cè)谝黄饡r(shí)會(huì)不會(huì)論及父母？ a.會(huì) b.不會(huì)

２２.如果要你數(shù)出你父母十條以上的優(yōu)點(diǎn)，你能數(shù)的出來(lái)嗎？ a.能 b.不能

２３.如果你做了一件你以前從沒(méi)做過(guò)的事情，父母是怎樣的反應(yīng)是不是在這之前你就能料想到的？

a.是 b.不是

２４.你和父母是否經(jīng)常做換位思考？ a.是 b.否

２５.父母所喜歡的東西你能接受嗎？ a.能 b.不能

附3 倡議書(shū) “擁抱親情，感恩父母”倡議書(shū)

親愛(ài)的同學(xué)們：

父母給予了我們生命，給予了我們無(wú)盡的愛(ài)，在成長(zhǎng)的路上他們一路陪伴，為我們擋風(fēng)遮雨，為我們傾注了全部的愛(ài)。父母是我們愛(ài)的全部，父母是我們愛(ài)的源泉。讓我們學(xué)會(huì)感恩，感恩父母。俗話說(shuō)：鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。感恩父母，以“孝”為先。同學(xué)們讓我們學(xué)會(huì)感恩，讓我們

用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。幫父母整理家務(wù)、洗衣做飯、給父母端上一杯水、陪父母散散步、與父母聊聊天。同學(xué)們讓我們從小事做起，感謝父母對(duì)我們無(wú)盡的期望，感謝父母為我們無(wú)怨無(wú)悔的付出。倡議全體同學(xué)，做到以下幾點(diǎn)：

一、嚴(yán)格要求自己，屏棄不良習(xí)慣。

二、體貼父母，理解父母，聆聽(tīng)父母教誨。

三、珍惜時(shí)間，勤奮刻苦，天天向上，以成績(jī)報(bào)答父母。

四、關(guān)心父母，幫助父母做力所能及的家務(wù)。

五、珍惜親情，關(guān)注弱勢(shì)群體。

感恩父母 擁抱親情

蓬萊市北溝一中 劉士軍

設(shè)計(jì)目的：

1、讓學(xué)生了解親情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、讓學(xué)生回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。

3、豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生從小有愛(ài)心，樹(shù)立心中有他人，心中有祖國(guó)的情感。

設(shè)計(jì)理念：

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)媽媽?zhuān)拍軔?ài)祖國(guó)。”因此，親情是一切情感的基石。只有愛(ài)父母，才會(huì)愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)我們生篇二：主題班會(huì)與普通班會(huì)的主要區(qū)別是什么

主題班會(huì)與普通班會(huì)的主要區(qū)別是什么？

班會(huì)與一切學(xué)科型的課型類(lèi)似，也是學(xué)校日常教育教學(xué)中的一種課型。從字面上來(lái)看，便是以班級(jí)為單位，甚至便是以班級(jí)教室為主要活動(dòng)陣地而開(kāi)展的定期或不定期的會(huì)議。就現(xiàn)實(shí)的情形來(lái)看，班會(huì)課通常是班主任針對(duì)班級(jí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種有效方式。在班會(huì)上，班主任除對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常思想品德教育外，還集中地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)審美、個(gè)性心理以及社會(huì)實(shí)踐等各種能力的培養(yǎng)。也就是學(xué)生日常生活中的生活行為習(xí)慣和其日常學(xué)習(xí)生活中的所表現(xiàn)出來(lái)的生活行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，可涉及到起床、早晨洗漱、上學(xué)、放學(xué)、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、參加勞動(dòng)、課外活動(dòng)實(shí)踐、日常家務(wù)參與狀況、晚間日常作為等許多方面的習(xí)慣養(yǎng)成教育的培養(yǎng)和總結(jié)。其最終目的，是為了幫助學(xué)生養(yǎng)成若干良好的日常生活行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生明辨是非的能力，增

加學(xué)生的集體凝聚力和榮譽(yù)感，豐富學(xué)生的學(xué)校生活和業(yè)余生活。主題班會(huì)和普通班會(huì)雖同屬班會(huì)，卻是有顯著區(qū)別。班會(huì)類(lèi)型，可將其分之為：固定班會(huì)、臨時(shí)班會(huì)和主題班會(huì)。所謂“普通班會(huì)”，便是指固定班會(huì)和臨時(shí)班會(huì)。“固定”的概念便是，至少時(shí)間確定，每周一次，或是每幾周一次。而臨時(shí)班會(huì)，則更明顯，有“突發(fā)”之義，完全是專(zhuān)為某件事而引發(fā)。時(shí)間也完全因事而定。于是，意圖明顯，再簡(jiǎn)單不過(guò)。這類(lèi)班會(huì)，學(xué)期伊始，沒(méi)有預(yù)設(shè)，完

全是因?yàn)槟承┩话l(fā)事件而引起。目的明確，手段單一。

主題班會(huì)有別于普通班會(huì)，它要求內(nèi)容集中，形式新穎并富于變化，達(dá)到提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)能力和自我教育的能力、加強(qiáng)班集體建設(shè)的作用。主題班會(huì)具有教育的功能，這種教育的功能不是以直接的方式來(lái)告訴學(xué)生要怎么做，它是一種隱性的規(guī)范的功能。另外主題班會(huì)它所運(yùn)用的往往是一種體驗(yàn)的或討論的形式，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生情感方面的一些元素，它要激發(fā)學(xué)生道德情感的動(dòng)機(jī)，所以要行使情感感染的功能，最終它通過(guò)情感感染的功能要形成班級(jí)的一種凝聚的作用，具有凝聚的功能。除了這個(gè)以外，主題班會(huì)要行使思想品德教育的一種作用，最終它有強(qiáng)烈的導(dǎo)向型，告訴學(xué)生應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么。那么最終通過(guò)這種導(dǎo)向，它要對(duì)學(xué)生提出一種鞭策的作用。要行使一種激勵(lì)的功能。主題要有明確的目的性、較強(qiáng)的針對(duì)性，要充分發(fā)揮學(xué)生參與的積極性。最好整個(gè)過(guò)程讓學(xué)生參與組織、實(shí)施，教師則充當(dāng)“幕后功臣”的角色。主題班會(huì)主要

是讓學(xué)生達(dá)到“自我教育”的目的，如果能讓他們參與整個(gè)過(guò)程，能達(dá)到更好的教育效果。篇三：什么是主題班會(huì)

什么是主題班會(huì)，主題班會(huì)的主題如何確立 在現(xiàn)實(shí)的工作中，有些班主任害怕開(kāi)班會(huì)，特別是主題班會(huì)，常聽(tīng)他們說(shuō)“不知從何下手”。因此有些班級(jí)一個(gè)學(xué)期也不開(kāi)一次主題班會(huì)，甚至班會(huì)課常常成了自習(xí)課。開(kāi)好主題班會(huì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)教育，十分重要，所以，有經(jīng)驗(yàn)的班主任都會(huì)精心設(shè)計(jì)班會(huì)的主題，那么，什么是主題班會(huì)？就是圍繞一個(gè)中心內(nèi)容，有目的、有組織地進(jìn)行的班集體成員的自我教育活動(dòng)。一節(jié)好的主題班會(huì)，能引起班集體成員的觸動(dòng)或共鳴，培養(yǎng)他們懂得思考、敢于發(fā)言，形成自己的見(jiàn)解。那么，怎樣才能開(kāi)好一節(jié)影響深遠(yuǎn)、發(fā)人深醒的主題班會(huì)呢？下面我就結(jié)合一些優(yōu)秀的課例，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

要開(kāi)好主題班會(huì)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)問(wèn)題：

（一）、主題要有明確的目的性、較強(qiáng)的針對(duì)性

班會(huì)的主題一定要有的目的，不能東講一點(diǎn)，西講一點(diǎn)。它不同于一些“各科目教案”式的班會(huì)課，每節(jié)課只要一個(gè)目的，解決一個(gè)問(wèn)題已經(jīng)足夠，太多的目的只能分散學(xué)生注意力，不能達(dá)到預(yù)期效果。班會(huì)的主題也要有較強(qiáng)的針對(duì)性，可以結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)也可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況選擇容易引起學(xué)生興趣的主題，這樣才能激發(fā)學(xué)生的討論、思考、辯論的熱情。

（二）做好充足準(zhǔn)備工作

俗語(yǔ)說(shuō)“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，一節(jié)成功的主題班會(huì)就象一臺(tái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播的綜合性電視節(jié)目，具有較強(qiáng)的可預(yù)見(jiàn)性和不可預(yù)見(jiàn)性。因此從班會(huì)的開(kāi)始到結(jié)束的每一個(gè)細(xì)節(jié)，在開(kāi)會(huì)前都要做好周密的安排。

（三）充分發(fā)揮學(xué)生參與的積極性

最好整個(gè)過(guò)程讓學(xué)生參與組織、實(shí)施，教師則充當(dāng)“幕后功臣”的角色。主題班會(huì)主要是讓學(xué)生達(dá)到“自我教育”的目的，如果能讓他們參與整個(gè)過(guò)程，能達(dá)到更好的教育效果。例如，有一個(gè)班的一節(jié)名為“面對(duì)挫折”的主題班會(huì)，班會(huì)前先由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演一些小品，內(nèi)容都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遭遇的挫折。然后組織全班同學(xué)來(lái)觀看并討論怎樣面對(duì)這些挫折。由于整個(gè)班會(huì)過(guò)程由始至終都有學(xué)生的參與，教師只在其中起到指導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用，學(xué)生在之前已投入了時(shí)間、精力，在班中已形成一股討論的熱潮，所以在課堂上幾乎全體學(xué)生都積極地發(fā)表了自己的見(jiàn)解，并在最后全體同學(xué)形成了一個(gè)共識(shí)：要勇于面對(duì)挫折，客觀分析、冷靜思考，或請(qǐng)教別人，找出解決問(wèn)題的方法。班會(huì)雖然隨著一曲“愛(ài)拼才會(huì)贏”結(jié)束了，但它讓同學(xué)在活動(dòng)中接受了教育，經(jīng)受了鍛煉、增長(zhǎng)了才干，也給全班同學(xué)留下了難忘的回憶。

（四）重過(guò)程，輕結(jié)果

馬克思的唯物辯證法指出：一切事物的內(nèi)部都包含著既對(duì)立又統(tǒng)一的兩個(gè)方面。所以當(dāng)我們引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些較具爭(zhēng)議性問(wèn)題進(jìn)行談?wù)摃r(shí)，不是一定要對(duì)問(wèn)題下一個(gè)絕對(duì)“對(duì)”或“錯(cuò)”的結(jié)論。只要能觸動(dòng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行積極思考、激烈辯論就達(dá)到目的了。如有的班主任在考試時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在作弊的現(xiàn)象。雖然很多學(xué)生心里都知道作弊是不對(duì)的，但卻仍有很多學(xué)生在時(shí)作弊。針對(duì)這種情況，有的老師便精心設(shè)

計(jì)了題為“應(yīng)不應(yīng)該作弊”的主題班會(huì)，把全班分為兩大組分別代表正反兩方，各方派代表進(jìn)行辯論。由于選擇的內(nèi)容就是發(fā)生在學(xué)生身邊的事，他們對(duì)此有深切的感受，因此正反兩方都能有理有據(jù)地對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行激烈的辯論。

（五）善于抓住教育契機(jī)

做班主任一定要“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”，抓住一些有利的教育時(shí)機(jī)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)召開(kāi)主題班會(huì)，往往能取得很好的教育效果。如有畢業(yè)班班主任的老師，他在畢業(yè)前夕，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想比較復(fù)雜，他們下面臨人生的一個(gè)十字路口，面對(duì)來(lái)自社會(huì)、家庭、學(xué)校各方面的“壓力”，對(duì)未來(lái)并沒(méi)有太大的信心。在這關(guān)鍵時(shí)刻，班主任經(jīng)過(guò)反復(fù)思考和精心策劃，決定在全班舉行“十年后一席談”主題班會(huì)，作為理想前途教育的一次活動(dòng)，并且要求每位同學(xué)在思想上作好準(zhǔn)備：經(jīng)過(guò)艱苦奮斗，十年后的你、我、他，將會(huì)有怎樣的作為呢？有朝一日，我們相聚在一起，你要告訴大家一些什么？經(jīng)過(guò)主題班會(huì)大家暢所欲言后，全班同學(xué)情緒穩(wěn)定，精力集中，同學(xué)間相互鼓勵(lì)，互相幫助，勤奮學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，更加濃厚。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，全班同學(xué)在畢業(yè)考試中終于取得了好成績(jī)。

在我們身邊，優(yōu)秀的主題班會(huì)還有很多，以上只是列舉了其中的一部分。只要你留意觀察學(xué)生的言行舉止，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，選擇貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代的主題，和學(xué)生一起組織、策劃形式多樣的主題班會(huì)，必定能引起學(xué)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。

二、確定主題班會(huì)的原則

（一）教育性原則。主題班會(huì)的組織是為了教育學(xué)生，其主題本身就應(yīng)該具有教育性，不能出現(xiàn)負(fù)的效應(yīng)。同時(shí)，要注意教育的深刻性，不能浮光掠影，走馬觀花，沒(méi)有實(shí)際內(nèi)涵。

（二）時(shí)代性原則。主題的內(nèi)涵要符合時(shí)代的要求，符合活動(dòng)的主要參與者----學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)，體現(xiàn)出一定的時(shí)代特色。這就要求班主任研究、把握時(shí)代特點(diǎn)，研究了解當(dāng)代學(xué)生活動(dòng)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)學(xué)生樂(lè)于接受的主題，以實(shí)現(xiàn)最佳的教育效果。

（四）從實(shí)際出發(fā)的原則。首先要從學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，有的放矢，針對(duì)學(xué)生迫切需要解決是思想問(wèn)題確定主題。其次，要從學(xué)生的年齡、年級(jí)特點(diǎn)出發(fā)，因材施教，設(shè)計(jì)不同層次的主題。第三，要考慮到社會(huì)生活實(shí)際，把外部環(huán)境的影響因素，作為設(shè)計(jì)主題的依據(jù)之一。

三、確定主題的程序

（一）精心觀察，深入了解，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)

班主任要善于運(yùn)用多種手段，通過(guò)多種渠道，獲得對(duì)學(xué)生深入而細(xì)致的了解，把握他們思想的熱點(diǎn)與盲點(diǎn)，以便對(duì)癥下藥。與此同時(shí)，對(duì)于社會(huì)后影響特別是流行文化對(duì)校園的沖擊，班主任也不能回避。現(xiàn)在在學(xué)生中流行的“自我中心熱”“玄怪小說(shuō)熱”“經(jīng)商熱”“讀書(shū)無(wú)用論”等。這些熱潮也或多或少波及到校園，弄的學(xué)生懵懵懂懂，迷

迷糊糊。隨著我國(guó)的進(jìn)一步開(kāi)放，一些腐朽思想也乘機(jī)而入，精神污染幾起幾落，黃色幽靈時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，青年學(xué)生很容易受到熏染。班主任不但要能掌握大氣候的變化，還要能透國(guó)蛛絲馬跡，把握學(xué)生思想傾向，以便及時(shí)而有針對(duì)性地借助于主題班會(huì)作好思想政治工作。

（二）廣泛擬題，充分醞釀，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

題目的收集方法，可先由班主任劃定一個(gè)大致范圍，然后由學(xué)生揭示；也可由老師個(gè)別征詢得出；還可以動(dòng)員每位同學(xué)出一個(gè)題目；或由班干部在廣泛聽(tīng)取同學(xué)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上擬定。不管采取那種方法，所擬題目都應(yīng)是具有普遍性的問(wèn)題，這樣才能使大多數(shù)同學(xué)從活動(dòng)中受到啟發(fā)和教育。對(duì)同學(xué)們所擬的題目，還應(yīng)有一個(gè)醞釀的階段，由全班學(xué)生對(duì)這些題目進(jìn)行篩選，確定要接卻的問(wèn)題。這樣做，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，為活動(dòng)的正式進(jìn)行奠定心理基礎(chǔ)。醞釀的過(guò)程實(shí)質(zhì)上也是教育的過(guò)程。

在學(xué)生醞釀的基礎(chǔ)上，班主任應(yīng)召集班干部最后確定主題。確定主題，既要符合當(dāng)時(shí)的形式和學(xué)校教育工作計(jì)劃的要求，又要結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際、年齡特征和班集體中存在的普遍性問(wèn)題，使活動(dòng)能切實(shí)地起到解決學(xué)生中普遍存在的、有代表性的思想問(wèn)題的作用。

（四）偶發(fā)事件中主題確定

有的偶發(fā)事件，在意想不到中提供了教育的良好契機(jī)。如果時(shí)間久了，則可能會(huì)失去利用這一契機(jī)教育的機(jī)會(huì)。所以，面對(duì)偶發(fā)事件，班主任要靈活機(jī)動(dòng)，反應(yīng)敏捷，果斷決策，及時(shí)確定主題。篇四：主題班會(huì)常見(jiàn)的類(lèi)型有哪些

主題班會(huì)常見(jiàn)的類(lèi)型有哪些（轉(zhuǎn)載）

一、主題班會(huì)常見(jiàn)的類(lèi)型有哪些？主題班會(huì)的設(shè)計(jì)原則有哪些？ 答: 一般來(lái)講，主題班會(huì)是指在一定的階段圍繞某個(gè)主題開(kāi)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的班會(huì)。其主要功能是德育，通過(guò)主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。

1、在主題班會(huì)的類(lèi)型里，從活動(dòng)類(lèi)型看，可以分為這樣幾種類(lèi)型：

體驗(yàn)型 這是最常見(jiàn)的一種類(lèi)型，也就是我們?cè)谥黝}班會(huì)里面通過(guò)對(duì)一個(gè)主題比較深入的體驗(yàn)，來(lái)使學(xué)生達(dá)到對(duì)這個(gè)主題的深入理解。

討論型 對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入地討論。

表演型 這種類(lèi)型現(xiàn)在很多班級(jí)活動(dòng)里面經(jīng)常被老師采用。

敘事型 通過(guò)一個(gè)事件、故事的講述調(diào)動(dòng)大家對(duì)這個(gè)故事的體驗(yàn)，喚起大家的共鳴。綜合型 在真正的主題班會(huì)類(lèi)型里面往往是一種綜合型。比如做一個(gè)感恩主題的班會(huì)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中會(huì)用到敘事、討論、體驗(yàn)等方式。

2、從主題來(lái)劃分，可以分為這樣幾種類(lèi)型：

日常主題 這是最常見(jiàn)的。日常生活的很多主題都可以作為主題班會(huì)的主題來(lái)使用。政治主題 像我們以“八榮八恥”為主體所進(jìn)行的主題班會(huì)，就是屬于政治主題。階段性主題

階段性的主題在我們學(xué)校的各個(gè)年級(jí)段都會(huì)使用到。

節(jié)日性主題 在我們的生活中很多節(jié)日適合作為主題班會(huì)的主題，像禁毒日、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、植樹(shù)節(jié)等等。

偶發(fā)主題 這種主題不常見(jiàn)。網(wǎng)上引起很大震動(dòng) “辱師事件”，在很多學(xué)校里面，班主任 老師結(jié)合這個(gè)問(wèn)題，做了相關(guān)主題如“如何去對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教育？”、“如何去更好地做好尊師重教的工作？”等主題班會(huì)。

3、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)原則遵循四個(gè)原則：

第一、計(jì)劃性是主題班會(huì)的首要原則。

第二、針對(duì)性原則。

第三、整合性原則。

第四、創(chuàng)新性的原則。

二、自定主題設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會(huì)（包括主題名稱、背景、目的、班會(huì)準(zhǔn)備、基本步驟）

案例: 班會(huì)主題：擁抱親情，感恩父母

班會(huì)背景：尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國(guó)傳統(tǒng)文化最基本的價(jià)值觀

它的基本內(nèi)涵是孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)；核心理念是通過(guò)孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)，培養(yǎng)愛(ài)心，養(yǎng)感恩之心。而這一代的學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，更多的時(shí)候只是接受來(lái)自父母和周?chē)膼?ài)，而忘記如何去體貼關(guān)心父母和他人，希望通過(guò)本次的活動(dòng)能對(duì)感恩有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，懂得尊敬長(zhǎng)輩、體諒父母、關(guān)心他人。

班會(huì)課目的：通過(guò)本次班會(huì)讓同學(xué)們體會(huì)父母無(wú)私的愛(ài)，讓同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪心芨卸鞲改福瑥亩w貼、孝敬父母。

活動(dòng)準(zhǔn)備：文章《總理打給母親的電話》、問(wèn)卷調(diào)查、倡議書(shū) 活動(dòng)過(guò)程：

一、主持人宣布班會(huì)開(kāi)始

主持人甲：父愛(ài)如山，是你我最堅(jiān)強(qiáng)的依靠；主持人乙：母愛(ài)似海，寬廣無(wú)邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻不包容著你我??合：在這暖暖的春日里，讓我們共同體會(huì)這濃濃的父母情，共同感受深深的父母愛(ài)，“感恩父母”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

二、講述父母對(duì)自己的愛(ài)

主持人甲：父母給了我們生命，還給了我們最深厚的愛(ài)，父母的愛(ài)是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，是我們前進(jìn)的動(dòng)力。

主持人乙：記得一次我生病了，因?yàn)闆](méi)有電梯，母親背著我上了五樓的病房，趴在媽媽的背上，我體會(huì)到了媽媽對(duì)我愛(ài)。

主持人甲：是的，生活中我們無(wú)時(shí)不刻感受著這無(wú)私的愛(ài)，下面我們請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)父母對(duì)自己愛(ài)的事例。

（請(qǐng)同學(xué)們講述父母的愛(ài)）

三、朗誦《總理打給母親的電話》，并談感受

主持人甲：同學(xué)們?nèi)耸篱g最難報(bào)的就是父母恩，希望我們多能以反哺之心奉敬父母，以感恩之心孝順父母！

主持人乙：中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古就有孝敬父母的傳統(tǒng)，而我們的溫總理就是我們的好榜樣，請(qǐng)聽(tīng)故事《總理打給母親的電話》。xx同學(xué)朗誦《總理打給母親的電話》

主持人甲：溫家寶總理在日本國(guó)會(huì)發(fā)表完演講后，第一件事就是給母親打電話，雖然只是打電話這么簡(jiǎn)單的事情，卻能反映出溫總理對(duì)母親深深的愛(ài)。主持人乙：文章中老舍先生的那段話給我留下了很深的印象，“人，活到八九十歲，有母親在，便可以多少還有點(diǎn)孩子氣。失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。有母親的人，心里是安定的。”

主持人乙：同學(xué)們聽(tīng)完文章你們有什么感受呢？

（請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)感受）

四、完成問(wèn)卷調(diào)查，討論能為父母做的事

主持人甲：同學(xué)們都說(shuō)的很好主持人甲：父母給了我最無(wú)私的愛(ài)，但是我們對(duì)父母的了解卻有多少呢？下面請(qǐng)大家完成感恩調(diào)查的問(wèn)卷。

（同學(xué)們完成問(wèn)卷）

主持人甲：同學(xué)們你們完成的這么樣？你們滿意嗎？

主持人乙：讓我們一起來(lái)思考我們能為父母做些什么吧。

（請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)。）

五、宣讀倡議書(shū)

主持人甲：同學(xué)們都說(shuō)得很好，下面我們請(qǐng)xx同學(xué)來(lái)宣讀倡議書(shū)。（宣讀倡議書(shū)）

主持人乙：謝謝xx同學(xué)。

六、班主任總結(jié)

主持人甲：下面我們請(qǐng)班主任為這次的班會(huì)課做總結(jié)

班主任：同學(xué)們，我想通過(guò)今天的班會(huì)同學(xué)們對(duì)我們的主題“擁抱親情，感恩父母”有了進(jìn)一步的理解和體會(huì)。我想所謂的孝順有兩方面的意思，一方面是奉養(yǎng)父母，而另一方

面是順從父母，所以我希望今后大家能更加的體貼、關(guān)心父母，在家庭中承擔(dān)起當(dāng)負(fù)的責(zé)任，我更希望大家能更多的理解父母，順從父母的意志，真正學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)孝順父母。

主持人乙：謝謝，班主任。我想大家聽(tīng)完班主任的總結(jié)后，對(duì)孝順有了新的認(rèn)識(shí)，能從孝和順兩方面報(bào)答父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩。合：心存感恩，知足惜福。為了父母的微笑，讓我們共同努力，相信我們的明天會(huì)更美好，《擁抱親情，感恩父母》主題班會(huì)到此結(jié)束！謝謝！附1 《總理打給母親的電話》

他的親人，有13億之眾。他的親人，是一個(gè)國(guó)家的人民。這個(gè)人，就是溫家寶。今年在線交流時(shí)他說(shuō)，因?yàn)槲胰ツ暝趧蛟L問(wèn)期間，發(fā)生了一段不愉快的事情，我的母親就是在那天看電視而出現(xiàn)腦溢血的。一個(gè)九旬的母親，因?yàn)殡娨曅侣劜?bào)了那一點(diǎn)不愉快的插曲，把萬(wàn)里之外牽掛兒子行程的母親也傷害了。兒行千里母擔(dān)憂，這尋常百姓家的母子深情，一樣在總理家庭里蕩漾。“現(xiàn)在她行走不便，視覺(jué)面狹窄，只能看一個(gè)很小的空間。”他說(shuō)。在視頻里，看見(jiàn)他眼里流露出濕潤(rùn)的光澤。他的母親，叫楊秀蘭。這位年過(guò)九旬的母親，和中國(guó)那些普通的母親一樣，其實(shí)沒(méi)有什么不同。早年，她只是天津城里一位尋常的小學(xué)語(yǔ)文老師。那時(shí)，他和母親住在天津城里一條古樸的小胡同里，他與小伙伴們把門(mén)板卸下來(lái)當(dāng)乒乓球臺(tái)，他母親喜歡把鑰匙放在鄰居家里，放學(xué)后，他便到鄰居家拿鑰匙：“劉娘，我媽把鑰匙放您這兒了？”后來(lái)，他到北京工作以后，母親還炸好面醬，托跑運(yùn)輸?shù)泥従咏o他帶到北京。后來(lái)，她的兒子成了一個(gè)國(guó)家的總理。他說(shuō)：“母親對(duì)我的教育是永遠(yuǎn)忘記不了的，因?yàn)槲页錾?942年，恰恰是在抗戰(zhàn)時(shí)期，我在她身邊知道了戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，知道了生活的艱難，從而懂得一個(gè)人要如何獻(xiàn)身給國(guó)家。”他這樣深情地說(shuō)。這絕不是一個(gè)國(guó)務(wù)院總理的即興表達(dá)，這是一個(gè)孩子對(duì)母親內(nèi)心的感激和感恩。

三年前春天的下午，他到日本訪問(wèn)，在國(guó)會(huì)剛剛進(jìn)行了一場(chǎng)可以載入史冊(cè)的成功演講后，他便給家里的母親打電話：“媽?zhuān)抑v得怎樣啊？”在當(dāng)天的電視直播里，雙眼昏花的母親一直看完了，接到他的電話，老母親當(dāng)即夸獎(jiǎng)他：“孩子，你講得很好，因?yàn)槟闶窃谟眯闹v。”他這才放心了。母親是他信任的人，他等待母親評(píng)論的心情，就像一個(gè)幼兒園孩子，等待老師給胸前佩戴大紅花一樣。在參加當(dāng)日華人社團(tuán)和中日友好團(tuán)體近千人共同舉辦 的歡迎大會(huì)上，他提起國(guó)會(huì)演講結(jié)束后，打出第一個(gè)電話是給自己的母親，說(shuō)到“媽媽在我小時(shí)候就教育我要講真話”時(shí)，全場(chǎng)爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲。所有的人無(wú)不為他的親情所動(dòng)容，許多人眼眶里閃著晶瑩的淚花，有的甚至被感動(dòng)得淚流滿面。一位日本老婦人，雙手合掌向身旁一位中國(guó)人說(shuō)道：“你們中國(guó)人很幸福。有這樣一位熱愛(ài)媽媽的總理閣下，連我也感到很溫暖??”

在美國(guó)訪問(wèn)時(shí)，他再次回憶年幼時(shí)母親對(duì)他的教育。他說(shuō)：“母親從小就教育我，對(duì)人要真實(shí)、真情、真摯、真切。一個(gè)人如果做到‘四真’就達(dá)到很高的境界。”這些，在他做了一個(gè)泱泱大國(guó)的總理后，也是按照母親的囑托去做的。

在天津火車(chē)站候車(chē)大廳，他向一個(gè)哭泣的母親伸出了慈愛(ài)的大手，那位母親兩歲的孩子，患了白血病無(wú)錢(qián)求醫(yī)，母親的哭聲揪痛了他的心。在他的關(guān)心下，孩子入院了，后來(lái)，他又自己捐助1萬(wàn)元給孩子治病。在視察路上，他中途下車(chē)，把手伸向了那位剛從莊稼地里勞作回來(lái)的母親，后來(lái)，在這個(gè)國(guó)家掀起了為農(nóng)民工的討薪風(fēng)暴。在前年的地震災(zāi)區(qū)，多少次，看到他情不自禁地流淚??這個(gè)風(fēng)塵仆仆的老人，有一顆柔軟而滾燙的心在綿延奔騰。多幸福啊，總理的母親。念天下蒼生，也念母親安康。即使在他年近七旬時(shí)，只要母親健在，他為這個(gè)國(guó)家的付出，也有母親一直在默默地看著他。每當(dāng)他外出視察與訪問(wèn)，雷打不動(dòng)的，是母親在新聞里對(duì)他的張望，在心里對(duì)他的念叨。而他，無(wú)論怎么繁忙，也還記得，常常給母親打一個(gè)電話。老舍在《我的母親》中寫(xiě)道：“人，活到八九十歲，有母親在，便可以多少還有點(diǎn)孩子氣。失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。有母親的人，心里是安定的。” 給母親打電話回家的總理，一個(gè)赤子的深情，才讓他常常《仰望星空》，正如他在詩(shī)里訴說(shuō)的那樣：“那永恒的熾熱,讓我心中燃起希望的烈焰,響起春雷。

第三篇：主題班會(huì)學(xué)生主持稿

主題班會(huì)主持稿

一、主持人導(dǎo)出隊(duì)會(huì)主題

合：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，上午好！初一13班學(xué)雷鋒主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

甲：三月，陽(yáng)光明媚。

乙：三月，萬(wàn)物復(fù)蘇。

甲：三月，春風(fēng)送暖。

乙：三月，大地?fù)Q新顏。

甲：同學(xué)們，三月，是什么日子呢

全班答：

學(xué)雷鋒活動(dòng)月。

乙：對(duì)了。

合：“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”，接過(guò)雷鋒手中的槍?zhuān)覀円鲂聲r(shí)期的共產(chǎn)主義接班人。

乙：是啊，共產(chǎn)主義的接班人就要繼承革命英雄的光榮傳統(tǒng)。

二、讓學(xué)生了解雷鋒是一個(gè)自強(qiáng)不息、全心全意為人民服務(wù)的好戰(zhàn)士

1、甲：同學(xué)們，下面就讓我們來(lái)了解雷鋒，一個(gè)自強(qiáng)不息、全心全意為人民服務(wù)的好戰(zhàn)士！

乙：雷鋒1940年出生在湖南望城縣人一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭里，7歲就失去了父母，成了孤兒。解放后，在黨和政府的培養(yǎng)下，成為一名光榮的人民解放軍戰(zhàn)士。平時(shí)他勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務(wù)。為此，他多次立功。1962年8月15日雪鋒因公犧牲時(shí)，年僅22歲。1963年1月7日國(guó)防部命名他生前所在的班為“雷鋒班”。同年3月5日毛澤東親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。

甲：雷鋒的一生雖然短暫，但他的光輝形象卻永遠(yuǎn)留在世人的心中。

2、乙：請(qǐng)聽(tīng)《雷鋒故事聯(lián)播》

故事

（一）人民的勤務(wù)員

雷鋒自己十分節(jié)儉，一雙襪子補(bǔ)了又補(bǔ)還舍不得更換，卻用自己每月僅有的6元津貼為全班戰(zhàn)友們購(gòu)買(mǎi)了學(xué)習(xí)書(shū)籍。他不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且?guī)?dòng)戰(zhàn)友們學(xué)習(xí)，幫助戰(zhàn)友們提高思想覺(jué)悟。1960年，遼寧遭受重大水災(zāi)。雷鋒悄悄給受災(zāi)的戰(zhàn)友王大力家寄去了20元錢(qián)。在出發(fā)去災(zāi)區(qū)救災(zāi)時(shí)他又把100元錢(qián)以一名解放軍戰(zhàn)士的名義捐給抗洪救災(zāi)第一線。

故事

（二）助人為樂(lè)

一天，雷鋒因公出差，踏上了從撫順開(kāi)在沈陽(yáng)的列車(chē)。上了車(chē)，他看到旅客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。他看到列車(chē)員

很忙，就又動(dòng)手幫著掃地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助婦女抱孩子，給老年人找座位，幫助中途下車(chē)的旅客拿東西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得滿頭大汗，快過(guò)來(lái)歇歇吧！”

“我不累。”雷鋒叔叔是永遠(yuǎn)不知道累的。

甲：同學(xué)們，雷鋒的故事，當(dāng)然不止這些！雷鋒的故事，向我們展示了什么是全心全意為人民服務(wù)！

乙：說(shuō)起雷鋒，我們就不忘提起雷鋒日記！雷鋒在數(shù)百篇日記里，記錄了他成長(zhǎng)的足跡，總結(jié)出許多人生的格言，留給我們一筆寶貴的精神財(cái)富。

3．甲：請(qǐng)聽(tīng)《格言朗誦》

①人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去……

②一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不干，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候，才能有力量。

③一塊好好的木板，釘子為什么能打進(jìn)去因?yàn)獒斪佑袃蓚€(gè)長(zhǎng)處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要提倡這種“釘子”精神。

④我活著，只有一個(gè)目的，就是做一個(gè)對(duì)人民有用的人。

⑤青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春只屬于永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。

⑥對(duì)待同志要像春天般的溫暖，對(duì)待工作要像夏天一樣火熱，對(duì)待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情。

合：風(fēng)里雨里，泥里水里，哪里有艱苦哪里就有他的身影。

乙：這就是雷鋒叔叔，雖然他離開(kāi)了我們，但他的精神卻閃耀在祖國(guó)的大地上，閃耀在校園的每一個(gè)角落，閃回在初一13班的集體中。

三、使學(xué)生明白“雷鋒精神”在現(xiàn)實(shí)生活中仍然存在，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)更多的同學(xué)向雷鋒學(xué)習(xí)

甲:不信？請(qǐng)看小品《一粒釘子》：

俊杰：（背著書(shū)包，走進(jìn)課室）啊，還沒(méi)人來(lái)，今天我最早到啦！（坐在椅子上）哎呀，我的屁股，怎么回事？原來(lái)是一枚釘子，沒(méi)人見(jiàn)，換一張椅子。

彬彬：早上好，俊杰，你怎么了？心神恍惚的。

俊杰：沒(méi)、沒(méi)什么事。

彬彬：（坐在椅子上）哎呀，真痛！釘、釘子。（乘沒(méi)人注意，換了一張椅子）

班長(zhǎng)：大家早上好！

俊杰：班長(zhǎng)，昨晚的那道數(shù)學(xué)題你做出來(lái)了嗎？能教教我嗎？

班長(zhǎng)：當(dāng)然可以，呆會(huì)兒教你們。（坐在椅子上）哎喲，什么東西？是一粒釘子。

（這時(shí)，彬彬，俊杰聽(tīng)了這話，都走了過(guò)

第四篇：主題班會(huì)學(xué)生發(fā)言稿

主題班會(huì)學(xué)生發(fā)言稿

舉辦主題班會(huì)，一般會(huì)有學(xué)生上臺(tái)發(fā)言的，那么，以下是小編給大家整理收集的主題班會(huì)學(xué)生發(fā)言稿，供大家閱讀參考。

主題班會(huì)學(xué)生發(fā)言稿1 尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家晚上好！

自信，是走向成功的伴侶，是戰(zhàn)勝困難的利劍，是通向理想變得帆船，有了它，就邁出了成功的第一步；有了它，就走向了義無(wú)反顧地追求路。

法國(guó)著名浪漫主義作家羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)，人能在一生之中取得成功，亦必只有一個(gè)源頭，而這個(gè)源頭唯有自信。那么大家知道到底什么是自信嗎？自信就是對(duì)自身力量的確信，堅(jiān)信自己一定可以做成某事，西線所追求的目標(biāo)。俗話說(shuō)得好：這個(gè)世界石油自信創(chuàng)造出來(lái)的。力量是成功之本，自信是力量的源泉。自信在我們的學(xué)習(xí)、生活、工作中具有巨大的推動(dòng)力。

一代文學(xué)宗師韓愈，他初次應(yīng)試，就名落孫山，但當(dāng)他再次應(yīng)考時(shí)，面對(duì)相同的考題，竟然大膽的把原來(lái)的文章一字不漏的遞到了統(tǒng)一位考官手中。也正是這位考官，當(dāng)即對(duì)這名斗膽呈來(lái)相同考卷的學(xué)生大為賞識(shí)，把它取為了第一名。韓愈的這一舉動(dòng)，在某些“正統(tǒng)派”的眼中，大概是十分荒唐、十分放肆的。真是有點(diǎn)像“螳臂當(dāng)?shù)馈蛔粤苛Α比欢潘烈埠茫蛔粤苛σ擦T，韓愈卻偏偏成功了！而他成功的秘訣是什么？————就是自信！

成功與失敗都取決于信心，持久堅(jiān)定的信心是成功的保證。一旦擁有了鑒定持久的信心，人就能爆發(fā)出巨大的、不可思議的力量。

《韓非子和氏篇》中記述了汴河獻(xiàn)美玉的故事，卞和為了讓美玉光耀人間，先失去左腳，又失去右腳，卻始終不悔初衷，終于遇到慧眼識(shí)寶的人，使和氏璧成為稀世珍寶，倘若汴河被砍掉左足之后，對(duì)寶玉的真?zhèn)萎a(chǎn)生了懷疑和動(dòng)搖，將其跑在深山峽谷之中，縱然寶玉再好，也只能于亂石為伍。但令人們敬佩的正是卞和的自信，只要是真正的寶玉，總會(huì)有慧眼識(shí)寶的人。最終，他成功了！

自信的人，懂得“天生我才必有用”的道理，依靠著必勝的信心，在艱苦的抨擊中，駛向成功的彼岸！

歐洲大革命時(shí)代的拿破侖有一句膾炙人口的名言：”不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”。同樣“不敢當(dāng)將軍的士兵也不是好士兵”。對(duì)于這一點(diǎn)，我深有體會(huì)。

同學(xué)們一定都想知道我學(xué)習(xí)的秘訣是什么，其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，那就是自信。只有相信自己，參能在克服學(xué)習(xí)和生活中的困難時(shí)，爆發(fā)出無(wú)窮的勇氣，才能有戰(zhàn)勝困難的力量。試問(wèn)也個(gè)人如果連看一眼困難的勇氣和信心都沒(méi)有，談何戰(zhàn)勝困難，談何走向成功。不是有這樣一句話嗎？自信的人不一定會(huì)成功，但不自信的人絕對(duì)不會(huì)成功。所以要成功，首先便要自信。

最后我送大家一句話：一分自信，一份成功，十分自信，十分成功。

祝大家揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，駛向成功彼岸！

主題班會(huì)學(xué)生發(fā)言稿2 我國(guó)將每年6月5日定為環(huán)境日。

環(huán)境保護(hù)，一切單位和個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)。

科學(xué)家說(shuō)：斷絕空氣5分鐘以上，人就會(huì)死亡。像魚(yú)類(lèi)生活在水中一樣，我們?nèi)祟?lèi)生活在大氣層的底部，并且一刻也不能離開(kāi)大氣。大氣為地球生命的繁衍，人類(lèi)的發(fā)展，提供了理想的環(huán)境。它的狀態(tài)和變化，時(shí)時(shí)處處影響到人類(lèi)的活動(dòng)與生存。人類(lèi)生產(chǎn)生活排出的二氧化硫，一氧化碳，氮化物與氟化物等有害氣體可改變?cè)袣怏w的組成，并引起污染，造成全球氣候變化，破壞生態(tài)環(huán)境，大氣環(huán)境和人生存類(lèi)密切相關(guān)，大氣環(huán)境的每一個(gè)因素幾乎都能影響到人類(lèi)。

近年來(lái)，“大氣污染”、“霧霾天氣”、“PM2。5”等詞匯頻繁出現(xiàn)在我們的視野中，空氣質(zhì)量受到污染的主要原因：煤炭燃燒，城市汽車(chē)尾氣排放、秸稈燃燒、城市綠化面積少。

從成分上來(lái)說(shuō)，霧是水汽，霾是灰色顆粒物。霧霾是霧和霾的混合體。面對(duì)霧霾我們應(yīng)做到：節(jié)約生活用紙，減少機(jī)動(dòng)車(chē)出行頻繁，多乘坐公共汽車(chē)，不抽煙，少抽煙，尤其不要在室內(nèi)抽煙，不露天焚燒垃圾，減少或不放煙花爆竹。

所以，我們要愛(ài)護(hù)大氣環(huán)境，積極防治大氣污染，共同迎接美好的藍(lán)天！

主題班會(huì)學(xué)生發(fā)言稿3 老師們，同學(xué)們，大家下午好；

我是李汀雨，很榮幸成為學(xué)生代表再次給大家交流，我很珍惜這次交流得機(jī)會(huì)！

當(dāng)火車(chē)?guó)Q響著開(kāi)赴遠(yuǎn)方，故鄉(xiāng)的清秀山水化為了留在月臺(tái)的一絲淡淡惆悵。父母遠(yuǎn)了，恩師遠(yuǎn)了，母校遠(yuǎn)了。每一個(gè)遠(yuǎn)行上大學(xué)的孩子，就這樣略帶憂傷地對(duì)熟悉的生活作別。去面對(duì)新的城市，新的學(xué)校，新的朋友……

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，沒(méi)有夢(mèng)想的心靈是荒蕪的，沒(méi)有夢(mèng)想的人生是空虛的，沒(méi)有夢(mèng)想的腳步是彷徨的。有了夢(mèng)想，也就有了追求，有了奮斗的目標(biāo)，有了夢(mèng)想，就有了前進(jìn)的動(dòng)力。它會(huì)催人奮進(jìn)，它能放飛希望。漫步在美麗的校園，激—情澎湃，讓我們共同努力，讓夢(mèng)想起航！

夢(mèng)想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開(kāi)花，假如沒(méi)有夢(mèng)想，就像生活在荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。試問(wèn)，我們?cè)谧耐瑢W(xué)們，誰(shuí)又愿意過(guò)那種行尸走肉的日子呢？我相信我不會(huì)，你們大家都不會(huì)。

闖過(guò)高考獨(dú)木橋的我們已經(jīng)正式成為大學(xué)生了，是時(shí)候?yàn)樽约旱奈磥?lái)做一個(gè)漂亮的規(guī)劃，有人說(shuō)大學(xué)生活很空虛，哲學(xué)家會(huì)告訴他們，空虛出現(xiàn)在我們?yōu)槠湓谛睦锪粝驴臻g的時(shí)候。我不想給自己的未來(lái)留下任何遺憾，因此，我要讓充實(shí)成為我大學(xué)生活的關(guān)鍵詞。

在這里，我有很多話想和大家說(shuō)，傾聽(tīng)我一句，不管高考得志還是失意，我們都使懷著抱負(fù)而來(lái)，不管你是自愿報(bào)的這所學(xué)校這個(gè)專(zhuān)業(yè)，還是被調(diào)劑過(guò)來(lái)的，你都應(yīng)相信自己，更應(yīng)相信這里，不管是你還是我，我們都應(yīng)珍惜這次可以讓我們放飛夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。既來(lái)之則安之，請(qǐng)不要怨天尤人，改變不了環(huán)境但我們能改變心境。我堅(jiān)信，對(duì)待生活的態(tài)度決定我生命的高度！我們要學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)滿足。

我感到滿足源于我內(nèi)心的感動(dòng)，但對(duì)于學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)的追求我絕不會(huì)滿足于一點(diǎn)小成就。我認(rèn)為，對(duì)待學(xué)習(xí)一名大學(xué)生就應(yīng)該有壓力，有了壓力才會(huì)有自覺(jué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。換句話說(shuō)，壓力可以增加我們大學(xué)生命的密度。別人的期望化作我內(nèi)心的感激，我內(nèi)心的感動(dòng)又賦予我前進(jìn)的勇氣。我知道這是壓力，但更準(zhǔn)確一點(diǎn)來(lái)說(shuō)是動(dòng)力。它促使我揚(yáng)起理想的風(fēng)帆準(zhǔn)備起航！

我不想自己的大學(xué)生活在渾渾噩噩中度過(guò)，我想大家也不想這樣，因此我們要時(shí)刻保持清醒的頭腦，追求上進(jìn)，挑戰(zhàn)自我。在以后的大學(xué)生活中克服懶惰心理，時(shí)時(shí)鞭策自己。我們也都應(yīng)該牢記，如果你想超過(guò)別人，你必須首先超越自己！

我們可以不偉大，但我們莊嚴(yán);我們可以不永恒，但我們真誠(chéng);我們可以不完美，但我們努力！流血流汗不流淚留成留敗不留悔！我們的未來(lái)不是夢(mèng)，我們的大學(xué)，讓夢(mèng)想起飛，讓夢(mèng)想啟航！

主題班會(huì)學(xué)生發(fā)言稿4 各位家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們：

親愛(ài)的同學(xué)們，尊敬的老師們，各位家長(zhǎng)們大家上午好！

當(dāng)我知道要寫(xiě)感恩一題時(shí)我真的是一臉茫然，不會(huì)寫(xiě)啊！可能這是我寫(xiě)過(guò)最難寫(xiě)的東西了！不是寫(xiě)不出來(lái)而是因?yàn)閷?duì)于我來(lái)說(shuō)感恩這個(gè)詞真的很陌生。談感恩就只好來(lái)聊一些陳年舊事吧！

上了七年級(jí)的我叛逆無(wú)比，曾在喧鬧的大街上揮霍著青春年華，玩的風(fēng)生水起！碰到的每個(gè)大人都對(duì)我說(shuō)：“看這些小孩，一個(gè)個(gè)的不上學(xué)天天玩，一點(diǎn)都不成器”這話聽(tīng)的我很是不爽，可我沒(méi)辦法阻止這些話語(yǔ)。有一回拿著父親給的生活費(fèi)與所謂的朋友們一頭鉆進(jìn)酒吧里一個(gè)晚上都沒(méi)有回家，那是我第一次夜不歸宿，聽(tīng)著酒吧里的歌聲，我不知道心中是開(kāi)心還是難過(guò)還是害怕！與他們打了一晚上的撲克直到第二天中午才回家！這事自然被老爸發(fā)現(xiàn)了，他打了我打的是那么的痛，那晚我身上的一條條紅印現(xiàn)在想起來(lái)還記憶猶新！走在那條不歸路上的我曾多次反省！可我沒(méi)辦法給自己鋪一條回到從前的路！我不去找他們他們也會(huì)來(lái)找我玩，自制力差的我不懂的拒絕，所以我爸那次打我也就成了一頓打打完了就過(guò)去了。。慢慢的身為一個(gè)警察的父親會(huì)覺(jué)得因?yàn)橛幸粋€(gè)這樣沒(méi)出息的兒子而羞恥！

初中三年熬過(guò)去了，暑假期間我爸爸為了讓我上高中到處找關(guān)系讓一個(gè)剛過(guò)兩百八十分的我上一個(gè)高中，現(xiàn)在的學(xué)籍管的真的是那么的嚴(yán)格。費(fèi)了好大功夫才讓我進(jìn)了文理學(xué)院附中，來(lái)到這個(gè)學(xué)校我已經(jīng)很高興了，我知道自己不能在玩下去了，爸爸給我換了手機(jī)號(hào)，我換了QQ號(hào)那些個(gè)“朋友們”打電話發(fā)QQ找不到我了時(shí)間久了也就不在找我玩了我沒(méi)法給自己鋪一條回到從前的路可我發(fā)現(xiàn)了在我看的見(jiàn)的地方，我的父母正在為我架一座回去的橋！

暑假到現(xiàn)在三個(gè)多月過(guò)去了，初中三年就當(dāng)什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)記得那些快樂(lè)，至于那些痛苦就隨之忘掉吧，我又回到了小學(xué)時(shí)的那個(gè)我，只是成熟了些，懂事了些，辨別是非的能力高了一些！

對(duì)于“感恩”這個(gè)詞我陌生又熟悉，一晃十幾年過(guò)去了，我長(zhǎng)大了，我非常感謝我的父母！

第五篇：“學(xué)生行為規(guī)范主題班會(huì)

主題1學(xué)生行為規(guī)范教育

——播種習(xí)慣，收獲人生

活動(dòng)時(shí)間：第二周

參加人員：

三、二全體學(xué)生

一、活動(dòng)目的

1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生總結(jié)一年多來(lái)的日常行為習(xí)慣，發(fā)表自己的個(gè)人見(jiàn)解，促使學(xué)生將日常行為表現(xiàn)化為自己自覺(jué)的行動(dòng)。

2、通過(guò)活動(dòng)展示學(xué)生的創(chuàng)造力與表演才能，增進(jìn)同學(xué)之間的了解與友誼。

3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉同學(xué)的組織能力，培養(yǎng)其合作意識(shí)。

二、教學(xué)理念

根據(jù)學(xué)生的心理、生理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際安排活動(dòng)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)出發(fā)，提高學(xué)生對(duì)日常行為規(guī)范的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，使學(xué)生了解自我存在的價(jià)值。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、遵守日常行為規(guī)范對(duì)完善自我形象的重要作用

2、主持人語(yǔ)言的感情投入及感染性。

四、班會(huì)形式

把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，每一位學(xué)生就學(xué)習(xí)過(guò)程中的某一個(gè)話題表明自己的觀點(diǎn)。集體大討論。在自由、輕松的氛圍中達(dá)到教學(xué)目的。

五、準(zhǔn)備工作

1、全班動(dòng)員、明確目的，組織學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》的內(nèi)容。

2、準(zhǔn)備個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋、個(gè)人成長(zhǎng)記錄的相關(guān)材料。

3、布置主題班會(huì)的會(huì)場(chǎng)。

4、主持做好組織準(zhǔn)備工作。

5、按照主持人要求輪流發(fā)言。

8、準(zhǔn)備演講稿。

六、班會(huì)過(guò)程

1、組織教學(xué)與導(dǎo)入主題（班主任）

2、小品

（一）情景1：

明明匆匆忙忙地趕到教室門(mén)口，他撓撓頭，難為情地說(shuō)：報(bào)告！老師，對(duì)不起，我遲到了。

正在教壇講課的老師瞪大了眼睛，嚴(yán)肅地說(shuō)：請(qǐng)問(wèn)你這是這個(gè)學(xué)期第幾次遲到了？ 明明低下頭：嗯…… 情景2：（數(shù)年后）

明明匆匆忙忙地趕到辦公室，他撓撓頭，看了看手表，難為情地說(shuō)：老板，實(shí)在對(duì)不起，今天路上又塞車(chē)了，所以……

老板瞪大了眼睛，極其嚴(yán)厲地說(shuō)：從明天開(kāi)始你不用上班了，在路上好好堵車(chē)吧！

3、小品

（二）（話說(shuō)牛頓過(guò)世兩百周年的那天下午，蘋(píng)果樹(shù)下有兩個(gè)對(duì)話的聲音。天呀！正在講話的不是別人，正是蘋(píng)果樹(shù)與在樹(shù)下哭泣的小牛。）果樹(shù)：咦！是誰(shuí)在樹(shù)下哭泣呢？

小牛：啊！蘋(píng)果樹(shù)終于肯理我了，聽(tīng)說(shuō)你就是給牛頓啟發(fā)智慧的蘋(píng)果樹(shù)吧？ 果樹(shù)：其實(shí)也不是啦！牛頓的成就，不是只靠我那天不小心掉下的樹(shù)果。小牛：我母親兄弟跟我說(shuō)過(guò)，其實(shí)牛頓小時(shí)候也跟我一樣，功課不太好。

果樹(shù)：嗯，你說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò)，牛頓在學(xué)校念書(shū)時(shí)，常常回答不好問(wèn)題，經(jīng)常受到處罰。小牛：是不是你看他太可憐了，所以就傳授給他聰明的頭腦吧？

果樹(shù)：當(dāng)然不是，牛頓是個(gè)會(huì)思考的小孩，后來(lái)，他懂得發(fā)奮圖強(qiáng)，成績(jī)才漸漸好起來(lái)了。小牛：從此牛頓就一帆風(fēng)順了嗎？

果樹(shù)：在他十四歲時(shí)，家里沒(méi)錢(qián)讓他繼續(xù)求學(xué)，牛頓只好回家工作，也因此牛頓在家養(yǎng)成了讀書(shū)思考的習(xí)慣，在放羊和喂雞的時(shí)侯，也常常手不釋卷，家人知道他愛(ài)讀書(shū)，便讓他到劍橋大學(xué)工讀。

小牛：請(qǐng)談?wù)勁ｎD的成就好了。

果樹(shù)：牛頓大學(xué)畢業(yè)二年后，倫敦流行可怕的鼠疫，牛頓只好回到老家。在這期間，他的注意力集中在三個(gè)方面的研究：創(chuàng)立微積分、發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力、進(jìn)行分解日光的實(shí)驗(yàn)，并獲得了很好的成果。

小牛：牛頓為什么會(huì)有這么大的成就？

果樹(shù)：我們也許可以從他自己所說(shuō)的話里得到答案：?我只是習(xí)慣對(duì)一件事情很長(zhǎng)時(shí)間、很熱心的去思考罷了。?牛頓勤奮做學(xué)問(wèn)，經(jīng)常廢寢忘食，因此他的成就絕非偶然。少言多思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這就是他成功的原因，并不是我不小心掉下的樹(shù)果把他砸醒的。小牛，你了解了嗎？ 小牛：嗯，我懂了！

4、評(píng)論

感謝以上5位同學(xué)的表演，他們的表演很精彩，讓我們?yōu)檫@些同學(xué)高水平的表演而鼓掌。下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)討論：

1）小品中的明明和偉大的科學(xué)家牛頓分別是怎樣的人，他們有怎樣的人生成就？ 2）是什么因素決定了他們的人生，兩個(gè)小品共同表現(xiàn)了什么主題？

學(xué)生討論后，全班交流。

5、反思：

?好習(xí)慣，益終身?，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的素質(zhì)起著決定性的作用，對(duì)我們中學(xué)生來(lái)講，尤為重要。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。

下面請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行自我反思：

1）列舉自己一天的生活習(xí)慣，然后給習(xí)慣分類(lèi)，反思哪些是良好的習(xí)慣，應(yīng)該堅(jiān)持，哪些是不好的生活習(xí)慣，應(yīng)該改進(jìn)。

2）列舉班集體生活中存在的習(xí)慣，然后給習(xí)慣分類(lèi)，反思哪些是良好的習(xí)慣，應(yīng)該堅(jiān)持，哪些是不好的生活習(xí)慣，應(yīng)該改進(jìn)。

七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，成長(zhǎng)是一個(gè)痛苦的過(guò)程，良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事，改變不良習(xí)慣更需要付出艱辛。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，改掉不良的生活習(xí)慣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)合格的中學(xué)生，共同創(chuàng)造美好的班集體，共同創(chuàng)造輝煌的未來(lái)！主題2 行為規(guī)范 安全教育

活動(dòng)時(shí)間：第四周

參加人員：

三、二全體學(xué)生

一、教育目的

1、通過(guò)這次班會(huì)，讓《中學(xué)生行為規(guī)范》能夠在學(xué)生中得到更好的貫徹落實(shí)，真正用規(guī)范來(lái)指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)的言行。

2、通過(guò)這次班會(huì)，學(xué)生了解了生命的珍貴。

二、活動(dòng)簡(jiǎn)介

抓住學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心，通過(guò)競(jìng)賽，搶答，討論，表演小品等多種形式，陶冶學(xué)生的文明品格。

三、活動(dòng)過(guò)程(一)主持人引入

主持甲：同學(xué)們老師們，大家好，? 行為規(guī)范安全教育主題班會(huì) ?就要開(kāi)始了。

主持乙：甲，這次主題班會(huì)內(nèi)容是什么呢？

主持甲：這次的主題班會(huì)是一個(gè)有關(guān)行為規(guī)范和人身安全的班會(huì)。你知道什么是行為規(guī)范和人身安全嗎？

主持乙：當(dāng)然知道，我們經(jīng)常學(xué)習(xí)?中學(xué)生日常行為規(guī)范?、學(xué)校規(guī)章制度呢。

主持甲：那么我相信你對(duì)行為規(guī)范一定相當(dāng)了解，這樣吧，這次的班會(huì)，我們就舉行一個(gè)知識(shí)競(jìng)賽，看誰(shuí)對(duì)行為規(guī)范知道得最多。

主持乙：好主意。大家說(shuō)好不好？請(qǐng)大家遵守競(jìng)賽規(guī)則，勇越舉手發(fā)言，答對(duì)的話你就能為你們小組爭(zhēng)得分?jǐn)?shù)，到班會(huì)最后，讓我們看看誰(shuí)是冠軍。(二)行為規(guī)范 簡(jiǎn)答題

1、行為規(guī)范共分四大部分？

2、上下課時(shí)同學(xué)們應(yīng)如何做？

3、我校的校風(fēng)是什么？

4、我校的學(xué)風(fēng)是什么？

5、我校的教風(fēng)是什么？

6、說(shuō)出五種文明用語(yǔ)

7、降國(guó)旗，奏唱國(guó)歌的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣，老師應(yīng)該怎樣？ 判斷題

1、我們可以配戴首飾，披頭散發(fā)。（F）

2、我們要生活儉樸，不亂花錢(qián)。（T）

3、我們應(yīng)配帶好胸卡，紅領(lǐng)巾，如遺失，需要及時(shí)補(bǔ)辦。（T）

4、我們可以因有事而不請(qǐng)假，隨便曠課。（F）

5、我們可以在操場(chǎng)上騎車(chē)。（F）

6、參加各種活動(dòng)時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)，不能吃零食。（T）

7、不把校外人帶進(jìn)校內(nèi)，也不闖進(jìn)外校去游玩，吵鬧。（T）

8、觀看電影表演時(shí)，可以說(shuō)話，隨便走動(dòng)。（F）

（三）、自由發(fā)言

請(qǐng)舉例說(shuō)明或者以表演的方式表現(xiàn)出良好的行為及不好的行為。

（四）、討論題

只有擁有了良好的行為習(xí)慣才能使我們將來(lái)生活和學(xué)習(xí)獲得更多的收獲。大家同意嗎？（同意），那么請(qǐng)各小組討論，并舉例說(shuō)明，良好的行為對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活的影響以及不良的行為習(xí)慣對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活的影響

二、總結(jié)

主持乙：飛速發(fā)展的世界，作為擔(dān)負(fù)著振興中華使命的年輕公民，需要我們既能繼承民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，又能在開(kāi)放的環(huán)境中形成現(xiàn)代國(guó)際意識(shí)。

主持甲：這需要我們從小養(yǎng)成規(guī)范的行為，自覺(jué)遵守基本的修身準(zhǔn)則，善于把握好自己的前行方向。因此，學(xué)習(xí)好實(shí)踐好?小學(xué)生守則?和?小學(xué)生日常行為規(guī)范?，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是現(xiàn)階段必不可少的一課。

主持乙：最后，引用列寧的一句名言作為結(jié)束語(yǔ)，請(qǐng)大家共勉：?要向大的目標(biāo)走去，就得從小的目標(biāo)開(kāi)始。?

三、安全教育

主持甲：同學(xué)們都知道，安全在我們的學(xué)習(xí)生活里的重要性，沒(méi)有了安全，我們會(huì)每天人心惶惶，不懂得學(xué)習(xí)，沒(méi)有了安全，我們會(huì)每天提心吊膽，不曉得幸福與快樂(lè)為何物，總而言之，安全是我們生活中不可分割也不能分割的一部分。

主持乙：今天，我們就來(lái)了解一下我們生活中該如何保證我們的安全！請(qǐng)同學(xué)們展示搜集資料，給大家講一講安全事故吧。

（一）學(xué)生講述安全事故。

學(xué)生講述近年來(lái)身邊發(fā)生的交通事故、周遭各類(lèi)災(zāi)情以及其它溺水、觸電、食物中毒、打架斗毆等情況……

（二）分析案例

學(xué)生們談自己的感受，分析事故發(fā)生原因……

（三）班主任歸結(jié)各類(lèi)安全隱患：

交通、飲食、用水、用電、打架斗毆、自然災(zāi)害等。

（四）說(shuō)一說(shuō)身邊的安全隱患。

（五）珍愛(ài)生命，我們?cè)撟鲂┦裁?/p>

1、學(xué)生自由討論。

2、班主任強(qiáng)調(diào)平時(shí)行為規(guī)范：

（1）課間文明休息，不追逐推搡，不摸高，不攀爬門(mén)窗、扶欄。（2）不玩火，不亂用電器，防溺水。（3）不到河、池塘、水庫(kù)等危險(xiǎn)地段玩耍。

（4）遵守勞動(dòng)和活動(dòng)紀(jì)律，聽(tīng)從老師安排，不得擅自活動(dòng)。

（5）13歲以下兒童不騎單車(chē)上路。放學(xué)回家要排隊(duì)，靠右行。遵守交通規(guī)則。（6）不進(jìn)營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所，不擅自外出游玩。

四、班主任小結(jié)

希望能通過(guò)這次活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。讓安全系著你、我、他；愿我們的生活每天都充滿陽(yáng)光和鮮花；愿平安永遠(yuǎn)著伴隨我們大家！

主題3 文明從點(diǎn)滴做起

活動(dòng)時(shí)間：第六周

參加人員：

三、二全體學(xué)生 活動(dòng)目的

1．加強(qiáng)養(yǎng)成教育，提高文明素質(zhì)，養(yǎng)成文明習(xí)慣。2．培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我完善的能力。活動(dòng)主題

以?文明禮貌，和諧校園?為主題組織班會(huì)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件等 活動(dòng)過(guò)程

一．班主任宣布班會(huì)開(kāi)始。二．情境導(dǎo)入主題 1．觀看程門(mén)立雪的視頻 思考：故事告訴我們什么道理？ 2．給文明下定義：

文明指一種社會(huì)進(jìn)步狀態(tài)，是人類(lèi)在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過(guò)程中所逐步形成的思想觀念以及不斷進(jìn)化的人類(lèi)本性的具體體現(xiàn)。它與?野蠻?一詞相對(duì)立。

三、展開(kāi)主題

1、說(shuō)說(shuō)你都知道哪些文明禮儀？

（1）早晨進(jìn)校遇見(jiàn)老師要主動(dòng)打招呼，喊聲?老師早，??老師好?。（2）.向別人詢問(wèn)應(yīng)主動(dòng)講?請(qǐng)問(wèn)?。

（3）見(jiàn)到長(zhǎng)輩的時(shí)候，我們應(yīng)該主動(dòng)說(shuō)：?叔叔（阿姨），早上好（中午好等）?。……

2、你能說(shuō)說(shuō)我們都是在哪些場(chǎng)合要講究文明禮儀嗎？ 學(xué)校、家里、街上……

3、展示圖片：（1）在巴黎圣母院，?請(qǐng)保持安靜?這句話只寫(xiě)給中國(guó)人看

（2）在美國(guó)珍珠港，?垃圾桶在此?這句話只寫(xiě)給中國(guó)人看

（3）在泰國(guó)皇宮，?請(qǐng)便后沖水? 這句話只寫(xiě)給中國(guó)人看

4、閱讀故事：一位年輕人因?yàn)樾⌒〉囊粋€(gè)不文明動(dòng)作而失去了工作

5、過(guò)渡：在我們身邊也同樣存在這些不文明現(xiàn)象 展示校園不文明行為圖片（1）這樣的腳印并不好看（2）舉手之勞，校園可以更美好（3）水在滴，資源正流走（4）這不是展示雕刻技藝的地方（5）墻壁涂鴉，這不是藝術(shù)（6）?文化長(zhǎng)廊?需要呵護(hù)(7)角落的那個(gè)柜子…… 思考：看了這些，你有什么感受？

6、展示13條日常行為規(guī)范 生齊讀

7、?文明人?自測(cè)：你是一個(gè)文明的人嗎？

8、總結(jié)學(xué)生文明用語(yǔ)

您好（你好）、再見(jiàn)、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、麻煩你、不客氣、謝謝、不用謝、請(qǐng)問(wèn)……、請(qǐng)稍等

9、練習(xí)文明你拍一，我拍一

10、討論：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)那些曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)我們的......那些發(fā)生在我們生活中最普通的......11、表演：

（1）請(qǐng)各組派一男一女兩名同學(xué)各分成?紳士組?和?淑女組?，輪流進(jìn)行各項(xiàng)社交禮儀的模仿。同學(xué)們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，評(píng)出優(yōu)勝組。通過(guò)各位參賽選手的表演，讓大家切身感受到優(yōu)雅的行為給人們帶來(lái)的美的享受，從而應(yīng)將文明的行為貫穿于一日生活之中。（2）小品：

人物:甲.乙.清潔工大媽.學(xué)生男.學(xué)生女.時(shí)間:一個(gè)春光燦爛的下午 道具:一把掃帚,一個(gè)垃圾斗

（3）你是領(lǐng)導(dǎo)早讀的同學(xué)，每天總會(huì)早早得來(lái)到學(xué)校。今天，你也像往常一樣來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)老師還沒(méi)來(lái)，可是，居然有2個(gè)同學(xué)在過(guò)道上追逐打鬧。看到這一切，你應(yīng)該怎么說(shuō)，怎么做呢？

四、班級(jí)全體學(xué)生宣誓 向不文明現(xiàn)象宣戰(zhàn)，爭(zhēng)做文明學(xué)生，創(chuàng)建文明校園！四（2）班：★★★ 五．班主任總結(jié)

首先，今天的主題班會(huì)同學(xué)們的準(zhǔn)備非常充分，交流也非常熱烈，效果非常不錯(cuò)。我相信通過(guò)今天的主題班會(huì)，同學(xué)們一定對(duì)?文明禮讓?這一傳統(tǒng)美德有了更為全面和具體的認(rèn)識(shí)，更重要的是在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們一起討論、收集、表演，在親身體驗(yàn)過(guò)程中，彼此之間更了解，更默契。相信全體同學(xué)一定能夠?傳承禮讓、延續(xù)文明?，形成健康的人格、高尚的品質(zhì)。

六．班會(huì)結(jié)束。合唱《明天會(huì)更好》。主題4 文明禮儀伴我行

活動(dòng)時(shí)間：第八周

參加人員：

三、二全體學(xué)生

一、活動(dòng)目的

通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀就在我們身邊，體會(huì)文明禮貌用語(yǔ)的重要性。在日常生活中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，從每時(shí)每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)新世紀(jì)講文明的小學(xué)生。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、召集班委討論、決定班會(huì)程序，構(gòu)思班會(huì)主題、內(nèi)容，確定主持人。

2、根據(jù)班會(huì)內(nèi)容確定班會(huì)骨干同學(xué)。

3、排練節(jié)目。

三、活動(dòng)過(guò)程：

主持合：各位老師，各位同學(xué)，下午好！歡迎參加我們班文明禮儀伴我行主題班會(huì)。主持甲：華夏大地，禮儀之邦，幾千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的是我們祖輩世世代代傳承下來(lái)的文明禮儀，這是我們的驕傲和財(cái)富。時(shí)至今日，我們?cè)诤饬恳粋€(gè)人的氣質(zhì)，德行的時(shí)候，仍以那些細(xì)節(jié)作為考核的重要參數(shù)。

主持乙：做一個(gè)文明的好少年，是我們共同的心愿。主持甲：良好的行為是文明的基礎(chǔ)。主持乙：良好的習(xí)慣是文明的象征。

主持甲：今天，就讓我們一起遨游文明的世界！

合：老師、同學(xué)們，?文明禮儀伴我行?‘做一個(gè)文明的好少年’——五年級(jí)主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

主持甲；首先請(qǐng)全班同學(xué)起立，唱國(guó)歌。——起來(lái) ……。

主持乙：幾千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老的民族美德。主持甲：是啊，被稱為?文明古國(guó)?的中華民族創(chuàng)造出了世界矚目的、輝煌燦爛的文明，以勤勞智慧、好學(xué)上進(jìn)、彬彬有禮的風(fēng)貌而著稱于世。

主持乙：在我國(guó)古代，禮儀是中華文明重要的組成部分。古代社會(huì)形成了尊禮、守禮、重禮、行禮的風(fēng)氣。請(qǐng)聽(tīng)《新三字經(jīng)》（學(xué)生朗誦《新三字經(jīng)》）主持甲：一首三字經(jīng)向世界展示了文明古國(guó)的風(fēng)采。主持乙：悠久的歷史給我們帶來(lái)了博大精深的文化遺產(chǎn)。

主持甲：黃香溫席、孔融讓梨、程門(mén)立雪，一個(gè)又一個(gè)的故事如群星璀璨的銀河奕奕閃光。主持乙：古人在禮儀上為我們作出了表率，一輩又一輩的精神成了民族的傳統(tǒng)美德代代相傳。主持人甲： 剛才三字經(jīng)說(shuō)的真帶勁兒啊。不過(guò)我想問(wèn)問(wèn)了，念起來(lái)挺容易的，做起來(lái)可就難了吧。不信看看下面幾位同學(xué)的表現(xiàn)，請(qǐng)欣賞小品《一個(gè)塑料袋》（小品表演）

主持甲：小品所演的事就是我們身邊的事。其實(shí)在我們的校園里還有很多不文明的現(xiàn)象。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

（同學(xué)們暢所欲言）

主持甲：我們?cè)谧耐瑢W(xué)如果有這些缺點(diǎn)，能不能改正?(能)，請(qǐng)聽(tīng)朗誦——《道德規(guī)范說(shuō)一點(diǎn)》。

主持乙：在聽(tīng)了《道德規(guī)范說(shuō)一點(diǎn)》我和黃承在下面交流了一下感受，我們認(rèn)為只有做到 主持合：語(yǔ)言美、行為美、心靈美，才算真正的美！主持乙：我們相信只要：

主持甲：你給別人一個(gè)微笑，別人回報(bào)給你一個(gè)春天。主持乙：你給別人一份溫暖，別人奉獻(xiàn)給你快樂(lè)無(wú)限。主持甲：你給別人一份謙讓?zhuān)瑒e人給你敬重萬(wàn)千。主持乙：你給別人一份真誠(chéng)，別人給你溫馨的思念~~~~~ 合： 文明，讓人舉止文雅；禮儀，讓人風(fēng)度翩翩。主持乙：下面請(qǐng)班主任作總結(jié)。

（班主任做總結(jié)）：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。?文明行為，貴在實(shí)踐。文明用語(yǔ)、文明交往、文明聚會(huì)等等，看上去都是日常學(xué)習(xí)、生活的小事，但真正做起來(lái)并不容易。我們每位同學(xué)都要少說(shuō)漂亮話，多做實(shí)事，積極參加各種修身養(yǎng)性的活動(dòng)，做到舉止得體、言行文明、品德高尚、尊敬師長(zhǎng)、尊重他人，以自己的實(shí)際行為，告別各種不良行為，堅(jiān)持不懈地提升自身的道德素質(zhì)，做一個(gè)文明的好少年。

主持合：五（2）班?文明禮儀伴我行?主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家。

四、活動(dòng)反思：

這一次的活動(dòng)，我本著調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與精神，把學(xué)生的積極性帶到?校園禮儀表演?中來(lái)，并通過(guò)積極的參與親身的體驗(yàn)更加深入的理解文明禮儀的一些規(guī)范，并通過(guò)大面積的鼓 勵(lì)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生再次參與的積極性。