第一篇：在學(xué)生心田播一顆自信的種子-班主任工作日志

在學(xué)生心田播一顆自信的種子

今年我教七年級(jí)語文，早就聽他們小學(xué)班主任說過，這個(gè)班學(xué)生整體素質(zhì)不是太好，兩極分化嚴(yán)重。有好的，也有特別差的。

學(xué)完一個(gè)單元后，我進(jìn)行了一次測(cè)試，我想看看他們的成績(jī)到底什么樣，想摸摸底。成績(jī)出來后，真的讓我很吃驚，并且是震驚，因?yàn)槎鍌€(gè)學(xué)生中，竟然有將近一半不及格的，最少的只有十三分！這在我教語文的歷史上還是頭一次，而且他們還是剛從小學(xué)升上來的。成績(jī)差的學(xué)生中，最讓我不可理解的是小明，他考了14分。我和他父母認(rèn)識(shí)，小明父親那輩哥四個(gè)，家中只有小明這么一個(gè)男孩，所以特別受寵愛，也很嬌慣，只是我沒想到他的成績(jī)會(huì)差到這種地步，而且這個(gè)孩子行為習(xí)慣特別不好，開學(xué)到現(xiàn)在，一直不愛寫作業(yè)，哪怕只有幾個(gè)生字，上課心思根本不在課堂上，總是溜號(hào)，在下面玩手指頭。小學(xué)班主任特意告訴我，小明的媽媽不太講理，太溺愛孩子，教育這樣的孩子得小心，別惹上家長(zhǎng)。

如果放在以往，面對(duì)這樣的學(xué)生和家長(zhǎng)，我雖然也會(huì)盡力要求他，但不會(huì)過多地操心，能提上來就提一提，不行就放棄?？墒乾F(xiàn)在我不能這么做了，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都關(guān)系到一個(gè)家庭的幸福，不管是什么樣的家庭，對(duì)孩子的關(guān)愛是一樣的。我必須盡力幫助小明，耐心做好他的教育，靜心等待他的花期。我覺得小明之所以成為現(xiàn)在這個(gè)樣子，一方面是由于家長(zhǎng)不當(dāng)?shù)慕逃硪环矫嬉彩呛⒆訌膩頉]有享受過成功，他在小學(xué)時(shí)成績(jī)一直在班中倒數(shù)，久而久之，他也覺得自己不行，而喪失了信心。想要做好小明的工作，一方面需要取得家長(zhǎng)的配合，另一方面需要不斷的鼓勵(lì)他，培養(yǎng)他的自信心，給他成功的體驗(yàn)。

正好趕上七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，小明的媽媽在會(huì)后專門找到我了解情況，我沒有告狀，沒有把她的兒子說得一無是處，而是先表揚(yáng)小明，說他老實(shí)本分，說他聰明，說他尊敬老師等等，他媽媽很開心，然后我和她詳細(xì)分析了小明目前的情況，找到了小明急需改進(jìn)的地方和努力的方向，我希望她能配合我，共同做好小明的教育，小明的媽媽高高興興地接受了我的建議，答應(yīng)一定配合我，不再過分溺愛小明。

我找到小明，告訴他第一次考試只是摸摸底，他考不好沒關(guān)系，但是必須得吸取教訓(xùn)，認(rèn)真完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，爭(zhēng)取下次成績(jī)有所提高。第二次單元考試后，小明考了42分，明顯比以前有了進(jìn)步，我抓住這個(gè)契機(jī)，在班中大加表揚(yáng)，讓他體驗(yàn)到了成功的快樂。

從那以后，小明的學(xué)習(xí)勁頭有了提高，雖然和好學(xué)生相比，他還有很多的缺點(diǎn)。我一直在耐心地關(guān)注著他，沒給他過多的壓力，對(duì)于他課堂上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)表揚(yáng)，我在一點(diǎn)點(diǎn)地幫他樹立自信心。

期末考試，小明語文考了81分，在所有學(xué)科中，這是他的最高分。（班主任工作日志）當(dāng)我告訴他這個(gè)好消息時(shí)，他開始不敢相信，當(dāng)確信這是真的時(shí)，他高興地蹦了起來，從開學(xué)的14分，到期末的81分，小明的進(jìn)步可以用飛躍來形容。我第一次看到小明神采飛揚(yáng)的臉和燦爛的笑容，我還在他的臉上讀出了自信。

我們經(jīng)常會(huì)遇到如小明一樣的孩子，他們由于這樣那樣的原因而對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，成為了老師眼中的差生，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的得不到老師的關(guān)注和愛，他們便自暴自棄。事實(shí)上，每一個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的一面，他們對(duì)事物的感知有快有慢，他們都是花朵，都有屬于自己的花期，我們這些園丁要有耐心和愛心，不能放棄每一個(gè)學(xué)生，只有我們有足夠的耐性，最終一定能等看到滿園芬芳，這需要我們真愛學(xué)生，有愛才可以創(chuàng)造奇跡。靜心守候，哪怕是野草，也一定會(huì)開花！

第二篇：把愛的種子播撒在學(xué)生心田

把“愛”的種子播撒在學(xué)生心田

西河小學(xué) 王金貞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天我發(fā)言的題目是：“把“愛”的種子播撒在學(xué)生心田”。都說“桃李不言，下自成蹊”，做老師，最大的幸福莫過于用自身的人格魅力和榜樣作用贏得學(xué)生的喜愛和尊重，看到學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)為社會(huì)有用的人才。

我不想說教師是紅燭,燃燒自己，照亮別人；我不想說教師代表著甘于清貧，與世無爭(zhēng)；也不想說教師就意味著奉獻(xiàn)，意味著犧牲。我想，新時(shí)代賦予教師新的使命：愛誠(chéng)孝仁四德，內(nèi)外兼修；博才好學(xué)多悟，不懈追求；與時(shí)俱進(jìn)善思，活力四射；身正為范平淡，突顯師德。身為音樂老師，我愿意把自己對(duì)音樂的感悟和追求傳達(dá)給學(xué)生，引導(dǎo)他們更加熱愛生活，感悟美好。

2003年，我踏上了三尺講臺(tái)，在此之前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)沒有專職的音樂老師。我從倉(cāng)庫(kù)里尋來一架電子琴，學(xué)生們嘰嘰喳喳圍著我好奇地看看這里，摸摸那里，我的心為之一顫：我要帶給學(xué)生們歌聲和歡樂！從那天起，我的心就緊緊地用音樂和學(xué)生連在了一起。教給學(xué)生知識(shí)，陶冶學(xué)生性情，讓他們美好的理想在歌聲里展翅翱翔。我也在學(xué)生們的滿足和快樂中收獲了初為人師的幸福。直到現(xiàn)在，仍有許多學(xué)生告訴我，平時(shí)作業(yè)太多，神經(jīng)緊繃，唱一首歌，彈一支曲子，跳幾個(gè)舞步，壓抑就會(huì)煙消云散，精神就會(huì)煥然一新。我想他們都已經(jīng)感受到了音樂的魅力，我也為之高興。

常有同事和朋友對(duì)我說，還是當(dāng)音樂老師好啊，看你每天多么快樂！是的，我快樂，我也每天把快樂和幸福寫在臉上，因?yàn)槲疑钌畹膼壑约核鶑氖碌穆殬I(yè)，我從中收獲了很多，但是并不是說我沒有煩惱：常遇到不開竅的學(xué)生，簡(jiǎn)單的音符，我總要反反復(fù)復(fù)的示范;常常心急火燎，最忙的時(shí)候，一天四節(jié)音樂課，還要用中午下午放學(xué)時(shí)間排練節(jié)目，整天都在示范，稍有不慎，嗓子就會(huì)罷工；別人過節(jié)團(tuán)聚的時(shí)候，我們經(jīng)常為了一場(chǎng)演出要加班加點(diǎn)組織學(xué)生排練，往往繃著一根弦，可是演出一結(jié)束，人也就病倒了?? 但當(dāng)我看到學(xué)生因音樂而神采飛揚(yáng)，校園因音樂而豐富多彩時(shí)，我釋然了，音樂老師的價(jià)值不就體現(xiàn)在此嗎？

一名教師，擁有一顆愛心非常重要。魯迅先生說過，“教育是緣于愛的”。著名教育家陶行知認(rèn)為，“教育是要?jiǎng)?chuàng)造出讓自己感動(dòng)的人?！币?jiǎng)?chuàng)造讓自己感動(dòng)的人，教師就要真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生，全身心地投入到工作中，才能讓愛的雨露滋潤(rùn)學(xué)生，才能讓教育充滿陽光。

其實(shí)，在日常的教育教學(xué)中，我們都在踐行著師德的真正內(nèi)涵。師德，不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要影響，更需要每一位教師的自我修養(yǎng)！

我知道，我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家，藝術(shù)家，而是讓學(xué)生感受音樂，體會(huì)美好，熱愛生活，更多的感受到學(xué)校的愛。我想，只要不斷地在興趣、微笑和愛的教學(xué)中塑造自己，我一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。

把“愛”的種子播撒在學(xué)生心田，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，更擁有一份幸福的精神生活，這就是我的追求！

第三篇：將愛的種子播撒在學(xué)生的心田

將愛的種子播撒在學(xué)生的心田

——班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 鐘祥市雙河一中 徐洋波

2013年11月我有幸參加了鐘祥市繼續(xù)教育中心組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)。雖然會(huì)議只有短短的三天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任！

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵(lì)方式；應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任要做要做一個(gè)快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”

作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。

三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生

與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功?！?/p>

心理學(xué)研究表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

四、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”。

有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

第四篇：把感恩的種子播撒在孩子們的心田

把感恩的種子播撒在孩子們的心田

銅陵市長(zhǎng)江路小學(xué) 王瑞麗

感恩伴隨著我們成長(zhǎng)。當(dāng)我們呱呱墜地時(shí)，我們心懷感恩，感謝父母給了我們生命；當(dāng)跨進(jìn)學(xué)校大門，我們心懷感恩，感謝老師給了我們諄諄教誨，感謝同學(xué)給了我們留在心底的一份份感動(dòng)；走向工作崗位，我們心懷感恩，感謝同事給我們的幫助。感恩是隨時(shí)隨地的。陌生人的微笑讓你的心底會(huì)涌出溫暖；朋友間的促膝相談會(huì)讓你心靈棲息；自然的清新爽朗會(huì)讓你無盡地享受。感恩何嘗不是一種愛？有了感恩，你將會(huì)是一個(gè)善良、純凈、豁達(dá)寬容的人，有了感恩你將會(huì)擁有世界上的所有的幸福。

真好，我們學(xué)校開展了感恩教育，我們致力于把感恩的種子播撒在孩子們的心田，我們成了傳播之人，為塑造孩子美好的心靈，我們所做的不正是最崇高的事嗎？結(jié)合自己對(duì)感恩教育的認(rèn)識(shí)，我做到以下幾點(diǎn)：

一、正面引導(dǎo)，感恩在細(xì)節(jié)。

孩子們是一張干凈的白紙，他們得到的最快捷的教育要

么是父母，要么是老師。老師的一句點(diǎn)撥將給他們這張白紙涂抹上彩色。在平時(shí)，我引導(dǎo)孩子常說謝謝，在別人夸獎(jiǎng)時(shí)不忘說謝謝，我班學(xué)生在得到老師的紅花時(shí)，總是鞠躬謝謝老師，在同學(xué)們互相表揚(yáng)時(shí)，總是說謝謝大家。正面引導(dǎo)之后，班上形成了一股言謝的風(fēng)。

同時(shí)，在處理班級(jí)學(xué)生之間瑣碎的事時(shí)，也注意正面引

導(dǎo)。比如，佘晨宇欺負(fù)了沙淼，沙淼向我告狀了，我先是嚴(yán)厲地批評(píng)了佘晨宇，接著讓她向沙淼道歉，沙淼原諒了她。這時(shí)，我對(duì)佘晨宇說：“你看你這么欺負(fù)沙淼，沙淼都原諒了你，你應(yīng)該怎么做？”佘晨宇看到一切，連忙說聲謝謝，謝謝了對(duì)方的寬容。潛意識(shí)里也知道自己今后該怎樣做。這樣的潤(rùn)物細(xì)無聲的教育引導(dǎo)遠(yuǎn)勝過光背誦“受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。

二、依托文本，感恩在課堂。

這里的文本不僅指學(xué)校自己研發(fā)的感恩教材，還指我們的課本，我所從事的是語文教學(xué)，語文課本上很多內(nèi)容都是感恩教育的極好藍(lán)本。比如《畫家鄉(xiāng)》對(duì)家鄉(xiāng)的愛、《識(shí)字三》中三字經(jīng)也以怎樣尊敬長(zhǎng)輩為主題。另外，我們代給孩子購(gòu)買的繪本故事中，一篇篇的故事溫暖了孩子們心。《愿望樹》告訴我們要愛家人，因?yàn)榧沂菧嘏母蹫?；《我?dāng)哥哥了》波力感謝小弟弟給他的快樂和帶來的責(zé)任感等，孩子們?cè)谶@些內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，受到潛移默化的影響。

三、借鑒活動(dòng)，感恩在行動(dòng)。

感恩不是空頭支票，它更多地落實(shí)在行動(dòng)，除了參加我校感恩主題性的活動(dòng)外，我班還另外布置一些感恩小實(shí)踐，比如，參加了入隊(duì)儀式后，我在班上講述紅領(lǐng)巾的由來，孩子們?cè)谠鲩L(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，受到了愛國(guó)主義教育，受到感恩先輩的教育。春游時(shí)，我發(fā)動(dòng)學(xué)生做“城市的美容師”清除公園里的垃圾等。孩子們都參與了活動(dòng)，感恩思想得到了升華。

四、榜樣示范，感恩在教者。

作為一名感恩教育的傳播者，自己要做到示范作用，才

能讓學(xué)生順從。我時(shí)刻牢記身正為范，做到自己是個(gè)會(huì)感恩的人。孩子替我拿本子我說謝謝，孩子的假日發(fā)短信給我，我總回上信息，表達(dá)感激之情，在孩子們面前老師之間的友好相處也為孩子們打開了最好的教育天窗，孩子們也享受了老師給予的平等、尊重。

感恩是一種愛的教育，感恩是一種美好心靈的培養(yǎng)，它的教育很難有創(chuàng)意，在不定的時(shí)間，在不定的地點(diǎn)，只需一個(gè)行動(dòng)，一句話便是教育。作為我們這群從事感恩教育的工作者，我以為，還是腳踏實(shí)地地關(guān)注孩子，關(guān)注他們的言行，隨時(shí)就能捕捉教育的契機(jī)，隨時(shí)就能播撒感恩的種子。

第五篇：助學(xué)筑夢(mèng)鑄人：播一顆夢(mèng)的種子

助學(xué)筑夢(mèng)鑄人：播一顆夢(mèng)的種子

助學(xué)筑夢(mèng)鑄人：播一顆夢(mèng)的種子

賈文鈺

蠶裹在繭中數(shù)日痛苦，是為了化蝶美麗的飄舞。溪水穿行山澗山谷，是為了成海的遼闊寬廣。鳳凰欲火焚身，是為了重生的喜悅和輝煌。因?yàn)閼驯б粋€(gè)夢(mèng)想，才能不斷前行，無畏風(fēng)雨。

夢(mèng)想是什么，是給予你動(dòng)力的信念，它是無形的，也是無所不在的。它在你失落時(shí)鼓勵(lì)你，在你迷茫時(shí)指引你，在你痛苦時(shí)寬慰你。它是一種力量，超脫一切，直達(dá)心靈。太陽初升，那金色是夢(mèng)的顏色。我們?cè)趬?mèng)的照耀下，向著遠(yuǎn)方，風(fēng)雨無阻的走著，享受勝利，享受成長(zhǎng)。我們要擁抱夢(mèng)想，為了它，不懈奮斗。

構(gòu)筑夢(mèng)的藍(lán)圖需要無比的毅力。堅(jiān)持，是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的必需品。一旦確定了方向，在沒拼盡全力之前，決不能放棄。也許，追夢(mèng)的路上荊棘叢生，危險(xiǎn)重重。也許黑暗籠罩，不見光明。也許長(zhǎng)路漫漫，沒有盡頭。但是，我們依然要以勇敢者的姿態(tài)堅(jiān)持下來，這樣才能走到夢(mèng)的彼岸。李時(shí)珍立志編寫醫(yī)學(xué)巨著，翻山越嶺，遍訪名醫(yī)，二十七年，終成《本草綱目》。徐霞客常年跋涉奇山異水之間，在“西望有山生死共，東瞻無侶來去難”的絕境中，仍然堅(jiān)持前行，著成《徐霞客游記》。俞敏洪，為了一個(gè)勇敢拼搏的人生，堅(jiān)持三年高考最終考上北大。堅(jiān)持，成就無數(shù)夢(mèng)想。

夢(mèng)想需要腳踏實(shí)地，只說不做不可能有收獲。從現(xiàn)在開始，做一個(gè)腳踏實(shí)地的人。不積跬步無以至千里，每一滴汗水都有它的意義，做到才能得到。越王勾踐遭到失敗后，沒有自暴自棄，相反他腳踏實(shí)地，充實(shí)自我，才有了“苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的神話，勾踐勝就勝在務(wù)實(shí)。達(dá)芬奇畫出的雞蛋不是一次又一次的隨手涂鴉，他耐得住寂寞，認(rèn)認(rèn)真真的練習(xí)才成就他的偉大。比爾蓋茨，從哈佛退學(xué)后仔細(xì)觀摩，了解市場(chǎng)，有針對(duì)性的開展工作，實(shí)踐了自己的夢(mèng)想，最終獲得了成功。所以，為了夢(mèng)想，我們都要腳踏實(shí)地。不論多小的事情，盡力完成，做到最好，這樣才能在追夢(mèng)的路上走得更自信。

在前進(jìn)的過程中，我們不僅要承擔(dān)自身的膽怯，還要受到別人不理解的眼光。這個(gè)時(shí)候，我們要有足夠的勇氣。要學(xué)會(huì)不在乎，不在乎別人的反對(duì)，不在乎別人的嘲笑，不在乎別人的看不起，更不在乎前方路上的陰霾。當(dāng)別人惡意的給你交了一盆涼水，不要哭，就痛痛快快的洗個(gè)冷水澡，讓自己身心舒暢的重新上路，再次出發(fā)。與你夢(mèng)想無關(guān)緊要的人就是局外人，如果因?yàn)榫滞馊朔艞壛藟?mèng)想，那才是可悲的。所以請(qǐng)你一定不能放棄，看到彩虹之前總要經(jīng)歷風(fēng)雨，而夢(mèng)想是彩虹后明朗的藍(lán)天白云。

筑夢(mèng)，就像建房子一樣，要有圖樣，有計(jì)劃，然后將很多很多的材料按照一定的順序排列起來。從地基到最高層，每一步都要認(rèn)認(rèn)真真，不能傾斜，不能放松，更不能放棄，只有這樣才能建出最成功最漂亮的房子。

我們?cè)诔砷L(zhǎng)中明確自己的方向，用天真換路上的堅(jiān)強(qiáng)。夢(mèng)想在前方，我們?cè)诼飞希?mèng)，筑夢(mèng)，播一顆夢(mèng)的種子。我們是想飛上藍(lán)天的鴿子，確定方向不會(huì)迷失，迎著風(fēng)張開雙翅，尋找最美的地址。那個(gè)地址，叫夢(mèng)想。