第一篇：班主任工作日志

班主任工作周志 第八周

本周中，我主要完成了以下幾個任務(wù)：

（1）熟悉了班級的基本情況，本班有42人，男生21人，女生21人，基本能夠記住學生的名字，男生性格大多數(shù)比較活潑，開朗，整體相處的比較融洽，女生性格大多數(shù)比較溫和，比較穩(wěn)重，整體相處也比較好，整個班級班風還可以，沒有出現(xiàn)違反班級制度的行為。

（2）了解了班級學生的學習情況，學生基本能夠認識到學習的重要性，因此，讓他們確定了班級奮斗目標。大多數(shù)學生能夠跟的上老師的教學，各科老師的反映不錯。本周中班級的主要優(yōu)缺點：

優(yōu)點：大多數(shù)學生能夠在學習和生活方面管好自己，努力學習，班級的整體情況不錯。

缺點：個別學生學習習慣欠佳，出現(xiàn)了遲到的現(xiàn)象，班級中刻苦的學生不多，同學不愛提出問題，缺乏思考。

第九周

本周，我主要完成了以下幾個任務(wù)：

（1）加強班級的建設(shè)，召開了主題班會，班會整體效果不錯。（2）關(guān)心個別學生，了解學生的情況，并進行了個別交流與教育，了解了學生的思想動態(tài)，并且?guī)椭鷮W生，鼓勵他們好好學習。（3）迎接上級的學校衛(wèi)生大檢查，帶領(lǐng)學生搞好班級的衛(wèi)生工作。本周中班級的主要優(yōu)缺點：

優(yōu)點：班級的整體情況不錯，個別學生經(jīng)過了教育后，能夠很好的學習，遵守班級的各項規(guī)章制度，同學們的學習有所改變，出現(xiàn)了幾個能夠提出問題的同學。

缺點：本周中，學科老師反映，出現(xiàn)了個別學生不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。

第十周

本周，我主要完成了以下幾個任務(wù)：

（1）期中考試臨近，抓緊學生的學習，讓同學們制定了期中考試的奮斗目標和復(fù)習計劃，認真復(fù)習各科，強調(diào)了期中考試的重要性，鼓勵學生學習。

（2）做體育藝術(shù)周的安排，藝術(shù)周各種活動的學生報名工作。本周中班級的主要優(yōu)缺點：

優(yōu)點：期中考試來臨，同學們都能抓緊時間復(fù)習知識，班級的學習氣氛很好，同學們勤學好問。

缺點：本周中，班級同學中，由于忙于學習，有的小組忽略了值日的工作，沒認真打掃衛(wèi)生。

第十一周

本周中，我主要完成了以下幾個任務(wù)：

（1）做好期中考試期間，學生的安全工作與考試相關(guān)的各種工作。（2）期中考試之后，做好班級的體育藝術(shù)周的相關(guān)安排，帶領(lǐng)學生參加各項活動，做好學生的體育藝術(shù)周的安全工作，保證學生的安全。

本周中班級的主要優(yōu)缺點：

優(yōu)點：學生能夠按照老師的各種安排，順利的完成期中考試，能夠在老師的帶領(lǐng)下，參加體育藝術(shù)周，并取得了優(yōu)異的成績。缺點：體育藝術(shù)周期中，出現(xiàn)了個別同學不按時參加班級活動 的現(xiàn)象。

第十二周

本周中，我主要完成了以下幾個任務(wù)：

（1）期中考試后，召開主題班會，鼓勵學生學習；

（2）分析學生期中考試的成績，對有進步的同學給予獎勵，總結(jié)經(jīng)驗，對退步的同學分析原因，吸取教訓，做好期中考試后的總結(jié)與反思，關(guān)注學生的思想動態(tài)。

（3）召開了家長會，讓家長配合好老師，關(guān)心和教育學生。本周中班級的只要優(yōu)缺點：

優(yōu)點：同學們意識到了學習的重要性，對期中考試成績做出了反思，能更加努力的學習，查缺補漏。

缺點：本周中，同學激情高漲，有些同學略顯輕浮。

第十三周

本周，我主要完成了以下幾個任務(wù)：

（1）根據(jù)期中考試各班的情況，組織同學進行了班級間的學習交流。（2）天氣漸冷，本周注重學生的日常生活，提醒學生注意防寒保暖，只有身體健康才能認真學習。

（3）迎接上級對學校普通話的檢查，做好班級內(nèi)部的普通話宣傳工作和各項班級環(huán)境布置。本周中班級的主要優(yōu)缺點：

優(yōu)點：同學們能夠主動學習，勤學好問，各科老師反映比較好。很愛護班級衛(wèi)生，教室干凈整潔。

缺點：本周中，有些同學上課出現(xiàn)了走神的現(xiàn)象。

第二篇：班主任工作日志

班主任工作日志

班主任工作日志

班主任就像一個班級的父母一樣，家長把自己的孩子交給了學校，學校把一個班交給了班主任。孩子在校的一切都有班主任來管理。所以班主任工作顯得非常重要，每一個學生都渴望能找到更有責任心的班主任，這將終身受益。我偶爾也參加一些社會活動，也遇到了一些朋友，有一次一個朋友說，他的孩子現(xiàn)在是在讀研究生，沒有畢業(yè)可已經(jīng)被某某公司預(yù)先聘用了，條件是年薪十萬，給住房一套，真棒！這位朋友說，他感謝他孩子小的時候在我們學校遇上了一位好的班主任老師，他說，班主任

老師不一定需要太高的教學水平，但是非常需要有愛心和責任心，他孩子的班主任就是這樣的老師，她把最多的愛心給了她的學生，有時候勝過了對待她的兒子。這就是合格的班主任應(yīng)該做到的。

班主任工作看起來沒有多少事，其實事情是最多的。無非就是，今天那個學生生病要請假，那個學生在校不舒服要回家看病，孩子有了急病，老師還得與家長共同去醫(yī)院看大夫。還有的學生上學遲到了，或者是沒有寫作業(yè)，科任老師與班主任需要協(xié)同做工作。看自己班的教室內(nèi)外，以及承擔公共的衛(wèi)生區(qū)清掃干凈了沒有，等等這些事情很多很多，幾乎讓你說不全。

班主任工作做的好壞，取決于自己班級班風學風的建設(shè)與良好班級文化的建設(shè)。班主任除了按照學校政教處規(guī)定的管理辦法以外，還要有自己班級的具體管理辦法。把自己的班級學生打造成為整齊有序、懂禮儀、守校規(guī)的孩子。（班主任）把自己的班級建設(shè)成為團結(jié)向

上、充滿熱情、更具愛心、溫暖的大家庭。如果建設(shè)好了自己的班級，自己的學生就會天天令老師放心，天天讓領(lǐng)導與同行稱贊，天天都有精彩出現(xiàn)。可能是行為習慣上面的，也可能是學習方面的，上學就是最快樂的事情。

班主任要抓好德育工作，培養(yǎng)孩子們有良好的思想品德。做好對學生的德育工作，有利于班級建設(shè)良好的班風。班主任要抓住一切機會，對學生進行思想品德教育，尤其是一些具體實例，教育學生如何去做更合適，拿做的好的同學來為全班同學樹立榜樣。比如說樂于助人，愛護班集體等先進事跡。

班主任教師就是自己學生的鏡子，要求學生做到的，首先班主任自己率先垂范做到位，身教大于言教，以身作則是最重要的。班主任要通過修煉自己崇高的人格魅力來影響學生。

班主任要走入學生的心靈世界，真正了解他們所需要的東西，也就是讀懂孩子也是最重要的，做他們的知心朋友。

只憑簡單的說教有時候也不是最管用的。做班主任管理要做到點子上才行。只要學生的思想行為有一點點進步就要放大去表揚，不管表揚與批評，只針對事情，不針對本人。教學生增強是非判斷能力是我們教育的支點。引導學生向正確的方向發(fā)展是我們的宗旨。

做合格的班主任是一門藝術(shù)，為搞好我校的管理工作，讓我們共同來探尋更好的路子吧！

第三篇：班主任工作日志

廣州大學外國語學院2011級教育碩士 侯曉燕 2111107018

班主任工作日志

2012年9月17日我們一行15人來到廣州大學附屬東江中學，開始了為期15周的實習，在這里我先介紹一下東江中學的一些基本情況，該校是一所全寄宿高級中學，我實習所在的高二年級一共有35個班，大部分學生學習基礎(chǔ)薄弱，學習成績普遍偏低。我所任教的班級是高二32班，接該班班主任工作已有三個多月，回想這三個多月的班主任工作，期間有苦也有樂，剛到任時的情景歷歷在目。

我面對的是47個活潑可愛的孩子，但是他們給人們的感覺是：不知道什么是集體；不知道什么是紀律，也沒有紀律概念；不會上課，聽課注意力不集中，說閑話，接話把兒，開小差兒，跑神兒時有發(fā)生；晨讀到教室慢，或者到教室后不知道干什么；自習課更是讓人頭疼，多數(shù)孩子不會上自習，用值班老師的話說：站在窗口記違紀名單記不過來，聲音不斷；寢室違紀，不按時就寢，害得生活老師滿院子找孩子，內(nèi)務(wù)一團糟；餐廳更是焦頭爛額，桌面地面打掃不干凈，浪費糧食嚴重等等多種問題亟待解決。

更叫人哭笑不得的是，在學校的班級十星級評定中，教務(wù)主任把我拉到一邊，很不好意思的說：“你們班這次檢查結(jié)果是五顆星，學校規(guī)定保底是七顆星，所以給你們評為七顆星。”聽到這里我真是無地自容，有一種力不從心的感覺，千瘡百孔無從下手。為解決班里出現(xiàn)的問題，我睡不著覺，但是又舍不得看著這些孩子不管。同辦公室的同事看著我不安的神情，焦急地把學校的心理學老師找來為我進行心理疏導，我初出茅廬，剛開始接觸教師這一行業(yè)，年輕氣盛，是那位心理老師的話讓我焦急的心態(tài)發(fā)生了變化，由焦急到接受，進而轉(zhuǎn)變。他用一個很簡單的算式幫我解開了心結(jié)。“咱班的孩子有16歲了吧，16歲是16*365=5840天。而你接班不過一個月30天，班里就發(fā)生了巨大的變化，你的影響力夠大了，同時也說明孩子們愿意接受你的教育理念，只是需要更長一點的時間，慢慢來，不要急。”

以前讀過教育家吳非老師的《致青年教師》一書，也曾經(jīng)說過：“為什么要這么急躁？你在追求什么教育的一個重要特征是慢，教育教學是慢的藝術(shù)，欲速則不達。”他還講了一個事例：他的一個學生，后來從事科研工作，吳老師問他：你現(xiàn)在所做的研究項目大概要多少年能完成？學生說：“我在做博士后階段就動手了，到現(xiàn)在已經(jīng)有五年時間，再有十三四年就差不多了。”吳老師很感慨，一個35歲的青年，他在做一件事，這件事將要用去他一生最寶貴的時光，而他根本不去想這件事能不能取得“成果”，也不去想這件事能給他帶來什么樣的利廣州大學外國語學院2011級教育碩士 侯曉燕 2111107018 益，他的注意力全在做好一件事；雖然他周圍的人，“做成了”好多事，也有人會把子虛烏有的“成果”拿去“申報成果”。聽他平靜地敘述曾經(jīng)遇到過的困難和將會出現(xiàn)的障礙，以及他的研究對攻克醫(yī)學難題“有可能起到的作用”，吳老師就覺得，這是我們應(yīng)該教給學生的科學態(tài)度，也是我們教師應(yīng)該具有的教育精神。

所以就先從抓習慣入手吧，慢慢來。我堅信一旦良好的習慣養(yǎng)成，一切問題就能迎仍而解。我首先組織班干部開會分清責任，認真負責，并且時刻起到模范帶頭作用，我也每天無數(shù)次到班里檢查督促。第一步：先樹立時間觀念，鈴聲就是命令。第二步：解決上課的注意力集中問題，同時配合各位任課老師抓作業(yè)及訂錯；對于不會上自習的孩子把他們集中在辦公室在我的監(jiān)督下上。第三步：對于寢室出現(xiàn)的問題，就在寢室解決，哪一個環(huán)節(jié)掉隊就在哪里練習，直到生活老師滿意再進班上課。第四步：所有打掃餐廳衛(wèi)生不合格者，浪費糧食者都必須在餐廳服務(wù)，一人違規(guī)一人負責，多人違規(guī)多人負責，并且必須有餐廳老師寫條，方能進班上課。對于這些措施全班一視同仁，不分男女生，班干部還是普通學生，同等對待。

經(jīng)過三個多月的磨合，班級出現(xiàn)了巨大變化，各項指標基本都能達到學校的要求。而我自己也從苦惱中解脫出來，并從工作中找到了樂趣。

第四篇：班主任工作日志

反 思 我 的 班 級 管 理

誠信執(zhí)禮

班級管理工作在學生成長中具有特殊作用，是保證和促進學生個性的健康發(fā)展，使學生自身的個性化和社會化相互促進，使學生具有自我管理、自我教育的力量，具有民主意識和時代精神。現(xiàn)在的班級管理，班主任大多一統(tǒng)到底，變成了“學生保姆”或者“班級警察”，班干部形同虛設(shè)也只是老師的小助手，沒有真正把班級還給學生，沒有讓每個學生參與到班級管理中來。對此，我在日常工作中經(jīng)常反思自己的班級管理并作了有益的探索。

班級管理的最終目的是培養(yǎng)人才，人才培養(yǎng)的目標應(yīng)與時俱進，堅持以學生發(fā)展為本，為學生終身可持續(xù)發(fā)展奠基。至今我工作了十六年，當了十六年的班主任，深知班級管理責任之重大；探尋過去，別有一番滋味在心頭……

工作之初，因為年輕有活力，我被校領(lǐng)導委任為一班之主任。剛畢業(yè)不久的我，孩子氣未脫，課上課下與學生打成一片；成了孩子王，學生自然喜歡我，也就喜歡我的課，成績一直領(lǐng)先；其他課任老師卻對我滿腹牢騷，說什么課堂紀律亂，沒法上課，以至于造成偏科現(xiàn)象。后來，經(jīng)過一段時間的實踐學習，我反思自己：學生喜歡我是因為我喜歡他們，所以他們最喜歡我的課；然而，學生造成偏科現(xiàn)象我就沒有責任么？作為班主任沒有協(xié)調(diào)好任課老師與學生之間的關(guān)系，是我的失職。于是，在以后的工作中，我能及時地與任課老師們協(xié)調(diào)且共 1

同商討學生所面臨的各種問題，并針對相應(yīng)問題給予正確的引導；師生關(guān)系和諧了，課堂氣氛就變“亂”為活躍了，偏科現(xiàn)象不見啦!有了第一次的“教訓”，我學會了反思自己，并真正意識到班主任工作不僅僅是上好自己的課，還要教會學生怎樣做人、做一個堂堂正正的人。

這十多年來，我接手的班級換了一茬又一茬，形形色色的角色深深地印在我的腦海里；一個個班級簡直就是一個個微型社會！每一個孩子都是純潔無瑕、含苞待放的花蕾，但他們來自不同的家庭，受的家庭教育不同，這就決定著他們的性格千差萬別，我們的教育就必然的要隨之“千變?nèi)f化”。所以，我的班級模式是隨著不同批的學生而不斷調(diào)整著、變化著；但所有的班級育人目標大方向是不變的——我們的教育要面向全體學生，要有教無類，要以愛育愛，要用愛心育得百花開。下面我將與大家共同探討一下我的班級管理工作。

作為班主任，我們的班級管理工作內(nèi)容都是一樣的，現(xiàn)就以下幾個內(nèi)容談一下自己的體會：

一、思想品德教育

無論是課上還是課下，我時刻不忘自己的為師身份，說話做事嚴格要求自己做到身正為范，我知道我的學生正看著我呢。每到周一升國旗時，我都穿著大方得體的衣服筆直地站在學生旁邊，目視國旗冉冉升起；然后隨伴奏與學生一起自豪而深情的唱起國歌……這樣的教育任何說教都是多余的，此時是無形勝有形。

據(jù)我對全校各班的后進生調(diào)查，除少數(shù)違紀學生確實是品德不良外，大多數(shù)差生的違紀行為是有不良性格引起的，有的執(zhí)拗、任性、對自己缺乏嚴格要求；有的順從他人，自制力差，容易在他人慫恿下違反紀律等等。所以，我們在教育學生時，要把學生的性格問題和品德問題分開，分別予以確認，是什么問題就按什么問題處理。這樣做，不僅有利于對學生性格的塑造，也有利于對學生品德的教育。思想品德的形成和培養(yǎng)應(yīng)因人因時而異。對于年齡較小或者言行脫節(jié)的學生，常常需要從道德行為培養(yǎng)入手；與學生有情感障礙時，就要從道德情感教育入手；對于缺乏意志力的學生，就需從鍛煉意志入手。多種開端，靈活應(yīng)用，增強教育的針對性和時效性。

二、班級學習管理

學習對于人來說尤其重要，在個體的生活歷程中，從出生到死亡都離不開學習。“活到老，學到老”。學習不僅是我們的權(quán)利，更是我們的義務(wù)和責任。學生的學習不是盲目自發(fā)的，而是有目的、有計劃進行的。什么時間學習什么內(nèi)容是計劃好的。這一特點相對于人類一般學習而言更為突出。我們班主任要根據(jù)學生學習的特點，協(xié)調(diào)各方面的積極因素，促使學生努力學好各門功課。

一接手學生，我就對學生進行各方面的研究調(diào)查：詢問以前的老師、了解同學、找本人了解、進行現(xiàn)場競賽測試等。經(jīng)過一段時間的摸底后，我再進行全面規(guī)劃、制定班級學習目標，并采取有效的措施，協(xié)調(diào)好與任課教師的關(guān)系，搞好日常的學習管理。這樣，學生的學習動力就不再是來自老師或家長的期望，而是來自對共同目標的追求。

三、班級組織管理

一個班級幾十名學生，各方面的條件不同，性格各異，要把他們組織起來形成一個堅強、向上的班級體，僅靠班主任的力量還是達不到的。這就需要有一個堅強的核心，需要一批班級干部。

我在選拔班級干部時事先對全班學生聲明：

1、班委成員必須競爭上崗；

2、給大家一周的時間準備，并想好幾個問題（干好班委的目的是否毫無怨言的為班級服務(wù)？你和同學們平時能友好相處嗎？你是否學習努力？你能以身作則，起模范帶頭作用嗎？）

3、班委會成員有六人組成，考慮好自己最適合干什么。（我同時告訴大家班長、學習委員、生活紀律委員、文藝委員、體育委員、勞動委員等的職責）

經(jīng)過一周的準備，同學們都精神抖擻的迎接競選挑戰(zhàn)。就拿上學期來舉例吧，身體強壯、說話有號召力且人員特好的士磊同學勝任班長之職；在班里學習最好、平時樂于助人的英琦同學擔當學習委員一職；班里最嚴于律己且有著大姐風范的夢露同學當選為紀律委員；曉蕾同學能歌善舞，榮幸任職文藝委員；成凱和瑞瑞兩位同學因為競爭激烈，倆人不分勝負，大家提議讓他們在體育委員崗位上并肩作戰(zhàn)；（我沒意見，因為群眾的眼睛是雪亮的）凱凱同學講衛(wèi)生愛勞動，勞動委員非他莫屬。

班委成員的成功競選，不是來自偶然，它是在我的有目的有計劃的策劃及正確引導下成功落幕的。（課代表都有各任課教師自選）班委是班主任教師的得力助手；能干的助手，有時可以代替我獨當一面。

下一步，由我和班委帶領(lǐng)同學們共同商討班規(guī)班紀，并成文貼在墻壁上。在班級中，通過師生間的討論可以整合班級的意見，集中集體的智慧來共同處理班級事務(wù)；并讓學生了解到，班級事務(wù)是班級全體師生共同的責任，每個學生都有參與班級事務(wù)的權(quán)利和義務(wù)。這樣，不僅有利于增強班級凝聚力，也有助于學生在人際方面的互動。

四、班級課外活動管理

平時，我大力支持并鼓勵學生積極參與集體活動，讓他們都能體驗成功的快樂。上學期，為慶祝“十一”，學校搞了兩塊活動：一是歌詠比賽，二是朗誦比賽。我動員大家全員參加，同學們一呼百應(yīng)，課下積極準備；活動結(jié)束后，大家不負我望，獲得全校朗誦比賽第一名。看到孩子們領(lǐng)獎時的興奮勁，我更是比吃了蜜還要甜！

我還努力指導孩子進行課外閱讀活動，不僅開拓學生的視野，而且對提高學生的文化品位和素養(yǎng)，對培養(yǎng)學生良好的行為習慣起到了重要的促進作用。課余時間我提倡孩子們閱讀，并給他們提供閱讀書目或書籍，要求孩子們一學期至少閱讀一本完整的名篇或名著。學生閱讀的積極性很高，教室里少了一些吵鬧聲。課下，我特別提倡學生多參加一些有意義的體育活動，以強健他們的身體，并且還和他們一起跳繩、踢毽子。

五、教育群體管理

對學生進行教育，不僅靠班主任，還要依靠全體任課教師和家長的配合。我在日常的教育教學工作中能夠密切配合各位任課教師對學生有利的教育活動，從不會因為私利袒護某一方；我與同事間的關(guān)系

是協(xié)調(diào)的，我們是一個團結(jié)的集體。我與班內(nèi)每一位學生的家長也是和睦相處的；源于“一切為了孩子，為了孩子的一切”這個共同的目標，我們相識，并在一定問題上達成共識，能夠做到互相諒解。這樣，協(xié)調(diào)工作做得好，鞏固和增強了學校、班級工作的效果，把各方面的積極因素匯集成一股強大的合力，作用于每一個學生，使其身心能夠得到健康的發(fā)展。

自己是這樣做的，所以是這樣寫的，沒有虛張聲勢，更沒于夸大其詞。工作中我不斷探索著，每一天都有新的收獲；雖然，我辛苦著，但同時也甜蜜的幸福著。正如馬克思所說“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，那么，我們就不會為它的重負所壓倒，因為這是為全人類所作的犧牲；那時我們感到的將不是一點點自私而可憐的歡樂，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)并不顯赫一時，但將永遠存在……”

我們永遠面對的是“挖掘不盡的寶藏”——我為之而自豪！

第五篇：班主任工作日志

班主任是世上最小的一個主任，也是最累的一個官，但也是發(fā)揮作用最大的一個主任。雖然班主任工作是繁瑣、辛苦的，但又是幸福的。每當看到學生的成長進步，那種幸福的感覺超過了一切。——題記 2月13日

周日印象之初——酸

今天，開學了，正和同事敘舊拜年時聊得開心時，突然主任推門而進，讓我去辦公室談話，結(jié)果是讓我擔任10班政治課，并且暫代10班的班主任，晴天霹靂啊，不僅要增加一個班的工作量，又要開始班主任“痛苦”的非人生活啊。真是郁悶！5年的班主任生活，讓我明白，班主任是世上最小的一個主任，也是最累的一個官，但也是發(fā)揮作用最大的一個主任。雖然班主任工作是繁瑣、辛苦的，但又是幸福的。每當看到學生的成長進步，那種幸福的感覺超過了一切。既然接受了就安心帶班，做好開學的準備吧！

晚上六點，我?guī)е麅浴⑹召M登記表和會議記錄本，走進10班，站在門口，只聽見嘰嘰喳喳的嬉笑聲，偶爾還夾雜幾句粗話，表達著見面的喜悅，重溫著同學之情，哎，這就是我要接的班級，成績中等靠下，紀律可想而知。凝神屏氣，推門而入，學生“啊！?”表情中充滿驚嘆、奇怪、疑惑、好奇，似乎在問“這是誰？為啥會在這里？我們的班主任呢？”再看看地面，狼藉一片，包裝袋、紙屑到處飛，掃帚亂躺，垃圾桶橫臥，唯一可喜，黑板上歪歪的寫著幾個字，“歡迎回來——10班”。但是看見我沒有說話，也沒有介紹自己，就又開始嘰喳，繼續(xù)剛才的事情。突然聽我叫道“張曉楠，把你的寒假作業(yè)帶來給老師瞧瞧。”最后一排，一個聊得正歡的男孩一臉驚訝，指著自己，懷疑的看看別人，確認叫的就是自己，然后說，“我沒有寫完”，“把你寫的帶過來吧！”他遲疑一會說“我放在宿舍啦。”“那到宿舍取回來吧，一會我們要收作業(yè)，你看你做完了就帶過來吧！”他估計沒有料到我會讓他去，低著頭在哪里瞎找一會，磨蹭著送上幾本，說其余的現(xiàn)在就補。學生看著他，又看看我，有些同學慢慢開始找事情干。過了五分鐘，學生漸漸安靜下來，這時我表揚了第一個主動為班級拿粉筆的陳林同學，第一個自覺為大家擦黑板的張珊同學，并在黑板上寫下自己的名字和聯(lián)系方式，簡單介紹了自己和調(diào)整的任課教師，并從衛(wèi)生、紀律方面做了詳細的要求。這樣一個班集體，讓我的感覺很不好，臟亂差，內(nèi)心給它貼上標簽，看來今后有的忙了。2月14 周一初次交鋒——辣

俗話說，一日之計在于晨，萬事新氣象，早早的我站在班門口，迎接學生進班，嗨，別

說，同學們大部分按時進班，看著黑板上布置的任務(wù)，很快的拿出書本，出聲朗讀起來，只

是鈴聲響過了，才見秦豫皖、張金彤等七個女孩慌慌張張，陸陸續(xù)續(xù)跑到十班門口，她們站

在我面前，有的不好意思，有的無所謂，有的害怕，我詢問了原因，沒有生病等其他特殊原 因，只是起晚了，我沒有多說別的，讓她們進班早讀，要求是早飯后默寫《蜀道難》的第一

二段生字詞。早飯后她們順利完成任務(wù)，我又以此為機會，大力表揚她們，聰明好學，學習

效率高，如果能按時守時，嚴加要求自己肯定會做的更好。至此，10班形成的不成文規(guī)定是：遲到早退時，學生默寫語文、英語等學科知識，既達到嚴明紀律的要求，又達到檢測的效果。

因此要想當好班主任，既需要樹立威信、嚴明紀律，還要把握批評的尺度。少用處罰，以情感人。教師要用父母心來對待每一個學生，應(yīng)該像對待親生兒女一樣，給予他們無盡的關(guān)愛，甚至比親生兒女還要更加注重方式方法。自己的兒女不聽話，作為家長可以隨意打一下，如果是學生，作為教師就沒有這個權(quán)力。教育學生要以愛為中心去教育，去感化他們，而不能一味地處罰甚至體罰，那樣不但沒有效果，有時反而適得其反。

3月28日周一 初戰(zhàn)告捷——甜

“老班來了，還帶著成績單呢！”一聲吆喝，學生趕緊跑到班里，七嘴八舌問，考得怎么樣我賣個關(guān)子說：“你們猜猜考第幾？”學生有的喊：“第一？！”“倒數(shù)第一吧！？”

“哎，肯定不好,可憐”看著孩子的臉，我頓了頓，說，“這次我們平均分考第一名！”烏拉，學生激動地鼓掌吆喝起來慶祝，還不相信的問“那十六班呢？十六班不是第一名？”我也被學生的情緒感染了，是啊，在這一個多月里，我和學生一同進班學習，不斷修正我們的班規(guī)班紀，衛(wèi)生學習，學生對我的印象由最初的“嚴”“厲害”“強迫”變?yōu)椤皽睾汀薄坝袗坌摹保芾斫庵С治业墓ぷ鳎缤趵谕瑢W，喜歡歌曲，讀書聲音很大，富有激情，背書很快，只是偏科很嚴重，除了政治其他學科一沓糊涂，因此在第一次排位置時要求他坐在第一排，通過政治學科學習帶動其他學科，在教室發(fā)現(xiàn)他的閃光點就花大力氣表揚他，贊賞他，給他自信，相信他自己是最棒的。經(jīng)過努力，他在這次考試中排到31 名，進步了474個名次，正像他說的“庸才變天才”，事實勝于雄辯，只要行動，沒有不可能做不成的事情！莎士比亞曾經(jīng)說過這樣一句話：“贊美是照在人心靈上的陽光，沒有陽光，我們就不能生活。”心理學家威廉姆杰士也說過這樣一句話：“人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞。”在與學生的交往中，適當?shù)馁澝缹W生，會增強一種和諧、溫暖和美好的感情，而且，以鼓勵代替批評，以贊美啟迪學生潛在的動力，自覺的克服缺點，彌補不足，這比你去責怪，比你去埋怨會有效得多的多。這樣會使學生懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出一種和諧的氣氛。

9.17 最近兩天，王紹澤，王喆這兩個學生的作業(yè)完成的十分不好，上課聽的一點也不認真，該怎么辦呢？明天要和他們談?wù)劻耍还钾摰募议L的一片赤誠之心。

9.19 昨天和以上兩個同學談?wù)勑模杏X不錯，看得出來哪個孩子還都是理解老師的苦心的，今天的課上我看到了他們的笑容，真好！

9.24 作為一名班主任，能否用好談話之功很重要，談話之功關(guān)鍵在于談心，運用好它就能很好的在班級里面開展工作，當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感情的責任感，期望感，學生才會對教師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心的世界，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。

10.14 今天的課使我明白了做為教師千萬不要吝嗇表揚、激勵的語言，看回答對一個問題的王浩，臉上那久違的笑容，它心里會多高興呀，她這節(jié)課聽的一定很認真。從今天以后，我一定不會吝嗇自己的表揚。

10.22 李菲，是一名中等生，今天的作業(yè)寫的非常工整，我真誠的表揚了他，從他的微笑中我能看的出，今天后的作業(yè)他一定會寫的更加工整。抓住時機，夸夸我們的學生，我們就都收獲了微笑，收獲了幸福！10.29 嚴格是雙向的，教育學生管理班級要有“嚴”印象，對自己也一定要嚴。學生是班級中班主任的影子，有什么樣的班級管理，就有什么樣管理下的學生。學生是班主任氣質(zhì)的一個側(cè)面反應(yīng)，時時映射出班主任工作的方式方法、人格思想。因此，班主任要時刻注意自身形象，素質(zhì)修養(yǎng)，為人師表，凡是要求學生做到的自己首先自己就要做到。

11.4 經(jīng)過近十年的班主任工作，我深深的體會到師生之間的交流，應(yīng)該建立在和諧共處的基礎(chǔ)上，即使在知識的傳授中也是人的因素起作用，只有建立在人文精神上的師生關(guān)系，才具有時代特征。班主任工作平凡，瑣碎，千頭萬緒，但又重要，影響深遠，關(guān)系著學生一生的做人和前途。我決心在這塊大有作為的土地上不斷學習，探討，耕耘，以求收獲更大的碩果。

11.13 昨天晚上不小心把脖子睡疼了，今天在學校里上課脖子總是莫名的疼，不服務(wù)，心里很難受。學生們看見了問我：“老師，你的頭怎么了，沒事吧？”聽著孩子們關(guān)切的話語，我的心里暖烘烘的，李冰同學還將我寫進了她的日記里，看得出字里行間的關(guān)心，我終于明白，有人關(guān)心真的幸福！!11.17 明天就要舉行“讀書節(jié)集體誦讀”比賽了，我和同學們都深深的累在其中，可是在主持人的確定上是一個大問題。誰愿意來當咱們班的集體誦讀的主持人呢？“我”同學們爭先恐后。可是當主持人需要很高的素質(zhì)，你知道嗎？我知道，這句話應(yīng)該這樣讀更好：“嚴冬已逝，大地回春------。”讀的真好，就是你了。有明確的目標了，有集體榮譽感時一切就都變的那么好交流了。11.18 集體誦讀完畢了，一切包袱都沒有了，同學們都坐在自己的座位上，放眼一看，卻沒有幾個人在欣賞其他班誦讀的，自己在那里書，更有幾個還玩上了。

在下午的自習課間，幾個同學都不約而同的來到講臺上玩耍，上課了也不愛離開，這是怎么了呢？一個班級難道活動完后不應(yīng)該是這個樣子的呀！學生們累了可以理解，不會是他們的習慣就這樣吧？我可不想他們就是這個習慣，可是我要怎樣才能讓他們在友好的氛圍中接受我的意見呢，因為我真的不想在這個時候傷害他們的心。他們真的累了，因為“老師覺得你們真夠辛苦的了，看看我們?yōu)榱伺啪毢脗€個誦讀花費了我們多少心血呀？有的同學為了能把講話稿背好，中午早早就來校了，有的小組長指導小組同學朗誦到天黑，真是辛苦大家了。” 看看同學們一個個的都聽得眼里有了淚花了。我暗自為自己的這一計高興。“有的同學甚至為了排好節(jié)目，為了一點小事和同學都弄了個半紅臉是嗎？”“嗯”看來大家真是把我們這個集體看的很重呀，我真高興。可是我覺得我沒有在這次活動中取的好成績，是不是我們哪里做的還是不夠好呢？我這節(jié)課的目的是想讓大家?guī)臀蚁胍幌耄覀円院髴?yīng)該怎樣做好呢？于是我們大家試著來總結(jié)這次活動的不足，每個人都說出了一點。我們寫在了日記本上，我順便自己想和大家要說的以學生日記的形式給大家讀了，我們達成了共視，我們一定不讓錯誤再犯了。

星期一

升旗儀式上孟老師國旗下講話的題目是安全快樂過寒假，寒假馬上就要來臨，但是放假并不等于放任自由，想怎么辦就怎么辦。首先制定寒假生活計劃，其次精心安排假期學習，要積極參加社會實踐，假期生活注意安全，溝通親情培養(yǎng)愛好。這樣才能度過一個有意義的寒假。李老師總結(jié)上周基本情況時，我班沒有像往常一樣評上五星級班級。同學們都很失落，升旗儀式結(jié)束后，一句話也沒說，安安靜靜地坐了下來，我總結(jié)了上周的情況，主要是早讀與眼保健操有扣分現(xiàn)像，希望這周同學們能認真對待。回收元旦節(jié)下發(fā)的乙肝疫苗通知，有五個學生沒有簽名！

星期二

1、乙肝疫苗通知今天所有的學生都交給了我，共有三個學生家長不同意打，朱劍濤家長打電話給說孩子有點感冒咳嗽，是否能打，我也不能確定，于是告訴家長明天打疫苗時我會詢問醫(yī)生，讓其放心。

2、現(xiàn)在所有科目都已完成教學，進入了復(fù)習階段，學生也開始變得躁動起來，紀律難以控制，尤其是英語課，我教育學生越到后階段越要抓緊，不能放松。

星期三

上午第二節(jié)課打乙肝疫苗，我班共有36人同意接種，我把他們帶到四樓接種室，學生都很勇敢，沒有人在關(guān)鍵時候退縮。我?guī)W生上樓時發(fā)現(xiàn)班級公共區(qū)有很多藥用棉簽，原來是學校學生接種后隨意亂丟的，謝智超與毛林同學主動打掃公共區(qū)，并告訴走過學生不能亂丟。這種良好的衛(wèi)生習慣值得表揚。

星期四

最近學生迷上了玩汽球，把汽球吹得很大，然后松開吹口，任汽球亂飛，搞得教室里亂七八糟，為此有女生投訴，有兩個男同學因搞爛了對方汽球還吵架了，所以我規(guī)定不允許學生帶汽球來玩了。這個星期感冒很嚴重，今天我覺得呼吸困難，所以下午請假去了醫(yī)院。但是班上的事情很不放心，我一再叮囑班長管理好班級工作，有事找代理班主任黎老師。

星期五

今天去醫(yī)院復(fù)查，所以上完第一、二節(jié)課后我又去了醫(yī)院，班級工作由數(shù)學老師黎老師代理，我還告訴了班干部一些注意事項，希望班上不要發(fā)生什么事故。班上有幾個調(diào)皮男生一知道我不在學校，就肯點控制不住自己，所以對他們我還進行了單獨交流。本周的班隊活動是講安全教育，周一的第一節(jié)課我就講了，所以今天我要學生寫作業(yè)。

一周情況小結(jié)

臨近期末考試，學生比較混亂，我班調(diào)皮生多，所以更是難以管理，紀律有所下降，眼

保健操不能及時做，廣播響了很久還沒有安靜下來，課堂紀律差，學習氣氛不濃。這個星期是我當班主任，才實習了兩天我就已經(jīng)受不了了．這幫小鬼太不聽話了．本來是想學習管老師的方法，以正面表揚為主，哪知道這些人到了我們面前根本不吃這套。中午我跑去給他們打飯，結(jié)果在洗手的時候盧怡看到我就喊了起來：金老師，今天江老師快被我們氣哭了！我一聽忙說：你知道她生氣了還氣她？結(jié)果那家伙灑了我一臉的水跑掉了。走進教室果然看到英語老師在大發(fā)雷霆，并要求他們中午不準休息，統(tǒng)統(tǒng)讀課文。中午便一直在折騰著教他們英語，一查，好多不會讀，只得挨個教，我的午睡啊！

第五周

開心的十一長假，盼望已久的休息時光終于到來了。就是開心，沒有什么別的了！今年是偉大祖國六十年的華誕，“祖國生日快樂”哦！總之，一個月的疲憊在那一刻都蕩然無存了。高興啊！告別的前一天家長會的紛紛擾擾，感覺一身的輕松。約上同事出去逛街，十分愜意。大街上到處都能感受到過節(jié)的氣氛，很興奮。公交車上放映著國慶的閱兵禮，很是帥氣。不是想購物，不是想逛街，就是想出去走走，感受一下國慶節(jié)的氣氛。2日，坐上趕往威海舅舅家的客車，一路上睡睡醒醒，毫不感覺到勞累。晚上，豐盛的晚餐，熟悉的地道東北話，家人的噓寒問暖，很溫馨。余下的日子，只想睡覺、吃飯，可是也要不時地備課，為了自己的工作能夠保住。每頓晚餐都很豐盛，似乎把這一個月的營養(yǎng)都補了回來，海鮮很好吃，氣氛很溫暖。放縱自己看電視，惡補《快樂大本營》和《天天向上》還有《一起來看流星雨》。還是那樣的習慣晚睡，每天熬夜看電視，早上睡到自然醒。久違了的假期生活，很懶散，但是很舒服。最后，還是要按時返校，告別了假期的生活，前面的路還是很辛苦，暫時的放松已經(jīng)是種奢侈。回到學校，緊急的會議讓我從假期的放松中驚醒過來，又要開始工作了！第六周

月考在即，學習成為學生的重心，我的工作卻變得輕松起來，復(fù)習成為每節(jié)課的主要內(nèi)容。

學生還沒有從假期中走出來，其實，我也是。假期作業(yè)的完成情況讓我對學生的成績擔憂，臨近考試，不想再去責備他們，只剩下，放寬心態(tài)，好好作答。考前，考試紀律的反復(fù)強調(diào)讓我覺得我面對的是一群小學生，什么都要從頭教。監(jiān)考比上課都要勞累，長達一個或者兩個小時的考試，讓學生緊張，讓老師犯困。第一科就是語文，由于還帶初三的課，因此也似乎淡化了對學生考試情況的擔心。考試結(jié)束，不想去問考得怎么樣，因為似乎已經(jīng)心里有數(shù)。

緊張的評卷使考試的緊張氣氛在老師這里延續(xù)，批閱、給分、合分、涂卡。成績已經(jīng)出顯端倪。不想去想，只想好好休息。周末的悠閑和購物讓自己的心里似乎放松了許多，不管怎樣，心態(tài)的調(diào)整很重要。

第七周

運動會在即，學生的動員工作和月考成績的評析相互交織，很累。早操、間操和自由活動的時間變成了聯(lián)系隊列，我還很榮幸的當了一次體育老師給他們上了一節(jié)體育課。學生還是那樣的懶散，我如同急著脫離干旱而要去洗澡的鴨子在他們這些懶散的人中表達一種和他們不協(xié)調(diào)的情緒。而他們就如同水中的死魚，我不想去吃他們，但是，他們讓我看起來很煩。運動會如期而至，平時很是懶散的他們還是給我一次驚喜，很精神。比賽一個個的進行，班級中的體育健將也凸現(xiàn)出來，發(fā)揮著自己所有的力量拼搏，可是還是有很多的不和諧分子，在那里自我陶醉。這讓我很是傷透腦筋，究竟怎樣發(fā)揮他們這些人的積極性，看來，性格決定一切。運動會的成績超乎我的想象，只是一個“道德風尚獎”的獎勵，其他的獎勵與我們無關(guān)。是啊！只依靠那幾個體育健將是不可能取得什么好成績的。釋然吧！獎狀這種東西，不是強求。心靈上的不爽，一頓豐盛的晚餐給彌補。終于吃到了自己做的海鮮，很好吃。周末，漸漸發(fā)現(xiàn)自己離自己的生活越來越遠，我的生活應(yīng)該是與書為伴，與音樂為伴。于是，“文化之旅”計劃實施，去書店去問問書香的氣息，領(lǐng)略一下書本的熏陶。結(jié)果，選擇的書卻是關(guān)于教師的健康建議問題，看來我的骨子里已經(jīng)深深地滲透了教師的氣質(zhì)。

第八周

和自己說好了，不要和學生生氣，不要再折磨自己的身體，結(jié)果還是破例。看來，還是要尋求更好的方法去解決問題。心態(tài)平和了很多。也許是對陶淵明《歸去來兮辭》的教學讓我似乎也超脫塵世，回歸自然。突然好想去海邊，這周末，我會去海邊與大海相伴，也許那才可以得到人生命的真諦。生活還在繼續(xù)，老媽郵寄來的東西帶著家里的溫暖。反復(fù)撫摸著那樣東西，爸媽，奶奶，我想你。打電話變得頻繁許多，想家的情感在心里越來越強烈，離家整整兩個月。奶奶、爸爸、媽媽的安慰和鼓勵讓我覺得自己的努力不是為了自己。我會加油，不辜負他們。日子就這樣過去，我會不懈地努力。不為別的就是想讓家人放心，讓自己快樂。