第一篇：班主任工作日志

實習班主任工作日志

這個星期是我當班主任，才實習了兩天我就已經受不了了．這幫小鬼太不聽話了．本來是想學習管老師的方法，以正面表揚為主，哪知道這些人到了我們面前根本不吃這套。中午我跑去給他們打飯，結果在洗手的時候盧怡看到我就喊了起來：“金老師，今天江老師快被我們氣哭了！”我一聽忙說：“你知道她生氣了還氣她？”結果那家伙灑了我一臉的水跑掉了。走進教室果然看到英語老師在大發(fā)雷霆，并要求他們中午不準休息，統(tǒng)統(tǒng)讀課文。中午便一直在折騰著教他們英語，一查，好多不會讀，只得挨個教，我的午睡??！

下午的品德課讓他們自己做作業(yè)，結果馬上就翻天了，顏子墨、戴任敏在用紙杯做東西，還拿著紙杯在亂喊，搞得闕淑昕跑過來一遍一遍地報告：“老師，戴任敏又用那個東西在我耳朵旁邊亂喊的！”最終，在屢勸不聽的情況下，我沒收了顏子墨的杯子，剛開始放在講臺上，他居然就要來搶回去，我只得把東西拿到辦公室，結果他就一直坐著不動，嘟著嘴，一副氣哄哄的樣子。這時童以騁和伏明杭又在毫無顧忌地說話，我讓伏明杭回到座位，結果她眼一瞪：“干嗎啦！干嗎啦！我發(fā)報紙！”我正想好好教訓她一頓，那邊何任帆又喊了起來：“老師，宋凌-鋒來舔我的臉的！惡心都惡心死了！”接著王怡琳還被舔哭了。我只得先跑過去把宋凌-鋒抓回座位，他一見我過去，馬上整個人躺倒在地上跟一灘泥似的，好不容易把他拉回座位，我讓他好好做作業(yè)，他就懶洋洋地說：“做完了！”“那去那邊拿書看吧?！蔽艺f，誰知道我一轉身他又跑掉了，真快氣死我了！

最終高燕忍不住了，摔書而起，在講臺上大吼一句：“你們這是上課還是下課？！”那幫人沒啥反應，她繼續(xù)喊：“都給我坐好！”她的臉鐵青鐵青的，那些小鬼終于安靜了一些，我便讓紀律委員鐘程來扣星，這樣總算安靜了一點。可是那個童以騁還是在說話，鐘程喊她名字她不管，我喊她名字她更是給了我好兩個白眼。我便讓鐘程扣第６小組的星，只要她不停就一直扣，總算讓她閉了嘴?？伤诘闪宋覀兒靡粫?，起身跑出了教室，我忙追了出去問她去干什么，都不跟老師說。她揮揮報紙說是還報紙，不行，不能這么縱容她，我就讓她下課再去還，然后讓她回教室，結果她是一臉的不情愿。記得那次上作文課時，別人都在寫作文，她倒好，把筆一扔說：“我不要寫作文！”然后不管我用什么辦法她就是不理不睬也不寫。后來跟其他實習老師一交流，都說她特別難管，一點也不聽話，有時還要頂嘴。這么任性的孩子真是少見。原本打算晚托班之后把她叫到辦公室問問她到底有什么不滿意的都說出來，要不這孩子的逆反心理太嚴重了。雖然是學習委員，可也不能這么目空一切埃哪知道一下課她就回家了，只好等明天。

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《經濟糾紛》

今天班里發(fā)生了一件學生之間的經濟糾紛，我感到很頭疼。對于經濟帳一塌糊涂的我自己來說，處理經濟糾紛實在不是我的專長。一元，兩元，五元……在學生的嘴里蹦出，我感到如落水般的無力。不過我個人還是很注意與別人的經濟關系的。欠人家的錢不會隔兩天，親兄弟明算帳嘛！

《一點感想》

學生每到星期五都會紀律特別不好，聽課效率也不高，作業(yè)完成情況也不太好，我把它叫做“星期五現(xiàn)象”。為什么會造成這個現(xiàn)象的呢？我想大概是因為周末對他們來說實在是太重要了吧。他們總以過節(jié)的心態(tài)來過周末，打個比方，小年夜你還有多大的心思和熱情來工作呢？這是學生的悲哀還是老師的悲哀呢，抑或者是教育的悲哀……生活，從周末開始！

《水仙不開花——裝蒜》

最近又到水仙上市的季節(jié)了，我也欣然去花木市場買了兩棵。看著它們努力開花的情態(tài)，真是期待萬分。種水仙需要陽光、持續(xù)的低溫，更需要對其球莖進行切割，使其更快發(fā)芽、開花。這就像教育學生，陽光是必要的，但也要對他們“切割”，讓他們明白最近的目標和前進的動力，只有這樣才會最終等到“香遠益清”。

《班主任》

作為一個班的班主任，這樣一個特殊的地位應該怎樣體現(xiàn)呢？大概是當你一出現(xiàn)時，班內鴉雀無聲的這樣一種敬畏感吧！大概是當動員的其他老師、同學面對波瀾不驚的同學束手無策時，你“振臂一呼，應者云集”的這樣一種滿足感吧！抑或者是經常將自己的身影留在學生們的合影上的這樣一種溫馨感吧！可是令我遺憾的是至今仍沒有一張和班里同學的合影。不是我不想，而是我總是做那個拍照的人，總是出現(xiàn)在照片后面。這不能說不是一個不小的遺憾，可是我也用心攝錄下了許多美麗的畫面。希望多年后我的學生看到他們的照片時能在心中給我留個照片上的位置。

《我想要的高科技》

今天的語文上開了一個小型的“高新科技發(fā)布會”，以此來訓練同學聽說讀寫的能力。其中潘同學介紹的測謊儀我十分心儀。每次與個別學生交流，我就得展開傳說中的“敵我周旋”，一邊想交流內容，一邊思考這句話的真?zhèn)?，一邊還得與其眼神交流，展開心理戰(zhàn)術，兵不厭詐。長久以后，覺得可以去做公安刑偵人員，因為我僅花了三句話和一個眼神就拆穿了老公企圖瞞報、少報獎金數(shù)額的重大陰謀。事后，看著一臉郁悶的他，我丟了一句話：你連我們班中等撒謊水平的同學都比不上啊！唉，現(xiàn)在的孩子??！

《 野百合也會有春天》

剛剛開了迎新晚會，張同學唱了《千里之外》，突然發(fā)現(xiàn)這個孩子也不是一無是處。每個孩子真的都有他的閃光點，你覺得他一片黑暗，是因為你從沒有在陽光燦爛的天氣里看到過他，如果你看到了，你一定會被他身上所散發(fā)出的奇異光芒所震憾。小張同學，加油??！

《沒良心的孩子們》

隨著2006年的羞澀落幕，我們班也迎來了新的物理老師小王，至此我們7、8班就會擁有二王，可以稱作王后、大王。學生對于換老師的事情還是不習慣的。有個男生說：“得知許老師不再教我們，我真的哭了，元旦在家哭了三天……” 可是對于新老師，同學們很沒良心地也迅速喜歡上了，可見魅力的確無法擋??！

只見新人笑，不見舊人哭啊！

《自我吹捧 》

每當看到我們班的班級網頁時，總有一種自豪感油然而生轉載自百分網http:// 上一頁【1】【2】下一頁

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第二篇：班主任工作日志

班主任工作日志

班主任工作日志

班主任就像一個班級的父母一樣，家長把自己的孩子交給了學校，學校把一個班交給了班主任。孩子在校的一切都有班主任來管理。所以班主任工作顯得非常重要，每一個學生都渴望能找到更有責任心的班主任，這將終身受益。我偶爾也參加一些社會活動，也遇到了一些朋友，有一次一個朋友說，他的孩子現(xiàn)在是在讀研究生，沒有畢業(yè)可已經被某某公司預先聘用了，條件是年薪十萬，給住房一套，真棒！這位朋友說，他感謝他孩子小的時候在我們學校遇上了一位好的班主任老師，他說，班主任

老師不一定需要太高的教學水平，但是非常需要有愛心和責任心，他孩子的班主任就是這樣的老師，她把最多的愛心給了她的學生，有時候勝過了對待她的兒子。這就是合格的班主任應該做到的。

班主任工作看起來沒有多少事，其實事情是最多的。無非就是，今天那個學生生病要請假，那個學生在校不舒服要回家看病，孩子有了急病，老師還得與家長共同去醫(yī)院看大夫。還有的學生上學遲到了，或者是沒有寫作業(yè)，科任老師與班主任需要協(xié)同做工作?？醋约喊嗟慕淌覂韧?，以及承擔公共的衛(wèi)生區(qū)清掃干凈了沒有，等等這些事情很多很多，幾乎讓你說不全。

班主任工作做的好壞，取決于自己班級班風學風的建設與良好班級文化的建設。班主任除了按照學校政教處規(guī)定的管理辦法以外，還要有自己班級的具體管理辦法。把自己的班級學生打造成為整齊有序、懂禮儀、守校規(guī)的孩子。（班主任）把自己的班級建設成為團結向

上、充滿熱情、更具愛心、溫暖的大家庭。如果建設好了自己的班級，自己的學生就會天天令老師放心，天天讓領導與同行稱贊，天天都有精彩出現(xiàn)?？赡苁切袨榱晳T上面的，也可能是學習方面的，上學就是最快樂的事情。

班主任要抓好德育工作，培養(yǎng)孩子們有良好的思想品德。做好對學生的德育工作，有利于班級建設良好的班風。班主任要抓住一切機會，對學生進行思想品德教育，尤其是一些具體實例，教育學生如何去做更合適，拿做的好的同學來為全班同學樹立榜樣。比如說樂于助人，愛護班集體等先進事跡。

班主任教師就是自己學生的鏡子，要求學生做到的，首先班主任自己率先垂范做到位，身教大于言教，以身作則是最重要的。班主任要通過修煉自己崇高的人格魅力來影響學生。

班主任要走入學生的心靈世界，真正了解他們所需要的東西，也就是讀懂孩子也是最重要的，做他們的知心朋友。

只憑簡單的說教有時候也不是最管用的。做班主任管理要做到點子上才行。只要學生的思想行為有一點點進步就要放大去表揚，不管表揚與批評，只針對事情，不針對本人。教學生增強是非判斷能力是我們教育的支點。引導學生向正確的方向發(fā)展是我們的宗旨。

做合格的班主任是一門藝術，為搞好我校的管理工作，讓我們共同來探尋更好的路子吧！

第三篇：班主任工作日志

廣州大學外國語學院2011級教育碩士 侯曉燕 2111107018

班主任工作日志

2012年9月17日我們一行15人來到廣州大學附屬東江中學，開始了為期15周的實習，在這里我先介紹一下東江中學的一些基本情況，該校是一所全寄宿高級中學，我實習所在的高二年級一共有35個班，大部分學生學習基礎薄弱，學習成績普遍偏低。我所任教的班級是高二32班，接該班班主任工作已有三個多月，回想這三個多月的班主任工作，期間有苦也有樂，剛到任時的情景歷歷在目。

我面對的是47個活潑可愛的孩子，但是他們給人們的感覺是：不知道什么是集體；不知道什么是紀律，也沒有紀律概念；不會上課，聽課注意力不集中，說閑話，接話把兒，開小差兒，跑神兒時有發(fā)生；晨讀到教室慢，或者到教室后不知道干什么；自習課更是讓人頭疼，多數(shù)孩子不會上自習，用值班老師的話說：站在窗口記違紀名單記不過來，聲音不斷；寢室違紀，不按時就寢，害得生活老師滿院子找孩子，內務一團糟；餐廳更是焦頭爛額，桌面地面打掃不干凈，浪費糧食嚴重等等多種問題亟待解決。

更叫人哭笑不得的是，在學校的班級十星級評定中，教務主任把我拉到一邊，很不好意思的說：“你們班這次檢查結果是五顆星，學校規(guī)定保底是七顆星，所以給你們評為七顆星?！甭牭竭@里我真是無地自容，有一種力不從心的感覺，千瘡百孔無從下手。為解決班里出現(xiàn)的問題，我睡不著覺，但是又舍不得看著這些孩子不管。同辦公室的同事看著我不安的神情，焦急地把學校的心理學老師找來為我進行心理疏導，我初出茅廬，剛開始接觸教師這一行業(yè)，年輕氣盛，是那位心理老師的話讓我焦急的心態(tài)發(fā)生了變化，由焦急到接受，進而轉變。他用一個很簡單的算式幫我解開了心結?！霸郯嗟暮⒆佑?6歲了吧，16歲是16*365=5840天。而你接班不過一個月30天，班里就發(fā)生了巨大的變化，你的影響力夠大了，同時也說明孩子們愿意接受你的教育理念，只是需要更長一點的時間，慢慢來，不要急。”

以前讀過教育家吳非老師的《致青年教師》一書，也曾經說過：“為什么要這么急躁？你在追求什么教育的一個重要特征是慢，教育教學是慢的藝術，欲速則不達?！彼€講了一個事例：他的一個學生，后來從事科研工作，吳老師問他：你現(xiàn)在所做的研究項目大概要多少年能完成？學生說：“我在做博士后階段就動手了，到現(xiàn)在已經有五年時間，再有十三四年就差不多了?！眳抢蠋熀芨锌?，一個35歲的青年，他在做一件事，這件事將要用去他一生最寶貴的時光，而他根本不去想這件事能不能取得“成果”，也不去想這件事能給他帶來什么樣的利廣州大學外國語學院2011級教育碩士 侯曉燕 2111107018 益，他的注意力全在做好一件事；雖然他周圍的人，“做成了”好多事，也有人會把子虛烏有的“成果”拿去“申報成果”。聽他平靜地敘述曾經遇到過的困難和將會出現(xiàn)的障礙，以及他的研究對攻克醫(yī)學難題“有可能起到的作用”，吳老師就覺得，這是我們應該教給學生的科學態(tài)度，也是我們教師應該具有的教育精神。

所以就先從抓習慣入手吧，慢慢來。我堅信一旦良好的習慣養(yǎng)成，一切問題就能迎仍而解。我首先組織班干部開會分清責任，認真負責，并且時刻起到模范帶頭作用，我也每天無數(shù)次到班里檢查督促。第一步：先樹立時間觀念，鈴聲就是命令。第二步：解決上課的注意力集中問題，同時配合各位任課老師抓作業(yè)及訂錯；對于不會上自習的孩子把他們集中在辦公室在我的監(jiān)督下上。第三步：對于寢室出現(xiàn)的問題，就在寢室解決，哪一個環(huán)節(jié)掉隊就在哪里練習，直到生活老師滿意再進班上課。第四步：所有打掃餐廳衛(wèi)生不合格者，浪費糧食者都必須在餐廳服務，一人違規(guī)一人負責，多人違規(guī)多人負責，并且必須有餐廳老師寫條，方能進班上課。對于這些措施全班一視同仁，不分男女生，班干部還是普通學生，同等對待。

經過三個多月的磨合，班級出現(xiàn)了巨大變化，各項指標基本都能達到學校的要求。而我自己也從苦惱中解脫出來，并從工作中找到了樂趣。

第四篇：班主任工作日志

班主任工作周志 第八周

本周中，我主要完成了以下幾個任務：

（1）熟悉了班級的基本情況，本班有42人，男生21人，女生21人，基本能夠記住學生的名字，男生性格大多數(shù)比較活潑，開朗，整體相處的比較融洽，女生性格大多數(shù)比較溫和，比較穩(wěn)重，整體相處也比較好，整個班級班風還可以，沒有出現(xiàn)違反班級制度的行為。

（2）了解了班級學生的學習情況，學生基本能夠認識到學習的重要性，因此，讓他們確定了班級奮斗目標。大多數(shù)學生能夠跟的上老師的教學，各科老師的反映不錯。本周中班級的主要優(yōu)缺點：

優(yōu)點：大多數(shù)學生能夠在學習和生活方面管好自己，努力學習，班級的整體情況不錯。

缺點：個別學生學習習慣欠佳，出現(xiàn)了遲到的現(xiàn)象，班級中刻苦的學生不多，同學不愛提出問題，缺乏思考。

第九周

本周，我主要完成了以下幾個任務：

（1）加強班級的建設，召開了主題班會，班會整體效果不錯。（2）關心個別學生，了解學生的情況，并進行了個別交流與教育，了解了學生的思想動態(tài)，并且?guī)椭鷮W生，鼓勵他們好好學習。（3）迎接上級的學校衛(wèi)生大檢查，帶領學生搞好班級的衛(wèi)生工作。本周中班級的主要優(yōu)缺點：

優(yōu)點：班級的整體情況不錯，個別學生經過了教育后，能夠很好的學習，遵守班級的各項規(guī)章制度，同學們的學習有所改變，出現(xiàn)了幾個能夠提出問題的同學。

缺點：本周中，學科老師反映，出現(xiàn)了個別學生不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。

第十周

本周，我主要完成了以下幾個任務：

（1）期中考試臨近，抓緊學生的學習，讓同學們制定了期中考試的奮斗目標和復習計劃，認真復習各科，強調了期中考試的重要性，鼓勵學生學習。

（2）做體育藝術周的安排，藝術周各種活動的學生報名工作。本周中班級的主要優(yōu)缺點：

優(yōu)點：期中考試來臨，同學們都能抓緊時間復習知識，班級的學習氣氛很好，同學們勤學好問。

缺點：本周中，班級同學中，由于忙于學習，有的小組忽略了值日的工作，沒認真打掃衛(wèi)生。

第十一周

本周中，我主要完成了以下幾個任務：

（1）做好期中考試期間，學生的安全工作與考試相關的各種工作。（2）期中考試之后，做好班級的體育藝術周的相關安排，帶領學生參加各項活動，做好學生的體育藝術周的安全工作，保證學生的安全。

本周中班級的主要優(yōu)缺點：

優(yōu)點：學生能夠按照老師的各種安排，順利的完成期中考試，能夠在老師的帶領下，參加體育藝術周，并取得了優(yōu)異的成績。缺點：體育藝術周期中，出現(xiàn)了個別同學不按時參加班級活動 的現(xiàn)象。

第十二周

本周中，我主要完成了以下幾個任務：

（1）期中考試后，召開主題班會，鼓勵學生學習；

（2）分析學生期中考試的成績，對有進步的同學給予獎勵，總結經驗，對退步的同學分析原因，吸取教訓，做好期中考試后的總結與反思，關注學生的思想動態(tài)。

（3）召開了家長會，讓家長配合好老師，關心和教育學生。本周中班級的只要優(yōu)缺點：

優(yōu)點：同學們意識到了學習的重要性，對期中考試成績做出了反思，能更加努力的學習，查缺補漏。

缺點：本周中，同學激情高漲，有些同學略顯輕浮。

第十三周

本周，我主要完成了以下幾個任務：

（1）根據(jù)期中考試各班的情況，組織同學進行了班級間的學習交流。（2）天氣漸冷，本周注重學生的日常生活，提醒學生注意防寒保暖，只有身體健康才能認真學習。

（3）迎接上級對學校普通話的檢查，做好班級內部的普通話宣傳工作和各項班級環(huán)境布置。本周中班級的主要優(yōu)缺點：

優(yōu)點：同學們能夠主動學習，勤學好問，各科老師反映比較好。很愛護班級衛(wèi)生，教室干凈整潔。

缺點：本周中，有些同學上課出現(xiàn)了走神的現(xiàn)象。

第五篇：班主任工作日志

反 思 我 的 班 級 管 理

誠信執(zhí)禮

班級管理工作在學生成長中具有特殊作用，是保證和促進學生個性的健康發(fā)展，使學生自身的個性化和社會化相互促進，使學生具有自我管理、自我教育的力量，具有民主意識和時代精神。現(xiàn)在的班級管理，班主任大多一統(tǒng)到底，變成了“學生保姆”或者“班級警察”，班干部形同虛設也只是老師的小助手，沒有真正把班級還給學生，沒有讓每個學生參與到班級管理中來。對此，我在日常工作中經常反思自己的班級管理并作了有益的探索。

班級管理的最終目的是培養(yǎng)人才，人才培養(yǎng)的目標應與時俱進，堅持以學生發(fā)展為本，為學生終身可持續(xù)發(fā)展奠基。至今我工作了十六年，當了十六年的班主任，深知班級管理責任之重大；探尋過去，別有一番滋味在心頭……

工作之初，因為年輕有活力，我被校領導委任為一班之主任。剛畢業(yè)不久的我，孩子氣未脫，課上課下與學生打成一片；成了孩子王，學生自然喜歡我，也就喜歡我的課，成績一直領先；其他課任老師卻對我滿腹牢騷，說什么課堂紀律亂，沒法上課，以至于造成偏科現(xiàn)象。后來，經過一段時間的實踐學習，我反思自己：學生喜歡我是因為我喜歡他們，所以他們最喜歡我的課；然而，學生造成偏科現(xiàn)象我就沒有責任么？作為班主任沒有協(xié)調好任課老師與學生之間的關系，是我的失職。于是，在以后的工作中，我能及時地與任課老師們協(xié)調且共 1

同商討學生所面臨的各種問題，并針對相應問題給予正確的引導；師生關系和諧了，課堂氣氛就變“亂”為活躍了，偏科現(xiàn)象不見啦!有了第一次的“教訓”，我學會了反思自己，并真正意識到班主任工作不僅僅是上好自己的課，還要教會學生怎樣做人、做一個堂堂正正的人。

這十多年來，我接手的班級換了一茬又一茬，形形色色的角色深深地印在我的腦海里；一個個班級簡直就是一個個微型社會！每一個孩子都是純潔無瑕、含苞待放的花蕾，但他們來自不同的家庭，受的家庭教育不同，這就決定著他們的性格千差萬別，我們的教育就必然的要隨之“千變萬化”。所以，我的班級模式是隨著不同批的學生而不斷調整著、變化著；但所有的班級育人目標大方向是不變的——我們的教育要面向全體學生，要有教無類，要以愛育愛，要用愛心育得百花開。下面我將與大家共同探討一下我的班級管理工作。

作為班主任，我們的班級管理工作內容都是一樣的，現(xiàn)就以下幾個內容談一下自己的體會：

一、思想品德教育

無論是課上還是課下，我時刻不忘自己的為師身份，說話做事嚴格要求自己做到身正為范，我知道我的學生正看著我呢。每到周一升國旗時，我都穿著大方得體的衣服筆直地站在學生旁邊，目視國旗冉冉升起；然后隨伴奏與學生一起自豪而深情的唱起國歌……這樣的教育任何說教都是多余的，此時是無形勝有形。

據(jù)我對全校各班的后進生調查，除少數(shù)違紀學生確實是品德不良外，大多數(shù)差生的違紀行為是有不良性格引起的，有的執(zhí)拗、任性、對自己缺乏嚴格要求；有的順從他人，自制力差，容易在他人慫恿下違反紀律等等。所以，我們在教育學生時，要把學生的性格問題和品德問題分開，分別予以確認，是什么問題就按什么問題處理。這樣做，不僅有利于對學生性格的塑造，也有利于對學生品德的教育。思想品德的形成和培養(yǎng)應因人因時而異。對于年齡較小或者言行脫節(jié)的學生，常常需要從道德行為培養(yǎng)入手；與學生有情感障礙時，就要從道德情感教育入手；對于缺乏意志力的學生，就需從鍛煉意志入手。多種開端，靈活應用，增強教育的針對性和時效性。

二、班級學習管理

學習對于人來說尤其重要，在個體的生活歷程中，從出生到死亡都離不開學習?！盎畹嚼?，學到老”。學習不僅是我們的權利，更是我們的義務和責任。學生的學習不是盲目自發(fā)的，而是有目的、有計劃進行的。什么時間學習什么內容是計劃好的。這一特點相對于人類一般學習而言更為突出。我們班主任要根據(jù)學生學習的特點，協(xié)調各方面的積極因素，促使學生努力學好各門功課。

一接手學生，我就對學生進行各方面的研究調查：詢問以前的老師、了解同學、找本人了解、進行現(xiàn)場競賽測試等。經過一段時間的摸底后，我再進行全面規(guī)劃、制定班級學習目標，并采取有效的措施，協(xié)調好與任課教師的關系，搞好日常的學習管理。這樣，學生的學習動力就不再是來自老師或家長的期望，而是來自對共同目標的追求。

三、班級組織管理

一個班級幾十名學生，各方面的條件不同，性格各異，要把他們組織起來形成一個堅強、向上的班級體，僅靠班主任的力量還是達不到的。這就需要有一個堅強的核心，需要一批班級干部。

我在選拔班級干部時事先對全班學生聲明：

1、班委成員必須競爭上崗；

2、給大家一周的時間準備，并想好幾個問題（干好班委的目的是否毫無怨言的為班級服務？你和同學們平時能友好相處嗎？你是否學習努力？你能以身作則，起模范帶頭作用嗎？）

3、班委會成員有六人組成，考慮好自己最適合干什么。（我同時告訴大家班長、學習委員、生活紀律委員、文藝委員、體育委員、勞動委員等的職責）

經過一周的準備，同學們都精神抖擻的迎接競選挑戰(zhàn)。就拿上學期來舉例吧，身體強壯、說話有號召力且人員特好的士磊同學勝任班長之職；在班里學習最好、平時樂于助人的英琦同學擔當學習委員一職；班里最嚴于律己且有著大姐風范的夢露同學當選為紀律委員；曉蕾同學能歌善舞，榮幸任職文藝委員；成凱和瑞瑞兩位同學因為競爭激烈，倆人不分勝負，大家提議讓他們在體育委員崗位上并肩作戰(zhàn)；（我沒意見，因為群眾的眼睛是雪亮的）凱凱同學講衛(wèi)生愛勞動，勞動委員非他莫屬。

班委成員的成功競選，不是來自偶然，它是在我的有目的有計劃的策劃及正確引導下成功落幕的。（課代表都有各任課教師自選）班委是班主任教師的得力助手；能干的助手，有時可以代替我獨當一面。

下一步，由我和班委帶領同學們共同商討班規(guī)班紀，并成文貼在墻壁上。在班級中，通過師生間的討論可以整合班級的意見，集中集體的智慧來共同處理班級事務；并讓學生了解到，班級事務是班級全體師生共同的責任，每個學生都有參與班級事務的權利和義務。這樣，不僅有利于增強班級凝聚力，也有助于學生在人際方面的互動。

四、班級課外活動管理

平時，我大力支持并鼓勵學生積極參與集體活動，讓他們都能體驗成功的快樂。上學期，為慶祝“十一”，學校搞了兩塊活動：一是歌詠比賽，二是朗誦比賽。我動員大家全員參加，同學們一呼百應，課下積極準備；活動結束后，大家不負我望，獲得全校朗誦比賽第一名。看到孩子們領獎時的興奮勁，我更是比吃了蜜還要甜！

我還努力指導孩子進行課外閱讀活動，不僅開拓學生的視野，而且對提高學生的文化品位和素養(yǎng)，對培養(yǎng)學生良好的行為習慣起到了重要的促進作用。課余時間我提倡孩子們閱讀，并給他們提供閱讀書目或書籍，要求孩子們一學期至少閱讀一本完整的名篇或名著。學生閱讀的積極性很高，教室里少了一些吵鬧聲。課下，我特別提倡學生多參加一些有意義的體育活動，以強健他們的身體，并且還和他們一起跳繩、踢毽子。

五、教育群體管理

對學生進行教育，不僅靠班主任，還要依靠全體任課教師和家長的配合。我在日常的教育教學工作中能夠密切配合各位任課教師對學生有利的教育活動，從不會因為私利袒護某一方；我與同事間的關系

是協(xié)調的，我們是一個團結的集體。我與班內每一位學生的家長也是和睦相處的；源于“一切為了孩子，為了孩子的一切”這個共同的目標，我們相識，并在一定問題上達成共識，能夠做到互相諒解。這樣，協(xié)調工作做得好，鞏固和增強了學校、班級工作的效果，把各方面的積極因素匯集成一股強大的合力，作用于每一個學生，使其身心能夠得到健康的發(fā)展。

自己是這樣做的，所以是這樣寫的，沒有虛張聲勢，更沒于夸大其詞。工作中我不斷探索著，每一天都有新的收獲；雖然，我辛苦著，但同時也甜蜜的幸福著。正如馬克思所說“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，那么，我們就不會為它的重負所壓倒，因為這是為全人類所作的犧牲；那時我們感到的將不是一點點自私而可憐的歡樂，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)并不顯赫一時，但將永遠存在……”

我們永遠面對的是“挖掘不盡的寶藏”——我為之而自豪！