第一篇：給三年級班主任的建議-班主任培訓

給三年級班主任的建議一、三年級學生的特點

1.孩子特別貪玩，能量大，情緒不穩，很容易對別人造成傷害。

2.靜不下來，特別是男孩，上竄下跳，不好管理。

3.進入人生第二個叛逆期，會出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，遇到問題，愿意推卸責任。

4.考試分數不再像以前這么高了，甚至有時候分數非常不好看，心情很郁悶。

二、建議

1.培養守規則、規則意識，秩序意識。沒有規矩不成方圓。要讓學生明白該做什么就做什么。無論學校還是班級活動，老師都應該和學生共同制定規則，活動中指導、檢查、調整，活動后要馬上總結鼓勵，逐漸培養規則意識，養成按規則意識行事的習慣。

2.培養孩子的目標意識。針對孩子的實際，幫助孩子確立半年目標、月目標、周目標，這些目標是孩子通過獨立思考，針對自己的實際并且通過孩努力就可達到的。每周總結，實現的換新的，沒實現的繼續加油。通過不斷地設立與努力實現目標，建立自信，養成好習慣。

3.保護每一個孩子的自信心，呵護他們的自尊心，鼓勵、贊美他們每一點的進步，特別是一些困難生，更要為他們量身定做一些事情，促使他們跟上班級孩子成長的腳步。

4.教會他們遇事，尤其是與同學相處，發生矛盾時，能獨立解決。給孩子們自主的空間，遇到問題，先問他們能否自己解決，多數情況下他們會用自己的方式解決。如果不能解決，讓他們想想自己的優缺點，想想別人的好，問題自然會解決。

5.注重各種習慣的培養。

①整理自己物品的習慣。（做事嚴謹、有條理，認真不馬虎）

②文明禮儀習慣。站、坐、走、寫等習慣常抓不懈。尤其讀寫姿勢，有兩點要特別注意，其一就是雙腳踏地，與肩同寬，這樣可以長久保持挺拔身姿，不易歪斜懶散。其二就是握筆姿勢。一寸遠必須要做到，否則就會因小手遮擋視線而低頭扭頸導致脊柱彎曲，視力下降。此外，特別容易忽視的是拇指和食指的配合，要兩指對捏，保證用力均勻。

③傾聽的習慣。傾聽的前提是坐穩，首先要抓好課堂坐姿，培養注意力，關鍵是要讓孩子聽老師的，也要聽同學的。方法：A.要求只說一遍。B.經常提問：你聽到了什么？C.重復重要的信息 D.聽后提煉說話者的主要內容。E.別人說完了再舉手，想好了再說。

④培養孩子在規定時間內完成學習任務的習慣，不磨蹭。學校里不必說，周末家庭作業每周固定反饋，要求明確，標清作業日期，時間段，家長簽字，這樣有利于學生養成回家先寫作業，注重時間效率，培養檢查意識，調動家長關注孩子的學習狀態。老師長期認真及時反饋總結，學生無論在家庭還是在學校的學習質量都會越來越高。

⑤就餐除了“食不言”的要求以外，我們還加入了“三光”的要求。即：盤子光，桌面光，地面光。對于進餐的要求進行細致講解，該怎么做，為什么這樣做，讓孩子真正明白這樣的要求是對他的關心和愛，然后耐心細致的全方位的去監督、要求、規范。

三年級對孩子最重要培養有兩點：一是做人，二是習慣。

第二篇：班主任培訓：給六年級班主任的建議

班主任培訓：給六年級班主任的建議

六年級學生已經確立了較穩定的性格，但是對自己本身個性的認識不是很清楚。

一般心理特點

１、重視敘述理由

六年級學生處于少年心理向青年心理過渡期，既帶有少年的天真，有時常表現出青年人的成熟。

隨著知識的積累和對事物體驗的深化，六年級學生內心世界比較豐富。除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的回答。

在分析問題的過程中，六年級學生可以找到主要矛盾，抓住事物的關鍵。同時表現出不服輸的反抗精神。往往家長說服不了孩子。

孩子討論問題時所尋找的理由主要來自自己的生活感受，一般沒有更大范圍的論證能力。

２、記憶力迅速增強

六年級學生的短時記憶力不低于成年人。記憶準確率也比較高。記憶力增強，使大腦中存儲的信息迅速增加，孩子可以進行比較復雜地推理和運算。記憶力增強也是辨證思維的一大前提。

３、對報刊感興趣

六年級學生一般都關心報刊，尋找自己感興趣的話題或信息。討論文藝表演、體育比賽成為大部分人生活中的一件大事。追蹤社會熱點，崇拜偶像，表現出作為社會一員的責任心和浪漫色彩。

六年級學生應多參加一些公益活動，在參與社會事務過程中，逐漸理解自己作為普通社會成員的地位和角色，開始確立理想中“我”的位置，他們開始明白自己的力量到底有多大。大部分學生懂得應做適合自己能力的事情。

４、學會討價還價

班級選班干部時大多數人會立即表態：“我可不愿意當班干部，累死了”，“選上我也不干”。如果真選上了，他內心會很高興，而且會認真地完成自己的工作。

需要什么東西不是直接表現出來，而是通過其它手段與對方達成交換條件，“換取”所希望的東西。

六年級學生容易短時間失去自信，這是進入青年期的心理恐慌。要正確理解自己的身份、位置、任務和將來的作為，把生活目標與這些有目的的行為結合起來，把“力所能及”作為自己的行為座右銘，不要因為困難太多而失去進取的勇氣。

六年級學生馬上要進入中學，學習壓力很大。生活方面也不那么隨便，受到更多的約束。城市六年級女學生中大約有一半都出現了月經現象，心理活動更復雜。這些都表明，六年級學生實際上已開始進入青年時期。

六年級心理健康教育目標：確立學習目標，掌握正確的學習方法，學習如何有效地利用學習時間，獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感；形成正確的集體意識及友誼觀，克服不良的小團體意識，培養面臨畢業升學的適當態度；進行初步的青春期教育。

主題：獨立

第一學期建議，掌握學習要點

１、提高學習效率

由于課程增加，六年級學生完成作業需要花費很大的精力，占有許多時間。提高學習效率顯得十分重要。

２、主動擴大知識面

除了主要課程之外，六年級學生還應涉獵一些自然科學和社會科學的內容，作為以后學習的基礎。有精力的學生可以對接觸到的新知識進行主動的鉆研。在學習中遇到的許多疑難題目，不要輕易地尋求一個答案就放過去。

六年級學生注意社會新聞事件，對于社會動態、自然災害、交通環境等都有一定的觀察能力，對歷史上一些重要時期和名人軼事也比較關心，有些學生可以運用查閱的資料寫作，正面評論社會事件，對此，老師、家長應積極提高幫助。

３、學會合作

六年級是小學生活最后一年，所以這些學生是小學生中的大哥哥、大姐姐，集體觀念比較起來應該最強。在家里也是小大人，應該理解大人做出的選擇，同時知道自己應該做的事情，而且應該懂得集體合作的意義。

第二學期建議，承擔力所能及的責任

讓六年級學生敢于承擔責任是有條件的，那就是前面提過的力所能及。整理房間、擦拭家具用品、清洗衣物等內務應該主動及時地做好。購買糧食、維修電器、勸阻成年人吵架等已經超出了他們能力范圍，不要勉強去做。

為了指導孩子正確估計自己的能力，可以選擇一些事情讓他做一做看，判斷能力的大小。一方面可以讓膽大的孩子收斂一些，另方面可以讓膽小的孩子增強自信心，在許多事情上并不比別人差。另外，也讓孩子明白，通過多次訓練，可以達到較高的水平。在嘗試做新的事情時，失敗是難免的，不過多次失敗會傷害自尊心，應注意保護孩子的積極心態。

耍心眼兒

五年級后半學期開始，學生們變得伶牙利齒，能說會道，學會耍心眼了。

六年級學生懂得一些游戲規則和行為準則了，有時故意反其道而行之，或者制造假象迷惑家長或老師。六年級學生也學會指揮比自己小的孩子做事。坐在一邊等著讓小同學給自己買吃的，或者讓人家做事，自己在一旁指手畫腳地指揮。（班主任

www.tmdps.cn）也有的故意挑逗小同學之間打架，在一邊看熱鬧。這是受社會不良現象和電視動畫片影響，開玩笑尋求刺激帶來的行為結果。喜歡指揮別人，凌駕于他人之上，也許表現出領導才能，但是如果孩子總是出壞主意，讓比他小的孩子做事，就要注意引導，必要時嚴厲制止，避免出現不良后果。

集體做壞事

六年級形式的團體意識很強，在集體活動中可以為了大家而犧牲自己的意愿和要求，但是由于不能清楚地區分自己和集體的關系，常常為了團伙的利益冒險做壞事。根據對幾百名兒童行為的跟蹤調查，發現孩子們在課余時間、特別事假期成幫結伙的很多。在9——12歲的小學生中幫派意識很重，一些家庭條件好、身強體壯、喜歡支使他人的男孩子；模樣漂亮、家里管教很松、有錢有物、行為自由散漫的女孩子都永遠成為幫派的小頭目。十歲左右的孩子價值觀念本來就不穩定，加上小頭目的胡亂指揮，使孩子們手足無措，心理偏激，經常盲目做事。一些膽小的孩子害怕受欺負，故意加入一個團伙給自己壯膽，但在團伙內又不敢說話，盲目服從。

對過錯不宜公開張揚

六年級學生發生偷竊或其它過火的違法事件，處理方法以內部說教的冷處理為好，不宜公開張揚。

第三篇：給班主任的幾點建議-班主任培訓

給班主任的幾點建議

1、加強學習。我們每一位班主任都要加強學習，加強自身修養、自身素質的培養，自我嚴格要求，做學生的表率，也就是通俗的說法“以德服人”。老師要學會生活，學會做人，勇敢面對現實，學會堅持和忍耐，保持樂觀，學會合作，要能夠指導學生的學習，還要能指導學生的心理，指導學生的生活，指導學生的發展，真正成為學生的導師。因此，我們每一位班主任都要積極參加各和政培訓，加強班級工作交流，做好班級工作反思，撰寫班主任工作感悟。

2、培養好班干部。做好班干部培養工作，強化班干部職責，充分發揮班干部的積極作用、督促作用。落實好班級十星學生量化評分細則，規范學生的日常行為。充分發揮班主任小助手作用，切實減輕班主任工作負擔。

3、抓好養成教育。從日常行為中抓好養成教育，糾正學生不良行為，充分利用每天“五到場”時間，做好學生紀律、衛生、儀容儀表、課間操、自習、活動、文明禮貌、班會、家長會等常規管理工作。

4、做事說話要適度。要用平和善意的心態去對待班主任工作，充分把握好“度”，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。嚴格要求學生，培養好習慣

5、充分利用班例會，做好思想工作。每天的班例會必須落實，不打任何折扣。（班主任培訓）班例會時間，要根據班級的現狀做好學生教育工作，班主任要有預見性。

6、加強家校聯系。注重與家長聯系，與家長溝通注意說話的藝術：

（1）態度溫和，（2）語言委婉，（3）從孩子的身體狀況談起。

7、“偏愛”后進生。對于后進生，我們不能一棍子打死，其實在他們倔強的外表下往往隱藏著一顆脆弱、敏感的心，一旦我們能真誠的與之溝通，那么他們會非常愿意親近你，也會在他們心中產生強大的推動力量。

8、強化安全教育。要經常性的安全教育學習，特別讓學生不瘋逗打鬧，不翻越欄桿窗戶、不跳樓梯、不打架斗毆、不攜帶和玩弄兇器、銳器、不私自下河游泳等。要學生注意交通安全，遵守道路交通規則。對班級偶發事故或有不正常情況時，要及時匯報、及時通知家長或監護人、積極配合學校做好相關工作。

第四篇：給三年級班主任的建議-班主任工作反思

給三年級班主任的建議

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。本學期，由于工作需要，我再一次擔任了三年級的班主任工作，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，我主要做了下面幾方面的工作：

一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。跟三年二班的孩子已經有了一年的接觸，對他們的學習情況比較了解，但對每個孩子的家庭，性格還需要進一步的了解。為了能深入了解學生，我積極深入班級，親近學生，走進學生的心里，做學生的朋友。同時通過跟科任老師及家長的不斷溝通，盡快了解本班學生方方面面的表現。針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。

二、充分利用好晨會，加強學生思想教育，培養學生的集體榮譽感。

學生集體榮譽感的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班風的基礎。而集體榮譽感的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我充分利用晨會，（講故事、樹榜樣）從學生的思想教育入手，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生都表現得比較突出。

三、重視習慣的培養。

1、目標意識的培養。

培養學生定大目標和小目標。學期目標、每月目標、每周目標。家庭教育目標。

我教育家長和孩子們，定了目標，還要堅持。目標+堅持=好習慣

無論學校還是班級活動，老師都應該和學生共同制定目標，活動前要計劃安排調動，活動中要指導，活動后要馬上總結鼓勵，這樣才能把學生在每一次活動中的育人價值提升到最大。

2、責任意識的培養。

小隊崗位建設要堅持及時評價，及時調整，及時總結的原則。通過師傅帶徒弟的活動，使學生的崗位責任感更加增強。

3、規則意識。

該做什么做什么，控制言行。制定各項活動的規則，按規則做事，獎懲分明。規則是必須遵守的，其實，無論是法律還是道德，其實都是規則，做什么事都要有規則。上課有規則：動腦，專注，眼神；寫字也有規則；讀書，玩耍也有。讓規則深入學生腦中形成習慣

4、自尊心、自信心的培養。

利用好贊美會，保護每一個孩子的自信心，呵護他們的自尊心，繼續鼓勵、贊美他們每一點的進步，特別是一些困難生，更要為他們量身定做一些事情，促使他們跟上班級孩子成長的腳步。

5、關于就餐習慣的培養。

就餐除了“食不言”的要求以外，我們還加入了“三光”的要求。即：盤子光，桌面光，地面光。為此，我對于進餐的要求進行細致講解，該怎么做，為什么這樣做，讓孩子真正明白這樣的要求是對他的關心和愛，然后耐心細致的全方位的去監督、要求、規范。

6、讀寫姿式的培養。

三年級時，大量孩子出現兩指一高一，或拇指包食指，或食指摳筆現象，或導致用力不均，字型不正；或導致小手疲勞。因此要充分保證孩子課間休息，杜絕因訂正作業搶占休息時間。高度重視做好眼保健操，及時緩解疲勞。孩子一旦近視將終生無法扭轉。對課間愛看書的孩子要進行引導。不少學生趴著寫字，拿筆姿勢不正確更造成視力急劇下降。經觀察，有兩點要特別注意，其一就是雙腳踏地，與肩同寬，這樣可以長久保持挺拔身姿，不易歪斜懶散。其二就是握筆姿勢。一寸遠必須要做到，否則就會因小手遮擋視線而低頭扭頸導致脊柱彎曲，視力下降。此外，特別容易忽視的是拇指和食指的配合，要兩指對捏，保證用力均勻。

7、做好學生家長工作。

（1）重視家長會。通過家長會讓家長認識到家庭教育責任的重大。教給家長在家如何引導孩子，教育孩子。

（2）重視平日的溝通。經常與家長進行面談和電話的溝通很重要。凡事站在孩子的立場上，幫家長分析自己孩子身上的優點和問題，孩子大了，已經開始反感絮叨，此時家庭教育方法很重要，做孩子朋友，孩子更容易接受。和家長之間的溝通，站在家長和孩子的角度，更容易交流。家長也樂于接受老師的建議。

總之，我認為，小學階段，對孩子最重要培養有兩點：一是做人，二是習慣。

小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，把班主任工作做得更好。

第五篇：給新班主任一些建議

給新班主任一些建議

1，多花時間深入班級，了解班級出現的問題及可能出現的隱患

2，遇到問題自己想辦法解決，解決不了需求幫助

3，管理班級先專制后民主

4，如果沒有過人之處，和學生的關系不要搞的太密切，要自己慢慢把握這個度

5，處理班級問題后，看看效果，再反思，6，盡量和老班主任或優秀班主任在一個辦公室，看看他們是如何管理班級的 7，利用空閑時間多到有關班主任工作方面的論壇學習及交流（不過最好的參與班主任群方面的交流，這樣提升很快）

8，平時寫一些有關班主任案例

要成為一名合格的班主任，必須注重自身素質的提高，素質的提高不是天

生的，而是要經過長期的學習、修養和實踐的過程。只有實現了自身素質的完善，班主任才能以自己的高素質，培養學生的高素質，根據多年的教育實踐談談我

對班主任素質的認識。

班主任要會做夢

人要會做夢是說人要有自己的理想，有憧憬，有激情。當班主任，走上工作崗位就應該樹立一個奮斗的目標。培養國家建設者是百年大計，班主任肩負著神圣使命，責任感和使命感應該是最突出的，不能因為我們的失誤而耽誤孩子的一生。理想和目標應該和自己的實際結合起來，自己的性格、學識等是實現目標的關鍵因素，要看到自己的優勢，也要重視自己的不足，揚長抑短，才能不斷的進行自我挑戰。理想與目標要和學生的實際相結合，每個學生都有各自的特點，不能一個模式培養人，或培養一個模式的人，人才應是各具特色，百花齊放的。把班主任當成一首詩來做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能滿腔熱忱的投入到這個工作中來把夢做好。

班主任要有成功的愿望

做一個成功的班主任，是每一個教師的愿望，把自己的知識毫無保留的傳授給學生，把學生塑造成對社會有用的人，這就是教師的成功所在。成功必須要付出辛勤的努力才能換來豐碩的成果，有時也未必能得到成功，但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當成生命的一部分，真正把學生當成自己的朋友；另一方面要講科學，教育是科學，這就要班主任在教育活動中掌握規律，按規律辦事，講究科學性，認真鉆研教育教學的方法；第三要有時代性，班主任的工作方法要符合時代的變化，教育的思想，教學的方法要及時適應時代發展，吸收一切現代的文化，要符合時代的特征，因為我們的教育對象是最緊跟時代潮流的。成功還少不了自信，事還沒做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現。班主任要善于發現自己的優勢，客觀的認識自己，取長補短，發現自己的可愛和偉大之處，堅信自己的努力會成功，會得到回報。

班主任要學會愛

愛有許多，親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛，把班主任說成是愛的職業，大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨，班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動。總之，班主任給我們更多的就是愛。愛學生是做班主任的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學生當成自己的親人和朋友，在學識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學生，讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛，愛教育、愛學生，他們才會愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信心和勇氣。

班主任要有自己的風格

班主任要有自己的風格，這就要求班主任富于創新，追求卓越的精神。班主任不能滿足于已有的經驗和現狀，應該跟時代同步。時代的發展，科學的進步，決定了班主任要不斷的創新，包括知識結構、教育方法等，固守在經驗里是要掉隊的。有的班主任之所以有成就，就是因為不斷的在原有的基礎上，有新的內容，新的突破。作為班主任應特別注重知識的更新，做一個有心的班主任．在教育工作中認真總結教育的得與失，記錄每天的心得體會，發現教育中有價值的東西。班主任應該有自己的風格，創造出與眾不同的教育方法，班主任要勇于超越，有科研意識用科研做基礎。班主任應該成為教育家，學校應創造條件，有這樣的機制，鼓勵更多的青年班主任勇于創新，鼓勵班主任要有自己的風格。缺少了風格就沒有值得信賴的東西，也就沒有了靈魂。

班主任要勤于學習

學習知識，是一個人在社會中生存下去的重要基礎之一，如果不學習或者不善于學習，就不能適應社會發展的需要，就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者，更應掌握現代科學知識和技能，擴大知識的視野。班主任的學習應該是有責任感的，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識，學生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識，就會失望于學生，就沒有盡到一個教師的責任。班主任的學習，首要的是打好專業基礎，具有出色的專業知識，你才能更多地了解孩子，才能實現理想和抱負。這就要在實際的教學活動中，不斷地充實提高自己。其次，學習現代科學知識和掌握一些技能，教師應該做百科全書式的教師，僅局限在一個領域，自己的專業，是當不好教師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認為一定要成為雜家。隨著現代科技的發展，各科都是相互交叉的，密切聯系的，相互依賴的關系。一個學科不可能單獨存在，現代科學又與我們的生活密不可分，所以班主任應該了解自己專業以外的知識，掌握一些基本技能，如政治，經濟，法律，科學管理等。通過你的傳授，教會學生具備科學的認識世界和改造世界的基本技能，傳授社會主義中國的價值觀。

班主任要關注窗外的世界

家事國事天下事事事關心，過去的一句老話，現在說起來還具有現實的意義。一個人生活在這個世界上，他和世界息息相關，呼吸著自然界的空氣，享受著人類創造的各項文明，離開了社會這個繽紛的舞臺，每個人都難以駕馭自己，難以駕馭自己的學生。

在這個社會中生存，應該把握自己，關注社會。每時每刻，我們都離不開社會方方面面對我們的給予，所以一個有知識的班主任，一定要是一個有社會責任感的人，關注社會，關注社會一切人的命運，關注對學生社會責任感的培養。班主任的知識應該寬廣，視野要寬闊。班主任的一舉一動都在影響著學生，班主任的責任感會傳給學生、學校的教育方式，直接影響著學生的生活方式。在教給學生書本上的知識的同時，班主任更應教會學生生活，啟發理想，奮斗目標，使學生的精神世界更加豐富。

當代孩子最主要的問題是什么？我的回答是：缺乏良好的習慣。以此影響了我們所倡導的怎樣做人，怎樣做一個高尚的人。其實，尋找學生的問題也就是尋找教育的問題，著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣。”

最近一期《人民教育》刊登了“愛，教育的基石”一篇文章，劉利民先生在文章中寫到：“教育有兩個偉大目標，一是讓人聰明，一是使人高尚。這兩個目標是一枚硬幣的兩個面，缺一不可。如果硬要追問哪個重要，我們也許只能說是后者。”良好的習慣使人高尚，這就關系到做人，做人最主要的是要有信仰，所以缺乏良好的習慣直接影響到信仰。一個有信仰的人，就會有理想、追求和信念，由此也就會有自律、自強、自信和自主。現在的孩子僅僅有學習目的，而且把高考和找工作作為短期的學習目的，其實這種目標多半還是外在的力量驅使下產生的，這種功利性目標實際上簡化了應該有其極其豐富內容的教育。教育的真正目的是養

成良好習慣為人的一生發展奠基。

由于“文革”的原因，造成了許多意識領域的缺失和紊亂。“文革”后，隨著改革開放，面對一個嶄新的世界，我們越來越意識到一個熱中于“運動”的民族對人本和科學的遠離，所以，首先掀起的風暴是針對知識的匱乏而引起的“知識爆炸”，那時中國的電大、夜校、函授，以及各種各樣的培訓進修是任何國家無可比擬的，人們對于上大學的渴望和榮耀持續到今天依然那么強烈。其次“經濟風暴”徹底改變了一個國家的發展觀，在經濟發展的快車道上引起了對道德和信仰的焦慮和對文明的一種反思。“文化大革命”讓我們所缺失的不單單是知識還有文化。面對經濟發展所帶來美味蛋糕，我們可以用知識去獲得但是沒有文化去消化。知識可以快速彌補，但是文化需要慢慢修養，在我們急需文化而文化又慢得讓我們迫不及待的時候，于是就急功近利地制造出許多“文化”。在這樣的一個背景下成長起來的一代或者兩代人是無法用其一生來尋回在其關鍵年齡段對人本和科學的缺失，因此就象一個家族要報仇一樣把希望寄托在了下一代人的身上，在“知識風暴”和“經濟風暴”中受益的和受

害的都是如此。

我有一個“立木理論”，不管做什么事，就象我們要立起的一根木棍，你要把棍子立起來，就需要有許多拉繩，要立得更高，就要在更高一點的地方拉上繩子。我們現在有兩個問題：一是人生需要立好多“棍子”，但是，我們讓孩子僅僅學會立“高考的棍子”了；二是在“立棍子”的時候，需要好多拉繩，但是，我們不去顧及拉繩的問題，一味立著棍子，倒了再立，立了再倒，反復一生。我們所說的拉繩就是良好習慣，失去了良好習慣這些拉繩，人生的桿子不會立起來，即使立得起來也不會到達人的高度。

大家知道有一個木桶理論：木桶盛水的多少取決于那根最短的木條。我們可以用木桶理論作好多比喻，對教育者來說，我們往往用來說明學生要全面發展就要注意影響全面的那根短木條以及的學生的學習不要出現弱科等道理。我想在我們注意“木桶”是否有短木條的同時，更應該注意到“木桶”底部是否有一個小空，我把這個小空比作習慣，它雖然不象短木條那樣明顯，但是它會影響整整一桶水的存在。

我們把做人看成是一個大問題，但是大問題并不只是做大事，做人這件大事應該從小事做起。當我們僅僅把目光集中在了一些所謂的大事上的時候，做人的事就大而空了。其實基礎教育階段我們與學生們應該能夠在一個高的層面談及人生、哲學等方面進行探討，到了高中我們和他們談及的應該是人生觀、世界觀和價值觀等問題了，但是我們還在不得不強調一些諸如不打人不罵人、不隨地吐痰等本該小時侯就養成的良好習慣，但是，總是在這些做人的最低線上矯正著一些做人的日常行為。與一些素質高的國家、地區的孩子比較，我們孩子的道德最低線和他們差不多，但是，我們的最高線遠不如他們。

不管從哪個方面分析，我們發現孩子們缺乏“良好習慣”。顯然兒童時期是養成良好習慣的最佳時期，但是種種原因使得學生們錯過或者沒有達到一定的良好習慣養成度，但是，任何時候都能改掉一個壞習慣，養成一個好習慣。我自己的戒煙過程讓我明白：以前我有“吸煙的習慣”，現在我有“不吸煙的習慣”。習慣成自然，好習慣會成為自然，壞習慣一樣會成為自然。好多學生犯錯誤，老師不指出來，他自己就知道錯了，因此說，習慣的好壞不在于認識和判斷，關鍵在于選擇。選擇了文明，你就不會做低級趣味的事；選擇了吃苦，你就不會遇事總要偷懶；選擇了自主，你就不會學習不主動。我們能容忍學生們出現的一些“過錯”，但是，我堅決反對明明知道什么是對錯，卻偏偏去“選擇錯”，主動去“做錯”。

《新華字典》對習慣一詞這樣解釋到：長時期養成的不易改變的動作、生活方式、社會風尚等。這里也應該包括一種正確的思維方式下所形成的正確思想，有段話說得很好：“你播種一種思想，就會收獲一種行為；播種一種行為，就會收獲一種習慣；播種一種習慣，就會收獲一種性格；播種一種性格，就會收獲命運。”

給青年班主任的十二個小建議

2008-12-02 21:15:12.0 邢邑小學 提供

選擇視力保護色黃褐紅綠藍紫灰白

荀子曰：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”他形象地闡明了這樣一個道理：千里之行是一步一步積累起來的，浩瀚大海是一點一滴匯聚起來的。同理，班主任專業化也是從點點滴滴做起的。青年班主任要想在班主任專業化的道路上穩步前進，不僅不能忽視微不足道的小事；相反，還應該從小事做起，穩扎穩打，步步為營。

宏圖大愿雄心壯志固然重要，然而對青年班主任來說，還是從小事小節入手為妙。須知教育無小事，小事蘊大理。我在此，把殫精竭慮乃成的十二個小建議奉獻給青年班主任朋友。

第一個小建議：隨身攜帶一支筆幾張紙 擔任了班主任，就獲得了走進青少年心靈世界的“禮遇”。青少年的心靈世界是豐富多彩的，班主任工作也是豐富多彩的。它是艱辛的勞動，苦辣酸甜咸，各種滋味盡有。同時，這也是一項充滿創造智慧的工作。班主任工作的天地間，太陽每天都是新的，每天的生活都是新的，每天的教育都是新的，每天孩子們都在發生新的變化??這一切，都應該記下來。隨身攜帶一支筆，有什么感悟，有什么想法，隨時記下來。起步階段，記下的是一鱗半爪，可這都是鮮活的第一手素材。天長日久，積累多了，就會培植出參天大樹。

現在，手機隨身攜帶，各種卡隨身攜帶，甚至化妝品隨身攜帶??而越來越多的教師卻往往忘記隨身攜帶筆和紙。

一支筆幾張紙，不會占多大地方，不會增添多少負擔。一旦形成了這種習慣，你的視野會越來越豐富，你的精彩會越來越瑰麗，你前進的步伐會越來越穩健。

第二個小建議：在臺歷上寫下明天必須辦的事情

班主任工作千頭萬緒，我們很容易在忙忙碌碌中忘記了必須做的事情。這樣日復一日年復一年，結果到頭一看，兩手空空。比如想一個學期讀幾本教育書籍，寫幾篇教育隨筆，可是在昏頭昏腦中，時光流逝，一切付諸東流，只留下悔恨和遺憾。

為防止遺漏，建議一天結束的時候，用一兩分鐘思考一下，然后在臺歷上記下第二天必須辦的事情，而且按輕重緩急排個次序。記下的事情是必須辦的，可辦可不辦的不要寫，想辦卻沒有時間辦的更不能寫。否則，羅列的事情太多，自己完不成，欠下一筆債，心里不安。天天欠債，天天不安。天長日久，會影響情緒。

形成了習慣，可以推而廣之。每周周末，定好下周計劃；每月月末，定好下月計劃；每個學期開始之際，定個學期計劃。這樣工作有條不紊，效率自然會提高。

第三個小建議：把本屆學生的特色留下來

每屆都有特長生，他們或擅長學習，有獨特的學習方法；或擅長文藝，在文藝方面有天分；或擅長科技小制作，心靈手巧??我們不妨把這些特長生的作品保存下來，展示給下一屆的學生，讓他們觀賞，引導他們學習。他山之石，可以攻玉。學長的特長展示會給學生以震撼、以感染、以啟迪，而往屆學生就是他們的哥哥姐姐，有親切感，其引導作用自然，說服力強。這樣這屆學生就會在一定的高度上進一步提高，這個班級前進的步伐就會加快，這是省時省力的好方法，我們何樂而不為？

班主任要做有心人，我們保存一屆特長生的特長作品，我們保存幾屆特長生的特長作品，這些作品就是我們教育一屆屆學生全面發展提高素質的最好教材。

第四個小建議：訂一份班主任刊物，每學期做一份目錄索引 訂購報刊雜志應該成為習慣，而閱讀教育報刊雜志是班主任專業發展所必須的。有許多班主任訂購了七八種乃至十幾種報刊，在先進教育思想的熏陶下，個人綜合素質得以快速提高。不少青年班主任從來不訂購教育報刊，于是不能接觸最新的教育信息，不能借鑒最新的教育方法，直接影響了自己的進步，以致在班主任專業化的道路上步履維艱。

建議青年班主任每年訂購一份教育報刊，如《班主任之友》、《班主任》、《德育報》。不僅閱讀，而且要在報刊的邊邊角角寫一寫心得。

每學期結束的時候，給自己訂購的教育報刊做一份目錄索引。日后，思考什么問題，參考什么課題，可以利用目錄索引尋找相關文章。這樣做，有利于充分發揮報刊的作用。

當然，每年訂購一份報刊是最低要求，是底線。這個底線是萬萬不可破的。每月少買一件衣服，或者少買一包煙一瓶酒，不會是難事。那么，實現這個建議是輕而易舉的。

第五個小建議：只選一個或兩個網站，只到一個或兩個論壇上活動 現在越來越多的班主任認識到網絡學習的重要性，他們經常上網沖浪，開闊了眼界，更新了觀念，增加了知識儲備，結交了不少朋友。這是與時俱進的舉措。但是，有一種現象應該引起我們的注意。有些人上網，東瞅瞅，西望望，“打一槍換一個地方”，哪里熱鬧就到哪里去。這樣在熱熱鬧鬧之中，時間不知不覺溜走了，上網時間不短，收獲甚微。

建議只選一個或兩個網站，集中精力瀏覽、學習。有的網站有幾十個論壇，幾十個欄目，讓人眼花繚亂，目不暇接。最好選一兩個論壇，集中精力集中時間發帖、跟帖。對班主任工作而言，“班主任之友論壇”，“教育在線”的“班主任論壇”，中國教師研修網、中小學繼續教育網??都是質量上乘的網站論壇。

總之，各種網站林林總總，網上的知識琳瑯滿目，班主任的精力和時間畢竟有限，到網上學習，一定要有選擇地去學習，而不是見網站就上，見論壇就進。

第六個小建議：每周寫兩千字班主任工作隨筆

有不少青年班主任嶄露頭角，其經驗之一就是堅持寫班主任工作隨筆；許多在班主任工作上有所建樹的教育專家，其成功的訣竅之一就是堅持筆耕。寫作是班主任專業成長的必經之路。有人深刻地指出：當今教師的生存狀況是艱難的，但不管多么艱難，也要認識到，要避免色澤黯淡的“人生”，最可行的辦法就是“關注自己的內心世界”，謀求自我靈魂的充實和成長——讀書、反思和寫作。

建議青年班主任解放思想，大膽寫作。不為自己不寫文章尋找借口：工作忙，沒有時間動筆；自己不是學文的，不會寫作；年紀大了，腦筋跟不上，不能寫作??為了提高自身專業素質，什么困難都可以克服。只要增強了信心，什么借口都會土崩瓦解。

初始階段，可以不寫被許多青年班主任視為畏途的論文，可以記述自己所經歷的教育故事，記敘班級成長的故事，記敘自己學生的發展變化??因為是自己親歷的熟悉的事情，寫起來就會得心應手。建議初始階段最好訂個目標，例如每周不少于兩千字。堅持一段時間后，你或許會感到寫作其實也不是“難于上青天”的，每周兩千字的目標就打破了。

第七個小建議：在節日時給自己的老師發短信或電子郵件致以問候 青年班主任都有老師，或是求學期間曾給自己慷慨幫助熱情激勵的學業老師，或是工作后領導給自己聘請的指導老師，或是自己在網上結交的知心老師??在節日時，一定要給他們發個手機短信或是電子郵件。這樣的短信或電子郵件一定要情真意切，要真誠地表達自己的感情，不要把網絡流行的問候信轉發一下了事。有了真誠的感謝，才會贏得真誠的幫助。這也是獲得專業快速發展的一條捷徑。

有的班主任在請求幫助時，對老師十分熱情；過后，卻把老師忘在腦后，不理不睬；再去求助時，老師的熱情自然也會減半。受損失的還是自己。

尊師重教是中國的傳統。節日給自己的老師發短信或者發個電子郵件致以問候，這應該養成習慣。

第八個小建議：從打一壺水沏一杯茶做起

有的青年班主任從當上教師的第一天開始，就給自己立下一個規矩。每天第一個到辦公室，提起暖瓶到鍋爐房打好開水，給老教師一個個沏好茶。這樣的小事，他們堅持了一個學年，甚至堅持了幾年。小事促使他們培養了尊師愛生的好習慣。老教師樂于慷慨幫助他們，他們在老教師的鼎力扶持下，快速成長，很快就成為青年骨干教師，成為全區的優秀班主任。這是值得借鑒的好經驗。

打一壺水沏一杯茶是個小事，可這小事卻能反映青年班主任尊敬前輩的謙虛謹慎的良好品質。難能可貴的是他們能夠持之以恒，培養了毅力，培養了良好的品德，這樣小事鑄成了思想的長城。

第九個小建議：每周到教師閱覽室坐半個小時，瀏覽報刊 報刊披露這樣一個讓人痛心疾首的現象：許多學校設立的教師閱覽室門可羅雀。有不少教師，一個學期也不到教師閱覽室去一趟。

不少學校訂購了幾十種，甚至上百種教育報刊，這是提高教師素質的舉措之一。教師本應成為這里的常客，不斷學習，不斷思考，不斷提高。如果教師不到閱覽室去，這是資源的巨大浪費，教師也失去了進修學習的好機會。

建議青年班主任每周擠出哪怕半小時的時間，到教師閱覽室瀏覽教育報刊。開卷有益，哪怕是走馬觀花，也會受到一點啟迪。

第十個小建議：一個月讀一本書

蘇霍姆林斯基特別強調教師要善于勤于學習，他說：“為了在學生眼前點燃一個知識的火把，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發光的知識和人類智慧的太陽。”書籍就是“人類智慧的太陽”。讀書是青年班主任快速成長的捷徑。要走上這條捷徑，必須解決一個誤區——沒有時間讀書。許多青年班主任也知道讀書的重要，但是一次次以沒有時間為借口而心安理得地與書失之交臂。其實，這是惰性在作怪。

請看下面的例子：奧斯勒是加拿大著名的醫師、醫學教育家，因為成功地研究了血小板等醫學問題而揚名四海。由于他對事業的熱愛及兼任多種社會工作，時間非常緊張。為了讀書，他規定自己在睡覺前必須抽出至少十五分鐘來閱讀自己喜歡的書。就一般的閱讀速度而言，一分鐘可以讀300字，十五分鐘可以讀4500字，一星期可以讀3.15萬字左右，一個月可以讀12.6萬字。這樣，一年就可以閱讀20本書。奧斯勒堅持睡前讀書十五分鐘達半個多世紀，共讀了8235萬字，約1098本書。

有人說：“成功與失敗的分水嶺可以用五個字來表達——我沒有時間。”按奧斯勒堅持的讀書方法計算，實現一個月讀一本書的建議應該不費吹灰之力。

第十一小建議：每周給自己的家人照一張相

美國有位母親，每天給女兒照一張相。堅持了二十年。后來這位母親把二十年的照片展覽出來，引起轟動。七千多張照片，真實地記載了女兒生命成長的日日夜夜，生動地記載了這位母親對女兒深沉、真摯、持久的愛。

建議青年班主任每周給自己的家人照一張相。如果有了孩子，那么就每周給孩子照一張相；如果還沒有孩子，就每周給自己的父親、母親照一張相。不是一年兩年，而是堅持五年、十年、二十年、三十年。用這種方式，表達對子女的愛，對老人的愛；用這種方式，培養自己的愛心；用這種方式，享受生活；用這種方式，記載我們生命的軌跡。若干年后，欣賞這些照片，該是多么愜意多么溫馨的事情啊！

教育事業是年輕的事業，我們必須保持一顆年輕之心，為事業，為孩子，更是為了自己，我們不能未老先衰，不能過于沉重，不能憂心忡忡，不能滿懷牢騷，不能怨聲載道??我們需要忙碌、緊張、競爭、奔波、辛苦，也需要輕松、休閑、逍遙、浪漫。讓我們的生活五彩繽紛，讓我們的心情更恬適更美好。而每周給自己的家人照一張相是修煉一顆年輕的心的舉措。

第十二個小建議：每周記下一個德育故事

我們要讓青少年學會體驗高尚與尊嚴，善良與真誠，仁慈與憐憫；學會體認奉獻、感恩、寬容、同情、自尊、自信等美好品質；學會感受人間的真情、親情、友情、同情、愛情等美好感情。而要達到這樣的目的，可以借助德育故事。偉大教育家蘇霍姆林斯基反復教導教育者要善于運用德育故事。他明確指出：“在關于人的美的觀念中，占首要地位的是人的精神美——思想性、忠于信念、不屈的意志、同情心、對惡的毫不妥協的精神。我們通過鮮明生動的、富有思想性的故事形式，講述精神美的人物，讓人類在過去和我們今天所創造的一切道德財富進入學生的意識和心靈。這些故事使學生思想激動，迫使他們思考自己的行為。”他善于利用故事，故事是他教育工作的得力助手。《做人的故事》一書搜集了蘇霍姆林斯基近600則生動的故事。班主任應該牢記一百個或承載英才睿智或啟迪學子感悟或盈溢世人情感或飽含生活哲理或揭示成功真諦或歌頌理想信念的德育故事。

為此，建議青年班主任每周記下一個德育故事。日后就可以實現這樣的目標——做講故事的高手，讓故事做班主任的助手。

------------摘自<<班主任之友