第一篇：閱讀的感覺閱讀答案

【原文】

閱讀的感覺

①閱讀的感覺難以比擬。

②它有些像吃。對于頭腦來說，渴望閱讀的時(shí)刻必定虛懷若谷。假如腦袋裝得滿滿當(dāng)，不斷溢出香檳酒一樣的泡沫，不論這泡沫是泛著金黃的銅彩還是熱戀的粉紅，都不宜于閱讀，【 】是閱讀名著。

③它有些像睡。我小的時(shí)候，【當(dāng)我憂愁，當(dāng)我病痛，當(dāng)我莫名其妙煩躁的時(shí)候】，媽媽總是摸著我的頭說，去睡吧。睡一覺也許就好了。睡眠中真的蘊(yùn)藏著奇妙的物質(zhì)，起床的時(shí)候我們比躺下時(shí)信心倍增。閱讀是一種精神的按摩，在書頁中你嗅得見悲劇的淚痕，摸得著喜劇的笑靨，可以看清智者額頭的皺紋，不敢碰撞勇士鮮血淋淋的創(chuàng)口……

④【 】。閱讀的時(shí)候，我們不斷同書的作者爭辯。我們極力想尋出破綻，作者則千方百計(jì)把讀者柔軟的思緒納入他的模具。在這種智力的角斗中，我們往往敗下陣來。但思維的力度卻在爭執(zhí)中強(qiáng)硬了翅膀。在讀名著的時(shí)候，我常常在看上一頁的時(shí)候，揣測下一頁的趨勢。它們經(jīng)常同我的想象懸殊甚遠(yuǎn)。這種時(shí)候我會很高興，知道自己碰上了武林中的高手。大師們的著作像某一流派掌門人的秘籍，記載著絕世的功法。細(xì)細(xì)研讀，琢磨他們的一招一式，會在潛移默化中悟出不可言傳的韻律。只是江湖上的口訣多藏之深山之密室，各個學(xué)科大師們的真跡卻是唾手而得。由于它的廉價(jià)和平凡，人們常常忽視了它的價(jià)值。

⑤閱讀是一種孤獨(dú)。幾個人共看一本書，那只是在極小的時(shí)候爭槍連環(huán)畫。它同看電影看錄像聽音樂會是那樣的不同。前者是一塊巨大的生日蛋糕可以美味地共享，后者只是孤燈下的一盞清茶，只可獨(dú)啜，傾聽一個遙遠(yuǎn)的靈魂對你一個人的竊竊私語。他在不同的時(shí)間對不同的人說過同樣的話，但你此時(shí)只感覺他在為你而歌唱。如果你不聽，他也不會惱，只會無聲地從書頁里滲出悲憫的嘆息。你啪地合上書，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打開它，【穿越歷史的灰塵與他對話】。

⑥真正的閱讀注定孤獨(dú)。那是一顆心靈對另一顆心靈單獨(dú)的捶擊，那是已經(jīng)成仙的老爺爺特地為你講的故事。

【問題】

20.第④段中加點(diǎn)的詞“潛移默化”在文中的意思是：【 】（3分）

21.在第②段橫線處填寫一個恰當(dāng)?shù)脑~【 】，第③段畫線句用了【 】的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了【 】，從而引出“閱讀是一種精神的按摩”；請?jiān)诘冖芏螜M線處填寫一個合適的句子：【 】。（7分）

22.根據(jù)你對第⑤段畫線句子的理解，寫一個你閱讀作品的實(shí)例。（3分）

23.下面表述作者主要意圖最正確的一項(xiàng)是：【 】（3分）

A、閱讀是一種精神的按摩。

B、閱讀是增強(qiáng)思維力度。

C、真正的閱讀注定是一種孤獨(dú)。

D、閱讀的感覺難以比擬。

【參考答案】

20.讀者閱讀大師的著作，受到其思想的影響，不自覺發(fā)出了變化。（3分）

21.尤其（1分）

排比（1分）

“我”身心的不適（或：精神不愉快，身體不適（2分）

它有些像博斗（斛、爭辯、爭斗）畢淑敏（3分）

22.古代作品名（1分）

作品主旨或人物形象（1分）

感受（1分）

23.C（2分）

第二篇：心理學(xué)統(tǒng)考章節(jié)練習(xí)及答案-感覺

普通心理學(xué) 感覺

一、單選題

1．感覺閾限和感受性之間的關(guān)系是()。

A．正比關(guān)系 B．反比關(guān)系 C．對數(shù)關(guān)系 D．常數(shù)值 2．下面不屬于內(nèi)部感覺的是()。

A．動覺． B．痛覺 C．平衡覺 D．內(nèi)臟感覺 3．下面哪個現(xiàn)象反映的是視覺適應(yīng)()。

A．夜幕下，藍(lán)色物體要比黃色物體更亮一些

B．不管在白天還是傍晚，看到樹葉的顏色都是綠色的 C．直升機(jī)的螺旋槳高速旋轉(zhuǎn)后，不再能觀察到每片槳葉 D．值夜班的消防員佩戴紅色眼鏡在室內(nèi)燈光下活動

4．在史蒂文斯的冪定律中，心理量與物理量之間是()。

A．反比關(guān)系 B．等比關(guān)系 C．對數(shù)關(guān)系 D．乘方正比關(guān)系 5．廚師做菜會越做越咸，是因?yàn)?)造成的。

A．味覺對比 B．味覺失靈 C．味覺混合 D．味覺適應(yīng) 6．馬赫帶可以用()來解釋。

A．明暗對比 B．側(cè)抑制 C．視覺感受野 D．視敏度

7、當(dāng)你中途離開電影院，在強(qiáng)陽光下反而什么也看不清，這是因?yàn)楦杏X有（）的特性。

A．對比 B．暗適應(yīng) C．明適應(yīng) D．疲勞

8、由于（）作用，一個感受器細(xì)胞的信息輸出，不僅取決于它本身的輸入，也取決于鄰近細(xì)胞對它的影響。

A．明暗對比 B．視敏度

C．視覺感受野 D．側(cè)抑制

9、聞到蘋果香味，看到蘋果紅色外觀，觸摸蘋果光滑的果皮等所引起的心理活動活動是（）

A．感覺 B．知覺 C．感受性 D．感覺閾限

10、人感到某個刺激的存在或刺激變化的強(qiáng)度或強(qiáng)度變化所需要的量的臨界值是（）

A．感覺 B．感受性 C．感覺閾限 D．.心理量

11、剛剛能夠引起感覺的最小刺激量是（）

A．絕對感受性 B．差別感受性 C．差別感覺閾限 D．絕對感覺閾限

12、剛剛能引起差別感覺的兩個同類刺激物之間的最小差別量是（）

A．絕對感覺閾限 B．差別感受性 C．差別感受閾限 D．差別感覺能力

13、同一感受器在刺激物的持續(xù)作用下所發(fā)生的感受性的變化現(xiàn)象是（）

A．感覺適應(yīng) B．感覺對比 C．感覺相互作用 D．聯(lián)覺

14、吃了糖以后會覺得桔子酸，這是（）

A．感覺適應(yīng) B．感覺對比 C．同時(shí)對比 D．繼時(shí)對比

15、下列哪種是外部感覺？（）

A．運(yùn)動覺 B．平衡覺 C．皮膚覺 D．內(nèi)臟覺

普通心理學(xué) 感覺

16、感受性是（）。

A．能引起感覺的最小刺激量 B．感覺器官對適宜刺激的感覺能力 C．感覺閾限的大小 D．最小可覺差的大小

17、下列關(guān)于聽覺特性的描述不正確的是（）。

A．聲音有音調(diào)、響度和音色三種性質(zhì) B．聲波的頻率越低，音調(diào)就越高

C．聲波的振幅越大，聲音就越響 D．日常生活的聲音大多是聲波混合的結(jié)果

18、同一分析器在不同刺激物的作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫()A 感覺適應(yīng) B 感覺后象 C 感覺對比 D 閃光融合現(xiàn)象

19、“一手畫方，一手畫圓，始不能成”，這說明了：

A．人的能力是有限的 B．注意分配的規(guī)律 C．人不能同時(shí)干兩件事情 D．動機(jī)定律

20、電影使一系列靜止的拷貝畫面連貫起來,前一幅畫面的印象還沒消失,下一幅畫面又出現(xiàn)在視覺中,使觀眾在銀幕上看到活動的人物、車輛等場景，這是利用了（）

A．后像的作用 B．適應(yīng)的作用

C．對比的作用 D．聯(lián)覺的作用

21、看到紅、橙、黃色使人產(chǎn)生溫暖的感覺的現(xiàn)象叫（）

A．感覺對比 B．感覺后象 C．感覺適應(yīng) D．聯(lián)覺

22、注視一個紅色的正方形一定時(shí)間后，再將視線轉(zhuǎn)到白色的背景上，就會看到一個藍(lán)綠色的正方形的現(xiàn)象，稱為（）

A．知覺 B．適應(yīng) C．對比 D．后象

23、人的感受性的大小是用（）的值的大小來度量的

A．感覺閾限 B．絕對感受性 C．差別感受性 D．差別感受閾限

24、差別感覺閾限是指（）

A．能夠覺察出最小刺激量的能力 B．剛剛能引起感覺的最小刺激量 C．能夠覺察出刺激最小差別的能力 D．剛剛能引起差別感覺的最小差別量

25、差別感受性是指（）

A．能夠覺察出最小刺激量的能力 B．剛剛能引起感覺的最小刺激量 C．能夠覺察出刺激最小差別的能力 D．剛剛能引起差別感受的最小差別量

二、多選題

1．下列哪些現(xiàn)象反映的是后像?()A．抬頭仰視太陽后，閉上眼睛，眼前會出現(xiàn)一個明亮的圓餅狀，位于黑色背景之上 B．注視瀑布的某一處，然后看周圍靜止的田野，會覺得田野上的一切都在向上飛升 C．在空曠的沙漠中看到的海市廈樓

D．精彩的電影結(jié)束后，不斷在眼前浮現(xiàn)的故事情節(jié)

E．注視一個紅色方塊，移開視線后，會看到一個綠色方塊 2．色光混合與顏料混合的區(qū)別在于()A．前者是加法過程，后者是減法過程 B．前者是減法過程，后者是加法過程 C．前者是將不同波長的光混合在一起 D．后者是將顏料在調(diào)色板上混合

E．兩者雖然過程不同，但得到的結(jié)果是相同的

普通心理學(xué) 感覺

3、關(guān)于感受性與感覺閾限的關(guān)系描述正確的有（）。

A．感受性是用感覺閾限的大小來衡量的 B．感受性越高，感覺閾限就越低 C．感受性越高，感覺閾限就越高 D．感受性與感覺閾限沒有關(guān)系

4、電燈滅了，眼睛里還會看到亮著的燈泡的形狀，這是（）。

A．感覺后象 B．視覺的后象 C．負(fù)后象 D．正后象

5、感覺是（）

A.人腦對作用于感覺器官的事物的個別屬性的反映 B.人腦對直接作用感官的事物的個別屬性的反映 C.人對作用于感官的事物進(jìn)行信息加工的過程 D.屬于認(rèn)知的心理現(xiàn)象

6、注視打開的電燈幾分鐘后閉上眼睛，眼前會產(chǎn)生一片黑背影，黑背影中間有一電燈形狀的光亮形狀，這就是（）

A.后像 B.繼時(shí)時(shí)對比 C.正后像 D.無彩色對比

7、適應(yīng)是（）心理現(xiàn)象

A.感受性發(fā)生了變化的 B.刺激物持續(xù)作用引起的 C.刺激作用停止后出現(xiàn)的 D.兩種刺激同時(shí)作用時(shí)引起的

8、對比是（）心理現(xiàn)象

A．感受性發(fā)生了變化的 B．刺激物持續(xù)作用引起的

C．刺激作用停止后出現(xiàn)的 D．不同刺激作用同一感覺器官引起的參考答案：

1-5 BBDDD 6-10 BCDAC 11-15 DCADC 16-20 BBCBA 21-25 DDADC 1 AE 2 ACD 3 AB 4 ABD 5 BCD 6 AC 7 AB 8 CD 3

第三篇：《感覺》教學(xué)設(shè)計(jì)

《感覺》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級下冊第五單元《人體的“司令部”》第三課內(nèi)容。教材分析：

本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《大腦》、《神經(jīng)》之后，通過《感覺》的學(xué)習(xí)來進(jìn)一步加深對大腦功能的了解。作為復(fù)雜的大腦機(jī)制，目前我們?nèi)祟惒皇鞘至私猓员竟?jié)課的目的是使學(xué)生認(rèn)識到：人體中有些器官負(fù)責(zé)接收外界的各種刺激，然后傳到中樞神經(jīng)系統(tǒng)，稱為感覺器官。一般所指的感覺器官包括眼睛（視覺）、耳朵（聽覺）、鼻子（嗅覺）、舌頭（味覺）和皮膚（觸覺）。眼睛是視覺器官，使我們可以看見形形色色的事物。耳朵是聽覺器官，具有收聽聲音以及平衡身體的功能；鼻子是嗅覺器官，對于各種氣味的刺激很敏感。舌頭是味覺器官，可以接受甜、酸、苦、咸等不同味道的刺激。皮膚是觸覺器官，是接受溫度、壓力、疼痛等的感受器。通過眼、耳、鼻、舌、皮膚可以將外界信息傳向大腦，從而使人產(chǎn)生各種感覺。這些感覺器官收集到的信息，通過傳入神經(jīng)傳入大腦，由大腦對這些信息進(jìn)行加工，再通過傳出神經(jīng)，控制肌肉，使之對外界刺激做出反應(yīng)。教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：

l、在不同的體驗(yàn)活動中認(rèn)識人體的感覺器官。

2、能用語言、圖畫等各種形式對感覺進(jìn)行正確描述。知識與技能：

1、知道眼睛、耳朵、鼻子、舌頭等是人體重要的感覺器官。

2、初步了解視覺、聽覺、觸覺形成的原理，能用語言正確表述。

3、知道人體也會出現(xiàn)錯覺，了解錯覺形成的原因。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、體驗(yàn)到小組合作學(xué)習(xí)、分享研究成果的樂趣。

2、愿意在生活中用我們的感覺去認(rèn)識周圍的事物。教學(xué)重點(diǎn)：

理解人體的各種感覺是感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)共同作用的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識錯覺的成因。教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件、音視頻資料；冰塊、細(xì)針、鉤碼等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、談話：同學(xué)們，我們每個人身上都有幾件寶貝，它們能幫助我們認(rèn)識周圍的世界，你知道他們是誰嗎？（課件出示）它們統(tǒng)稱為“感覺器官”。

2、講解：每種器官都有與之對應(yīng)的感覺：眼睛對應(yīng)視覺，耳朵對應(yīng)聽覺，鼻子對應(yīng)嗅覺，舌頭對應(yīng)味覺。

3、設(shè)疑：這些器官可以直接產(chǎn)生感覺嗎？人的各種感覺是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天要共同研究的問題。

4、教師板書：感覺。

二、探究新知。

（一）、認(rèn)識視覺——考考你的眼力。

1、學(xué)生觀察課本上的兩幅色盲圖，說一說：你看到了什么？（學(xué)生發(fā)言，全班交流）

2、教師為每個小組提供一些容易產(chǎn)生錯覺的圖形，學(xué)生互相辨認(rèn)。

（抽生發(fā)言，全班交流）

3、提問：（1）我們能看到物體的大小、形狀和顏色等等，僅僅是眼睛的“功勞”嗎？（2）為什么我們有時(shí)候會產(chǎn)生錯覺？（3）視覺形成的過程是怎樣的？

4、自學(xué)課本后，交流質(zhì)疑。（板書）

5、播放視頻資料，加深理解。

6、小結(jié)：視覺的產(chǎn)生是眼睛和大腦共同作用的結(jié)果。因此，我們不但要練就一雙“火眼金睛”，還要訓(xùn)練自己“聰明的大腦”，這樣才能認(rèn)清事物的真相。

（二）、認(rèn)識聽覺——測測你的聽力。

1、播放鳥叫聲、汽車聲和鼓掌聲等，學(xué)生閉目聆聽后，說一說：你都聽到了什么？（抽生發(fā)言）

2、提問：你是怎樣聽到并且分辨清楚這些聲音的呢？（學(xué)生口答，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)）

3、自學(xué)課本。

4、出示圖片，學(xué)生復(fù)述聽覺產(chǎn)生的過程。（板書）

（三）、認(rèn)識觸覺——試試你的敏感度。

1、演示實(shí)驗(yàn)：抽一學(xué)生上臺，閉上眼睛，伸出一只手；教師依次用筆尖、冰塊、重物去接觸他的手，讓他猜一猜是什么東西。

2、提問：閉著眼睛，人是如何判斷并猜出這些東西的呢？其中經(jīng)歷了怎樣的過程呢？（學(xué)生口答，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)）

3、小結(jié)：皮膚也是一種感覺器官。大腦接收了來自皮膚的刺激以后，就產(chǎn)生了冷熱、疼痛和壓力等感覺，這就是觸覺。（板書）

三、整體感知。

師：我們了解了視覺、聽覺、觸覺的產(chǎn)生，你認(rèn)為它們有什么相似之處？（學(xué)生發(fā)言，全班交流）

小結(jié)：眼睛、耳朵、皮膚等感覺器官，就像人體的一個個“忠實(shí)衛(wèi)士”，他們把獲取的各種感覺信號通過傳入神經(jīng)及時(shí)報(bào)告給“司令部”——神經(jīng)中樞，“司令員”——大腦經(jīng)過分析思考后，又通過傳出神經(jīng)把下達(dá)的命令傳送到肌肉等處，從而指揮我們身體各部分對外界的各種刺激做出反映。

四、課堂練習(xí)。

1、人體重要的感覺器官有（）、（）、（）、（）等。

2、（）是接受光線的感覺器官，（）負(fù)責(zé)將落在視網(wǎng)膜上的信號及時(shí)傳送給（），（）分析后弄清楚信息的含義，人就產(chǎn)生了（）。

3、耳朵是接受（）的感覺器官，（）將信號及時(shí)傳遞給（），由（）識別這些聲音的含義，人就產(chǎn)生了（）。

4、大腦接受了來自皮膚的刺激以后，就會產(chǎn)生（）、（）和（）等感覺，這就是觸覺。

5、在所有感覺器官中，（）從周圍的世界中接受到的信息最多。

七、全課小結(jié)。

1、談一談本節(jié)課的收獲。

2、你還有什么感興趣的問題？

第四篇：感覺肌理 教案

感覺肌理

一、導(dǎo)入

今天老師想給小朋友們變一個魔術(shù)，想不想看？不要眨眼睛。看我變出了了什么？（用硬幣放在白紙上，用鉛筆磨，可以魔術(shù)硬幣的花紋）。

為什么我這樣就可以變出來呢？為什么上面會有印子呢？ 這里有一塊鐵皮，你可以摸一下，和另外一個比較一下。（找兩個同學(xué)摸）

生：硬幣上面是凹凸的，另外一個是光滑的

無論是凹凸的還是光滑的都是物體表面的紋理，那么我們把物體表面不同的紋理叫做肌理。（揭題，板書）這節(jié)課我們就一起來感受肌理。

二、新授

（一）感覺肌理，觸摸實(shí)物

1、現(xiàn)在老師這里準(zhǔn)備了兩種水果，請同學(xué)來摸一摸，然后來猜出這是什么水果。

你怎么知道里面是——請你說一說你摸上去的感覺。

2、除了水果，我們大自然中還有很多不同的肌理。

（ppt樹葉）樹葉有什么樣的肌理？（有粗、細(xì)的弧線和彎彎的小細(xì)線）

（ppt羽毛）（都是小小的細(xì)線，柔軟）（ppt樹皮）（粗糙、厚重）這些豐富的肌理就構(gòu)成了美妙的世界，同學(xué)們可以利用課后到大自然中尋找更多的肌理。

3、我們認(rèn)識了肌理之后，運(yùn)用他們來裝飾美化我們的生活。鵝卵石地面（這個地面是什么組成的？有沒有人走過這種地面，你有什么感覺，它能促進(jìn)我們身體血液的循環(huán)，對我們的身體是有好處的）

盲道（這和我們平時(shí)的路面有什么不同）

看來肌理不僅可以美化裝飾生活，還有很多實(shí)用的功能。

（二）表現(xiàn)方法

剛剛欣賞了這么多美麗的肌理，我想把它們留在畫面中，怎么辦呢？我們一起來看看有什么好辦法。

樹葉拓印:這幅畫是什么物體上的肌理？雖然是樹葉，它們大小不一樣，現(xiàn)狀呢？仔細(xì)看看用了什么方法。

揉紙?zhí)懋嫞哼@都是非常完整的畫了，都是畫的很飽滿。猜猜這種肌理是怎么創(chuàng)作出來的？一張紙是很光滑的，如果我們把它揉皺后，紙的肌理就發(fā)生了變化，我們再進(jìn)行繪畫，就會出現(xiàn)這樣的效果。

三、老師范畫

老師畫了一張畫，漂不漂亮？想不想學(xué)好現(xiàn)在我來問問大家我們平時(shí)畫畫的步驟是什么？

第一步：起形

第二步：上顏色。

那這幅畫呢？還要多一個步驟，選肌理。今天我們選的肌理是瓦楞紙。首先，我們把形起好，老師畫了胡蘿卜，畫好了之后就要開始上顏色了，這時(shí)就可以把瓦楞紙拿出了，把它放在我們的畫的下面，用彩色鉛筆沿著一個方向涂，可以是從上往下也可以是從下往上，一定要涂得均勻，這種方法叫做磨印法。老師給胡蘿卜的葉子上了顏色，有誰愿意做一回小助手把胡蘿卜上好顏色呢？

和學(xué)生一起完成胡蘿卜的上色。

四、學(xué)生作業(yè)

看了同學(xué)和老師合作完成的畫，很多同學(xué)都迫不及待想自己來試一試了，那么請同學(xué)們按照老師教的方法創(chuàng)作一副你最滿意的肌理畫。

要求：

1、構(gòu)圖清晰，畫面完整

2、運(yùn)用揉紙法或拓印法

五、點(diǎn)評

讓學(xué)生把畫貼在黑板上，讓學(xué)生選擇一副自己喜歡的來說一說。讓小作者也來說一說，最后老師點(diǎn)評。（從畫面的構(gòu)圖和運(yùn)用的方法上來說一說）

六、拓展

我們的肌理也可以作為裝飾畫，向這些《女孩》《幻覺》都可以裝裱起來裝飾我們的家或者校園。

第五篇：學(xué)期工作總結(jié)(大學(xué)生活感覺)

學(xué)期工作總結(jié)

從剛進(jìn)部門時(shí)的野心勃勃到經(jīng)歷考試洗禮后的鎮(zhèn)定思篤。我仔細(xì)回顧了在部門的一切，我在部門的收獲之一就是真真切切感受到了凝聚力的重要性。我做組長的那段時(shí)間里，我對這的印象尤為深刻，在我以前天真地以為一個領(lǐng)導(dǎo)人所與眾不同的應(yīng)該只是對大局的把握能力。后來……發(fā)現(xiàn)情商更重要，而對這些，我這情商低，智商也不高的豬頭還是好好讀書吧！

怎么說呢？學(xué)姐們是很厲害的說一邊學(xué)習(xí)一邊還要忙部門的事，而我光是學(xué)習(xí)就已經(jīng)讓我煞費(fèi)苦心了，部長說大學(xué)有兩種活法，一種干部一種學(xué)霸，二者得兼的……還是算了。我想了想還是好好讀書把自己從散漫的緣拉回來比較好。我們還是學(xué)生，還是按輔導(dǎo)員說的在大學(xué)三年里多學(xué)點(diǎn)理論知識比較好，畢竟我們是醫(yī)護(hù)人員，將來要面對的是病人，對病人負(fù)責(zé)。而要負(fù)責(zé)沒有專業(yè)知識是扯皮。

以前網(wǎng)上有個段子幾乎是把所有的學(xué)科罵了個遍，我那時(shí)的感受是一堆厭倦了填鴨式教育的人的無聊抱怨。我們的教育從來沒教過我們怎么在看到實(shí)際時(shí)聯(lián)想到理論，不然也不至于我輕而易舉的擰開一個大男人費(fèi)盡力氣也無可奈何的筆頭時(shí)，有那么多人驚奇。每當(dāng)這時(shí)候我只想在心里默默地吐槽，慣性只是用來回達(dá)為什么突然間急剎車人很往前傾吧！

至于交際順其自然好了，這種事勉強(qiáng)了很惡心。對于我不愛理會的人，笑不笑難說，但肯定不會皺眉頭、怒視等一系列腦殘表情。看一人把自己的肌肉捏成一個笑臉怪嚇人的，這樣似翔非翔的表情還是不要給別人看了，太禍害了。

阿迷托佛（語文不好別見怪）