第一篇：《朝花夕拾》讀后感：夕拾朝花，別有滋味

夕拾朝花，別有滋味

——《朝花夕拾》讀后感

作者 | 章麗鳳

“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……”再讀這段文字時，我已是不惑之年。初讀它，我還是豆蔻年華，如今它又成了兒子的教科書，如故友重逢，我忍不住重讀了魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。

《朝花夕拾》收錄了作者的童年和青年生活軌跡中的10篇文章：《狗·貓·鼠》記敘了魯迅“仇貓”之緣由；《阿長與<三海經>》回憶了保姆長媽媽的淳樸善良；《二十四孝圖》對荒謬愚昧的封建孝道進行了抨擊；《五猖會》回顧了兒時一次看廟會的經歷，聽到了一個孩子最童真的呼喊；《無常》詡詡如生地描寫了鄉間的迎神賽會時的活無常；《從百草園到三味書屋》回味了純真快樂的童年和在三味書屋讀書的日子；《父親的病》我看到了兩個只會勒索錢財的中醫，讓魯迅承受了亡父之痛；《瑣記》記敘了作者去南京讀書的經歷；《藤野先生》懷念日本留學恩師，記敘了一生重要決定——棄醫從文的經過；《范愛農》回憶和悼念了青年時代摯友范愛農，為國家鞠躬盡瘁。本書是對逝去歲月的回憶，有真摯的情懷，有無奈的感傷。或抨擊，或諷刺，或嘲笑，正是魯迅對當時社會的反感與不滿，讓我看到了一個想讓民族進步，想讓社會安定的魯迅。

魯迅先生的作品是獨一無二的——

他的作品從不追求好詞佳句的華麗，極盡樸素，干凈。如“范愛農的眼球白多黑少，看人總像在渺視”,“阿長睡相極其討厭，滿床盡是一個‘大’字”,這白描似的手法，卻是那么形象可感、個性鮮明、幽默風趣。

他的喜怒哀樂是毫不掩飾的。例如《阿長和山海經》中，他對保姆長媽媽起先是討厭的，特別是她的切切察察，極不好的睡相，許多禮節讓我不耐煩。后來，她講“長毛”欺壓百姓的故事，偉大神力開始讓他敬佩。在他渴望《山海經》時，阿長買來了，再一次對她敬佩。最后，她辭世了，他默默祈禱。一次次態度的轉變，突出了阿長的樸實。

他擅長運用對比、暗喻、反語等，諷刺辛辣。在《藤野先生》中，魯迅日本的醫學導師藤野先生是一位穿著不拘小節的人，“這藤野先生，據說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”.但藤野先生對工作是極其認真的，他把“我”的講義都用紅筆添改過了，血管移了一點位置也要指出。鮮明的對比，寫藤野先生的高貴品質和他的敬仰之情。再如《狗·貓·鼠》中，他成功勾畫了“貓”的形象，它是黑暗勢力的象征，表明了除惡務盡，絕不姑息的徹底革命精神。這本《朝花夕拾》，雖是回憶性的散文集，卻絲毫不改其辛辣諷刺風貌。他敢罵，罵茍延喘、陰險狡詐的人，罵貌似中庸的偽君子；他敢論，論國民眾生的劣根本性，論轟轟烈烈的大革命的悲劇之源。魯迅先生，以筆作槍，字字擲地有聲，真不愧是我們“民族的脊梁”.他的作品總能引起讀者共鳴。魯迅先生是一派大作家，他的童年并不乏味。他懷念在百草園無憂無慮的日子，與小蟲子們為伍，趁大人們一愣神，以神不知，鬼不覺的神速，鉆進百草園，油蛉在這里低唱，蟋蟀也會來伴奏……百草園不知喚出了多少讀者童年的回憶啊！它也撩起了我塵封的記憶：夕陽西下，在馬路邊“跳房子”,直到大人們紛紛荷鋤歸來；冬日里，在教室走廊排成一排“擠油”取暖；炎炎夏日，卷起褲腳，拿著破簸箕，趕魚、撈魚；田埂邊，趁暮色蒼茫假裝路過偷采一蓬蓮子；閑來無事時，邀上幾個伙伴磨瓦楞、踢毽子、跳皮筋……

《朝花夕拾》是魯迅晚年之作，雖是晚年所寫，又全是先生年幼之事。年幼的事情到了晚年再去回想，猶如清晨開放的鮮花到傍晚去摘取，雖然失去了盛開時的艷麗和芬芳，但夕陽的映照卻使它平添了一種風韻，而那若有若無的清香則更令人浮想連翩、回味無窮。

朝花夕拾，夕拾朝花，真是別有一番滋味啊！

第二篇：＜＜招花夕拾＞＞讀后感

《朝花夕拾》讀后感

在假期的時候，我讀了一本書名字叫《招花夕拾》。這本書 是魯迅寫的。說起魯迅，他可是我們的“老朋友了”。在上小學 的時候，我們就學過了他寫的很多文章。上初中我們也學習了到 魯迅先生寫的好多優秀文章。

魯迅先生寫的《招花夕拾》中有一篇《五猖會》。記述的是兒 時要去看五猖會，那是千載難逢的盛大廟會。笑著、跳著興奮地 不得了。正要出發，父親命令他背書。兩句一行，大約讀了二三 十行罷。父親說：給我讀熟，如果背不出來，就不準去看會。“一 盆冷水把他的興致全澆滅了。待他讀熟了，在父親面前“夢似的“背完后，大家便高高興興陪他出門了。這就是《招花夕拾》。全書 共十篇文章，外加一篇《小引》、一篇《后記》。是魯迅先生唯一 一本散文集。是魯迅先生回憶童年、少年和青年時期不同經歷與 體驗文章。是記敘文，是回憶性散文。來看一下《五猖會》中的 一個片段吧！孩子啊所盼望得除過年過節外，大概要屬迎神賽會

(意思是舊時的一種迷信習俗，用儀仗、鼓樂和雜戲迎神出廟周 游街巷，以酬神祈福)的時候了。但我家所在的位置很偏僻，待到 賽會的行列經過時，一定是在下午。儀仗之舉，也減而又減，所 剩的極其廖廖。往往申著頸子等候多時，也只見十幾個人抬著“ 金臉或藍臉、紅臉“的神像匆匆地跑過去。這就結束了。我常存 著這樣的一個希望，這一次所見的賽會比前一次繁盛些。可是結 果總是一個“差不多”； 也總是只留下一個紀念品，就是當神像 還沒抬過來之前，化一文錢買下的，用一些爛泥、一點顏色紙、一支竹簽兩三支雞毛所做的吡吡地唄它兩三天。

《朝花夕拾》不是為少年兒童所寫，但寫了許多關于魯迅 先生回憶童年、少年時期的故事。我建議同學們盡可以閱讀，待 你長大成人后，有了自己的人生閱歷，回憶所及，再來細讀，我 敢說，你一定會溫故而知新，掩卷三思，唏噓不已。

第三篇：朝花夕時讀后感

朝花夕拾讀后感

最近，我看了一本散文書——《朝花夕拾》。這是一本回憶童年生活的散文，就更加充滿了個體生命的童年時代與人類文化發展的童年時代所特有的天真之氣。書中有批判，有嘲笑，可以視為魯迅的雜文筆法向散文的滲透，不僅使其中的韻味更加豐厚，而且顯示了魯迅現實關懷的一面，這也是真正的魯迅。這本書確實非常好看。《朝花夕拾》與一般的自傳或回憶錄的寫法不同，它不是個人生活的編年史，而只是從生活回憶中選取一些有意義的片斷，寫出一組既各自獨立又具有連續性的系列散文。魯迅的生活閱歷相當豐富，即使在本書中所反映的青少年時代，可寫之事也很多，但他只從中選取了十個題目，這與他一貫主張的“選材要嚴，開掘要深”的嚴謹的寫作態度有關。這十篇散文，每篇都有很深的思想意義和很高的藝術水平，在眾多散文中，可以稱得上是上乘之作了。

這本散文中，我覺得最好的一篇是《阿長與〈山海經〉》，這一篇散文里，魯迅曾懷著真摯的感情為長媽媽呼喚：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安他的魂靈！”這種刻骨銘心的人間摯愛，顯露了魯迅心靈世界最為柔和的一面。還有那《二十四孝圖》中的“臥冰求鯉”、“老萊娛親”，被魯迅斥責了一頓，好有趣！

《朝花夕拾》以清新、平易、深情、舒緩的筆調記述了魯迅童年、少年、青年時代的生活片斷，展現了家鄉的風土人情，抒發了對親朋

師友的摯誠懷念，寄予了對現實的思考。希望大家多多去看《朝花夕拾》。

第四篇：朝花西拾心得體會600字

朝花西拾心得體會600字

篇一：《朝花夕拾》讀后感,讀書筆記600字 《朝花夕拾》讀后感,讀書筆記600字 吳敏瑩 《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶散文集，原名為《舊事重提》，作者說，這些文章都是“從記憶中抄出來”的“回憶文”，但優美的文字和作者本身摯熱的情感給整本書增添了幾分色彩，是我讀完后回味起來，覺得這本書別有一番韻味。第一篇是《狗·貓·鼠》，雖然表面寫了作者對貓的厭惡和仇恨，但表達的是對弱小者的同情，對殘暴者的憎恨。第二篇是《阿長與山海經》，我覺得這篇的人物描寫非常生動，其中在第3至5自然段形象地寫出了長媽媽的睡相，她的睡相好像就在我的腦袋里印著，讓我讀了不禁發笑。但同時我也覺得長媽媽的經歷有點悲哀，長媽媽雖然迷信，但是卻挺疼愛作者，還找了作者喜愛的繪圖的《山海經》，使作者多年以后回想長媽媽，對她懷念，也哀其不幸、怒其不爭。還有批判封建孝道的虛偽和殘酷的《二十四孝圖》；表現家長制陰影的《五猖會》；描繪迷信傳說中的勾魂使者《無常》；寫童年之事的《從百草園到三味書屋》；揭露庸醫誤人的《父親的病》；描寫一個心術不正、令人憎惡的衍太太形象的《瑣記》；最使魯迅感激的日本老師《藤野先生》；潦倒一生的同鄉好友《范愛農》。讀這些文章，雖然有點悲涼的氣氛，但是從小時侯充滿童趣、頑皮的“我”，到對封建的教育、思想而反抗的“我”，再到愛國的“我”，形散而神聚，讓作者追憶那些難以忘懷的人和事，抒發了自己的情感，也使我懷念那逝去的童年。

篇二：朝花夕拾讀后感600字

《狗?貓?鼠》記述了童年時對貓和鼠的好惡，有明確的針對性，論戰性很濃。《二十四孝圖》對荒謬愚昧的封建孝道進行了抨擊，說明了作者斗爭的決心是不可動搖的。《阿長與〈山海經〉》回憶了保姆長媽媽的淳樸與善良。《五猖會》、《無常》則栩栩如生地描寫了民俗風情，反映了魯迅思想中戀鄉愛民的一面

三味書屋后面也有一個園,雖然小,但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花,在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多,太久,可就不行了,先生在書房里便大叫起來:人都到那里去了!《 從百草園到三味書屋》字里行間都流露出作者兒時的那份純真，文章寫得幽默充盈，妙趣橫生，處處充滿童趣和對自由的向往，還能時不時地勾起我對童年的回憶

兒時的我，也曾像作者一樣有許多豐富多彩的童年瑣事，至今還令我忍俊不禁。

也就是在我五六歲的時候，父母因為很忙，所以安排我到鄉下的外公外婆家住。那里有一望無際的田野，觸手可及的天空我總是喜歡躺在田地里,沐浴著陽光,感受著大自然的洗禮.捉魚,捕蝦,捉蛐蛐如今,這些,已成了我的回憶,我將把這些精彩的片段永遠珍藏在我的腦海中，不時的去細細品味。

向往自由，希望能無憂無慮地玩耍,與大自然親密接觸,不希望整日被父母,家奴管束著,這也許正是兒童所特有的。

在讀朝花夕拾之間，我隨作者一起，回到我的童年時代，重新回味那些人和事，追憶以往的好友。然而，童年已離我們越來越遠,留下的只是些鮮活的印象,倒不如細讀一下《朝花夕拾》,和魯迅一起熱愛自然,向往自由。

篇三：朝花夕拾讀后感600字

朝花夕拾讀后感600字在這個暑假，我讀了魯迅先生所著的散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》指早上的花到晚上才拾取，晚年了作者回憶少年時代5，猶如清晨開放的花到傍晚才摘取，雖然失去了盛開時的艷麗和芬芳，但夕陽的映照卻使它平添了一種風韻，使人浮想聯翩更多相關范文>>朝花夕拾讀后感600字在這個暑假，我讀了魯迅先生所著的散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》指早上的花到晚上才拾取，晚年了作者回憶少年時代5，猶如清晨開放的花到傍晚才摘取，雖然失去了盛開時的艷麗和芬芳，但夕陽的映照卻使它平添了一種風韻，使人浮想聯翩，回味無窮，我看著，陷入

了沉思我喜歡在有空時回憶往事，回憶過去的點點滴滴，在迷人和暈眩之中，我仿佛又回到了無憂無慮的童年生活，一個個生動的畫面，一件件永難忘懷的事情，一張張親切、熟悉的面孔，這一切構成了我整個童年時代的回憶。使我整個放松了下來，將現在的一切煩惱拋之腦后，沉浸與其中。小時侯，我會在課堂上因為老師的一個小錯誤而舉手指出，否則決不罷休；如今，即使，老師一連幾個錯別字或小毛病，我除了查字典，翻資料外，就不會有其他動作。小時候，我會因為撿到一枚硬幣而欣喜若狂，并得到父母、老師的表揚；而如今的我，看到地上有一枚硬幣，看一眼就過去，對它置之不理。小時侯，我會因為晚上爸爸媽媽不在身邊感到恐懼因此大吵大鬧，現在，晚上獨自一人躺在床上，在一片漆黑中，沒有恐懼，只是想一些瑣事。在這漫長的14個年頭中，許多記憶已隨著歲月的流逝而悄然無聲地逝去，唯有那記錄著你的所得所失的足跡永遠會駐留在記憶中，讓人難以忘懷。我真希望不要失去童年的那種快樂，天真﹑朝氣蓬勃﹑無憂無慮童年就像一杯濃郁可口的咖啡，品味時很甜美，但甜美中帶有一點苦澀；而成長則像一杯芳香四溢的茶，入口也許很苦，那是因為你失去了童稚，失去了那份堅持的勇氣，失去了一份心靈依慰，但隨后你就能品出這茶的醇美、香甜，讓人回味無窮，你在成長道路中學到、懂得了許多。童年的回憶就像一本令人難忘的日記，不經意一翻會讓你感到流連忘返，哭笑不得，但更多的還是歡愉與喜悅。當我們有空時，不妨品品成長這杯茶，翻翻這本日記你會發現：自己得到了許多。

篇四：朝花夕拾讀后感600字

朝花夕拾讀后感600字

又看了一遍魯迅先生所著的散文集《朝花夕拾》，不能說感觸千萬，但也有一絲的感觸。

《朝花夕拾》指早上的花到晚上才拾取，晚年了作者回憶少年時代5，猶如清晨開放的花到傍晚才摘取，雖然失去了盛開時的艷麗和芬芳，但夕陽的映照卻使它平添了一種風韻，使人浮想聯翩，回味無窮，我看著，陷入了沉思……

我喜歡在有空時回憶往事，回憶過去的點點滴滴，在迷人和暈眩之中，我仿佛又回到了無憂無慮的童年生活，一個個生動的畫面，一件件永難忘懷的事情，一張張親切、熟悉的面孔，這一切構成了我整個童年時代的回憶。使我整個放松了下來，將現在的一切煩惱拋之腦后，沉浸與其中。

小時侯，我會在課堂上因為老師的一個小錯誤而舉手指出，否則決不罷休；如今，即使，老師一連幾個錯別字或小毛病，我除了查字典，翻資料外，就不會有其他動作。

小時候，我會因為撿到一枚硬幣而欣喜若狂，并得到父母、老師的表揚；而如今的我，看到地上有一枚硬幣，看一眼就過去，對它置之不理。

小時侯，我會因為晚上爸爸媽媽不在身邊感到恐懼因此大吵大鬧，現在，晚上獨自一人躺在床上，在一片漆黑中，沒有恐懼，只是想一些瑣事。

在這漫長的14個年頭中，許多記憶已隨著歲月的流逝而悄然無聲地逝去，唯有那記錄著你的所得所失的足跡永遠會駐留在記憶中，讓人難以忘懷。我真希望不要失去童年的那種快樂，天真﹑朝氣蓬勃﹑無憂無

慮……

這本散文中，我感到最好的一篇是《阿長與〈山海經〉》，這一篇散文里，魯迅曾懷著真摯的情誼為長母親召喚：“仁愛寬厚黑魆魆的地母呵，愿在你懷里永安他的靈魂！”這種刻饑刻骨的人類社會摯愛，顯示了魯迅心魄世界最為溫和的一面。還有那《二十四孝圖》中的“臥冰求鯉”、“老萊娛親”，被魯迅指責了一頓，好有趣兒！

《朝花夕拾》以清爽新鮮、平易、深厚的感情、舒緩的格調記敘了魯迅童年、少年、小伙子時期的生活片段，展出了家鄉的風土人情，表達了對親朋師友的摯誠思念，寄予了對事實的深刻思考。

篇五：朝花夕拾讀后感600字

朝花夕拾讀后感600字

文/劉科堯

說到《朝花夕拾》人們便會想到魯迅。那我先來介紹一下魯迅。

魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國文學家，思想家和革命家。其代表作有《狂人日記》，《吶喊》，《彷徨》，論文集《墳》，雜文集《熱風》，《華蓋集》等，被后人稱為民族魂。郁達夫是這樣形容魯迅的文字的：“魯迅的文體簡練得像一把匕首，能以寸鐵殺人，一刀見血，重要之點，抓住之后，只消三言兩語就可以把主題道破。”

《朝花夕拾》中那幾篇描寫人的文章，我是比較喜歡的。首先，這些文章的內容比較吸引我，因為我喜歡看到各色各樣的人，再加上魯迅那種輕松而生動的語言，讀著讀著，你仿佛就看到那個人從書中走出來就站在你面前一樣，向你展示那一個個生動的故事。如《阿長與山海經》，描寫的是魯迅家的保姆阿長。文章生動地塑造了一個非常典型的舊時中國農村勞動婦女形象。有人比喻這篇文章是魯迅從記憶土壤中培育出的一朵異常鮮美的“朝花”。的確，對于這個婦女，魯迅不但沒有避諱寫出她的美與丑，反而是懷著真摯的感情懷念她的一切。不論魯迅對她是佩服、厭煩、喜歡或是討厭，字里行間都流露出他的感情。而且我還發現，這個“長媽媽”跟我們讀過的文章中的“孔已己”很相似，同是舊中國的人民，遭遇也差不多，比如他們的名字，都是已經被人遺忘了的，而外號也是隨便起的。可悲的人啊！

我們的童年漸行漸遠，留下的是一個美麗的回憶。《朝

花夕拾》，去領略一下魯迅的童年，慢慢體會其中的幸福童年味兒吧。瑣碎的記憶在《朝花夕拾》中重現，不一樣的年代，一樣的快樂，童年，惹人懷念啊。

朝花夕拾讀后感600字

坐在藤椅上，杯中的茉莉散發著沁人心脾的馨香，輕輕地彌漫在身邊，手捧著那本淡綠色的《朝花夕拾》，品味著從字里行間散發出獨特的童真，隨著那一片片思念的云彩飛向那曾屬于我們久違的世界

晨曦中的鮮花故然綻放著嬌嫩的花瓣，喚發著淡淡的清香，頂著殘陽采的花失去了晨曦中的嬌嫩與芳菲，卻平添了一種遲來的成熟、風韻。這是魯迅先生的童年，一個沾滿碎屑的青蔥時光。

魯迅先生是一個幸運兒，但同時也是不幸的兒，在那個動蕩的年代，他可以在百草園中無憂無慮的游玩，他可以靜靜地聽油蛉在低唱；他可以在白雪飄飄的冬天捉鳥但同時他卻承擔著超越年齡的負擔，小小年紀的他就要學著放棄，抑制自己的欲望去背那些所謂的經典《鑒略》、《千字文》、《百家姓》，小小年紀的他就要著失去雙親的痛苦，小小年紀的他就要學會著承擔一個家的重任

或許，這就是那個沾滿碎屑的青蔥時光。在這個時光中魯迅學會了長大，學會了承擔，學會了思索，而我隨魯迅也懂得了成長

有人說一篇好的文章不在于你有多美的文字，重要的是你是否可以引起讀者的思考與共鳴。而魯迅先生做到了，他用他平淡樸實的語言喚發了多少人的思考，喚起了多少人的回憶和曾經擁有的幸福時光。

小時候我喜歡坐在藤椅上，依偎在外婆的懷里望著滿天的星星，在寧靜的月光下，數星星。在月色如水的夜晚，享受著那份濃濃的親情與溫馨。如今的我，離開了過去，不再擁有過去那些時光了。這，或許是一種遺憾，但同時卻多了一份充實。現在的我擁有著許多許多的書。每天在書中遨游著，努力地學習，拼命的爭取明天。或許這很累很累，但我卻在一天天地長大，一天天地成熟。這或許是在過去那些美景中領會不到的吧！

童年，在隨著你我的長大漸行漸遠，或許它會消失在人生的盡頭，但它卻留在了那一片片瑣碎的記憶，閃耀在星空中，雖然只是點點微光卻足以照亮你我前行的路在如今的時代中，不如讀一讀魯迅先生的《朝花夕拾》吧！合上《朝花夕拾》，品嘗著那杯尚留余溫淡雅的茉莉，時光又將我帶回了那那一個輪回

篇六：《朝花夕拾》的讀后感啊!500-600字的 [《朝花夕拾》的讀后感啊！500-600字的]初讀《朝花夕拾》不感覺這像一本名著，反而感覺像是一個伴侶在與你閑談家常，本來這才是這本書的獨特的地方，《朝花夕拾》

的讀后感啊！500-600字的。我正在讀無常這一篇這時候，也正好是全書的一半，這無常與之前五猖會上的塘報、高照、高蹺、抬閣、馬頭等，一定是魯迅愛看的，不然怎樣會寫得這樣細呢！從此看來魯迅小時一定也很貪玩，不過這里主要還是反應了魯迅思想中戀鄉的一面。再往前看《二十四孝圖》還真讓人摸不著腦筋，只是感覺這篇文章一定還有深層含義，看來我還得漸漸的滲入一下，才能得出結論。說起《狗、貓、鼠》和《阿長與〈山海經〉》可是我在這半本書最感興趣的文章了。一開始，看這本書的第一篇文章就像是在聽故事一樣。文中的魯迅可是把他仇貓的啟事一五一十的說了一遍,說實在的我也挺討厭貓的，也是因為它吃了不弄吃的東西；我最愛的紅燒魚。不過，若是那時的我把這件事記錄了下來的話，就可以和魯迅師長教師媲美一下了，題目就叫做《我·貓·老鼠》。固然我日常平凡不太喜歡老鼠，但看了這篇文章，突然感覺其實有只隱鼠也不錯啊！可當我看到阿長踩死隱鼠的那一段時，感受真有點憤恚，同時也為魯迅落空隱鼠而感到可惜。更感受阿長真壞，不但踩死了可愛的隱鼠，還把罪禍強加在了貓的身上，使魯迅錯怪了貓。從看了《阿長與山海經》開始，現在我已不記恨她了。在《阿長與山海經》中的她，固然多嘴，禮節多，可是她爽快、渾厚、又能幫魯迅買《山海經》，人品也是不錯的。《朝花夕拾》的內容簡短但不貧乏經典，看來我想讀透這前半本書，還得好好體味、體味！_魯迅朝花夕拾讀后勸化讀：細讀魯迅師長教師的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》,享受著不時從字里行間中流露出來的那份無邪爛漫的感情,眼前不由出現了一幅幅令人向往的自然畫.三味書屋后面也有一個園,固然小,但在那邊也可以爬上花壇去折臘梅花,在地上或桂花樹上尋蟬蛻.最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,靜靜地步沒有聲音.但是同學們到園里的太多,太久,可就不可了,師長教師在書房里便大叫起來：'人都到那邊去了！'…細讀魯迅師長教師的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》,享受著不時從字里行間中流露出來的那份無邪爛漫的感情,眼前不由出現了一幅幅令人向往的自然畫.油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里操琴.翻開斷磚來,有時會碰見蜈蚣；還有斑蝥,借使假如用手指按住它的脊梁,便會拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧…我讀魯迅師長教師的這篇布滿對童年回憶的散文,正如讀著發處魯迅師長教師心底的那份熱愛自然,向往自由的童真童趣.忽然間,我仿佛看到了年少的魯迅.趁大人不重視,鉆進了百草園.他與昆蟲為伴,又采摘野花野果,然后與玩伴一起捕鳥,但因為性急,總是捕不到很多；他又常聽保母長媽媽講故事,因此非常害怕百草園中的那條赤練蛇.在三味書屋,固然有壽師長教師嚴厲的教育,卻仍耐不過學生們心中的孩子氣,當他讀書讀得入神時,卻沒發現他的學生正在干著各式各樣的事,有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優良戲，而魯迅正聚精會神地在畫畫…一切感受都是那么無邪爛漫,令人回味,或許是引發了我心中的共識吧,真不懂自己怎樣會那么喜愛《朝花夕拾》中的一篇,特別是作者以一個孩子的眼光看世界,讀起來讓人感到激情親切,布滿激情.魯迅師長教師在文章中表現了他熱愛自然,向往自由的那股熱情,希望能自由安適地玩耍,與大自然密切接觸,不希望整日被父母,家奴管束著,這恰是兒童獨有的.曾幾什么時候,我已闊別了童年,進入了少年,每天都在這忙繁勞碌的學習當中,紛繁撓撓的糊口當中.但我自己認為自己還是一個稚氣未脫的孩子,有時還做著甜美的童年之夢.回憶起那些童年瑣事,還經常記憶猶新,忍俊不由.我家原屬市郊,四周有一大片郊野,小時候,總去那邊享受著春日的陽光,秋季的清風,還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花,我沉浸在大自然的懷抱當中；小時候,每天一吃完飯嘴都不擦就去鄰家串門子,和小火伴一起去吃豆腐花,一起去郊野里玩,時不時還跌進泥塘變出個小泥人,采煉式各樣的花,又生怕主人找來,就把花藏在樹洞里,一會兒回去花早就枯萎了,但我仍沉浸在自由自在的自由空間當中.而現在,郊野上造起了樓房,我和小火伴都在為自己的出息盡力著,是以感受不到了大自然的激情親切,也少了很多自由,但我仍沉浸在自由自在的自由空間當中.而現在，因野上了造起了樓房,我和小火伴們都在為自己的出息盡力著,是以感受不到了大自然的激情親切,也少了很多自由,但我仍然熱愛自然,向往自由,不管現在可否實現.這或許就是我和年少魯迅的相似的地方吧,使我在讀過文章后有了這么多感動.童年已逐步遙遠,留下的只是些散瑣的記憶,倒不如細讀一下《朝花夕拾》,體味一下那個不同年代的童年之夢,和魯迅一起熱愛自然,向往自由.朝花夕拾簡介《朝花夕拾》是魯敏捷寫的唯一一部回憶散文集(原名《往事重提》，一貫得到極高的評價，讀后感《《朝花夕拾》的讀后感啊！500-600字的》。作者說，這些文章都是從記憶中抄出來的回憶文。本書為魯迅1926年所作回憶散文的結集，共10篇。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。最初以《往事重提》為總題，陸續頒發于《莽原》半月刊。1927年7月，魯迅在廣州重新加以編訂，并添寫《短序》和《跋文》，1928年9月結集時改名為《朝花夕拾》。于1928年9月由北京未名社出版，列為作者所編的《未名新集》之一。1929年2月再版。1932年9月第三版改由上海北新書局重排出版。書的封面為陶元慶所繪。

篇七：朝花夕拾讀書筆記600字 朝花夕拾讀書筆記600字

介紹：

本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結集，共十篇，是魯迅唯一的散文集。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。

最初以舊事重提為總題目陸續發表于莽原半月刊上。一九二七年七月，魯迅在廣州重新加以編訂，并添寫小引和后記，改名朝花夕拾，于一九二八年九月由北京未名社初版，列為作者所編的未名新集之一。一九二九年二月再版。一九三二年九月第三版改由上海北新書局重排出版。書的封面為陶元慶所繪。本書中的從百草園到三味書屋、藤野先生、范愛農等篇被選入中學語文課本。

這十篇散文，是“回憶的記事”〔三閑集·〖自選集〗自序〕，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經歷，生動了描繪了清末民初的生活畫面，是研究魯迅早期思想和生活以至當時社會的重要藝術文獻。《狗貓鼠》記述了童年時對貓和鼠的好惡。阿長與〖山海經〗回憶了保姆長媽媽的淳樸善良。二十四孝圖對荒謬愚昧的封建孝道進行了抨擊。五猖會回顧了兒時一次看廟會的經歷。無常栩栩如生地描寫了鄉間迎神賽會時的活無常。從百草園到三味書屋回味了純真快樂的童年和在三味書屋讀書的日子。父親的病在敘述父親生病長期治療的過程中，對庸醫誤人表示出了深深的憤慨。瑣記記述的是作者去南京讀書的經歷。藤野先生懷念日本留學期間的老師藤野，并記述了作者棄醫從文的經過。范愛農回憶和悼念了青年時代的摯友范愛農。這些篇章，文筆深沉雋永，是中國現代散文中的經典作品。

佳句摘抄與賞析：

我們現在走的是一條狹窄險阻的小路，左面是一個廣漠無際的泥潭，右面也是一片廣漠無際的浮砂，前面是遙遙茫茫蔭在薄霧的里面的目的地。

賞析：這是魯迅先生寫的鄉下人不可能做到的事，他對當時鄉下人的生活理念用深刻而美好的語言描繪得淋漓盡致。魯迅認為鄉下人不會寫出這種“熱昏似的妙語”，也寫出了當時鄉下人的素質低下，為后文寫活無常作鋪墊。

但是，和無常開玩笑，是大家都有此意的，因為他爽直，愛發議論，有人情，——要尋真實的朋友，倒還是他妥當。

賞析：這句話透露出魯迅先生對活無常的敬佩之情，從對他的尊稱“活無常先生”可以看出。既然連一個鬼都可以如此賦有人情味，那我們作為一個人又何嘗不可呢？所以魯迅先生也是要借無常的“重人情”來啟示我們。作為一個人，法理固然重要，但也要像活無常先生一樣賦有濃烈的同情心。讀后感：

整篇文章都洋溢著作者對活無常的敬佩及贊美之情，先寫小時候對他的害怕，和現在對他的敬佩作對比，也拿閻羅王的昏庸和死無常的可怕與之作對比，突出活無常的善心。作者也是想告訴我們，連鬼都有如此善心，人又應該怎樣呢？

篇八：《朝花夕拾》讀書筆記600字

讀向花閱讀筆記

朝陽西起，與其名稱相同，這個流行的杰作，是魯迅先生在蠟燭寫的年代。老，累，回味從童年一點一點，心中仍有原有的味道，大概也沒有一些味道。清晨盛開的鮮花與黎明會更加精致，到日落到下一次拿起來，失去了只是盛開的時候美麗和方飛，日落照射使它增添了魅力，如果沒有香味在風的引導，人們的想象力。像一個菜的味道，薄的咀嚼，童年的味道真的留在心里，慢慢的楊凱。魯迅的作品可以說是獨一無二的。

他的作品既不隱瞞，也不追求美好的話語。但更能吸引讀者，仿佛告訴你同樣的故事。如范愛農的眼睛白色和更黑，看到人總是喜歡在忽視。有這樣的，但仍然看到一張大床的整張床。這是魯迅在描述特殊方式的特點和習慣的外觀。他可以生動地顯示一個人的特點，但也增加了幽默感。魯迅先生是一個大作家，他的童年并不無聊。他是 鄉人，但可以像城市人一樣去上學。少了國家的孩子瘋了，多一本書的理由。減少城市的孩子的吱吱聲，比一個大方的風格。他錯過了在Baicao公園的不小心的一天，和小昆蟲誰，仿佛這個童年是足夠的味道。利用成人的一瞬間的神，對上帝我不知道，鬼不感到速度，鉆進草花園。Chrysopa在這里唱歌，板球會來陪伴，魯迅的童年似乎花在了自然華爾茲。

我們的童年將逐漸消失，留下美好的記憶。朝遠秀帶我們享受魯迅的童年，慢慢體驗童年的幸福味。平凡的記憶在花中向花繁殖，不是同一個年齡，同樣快樂！

讀向花閱讀筆記

拿著著名的杰作----潮越西選，擦拭塵土上的一點，輕輕地讀起來。

這是魯迅先生在蠟燭寫的年代。老，累，累，從年輕無辜的味道，大概不再年輕的味道，對吧？

魯迅先生的童年并不無聊，雖然他是一個鄉民，但可以和城里一個人 他在雪地里捕捉鳥兒;他偷偷地在課堂上畫畫。看來魯迅的童年到底是一首華而不實的歌。無聊，無聊是魯迅先生最好的解釋這本書。稍微懶惰一段時間，會是老老我的老人的句子：人在哪里去？喊回來。從這個潮越秀散落在無辜的，似乎感染了我，讓我看到他的童年光榮的事跡。

一個孩子，我經常坐在奶奶的河岸，看到下面的老橋，向我游泳只有一只小鴨，傾斜他的頭，打破手指索引一，二，三，五......;就像奶奶洗衣服進骯臟的盆地，想想這個，有些心碎的笑容，似乎是一個小小的陰謀成功。

讀向花閱讀筆記

朝陽秀真記錄了魯迅從童年到青春生活的路徑和經歷，回憶那些令人難忘的人與事，表達了過去親戚朋友和老師的回憶，生動描繪了清末的生活習慣畫。

與我們的生活，私立學校生活相比，也可能會傷心很多次。可以一百多個草花園 年，也許是一件好事，但突然有

一天，大部分的一天只能留在大學讀書，會感覺到多少虧了呢？事實上，相對于以前的孩子，我們站在金字塔的頂部，無論是生活質量還是意識形態質量。有朦朧的想法，看著真正的動蕩，欣賞的生活給我們的甜蜜，有無數的活力在我們的生活。相對于封建時代，現在有多少生活是松散的。但是，也不得不說，對于孩子們的看法，中國的教育，人們還是很高興不起來。我接受，所謂更全面的教育，但沒有興趣，累了，累了。我不能再明白我們的幸福究竟是什么。

潮ao溪丘是原名叫老路要提的，是多年的回憶，有真誠的感情，無奈的感傷。快樂，我覺得清爽的香味打;沮喪的時候不快樂，我感到孤獨的孤獨吞下。所有這一切真的能感覺真的。朝陽西起，與其名稱相同，這個流行的杰作，是魯迅先生在蠟燭寫的年代。老，累，回味 從童年一點一點開始，心中仍然有原有的味道，大概不會有一些味道。清晨盛開的鮮花與黎明會更加細膩，到日落到下一次拿起，失去了只是盛開的時候美麗和方飛，日落照射使它增添了魅力，如果沒有香味在風的引導，人們的想象力。像一個菜的味道，薄的咀嚼，童年的味道真的留在心里，慢慢的楊凱。

第五篇：第一課 朝 夕

第一課 朝 夕

教學目標

1、在音樂中描繪自然界周而復始朝夕情景的作品不少。本課就用這一題材為主題編選了四個作品，以體現“音樂與自然”的人文性，激發學生對生活的熱愛。

2、把圖形譜、字母譜、簡譜(數字譜)綜合運用，以拓寬樂譜記錄形式的知識。教學重點

在音樂實踐中掌握六拍子拍號。教學難點

唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教學時數

四課時

第一課時：歌曲〈清晨〉

教學內容 歌曲〈清晨〉 教學過程

一、組織教學，聽音樂進教室

二、發聲練習：掌握“o”的正確發音

三、新歌教學：

1、導言引出課題〈清晨〉：這是一首校園歌曲，在演唱風格上要通俗樸素，像說話似的歌唱。

2、聆聽范唱，對歌曲整體有所了解。

設問：(1)歌曲表述怎樣的內容?(2)歌曲可以分為幾個部分?

3、學生自學第一樂段16小節曲調。

提示：形式不拘，可以視唱；可以使用口風琴、豎笛等吹奏樂器，可以個人自學；可以合作自學。

4、在教師指導下學唱第二樂段曲調。指導的重點是音準： 樂句大跳音程要唱準，第一個fa(4)音要唱準。

5、在教師的伴奏下，歡樂地唱好全曲曲調。

6、歌詞4段較長，建議唱第1、3、4段歌詞，第2段歌詞留給學生自己學唱。這樣也不影響歌曲的完整性。省下第2段的教學時間用于唱好歌曲，處理好歌曲，尤其把第一樂段與第二樂段的對比要表現出來。

7、打擊樂伴奏要充分發揮學生的想像力與創造性，不要包辦代替，但要合理合情。

8、小結：這是聲樂表現“早晨”的一種形式。

第二課時：欣賞〈晨景〉

教學內容 欣賞〈晨景〉 教學過程

一、組織教學

二、發聲訓練，同上節課

三、欣賞教學：

1、導言引入：(1)簡介格里格生平。(2)器樂曲表現早晨的一例。

2、歌曲《清晨》用聲樂形式歌唱早晨，器樂又如何表現早晨?你聽聽這一段音樂描繪是什么?——聽《晨景》主題。

3、教材中用三種形式記錄了這段音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。記錄樂譜的形式很多，這三種在學校音樂教育中被廣泛動用。專業音樂教育還運用五線譜等等。再聽一次主題并看譜哼唱一次。

4、重點聆聽《晨景》第一部分(連續聽兩遍)。初聽的要求：邊聽邊對照教材中的三幅圖，你認為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？你能畫出更好的圖來表示嗎?復聽要求：如果還可以的話，請在這三幅圖下寫出一句恰當的文字說明。(如“晨曦微露”、“初顯陽光”、“太陽升起”)

5、欣賞全曲(時間不夠可省略)。

6、小結。

第三課時：歌曲〈晚風〉

教學內容 欣賞〈晨景〉 教學過程

一、組織教學，聽〈晨景〉音樂進教室

二、聽辨活動：4/4拍還是6/8拍 

1、先聽教師彈奏一遍，想一想? 

2、聽一聽，劃劃拍，試一試。 

3、邊唱邊劃拍檢驗一下。 

4、在括號內填上拍號，再唱一唱。

三、新歌教學：

1、本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現在唱“晚”。《晚風》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美?——聆聽范唱。

2、寫在歌譜左上角的是拍號，復習已學過的三種指號：2/

4、3/

4、4/4。這三種拍號的單位拍都是以四分音符為一拍，《晚風》的拍號是6/8拍，它的含義是什么?

3、再聽范唱《晚風》，并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式，設問：是否聽出有兩句的曲調基本是相同的?

4、全體劃拍(以八分名符為一拍)，注意強弱節奏，跟著教師的教棒點譜視唱第一樂句(4小節)。

5、在第一句能準確視唱的基礎上，學生自學第二、三樂句的曲調(注意每句的弱起拍，節奏要唱準)。

6、請一位學生指揮大家流暢地唱好全曲。

7、本歌的難點是二聲部合唱，其基礎是二聲部曲調要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習。(1)學生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。(2)聽伴奏帶或教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏)學生學唱第二聲部。

(3)教師唱第一聲部，學生唱第二聲部。 (4)學生二聲部曲調合唱。

(5)口風琴基礎較好的班級，二聲部各用一、二支口風琴輔之。(6)班級基礎較差的，可以降低難度。第一樂句單聲部，第二、三樂句二聲部。

8、在二聲部曲調較穩固的基礎上，再唱歌詞，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晚景。

四、教師小結，結束課業。

第四課時

教學內容

欣賞〈漁舟唱晚〉 教學過程

一、組織教學

二、基本訓練

三、欣賞教學：

1、聽了外國的“晨景”，現在看看中國古代的漁村晚景。——欣賞《漁舟唱晚》第一部分。

2、設問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色?

3、哼唱一下這一段音樂的主題曲調，畫出圖形譜。

4、欣賞《漁舟唱晚》第二部分。

 設問，從這段音樂中你聽到了什么聲音?

5、哼唱這段音樂中的主題曲調，并把每小節的第一個音連接起來唱一唱。

6、聆聽全曲。

 要求：聽完后能根據音樂的發展順序編講一個故事。

7、小結：這是古代中國豐衣足食的農村晚上一景。

四、編創活動：《早晨》

1、內容主題《早晨》是規定的，其表現形式是放開的，這樣給學生留出充分的余地去思考，去創造。

2、表現早晨的內容非常多，如歌曲《清晨》所表達的就是發生在早晨的活動。管弦樂《晨景》也是對景色的描繪。作為一個學生把早晨的活動思考一下，然后表現其一個方面就可以了，如“早晨的上學路上”、“早晨醒來”等等，都可以運用各種形式加以表達。