第一篇：拾花合同書

拾花合同書

甲方（雇主）：姓名：電話：地址：

乙方(拾花工)：姓名：性別：族別：

身份證號碼：聯系電話：

家庭地址：

根據《中華人民共和國勞動法》及國家和自治區有關法律、法規的規定，經

甲乙雙方等協商，自愿簽訂勞動合同.一、合同期：自年月日至年月日共天。

二、工作內容：

（一）甲方安排乙方從事拾棉花工作。

（二）合同期間甲方保證乙方的住、吃（只包括大米、清油、面粉）等生活方面。

（三）職責：在合同期間拾棉花基

本達到干凈為止。

（四）乙方給甲方拾棉花期間，甲方必須保障乙方人身安全，尊重法律賦予乙方的各項權利，乙方在甲方拾棉花期間生病，甲方應實際情況給

乙方拾花款看病。甲方不得雇用童工。

（四）在合同期間，甲方一遍或二遍棉花

拾完，地里棉花不多時，乙方可到同村其他人家拾花，等甲方棉花在開時，乙方

必須回到甲方拾棉花。

三、工資報酬

甲乙雙方協商實行工資報酬。甲方按每公斤棉花2元的標準支付乙方拾花款。

經甲乙雙方協商可實行分期付款或一次性付款。甲方報車費（單趟，來回）

元合同到期一次性付款。

四、勞動合同違約責任

（一）甲方克扣或無故拖欠乙方工資的，以及拒不支付乙方工資的，除在規

定時間內全額支付乙方工資外，還需加發相當于工資報酬的25%的經濟補償金。

（二）乙方在拾花期間不遵守規定給甲方造成損失的應當負責給甲方賠償。

（三）在合同期間，乙方必須服從甲方的拾花安排，未經甲方允許私自外出

而發生意外的，甲方概不負責。

（四）在合同生效初期，乙方未經甲方同意，擅自離開，不履行合同職責，甲方將不支付乙方給拾花款及其他附加費用。

（五）在合同期間，乙方因身體原因確實不能履行合同職責，甲方應當支付

乙方實際拾花款的一半。

五、本合同經甲乙雙方簽定后即發生法律效力。

六、本合同一式二份，甲乙雙方各一份。

甲方簽字：乙方簽字：

年月日

第二篇：＜＜招花夕拾＞＞讀后感

《朝花夕拾》讀后感

在假期的時候，我讀了一本書名字叫《招花夕拾》。這本書 是魯迅寫的。說起魯迅，他可是我們的“老朋友了”。在上小學 的時候，我們就學過了他寫的很多文章。上初中我們也學習了到 魯迅先生寫的好多優秀文章。

魯迅先生寫的《招花夕拾》中有一篇《五猖會》。記述的是兒 時要去看五猖會，那是千載難逢的盛大廟會。笑著、跳著興奮地 不得了。正要出發，父親命令他背書。兩句一行，大約讀了二三 十行罷。父親說：給我讀熟，如果背不出來，就不準去看會。“一 盆冷水把他的興致全澆滅了。待他讀熟了，在父親面前“夢似的“背完后，大家便高高興興陪他出門了。這就是《招花夕拾》。全書 共十篇文章，外加一篇《小引》、一篇《后記》。是魯迅先生唯一 一本散文集。是魯迅先生回憶童年、少年和青年時期不同經歷與 體驗文章。是記敘文，是回憶性散文。來看一下《五猖會》中的 一個片段吧！孩子啊所盼望得除過年過節外，大概要屬迎神賽會

(意思是舊時的一種迷信習俗，用儀仗、鼓樂和雜戲迎神出廟周 游街巷，以酬神祈福)的時候了。但我家所在的位置很偏僻，待到 賽會的行列經過時，一定是在下午。儀仗之舉，也減而又減，所 剩的極其廖廖。往往申著頸子等候多時，也只見十幾個人抬著“ 金臉或藍臉、紅臉“的神像匆匆地跑過去。這就結束了。我常存 著這樣的一個希望，這一次所見的賽會比前一次繁盛些。可是結 果總是一個“差不多”； 也總是只留下一個紀念品，就是當神像 還沒抬過來之前，化一文錢買下的，用一些爛泥、一點顏色紙、一支竹簽兩三支雞毛所做的吡吡地唄它兩三天。

《朝花夕拾》不是為少年兒童所寫，但寫了許多關于魯迅 先生回憶童年、少年時期的故事。我建議同學們盡可以閱讀，待 你長大成人后，有了自己的人生閱歷，回憶所及，再來細讀，我 敢說，你一定會溫故而知新，掩卷三思，唏噓不已。

第三篇：十月花拾詩歌欣賞

其一 影只

停泊在渡口的船只

飄搖不定是要遠馳

佇立在柳岸的單人

依傍纏綿的紅花叢

眼迷離 心彷徨

此中情 秋色濃

留一片心澆酌

漂浮在水面的落葉

隨波蕩漾何去何從

你若是載我的船只

我幻你斑駁的倒影

船載我 我映你

共一水 盡相愁

執一東流相隨

其二 獨角

我站在一個角落

苜蓿陽光的溫柔

允吸一刻溫暖

填充心中黑暗

希望在兜轉

轉到了身邊

你站在一個角落

滿目蕭瑟的街景

悲傷聚一滴淚

仰嘆寂一身心

噩夢要到來

來到你身邊

我在你的世界邊緣

細數著塵埃

走過你的時間

徜徉你的繁華

一夕夢紅

美不勝手

你來到我的身邊

逗留在那座春秋

純情在奔跑

夕陽下幻想

回憶的城池

甜美的笑靨

是我徘徊的最美的一角

其三 桃李

前人種樹，后人歇涼。疲倦有意，空心去離。千縷幽道，通天何處。庭院九尺，粗布心寬，門前桃李，枝葉枯繁，素眉愁妝，沉寂無聲。還問當時故人歸還，相念成灰，彈指易碎，琉璃日月，一朝舊夢暮四春。如今聞的十里丹桂飄香，云映茶清，許我靜一，陣陣暗淡有人歡音，萬中風情，此刻皈依。

其四 驚鴻顏

城秋十月，玉葉凋顏，行一樹塘，望一周荷，枯葉搖曳桑田涼，魚梁渡口人北望，思一縷河山，夢一水伊人，佳音千載，知我何在？風吹嬌閣半回春，又見玉人水月顏。一顰一笑一歌舞，回眸步步翩若驚鴻起。輕似風中柳絮雪花飄，紙醉迷離如玉花香盈。一曲紅韶不知數銷魂，秒韻江南昨夜癡纏雨。今生何求不羈詩情畫意里，只求一面驚紅顏。

其五 歸期

一縷銀光劃過湖畔

一次年華靜默走遠

夢蹄數花落家幾渠

今生有愿獨自回吟

筆落不是妙花枝探

寫我的時間悠悠淌

繁華落盡情情素貞

你的歸期又在何方

我無期無悔無顏回

其六 莫言

你若安好，我便晴天。

你若離去，我便離去。

請勿念 請勿念 請勿念

再回頭 再回頭 再回頭

燈火闌珊，此中有你。

燈火闌珊，意中有你。

請勿忘 請勿忘 請勿忘

再回首 再回首 再回首

清波上終是曲終人

放逐影回蕩是再等

勿念 勿忘 勿言

莫言 莫言 莫言

其七 宇宙

徒步遙望星空

一滴光墜落

仿佛昨天再現

輕掃你的濁影

那笑靨月里

佇立那頭海枯

一滴淚凄落

宇宙之大無頭

半邊孤寂陪我使歲月蹉跎

若我走遍天涯

海角看日落

恭候四季輪會

執手猶如夢侯

一支風拂過

其八秋·雨懷人

惆悵在悠長的林蔭小道

悲喜有如風雨的癡纏輕繞

越發的想起她朦朧的影只

走過來如此唯美我輕輕的擁抱

共打一把傘的風景更好

停在雨里濕了誰的眼眶

退一步天空還會放晴嗎

那片落葉是我們的殘缺

南轅北轍結束了繁華的年華

回憶永遠是剪不斷的橋段

安靜的一分鐘我懷念未安

時間是永遠的錯誤彼岸

不可遇見變成了終生錯過

還想傍晚的一場美麗邂逅

一起走過了幾座記憶春秋

就地重游更加觸景生情

在那兒的人已久不在在那的人還在等待

誰知他的彷徨還在誰知他的思念蔓延無期

那一別 后會無期

期望卻無緣再見

第四篇：朝夕拾花優美散文

九月，天很高，云很淡，讓人既害怕又興奮的拾花之旅終于在這一刻開始了！伴著輕快的音樂，看著窗外一片田園景色，幻想著無數關于詩人、浪漫、旅行之類的愜意。

當真正到達駐地的時候，所有的幻想都煙消云散了。第一天下地，我們只勞動了半天，我竟然摘了19公斤！當我有點得意的時候，聽到別的同學摘到了30公斤時，才意識到驕傲的太早了。在后面的五六天里，我的產量一直徘徊在20公斤左右，每天渾身酸痛讓我很氣餒，還有過抱怨，艱辛的勞動讓我更加想念父母。

漸漸習慣后，我們學會了苦中作樂。無論歌喉是好是壞，跟著大家和上兩聲，挖掘出被我們塵封以久的童趣，同學之間的友誼也更加深厚，發現了同學之間不為人知的才華，消除了很多誤會。拾棉花已不是枯燥的伸縮手指，各種經驗在同學之間傳播，我也不是站在棉田里皺著眉頭苦惱地看著紅腫手指的城市嬌嬌女，已經可以在嫻熟地抓取棉花的同時和同學說笑哼曲。最愜意的是午飯后在棉花地里小憩一會兒，風吹動樹葉的聲音就像夢中的風鈴聲，睡得心無雜念，偶爾還有女生被大豆蟲嚇的尖叫的小插曲。

棉田里總有許多感動的鏡頭發生。有些同學沒有完成任務，其他同學悄悄地在花兜里塞幾把棉花，大家互相幫忙背花包，遠遠地相視一笑……終于回來了，回程的車上不像去時那么沉默，一路歡歌笑語，見到漸漸熟悉的街道我們近乎瘋狂地歡呼。

細細回想棉花地的點點滴滴，難以忘卻。勞動帶給我們的不只是體會農民勞作的辛苦，珍惜現在的美好生活，還有就是忍耐，忍受周圍簡陋的環境、冰冷的露水、身體的疼痛、忍住想家的淚水，在磨礪中學會堅強。

第五篇：好書讀后感—朝花再拾

朝花再拾

在這個暑假，我讀了魯迅先生所著的散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》指早上的花到晚上才拾取，晚年的作者回憶少年時代，猶如清晨開放的花到傍晚才摘取，雖然失去了盛開時的艷麗和芬芳，但夕陽的映照卻使它平添了一種風韻，使人浮想聯翩，回味無窮，我看著，陷入了沉思……

《朝花夕拾》原本叫做“舊事重提”，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇文章。連串的時間，連串的記憶，真想將魯迅爺爺的記憶當做我的。整本文集用詞簡潔柔和，正是魯迅爺爺的平易近人的體現。書中的抨擊，諷刺，嘲笑，正是魯迅爺爺對當時社會的反感與不滿，向讀者展現出了一個想讓讓民族進步，想讓社會安定，為孩子著想的魯迅爺爺。

這本書向我們描繪了清末民初的生活圖卷，封建的社會制度，社會對人民的囚禁。

在《從百草園到三味書屋》，園中淘氣天真的小孩子，觀菜畦、吃桑葚、聽鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂會，看黃蜂、玩斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。到在書屋讀書習字，三言到五言，再到七言。課上偷偷畫畫，到書屋的小園玩耍。無一不體現出小孩子追求自由，熱愛大自然的心態，也表現了社會對孩子們的束縛，體現了魯迅對舊社會私塾的不滿。

書中的十則故事，給我印象最深刻的是《藤野先生》。在《藤野先生》中，魯迅日本的醫學導師藤野先生是一位穿著不拘小節的人，“這藤野先生，據說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”。但藤野先生對工作是極其認真的，他把“我”的講義都用紅筆添改過了；血管移了一點位置也要指出。這個對比手法，寫出了藤野先生的高貴品質，也寫出了魯迅對他的景仰。藤野先生對魯迅的耐心輔導，目的是希望將日本精湛的醫學技術傳入中國，為中國的人們治療身體上的疾病（事實上，魯迅先生留日學醫的目的，也是如此），在此，藤野先生將醫術還原到了它本來面目——為著所有人的健康而學醫，而不是以自己個人的利益為目標，著實可敬！

在文章的末尾，魯迅先生寫他至今，仍然被藤野先生的影子鞭策著不斷地“寫為‘正人君子’所厭惡的文字”，又一次表達了作者對藤野先生的懷念和敬佩。

《朝花夕拾》是魯迅爺爺對往事的回憶，有趣的童年往事、鮮明的人物形象，一件一件往事，同時也抨擊了囚禁人的舊社會，表現了魯迅爺爺對艱苦勞動人民的惋惜、同情，也表現了對當時社會的厭惡，告訴我們不要再回去那讓人受苦的社會，更表現了對阻遏人民前進、折騰人民、損害孩子、保留封建思想的人的痛恨。讓我們了解歷史，感謝美好生活的由來。

在過往的日子里，我們偉大的祖國，有著太多屈辱的歷史，而如今，在祖國繁榮富強的今天，身為未來棟梁的我們，怎能不為了中國而去努力呢？