第一篇：《從此登陸未來》讀后感3篇

《從此登陸未來》讀后感

五四班--袁靖博

要珍惜時間

俗話說得好，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”.我們要珍惜時間，因為就連金錢都買不來。

我們要好好利用時間，不能去賭博、喝酒、那些都不是未成年人該做的事，像文中麥子的爸爸就做的很對，他雖然以前賭博，欠了很多債，但是后來改掉了這個毛病。我還聽過這樣一個故事，歐拉是一名數(shù)學(xué)家，他15歲就失明了，靠著心算，發(fā)現(xiàn)了很多原理，他活到了65歲，就在他逝世的那一年，還在與數(shù)學(xué)奮斗。“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”.趁小學(xué)生時代，是讀書的好時期，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，“花有重開日，人無再少年”,我們一生中不可能返老還童，要認真讀書，好好學(xué)習(xí)。

這本書的作者畢淑敏就讀書遲一些，是中年婦女才開始的，但她是一位作家，經(jīng)過長時間的寫作和閱讀，寫出了一本本好書，我們要學(xué)習(xí)她每天寫作，每天閱讀的精神。

而且，每人心中都有一顆成功的種子，只要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它，并且精心培養(yǎng)它，就會站在登上成功的階梯上。在文中，作者傳神地將風運用了擬人的手法，寫了風也會對有前途的人有所青睞，一定會成功，但風會對那些漫無目的的人袖手旁觀。

我們要珍惜時間，好好利用時間，做一些對我們有益的事情，趁著是讀書的好時期，一定要認真學(xué)習(xí)。

《從此登陸未來》讀后感

五四班--潘怡璇

“ 每個人身體內(nèi)都藏有成功的種子，只要耐心尋找，再加以細心澆水，栽培，就會開花，結(jié)果。”這句話讓我明白：其實每個人都會成功，只要我們確定好目標，當然，我們還像這樣，要堅持下去，不要半途而廢，堅持下去了，我們的夢想就會實現(xiàn)，身心也會成長不少。

但是，不是所有人都知道這一點，或許是他們不曾勇敢地去尋找。()所以我們也勇敢地去做，不要因為心中的但怯，就放棄自己想做的事。

在文中第一章里寫到：“人是不懼失敗。”人的成長過程中，誰都經(jīng)歷過失敗，但是每一次失敗我們都要好好珍惜，好好善待它，俗語說的好：“不經(jīng)一番寒切骨，整得梅花撲鼻香。”我們既然想要得到好的結(jié)果，就必須經(jīng)歷磨難，經(jīng)歷失敗，得到了教訓(xùn)，才會在下一次做的更好，所以我們要把失敗給與的痛苦珍藏，保存在成功的酒窖里，等到將來再拿出來用，就會對你的人生有很大的幫助。

《從此登陸未來》這本書籍里的文字，讓我懂得了很多知識，同時，它也讓我明白：這個世界上一定會有不可思議的奇跡，但是更多的是持之以恒的和努力的珍珠般的汗水。

《從此登陸未來》讀后感

五四班--呂慶玲

“讀書破萬卷下筆如有神”.“一日無書，百事荒廢”.書是我們成功之路必不可少的一部分。在這快樂的暑假我讀了一本有趣的書——《從此登陸未來》。

《從此登陸未來》是一本專為8歲—14歲的兒童量身定制的愛心書本。共分為五部分，分別為：“你的身體里有一顆成功的種子”、“閉闔星云之眼”、“改變在電光石火間”、“每只小狗都有一個目標”、“別結(jié)人生留遺憾”.但不論哪一片都有愛，成功、人生、自信、成長和親情六大主題。教會我們要擁有健康心態(tài)，積極向上的心，跟每一位母親一樣強烈。教會我對應(yīng)家庭關(guān)系，感受世界的美好，教會我不厭其煩的勞動，超越自我。整本書充滿了春風化雨般的情懷與摯愛，是一碗充滿母愛的心靈雞湯。

本書通比人生百態(tài)，百轉(zhuǎn)千里，讓你向世界邁出第一步，沿著路途觀賞美麗的風景。

第二篇：《未來科學(xué)家》讀后感

《未來科學(xué)家》讀后感

金沙小學(xué)

張勉

我曾經(jīng)認為科學(xué)是非常神秘而高深的，它離我們的生活很遠很遠。最近，我看了一本書——《未來科學(xué)家》，讓我徹底改變了這種想法。

《未來科學(xué)家》是一本科普讀物，里面有許多精彩紛呈的欄目：“封面故事”里的故事生動而有趣；“快樂點擊”中的設(shè)計時尚而新潮；“科學(xué)瞭望”中的世界新鮮而奇妙 ；“讀者推薦”里的小品文短小而精悍??

“科學(xué)嘹望”和“讀者推薦”是我最喜歡的兩個欄目。每次拿到書，我總是迫不及待地翻到這兩個欄目一睹為快。“科學(xué)嘹望”里有許多關(guān)于科技的小故事，總能讓我學(xué)到許多知識，感受到世界的奇妙。“讀者推薦”里的小故事都富有一定的哲理性，使我在讀的過程中學(xué)會思考，懂得道理。如讀了《用皮鞋演奏的帕格尼尼》，我懂得了成功對于勤奮者而言，不是偶然，而是必然，任何一種技藝都要經(jīng)過長期的苦練才能達到出神入化的境界。

《未來科學(xué)家》不僅是我的良師，也是我的益友。它告訴我，生活中處處有科學(xué)。電視機，電腦，手機，現(xiàn)在家家普及；各種食品的使用方法及相生相克；擦皮鞋怎樣擦得更亮；甚至小到驅(qū)蚊防蟲??真是科學(xué)無處不在。

科學(xué)是一種藝術(shù)，科學(xué)更是一種精神。同學(xué)們，讀讀

這本書吧，讓我們遨游在科學(xué)的海洋里，體驗科學(xué)的魅力吧！

第三篇：未來學(xué)校讀后感

未來學(xué)校讀后感1

科學(xué)老師張佳楠由《未來學(xué)校》這本書引發(fā)了無限的遐想，對未來生活姿態(tài)的炫麗充滿了憧憬與向往。他認為書中的未來學(xué)校完美解決了教育工業(yè)化的流水線育人的弊端囧狀。為實現(xiàn)有教無類、因材施教、個性發(fā)展、自由發(fā)展、終身學(xué)習(xí)的至高教育境界提供了完美平臺，但是我們還一定要注意優(yōu)秀文化的傳承，教師除了傳授知識引導(dǎo)個體走向成功的作用，同等重要的是承擔起人格典范和精神導(dǎo)師的作用。他確信：“此時此刻我們每個人，不管是要退休的老將，還是和我一樣初出茅廬的小兵。一定都會在心里告訴自己要努力，不只是心潮澎湃時努力，不止是一切看似合情合理順風順水時努力。而是即使在工作中被曲解受委屈、遇到失敗的沮喪、遇到小小的不公平時，依然不忘從教初心的堅持。我們可以因疲憊而休息，但絕不能因挫折而放棄。放手一博，大鬧一場！”

劉敏佳老師仔細讀完朱永新的《未來學(xué)校》，從剛開始的無所謂，到逐漸理解；從應(yīng)付閱讀任務(wù)，到帶著書中出現(xiàn)的新有名詞進行教育思考；從困惑掙扎，到逐漸豁然開朗。她認為書中的大膽設(shè)想，并不是憑空想象，而是對美好生活的積極追求，對以人為本的執(zhí)著堅守。

她認為如果朱永新教授構(gòu)想下的學(xué)習(xí)中心真的能逐漸成型，對我們的生活將會逐漸產(chǎn)生潤物無聲的影響。或許到了那個時候，我們所處的懸崖，不單是危險地帶的象征，還是映襯優(yōu)美舞姿的最佳觀景臺，而我們作為教育戰(zhàn)線上的一員，悲觀氣質(zhì)可能已經(jīng)渲染出英雄氣概，焦慮擔心鍛煉出探險精神，不斷地撬動創(chuàng)新挑戰(zhàn)的支點，推動著時代的進步。

正如朱先生在文中所說：“以未來照亮現(xiàn)實，是我們這一代教育人的使命。”因為任何事業(yè)都可以不談夢想，唯有教育不可以。任何人都可以沒有夢想，但孩子一定要有夢想。夢想是希望，夢想是創(chuàng)新，夢想就是未來。一個擁有夢想的孩子就有了無限可能性。一個擁有夢想的事業(yè)，也就會在未來有無限的希望和創(chuàng)新機會。

未來學(xué)校讀后感2

朱永新老師說，未來學(xué)校的模式要被學(xué)習(xí)中心所取代，學(xué)習(xí)中心的學(xué)生有教無類，誰來教呢？人工智能的時代告訴我們：智能機器人將取代一部分教師的職能，那么，一部分教師將會被智能機器人所取代，意味著一部分教師將面臨著失業(yè)，什么樣的教師才能成為未來學(xué)校的教師呢？

教師作為一個古老的職業(yè)，在未來是不可能被智能機器人完全取代。教師要想不被未來社會所淘汰，朱老師告訴我們要做到兩條：一是學(xué)會做智能機器人做不到的事情。蘇霍姆林斯基說過：“教學(xué)不是冷冰冰地把知識從一個腦袋裝進另一個腦袋里，而是師生間無時不在的情感交流。”所以未來教師應(yīng)該具備親和力，努力成為學(xué)生的知心朋友，成為學(xué)生的成長伙伴，走進學(xué)生的心靈世界。

其次是未來教師要學(xué)會與智能機器人和平共處，讓智能機器人為我所用。美國教育界廣泛流傳一句話：谷歌上能夠搜到的東西不需要在課堂上教。同理，在百度上可以撿索到的知識也不需要在課堂上教了。智能機器人也可以讓教師從重復(fù)性的、簡單性的、煩瑣性的勞動中解放出來，不必要用大量的時間批改作業(yè)，不需要在課堂上喋喋不休地進行傳授知識等等。教師可以利用智能機器人提高教學(xué)效率。

隨著新的工業(yè)革命的興起和信息化社會的到來，隨著新的學(xué)校形態(tài)的出現(xiàn)，隨著教育的個性化、差異化、定制化的需求的增長，完全從學(xué)校教育體系中的教師那里獲得知識與技能的時代也將終結(jié)，新的“能者為師”的時代即將到來。

因此，未來學(xué)校的教師，應(yīng)該既是學(xué)生的指導(dǎo)者，也是學(xué)生的陪伴者，既是教練，也是陪練；不以學(xué)生的導(dǎo)師自居，而是與學(xué)生一起成長；注重與學(xué)生的情感溝通，注重及時發(fā)現(xiàn)和幫助解決學(xué)生遇到的問題，注重學(xué)生成長的內(nèi)在需求，讓學(xué)生更有獲得感。未來教師就這么干！

未來學(xué)校讀后感3

未來的社會，很多知識不用記住，需要時可以網(wǎng)上查找，甚至，很多工作都會由智能機器人完成。人工智能，攻陷了一系列人類智力的高地。目前，在醫(yī)學(xué)和法律兩個需要高智慧的領(lǐng)域，智能機器人也出手不凡。河南人機教育大賽中，機器人完勝人類教師。作為老師，如果一如既往地教死知識，早晚會被機器人毫不留情地取代。

美國教育界曾經(jīng)廣為流傳一句話：谷歌上能夠查到的東西不需要再課堂上教。那能在百度上搜到的東西，也不需要在課堂上教了。

老師到底要教什么？怎么教？我們的學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)才能跟上時代的發(fā)展，順應(yīng)時代的要求？我們必須能夠看清教育與學(xué)校變化的格局與趨勢，更加深刻地理解教育與教師的本質(zhì)與特質(zhì)。

想要不被淘汰，要做到兩條：一是會做智能機器人做不到的事；二是學(xué)會與智能機器人共處，讓智能機器人為我所用。

我們優(yōu)于機器人的是我們作為人類可以和學(xué)生進行感情交流，給學(xué)生提供人文關(guān)懷。我們要時刻記得學(xué)生是有血有肉的，把學(xué)生當成人來對待。我們要在教育中有情感，有互動，有親和力，能成為學(xué)生的知心朋友，走進學(xué)生的心靈世界。

此外，我們能優(yōu)于機器人的是更善于處理各種偶發(fā)事件（需要修煉才可具備），平衡各種力量與關(guān)系。總得來說，作為教師，我們需要具有高度的創(chuàng)造性和藝術(shù)性。

我們還要借助機器人，讓自己變得更聰明、更強大。舉個例子：現(xiàn)在我們學(xué)校的計算機老師自主研發(fā)了一套軟件，可以詳細分析學(xué)生的各項數(shù)據(jù)，以各種圖文形式呈現(xiàn)出來，便于我們充分地、全方位地了解學(xué)生的情況，可以分析學(xué)生出現(xiàn)問題的各種原因。如果利用好這套軟件，勢必可以節(jié)省時間，并且高效地對學(xué)生進行個性化的指導(dǎo)。

總得來說，傳統(tǒng)的以知識傳授為主體的課堂教學(xué)需要轉(zhuǎn)型，對老師的要求也越來越高。我們需要嫻熟地運用智能機器人獲取各種教育資源，利用各種數(shù)據(jù)處理的方法與技術(shù)，及時分析教育教學(xué)中的各種案例與問題。

未來學(xué)校讀后感4

每天清晨，匆匆上學(xué)；每天傍晚，高興回家。教科書，翻來覆去；作業(yè)本，搬進搬出；教與學(xué)，你來我往；上下課，周而復(fù)始；大小考，輪番上陣；節(jié)假日，如期而至；寒暑假，各自安排；畢業(yè)季，各奔東西；老師們，辭舊迎新。以上場景是我們熟悉得不能再熟悉的學(xué)校生活。這樣的學(xué)校生活，昨天是，今天是，那么未來是否也會一直持續(xù)下去呢？寒假里，我們學(xué)校推薦了朱永新教授的《未來學(xué)校》這本書，它開篇就真實得描述了現(xiàn)實生活，讓我迫不及待想知道未來的學(xué)校又會是怎樣的呢？

朱永新教授在書中談到，互聯(lián)網(wǎng)為教育的變革提供了條件。恰逢疫情下我們的老師都有網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)歷，老師們對此也都有了更深的感觸。“停課不停學(xué)”活動開展后，網(wǎng)絡(luò)直播課興起。這也是師生們有史以來第一次離開校園，老師在家教學(xué)，學(xué)生在家上課，這樣的形式與書中“未來學(xué)校”的學(xué)習(xí)形式很像。通過閱讀，結(jié)合近期的經(jīng)歷，讓我更深刻的認識到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力、教會自我管理的重要性，同時網(wǎng)絡(luò)課程的開展也對老師有了更高的要求，這讓我也意識到老師自身發(fā)展的`必要性。書中提到“學(xué)習(xí)中心”的老師不再是一個知識的傳授者，而是學(xué)生的陪伴者，指導(dǎo)者。“能者為師”，每一個掌握知識的人都可以成為老師，這讓今天的我有了職業(yè)的危機感，不學(xué)習(xí)不努力進步的老師終會被時代淘汰。同時這也給了我前進的動力，指引我朝著新時代老師的方向努力。

未來學(xué)校與其說是在未來存在的學(xué)校，不如說是我們現(xiàn)在要去努力筑造的學(xué)校。讓我們順應(yīng)教育發(fā)展規(guī)律，活在當下，珍惜眼前，做好當下的教育，靜待未來學(xué)校。

未來學(xué)校讀后感5

為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，整體提升教師專業(yè)素養(yǎng)，充分調(diào)動教師們讀書的積極性和能動性，履行未來學(xué)校創(chuàng)新引領(lǐng)職責，經(jīng)過一個多月的時間，各個科組的教師們都認真拜讀朱永新老師的《未來學(xué)校》，教師們都有不同的收獲和感悟，20xx年10月12日，梅沙未來學(xué)校全體教師在一起開展了《未來學(xué)校》讀書分享會。

語文科組代表李湘林老師借杰克·凱魯亞克《達摩流浪者》中的“永遠年輕，永遠在路上，永遠熱淚盈眶”來總括她的讀書感悟。李湘林老師對朱永新先生的這個觀點感悟最深，“教育應(yīng)該讓人變得更幸福，更幸福的前提應(yīng)該是更有學(xué)習(xí)的自信。”她結(jié)合自己日常教學(xué)中所遇到的具體案例來佐證，例如鼓勵書寫著一筆“活字印刷體”的自閉癥患兒朝著書法家的目標努力，給抗拒寫作業(yè)的“怪才”專門設(shè)立班主任助理崗位，激勵他認真聽課。或許以未來照亮現(xiàn)實，正是我們這一代教育人的使命，讓教育因為愛而擁有生命的溫度。

隨后，數(shù)學(xué)組代表梁海紅老師分享了自己的觀點，她認為隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，教育領(lǐng)域發(fā)生著深刻變化，“無處不在的學(xué)習(xí)”“沒有教室的學(xué)校”“一人一張課程表”等創(chuàng)新實踐的出現(xiàn)，極大地改變了傳統(tǒng)教育的運行規(guī)則。那么我們的教育，在這個科技化浪潮的影響下，要怎么走，要走向何方，要怎樣才能免“穿新鞋、走老路”的尷尬境地，這些都是需要去深入思考的。

“一個人的力量終歸有限，但是我們站在前人的肩膀上，就能看得更高更遠。”梁海紅科組長提到教師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的理論知識，才能對教育有更深刻的認識。當我們談?wù)摻逃械臅r侯，不再拘泥于自己的“一前三分地"，有了透過現(xiàn)象看本質(zhì)的眼光之后，才會真正地了解教育、理解教育。再回頭審視那個三尺講臺的自己，才會在那些閃光的眼晴里發(fā)現(xiàn)星星，發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)祖國的未來。

未來學(xué)校讀后感6

近段時間，我有幸讀了朱永新老師《未來學(xué)校》一書，受益良多！

現(xiàn)有教育體系固化思維限制了孩子的發(fā)展；未來學(xué)習(xí)將會變成終身化的學(xué)習(xí)，以課程為王，與不同年齡段的人一起學(xué)習(xí)；能者為師，各個領(lǐng)域的專家引領(lǐng)學(xué)習(xí)；父母會成為教育的參與者和陪伴者；國家調(diào)控，自主預(yù)約學(xué)習(xí)時間，用有限的時間讀最好的書；學(xué)習(xí)力將比學(xué)歷更重要；學(xué)校將是匯集美好的中心！結(jié)合朱老師的觀點，我有幾點體會：

一、學(xué)校的辦學(xué)模式將發(fā)生改變

未來進入追求個性的時代，必然要求學(xué)校向更個性化的方向發(fā)展，只有更加具備個性的學(xué)校，才能夠滿足人們對更好教育的要求。

二、信息技術(shù)應(yīng)用會更加廣泛

教育資源從單一的專業(yè)教育機構(gòu)提供，將擴展到互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和社會教育機構(gòu)。擴大優(yōu)質(zhì)教育覆蓋面，促進教育公平，讓更多學(xué)生同時共享優(yōu)質(zhì)教育資源。學(xué)校和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)合作，對接線上、線下的教學(xué)資源，讓技術(shù)和教師的教學(xué)要求能無縫對接。

三、教師角色和作用將發(fā)生變化

教師成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，陪伴著，針對學(xué)生的需要進行指導(dǎo)，滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，未來教師的角色和作用將分化和遷移。

四、學(xué)生的培養(yǎng)將更個性化

人工智能的發(fā)展使很多工作可能被機器人所取代，同時將出現(xiàn)許多新職業(yè)。教育應(yīng)更注重培養(yǎng)人的思考能力，創(chuàng)造能力，創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神，以及人機合作的能力。

教育是面向未來的事業(yè)，未來教育將打破傳統(tǒng)，更大的解放人的學(xué)習(xí)力。未來學(xué)校的暢想，非常有可能會實現(xiàn)。在未來，我們有機會選擇成為一個善于學(xué)習(xí)的人！

未來學(xué)校讀后感7

剛拿到這本書，書的題目就吸引了我，未來學(xué)校將是怎樣的學(xué)校？今天的學(xué)校將有著什么樣的未來呢？未來學(xué)習(xí)中心將重新定義教育，歸根結(jié)底不是描繪一幅藍圖，一定為了梳理一條行動的路徑。我們當下的行動，才是真正的未來。

慢慢的，我翻閱它…。

今天以及未來的我們，的確會因為信息技術(shù)的發(fā)展在潤物無聲的改變中發(fā)生巨大的變化，我們作為教育者，應(yīng)認清并順應(yīng)大時代的發(fā)展形勢，不斷學(xué)習(xí)，去探索新的教育世界。

我最喜歡這本書的序言，真實的讓人連聲贊嘆，表示一萬個“嗯，是。”這確實是我們平凡的教育生活：坐在教室里，一節(jié)又一節(jié)，循規(guī)蹈矩，新生入校畢業(yè)生離校，翻來覆去的書本以及師生都喜歡的寒暑假，這熟悉的不能再熟悉的生活！

幸運的是，教育一直在革新，學(xué)校給我們許多學(xué)習(xí)和成長的機會，我們必須推陳出新，認清形勢，做能動者和創(chuàng)造者，以學(xué)生的發(fā)展和人格能力等塑造和提升為中心，不斷逼迫自己，快，跟上！

未來學(xué)校一定是能者為師，誰能教誰教，不僅要教會，還要會教，學(xué)科融合，思想先進，獨立，清晰，明確目標…

總之有三，第一是要活到老學(xué)到老，老了也得學(xué)，第二是學(xué)到的要落實，才能創(chuàng)造美好，才能有幸福完整的教育生活及未來，第三要時刻牢記未來照亮現(xiàn)實這一使命，創(chuàng)新加行動！

真的是“你若盛開，蝴蝶自來”，你要學(xué)習(xí)，才不會被淘汰。希望老了以后，公園里我將是那個最潮的老太太，不是打扮新潮，而是見識廣，修養(yǎng)好，那種骨子里散發(fā)著的教師的韻味。

未來學(xué)校讀后感8

近段時間，我有幸讀了朱永新老師《未來學(xué)校》一書，受益良多！

《未來學(xué)校》一書中介紹到：現(xiàn)有教育體系固化思維限制了孩子的發(fā)展；未來學(xué)習(xí)將會變成終身化的學(xué)習(xí)，以課程為主，與不同年齡段的人一起學(xué)習(xí)；能者為師，各個領(lǐng)域的專家引領(lǐng)學(xué)習(xí)；父母會成為教育的參與者和陪伴者；國家調(diào)控，自主預(yù)約學(xué)習(xí)時間，用有限的時間讀最好的書；學(xué)習(xí)力將比學(xué)歷更重要；學(xué)校將是匯集美好的中心！結(jié)合朱老師的觀點，我有幾點體會：

一、學(xué)校的辦學(xué)模式將發(fā)生改變

未來進入追求個性的時代，必然要求學(xué)校向更個性化的方向發(fā)展，只有更加具備個性的學(xué)校，才能夠滿足人們對更好教育的要求。

二、信息技術(shù)應(yīng)用會更加廣泛

教育資源從單一的專業(yè)教育機構(gòu)提供，將擴展到互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和社會教育機構(gòu)。擴大優(yōu)質(zhì)教育覆蓋面，促進教育公平，讓更多學(xué)生同時共享優(yōu)質(zhì)教育資源。學(xué)校和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)合作，對接線上、線下的教學(xué)資源，讓技術(shù)和教師的教學(xué)要求能無縫對接。

三、教師角色和作用將發(fā)生變化

現(xiàn)在，我們的教師在教室里帶著一班年齡一樣的孩子，學(xué)習(xí)同樣的知識內(nèi)容，還要進行測試和期中期末的集體測試。這樣的教學(xué)有點單一化，落后的孩子拖累著聰明的孩子，不能讓好的孩子有更進一步的發(fā)展。未來學(xué)校將會變教師為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，陪伴著，針對學(xué)生的需要進行指導(dǎo)，滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，未來教師的角色和作用將分化和遷移。

四、學(xué)生的培養(yǎng)將更個性化。

未來的學(xué)校學(xué)習(xí)時間更有彈性，學(xué)習(xí)將是全天性的。沒有了寒暑假期。學(xué)習(xí)周期也是是彈性化的。10歲的孩子可以和70歲的老人一起學(xué)習(xí)，學(xué)校不再是學(xué)習(xí)的唯一場所。人工智能也更加發(fā)展，使很多工作可能被機器人所取代，同時將出現(xiàn)許多新職業(yè)。教育應(yīng)更注重培養(yǎng)人的思考能力，創(chuàng)造能力，創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神，以及人機合作的能力。

第四篇：未來都市讀后感

我從來沒熬夜做過什么事情

但是前些日子的某天晚上，我居然看了一晚上小說

這是我第一次躺在床上觀察到天亮的過程，雖然已經(jīng)過去好些天了，但還是想紀念一下

它的名字叫做《未來都市NO.6》(有興趣的盆友可以自行百度)

一開始吧，在新番動畫列表里看到這個名字，我還以為又是那種未來高科技什么，總之不是我喜歡的那種類型的故事

后來，我承認，我就是被網(wǎng)絡(luò)上各種兇殘但合我口味的截圖吸引去看的我就是沖著基情去看的然后為了一次性劇透到底，我找了原著小說看，于是有了以上的事情發(fā)生

怎么說呢，得知這本小說定位在兒童文學(xué)的時候我確實很震驚

對于我來說，將這個設(shè)定為兒童文學(xué)還是略顯犀利了，我不禁為十一區(qū)的孩子們的未來感到擔憂

邊看著這種故事邊成長本當大丈夫?

但是現(xiàn)在看完以后，突然覺得雖然這樣的故事過于沉重，但也并沒有原來所想的這么兇殘

其實兇殘什么的都是大家腦補后用來自娛自樂的產(chǎn)物

大概是我們這些想得太多的人太骯臟了，大概我們早就忘記最初的那種單純愛著一個人的心情了吧

如果小孩子單純的愛著誰，他是不會考慮對方是誰，對方是男生還是女生，對方多大了，對方和自己是什么關(guān)系的這并不是狹義上的愛情

小孩子哪里懂什么是愛情，他只是很簡單的喜歡另一個人，想和另一個人在一起而已

關(guān)于所說的兇殘的牽手，擁抱還有接吻的部分，我在豆瓣看到一個短評，我覺得說得很中肯

“我想，這兩個男孩兒可愛就可愛在從來沒有隱藏過自己的愛，因為愛總是他們最重視的情感，是與和平同等高尚純潔的理想，從不認為有什么需要掩飾，有什么難以啟齒，這使他們坦率地牽手擁抱，在情之所至?xí)r理所應(yīng)當?shù)亟游牵磥矶际凶x后感，讀后感《未來都市讀后感》。”

其實這就是一部曖昧不明的小說吧，兩位少年互相吸引，互相渴求，但并不是所謂的耽美

這種愛，好像隱約藏在字里行間，兩人的對話和互動中

這讓我覺得他們之間好像是愛情，但又好像不是

如果一定要把它歸納為BL，我寧愿相信這是精神上最純粹的愛，只是兩個注定相遇的靈魂碰撞出的火花

除去不管被說成是BL的部分也好，被說成是曖昧不明的愛也好

《未來都市》所呈現(xiàn)的還有很多

實際上這些部分才是小說的主旨

看完整部作品，有時候你會覺得作者太殘酷，因為她把現(xiàn)實的沉重在原有的基礎(chǔ)上，加以修飾，合理放大，然后表現(xiàn)出來

特別是對于我這種活在被稱做“天朝”的國家的人來說，沉重感來得更加明顯

如果一味的追求和諧，大概這就會是最后的結(jié)局了吧

只能用幸福的謊言來掩蓋殘酷的事實的這樣一個結(jié)果

不過在這些沉重之中，作者還是給了大家一些希望

兩位少年的相遇就是其中之一

具體的各種小細節(jié)我也就不透露了，其實我也記不住這么多

文筆什么的架構(gòu)什么的劇情什么的我也不想討論了

我確實被吸引了，不管是被什么，總之，這樣就夠了(我是主觀星人。)

看之前看到網(wǎng)上說這部小說的結(jié)局很悲情，看完以后我反而不這么覺得

雖然是個可惡的開放式結(jié)局，但在心里我已經(jīng)把它冠上了happy ending的名號

因為我始終相信著

紫苑和老鼠最后用那個吻所簽下的誓約，一定會實現(xiàn)。

第五篇：未來之路讀后感

未來之路讀后感

未來之路讀后感1

今天我分享的書是比爾蓋茨的《未來之路》，這是比爾蓋茨在1995年對微軟發(fā)展歷程的系統(tǒng)回顧，他休學(xué)開啟計算機夢的青澀橋段也充滿其中，同時，書中也描繪了那時的他對PC未來的暢想。后，他的預(yù)言很多成真了，比如他對智能手機和視頻會議的暢想，如今早已成為我們生活的一部分。

然而，本書給我印象最深刻的并不是對純粹技術(shù)的介紹和描繪，而是比爾蓋茨凌駕于精妙的技術(shù)天賦之上的，對生活藝術(shù)的深刻理解，他身上的人文關(guān)懷，對人性的深刻洞察、善于總結(jié)反思的個人特質(zhì)，還有他的叛逆、勇敢創(chuàng)新與獨樹一幟。我看到的是能和現(xiàn)在的我交流溝通的活生生的少年。

比爾蓋茨很善于將枯燥的理論和現(xiàn)象，通過形象有趣的'故事和例子來講述，并具有生活的智慧靈性。比如，他在講二進制的算法和信息比特疊加時巨大的數(shù)據(jù)量時，舉了一個“大臣要求國王在棋盤的方格中依次放翻倍的麥子”的例子，數(shù)據(jù)量的巨大一下子就變成了形象可感的麥堆，他并說，“我們?nèi)粘５纳罱?jīng)驗還不足以豐富到使我們看透為什么一個數(shù)字會在很長的時期成倍數(shù)增長——所隱含的種種暗示。”我覺得這是一句很有哲學(xué)意味的話，作為一個與科技、與實證主義打交道的創(chuàng)業(yè)者，他始終對自然和生活的不確定性保持著敬畏。這是很難得的，這使他在生活的激流和行業(yè)的競爭中保持著清醒的頭腦，帶領(lǐng)著團隊創(chuàng)造一個又一個奇跡，并不卑不亢。他擁有平常心。

在這本書，我體會到很多比爾蓋茨的學(xué)習(xí)方法和處事態(tài)度，比如，他會對一些公司進行長期的觀察和總結(jié)，學(xué)習(xí)行業(yè)的原則，并根據(jù)自己的現(xiàn)實情況，找漏洞，找突破。他善于對過往的各種選擇及其結(jié)果進行總結(jié)和分析，久而久之，他知道哪些是孰輕孰重的問題、哪些是兼容性的問題，什么時候應(yīng)該主動突擊，而什么時候應(yīng)該隨波逐流。他更善于總結(jié)規(guī)律，比如，他觀察到有才華的人喜歡一起工作，這種工作環(huán)境容易制造一種興奮感。潛在的伙伴和用戶也會加倍注意到這家公司，這樣一來，這種正向的螺旋就周而復(fù)始，也就容易產(chǎn)生下一個成功。當微軟蒸蒸日上，而其他一些相似的公司面臨破產(chǎn)的時候，他把這些公司中的精英召集起來，運用這個原理，推動了下一次創(chuàng)新的革命。

成功的人各有各的特質(zhì)，而唯一不變的，是對于自己從事行業(yè)的無盡的熱愛。唯有熱愛，才能勇敢探索。這讓我想到了我自己，我在哪方面有獨有的天賦？我愿意終其一生愿意奉獻青春的行業(yè)是什么？目前，我還沒有明確的答案。我還在不斷嘗試和尋找。

未來之路讀后感2

本書以明確的觀點和錯落有序的層次，向讀者展開了對構(gòu)建未來企業(yè)的設(shè)想。書中內(nèi)容的明確分層，可使讀者既可快速了解其觀點，又能通過一系列細致的數(shù)據(jù)及調(diào)查結(jié)果使讀者全面掌握企業(yè)發(fā)展的世界趨勢及要點。書中闡述每闡述一個觀點都會舉出全球性企業(yè)的案例，還有一些長期研究所取得的發(fā)現(xiàn)，向我們提供了全面細致的指導(dǎo)。

書中提到，“對于大多數(shù)組織而言，傳統(tǒng)的項目管理及其正式的和結(jié)構(gòu)化的要素已經(jīng)被應(yīng)用了數(shù)十年，但是，正式的變革管理方法還沒有顯著地滲透到企業(yè)或者項目的運轉(zhuǎn)中去。今天我們所看到的變革管理，往往以臨時救急的方式出現(xiàn)。”這一事實眾多領(lǐng)先企業(yè)已有了充分的認識，并且互動，繼而行動，這就是能夠在行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的重要因素。作為有巨大發(fā)展空間的我們，通過傾聽，學(xué)習(xí)和互動，從而有所收獲，讓企業(yè)的眾多員工融入其中，改變思維模式。 在企業(yè)的變革中，最難運作穩(wěn)當?shù)那∈瞧洹败涹w”部分，從組織內(nèi)改變觀念，態(tài)度和文化，是需要時間上的跨越的，這正是企業(yè)改變思維模式和企業(yè)文化的關(guān)鍵所在。文化不是企業(yè)的一部分，它是企業(yè)的全部。每個市場也都有其自身的文化，需求和期望。“未來的企業(yè)”會不斷嘗試去了解如何優(yōu)化規(guī)模經(jīng)濟與地獄特色之間的平衡。 我們作為能源型的企業(yè)，更加需要領(lǐng)先于其他領(lǐng)域的變革，使企業(yè)發(fā)展所帶來的成果成為人類福祉的一部分。下面由書中摘抄的幾大要點，是需要我們?yōu)閷崿F(xiàn)目標而做出思考的。

書中也把未來的幾大挑戰(zhàn)羅列在眾人眼前：成本控制，供應(yīng)鏈可視性，風險管理，客戶親密度及全球化。仿佛坐在過山車上的全球市場需要更及時準確的決策和整個企業(yè)視變革為常態(tài)的能力，更加智能的管理已經(jīng)發(fā)展為必備條件而非追求目標。

綜合了世界各地及各行業(yè)的.先驅(qū)管理者的經(jīng)驗，本書核心觀點，先驅(qū)者的智慧結(jié)晶即為：渴求變革、讓創(chuàng)新超出客戶的想象、全球整合、顛覆性的業(yè)務(wù)創(chuàng)新以及真誠而不僅僅是慷慨。除了深入敏感的洞察力，我們的企業(yè)更需要在可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境中將之實現(xiàn)。

“未來的企業(yè)”的發(fā)展與環(huán)境保護是緊密關(guān)聯(lián)的，這樣才能實現(xiàn)高性價比的可持續(xù)發(fā)展智慧的企業(yè)有機會發(fā)揮綠色的價值，智慧系統(tǒng)的不斷出現(xiàn)可能會改變我們的生活，并且對社會和地球面臨的環(huán)境挑戰(zhàn)產(chǎn)生深遠的影響。重大的社會和經(jīng)濟變化將推動新型的、更加可持續(xù)發(fā)展的商機的出現(xiàn)，從而引領(lǐng)新的“綠色及未來”經(jīng)濟。

“未來的企業(yè)”將組織內(nèi)部的變革視為一種常態(tài)。經(jīng)過企業(yè)文化的熏陶，員工都能適應(yīng)不可預(yù)測性。在產(chǎn)品、市場、運營和業(yè)務(wù)模式始終都在不斷變化的環(huán)境中，一切以價值為向?qū)Вc目標掛鉤。我們作為公司的一員，必以此為目標，結(jié)合大的發(fā)展方向，實現(xiàn)高性價比的可持續(xù)發(fā)展。