第一篇：加強自身修養，提高對班主任工作的認識-班主任論文

加強自身修養，提高對班主任工作的認識

所謂“學高為師，身正為范”.特別是班主任，你的語言習慣，行為舉止，包括你的板書等，常常是學生模仿的對象。有句話叫做“什么樣的班主任帶出什么樣的學生”.因而班主任在學生面前一定要有良好、規范的行為，一言一行都應該成為學生學習的楷模，要用自己的人格力量來感染學生。要不斷完善自我，時刻保持良好的形象，千萬不能有絲毫的松懈而給學生帶來不良的負面的影響。常言道“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人”.做一個能吸引學生討學生喜歡的班主任意義十分重大。

所有的班主任應該認識到自己工作的特殊性和重要性，千萬不要以為我們的工作就只是處理一些班級日常事務或學生糾紛，看一看課間操，管一管清潔衛生。要知道我們是在塑造人，塑造人的靈魂。我們的工作可能影響學生的一生。可以讓學生受益一生，做得不好當然也可能毀掉學生的一生。如此重要之事不能不做，更不能不做好。這需要我們提高對班主任工作的認識，明確我們工作的目的和任務，敢于面對工作中所遇到的困難，合理運用科學的方法，努力把班主任工作做好做到位。說大了是對整個國家和民族負責，對學校負責。說小了是對學生負責，對自己負責。

1、班主任要有較為豐富的學識，見多識廣

班主任要教好自己所教的學科，一定要在自己所教學科上給學生以啟迪。要有意識地將其它相關學科的一些基礎知識以及從網絡圖書等渠道了解到的相關知識穿插于本學科的教學之中。不時地在學生面前展示你的其它才能。讓學生覺得你是一個學識豐富見多識廣的人。果真如此，學生一定會對你佩服有佳，信任乃至崇拜你。當然會自覺自愿聽你的安排調遣。不然的話，班主任的一切工作都將成為無源之水，無本之木。你要相信，根本不可能會有學生去聽一位連本學科都教不好的班主任的話。這絕不是危言聳聽，有的班主之所以任管不住學生，大概就有這方面的原因。

2、班主任有點幽默感比較好

有幽默感的班主任學生總是喜歡，這可以拉近你與學生之間的距離，便于師生的交流和溝通。在解決某些問題時，幽默比一本正經更能讓學生接受，也更能起作用。有一次，我班上教室后面的黑板報兩個星期都還沒有出好。我就給學生說了個笑話：說有一天，中國、韓國、日本的足球教練遇見了上帝，韓國教練就問上帝：“上帝啊，我們韓國足球隊什么時候才能獲得世界杯冠軍啊？”上帝回答：“五十年吧。”韓國教練傷心地哭了說：“我是看不到那一天了。”日本教練也問：“上帝啊，我們日本足球隊什么時候才能獲得世界杯冠軍啊？”上帝回答：“一百年吧。”日本教也練傷心地哭了說：“我是看不到那一天了。”中國教練也問：“上帝啊，我們中國隊什么時候才能獲得世界杯冠軍啊？”上帝沒有回答而是傷心地哭了，哭得比韓國、日本教練還傷心，中國教練納悶，這時上帝傷心地說：“我是看不到那一天了。”學生笑過之后，我就說：“教室后面的黑板報空了兩個星期，看來你們是準備把我當上帝了。”第二天，黑板報出好了。

幽默恰當地用在教學中，可以起到活躍氣氛，提高學生學習興趣的作用。在教授《化學平衡》一節的時候，我問學生：“你們知道耶穌是怎么死的嗎？”學生都說是被釘在十字架上釘死的。我說據最新資料表明，耶穌是煤氣中毒死的。學生都有些疑惑，我就說了，英國人用一氧化碳煉鐵的時候發現從煉鐵高爐頂端出來的氣體中含有大量的一氧化碳，他們懷疑是煉鐵高爐不夠高，一氧化碳在爐中停留時間不夠長所以沒能完全反應，于是把高爐加高，可還是不行，最后高爐不斷加高一直升到天堂，結果高爐頂端仍然有大量一氧化碳出來，問題沒有解決，反而把耶穌給害死了。學生笑過之后當然不會相信我說的這些，我就問了：“英國人加高了高爐增加了一氧化碳的反應時間，可為什么還是沒有使一氧化碳反應完全呢？”這樣就引入了課題。如此一來，學生表現出了極高的學習興趣。老師們，幽默不是一件壞事情，對別人有利，對自己也有利，這種于人于已都有利的事情，何樂而不為呢？

3、班主任要有強烈的事業心和責任感

從現實生活來看，教書并不是什么理想的職業，干事不少，拿錢不多。我01年教畢業考取東北電力大學的一個叫曹健的學生，前年教師節那天給我打來電話，說05年畢業分到大方火電廠，我問他工作忙不忙，他說一天沒事干，偶爾檢修一下機器，我又問他每月工資多少，他的原話是“低得很，不算獎金才四仟多。”你說當教師的怎么能想得通。我們怎么會沒有這樣或那樣的想法。不過，話又說回來，人生就是一場游戲，是游戲就有規則，你有能奈你就修改規則，如果你能奈夠大，你就制定規則，否則你就只能遵守規則，執行規則。有個玩笑說：“什么叫交換意見？交換意見就是帶著你的意見進到辦公室向領導匯報，然后帶著領導的意見出來辦事。”有些東西你可以想不通，但你一定要看得開。比爾·蓋茨對到微軟公司應聘的人提出的問題就是“如何搬動富士山？”有各種各樣的答案，但沒有一個能讓比爾·蓋茨滿意。比爾·蓋茨的正確答案是“如果富士山搬不過來，那我們就走過去。”這其實說的就是要轉變觀念，學會適應你周圍的生存環境。否則你將活得很累而且還沒有人會同情你。所以我要說，你的任何想法都是次要的，只要你還沒有離開講臺，你就應該熱愛自己的事業，熱愛自己的教育工作。只要你還沒有推掉班主任工作，你就應該盡力去做好自己的本職工作。認真鉆研教育教學業務，提高教育業務水平和班級管理能力。為更好地服務學生而不斷地完善自己。作為班主任，你是班級中不可缺少的一員，熱愛自己的班級是你的本分。用心去關愛每一位學生，用心去管理班級。用自己的實際行動去感染學生，學生定會從你身上得到啟發，自然而然地融入到班集體中，會像他們的班主任一樣努力學習、積極向上、開拓進取。從而健康快樂的成長。

4、班主任管理班級一定要做到公平公正

這是管理班級的重要原則。班上的每一位學生在人格上都是平等的，并沒有高低貴賤之分。沒有哪位學生有資格受到厚待，也沒有哪位學生應該受到歧視。班主任工作交到你手上，是要你管理班上的每一位學生而不是個別的幾位學生。班上的每一位學生都是班主任教育和關愛的對象，我們絕對不能因親疏遠近而特別照顧誰或歧視誰。更不能夠排擠學生，而是要用真摯之心去對待每一位學生。我就見過有一位班主任查早讀，學習成績好的學生來遲到就可以直接進教室，學習成績差的學生來遲到就要在教室外受處罰，這就是典型的歧視。要相信學生是懂感情的，我并不排除學生比我們還更懂感情。我相信，接受你真心的學生定會以真心來回報你。

我們的任務是傳授學生知識，培養學生人格。尊重人，塑造人的靈魂是班主任工作的法寶，是開啟學生心靈之門的金鑰匙。而獲得這一法寶和鑰匙的前提就是從我做起。完善自身人格，優化自身修養卻又是必須的。

第二篇：班主任的自身修養

班主任的自身修養

教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。班級事務瑣碎，管理難度大，班主任必須提升自身的修養，才能夠做好工作。

在學習中我體會到班主任的自身修養主要有四個方面：

1、高尚，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，班主任既要教書還要育人，這需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。

2、睿智，學高為師。要培養高水平的學生，要求教師學識淵博，學業精深。個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超藝術，和諧感人的師生關系，無不閃現著現代教育思想的智慧之光。

3、技能，技高為師。一是要有科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。二是熟練掌握現代教育技術的操作和應用。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思維結合起來，培養學生的創新精神和創新能力。三要有創新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝，升華師技。

4、形象，身正為師。班主任每天和孩子接觸的時間是最長的，自身形象深入孩子的心靈，不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學家楊雄說：“師者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。班主任不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。

我一定要以一個優秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境界，全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。作為班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面，這樣才能當好一名成功的班主任。

第三篇：提高自身修養做,一名優秀的班主任

提高自身修養，做一名優秀的班主任

中小學生處于身心不斷變化發展，世界觀、人生觀，價值觀的形成期，他們有極強的模仿性、可塑性。班主任恰恰是學生成長過程中最具有實質影響的人。一方面，班主任是學生直接模仿、學習的對象和榜樣，小到衣著服飾，大到思想意識，班主任都會潛移默化地影響到你的學生；另一面，班主任對學生的引導、評價，常常影響著學生發展方向和程度。

因此，班主任不但是“授業解惑者”，更是“傳道者”，肩負著培養有道德、有文化、有理想、有紀律的下一代。所以班主任必須是時代的先鋒者、表率者。所以作為一名優秀的班主任必須具有良好的個人修養和較強的能力素養。

第一、良好的個人修養。

1、正確的政治方向和科學世界觀。

班主任堅定正確的政治方向影響著學生世界觀的形成。班主任肩負著為祖國，為社會、為人民培養出政治素質高，有科學世界觀的人的偉大而艱巨的任務。所以首先班主任要鮮明地熱愛祖國和人民，熱愛社會，有著求真、向善、愛美的思想。只有這樣，才能對學生進行卓有成效的教育，才能引導學生樹立正確的人生觀和世界觀，才能教會學生識別真、善、美與假、丑、惡。“范跑跑”大家都認識吧！2008年5月12日汶川在地震發生的那一刻，“范跑跑”老師正在一年級教室里上課，當他聽到外面傳來：“地震來啦！”的時候，他以迅雷不及掩耳之勢逃跑啦，仍下一群可憐的學生。好一個貪生怕死。試問，這位老師又怎能身正為范，言 傳身教呢？更可恨的是，隨后這名老師還在網站上發表：這種生死抉擇的瞬，只有為女兒我才考慮犧牲自我，其他人，哪怕是我的母親，我也不會管的。他對自己的行為毫無愧疚之意。他的言行造成了社會不良的影響。試問，像這般“素質”的老師，又怎能引導學生樹立起正確的世界觀，人生觀呢？像這般“修養”的老師，家長們和社會又怎能相信他能教育好學生呢？

2、樹立尊重信任學生的學生觀。

班主任能否樹立正確的“學生觀”，關系到培養人的質量問題。我們需要構建和諧社會，那么人與人之間，人與自然之間，必須懂得和平共處，互相尊重，相互信任，城信友愛??我們的學生將來要走出社會，我們必須教會他們如何與人相處，與自然相處。那么人自小如果能樹立起相互尊重信任的觀念，社會就變得越來越和諧。靠誰來培養呢？當然是老師們，而且班主任肩負的任務是最重的，影響是最大的。所以班主任的管理理念，與學生相處的方式一定深深地影響到學生將來的價值觀。

3、甘當人梯的高尚風格。

班主任工作是照亮學生前途的事業，班主任工作是扶人“走路、過橋”的職業。從某種意義上說，中小學階段的成長情況關系到他的一生，決定著他的未來。班主任是學生走向社會生活的引路人。在班主任的教導下，學生會懂得做人的道理。班主任也是學生智慧的啟迪者。在班主任的教誨下，學生的聰明才干會得到增長。班主任還是學生理想的播種者。在班主任的哺育下，學生會展開理想的翅膀。總之，班主任是為每個學生開辟成長之路的，班主任要當好學生成長之路的鋪路石，當好那一成人梯。

4、嚴謹勤奮的治學態度。

“要給學生一杯水，老師必須是長流水。”知識貧乏，腹中空空的班主任是難以使學生信服的。要給學生源源不斷地灌輸知識、道理??班主任應當那“源源不斷有活水來”的小溪源頭。那么班主任沒有嚴謹勤奮治學態度能行嗎？能當得了那個“源頭”嗎？

我從讀書起，接受了很我不同班主任的教育，現在自己也當了多年的班主任，我得出了一個結論：學生對學識淵博、工作精益求精，教學藝術高超的班主任是由衷敬佩和尊重。那么他們班的班風、學風一定很好。單憑“班主任”這一特殊的身份去震懾您的學生，難以讓學生心悅誠服地接受您的要求與規定。班主任治學嚴謹，銳意進取的態度，會對班級的學風產生積極的影響，并能使班級的每一個成員終身受益。著名的蘇聯教育家蘇霍姆林斯基講過這么一件事：一位有30年教齡的歷史老師上了一節公開課，課上得非常出色，課后，有人問這位教師花了多少時間來備這節課。他回答說：“對這節課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節課，我都是有一輩子來備的的。”這難道不是說，嚴謹勤奮的治學態度是多么的重要嗎？

5、辯證施教的教育方法。

孔子說，因材施教。這就說明“教學有法而無定法、即所謂“運用之妙，存乎一心”。班主任必須以唯物辯證法為提導，根據不同的實際情況（如對象、內容、環境、條件等），采取不同的教育方法，才能獲得良好的教育效果。班主任必須因人，因事、因時、因地制宜地靈活運用教育規律，既不背離教育的一般規律，又不能機械地生搬硬套。

曾經有人說，周圍一切事物都在發生變化，這是自然規律。我們的學生也天天在發生變化。所以班主任要想教育好學生，變必須用發展的眼光全面了解和正確評價學生，記住，沒有唯一的評價標準。一個學生的成績好，不代表他就是全面發展了；一個學生的成績差，不代表他一無是處；一個學生現在成績差，不代表他永遠都差。所以，班主任不能對某一類學生存在偏見，不能用一成不變的目光看待他。

6、為人師表，嚴于律己

教育是面向未來的事業。蘇霍姆林斯基說：“我們手中掌握的是世界之寶——人。”青少年學生是有思想、有感情、有個性的人。學生常常把教師看作是知識、智慧、理想人格的化身。所以，作為塑造人的靈魂的工程師——班主任，必須嚴于律已，以身作則，為人師表；必須具備城實、正直、言行一致、表里如

一、言傳身教的良好道德品質和崇高師德。現在，網上常常有一些關于教師不道德、不良的行為，試想一下，班主任都是一名強奸犯的話，你敢保證充滿好奇心的學生們不去模仿嗎？班主任對于什么是假丑、惡都分不清的話，你用什么去教育、引導你的學生成為一名好人呢？所以，凡是要求學生做到的，自己應首先做到；要求學生不做的，自己堅決不做，正所謂己所不欲，勿施于人嘛！試想：一名常常遲到的班主任，你又怎能要求學生不遲到呢？你的要求，還有說服力嗎？班主任的言談舉止是對學生的一種無聲的強大教育力量，對學一行為習慣的影響是難以估量的。

第二、較強的能力素養。

1、培養良好班風的能力。

培養良好的班風是班主任工作的中心環節。班主任要把建立一個團結、積極向上當作首要的任務，使其成為全班同學信得過、有威信、有組織能力的堅強核心。那么這個班委會如何產生呢？一方面，班主任必須充分了解學生的個性、特長、學業等諸方面的情況，對物色班干部要有一個考察過程，慎重對待；另一方面，要在學生當中一開始就樹立正氣，鼓勵、支持先進。經過一段時間的考察，再通過民主選舉方能選拔出正式的班委會。良好的班風還需要正確的輿論引導，所以班主任可以通過開主題班會，各種集體、文娛活動，向您的學生們宣揚熱愛集體、關心集體、團結友愛的精神；其次，班主任還可以通過表揚先進的事跡和個人，樹立榜樣，適當批評、指出不良行為，樹立起正確的輿論。

2、慎密有方的組織管理能力。

班主任所面臨的對象不僅僅是單個的學生個體，同時也是一個集體的班級，這就需要班主任具有慎密有方的組織管理能力。組織管理是教育過程中一個不可忽視的因素，它是各項教育活動，集體文娛活動能否順利進行的重要因素。所以就要求班主任具有組織者、管理者的才能，即善于組織良好的班集體，善于組織豐富多彩的教育活動，善于管理班級各項工作，同時又要針對個別同學的情況采取切實可行的方法、方式做好個別轉化工作。而且在班級管理上，安排各項工作要統籌兼顧，考慮問題要周密，使各項工作井井有條，井然有序。要善于把學校教育要求同本班的實際情況結合起來，成為一個有機部分。要制定明確具體的管理目標。要善于培養學生自主、自治、自理、自評的能力和精神，5 使學生發揮班級主人翁的作用。

3、機智靈敏的應變能力。

班主任的工作對象是生動活潑的學生，幾十名學生的思想、情緒隨時發生變化，這就要求班主任必須具備一定應變能力，才能對學生行為作出準確的判斷，及時的教育，適度的表揚與批評。

4、生動藝術的語言表達能力。

班主任應當是語言藝術專家，除了一般教師所要求的語言要準確、明了、簡練、通俗、規范、流暢外，還應當具有說服力、感染力、鼓勵力、能使學生入耳、入腦、能打動學生的心靈。

5、廣泛靈活的交往協調能力。

協調各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一項重要任務。實踐證明，班主任只靠個人的力量來完成對學生的全部教育任務是困難的。他必須協調科任老師、家長、社會等各種教育力量，充分調動各方面的積極因素，對學生進行協調一致的影響。要協調，首先就得建立良好的關系，這種關系建立要靠交往。所以班主任要善于同有關部門，同各種有關人員交往。

6、深刻敏銳的觀察分析能力。

班主任做好工作的前提是了解學生，而了解學生最基本的素質是觀察能力。一個有敏銳觀察力的班主任，能從學生細微的表現中，捕捉學生思想感情的起伏變化，科學地預測問題的趨勢，把問題解決在萌芽狀態之中。

在學校教育教學中，班主任工作的作用是十分巨大的，其位置十分突出的，對學生的影響力和感染力是最大的。那么班主任在工作中一定要嚴格要求自己，不斷提高自身修養，不斷完善自 6 己，力求成為學生心目中最優秀的班主任。

第四篇：思想匯報：提高自身修養

尊敬的黨組織：

自去年9月份調入區政府辦公室以來，本人始終注意認真學習，勤奮工作，尊重領導，團結同志，充分履行工作職責，較好地完成了以信息編報為主的工作任務。現將思想和工作情況匯報如下：

一、加強學習，努力提高工作能力和水平

從參加工作時起，我就時刻提醒自己，一定要正確地認識自己，嚴格要求自己。特別是到區政府辦公室工作，對個人思想政治素質、理論知識水平和實際工作能力都提出了更新更高的要求。要想很快地完成工作角色的轉換，在新的工作崗位上做出成績，不辜負組織的信任和期望，就必須更加努力地學習，抓緊一切可以利用的時間和機會，學習對自己開展工作有益的東西。為此，工作、生活中我堅持做到：一是認真學習江總書記“三個代表”重要思想、黨的路線方針政策、“十六大”報告和各地相關的學習體會及其他理論知識，從思想上、行動上積極向黨組織靠攏，為做好工作打下堅實的理論基礎。二是結合政府辦公室工作接觸面廣、工作內容多的特點，廣泛學習各種相關知識，努力拓寬知識面，優化知識結構，為做好工作打下堅實的知識基礎。三是利用自己所處的良好工作環境，在實際工作中向領導學習，向同事學習，總結自己工作中的成功經驗，吸取工作中的失誤教訓，不斷提高自己實際工作的能力，為做好工作打下堅實的實踐基礎。

二、勤奮工作，努力使信息工作上臺階

辦公室作為區政府的辦事機構，承擔著繁雜的綜合職能，為領導決策提供信息依據，更是政府辦公室的一項重要工作。在信息工作中，我有意識地突出了“五個力求”，即注重在“信息來源上力求廣，信息質量上力求高，信息內容上力求精，信息報送上力求快，信息特色上力求新”;緊抓“四點”，即實際工作中的“亮點”，改革發展中的“熱點”，地方工作中的“難點”，工作安排和政策執行中的“盲點”。通過嚴謹科學地處理各類政務信息，為領導掌握下情，基層單位了解上情，各單位互相借鑒學習提供參考，最大限度地發揮信息工作的效益。同時，在辦公室領導班子和同志們的共同努力下，調整信息工作獎勵辦法，調整信息刊物刊發重點，調整信息編輯報送思路，開展信息競賽活動等一系列舉措，使我區信息工作一舉躍上了新臺階，取得了XX全市信息工作綜合考核第二名的好成績，今年在全市處于前列。此外，我還參與了會議紀要、《政府工作報告》等材料的起草工作。

三、嚴格要求，努力爭取更大的進步

作為政府工作機關的一名年輕成員，需要組織的培養和督導，更需要個人嚴格自律，勇于探索，勤于實踐，在實際工作中不斷地提高修養，增長才干。自到政府辦公室以來，我始終把做好工作作為鍛煉自己、提高自己的難得機遇，以飽滿的熱情投入到日常工作中去。尊重、服從辦公室領導班子的集體領導，認真錘煉“深、實、細、嚴、快”的工作作風，自覺遵守各項規章制度，堅持“要想做好事，先學做好人”，與同事之間坦誠相見，互相幫助，共同進步。

工作一年多來，在辦公室領導和同事們的幫助支持下，理論水平和工作能力也有了一定的提高，但距組織上的要求和希望還有相當的差距。今后，我將以江總書記“七一”講話精神為指導，嚴格按照“三個代表”的要求，進一步加強學習，不斷提高自己的思想政治素質和實際工作水平，用更好的工作成績，為屯溪率先實現“三最”做出自己的貢獻。

匯報人：好范文

第五篇：教師應提高自身修養

教師應提高自身修養

——中繼教學習《教育禁忌的50條》心得體會

楊文霞

教師，既要以學問教人，還要以道德育人。作為教師職業的從業者，其個人的道德行為對學生有著強烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠，教師的思想品德、人格修養甚至可以影響一個人的一生。教師對學生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質，才能塑造出使學生難以忘懷的可親可敬的師長形象。那么，如何提高自身素養？我認為應從以下方面努力：

一 愛崗敬業，為人師表

人民教育家陶行知先生明確指出：“我們深信教師應當以身作則”。著名老教育家葉圣陶指出：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”

第一，教師從事著陽光下最神圣的職業，在心中應該感到無比的光榮和自豪，更珍惜自己的職業，不負時代的重托。熱愛教育事業，熱愛學生，尊重學生。熱愛自己的崗位，立志把自己畢生的精力奉獻給教育事業。

第二，嚴于律己，為人師表。所謂嚴于律己，為人師表，就是教師必須言行一致，表里如一，以身作則，作出表率。不僅要在學校中做學生的表率，而且在社會生活中要做合格公民。自覺維護公共秩序，遵紀守法，成為遵守社會公德的表率，努力做到學高為師，身正為范。

第三，儀表、作風、品格、情操等各方面成為學生的楷模。語言上，要文雅幽默；儀表上，衣著要端莊、大方、得體、美觀，行為舉止要莊重文明；在工作上，要一絲不茍，精益求精；在品格和情操上要言行一致，遵紀守法，誠實正直，嚴于律己。

二 更新知識，提高技藝

教育要“面向現代化、面向世界、面向未來”，教師沒有淵博的學識，精湛的技藝，就不可能實現“三個面向”的教育戰略。教師面臨著挑戰，要在挑戰中立于不敗之地，提高學生的文化素質，必須刻苦鉆研業務，不斷更新知識，提高自身業務素質。

第一，發揮現代信息技術的作用。應用網絡多媒體資源于教學之中，調動學生興趣，培養自身能力，提高課堂教學的實效性。教師要轉變傳統的觀念，一枝黑板，一根粉筆，一節課的傳統模式已不能適應今天教育的飛速發展。

第二，積極參加教師“繼續教育”學習和各級進修活動，做到終身學習。不斷充實自己，使自身不斷地完善，課余時間，多讀教育論著，用心做筆記，注重積累，應用于教學實踐。

第三，虛心向有經驗的教師學習，“取人之長，補己之短”，“三人行，必有我師”。在完成教學工作之余，多與其他教師溝通交流，多聽他人授課，吸取優秀經驗。積極參加集體備課，行成時時處處學習的習慣。

第四，轉變教學觀念，創新教學方法培養學生的創新精神，樹立“以學生為主體”、“師生平等”、“促進學生全面發展”的觀念，使學生全面發展。在教學中敢于創新，勇于實踐，積極接受新的教學方法、先進經驗，使自己不斷進步。

三 熱愛學生，誨人不倦

熱愛學生，誨人不倦，是教師道德素質培養的基本準則，是衡量教師道德水準的標尺，是教師的神圣職責。

第一，熱愛學生具體體現在對學生的嚴格要求。通過一節節課，一門門學科，點點滴滴滲透做人的道理。通過耳濡目染、潛移默化，使學生懂得做人的道理。在教學中，理論聯系實際，關注社會熱點，使學生在收獲知識的同時學會做人。

第二，高標準、高質量地要求學生。對學生思想上的問題及時指出，設法幫其改正，防微杜漸。嚴格要求學生與熱愛學生是相一致的，目的是把學生培育成合格人才。熱愛學生還要因材施教，對不同學生采取不同的方式和方法，特別是對學習有困難的學生，要采取不拋棄、不放棄、不排斥、不厭惡的態度，給他們更多的關心和愛護。

第三，尊重信任學生。尊重學生的人格，以平等的態度對待學生，虛心聽取學生的意見。尊重學生對老師的批評和建議。善于激勵學生，善于發現學生長處，學會贊美學生。每一名學生都有希望得到贊美的心理，當我們把目光從尋找學生身上的缺點改為尋找他們的優點時，我們會發現可愛之處。“精誠所至，金石為開。”許多學習困難的學生，在老師的關心和幫助之下，最終成為了成績優異的學生。

作為一名教師，我們的職責不僅僅是授業，更重要的是給每一個學生明天會更好的理想信念及生活的勇氣和毅力。作為一名人民教師，要深知自身所擔負的責任和重任，努力提高自身修養。

2012年9月