第一篇：大班綜合超級小偵探的教學設計（推薦）

活動目標：

1.引導幼兒運用已有的生活經驗和認知經驗合理地選擇有用的信息，做出正確的判斷。

2.嘗試破案，培養幼兒觀察力、判斷力與合作能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

課件：動物小區失竊案;紙、筆、分析表;

活動過程：

1.森林失竊案(黑乎乎的森林背景中傳出一陣摩托車聲，隨后一陣救命聲)--哎呀!發生什么事了?

--除了救命聲以外還有什么聲音?

--到底是怎么一回事呢?(原來小豬家有東西被偷了，小豬向偵探柯南求助，柯南請求小朋友幫忙)--原來是這樣，你們愿意嗎?

2.幫助柯南破案

(1)找線索--輪胎印--要破案子，首先該做什么?

--怎么找線索?可以到哪里找?

--好!我們一起去現場看看!(黑乎乎的小豬家門口，發現一條輪胎印)--這是什么?

--我們快點來看看呢!

--討論：這會是什么車留下的輪胎印呢?(我們也來學一學，騎摩托車的樣子和車子的聲音)判斷的依據是什么?(輪胎印和發出的之前聽到的轟鳴聲)--我們快點把線索交給柯南偵探!

(2)找線索--嫌疑犯--哪些小動物有犯罪嫌疑?(柯南根據調查搜索到4名嫌疑對象，分別是雞、兔、貓、虎。因為森林里面只有這四個小動物會騎摩托車)--到底是誰呢?接下來我們可以干什么?

(盤問小動物昨晚在干什么?無結果)(能夠一張張點擊這個小動物)--還可以去哪里找線索?(引導幼兒：在小豬家的門口找到線索，但是這四個小動物都不承認怎么辦呢?你們有什么好的方法嗎?)

(3)找線索--小豬家各種線索(小豬混亂的家，三串腳印、魚骨頭、裂鏡、洞等)(是否能夠找到一個就顯示一個，并有聲音)--我們分成4組找找有什么線索，并把找到的線索記錄下來。

--請各組介紹自己找到的線索，教師進行匯總。

(4)師生共同根據每一條線索帶來的信息進行分析、判斷、排除。請幼兒分組進行討論、排除，用圖標的形式請幼兒表示，分組請幼兒上來講述自己的意見)

3、抓捕罪犯(逮捕令、罪犯的住址、奔跑的柯南、小貓家、被抓的小貓等)

--罪犯的家地址在哪里?好，現在我們隨著柯南出發吧!(罪犯的家要有圖片的顯示，最好有森林的圖片，上面有一些小動物的家，小貓的家旁邊有一條小河)(根據地址尋找小貓家，敲開小貓家門)--小貓認罪3.慶祝勝利(柯南與小動物共同慶祝勝利)

第二篇：大班數學教案：我是小偵探

【活動目標】

1.運用感官、分類、比較、猜想、判斷、排除等科學方法探索盒子里的秘密，最后找到丟失的珍珠。

2.樂意于小朋友分享自己的發現，感受探索盒子的樂趣。

【活動準備】

1.每組8個小盒，里面分別裝能明顯感覺到的物品（鋼珠、回形針若干、塑料積木、紙球）和透明膠粘住的珍珠；

2.尺子、筆、鈴鐺、石頭、瓶子、塑料積木、鋼珠、紙球、回形針；

3.線索ppt；

4.記錄紙、筆每人一份。

【活動過程】

一、情景導入

彼得夫人：“我邀請了布朗太太來家里在做客，可是，時間已經過去很久了，她怎么還沒到呢？”咚咚咚?

布朗太太：“彼得夫人，請開門，我是布朗太太?！?/p>

彼得夫人：“看您著急的樣子，發生了什么事？”

布朗太太：“就在剛剛我準備出門時，發現我最喜歡的東西竟然不見了，我找遍了屋子的每一個角落還是找不到?！?/p>

彼得夫人：“真是太糟糕了，接下來，您打算做什么呢？”

布朗太太：“我要請人來幫忙找到我最喜歡的東西。非常抱歉，不能和您共進晚餐了?！辈祭侍x開。

二、引出主題

1.布朗太太丟失了一件非常喜歡的東西，她非常難過，想找偵探幫她找回丟失的東西。小朋友愿不愿意當一次小偵探，幫助布朗太太找到他丟失的東西？

2.偵探在偵破案件的時候是有線索的，我們來看一看線索是什么？

出示ppt第一條線索“布朗太太丟失了一件非常喜歡的東西，它就在桌面上這些暫時不能打開的盒子里,你知道哪個盒子里有東西嗎？”

幼兒自由嘗試，通過不同的方法探索哪個盒子里有東西，哪個盒子里沒有東西。

師：你用了哪種方法來判斷盒子里是否有東西的？

3.出示ppt第二條線索“桌面上放有一些東西，哪些東西能放到盒子里，哪些東西不能放到盒子里？”（出示以下物品：尺子、筆、鈴鐺、石頭、瓶子、塑料積木、鋼珠、紙球、回形針）

幼兒討論，并講述自己的觀點。

4.引導幼兒探索盒子的物品，并做記錄。

師：請小朋友通過自己的方法判斷這4樣物品分別放在哪個盒子里，請把結果按照盒子上的數字記錄在記錄紙上。

5.分享探索結果和依據，共同驗證盒子里的東西。

6.出示ppt第三條線索：“布朗太太丟失的是一件白色的東西?！?/p>

師：已經打開的4個盒子里有白色的東西嗎？沒有。

師：丟失的東西會不會藏在我哦們認為沒有東西的盒子里呢？

師：有哪些東西裝在這里面我們可能感覺不到呢？

7.出示ppt第四條線索“那個盒子有點香?！?/p>

幼兒操作，聞一聞，找到有香味的盒子。

三、引導幼兒回顧總結

和幼兒共同回顧使用了那些方法偵破案件，聽、聞、掂、比較、排除等方法。

小朋友真是太厲害了，要想做好一名小偵探，首先不能放過任何細節，同過耐心、細心的觀察，運用智慧才能找到答案。

第三篇：大班語言 超級小廚師

大班語言：超級小廚師

時間: 2012-7-2 作者: 龔茵 單位:靜安區常熟幼兒園

設計意圖：

1.活動的設計，應以觀察、了解幼兒為基礎，源于幼兒的生活經驗。

2.《課程指南》指出：5-6歲的幼兒要關心日常生活中需要掌握的簡單文字。

活動目標：

1.了解生活中各種常見的菜并進行分類，學做小廚師配菜、報菜名。

2.在菜場游戲情境中，引發對文字的興趣，體驗和同伴合作游戲的快樂。

重點：了解生活中各種常見的蔬菜、肉類、海鮮和豆制品，學做小廚師配菜、報菜名。

難點：在菜場游戲情境中對各類菜進行分類，并能用正確的量詞進行介紹。

活動準備：

經驗準備：組織幼兒事先參觀過超市、菜場并進行過買菜的活動。

物質準備：不同品種菜的卡片、字圖分類臺卡若干；菜場柜臺若干、《菜場》音樂磁帶、教學課件等。

教學課時：約30分鐘

活動過程：

一、活動導入（環節設計意圖：由“菜”字引起幼兒參與活動的興趣）

1.回憶上次參觀菜場的經驗，引起幼兒游戲的興趣。

提問：你們在菜場里看到了哪些菜？（幼兒回憶）

2.菜場里有那么多的菜（老師出示“菜”字），這是什么字？

1)什么菜？（鼓勵幼兒用“菜”字組詞）

2)老師也帶來了許多的菜，這些菜都是我們上次在逛菜場時拍的，下面還配有文字和拼音，請你們仔細地看一看，找一找，在這么多卡片中有哪幾張卡片上也有一個“菜”字？（幼兒尋找）提問：你找到了什么菜？哪個是“菜”字？

3)這些菜都是屬于哪一類的？（出示“蔬菜”卡片）

3.小結：菜場里有蔬菜，還有許多其他品種的菜。今天，我們也來開個“小菜場”，看一看我們的菜場里有哪幾類菜？（分別出示“蔬菜、肉類、海鮮和豆制品”臺卡）

二、聽說游戲：小菜場

（環節設計意圖：在游戲情境中嘗試對各類菜進行分類，并能用正確的量詞進行介紹）

1.請你們做營業員幫菜場進貨，進貨時要看清楚這是什么菜？應該送到哪個柜臺？千萬不能送錯哦！

2.營業員進貨、分類并相互檢查。

3.幼兒分成四組各選一柜臺，看一看，說一說，柜臺里有些什么菜？有多少？

4.每組選一名菜場營業員進行介紹。(鼓勵幼兒能大膽地用語言完整地表達，并能正確使用量詞。)

5.小結：菜場里有各種各樣的菜，品種多又多，營養好又好。要是把這些菜配在一起會怎樣呢？我們來玩個超級小廚師的游戲，學做小廚師配菜、報菜名。

三、游戲：超級小廚師

（環節設計意圖：結合日常生活經驗，與同伴合作配菜、報菜譜）

1.場地中間四散放有不同品種菜的卡片。

2.幼兒邊聽《菜場》的音樂邊任選一張卡片找個朋友配菜。

3.音樂一停，兩個幼兒根據卡片上的菜，合報一菜名。如：冬瓜小排湯、土豆炒辣椒等。

4.競賽游戲 ：一蛋多吃

游戲規則：

（1）。幼兒以搶答的形式，說說生活中雞蛋的各種吃法，看誰說得對和多。如：蛋餃、水浦蛋、荷包蛋等。

（2）。幼兒答對了，教師以課件驗證，并配以“鼓掌聲”鼓勵。

小結：今天，我們小朋友推薦了許多菜，有的是家里經常吃的，是家常菜；有的是小廚師特別推薦的特色菜；還有的是沒有吃過的創新菜，大家不妨可以回去讓爸爸、媽媽燒一燒、嘗一嘗，下次介紹“每日一菜”時，就可以把這道菜的色、香、味來告訴大家。

活動評析：

圍繞《我們的城市》主題，我和孩子們一起走出了校園，走進了生活的小區、走上了大街，孩子們對生活周圍各種商店和服務設施進行了關注。并在孩子的建議下，大家帶了自己的零用錢一起逛了附近的超市和小菜場并進行了購物活動。對這些社會性的活動，大班的孩子是興趣盎然，特別是參觀后對菜場里品種繁多的菜更是有說不完的話。他們經常會聚在一起議論：“今天幼兒園吃什么菜？”、“昨天媽媽燒什么好吃的菜？”“我在飯店里又吃到了什么好吃的菜？”“油面筋是屬于哪一類的菜??”。我發現孩子對于身邊生活中的新鮮事物總是有著更大的興趣和更多的關注，而且喜歡說，樂意說。我覺得活動的設計，應以觀察、了解幼兒為基礎，源于幼兒的生活經驗。關注到這一點后，我就結合孩子的生活經驗和情感進入了《有用的植物》主題，并在班級里開展了一系列的“菜籃子工程”和“每日一菜”的報菜譜活動，并由此設計了語言活動——《超級小廚師》。

在活動設計過程中，我由孩子的生活經驗著手，與生活場景緊密結合，并以游戲貫穿始終。孩子在不斷的角色轉換中（菜場營業員、小廚師），運用已有的生活經驗大膽的表述。寬松的游戲情境給了孩子充分表達表現的自由度，這些都極大地激發了孩子語言表達的興趣。

《課程指南》指出：5-6歲的幼兒要關心日常生活中需要掌握的簡單文字。針對大班孩子對文字的好奇和探索愿望，以及小學一年級以認讀在先的語文教學特點，我在游戲中適當地滲透了文字和拼音，出現一些關鍵詞，如：“菜”字，通過“以菜字來組詞”、“尋找有菜字的卡片”等小游戲，適當的引導幼兒對文字的興趣，從而幫助他們建立樂意學習文字的態度。我覺得，這些方法將極大地有利于他們從口頭語言向書面語言的轉化，為他們今后的小學學習生活做充分的準備。

此外，我在日常生活中常常發現孩子對量詞的使用、詞匯的搭配與他們的語言習慣經驗有關，特別是本地人，常會把滬語中已經養成的語言習慣不自覺地在普通話的表述中流露出來，他們并沒有真正意義上的掌握量詞的搭配規律和方法。因此，在活動中增加了量詞的學習。而我投放的這些量詞卡片都來源于生活，如：一根蘿卜、一筐蘿卜、一堆蝦、一塊肉??而這些量詞的練習恰與幼兒的生活所聯系，可以很好的幫助他們掌握量詞的一般使用方法。

“一蛋多吃”，說說生活中雞蛋的不同吃法，并用課件來驗證。這個環節充分調動了孩子的積極性，在共同回憶日常生活經驗的基礎上，緊密結合幼兒的日常飲食，挖掘雞蛋的不同吃法，拓展了生活經驗，積累了健康飲食的好方法。

第四篇：幼兒園大班數學《超級擂臺賽》教學設計

幼兒園大班數學《超級擂臺賽》教學設計

幼兒園大班數學《超級擂臺賽》教學設計1

課程分析

《超級擂臺賽》是一本十分有趣的圖畫故事繪本。為了保護羊群，山羊村長決定舉行“超級擂臺賽”，聘請一位強壯、勇敢的守衛來對付大灰狼，保護羊群。他出了一個又一個的難題，淘汰了一批又一批的動物，經過一關關的挑戰，最后獵狗獲得了勝利，成為羊群的守衛。其間要孩子們明白的一個道理是：想要做一名優秀的守衛光有這些外在的本領（靈活、力大無比、身材高大、速度快）是不夠的，重要的是要有責任心。

在閱讀的過程中，孩子們最關心的問題就是到底誰能勝出，通過不同形式和內容的比賽，孩子們知道機智勇敢、認真負責的動物才能成為最后的贏家。

融入的數學元素：

繪本中的多項比賽結果需要孩子通過統計的方法來獲知，只有小讀者運用觀察、比較、分析等數學經驗才能更好地理解故事。有趣的故事情節，豐富多樣的比賽內容，讓統計變得不再枯燥，更能激發孩子去操作、去發現。

在挖掘繪本中的數學教育內容的基礎上，結合大班幼兒的生活經驗和已有的數學概念，嘗試將故事內容與幼兒園數學活動進行整合，設計了這個數學活動。為了給孩子更多思考的空間，還對“超級擂臺賽”的比賽項目和獲勝標準進行了修改，讓活動的環節和內容更加符合大班幼兒的年齡特點，更具有挑戰性。

課程目標

1、嘗試運用已有經驗對數字大小、時間快慢進行比較，從而對故事的情節做出相應的判斷。

2、嘗試對比賽的結果進行目測及統計，學習用簡單的符號進行記錄。

3、體驗故事內容的有趣，對獲勝者的機智勇敢、認真負責有認同感。

課程準備

ppt課件、一體機、記號筆4份、操作材料4份

課程過程

一、故事導入，激發興趣

1、師：“今天老師給大家帶來了一個有趣的故事。在美麗的.羊村里，住著一群快樂的羊，有一天，突然傳來了一個聲音。”播放錄音（狼的叫聲）

2、師：“是誰來了”幼：可能是老虎、狼等。

師：“是嗎我們來看一看！” “原來真的是狼”

師：“一群狼來到了羊村，你們覺得它們可能來干什么呢，為什么”

3、師：“山上的狼越來越多，羊村里的羊越來越少，這可急壞了羊村長，你們能幫羊村長想個辦法嗎”

4、師：“小朋友們想了這么多的方法，那羊村長想了什么辦法呢”

“第二天，羊村長和小羊們在森林里貼了一則廣告，上面說了什么”

師：“羊村長想招聘一名守衛，村長還留下了他的聯系電話，號碼是、、、、（87654321）”

5、師：“廣告一貼出來，就來了好多小動物來應聘，都有誰呢”（出示森林里動物圖片）（幼兒回答：大猩猩、狗、烏龜、、、、、、如幼兒回答被樹葉遮擋的地方進行提問并驗證答案）

師：“我們來數一數一共來了幾個小動物”（8個）

師：“可是羊村長說招聘一名守衛，來了這么多的小動物，可怎么辦啊”

6、師：“來看看羊村長想了什么樣的辦法”

二、觀察畫面，嘗試統計

（一）觀察圖片，了解比賽內容

1、出示四張比賽圖片。師：“我們來看看有哪些比賽呢”（點擊出示比賽圖片）

師：“那你們覺得這些比賽里誰會贏呢”幼兒根據畫面猜測比賽項目。

2、師：“羊村長也為這些比賽制訂了獲勝的標準，我們來看一看?！薄皠倓傂∨笥岩呀洸碌搅?，（畫圈手勢接住飛盤）能接住飛盤的獲勝?！睅熡檬謩葜赋銎溆嗳齻€標準。

（二）觀看課件，師幼共同操作

1、跑步比賽——出示跑步比賽圖片

①師：“第一項是什么比賽”“要求在相同時間內誰先跑到終點的小動物獲勝。

②師：“哪些小動物獲勝了呢請小朋友說一說，并圈出來?！?/p>

③師：“老師出示統計表，讓幼兒把獲勝的小動物記錄下來，在后面打√”。

師小結：跑步比賽獲勝的小動物有老虎、大猩猩、狐貍、狗、熊。

2、接飛盤比賽——出示接飛盤比賽圖片

①師：“圖片上有哪些小動物接住飛盤了我們一起圈出來”。

②師：“都圈出來了嗎老師這表有一張統計表，請小朋友們把接住飛盤的小動物后面打上“√ ”。

師小結：接飛盤比賽獲勝的小動物有狐貍、烏龜、狗、猩猩、老虎。

三、幼兒操作，嘗試記錄統計

1、出示剩余兩張比賽的記錄表內容。師：“相信小朋友們都了解了比賽的內容和標準，羊村長想請你們當裁判，準備了比賽記錄表，我們來看看?！?/p>

2、師：“羊村長相信你們是一名合格、公正的裁判，待會兒你們拿一張你們感興趣的比賽項目記錄表進行記錄?！庇變耗糜涗洷磉M行操作。

四、交流分享，驗證結果

1、身高比賽——出示身高比賽圖片和幼兒記錄表

①師：“我們再來看一看記錄身高比賽的小裁判們，還記得身高比賽的比

賽標準嗎我們看看他們的記錄”幼兒觀察回答。

②師：“這張記錄表上的烏龜、狐貍他的身高超過一百厘米了嗎（指著100厘米高度的線）那他們就沒有獲勝。請一位小朋友在右邊的表中用拖動星星的方式記錄獲勝的小動物?！?/p>

師：“小裁判們要仔細觀察記住每項比賽的獲勝標準哦。那身高比賽獲勝的小動物們有熊、長頸鹿、老虎、鱷魚、狗、大猩猩。”

2、舉重比賽——出示舉重比賽圖片和幼兒記錄表

①師：“接下來，我們來看看這幾位小裁判關于舉重比賽的記錄表”

找出其中一位小裁判，師：“請你來說一說舉重比賽的獲勝標準是什么”（一百公斤以上不包括一百公斤）“你是怎么記錄的”

②師：“你觀察的真仔細，那我們一起來看一看那些小動物舉重超過了100公斤”

教師根據幼兒回答圈出超過100公斤的動物們，誰愿意上來記錄一下結果。

③師：“看看這幾位小朋友的記錄結果和我的一樣嗎”

師小結：“在舉重比賽中勝出的有熊、老虎、狗、大猩猩?！?/p>

五、成績匯總統計結果

1、師：“現在每次比賽獲勝的結果你們都知道了，那怎樣才能知道誰是最后的獲勝者呢”點擊出示四場比賽記錄表，幼兒自由回答。

2、出示統計表。師：“羊村長也將根據你們的結果進行了統計，來看看這張表，看看每個小動物一共獲得了幾顆星”

（請幼兒自由回答，老師點擊出示統計結果）

3、師：“誰獲得了比賽的勝利”幼兒回答：大猩猩、老虎、狗。點擊出示三個動物與羊村長的圖片。

師：“可是廣告商只聘請一名守衛，那誰會是最終的勝利者呢羊村長交給他們一個任務，誰能保護好羊群，誰就能獲勝，我們繼續往下看。”

六、揭示結果，分享感悟

1、觀看圖片，說感受

①出示老虎的圖片。師：“你們看看發現了什么啊”幼兒自由回答

師小結：老虎張大嘴巴，露出了尖尖的牙齒，嚇壞了小羊。

②出示大猩猩的圖片。師：“看看大猩猩是怎么做的”幼兒自由回答

師小結：大猩猩玩的很開心，但是羊都被狼抓走了。

③出示狗的圖片。是：“再來看看獵狗呢，它又是怎么做的”幼兒自由回答。

師小結：獵狗將羊群圍成一個圈，嚇的狼不敢靠近。

2、師：“你們覺得誰能應聘上這份工作。羊村長想請你們把把關，給他們

投個票。”幼兒投票環節。

3、師：“大家都選擇了獵狗，最后獵狗獲勝了嗎”

4、出示圖片。師：“為什么大家都選擇獵狗呢”幼兒回答。

師小結：獵狗雖然不如老虎勇猛，沒有大猩猩靈活，但是它機智勇敢，認真的負責看管羊群，最后我們用掌聲祝賀它應聘上了羊村守衛的工作。

課程反思

1、巧妙地在文學作品中融人數學內容，幫助幼兒運用數學思維的方式增強對故事內容的理解，使枯燥、抽象的數學因為有了文學作品的精彩情節的支撐而生動有趣了許多。

2、沒有機械地照搬故事，而是根據活動的需要和孩子的年齡特點將故事的情節作了調整：例如，動物的數量從原來的14個變成了8個，將三項比賽項目調整到四項；增加了跑步比賽，對各項比賽的獲勝標準進行了修改。這些刪刪改改，都是為了給孩子有一個適度挑戰的空間。

3、多媒體課件的運用為活動增色不少。將文字、圖片、聲音、動畫等元素組合起來，使活動更具有趣味性和情境性，滿足了幼兒具體形象思維的年齡特點，做到更好地優化教學。

幼兒園大班數學《超級擂臺賽》教學設計2

課程分析

《超級擂臺賽》是一本十分有趣的圖畫故事繪本。為了保護羊群，山羊村長決定舉行“超級擂臺賽”，聘請一位強壯、勇敢的守衛來對付大灰狼，保護羊群。他出了一個又一個的難題，淘汰了一批又一批的動物，經過一關關的挑戰，最后獵狗獲得了勝利，成為羊群的守衛。其間要孩子們明白的一個道理是：想要做一名優秀的守衛光有這些外在的本領（靈活、力大無比、身材高大、速度快）是不夠的，重要的是要有責任心。在閱讀的過程中，孩子們最關心的問題就是到底誰能勝出，通過不同形式和內容的比賽，孩子們知道機智勇敢、認真負責的動物才能成為最后的贏家。

融入的數學元素：

繪本中的多項比賽結果需要孩子通過統計的方法來獲知，只有小讀者運用觀察、比較、分析等數學經驗才能更好地理解故事。有趣的故事情節，豐富多樣的比賽內容，讓統計變得不再枯燥，更能激發孩子去操作、去發現。在挖掘繪本中的數學教育內容的基礎上，結合大班幼兒的生活經驗和已有的數學概念，嘗試將故事內容與幼兒園數學活動進行整合，設計了這個數學活動。為了給孩子更多思考的空間，還對“超級擂臺賽”的比賽項目和獲勝標準進行了修改，讓活動的環節和內容更加符合大班幼兒的年齡特點，更具有挑戰性。

課程目標

1.嘗試運用已有經驗對數字大小、時間快慢進行比較，從而對故事的情節做出相應的判斷。

2.嘗試對比賽的結果進行目測及統計，學習用簡單的`符號進行記錄。

3.體驗故事內容的有趣，對獲勝者的機智勇敢、認真負責有認同感。

課程準備

ppt課件、一體機、記號筆4份、操作材料4份

課程過程

一、故事導入，激發興趣

1、師：“今天老師給大家帶來了一個有趣的故事。在美麗的羊村里，住著一群快樂的羊，有一天，突然傳來了一個聲音?！辈シ配浺簦ɡ堑慕新暎?/p>

師：“是誰來了？”幼：可能是老虎、狼等。

師：“是嗎？我們來看一看！” “原來真的是狼”

師：“一群狼來到了羊村，你們覺得它們可能來干什么呢，為什么？”

師：“山上的狼越來越多，羊村里的羊越來越少，這可急壞了羊村長，你們能幫羊村長想個辦法嗎？”

師：“小朋友們想了這么多的方法，那羊村長想了什么辦法呢？”

“第二天，羊村長和小羊們在森林里貼了一則廣告，上面說了什么？”

師：“羊村長想招聘一名守衛，村長還留下了他的聯系電話，號碼是....？”

師：“廣告一貼出來，就來了好多小動物來應聘，都有誰呢？”（出示森林里動物圖片）（幼兒回答：大猩猩、狗、烏龜......如幼兒回答被樹葉遮擋的地方進行提問并驗證答案）

師：“我們來數一數一共來了幾個小動物？”（8個）

師：“可是羊村長說招聘一名守衛，來了這么多的小動物，可怎么辦啊？”

師：“來看看羊村長想了什么樣的辦法？”

二、觀察畫面，嘗試統計

（一）觀察圖片，了解比賽內容

出示四張比賽圖片。

師：“我們來看看有哪些比賽呢？”

師：“那你們覺得這些比賽里誰會贏呢？”幼兒根據畫面猜測比賽項目。

師：“羊村長也為這些比賽制訂了獲勝的標準，我們來看一看?！薄皠倓傂∨笥岩呀洸碌搅?，（畫圈手勢接住飛盤）能接住飛盤的獲勝?！睅熡檬謩葜赋銎溆嗳齻€標準。

（二）觀看課件，師幼共同操作

1、跑步比賽——出示跑步比賽圖片

師：“第一項是什么比賽？”“要求在相同時間內誰先跑到終點的小動物獲勝。

師：“哪些小動物獲勝了呢？請小朋友說一說，并圈出來?！?/p>

師：“老師出示統計表，讓幼兒把獲勝的小動物記錄下來，在后面打√”。

師小結：跑步比賽獲勝的小動物有老虎、大猩猩、狐貍、狗、熊。

2、接飛盤比賽——出示接飛盤比賽圖片

師：“圖片上有哪些小動物接住飛盤了？我們一起圈出來”。

師：“都圈出來了嗎？老師這表有一張統計表，請小朋友們把接住飛盤的小動物后面打上“√ ”。

師小結：接飛盤比賽獲勝的小動物有狐貍、烏龜、狗、猩猩、老虎。

三、幼兒操作，嘗試記錄統計

1、出示剩余兩張比賽的記錄表內容。

師：“相信小朋友們都了解了比賽的內容和標準，羊村長想請你們當裁判，準備了比賽記錄表，我們來看看?！?/p>

師：“羊村長相信你們是一名合格、公正的裁判，待會兒你們拿一張你們感興趣的比賽項目記錄表進行記錄?！庇變耗糜涗洷磉M行操作。

四、交流分享，驗證結果

2、身高比賽——出示身高比賽圖片和幼兒記錄表

師：“我們再來看一看記錄身高比賽的小裁判們，還記得身高比賽的比賽標準嗎？我們看看他們的記錄？”幼兒觀察回答。

師：“這張記錄表上的烏龜、狐貍他的身高超過一百厘米了嗎？（指著100厘米高度的線）那他們就沒有獲勝。請一位小朋友在右邊的表中用拖動星星的方式記錄獲勝的小動物。”

師：“小裁判們要仔細觀察記住每項比賽的獲勝標準哦。那身高比賽獲勝的小動物們有熊、長頸鹿、老虎、鱷魚、狗、大猩猩?！?/p>

3、舉重比賽——出示舉重比賽圖片和幼兒記錄表

師：“接下來，我們來看看這幾位小裁判關于舉重比賽的記錄表”找出其中一位小裁判，師：“請你來說一說舉重比賽的獲勝標準是什么？”（一百公斤以上不包括一百公斤）“你是怎么記錄的？”

師：“你觀察的真仔細，那我們一起來看一看那些小動物舉重超過了100公斤？”教師根據幼兒回答圈出超過100公斤的動物們，誰愿意上來記錄一下結果。

師：“看看這幾位小朋友的記錄結果和我的一樣嗎？”

師小結：“在舉重比賽中勝出的有熊、老虎、狗、大猩猩?！?/p>

五、成績匯總，統計結果

1、師：“現在每次比賽獲勝的結果你們都知道了，那怎樣才能知道誰是最后的獲勝者呢？”點擊出示四場比賽記錄表，幼兒自由回答。

2、出示統計表。師：“羊村長也將根據你們的結果進行了統計，來看看這張表，看看每個小動物一共獲得了幾顆星？”（請幼兒自由回答，老師點擊出示統計結果）

3、師：“誰獲得了比賽的勝利”幼兒回答：大猩猩、老虎、狗。點擊出示三個動物與羊村長的圖片。

師：“可是廣告商只聘請一名守衛，那誰會是最終的勝利者呢？羊村長交給他們一個任務，誰能保護好羊群，誰就能獲勝，我們繼續往下看?！?/p>

六、揭示結果，分享感悟

觀看圖片，說感受

1、出示老虎的圖片。

師：“你們看看發現了什么??？”幼兒自由回答

師小結：老虎張大嘴巴，露出了尖尖的牙齒，嚇壞了小羊。

2、出示大猩猩的圖片。

師：“看看大猩猩是怎么做的？”幼兒自由回答

師小結：大猩猩玩的很開心，但是羊都被狼抓走了。

3、出示狗的圖片。

師：“再來看看獵狗呢，它又是怎么做的？”幼兒自由回答。

師小結：獵狗將羊群圍成一個圈，嚇的狼不敢靠近。

師：“你們覺得誰能應聘上這份工作。羊村長想請你們把把關，給他們投個票?！庇變和镀杯h節。

師：“大家都選擇了獵狗，最后獵狗獲勝了嗎？”

4、出示圖片。

師：“為什么大家都選擇獵狗呢？”幼兒回答。

師小結：獵狗雖然不如老虎勇猛，沒有大猩猩靈活，但是它機智勇敢，認真的負責看管羊群，最后我們用掌聲祝賀它應聘上了羊村守衛的工作。

課程反思

1、巧妙地在文學作品中融人數學內容，幫助幼兒運用數學思維的方式增強對故事內容的理解，使枯燥、抽象的數學因為有了文學作品的精彩情節的支撐而生動有趣了許多。

2、沒有機械地照搬故事，而是根據活動的需要和孩子的年齡特點將故事的情節作了調整：例如，動物的數量從原來的14個變成了8個，將三項比賽項目調整到四項；增加了跑步比賽，對各項比賽的獲勝標準進行了修改。這些刪刪改改，都是為了給孩子有一個適度挑戰的空間。

3.多媒體課件的運用為活動增色不少。將文字、圖片、聲音、動畫等元素組合起來，使活動更具有趣味性和情境性，滿足了幼兒具體形象思維的年齡特點，做到更好地優化教學。

幼兒園大班數學《超級擂臺賽》教學設計3

一、活動目標

1．了解《超級擂臺賽》的故事內容，知道具體比賽環節。

2．能夠對數字大小進行比較，初步掌握簡單的統計方法。

3．樂于幫助別人，認同獲勝者機智勇敢、認真負責的品質。

二、活動重難點

根據故事內容，初步掌握簡單的統計方法。

三、活動準備

1、經驗準備：大班幼兒已經掌握觀察、比較和分析等數學方法。

2、物質準備：統計表、筆、PPT

四、活動過程

（一）談話導入

師：小朋友們好，今天山羊公公遇到了一個大麻煩，我們來一起看看，他到底遇到了什么麻煩呢？

（二）基礎部分

1。依次出示PPT前半段，講述故事內容，請幼兒仔細傾聽并觀察。

（1）山羊公公是羊族的族長，他的家族里本來有很多很多的小羊，可是山上的大灰狼越來越多，小羊卻越來越少了，小朋友們這是怎么回事呢？（幼兒回答）

（2）對，許多小羊都被大灰狼吃掉了，這可怎么辦啊？我們來幫他想想辦法吧。（幼兒回答）

（3）小朋友們真聰明，想出了很多辦法，山羊公公也想了一個好辦法，他決定要張貼告示聘請一個守衛，保護自己的孩子們。

2．介紹來應聘的動物

（1）許多小動物都來應聘了，我們看一看都有誰呢？（幼兒回答，教師總結）

（2）這么多動物都來應聘，這可怎么辦呢？山羊公公用的是什么辦法？超級擂臺賽是什么意思？

（3）小結：哦！超級擂臺賽就是讓動物們比一比。誰的本領大，誰就能成為守衛。

3、介紹比賽規則，統計單項比賽結果

（1）了解擂臺賽的項目。（引導幼兒仔細觀察多媒體畫面）

——看看說說：共有哪些比賽項目呢？怎樣才能在比賽中獲勝呢？

（2）請幼兒嘗試做裁判，記錄比賽結果。（幼兒操作）

★身高比賽——說說這場比賽的獲勝要求是什么？100厘米在哪里？幾個小動物勝出了？（多媒體橫向拉出一條100厘米身高線，讓幼兒進行比對，在獲勝的動物后面打勾。）

★舉重比賽——說說哪些動物舉重超過了100公斤，

（多媒體顯示統計結果，讓幼兒進行比對，做好記錄。）

★接飛盤比賽——說說那些動物接住了飛盤。

（多媒體顯示將接住飛盤的動物圈出來，讓幼兒進行比對，做好記錄。）

4、合計比賽結果

（1）誰是最后的獲勝者呢？

——提問：用什么辦法知道誰是最后的獲勝者？

（2）把三場比賽的結果合在一起看看，得出結果。（三位獲勝者。）

（3）小結：只有在每一項比賽中都勝出了，才能獲得最后的勝利。

（三）揭曉故事結尾（多媒體演示故事結尾）

1．說說怎樣選出最后的獲勝者？

2．看看山羊公公的'辦法。（請它們三個分別和羊群上山。）

——提問：你們知道誰能成為小羊們的守衛了嗎？為什么？（機智勇敢，認真負責。）

3．為小狗的獲勝感到高興。

五、活動延伸

教師帶領幼兒進行《大風吹》游戲活動，讓幼兒在快樂的游戲中，進一步掌握統計方法。

附故事內容

為了保護羊群，山羊公公決定要聘請一位強壯、勇敢的守衛來對付大灰狼?？墒牵瑏響傅膭游锾嗔耍趺崔k呢？他出了一個又一個的難題，讓動物們來一場“超級擂臺賽”。經過激烈的角逐，最后狗、老虎和大猩猩三位挑戰者獲勝。山羊公公該選誰好呢？于是，他請狗、老虎和大猩猩分別上山看管羊群，最后，狗以其出色的表現贏得了小羊們的認可，成為了山羊家族的最佳守衛者。

大班數學：《超級擂臺賽》活動反思《超級擂臺賽》是一本十分有趣的圖畫故事繪本。為了保護羊群，山羊公公決定舉行“超級擂臺賽”，聘請一位強壯、勇敢的守衛來對付大灰狼，保護羊群。他出了一個又一個的難題，淘汰了一批又一批的動物，經過一關關的挑戰，最后獵狗獲得了勝利，成為羊群的守衛。在閱讀的過程中，孩子們最關心的問題就是到底誰能勝出，通過不同形式和內容的比賽，孩子們知道機智勇敢、認真負責的動物才能成為最后的贏家。本節活動巧妙地在文學作品中融人數學內容，幫助幼兒運用數學思維的方式增強對故事內容的理解，使枯燥、抽象的數學因為有了文學作品的精彩情節的支撐而生動有趣了許多。沒有機械地照搬故事，而是根據活動的需要和孩子的年齡特點將故事的情節作了適當的調整：例如，動物的數量從原來的14個變成了8個，對各項比賽的獲勝標準進行了修改。這些刪刪改改，都是為了給孩子有一個適度挑戰的空間。多媒體課件的運用為活動增色不少。將文字、圖片、聲音、動畫等元素組合起來，使活動更具有趣味性和情境性，滿足了幼兒具體形象思維的年齡特點，做到更好地優化教學。在挖掘繪本中的數學教育內容的基礎上，結合大班幼兒的生活經驗和已有的數學概念，將故事內容與幼兒園數學活動進行整合。繪本中的多項比賽結果需要孩子通過統計的方法來獲知，只有孩子運用觀察、比較、分析等數學經驗才能更好地理解故事。有趣的故事情節，豐富多樣的比賽內容，讓統計變得不再枯燥，更能激發孩子去操作、去發現。

第五篇：二年級動物小偵探教學設計

【教學分析】

本節課是在前兩課學生認識了動物的某些共同特征的基礎上，繼續探究某些有特殊本領的動物，讓學生學會搜集資料、動手制作、通過比較作出判斷和選擇等，通過一系列活動使學生知道動物通過多種器官感知環境，提高學生的科學意識和思維能力。

【教學目標】

（1）搜集有特殊本領的動物來競聘動物小偵探。

（2）通過一系列活動，知道動物通過多種器官感知環境。

（3）通過設計制作，激發學生的好奇心和探究興趣。

【教學準備】

（1）材料準備：招聘啟示宣傳單、卡紙、剪刀等。

（2）活動場地：實驗室或教室。

【教學過程】

（1）導入語：

師：同學們，奇妙動物園招聘具有特殊本領的動物偵探，歡迎小動物們來報名。

（2）招聘啟事：

師：張貼招聘啟示，同學們看看動物園要招聘那些小偵探？

生：1.緝毒員

2.夜間巡邏員

3.臥底偵探

……

師：你們知道哪些動物有特殊的本領？小組內交流一下。

（3）制作設計：

師：我們來幫小動物制作應聘簡歷吧！每個小組制作一至二份。

師：出示制作要求：1.用卡紙設計一份漂亮好看的簡歷;2.簡歷上寫清動物的名稱，有哪些特長，應聘哪個崗位等。

生：(小組內動手制作指導學生動手制作，組長做好分工與協調。)

（4）表達交流：應聘演講會

師：提出競聘要求（學生制作的同時，老師張貼各招聘處）的同學們帶著自己的簡歷到不同的招聘處進行演講吧！

生：（帶著自己的簡歷，到應聘會上進行演講，其他同學做評委。）

（5）得出結論：

師：各招聘處公布招聘結果。

生1：（公布臥底偵探招聘處的招聘結果。）

生2：（公布緝毒員招聘處的招聘結果。）

生3：（公布夜間巡邏員招聘處的招聘結果。）

師：經過大家討論后，決定哪些小動物應聘哪個崗位合適，最后張榜公布招聘結果。

【教學反思】

教學中對于二年級的小學生來說，有特長的小動物資料學生比較缺乏，課堂上讓學生直接說出比較困難。見于此，應提前布置學生在家搜集這類資料，可以從家長處了解，也可以查閱資料或上網搜索等，以備課堂需要。

【總結點評】

本節課，學生通過大量的查找有特殊本領的動物的資料，再經過制作和演講，使同學們搜集到的資料資源得到共享，讓所有同學獲取到更多的資料。