第一篇：大班優秀社會《苯苯蟲去旅行》教案

設計意圖：

幼兒之間經常會出現許多糾紛，部分原因是由于孩子無法控制或正確宣泄自己的不良情緒。幫助孩子認識到情緒產生的正常性，使他們學習用恰當的方法排解不良情緒，是健康教育的重要內容。那如何讓內隱、抽象的心理問題外顯化，更易被幼兒所接受呢?

在活動中，教師以笨笨蟲的旅行經歷為線索，整個活動圍繞著“助人自助，感受快樂”的主題而展開，同時又注重在關心情境中獲得美的體驗，得到美的熏陶，是一次有益而大膽的嘗試。

活動目標：

1、了解到情境與色彩音樂的關系，學習用恰當的方法排解不良的情緒。

2、體驗幫助別人快樂自己也快樂的情感。

活動準備： 背景圖:美麗的草叢、花朵。笨笨蟲牽線紙偶:花仙子，藍精靈，設計圖，色卡一份。

活動過程：

一、激發興趣

笨笨蟲要去旅行(音樂)，它將會遇到些什么事呢?

二、感知色彩與情緒的關系

1、(遇見花仙子)提問:笨笨蟲，你覺得我的心情怎樣?你能用什么顏色表示我現在的心情了

2、請幼兒觀察色卡，提問:你認為哪些顏色表示高興?哪些顏色表不難過?為什么了

3、簡單小結。

三、感知音樂與情緒的關系

1、(遇見另一仙子)，提問:笨笨蟲，你能不能用音樂表示我的心情?

2、幼兒欣賞兩段不同性質的音樂，提問:哪段音樂表示快樂?為什么? 第二段音樂表示什么心情?為什么?

3、簡單小結。

四、學習排除不良情緒的方法

1、(遇見藍精靈)，提問:藍精靈為什么這么生氣?生氣時你會做什么了(小組討論)

2、設計排解生氣的方法:生氣時你怎樣做讓自己舒服些?

3、講評

五、遷移運用

提問:笨笨蟲可以為藍精靈做些什么，讓他快樂起來?

第二篇：大班《大家一起去旅行》教案

（一）目標

1.用肢體語言感受活潑歡快的音樂。2.了解集體游戲方法，體驗合作游戲的樂趣。

重點、難點：感受音樂的節奏、結構;在音樂游戲的過程中學習輪流的合作方法。

（二）準備

1.旅行舞音樂：《庫乞乞》mp3、導游旗三面分別寫上數字“3”、“4”、“5”;大紙一張、記號筆一支;海邊游玩和登山的照片。2.幼兒14人，小椅子圍成半圓形。

（三）過程

1．說說快樂的旅行。

教師：“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”

2．初步感受音樂，大家一起快樂地“庫乞乞”。

今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔細聽—— 播放音樂《庫乞乞》——

教師：“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音，誰來學一學?”

請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意里面的“︱庫 0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱”，并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。教師：“猜猜看，什么是庫乞乞?”

（二）教師：“旅行中玩得最開心的時候就會說︱庫 0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱”。

教師：你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!引導幼兒交流、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻，重點引導幼兒交流在海邊游玩、和爬山登上山頂時的快樂。

教師：“海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做三件快樂的事，最開心的時候我們就一起說︱庫 0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱”。(具體的事情從孩子們的交流中來，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現。)教師：“登山時，登得越高，看得越遠!登上山頂望一望，你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導幼兒想象投入到登高望遠的情境中。)教師：“登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂的時刻，讓我們大聲地說︱庫 0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱”。3．通過圖譜和律動進一步感受音樂。

教師：現在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)教師：“發現了嗎?音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構)。教師：“一共要爬幾次才到山頂?”

引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂等位置。

（三）1：教師和幼兒一起聽著音樂律動——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“庫乞乞”。層次2：教師指圖譜，幼兒律動。

層次3：個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。

層次4：請幼兒站起身大膽創編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優化動作。

4．合作游戲“快樂的旅行團”。教師出示“導游旗”。

教師：“各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發吧——” 層次1：教師當導游領著孩子們一齊手拉手游戲。

層次2：把導游旗遞給個別幼兒教師引導幼兒根據旗子上的數字找到相應的游客人數組團;出示另外兩面導游旗引導幼兒分別組團，在音樂聲中三個旅游團一同出發。

層次3：教師提出問題——大家都想做導游怎么辦?引導幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂進行到“庫乞乞”的時候進行輪換。三個旅游團在音樂聲中游戲并輪換導游的角色。

5．提出新的旅行點，延伸活動內容，幼兒聽音樂往外走。教師：“除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀?” 感悟和反思：

這是一個中班的活動，老師們普遍感覺中班的孩子既不像小班孩子那么天真、可愛各方面的能力也沒有大班孩子好，因此中班的小朋友常是教學評比、教學展示活動中“沒人要”的那群孩子，但是這個活動在內容的選擇和活動的設計上都非常適切當下的中班孩子——作為活動載體的音樂《庫乞乞》結構鮮明、節奏感強，長短適宜很適合中班的孩子來感受；以旅行、旅游中的海邊游玩、登山等從孩子們生活經驗中來能引起孩子共鳴的事物的為情節、情境把音樂具體化；漸漸學會合作也是中班孩子的“必修課”活動中的難點便是“輪流”這一合作的方式、方法。所有的教育價值都蘊藏在了生動、有趣的活動中。

聽吳佳瑛老師上課最大的感觸就是整個活動中所體現的理念，她把那些寫在紙上、喊在口頭的《新綱要》中的理念化作了教育實踐，化作了幼兒真實的發展過程！她的教育行為時時刻刻都體現了教育的智慧和耐心——她的一言一行都順應了孩子的興趣，尊重了孩子獨有的經驗，她善于傾聽、理解孩子因此她總能發現孩子言行中的亮點，并結合孩子自身的經驗引導他們自主地去發現和理解。

如果把一個集體活動比喻成是一段“尋寶的旅程”那老師就是和孩子一起尋找寶藏的朋友。

第三篇：幼兒園大班社會教案：去圖書館

活動目標：

1.了解圖書館的功能，知道圖書館是一個收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

2.知道在圖書館借閱圖書的規則，養成愛看書、愛護書的好習慣。

3.了解借閱圖書的流程，體驗借閱圖書游戲的樂趣。

活動目標：

1.圖書館ppt、錄像、投影儀;教學圖示記錄卡。

2.愛護圖書操作卡、勾線筆人手一份。

3.圖書館場景布置。

活動過程：

(-)了解圖書館的功能，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

1.圖片導入，引發興趣。

(1)這是什么地方?你們去過圖書館嗎?

(2)你去圖書館干什么?

(3)圖書館里有什么呢?

2.觀看圖書館錄像，了解圖書館內部環境。

(1)你看到圖書館里有什么?

(2)教師簡單小結，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

(二)了解圖書館借閱圖書的規則，養成文明借閱圖書的好習慣。

1.幼兒相互討論：如果你在圖書館看書，應該注意什么呢?哪些事可以做?哪些事不可以做?

2.幼兒交流分享，教師結合圖示記錄在圖書館需要遵守的規則。

在圖書館有哪些需要我們遵守的規則?為什么要遵守這些規則呢?

3.教師交代操作要求，幼兒操作。

教師提供愛護圖書操作卡幼兒根據圖片內容進行判斷記錄。

4.個別幼兒介紹操作卡記錄情況。

(三)了解借書流程，體驗借閱圖書的樂趣。

1.觀看借書錄像。錄像中的小朋友是怎么借書的?先做了什么?再做了什么?

2.教師出示相應的圖片記錄借書流程。辦卡--選書--借書--看書--還書。

3.教師出示一本圖書館借來的圖書，簡單介紹標簽、藏書章、條形碼等標記。

4.玩借閱圖書情境游戲。教師介紹創設的圖書館情境，與幼兒玩借閱圖書的游戲。提醒幼兒注意在圖書館借閱圖書的規則。

5.活動結束，教師簡單小結，鼓勵幼兒多去圖書館借書、看書，做一個知識淵博的小博士。

活動延伸：

1.區域活動：創設圖書館游戲區，貼上標記，提醒幼兒遵守規則。

2.家園共育：鼓勵家長帶領孩子去圖書館辦卡，和孩子一起去借閱圖書。

第四篇：我們去旅行教案

我們去旅行

教學目標：

通過學習，明白做事要有計劃性。在活動中，讓學生學會傾聽，學會表達與交流，學會進行人際溝通、學會合作，培養學生收集與整理資料的能力。培養學生分析主題，寫活動計劃的能力。體驗合作與成功的喜悅，感受生活的美好。教學重難點：

學會合作，學會溝通，學會分析，學會總結。教學時間： 1教時 教學過程：

一、導入：

穿過綠色的森林，我們奔向美麗的地方。可愛的小鳥展開翅膀，對著我們快樂地歌唱……聽到這么美的詩句，你們有什么想法呢？

那你們喜歡去旅游嗎？今天，我們就為旅行做一番打算吧！

二、確定目的地。

1、分組討論：你想去哪里旅游？你為什么選擇了那里？

可以簡單介紹那里的風土人情、自然景觀等

注意：敘述要清楚，要有條理

2、小組推選代表發言。

3、集中交流。聽了大家的發言，你覺得到哪里旅游最好？為什么？（引導學生考慮其可行性，安全性和旅行的價值。）最后確定一個目的地，作為活動地點。

4、老師：那我們就需要收集目的地的資料，了解它的歷史、景點、旅游價值等。

三、旅行準備

1、確定旅行路線、查閱列車、汽車時刻表

2、制定旅行計劃，把日程和分工安排好

3、開列旅行物品清單

4、做花費預算

四、物資準備。

1、學生討論：準備什么物資？（尊重個人意愿：吃的、住的、錄音機、標本夾……

2、給自己的旅行算算賬。學生獨立列好清單，作好預算。

3、在家長的幫助下做好準備。

五、安全提示：

幫助學生選擇最佳路線，引導從兩個方面討論：行車、步行安全和費用。

六、旅途建議。

在旅行過程中，你們有什么好的建議，好的活動內容，在小組內說說。請代表發言。

七、在旅途上

每天記好日記

寫一篇游記

給家人打電話、發手機短信……

八、旅行回來交流，匯報，寫作。

九、單元小結

先自己想一想，自己對于本單元的字詞句課文等了解得怎么樣，然后寫一寫

自我評價：

他人評價： 作文設計：

復習第十單元 板書設計：

旅行準備

1、確定旅行路線、查閱列車、汽車時刻表

2、制定旅行計劃，把日程和分工安排好

3、開列旅行物品清單

4、做花費預算 課后反思

世界很大，美好的事物很多，我們小學生要能夠抓住機會去感受世界。更要會規劃自己的生活，制定旅行計劃。孩子們，向文中的孩子們學習吧。學會傾聽，學會表達與交流，學會進行人際溝通、學會合作，培養學生收集與整理資料的能力。培養學生分析主題，寫活動計劃的能力。體驗合作與成功的喜悅，感受生活的美好。

第五篇：大班社會課《參觀世博園去》教案

設計思路：

一、社會背景：

再過幾天世博會馬上就要在上海召開了，這是我們每個上海人的驕傲。而我們的寶寶也是其中的一員，為此我們在過去的一年中已相繼開展了一系列的關于世博的活動。比如：認識世博吉祥物海寶，了解中國館的外觀，畫畫世博會的標志等等。而這兩天新聞里、廣播里、報紙上、網上都在談論世博園試運營的情況。雖然，我們的政府在這之前做了大量的準備，但是，在試運營的過程中，還是出現了很多的問題：人太多，找不到廁所，亂扔垃圾，參觀者對世博會參觀要求不明確等。這時，我就想到了如果爸爸媽媽帶著孩子去參觀世博園，肯定也會遇到這些問題。那么，作為教師如何把這些信息傳達給孩子呢？讓我們的孩子在參觀的時候如何應對這些問題呢？于是，我就設計了本次教學活動，意在將世博精神“精彩世博，文明先行”內化給孩子，讓孩子養成好習慣，爭做世博小主人。

二、幼兒經驗：

幼兒作為社會人，他們的社會性認識、情感和行為的發生發展，依賴于所處的環境和經驗，因此生活性和實踐性是社會活動的兩大要點，在設計社會性活動過程中，我反思了以往的教學設計，平時我們很多時候都是選擇一些與幼兒現實生活有關的故事、兒歌等教學手段來對孩子進行教學，讓孩子懂得同伴間要互相幫助、互相關心、團結友愛，學會分享等等。因此，我在設計本次活動的時候，根據小班幼兒的年齡特點，選擇了在參觀過程中與幼兒最為相關的兩個話題：

1、如果在參觀時與家人走散了該怎么辦？

2、在參觀世博會之前要做好哪些準備？從而來引出，我們應該如何“文明觀博”的問題?；谝陨系目紤]，我制作了活潑生動、直觀形象的PPT課件，以及將活動室的一角布置成了觀博的長廊，這樣就能幫助幼兒進入到真實情景教學的過程中，意在鼓勵幼兒根據自身經驗，展開豐富的想象，讓幼兒大膽地講述，大膽地猜測：設身處地商討多種解決問題的辦法，然后讓幼兒親自去實踐，去感知該如何“文明觀博”。

內容與目標：

1、在看看、說說中，初步了解觀博之前的基本準備。

2、能在集體面前大膽表達幫助別人的辦法。

重點與難點：

1、重點：通過鴨寶寶走散、兔姐姐淋雨，知道在觀博之前要做好準備。

2、難點：在小動物觀博遇到困難時，能商討多種辦法，幫助小動物解決困難。

活動準備：

1、幼兒：對世博會有初步的了解

2、教師：PPT課件的制作

3、道具：玩具海寶、小花傘

4、環境：觀博長廊（各種世博館的圖片）

活動過程：

一、談談觀博：

1、寶寶們，再過8天在我們上海有個跟海寶有關的會要開，你們知道是什么會嗎？

2、（出示世博園的PPT畫面）：世博會呀，有個漂亮的大公園，叫世博公園，它在哪里？里面有什么呀？

3、（出示很多人參觀世博園的PPT畫面）：因為世博公園很漂亮，很多人都等不及了，已經先去參觀過了，你們看參觀世博會的人多不多啊？

4、（出示小熊嘟嘟的PPT畫面）：那么多人都去參觀世博公園，小動物們也準備去參觀了，看誰也準備去呀？在參觀的時候，嘟嘟會發生什么有趣的事情？

二、準備觀博：

1、走散的鴨寶寶（觀博之前應做好哪些心理準備？）

（1）（傳來哭聲）：咦，是什么聲音？誰在哭呀？

（2）（出示鴨寶寶哭的PPT圖片）：鴨寶寶，怎么哭了呢？（幼兒想象各種哭的原因）

（3）（PPT說出鴨寶寶哭的原因）：怎么會走散了？（幼兒想象各種走散的原因：世博公園人太多了；沒有牽好媽媽的手；沒有聽媽媽的話亂跑了……）

（4）（教師繼續提問）：那走失了怎么辦呢？你們有什么辦法幫鴨寶寶找到媽媽呢？（幼兒想象出各種解決困難的辦法：站在原地等媽媽；找警察叔叔；打電話給媽媽……）

（5）（觀看嘟嘟用的辦法）：嘟嘟是用了什么好辦法？（聯系幼兒園的小廣播，同時，可以學學禮貌用語：謝謝你，不用謝）小結過渡：嘟嘟真聰明，想了個這么好的辦法幫助鴨寶寶，我們寶寶以后去參觀世博公園的時候，可不能和爸爸媽媽走散了，一定要牽好爸爸媽媽的手。萬一走散了，我們也不要害怕，因為今天我們已經想了好多辦法了，可以用嘟嘟的這個好辦法，當然也可以用剛剛我們想到的好辦法，求助大人或者是站在原地等爸爸媽媽來找你。

2、淋雨的兔姐姐（觀博之前應做好哪些物質準備？）

（1）（出示下雨的PPT畫面）：哎呀，嘟嘟參觀的時候，突然怎么了？怎么辦呢？（體現嘟嘟準備充分，想到了下雨天）

（2）（出示兔姐姐的PPT畫面）：打雷了，下雨啦，兔姐姐漂亮的裙子快淋濕了，怎么辦呀？（幼兒想象各種辦法）

（3）（完整欣賞“淋雨的兔姐姐”片段）：嘟嘟選了哪種辦法幫助兔姐姐？（請幼兒來演演幫助的過程，關注幼兒的對話）

（4）（教師繼續提問）嘟嘟一邊走一邊還提醒了兔姐姐什么？參觀世博公園之前還要做好哪些準備？（提醒幼兒可以帶一點干點，飲料不能帶）

（5）（出示把兔姐姐送回家的PPT畫面）：為什么嘟嘟不在兔姐姐家坐一會兒呢？