第一篇：航天飛機(jī)教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，學(xué)習(xí)用個(gè)性化的語(yǔ)言介紹航天飛機(jī)，讀寫(xiě)相結(jié)合，培養(yǎng)交流的能力。

難點(diǎn)：領(lǐng)悟“航天飛機(jī)在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星……”；“從東海之濱到帕米爾高原……”等句子的意思。

二、重難點(diǎn)突破

1．初識(shí)航天飛機(jī)，體會(huì)外形奇特。

抓住 “龐然大物”理解并補(bǔ)充資料，航天飛機(jī)長(zhǎng)約五、六十米，高約二十多米，重達(dá)近百噸，讓學(xué)生去體會(huì)航天飛機(jī)外形上的“大”；其次引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描述的航天飛機(jī)具體的外形，以圖片為依據(jù)，讓學(xué)生以第一人稱的形式介紹航天飛機(jī)：“我就是航天飛機(jī)，你們看，我有，我真是一個(gè) 啊！”通過(guò)自我介紹，讓學(xué)生在頭腦中對(duì)航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)留下清晰的印象，也培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

2．抓住“兩萬(wàn)米”和“幾十萬(wàn)米”，體會(huì)航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。

學(xué)生通過(guò)“幾萬(wàn)米”與“幾十萬(wàn)米”的數(shù)據(jù)比較，發(fā)現(xiàn)普通飛機(jī)的飛行高度對(duì)于航天飛機(jī)來(lái)說(shuō)是微不足道的,再?gòu)某浞掷首x中領(lǐng)會(huì)航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。

3．抓住“四個(gè)多小時(shí)”和“七分鐘”，體會(huì)航天飛機(jī)“飛得快”的特點(diǎn)。

從祖國(guó)的最東部東海之濱到祖國(guó)的最西部帕米爾高原，約有4000公里長(zhǎng)，地域之廣，距離之長(zhǎng)，學(xué)生頭腦中的印象是比較模糊的。這時(shí)課件出示中國(guó)地圖，設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)感的紅色箭頭，讓它真實(shí)地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，對(duì)“橫跨祖國(guó)東西”有了較清晰的概念，普通飛機(jī)需四個(gè)多小時(shí)，而航天飛機(jī)只要七分鐘，學(xué)生體會(huì)速度的“快”也就水到渠成了。

4．抓住“釋放”、“回收”，體會(huì)航天飛機(jī)本領(lǐng)大。

“釋放”和“回收”衛(wèi)星，離學(xué)生生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，借助多媒體課件，讓孩子進(jìn)行視頻欣賞，親眼領(lǐng)略航天飛機(jī)的高超本領(lǐng)，直觀形象的視覺(jué)沖擊，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生有理解地讀，有感悟有想象地讀。突破了難點(diǎn)。

5．拓展閱讀，進(jìn)一步體會(huì)航天飛機(jī)的非凡本領(lǐng)。

航天飛機(jī)的本領(lǐng)不僅僅局限于文本，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使之對(duì)航天飛機(jī)有更多、更深的了解，教師在這里可以提供一系列航天飛機(jī)本領(lǐng)的資料，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)：“我是航天飛機(jī)，我的本領(lǐng)可大了，我能 _______，我能_______，我還能_________”。這是一種由課內(nèi)向課外的拓展和延伸，也再次鞏固了總分的構(gòu)段方式，也更加能讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到航天飛機(jī)的神奇本領(lǐng)。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

1．為航天飛機(jī)寫(xiě)一段自我介紹。

這既是一個(gè)寫(xiě)作練習(xí)，也是一個(gè)檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)掌握情況的練習(xí)，更是一個(gè)把書(shū)本知識(shí)與課外知識(shí)要融合的過(guò)程。

2．根據(jù)課文內(nèi)容和收集的資料，做一份手抄報(bào)。

這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又使課堂向課外延伸，拓展了知識(shí)面，也促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展。

第二篇：航天飛機(jī)

航天飛機(jī)（第二課時(shí)）

徐敏 教學(xué)目標(biāo)：

1、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解由生字組成的詞語(yǔ)，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。

2、能有感情地朗讀課文。

3、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生為航天飛機(jī)寫(xiě)一段自我介紹。

教學(xué)重、難點(diǎn)： 通過(guò)多形式的讀感悟航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)；有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，他的名字叫——齊讀課題。出示圖，誰(shuí)能用書(shū)上的話介紹一下它的樣子？

2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：智慧 竟然 手臂 維修

3、反饋。

二、精讀

1、出示普通飛機(jī)圖，這是什么？它正在一望無(wú)邊的天空中飛行呢，哪段給我們介紹了？自讀第一段。它得意什么？

出示飛機(jī)俯沖圖：小朋友你從這張圖上看懂了什么？（飛機(jī)從高處快速飛下來(lái)）這就是俯沖。出示飛機(jī)爬升圖：瞧，飛機(jī)又在爬升！

飛機(jī)身手敏捷，動(dòng)作靈活，在那么短的時(shí)間里做出不同的飛行姿態(tài)，的確不簡(jiǎn)單。能用你的讀書(shū)聲老告訴老師飛機(jī)的本領(lǐng)很大嗎？ 指名朗讀，評(píng)議，齊讀。

2、普通飛機(jī)可以如此輕松自在地飛行，航天飛機(jī)又有什么特點(diǎn)呢？自讀2、3兩段，邊讀邊想，并和小組的同學(xué)交流，說(shuō)說(shuō)是從哪些詞句中感受到的。

3、交流 i.外形大

出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。

教師介紹：航天飛機(jī)長(zhǎng)約五、六十米，高近二十米。重達(dá)近百噸。師講述：一輛大卡車能運(yùn)載五噸貨物，那航天飛機(jī)的重量相當(dāng)于二十輛大卡車運(yùn)載貨物的重量。

多么龐大的航天飛機(jī)呀！誰(shuí)能用讀書(shū)聲把你的感受告訴給大家。指導(dǎo)朗讀句子。

ii.飛得快

（1）出示：突然一聲……無(wú)影無(wú)蹤了。眨眼間便消失得無(wú)影無(wú)蹤，正在飛行的飛機(jī)看到了會(huì)怎么想？指導(dǎo)朗讀。（2）出示：從東海之濱……七分鐘。介紹：誰(shuí)知道帕米爾高原在哪兒？東海之濱呢？（課件出示地圖）這就是帕米爾高原，它位于中國(guó)的西部；瞧，這就是東海之濱，它呀在我國(guó)的東面，這兩個(gè)地方幾乎是橫跨了整個(gè)中國(guó)，大約有4000公里呢！這么長(zhǎng)的距離飛機(jī)需要飛行四個(gè)小時(shí)，而航天飛機(jī)只需七分鐘。小朋友可以算一下：一小時(shí)等于60分鐘，4小時(shí)就是等于240分鐘。航天飛機(jī)只需七分鐘，飛機(jī)則需要240分鐘，是航天飛機(jī)飛行的三十多倍。它繞地球飛行一圈只需90分鐘。可見(jiàn)航天飛機(jī)飛得多快啊！

哪個(gè)小朋友能通過(guò)朗讀讓聽(tīng)課的老師也感受到航天飛機(jī)飛得那么快。指導(dǎo)全班朗讀。iii.飛得高

出示：你能飛兩萬(wàn)米高，他卻能飛幾十萬(wàn)米高。

平時(shí)我們見(jiàn)過(guò)飛機(jī)在空中飛行，大家都感覺(jué)他飛得可真高。可大家知道嗎，他只是飛了兩萬(wàn)米，航天飛機(jī)他能飛―――幾十萬(wàn)米高。哪個(gè)小朋友算下多少倍？所以說(shuō)航天飛機(jī)飛得―――――你能讀好這句話嗎？

iv.本領(lǐng)大

出示：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！―――

小朋友你從哪兒能感受到航天飛機(jī)的本領(lǐng)非常大呢？（學(xué)生自由交流）

航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！真了不起！讓我們一起來(lái)夸夸他。師讀：航天飛機(jī)―――生讀――― 請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，這段話是圍繞哪句話來(lái)些的？這句話就是我們以前所說(shuō)的中心句。一開(kāi)始飛機(jī)知道航天飛機(jī)有這么多神氣的本領(lǐng)的嗎？

智慧老人把飛機(jī)的疑團(tuán)解開(kāi)了，讓我們一齊來(lái)朗讀課文第三自然段，記住航天飛機(jī)的特點(diǎn)和神奇的本領(lǐng)吧！學(xué)生有感情地朗讀課文第二、第三自然段。

從小朋友的讀書(shū)聲中老師聽(tīng)出了你們已經(jīng)把航天飛機(jī)的特點(diǎn)和本領(lǐng)都記在腦海中了。

4、剛剛還自以為是的飛機(jī)聽(tīng)了智慧老人的話，心里會(huì)怎么想？智慧老人是怎樣開(kāi)導(dǎo)它的？指名讀。

從智慧老人的話中你又明白了什么呢？（誰(shuí)替代不了誰(shuí)）

的確，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，就像咱們以前所學(xué)的《誰(shuí)的本領(lǐng)大》，風(fēng)和太陽(yáng)也各有各的本領(lǐng)。

5、還有很多小朋友不了解航天飛機(jī)，如果現(xiàn)在你就是航天飛機(jī)，你打算介紹自己的什么？ 自己練習(xí)介紹。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

航天飛機(jī)

外形大

飛得快 飛得高 本領(lǐng)大

第三篇：航天飛機(jī)

蘇教版語(yǔ)文小學(xué)三年級(jí)上

第六單元

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本單元29個(gè)生字，16個(gè)生字只讀不寫(xiě)，熟記一些常用的多音字，能在具體的句子中準(zhǔn)確的讀出讀音。

2、理解詞語(yǔ)的意思。繼續(xù)練習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。能用有關(guān)的詞語(yǔ)造句。

3、了解課文內(nèi)容，懂得文章所介紹的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的思想。

4、學(xué)會(huì)從不同的角度，抓住事物的特點(diǎn)做具體介紹的方法。能給別人介紹自己的一種學(xué)習(xí)用品或小制作。學(xué)情分析：

本單元圍繞介紹科技知識(shí)來(lái)組織課文。《石頭書(shū)》介紹考古學(xué)知識(shí)，《小稻秧脫險(xiǎn)記》介紹農(nóng)業(yè)知識(shí)，《航天飛機(jī)》介紹現(xiàn)代科技知識(shí)。通過(guò)這些課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的思想。了解這些知識(shí)和特點(diǎn)是語(yǔ)文課的一項(xiàng)基本的、也是很重要的任務(wù)。但是，如果把了解知識(shí)作為語(yǔ)文的全部，就很容易使語(yǔ)文課堂變味。所以，老師們要把握好“了解”這一目標(biāo)的尺度。恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了解目標(biāo)的達(dá)成操作。單元教學(xué)評(píng)價(jià)措施：

在教學(xué)過(guò)程中，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)案，既有預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，又有向課外的拓展延伸，更有對(duì)當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的檢測(cè)。對(duì)生字詞、課文的朗讀的掌握，充分發(fā)揮小組的合作。通過(guò)圈畫(huà)、朗讀、討論、交流、匯報(bào)等方式加深對(duì)文本的掌握。找準(zhǔn)“訓(xùn)練點(diǎn)”，扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。充分利用小練筆，發(fā)揮學(xué)生的練寫(xiě)功能，培養(yǎng)學(xué)生的情感升華。航天飛機(jī)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。筋、蹤、智、慧、竟、米、爾、衛(wèi)、巨、臂；綠色通道里面的字只認(rèn)不寫(xiě)：俯、翻、嘯、帕、撈、艙。

3、憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)10個(gè)生字以及理解由生字組成的詞語(yǔ)，通過(guò)對(duì)課文的朗讀，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于航天飛機(jī)一些知識(shí)儲(chǔ)備可能會(huì)影響到學(xué)生的閱讀效果。但是不必要求學(xué)生非常了解專業(yè)術(shù)語(yǔ)，只要大致知道就可以了。

教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

1、準(zhǔn)確把握教材，認(rèn)真定位目標(biāo)。

2、深入鉆研教材，領(lǐng)會(huì)課文情感線索。

3、找準(zhǔn)“訓(xùn)練點(diǎn)”，扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

4、借助概括課文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生整體把握文本的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 師：航天飛機(jī)模型 生：預(yù)習(xí)課文 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1、談話：在我們的頭頂上經(jīng)常有飛機(jī)在藍(lán)天上飛過(guò)，有很多同學(xué)還乘坐過(guò)飛機(jī)。也就是說(shuō)，對(duì)于飛機(jī)，我們并不陌生。但是今天，老師要向大家介紹一種特殊的飛機(jī)，它不是普通的飛機(jī)，它叫航天飛機(jī)。

2、揭題：航天飛機(jī)

3、質(zhì)疑：你想知道些什么呢？

二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。

1、自學(xué)課文，讀通全文。

2、用自己喜歡的方法自學(xué)生字新詞。

3、提出自己不理解的問(wèn)題。

三、檢查自學(xué)情況。

1、指名分節(jié)朗讀課文。（1）正音。

（2）教學(xué)多音字。據(jù)詞定音，認(rèn)讀多音字：

出示：很臟 心臟 穿著 著陸 著急 看著（zāng zàng zhuó zháo zhe）

2、解決部分不懂的問(wèn)題。

3、借機(jī)理解有關(guān)新詞：羨慕惋惜擔(dān)憂

四、再讀課文，理清課文脈絡(luò)。

1、自讀課文。

思考：銀色飛機(jī)幾次看到航天飛機(jī)？它看到航天飛機(jī)，為什么先感到羨慕，后來(lái)有感到惋惜？作者向我們介紹了哪些科學(xué)知識(shí)？

2、根據(jù)上述思考題試給課文分段。

3、反饋交流。

課文第2――6自然段寫(xiě)銀色飛機(jī)遇到航天飛機(jī)飛出大氣層去的情景，是第一次相遇； 課文第7――11自然段寫(xiě)航天飛機(jī)與火箭的區(qū)別。

五、學(xué)習(xí)第一段。

1、指名讀第一段。

結(jié)合課文理解詞語(yǔ)“盤(pán)旋、訪問(wèn)、對(duì)空長(zhǎng)嘆”。

2、思考；銀色飛機(jī)為什么對(duì)空長(zhǎng)嘆？

3、小結(jié)：這里講的是銀色飛機(jī)的性能。

4、指導(dǎo)朗讀。

六、作業(yè) ：

1、分角色讀課文

2、抄寫(xiě)生字詞

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示小黑板：

xiàn mù

wǎn xī tuán jù

páng rán dà wù

hūi fù

（）（）（）（）（）

2、齊讀第一段。

二、精讀第二、三段。

1、正當(dāng)小飛機(jī)揚(yáng)揚(yáng)自得的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)啦？請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀課文第二、三段。想一想，航天飛機(jī)給你留下什么樣的印象？

2、交流。學(xué)生能夠初步回答到：航天飛機(jī)很大，飛得很高，它的本領(lǐng)還很大。

3、你是從哪些地方讀出來(lái)的呢？給學(xué)生提供三種符號(hào)，“——”、“??”或者曲線讓學(xué)生分別從課文中找到哪三個(gè)句子寫(xiě)出了三個(gè)意思。同桌可以交流。找到以后要認(rèn)真地讀一讀，然后準(zhǔn)備交流，不僅要讀給大家聽(tīng)，而且要講出你的理由來(lái)。

4、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）航天飛機(jī)的大：“龐然大物”“三角形的翅膀、尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾”可以結(jié)合插圖進(jìn)行直觀理解。

（2）飛得快：轉(zhuǎn)眼間、無(wú)影無(wú)蹤、只要飛行7分鐘橫跨中國(guó)的東西。速度是小飛機(jī)的30多倍；

（3）飛得高：兩萬(wàn)米和幾十萬(wàn)米。

（4）本領(lǐng)大。繞著地球轉(zhuǎn)圈、釋放和回收地球衛(wèi)星。相機(jī)結(jié)合理解說(shuō)明事物特點(diǎn)的方法，最主要的是用了“舉數(shù)字”的方法和“對(duì)比”的方法，把航天飛機(jī)和小飛機(jī)進(jìn)行對(duì)比。突出了航天飛機(jī)飛得高和快的特點(diǎn)。初步明白這樣能把事物的特點(diǎn)介紹得更加清楚明白。

5、請(qǐng)學(xué)生在介紹飛機(jī)特點(diǎn)的時(shí)候，把自己理解到的意思讀出來(lái)。看誰(shuí)理解得好。老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

6、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合板書(shū)（就是航天飛機(jī)的特點(diǎn)，用自己的話來(lái)介紹航天飛機(jī)）如果你是航天飛機(jī)，你怎么介紹你自己呢？可以仙鶴同桌準(zhǔn)備準(zhǔn)備，然后進(jìn)行交流。

三、精讀第四段：

1、先自由讀讀。小飛機(jī)為什么“不自在”？此時(shí)此刻，他知道了航天飛機(jī)的特點(diǎn)以后，在想些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象，體會(huì)小飛機(jī)聯(lián)想到了剛才自己的驕傲，現(xiàn)在內(nèi)心的愧疚。（心里不是滋味，不舒服，慚愧都是可以詮釋“不自在”的內(nèi)涵）智慧老人的話小飛機(jī)聽(tīng)明白了嗎？

2、通過(guò)“如果你是小飛機(jī)，你怎么回答智慧老人的話呢？”這樣的抓手來(lái)提升智慧老人的話，提升課文的主旨。那就是：普通小飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處，各有各的作用，既不妄自尊大，（太驕傲）也不應(yīng)該妄自菲薄。（太自備、氣餒）

3、可以適當(dāng)延伸：說(shuō)說(shuō)你知道的小飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。請(qǐng)你也給小飛機(jī)作一個(gè)自我介紹，課后通過(guò)查閱資料等方式看誰(shuí)了解得多。這樣可以激起小飛機(jī)的自信，進(jìn)一步看到自己的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)不驕不餒。

三、總結(jié)

1、有感情地朗讀全文。

2、總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》一課，聽(tīng)了智慧老人的一番話，知道了航天飛機(jī)的一些知識(shí)。你們還想更深地了解航天飛機(jī)嗎？關(guān)于航天飛機(jī)的知識(shí)還有許多，小朋友課后可以自己去查閱收集資料，下節(jié)課好好交流一下。真希望小朋友從小成為航天飛機(jī)迷，將來(lái)成為航天專家，早日為我國(guó)的航天事業(yè)作貢獻(xiàn)。大家有沒(méi)有信心？那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、描紅、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、寫(xiě)一則航天飛機(jī)的自我介紹和小飛機(jī)的自我介紹，要充滿自信。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

航天飛機(jī) 大

飛得遠(yuǎn)

飛得高

本領(lǐng)大

教學(xué)后記：

新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”，難點(diǎn)部分以教學(xué)網(wǎng)站及課件相助，配合活動(dòng)教學(xué)法及總結(jié)法，幫助學(xué)生分解教學(xué)難點(diǎn)，增強(qiáng)課堂的問(wèn)題情境，促學(xué)生入境探究，通過(guò)扮演角色而主動(dòng)地去瀏覽信息，擴(kuò)大信息量，學(xué)習(xí)課文。

第四篇：航天飛機(jī)

蘇教版教材三年級(jí)上冊(cè)

19、航天飛機(jī)

教學(xué)目標(biāo)：

1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2． 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3． 憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。

4． 初次了解用對(duì)比和列舉數(shù)字來(lái)說(shuō)明事物的方法。

5． 知道人各有所長(zhǎng)，不能妄自菲薄。

1.教學(xué)重、難點(diǎn):

讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)給課文分段，概括課文大意，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生整體把握文本的能力。知道人各有所長(zhǎng)，不能妄自菲薄。

了解用對(duì)比和列舉數(shù)字來(lái)說(shuō)明事物的方法。

二、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

1.在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)自由讀、同位輪讀及指名讀等多種方式了解學(xué)生尤其是學(xué)困生識(shí)、寫(xiě)生字及正確、流利讀書(shū)情況。

2.在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取默讀、圈畫(huà)、討論、交流、分角色讀、感情朗讀等方式推進(jìn)學(xué)生讀懂課文從而感受人物形象。

3.借助分段、概括課文大意、培養(yǎng)學(xué)生整體把握文本的能力。

4.借助小練筆，訓(xùn)練學(xué)生將積累的知識(shí)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言

三、教與學(xué)的準(zhǔn)備：

學(xué)生：收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料

教師：

1.教學(xué)課件

五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

六、教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

環(huán)節(jié)

一、整體感知——初讀感知，整體把握

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞視頻，引入課題

1．今天老師給你們帶來(lái)了一小段錄像，請(qǐng)大家看看。（觀看航天飛機(jī)升空錄像）看完以后，你有什么想說(shuō)的嗎？

2．對(duì)，這就是航天飛機(jī)。有一架普通飛機(jī)也和我們一起看到了航天飛機(jī)升空的過(guò)程。他呀，有好多好多的疑問(wèn)解不開(kāi)，要去請(qǐng)教智慧老人。讓我們一起走進(jìn)課文《19.航天飛機(jī)》，也跟著他一起了解一下航天飛機(jī)。

二、反復(fù)初讀，正音指導(dǎo)

1．請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，注意自讀要求：

先借助拼音把生字字音讀準(zhǔn)，再自由朗讀課文，讀兩遍。

2．老師這兒有一些詞語(yǔ)，請(qǐng)你們自己讀一讀。

一架飛機(jī)一聲呼嘯一個(gè)龐然大物

自由自在俯沖爬升翻筋斗得意

東海之濱帕米爾高原

釋放回收伸出撈回維修

三角形的翅膀尖尖的腦袋方方的機(jī)尾

小彈簧讀，適時(shí)正音。

默讀一下，思考老師這樣排列的原因，看誰(shuí)有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。再次齊讀。

3．把這些詞語(yǔ)放到文中，再去讀一讀全文。學(xué)生練習(xí)，老師抽讀。

三、梳理文脈，初知大意

讀完全文，你對(duì)航天飛機(jī)有什么新的了解嗎？

四、學(xué)習(xí)開(kāi)頭，感受飛機(jī)

1．普通飛機(jī)在沒(méi)有見(jiàn)到航天飛機(jī)之前，一直自由自在地飛著，做著各種各樣的動(dòng)作，心中很是得意。咱們自己去默讀一下第一小節(jié)，看一看，誰(shuí)能用這五個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2．同學(xué)們還可以加上動(dòng)作去試一試。

3．齊讀，用聲音表現(xiàn)出來(lái)。

五、設(shè)置懸念，引起興趣

就這樣一架非常得意的普通飛機(jī)，在看到航天飛機(jī)后是怎樣想，怎樣做的呢？航天飛機(jī)到底有哪些很值得飛機(jī)注目的特點(diǎn)呢？下節(jié)課我們?cè)賮?lái)探索這些問(wèn)題。

六、學(xué)做體操，學(xué)做生字

1．現(xiàn)在讓我們來(lái)放松一下，做做寫(xiě)字操

2．再來(lái)看一下生字，有沒(méi)有跟他們交上朋友？

3．這些生字中，你要提醒大家寫(xiě)的時(shí)候注意什么？

4．現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)習(xí)字冊(cè)，開(kāi)始描紅。

環(huán)節(jié)

二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了飛機(jī)的本領(lǐng)真大。課文中的這架飛機(jī)在天空可得意了，他一會(huì)兒??一會(huì)兒??一會(huì)兒??

2、普通飛機(jī)正在得意 此時(shí)它看到了誰(shuí)？

二、精讀體會(huì)第2自然段

1、普通飛機(jī)正在得意看到了什么？請(qǐng)自由朗讀第二自然段，找找看。（一個(gè)龐然大物）理解：龐然大物。（外表龐大的東西，形容體形很大。）

2、這個(gè)龐然大物是什么樣子的？請(qǐng)你再讀這段，用筆把描寫(xiě)這個(gè)龐然大物樣子的詞語(yǔ)用“”畫(huà)出來(lái)。

3、學(xué)生交流

（1）這個(gè)龐然大物飛的速度怎么樣？你從哪個(gè)詞知道？（無(wú)影無(wú)蹤）

(2)學(xué)習(xí)生字“蹤”，“足”表意，“宗”表音，指人或動(dòng)物的腳印；“無(wú)影無(wú)蹤”意思是沒(méi)有了蹤影，形容速度快。

師：如此大的一個(gè)事物，真讓人驚嘆！你覺(jué)得怎樣朗讀好？

3、指導(dǎo)朗讀：有感情地齊讀第二自然段（句話）。

4、飛機(jī)看到這樣一個(gè)龐然大物，他是怎么想的？

二、精讀體會(huì)第3自然段

1、（師：是呀，這是什么呀，飛機(jī)去問(wèn)誰(shuí)了？）（智慧老人）學(xué)習(xí)“智慧”。（很有知識(shí)、很聰明。）

2、他找到智慧老人想問(wèn)個(gè)什么？

3、學(xué)習(xí)“竟”字，析詞（表示音樂(lè)完、結(jié)束）

智慧老人告訴飛機(jī)了嗎？她分幾次說(shuō)的？

學(xué)習(xí)第一次說(shuō)的話

飛得高：你能飛兩萬(wàn)米高，他卻能飛幾十萬(wàn)米高。引出說(shuō)明方法：作比較、列數(shù)字

飛得快：東海之濱到帕米爾高原，它只需飛行七分鐘，而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢！” 師：老師給大家看一樣?xùn)|西，大家一定能讀好這句話!

出示中國(guó)地圖，講解：東海之濱位于我國(guó)浙江省，是祖國(guó)的最東面；而帕米爾高原位于新疆省，是祖國(guó)的最西面。

指名朗讀。

學(xué)習(xí)第二次說(shuō)的話：

航天飛機(jī)還有什么本領(lǐng)？請(qǐng)你讀讀智慧老人第二次說(shuō)的話。

（1）指名讀智慧爺爺?shù)囊欢卧挕?/p>

（2）教學(xué)生字“維”，“纟”與絲、繩子有關(guān)，表意，“隹”表音。

師：能登上太空是人類夢(mèng)寐以求的一件事，航天飛機(jī)能幫人實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，怎樣朗讀才能表達(dá)你的感情？

（3）指名朗讀。

環(huán)節(jié)

三、回歸整體——積累拓展，讀寫(xiě)訓(xùn)練

三、指導(dǎo)寫(xiě)“航天飛機(jī)自我介紹”。講解什么叫自我介紹：

1、選一句說(shuō)一說(shuō)

（1）我的樣子蠻有趣的。

（2）我飛得可高了！

（3）我飛得真快啊！

（4）我的本領(lǐng)特別大！

2、自我介紹：大家好,我叫航天飛機(jī)。瞧，我的樣子真有趣，________________。我飛得可高了！_________________。我不僅飛得高，而且還很快呢！

__________________________。我的本領(lǐng)也特別大_______________________。

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

五、課后作業(yè)

查閱有關(guān)航天飛機(jī)或宇宙飛船的資料，然后以“航天飛機(jī)簡(jiǎn)介”或“宇宙飛船”為題目，為航天飛機(jī)寫(xiě)一段自我介紹。

教后反思：成功之處：

成功之處：

一、突破“得意”

小飛機(jī)抓住“自由自在、俯沖、爬升、翻筋斗”來(lái)談自己心中的體會(huì)，從而突破“自以為是，妄自尊大”，為下面“普通飛機(jī)驚訝”做好鋪墊。在處理這部分時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小拓展，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在心中的感受。生1：我好厲害，誰(shuí)也沒(méi)有我本領(lǐng)大。生2：看，我飛的多高，還會(huì)翻筋斗呢。說(shuō)著，這個(gè)學(xué)生就比劃起來(lái)。生3：（握緊拳頭）我飛得最快，誰(shuí)也比不上我，哈哈！

二、突破“驚訝”

自由朗讀第二自然段，動(dòng)手畫(huà)出描寫(xiě)航天飛機(jī)的語(yǔ)句，結(jié)合手勢(shì)理解小飛機(jī)飛行的動(dòng)作。小飛機(jī)都能說(shuō)出，從“龐然大物”可看出很大，從“無(wú)影無(wú)蹤”可體會(huì)到快，還有眼前出現(xiàn)一架什么樣的飛機(jī)。再指導(dǎo)小飛機(jī)結(jié)合剛才的情景，說(shuō)說(shuō)心中的感受，他們都暢所欲言，從而突破“驚訝”，自然就讀好“想”后面的兩個(gè)疑問(wèn)句。

三、第三自然段是課文的重點(diǎn)，突破“寫(xiě)作方法”

在朗讀中發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，這時(shí)可指導(dǎo)分析：怎樣更高、更快、本領(lǐng)可大了？讓學(xué)生談這樣寫(xiě)的好處，我再小結(jié)，順勢(shì)做一個(gè)遷移練習(xí)，小飛機(jī)談心里感受，突破“不自在”。

四、感悟道理

我以智慧老人的身份進(jìn)行語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育，小飛機(jī)在“不自在”的情況下，反復(fù)朗讀智慧老人的話，領(lǐng)悟道理。

不足之處：

上完這堂課，自我感覺(jué)教學(xué)流程還是清晰的，過(guò)渡語(yǔ)也簡(jiǎn)單清晰，但是感覺(jué)后半段的教學(xué)較散，不夠具體，應(yīng)對(duì)本段進(jìn)行具體的教學(xué)。對(duì)文中列數(shù)據(jù)這一寫(xiě)作方法處理的的過(guò)于簡(jiǎn)單。

第五篇：趙小李永明.《航天飛機(jī)》教案設(shè)計(jì)

《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

江蘇省淮安市淮陰區(qū)趙集鎮(zhèn)中心小學(xué) 李永明 郵政編碼;223343 電話*** Email:lym4563451@163.com 【教案背景】

《航天飛機(jī)》是選自蘇教版教材三年級(jí)上冊(cè)第六單元中的第三篇課文，課文用擬人手法寫(xiě)了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。課文敘述靈活，語(yǔ)言生動(dòng)，既傳授了科學(xué)常識(shí)，為本單元的訓(xùn)練是“寫(xiě)清楚一件事物的特點(diǎn)和用途。”提供了語(yǔ)言訓(xùn)練的范例。【教材分析】

本文是一篇科普文，采用科學(xué)小品的形式，以擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果，從而激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的志趣。課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單，圖文并茂，能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的閱讀視野。

文章的結(jié)尾以智慧老人的一段話作為全文的點(diǎn)睛之筆，點(diǎn)出了全文的寓意，告訴孩子們，每個(gè)人都有自己的發(fā)光點(diǎn)，不要以己之短比人之長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中要充滿信心。

【教學(xué)方法】檢查預(yù)習(xí)課文；帶領(lǐng)上網(wǎng)查閱資料；多媒體輔助教學(xué)；情境教學(xué)法 【教學(xué)目標(biāo)】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、憑借具體的語(yǔ)言材料，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童 從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。

4、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、思考、搜集、處理、探究的學(xué)習(xí)方法。拓展學(xué)生想象思維能力、語(yǔ)言應(yīng)用能力。【教學(xué)重點(diǎn)】

應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體，學(xué)生自主搜求信息資料，深入理解航天飛機(jī)的外形、飛行特點(diǎn)、作用，并進(jìn)行想象創(chuàng)造。【教學(xué)過(guò)程】

1、課題的導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，這節(jié)課，老師和你們一起到太空世界去暢游一番。請(qǐng)看大屏幕：（多媒體放映網(wǎng)頁(yè)片頭）

揭示課題：航天飛機(jī)

（多媒體播放：嫦娥奔月、飛機(jī)和宇航員在月球著陸圖）

師：同學(xué)們肯定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表達(dá)了我們的祖先向往其它星球的美好愿望。如今，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。前幾節(jié)課，同學(xué)們帶著思考題、必做題、選做題，自學(xué)了課文。還閱讀了有關(guān)航天飛機(jī)知識(shí)的課外書(shū)，并上網(wǎng)查找了資料。現(xiàn)在，我們就來(lái)了解大家的閱讀情況。

2、了解種類：

第1組：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思考:課文介紹了幾種飛行工具?（生讀。給朗讀評(píng)獎(jiǎng)。）

第2 組：在電子課本中點(diǎn)擊飛行工具。（點(diǎn)擊正確，電腦即出現(xiàn)相應(yīng)的飛行工具的圖片。）

認(rèn)清：銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)、火箭的外形。（評(píng)獎(jiǎng)）

第3 組：預(yù)習(xí)課文時(shí)，同學(xué)們提出問(wèn)題：云層、大氣層、太空之間有什么區(qū)別？誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？

生自己演示，調(diào)出圖片，并講解。（評(píng)獎(jiǎng)）

3、飛行特點(diǎn)：剛才我們知道了銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)、火箭的三種飛行工具外形，那么，它們分別有什么飛行特點(diǎn)和作用？

多媒體出示：

請(qǐng)先從電子課本當(dāng)中找出答案，再補(bǔ)充課外閱讀中找到的材料。

（1）、首先，看看文中哪幾句話寫(xiě)出航天飛機(jī)的飛行特點(diǎn)？

生說(shuō)：（多媒體出示）

1、“它飛得多快呀！……如果我也飛得那么快……那該多好啊！”銀色飛機(jī)羨慕極了。

2、“啊！我的朋友，你可回來(lái)了！”銀色飛機(jī)驚喜地說(shuō)，“我還以為你回不來(lái)了呢？”

3、“哪兒的話呀！我也火箭可不一樣，能去能回。”航天飛機(jī)自豪地說(shuō)。

（2）、哪一種飛行工具本領(lǐng)更了不起，通過(guò)你們的感情朗讀就可以知道。

比賽：感情朗讀。

講評(píng)感情朗讀中理解：羨慕、驚喜、自豪

A、羨慕：生字詞。請(qǐng)找出文中飛機(jī)“羨慕”的具體內(nèi)容？

（飛得快、能飛出大氣層。）哪些地方體現(xiàn)它的“羨慕”？（“多快呀”、“那該多好呀。”“！”號(hào)。）

這個(gè)詞生活中經(jīng)常用到。你有過(guò)羨慕的經(jīng)歷嗎？

你怎么記“羨慕”的字形？（強(qiáng)調(diào)“慕”下部。）書(shū)空。

生感情朗讀。（比賽，評(píng)獎(jiǎng)。）

B、驚喜：換成“驚奇”好不好？

（不好。“驚喜”突出了“高興”、“喜悅”的意思。）

找出體現(xiàn)“驚喜”的詞語(yǔ)？（“你可回來(lái)了！”）

生感情朗讀。（比賽，評(píng)獎(jiǎng)。）

C、自豪：自己讀。想想哪些詞體現(xiàn)“自豪”？不分析，直接進(jìn)行感情朗讀比賽。評(píng)獎(jiǎng)。

（3）、比賽：小結(jié)三種飛行工具的特點(diǎn)。（多媒體顯示板書(shū)。）

（4）、課外知識(shí)補(bǔ)充：

A、學(xué)生演示下載的航天飛機(jī)速度資料。

B、說(shuō)一說(shuō)表示“快”的課外的詞語(yǔ)。

C、學(xué)生演示航天飛機(jī)飛行軌跡的flash動(dòng)畫(huà)。

（5）、師：同學(xué)們真棒.通過(guò)閱讀課文并上網(wǎng)查找資料的方法理解了航天飛機(jī)的飛行特點(diǎn)。下面我們繼續(xù)比賽：說(shuō)說(shuō)這三種飛行工具的作用。

（生說(shuō)，多媒體顯示：飛機(jī)作用：載人、載貨等運(yùn)輸作用

火箭作用：載航天飛機(jī)、衛(wèi)星等上太空。）

航天飛機(jī)呢？找出文中描寫(xiě)航天飛機(jī)作用的段落。

生說(shuō)，多媒體出示文章第四節(jié)。齊讀。

師：有網(wǎng)上材料進(jìn)行補(bǔ)充嗎？

生演示網(wǎng)絡(luò)下載材料。

再次感情朗讀。

4、航天知識(shí)匯報(bào)：

我們通過(guò)課外閱讀、上網(wǎng)查詢信息，了解了這么多航天飛機(jī)的知識(shí)。下面，讓我們一起乘坐航空飛機(jī)去太空站，去其他星球探秘、旅游。多媒體出示:

1、了解了多少航天知識(shí)？

2、設(shè)計(jì)一架“智能航天飛機(jī)”或其他太空飛行器，并說(shuō)說(shuō)它的用途。

3、從網(wǎng)上下載你感興趣的資料，制成一張航空科技小報(bào)。

4、自擬題目，寫(xiě)一張關(guān)于太空探險(xiǎn)或太空旅行的童話。

分小組學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、討論、交流。

全班比賽交流。

5、總結(jié):下一節(jié)課，我們將繼續(xù)“探索航天奧秘”，同學(xué)們可以根據(jù)我們提供的網(wǎng)站，補(bǔ)充你的創(chuàng)作、構(gòu)想。

同學(xué)們，宇宙遼闊，知識(shí)的天地更加廣闊。大家在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中不要忘了應(yīng)用今天的學(xué)習(xí)方法：發(fā)現(xiàn)、思考、整理、探索。相信，總有一天，你們將揭開(kāi)宇宙的無(wú)窮奧秘！【教學(xué)反思】

《航天飛機(jī)》確實(shí)是一篇介紹航天知識(shí)的課文，把枯燥的科學(xué)數(shù)據(jù)擬人化，提高閱讀興趣。把高深的尖端技術(shù)敘述地那么清晰、易懂。對(duì)于航天飛機(jī)來(lái)說(shuō)學(xué)生是非常陌生的，但是作者在介紹的時(shí)候，僅僅是“三言兩語(yǔ)”是很難深刻讓學(xué)生理解航天飛機(jī)與普通飛機(jī)的區(qū)別，利用網(wǎng)絡(luò)去查閱，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，特別是多媒體顯示航天飛機(jī)飛行時(shí)，同學(xué)們一目了然知道其特點(diǎn)。在電子課本中點(diǎn)擊飛行工具，屏幕即出現(xiàn)相應(yīng)的飛行工具的圖片。能夠認(rèn)清銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)、火箭的外形。通過(guò)演示，圖片清晰地反映云層、大氣層、太空之間有什么區(qū)別。

引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谡n前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找資料來(lái)學(xué)習(xí)本課，有助于提高同學(xué)們 的自學(xué)課文的能力。通過(guò)比較、展示、擴(kuò)展激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。【教學(xué)中涉及的資源】江蘇教育資源網(wǎng)、百度文庫(kù)。