《航天飛機》教案

教學目標：

1、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字新詞，會寫田字格內十個生字。

3、了解航天飛機的特點，激發學生熱愛科學，樂于探究的科學精神以及不妄自菲薄的個性品質。

教學重難點：有感情地朗讀課文，了解航天飛機的特點，寫一段航天飛機的自我介紹。

教具：多媒體

第一課時

一、導入新課：

1．激發興趣：

同學們看過飛機，坐過飛機嗎？科學技術日新月異，歷史的巨輪前進到了上個世紀八十年代，人類終于造出了航天飛機。

2．幻燈出示航天飛機

3．齊讀課題

4．讀完課題，同學們有什么想說的，有什么想問的？

5．學生自由發言

二、初讀課文，學習生字詞：

1、學生自由朗讀課文，努力讀準字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動動筆標上自然段的序號。

2、出示生字詞。

3、學生自由朗讀生字詞。

4、指名讀帶拼音的生字詞。

5、去拼音讀生字詞。

三、再讀課文，讀好句子

1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話

出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。

（1）指名讀句子。

（2）理解詞語：呼嘯（高而尖的聲音）

一個很大的東西騰空而起，發出高而長的聲音，這樣的聲音叫~

（3）讀好這句話。

2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話

出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無影無蹤。

（1）指名讀句子。

（2）過渡：剛才聽到他的聲音，現在看到他樣子，那“無影無蹤”什么意思？

（3）讀好這句話。

（4）連起來集體讀好兩句話。

（5）由這兩句話你讀懂了什么？（大，快，外形，板書龐然大物））

3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話

出示：他找到智慧老人，想問個究竟。

（1）指名讀句子。[

（2）理解智慧老人，他是一個什么樣的老人啊？

（3）“究竟”是什么意思，可以換個詞嗎？

四、精讀第三自然段：

1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機的呢？自由讀。

2、智慧老人說了幾段話？請學生分別讀

3、出示智慧老人說的第一段話。

4、第一段話介紹了航天飛機的什么特點，把重點詞語圈畫出來。

5、讀好“他比你飛得更高更快。”（板書“更高更快”）

6、高表現在哪里？用書上的語言來回答

體驗兩萬米的高度。

7、快表現在哪里？還是用書上的語言來回答

體驗東海之濱到帕米爾高原的距離之長，航天飛機所花時間之短。

（東西直線距離大約4000多公里，汽車大約50多個小時，火車30多個小時）

8、指名讀第一段話。

9、出示智慧老人說的第二段話。

10第二段話介紹了航天飛機的什么特點，把重點詞語圈畫出來。（板書：本領大）

11、“本領大”表現在哪？用書中的語言來回答。

12、出示衛星回收的圖片，用書中的語言來說說圖的內容。

13、指名朗讀第二段話。

14、集體朗讀第三自然段。

五、朗讀全文，學生質疑

1、指名朗讀全文。

2、學生質疑。

六、書寫生字詞：

1、出示五個生字。

2、注意上下結構的字的寫法。

指導“慧”的寫法。怎樣寫好這個字？

3、教師范寫。

4、學生練習。

《航天飛機》教學設計

教學過程：

一、談話導入

1.師板書“飛機”，（飛、機中的橫折斜勾、橫折彎鉤的不同寫法）問：你對飛機有什么了解？（外觀、作用等）

2、師：同學們說的這些都是普通飛機的，那么我們今天就來認識一種很特殊的飛機（師在“飛機”前板書“航天”）齊讀課題。

二、檢查預習，整體感知。

1、檢查預習

這里有幾組詞語，看看誰能把它們讀準確。

（出示：俯沖 翻筋斗 呼嘯 龐然大物 騰空而起 翅膀 腦袋 無影無蹤 智慧 手臂 撈回 維修）（1）指名讀。

（2）強調“斗”是多音字。

（3）“蹤”是平舌、后鼻音，“筋”是前鼻音，“智”是翹舌音。

2、正確、流利的讀課文來有困難嗎？指生讀。

3、聽范讀。

4、齊讀。

三、學習一、二自然段

課題為航天飛機，伴隨著航天飛機出現在課文中的，還有誰？（飛機和智慧老人）。這篇課文是一篇科普童話，童話中的飛機可不一般，不僅會看、會想，還有一些心情的變化。

（一）學習第一自然段：

1.師：一架飛機在天空自由自在地飛著，引讀：他一會兒（俯沖），一會兒（爬升），一會兒（翻筋斗），覺得很得意。2.他為什么這么得意呢？

3．對呀，他做的動作難度那么大，能不得意嗎？請小朋友們用小手做動作。爬升：手勢表示，由下而上，爬行上升。

俯沖：俯：由上而下 沖：速度很快

翻筋斗：平時常做的翻跟斗，這里不是在平地上翻，是在高空中翻，難度加大了。

不斷的變換著動作，想怎么飛就怎么飛？多么自由自在，誰來讀，指生讀，能自由自在的天上飛，難怪那么得意呢？ 4.飛機飛得那么自如，那么驕傲，他想什么呢？ 5.指導讀出飛機的得意。

6.這篇課文把飛機當作人來寫，是用了什么寫法？（擬人）師：正當飛機洋洋得意的時候，發生了什么？

（二）學習第二自然段

1.師：航天飛機是什么模樣的呢？誰來介紹一下？

2生匯報：相機出示描寫航天飛機外形的句子“只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾??”（指名讀，齊讀，要求讀出航天飛機外形的特點）3.出示連線題：三角形的 機尾

方方的 腦袋

尖尖的 翅膀 4.同學們，看圖：比較一下誰的體形大？ 師：是大了一點點嗎？

師：這可以用課文里的一個詞語來形容，就是——龐然大物。

師：（資料補充）那么航天飛機到底有多大、多重呢？美國制造的一架哥倫比亞號航天飛機，長56米，相當于我們五個教室的長度；高26米，就像10層樓房那么高；寬24米；知道地球上最大的動物嗎？（藍鯨）它比藍鯨要重得多。由此看來，航天飛機真是一個——

5.師：正是由于航天飛機的外形和普通飛機的外形差不多，所以才在“航天”的后面加上“飛機”兩個字。來，讓我們齊讀描寫航天飛機外形的句子。（學習“腦”字）6.師：這一自然段除了寫了航天飛機的外形外，還寫了航天飛機的什么特點呢？ 快速瀏覽課文從哪些詞語上看出航天飛機的飛行速度快。師：轉眼間、無影無蹤是什么意思呢？

師：能不能換個詞來說說？（一下子、一瞬間）（學習“蹤”字）

師：看到“呼嘯”、“騰空而起”這兩個詞啊，老師就想起了火箭發射的場面

7、想看這種特殊的飛機嗎？視頻：發射的壯觀瞬間。

預設：（1）航天飛機就是垂直豎立在發射架上，依靠火箭的巨大推力升空的。發射的時候，我們會聽到巨大的聲響，這就叫——

師：用課文中的一個詞來說就是——呼嘯，同學們注意看這兩個，都是“口”，意思就是——巨大的聲響。

預設（2）會看到航天飛機極快的脫離發射架，猛地升入空中。

師：就是“騰空而起” 師：它的尾部還會噴出耀眼的——火焰。火焰能夠達到180多米長，60多米寬。可以想象，航天飛機的發射場面是多么——壯觀啊！

7.師：同學們，從這里可以看出，它們的外形雖然相似，但是它們的起飛方式是不同的。這就是老師說“航天飛機”很特殊的原因之一。

8.請同學們齊讀這一自然段，把航天飛機的外形、它的快、發射場面的壯觀讀出來，并記在心里。

四、教學生字 1.擴詞訓練。

2.師范寫，強調重點筆畫。

3.生描紅，在生字本上仿寫兩個，師巡視指導。

五、小結

時間過得真快啊，一節課不知不覺得就要過去了。請同學們下節課再學習第三自然段，看看航天飛機到底能飛多快、多高，它有什么神奇的本領。另外再搜集一些關于航天飛機的資料。