第一篇：《航天飛機(jī)》公開課教案

《航天飛機(jī)》公開課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.憑借具體的語言材料，理解由生字組成的詞語，了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解由生字組成的詞語，了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識，擴(kuò)大視眼，以“航天飛機(jī)“相關(guān)知識，學(xué)習(xí)小組合作出板報，做到讀寫結(jié)合。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、讀題

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

3、這節(jié)課讓我們再跟隨著飛機(jī)去了解航天飛機(jī)的魅力。

二、學(xué)習(xí)第一自然段：

1、在蔚藍(lán)的天空中，一架飛機(jī)正在飛行，它有什么本領(lǐng)想要展示給大家呢？

2、自讀，想一想。

3、交流：你知道了什么？

4、出示：他一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗，覺得很得意。

讓我們再次欣賞這一幕。引讀你覺得這架飛機(jī)怎么樣？它會想些什么呢？

（1）變化多（2）自由自在（3）很得意

5、指導(dǎo)朗讀：把你感受到放進(jìn)句子中讀一讀。

指導(dǎo)讀好：自由自在、一會兒、很得意

三、學(xué)習(xí)二、三自然段：

1、正當(dāng)飛機(jī)得意時，它發(fā)現(xiàn)了航天飛機(jī)，請同學(xué)們自己讀一讀課文的2、3自然段，把描寫航天飛機(jī)的句子劃一劃，想一想這些句子寫出了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)？

2、同桌之間交流航天飛機(jī)的句子，討論一下這些句子分別寫了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)？

3、全班交流：

（1）外形

出示句子：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

出示圖：誰能看圖來給大家介紹一下這個龐然大物？

說它是龐然大物，是與誰相比的？（普通飛機(jī)）

普通飛機(jī)一般30多米長，（標(biāo)準(zhǔn)籃球場地長28米，寬15米。）

而哥倫比亞號航天飛機(jī)總長約56米，翼展約24米。

現(xiàn)在你對這個龐然大物有了新的了解，你會讀好這段話嗎？

點(diǎn)評：

龐然大物的氣勢還不夠，指導(dǎo)讀好“一聲呼嘯”“騰空而起”

這段話不僅寫了航天飛機(jī)的外形，還寫到了什么特點(diǎn)？

（2）飛得更高更快

出示：他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他只需要飛行七分鐘。

兩萬米、幾十萬米，從這兩個數(shù)據(jù)，你感受到了什么？

當(dāng)你抬頭看經(jīng)過頭頂?shù)娘w機(jī)時，你看到了飛機(jī)是什么樣的？為什么會這樣？

那就是兩萬米，可是航天飛機(jī)飛行的高度卻是幾十萬米。

如果沒有數(shù)據(jù)，你覺得怎么樣？（數(shù)據(jù)能我們更清楚、明白）

如果沒有普通飛機(jī)，直接寫航天飛機(jī)能飛到幾十萬米高，你覺得怎么樣？

（缺少比較，讓我們無據(jù)可依）

指導(dǎo)朗讀

看圖：了解東海之濱到帕米爾高原之遙----4000千米，從中國最東部到中國的最西部，橫跨中國。

四個小時有多少分鐘？

讀讀第二句，你了解到了什么？

你能把你體會到的讀出來嗎？

（3）本領(lǐng)大

出示：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。

你覺得航天飛機(jī)的本領(lǐng)大在哪？

它是怎么回收衛(wèi)星的？（伸出、撈回、帶到）

你從這些動詞感覺到了什么？

指導(dǎo)朗讀：從短句到長句

4、歸納航天飛機(jī)的特點(diǎn)

出示三處特點(diǎn)：你能給大家介紹一下航天飛機(jī)的特點(diǎn)？

指名說一說，結(jié)合評議

你能夸夸航天飛機(jī)嗎？

四、學(xué)習(xí)第四自然段：

聽到航天飛機(jī)有這么多神奇的本領(lǐng)，飛機(jī)越聽越不自在（引讀）

飛機(jī)的心思是什么？

你會怎么來安慰它呢？

出示：航天飛機(jī)有他的長處，你也有你的長處。你的作用也是航天飛機(jī)替代不了的呀！

你知道普通飛機(jī)有哪些航天飛機(jī)替代不了的優(yōu)點(diǎn)？

（載人多，滿足絕大多數(shù)人飛天的夢想，成本低）

智慧老人的話讓你明白了什么？

老師送一個詞：不管是普通飛機(jī)還是航天飛機(jī)，它們都是人類智慧的結(jié)晶。

出示：智慧（學(xué)習(xí)生字）

讓我們來欣賞一組中國人智慧結(jié)晶----宇宙飛船。

五、總結(jié)：

學(xué)習(xí)了今天的課文，你最大的收獲是什么？

第二篇：《航天飛機(jī)》教案

《航天飛機(jī)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字新詞，會寫田字格內(nèi)十個生字。

3、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于探究的科學(xué)精神以及不妄自菲薄的個性品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，寫一段航天飛機(jī)的自我介紹。

教具：多媒體

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

1．激發(fā)興趣：

同學(xué)們看過飛機(jī)，坐過飛機(jī)嗎？科學(xué)技術(shù)日新月異，歷史的巨輪前進(jìn)到了上個世紀(jì)八十年代，人類終于造出了航天飛機(jī)。

2．幻燈出示航天飛機(jī)

3．齊讀課題

4．讀完課題，同學(xué)們有什么想說的，有什么想問的？

5．學(xué)生自由發(fā)言

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：

1、學(xué)生自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動動筆標(biāo)上自然段的序號。

2、出示生字詞。

3、學(xué)生自由朗讀生字詞。

4、指名讀帶拼音的生字詞。

5、去拼音讀生字詞。

三、再讀課文，讀好句子

1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話

出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。

（1）指名讀句子。

（2）理解詞語：呼嘯（高而尖的聲音）

一個很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長的聲音，這樣的聲音叫~

（3）讀好這句話。

2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話

出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。

（1）指名讀句子。

（2）過渡：剛才聽到他的聲音，現(xiàn)在看到他樣子，那“無影無蹤”什么意思？

（3）讀好這句話。

（4）連起來集體讀好兩句話。

（5）由這兩句話你讀懂了什么？（大，快，外形，板書龐然大物））

3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話

出示：他找到智慧老人，想問個究竟。

（1）指名讀句子。[

（2）理解智慧老人，他是一個什么樣的老人啊？

（3）“究竟”是什么意思，可以換個詞嗎？

四、精讀第三自然段：

1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的呢？自由讀。

2、智慧老人說了幾段話？請學(xué)生分別讀

3、出示智慧老人說的第一段話。

4、第一段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語圈畫出來。

5、讀好“他比你飛得更高更快。”（板書“更高更快”）

6、高表現(xiàn)在哪里？用書上的語言來回答

體驗兩萬米的高度。

7、快表現(xiàn)在哪里？還是用書上的語言來回答

體驗東海之濱到帕米爾高原的距離之長，航天飛機(jī)所花時間之短。

（東西直線距離大約4000多公里，汽車大約50多個小時，火車30多個小時）

8、指名讀第一段話。

9、出示智慧老人說的第二段話。

10第二段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語圈畫出來。（板書：本領(lǐng)大）

11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪？用書中的語言來回答。

12、出示衛(wèi)星回收的圖片，用書中的語言來說說圖的內(nèi)容。

13、指名朗讀第二段話。

14、集體朗讀第三自然段。

五、朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑

1、指名朗讀全文。

2、學(xué)生質(zhì)疑。

六、書寫生字詞：

1、出示五個生字。

2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。

指導(dǎo)“慧”的寫法。怎樣寫好這個字？

3、教師范寫。

4、學(xué)生練習(xí)。

第三篇：航天飛機(jī)教案

《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.師板書“飛機(jī)”，（飛、機(jī)中的橫折斜勾、橫折彎鉤的不同寫法）問：你對飛機(jī)有什么了解？（外觀、作用等）

2、師：同學(xué)們說的這些都是普通飛機(jī)的，那么我們今天就來認(rèn)識一種很特殊的飛機(jī)（師在“飛機(jī)”前板書“航天”）齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。

1、檢查預(yù)習(xí)

這里有幾組詞語，看看誰能把它們讀準(zhǔn)確。

（出示：俯沖 翻筋斗 呼嘯 龐然大物 騰空而起 翅膀 腦袋 無影無蹤 智慧 手臂 撈回 維修）（1）指名讀。

（2）強(qiáng)調(diào)“斗”是多音字。

（3）“蹤”是平舌、后鼻音，“筋”是前鼻音，“智”是翹舌音。

2、正確、流利的讀課文來有困難嗎？指生讀。

3、聽范讀。

4、齊讀。

三、學(xué)習(xí)一、二自然段

課題為航天飛機(jī)，伴隨著航天飛機(jī)出現(xiàn)在課文中的，還有誰？（飛機(jī)和智慧老人）。這篇課文是一篇科普童話，童話中的飛機(jī)可不一般，不僅會看、會想，還有一些心情的變化。

（一）學(xué)習(xí)第一自然段：

1.師：一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著，引讀：他一會兒（俯沖），一會兒（爬升），一會兒（翻筋斗），覺得很得意。2.他為什么這么得意呢？

3．對呀，他做的動作難度那么大，能不得意嗎？請小朋友們用小手做動作。爬升：手勢表示，由下而上，爬行上升。

俯沖：俯：由上而下 沖：速度很快

翻筋斗：平時常做的翻跟斗，這里不是在平地上翻，是在高空中翻，難度加大了。

不斷的變換著動作，想怎么飛就怎么飛？多么自由自在，誰來讀，指生讀，能自由自在的天上飛，難怪那么得意呢？ 4.飛機(jī)飛得那么自如，那么驕傲，他想什么呢？ 5.指導(dǎo)讀出飛機(jī)的得意。

6.這篇課文把飛機(jī)當(dāng)作人來寫，是用了什么寫法？（擬人）師：正當(dāng)飛機(jī)洋洋得意的時候，發(fā)生了什么？

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1.師：航天飛機(jī)是什么模樣的呢？誰來介紹一下？

2生匯報：相機(jī)出示描寫航天飛機(jī)外形的句子“只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾??”（指名讀，齊讀，要求讀出航天飛機(jī)外形的特點(diǎn)）3.出示連線題：三角形的 機(jī)尾

方方的 腦袋

尖尖的 翅膀 4.同學(xué)們，看圖：比較一下誰的體形大？ 師：是大了一點(diǎn)點(diǎn)嗎？

師：這可以用課文里的一個詞語來形容，就是——龐然大物。

師：（資料補(bǔ)充）那么航天飛機(jī)到底有多大、多重呢？美國制造的一架哥倫比亞號航天飛機(jī)，長56米，相當(dāng)于我們五個教室的長度；高26米，就像10層樓房那么高；寬24米；知道地球上最大的動物嗎？（藍(lán)鯨）它比藍(lán)鯨要重得多。由此看來，航天飛機(jī)真是一個——

5.師：正是由于航天飛機(jī)的外形和普通飛機(jī)的外形差不多，所以才在“航天”的后面加上“飛機(jī)”兩個字。來，讓我們齊讀描寫航天飛機(jī)外形的句子。（學(xué)習(xí)“腦”字）6.師：這一自然段除了寫了航天飛機(jī)的外形外，還寫了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)呢？ 快速瀏覽課文從哪些詞語上看出航天飛機(jī)的飛行速度快。師：轉(zhuǎn)眼間、無影無蹤是什么意思呢？

師：能不能換個詞來說說？（一下子、一瞬間）（學(xué)習(xí)“蹤”字）

師：看到“呼嘯”、“騰空而起”這兩個詞啊，老師就想起了火箭發(fā)射的場面

7、想看這種特殊的飛機(jī)嗎？視頻：發(fā)射的壯觀瞬間。

預(yù)設(shè)：（1）航天飛機(jī)就是垂直豎立在發(fā)射架上，依靠火箭的巨大推力升空的。發(fā)射的時候，我們會聽到巨大的聲響，這就叫——

師：用課文中的一個詞來說就是——呼嘯，同學(xué)們注意看這兩個，都是“口”，意思就是——巨大的聲響。

預(yù)設(shè)（2）會看到航天飛機(jī)極快的脫離發(fā)射架，猛地升入空中。

師：就是“騰空而起” 師：它的尾部還會噴出耀眼的——火焰。火焰能夠達(dá)到180多米長，60多米寬。可以想象，航天飛機(jī)的發(fā)射場面是多么——壯觀啊！

7.師：同學(xué)們，從這里可以看出，它們的外形雖然相似，但是它們的起飛方式是不同的。這就是老師說“航天飛機(jī)”很特殊的原因之一。

8.請同學(xué)們齊讀這一自然段，把航天飛機(jī)的外形、它的快、發(fā)射場面的壯觀讀出來，并記在心里。

四、教學(xué)生字 1.擴(kuò)詞訓(xùn)練。

2.師范寫，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫。

3.生描紅，在生字本上仿寫兩個，師巡視指導(dǎo)。

五、小結(jié)

時間過得真快啊，一節(jié)課不知不覺得就要過去了。請同學(xué)們下節(jié)課再學(xué)習(xí)第三自然段，看看航天飛機(jī)到底能飛多快、多高，它有什么神奇的本領(lǐng)。另外再搜集一些關(guān)于航天飛機(jī)的資料。

第四篇：19航天飛機(jī)教案

航天飛機(jī)

教材分析：

這是一篇科學(xué)童話。文章從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)，和相關(guān)知識，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。

學(xué)情分析：

學(xué)生對航天飛機(jī)充滿了好奇，在好奇心的驅(qū)使下學(xué)生會饒有興趣的朗讀課文，通過朗讀課文，了解課文內(nèi)容，激發(fā)情感。

教學(xué)目標(biāo)：

１．知識目標(biāo)：學(xué)會本課16個生字，其中兩條綠線內(nèi)的6個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。理解課文內(nèi)容，了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)。

２．能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹，介紹航天飛機(jī)的有關(guān)知識。

３．情意目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大愛科學(xué)，為人類造福的志趣。教學(xué)重點(diǎn)：

了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)課文內(nèi)容，用自我介紹的形式概括介紹航天飛機(jī)的有關(guān)知識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影、生字詞卡片、掛圖、課件

教學(xué)時間：

3課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2．能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

初讀課文，了解內(nèi)容，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、投影

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題，激發(fā)興趣。

1．同學(xué)們一定聽說過楊利偉叔叔的名字吧，他是個什么人？為什么成為舉世矚目的人？學(xué)生交流。老師概括：2003年10月15日9時整，隨著38歲的中校航天員楊利偉乘坐中國自行設(shè)計制造的載人飛船飛向太空，中華民族幾千年的飛天夢終于成為現(xiàn)實，中國成為繼俄美之后第三個將航天員送上太空的航天大國而楊利偉也成為我們心目中的英雄。

2．今天我們學(xué)習(xí)的課文就叫《航天飛機(jī)》。板書課題。讀題。說說你想知道什么。（什么是航天飛機(jī)？它是什么樣的？有什么作用？）

二、初讀課文，初步了解。

1．老師范讀。學(xué)生聽讀思考：你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識

2．組織交流。讀了課文，你對

三、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

1．自由輕聲讀課文，要求：

讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出小節(jié)號，聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。

2．檢查

（1）出示生字，糾正讀音。

航天飛機(jī)自由自在 翻筋頭突然翅膀無影無蹤智慧老人 能衛(wèi)星 巨大 手臂 心思

撈回

俯沖 翻筋斗機(jī)艙

學(xué)生自讀，個別讀，齊讀，同桌互讀。

（2）聯(lián)系上下文，理解部分詞語的意思。呼嘯 龐然大物 智慧老人 無影無蹤帕米爾高原

龐然大物：（1）大（指形體或數(shù)字）（2）雜亂。（3）面龐，臉盤。給帶點(diǎn)字選擇適當(dāng)?shù)慕忉專僬f說整個詞語的意思。

（3）指導(dǎo)書寫。識記字形。

四、作業(yè)。

1．抄寫詞語。

2．讀熟課文。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。能準(zhǔn)確讀出問號和感嘆號的語氣。

2．理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，初步了解航天飛機(jī)的常識，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)，為人類造福的志趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能有感情地朗讀課文，準(zhǔn)確讀出問號和感嘆號的語氣。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)生字新詞。

二、學(xué)習(xí)課文。

（一）學(xué)習(xí)第1節(jié)，思考：

1．一架普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)前是什么樣的？你從哪兒看出來的？體會飛機(jī)的自由自在和得意。找出相關(guān)語句讀讀。

2．小結(jié)，指導(dǎo)朗讀。一學(xué)生朗讀，一學(xué)生手勢表演。齊讀表演。

3．組織評議。

（二）學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)

1．這時，飛機(jī)看到了航天飛機(jī)，航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)？默讀第2節(jié)，想航天飛機(jī)是什么樣的？有什么特點(diǎn)？用筆畫出有關(guān)的詞語。

2．交流。

個兒大：龐然大物

飛得快：轉(zhuǎn)眼間 無影無蹤

氣勢大：騰空而起

作用大：釋放回收人造衛(wèi)星

3．指導(dǎo)朗讀，評議。練習(xí)朗讀，讀熟課文，記住特點(diǎn)。

4．智慧老人告訴它一些什么？從這些話中你知道了什么？

5．分角色表演朗讀。師生一人扮演智慧老人，一人扮演小朋友示范朗讀。

同桌一人扮演智慧老人，一人扮演小朋友，向智慧老人了解航天飛機(jī)的有關(guān)知識。互相評議改進(jìn)，熟練掌握航天飛機(jī)的有關(guān)知識。

6． 出示：

航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能（），他能（），他能夠（）。

7．你還知道航天飛機(jī)的其他情況嗎？學(xué)生補(bǔ)充介紹相關(guān)知識。

（三）學(xué)習(xí)第4節(jié)

1．默讀第4節(jié)，說說這一段告訴了我們什么。

2．討論：（1）“替代不了”是指什么。（2）這里指誰不能代替誰。

質(zhì)疑：普通飛機(jī)有什么長處是航天飛機(jī)替代不了的？

3．組織交流。

4．引導(dǎo)想象，普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？

三、有感情地朗讀全文。

四、總結(jié)課文：

1．說說學(xué)了這一課，你懂得了什么？

2．學(xué)習(xí)了這一課，我們了解了關(guān)于航天飛機(jī)的許多知識，如：，我們還懂得了每個人應(yīng)該正確看待自己，既要認(rèn)識自己的不足，也要善于發(fā)揮自己的長處。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)課文內(nèi)容、課外資料，按要求寫《航天飛機(jī)》自我介紹。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解了航天飛機(jī)的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

用動物名片時的介紹方式，介紹航天飛機(jī)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》后，你了解了航天飛機(jī)的那些特點(diǎn)？

二、明確要求。

1．課文是以童話的形式來介紹航天飛機(jī)的一些特點(diǎn)的，這樣文章生動，引人入勝。其實，我們可以一另外一種形式來介紹航天飛機(jī)，使文章簡潔明了。

2．讀讀課后第四題要求。說說該怎樣介紹。回憶設(shè)計動物名片時的介紹方式。

三、復(fù)習(xí)課文。

想想從課文中，我們了解到了航天飛機(jī)哪幾方面的特點(diǎn)？

四、歸納提綱。

樣子

航天飛機(jī) 特點(diǎn)

作用

五、根據(jù)提綱寫自我介紹。

六、交流評議修改。

板書設(shè)計：

飛得更高

19航天飛機(jī)速度更快

作用更大

第五篇：《航天飛機(jī)》優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字新詞，會寫田字格內(nèi)十個生字。

3、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于探究的科學(xué)精神以及不妄自菲薄的個性品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，寫一段航天飛機(jī)的自我介紹。

教具：多媒體

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

1．激發(fā)興趣：

同學(xué)們看過飛機(jī)，坐過飛機(jī)嗎？科學(xué)技術(shù)日新月異，歷史的巨輪前進(jìn)到了上個世紀(jì)八十年代，人類終于造出了航天飛機(jī)。

2．幻燈出示航天飛機(jī)

3．齊讀課題

4．讀完課題，同學(xué)們有什么想說的，有什么想問的？

5．學(xué)生自由發(fā)言

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：

1、學(xué)生自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動動筆標(biāo)上自然段的序號。

2、出示生字詞。

3、學(xué)生自由朗讀生字詞。

4、指名讀帶拼音的生字詞。

5、去拼音讀生字詞。

三、再讀課文，讀好句子

1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話

出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。

（1）指名讀句子。

（2）理解詞語：呼嘯（高而尖的聲音）

一個很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長的聲音，這樣的聲音叫~

（3）讀好這句話。

2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話

出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。

（1）指名讀句子。

（2）過渡：剛才聽到他的聲音，現(xiàn)在看到他樣子，那“無影無蹤”什么意思？

（3）讀好這句話。

（4）連起來集體讀好兩句話。

（5）由這兩句話你讀懂了什么？（大，快，外形，板書龐然大物））

3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話

出示：他找到智慧老人，想問個究竟。

（1）指名讀句子。[

（2）理解智慧老人，他是一個什么樣的老人啊？

（3）“究竟”是什么意思，可以換個詞嗎？

四、精讀第三自然段：

1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的呢？自由讀。

2、智慧老人說了幾段話？請學(xué)生分別讀

3、出示智慧老人說的第一段話。

4、第一段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語圈畫出來。

5、讀好“他比你飛得更高更快。”（板書“更高更快”）

6、高表現(xiàn)在哪里？用書上的語言來回答

體驗兩萬米的高度。

7、快表現(xiàn)在哪里？還是用書上的語言來回答

體驗東海之濱到帕米爾高原的距離之長，航天飛機(jī)所花時間之短。

（東西直線距離大約4000多公里，汽車大約50多個小時，火車30多個小時）

8、指名讀第一段話。

9、出示智慧老人說的第二段話。

10第二段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語圈畫出來。（板書：本領(lǐng)大）

11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪？用書中的語言來回答。

12、出示衛(wèi)星回收的圖片，用書中的語言來說說圖的內(nèi)容。

13、指名朗讀第二段話。

14、集體朗讀第三自然段。

五、朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑

1、指名朗讀全文。

2、學(xué)生質(zhì)疑。

六、書寫生字詞：

1、出示五個生字。

2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。

指導(dǎo)“慧”的寫法。怎樣寫好這個字？

3、教師范寫。

4、學(xué)生練習(xí)。