第一篇：關(guān)于《兩只老虎》的教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：《兩只老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)

《兩只老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、[教學(xué)內(nèi)容]

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)教科書(shū)（人音版）小學(xué)二年級(jí)第四冊(cè)第五課

二、[教學(xué)設(shè)想]

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)《兩只老虎》這首歌，并獨(dú)立、自信、準(zhǔn)確、有感情地進(jìn)行演唱。

2、過(guò)程與方法：發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生利用多媒體課件自主學(xué)習(xí)，通過(guò)聆聽(tīng)和演唱感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，邊唱邊進(jìn)行表演。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)表演中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，相互幫助，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

（二）教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受歌曲的舞蹈性，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂(lè)綜合能力。難點(diǎn)：在音樂(lè)活動(dòng)中，初步感知二部輪唱的特點(diǎn)。

（三）教學(xué)資源準(zhǔn)備

多媒體課件、老虎頭飾、大歌篇、圖片、錄音機(jī)、磁帶、電子琴、水彩筆、獎(jiǎng)品、臉譜表情圖等。

三、[教學(xué)流程]

（一）創(chuàng)設(shè)情境

1、用自編的師生問(wèn)好歌進(jìn)行問(wèn)好。

2、情境導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情緒。

師：小朋友們好，我是音樂(lè)小精靈，能和大家一起學(xué)習(xí)我真高興，你們?cè)鸽S我一起到動(dòng)物王國(guó)里去游玩嗎？（放輕音樂(lè)）把學(xué)生帶入情境。

師：在一個(gè)美麗的大森林里，住著兩只奇怪的動(dòng)物？同學(xué)們想認(rèn)識(shí)它們嗎？出示圖片猜動(dòng)物，并讓孩子們找出它們奇怪在哪里？

[教學(xué)意圖]

教師以音樂(lè)小精靈的身份出現(xiàn)，縮短了與學(xué)生間的距離，又以圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

（二）內(nèi)容研討

1、師：這就是我們今天要學(xué)的歌曲中的兩只殘缺的老虎，下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聆聽(tīng)這部輪唱歌曲。（放多媒體課件，出示歌篇）

2、師：這么好聽(tīng)的歌曲，老師也想唱一唱，同學(xué)們仔細(xì)看歌篇，拍手為老師伴奏好嗎？（師范唱一聲部，電子琴?gòu)椬啵旰螅R上提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生自由回答。

師：同學(xué)們真是小神探，發(fā)現(xiàn)了這么多的問(wèn)題，真棒！（到前面取獎(jiǎng)品吧！）這就是二部輪唱歌曲的特點(diǎn),也是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

[教學(xué)意圖]出示多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，教師的單聲部范唱，及提問(wèn)可加深學(xué)生對(duì)二部輪唱歌曲的理解。

3、學(xué)習(xí)歌詞

（1）小朋友們用自己喜歡的方式讀詞。（可同桌間，也可分組，還可分聲部試讀）

（2）師按節(jié)奏分別讀，一、二聲部歌詞。

（3）師讀一聲部，生讀二聲部；生讀一聲部，師讀二聲部。

（4）學(xué)生分聲部讀，教師指揮。

4、學(xué)唱歌詞

（1）請(qǐng)師彈琴生隨伴奏唱一聲部，唱熟后再唱二聲部。

（2）播放課件伴奏音樂(lè)，教師指揮，學(xué)生分聲部唱。

（3）分組（女生分為一、二聲部，男生分為一、二聲部，分別演唱，然后評(píng)出最佳演唱組）

（4）找?guī)酌瑢W(xué)分聲部唱，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)，然后跟老師唱名。

（5）“小小詞作家”欄目，一名同學(xué)作詞，兩名同學(xué)來(lái)分聲部演唱。（看誰(shuí)最勇敢，老師獎(jiǎng)勵(lì)他“未來(lái)之星”和“最佳合作獎(jiǎng)”）

5、分角色表演歌曲

現(xiàn)在，誰(shuí)愿意約上你的好朋友，到前面來(lái)表演，看誰(shuí)能獲得最佳表演獎(jiǎng)，老師為你們準(zhǔn)備了頭飾，你們自己選聲部，其他同學(xué)拍手按聲部為他們伴唱好嗎？（播放課件伴奏音樂(lè)，教師指揮）

[教學(xué)意圖]創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生輕松、自主地學(xué)習(xí)，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

（三）實(shí)效評(píng)價(jià)

（1）師：這首歌曲同學(xué)們唱的、表演的非常棒，可不知你們想過(guò)沒(méi)有，為什么它們一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴，還生活得這樣這樣快樂(lè)呢？

生：充分發(fā)揮想象，自由回答。

（2）師：同學(xué)們說(shuō)得太好了，在當(dāng)今社會(huì)里呀，每當(dāng)有人遇到困難或有疾病時(shí)，總有許多好心人向他們伸出援助之手，幫助他們，那誰(shuí)愿意伸出援助之手,用你手中的畫(huà)筆，為圖片上這兩只需要幫助的老虎，填上眼睛和尾巴呢？ 學(xué)生積極舉手，這么多同學(xué)都愿意，你們真有愛(ài)心。

師：找兩名同學(xué)板前來(lái)畫(huà)，也可讓本組同學(xué)來(lái)幫忙，（播放課件范唱及動(dòng)畫(huà)）其他同學(xué)為他們拍手加油，也活躍課堂氣氛。

[教學(xué)意圖]運(yùn)用藝術(shù)的通感，注重學(xué)科的整合，使學(xué)生產(chǎn)生新的審美體驗(yàn)，從而創(chuàng)造更多的美。

師；讓孩子們?yōu)榻∪睦匣⒃俣葎?chuàng)作歌詞：

A激發(fā)創(chuàng)作靈感；

B小組合作，自由編演（教師巡行檢查，指導(dǎo)）；

C唱一唱，演一演；

D比一比，評(píng)一評(píng)。

[教學(xué)意圖]讓每一個(gè)孩子都能得到同等的表演機(jī)會(huì)，通過(guò)相互評(píng)價(jià)，使學(xué)生提高自身的欣賞和表演水平。

（3）師播放課件伴奏音樂(lè)，全班同學(xué)分聲部，加動(dòng)作表演最后再唱一遍《兩只老虎》，師扮演老虎媽媽并指揮，這是全課的高潮。

[教學(xué)意圖]教師以合作者、參與者的身份參與音樂(lè)表演，師生平等，有利于樹(shù)立學(xué)生表演的自信心，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

（四）結(jié)束教學(xué)

聽(tīng)著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無(wú)間的的合作,老師的心里無(wú)比的快活，我想，小朋友通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)更愛(ài)護(hù)人類的朋友-----動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，保護(hù)自然，珍愛(ài)生命。

四[教學(xué)反思]

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，生能感受歌曲意境，理解歌曲內(nèi)涵，并且喜歡完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過(guò)對(duì)歌曲的表演，學(xué)生能出色、獨(dú)立地完成歌曲編創(chuàng)，并且喜歡參加這種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。二聲部演唱的較好，以后我們要多加強(qiáng)二聲部的合唱訓(xùn)練，為今后歌曲的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一堂成功的課離不開(kāi)集體的智慧，“眾人拾柴火焰高”，希望大家多多提出寶貴意見(jiàn)，集思廣益。只有這樣，才能不斷進(jìn)步，不斷提高。

篇二：兩只老虎教案

《兩只老虎》

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用不同的情緒演唱歌曲《兩只老虎》。

2、以音樂(lè)游戲的方式創(chuàng)編歌詞和短小的(轉(zhuǎn)載于:兩只老虎教學(xué)設(shè)計(jì))節(jié)奏（或旋律片段）。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合性藝術(shù)表演能力。

4、教育引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游铮岣弑Ｗo(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生用不同情緒的聲音唱歌，在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和綜合性藝術(shù)表現(xiàn)能力。

教材分析

《兩只老虎》是一首流傳廣泛、老少皆知的兒童歌謠。自然大調(diào)，4/4拍子。全曲只有八個(gè)小節(jié)，第二、第四、第六、第八小節(jié)分別與第一、第三、第五、第七小節(jié)原樣重復(fù)，十分巧妙有趣。歌曲旋律流暢明快，朗朗上口，深受廣大少年兒童的喜愛(ài)。

教具準(zhǔn)備

動(dòng)物圖片、頭飾、錄音機(jī)、琴、課件

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

學(xué)生隨音樂(lè)拍節(jié)奏進(jìn)教室（拍不同的節(jié)奏）

二、學(xué)習(xí)新課

（一）導(dǎo)入

師：我聽(tīng)說(shuō)咱們班的同學(xué)都十分聰明，下面我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應(yīng)最快。我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？ “說(shuō)它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王。”小朋友們，你們猜是什么動(dòng)物呢？

（指名說(shuō)，生答謎底）

師：你見(jiàn)過(guò)老虎嗎？它長(zhǎng)什么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

（指名3位同學(xué)說(shuō)）

（二）新授

師：在神秘的大森林里，生活著一對(duì)老虎兄弟，它們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、形影不離，聽(tīng)見(jiàn)我們這兒這么熱鬧，他們也急急忙忙跑來(lái)了，我們快來(lái)歡迎他們吧！（出示課件，初聽(tīng)歌曲）。

師：這首歌我們都會(huì)唱是嗎？他叫什么名字？

生答

師板書(shū)課題

師：（教師戴上虎媽媽的頭飾，轉(zhuǎn)變角色）我是虎媽媽，我想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，我的兩只虎寶寶怎么了？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)、看一看好嗎？（再放歌曲，學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音）

師：誰(shuí)知道我的兩只虎寶寶怎么了，快來(lái)告訴我。

師：（嗚嗚嗚??哭聲）嗚嗚，我的虎寶寶多可憐呀，媽媽好心疼，現(xiàn)在受傷了一定很痛，媽媽來(lái)給你們唱個(gè)歌吧。（教師傷心地唱）

師：你覺(jué)得這時(shí)虎媽媽唱歌的情緒和心情怎樣？

生答

師：好，你們說(shuō)的真棒，我們分小組一起表演虎媽媽和虎寶寶傷心地唱歌的場(chǎng)面好嗎？

（三）創(chuàng)作

師：同學(xué)們你們真棒，表演起來(lái)也很投入，飛在天空的小鳥(niǎo)也看見(jiàn)了兩只受傷的虎寶寶，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？

生答

師：（總結(jié)）小鳥(niǎo)拍著翅膀說(shuō)：“小老虎受傷了，再也不能傷害小動(dòng)物了，森林里的伙伴們以前都吃過(guò)小老虎的虧，我得把這個(gè)消息馬上告訴它們。”說(shuō)完，一邊飛一邊嘰嘰喳喳唱著歌，告訴它的同伴們?nèi)チ恕Ｂ?tīng)老師來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)唱唱一唱，你們聽(tīng)一聽(tīng)和《兩只老虎》哪不同？

生：??

師：說(shuō)的真棒，我是這樣唱的，你能不能也改變歌詞唱一唱呢？ 誰(shuí)能來(lái)表演一下？

生??

師：森林里的小動(dòng)物都聽(tīng)到了，他們也來(lái)了（出示小貓、小雞、小鴨的圖片）每個(gè)小組到前面來(lái)選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，討論一下他們見(jiàn)到虎寶寶的心情，應(yīng)該用什么樣的情緒去唱呢？（各組取動(dòng)物圖片、頭飾）

小組合作討論

各小組展示（注意學(xué)生的情緒、節(jié)奏）

師：兩只小老虎看到這么多的小動(dòng)物來(lái)看他們，還有你們這么多的小朋友關(guān)心他們，他們忘記了傷痛，可高興了，想和你們一起跳舞，你們?cè)敢鈫幔?/p>

生答

師：那我們一起來(lái)吧！

（四）升華

師：可是，我到現(xiàn)在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。誰(shuí)能告訴我？

生：??

師：現(xiàn)在由于人類的捕殺和自然災(zāi)害等，我們的伙伴們——?jiǎng)游铮饾u走向滅亡，這對(duì)我們整個(gè)地球來(lái)說(shuō)是不利的。動(dòng)物是人類的朋友，讓我們攜起手來(lái)，共同保護(hù)我們的動(dòng)物家園。

（五）小結(jié)

外面的世界很大，有很多神奇、美妙的事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們和你的動(dòng)物朋友一起出發(fā)吧！（出示課件，學(xué)生出教室）

附板書(shū)設(shè)計(jì)：

篇三：《兩只老虎》教案

時(shí)間：20xx年x月xx日上午第二節(jié)

地點(diǎn)：音樂(lè)教室

主題：掛牌課研究

執(zhí)教：xx

參與人：xxx

——教案——

《兩只老虎》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱《兩只老虎》，感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游铮岣弑Ｗo(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、能在清晰的咬字、吐字演唱歌曲的基礎(chǔ)上，初步接受合唱訓(xùn)練，唱好二聲部輪唱，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3．通過(guò)游戲掌握輪唱的方法，并能將簡(jiǎn)易的小兒歌改編成二聲部輪唱的形式進(jìn)行演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用自然和諧的聲音進(jìn)行二聲部輪唱。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握輪唱的演唱方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單兒歌的改編。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 歌片 鋼琴 多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一． 組織教學(xué)

（一）律動(dòng)

師:＂同學(xué)們，春天已經(jīng)來(lái)臨，陽(yáng)光明媚，太陽(yáng)高照，讓我們迎著暖暖的春風(fēng)，一起到野外去郊游好嗎？那就趕快出發(fā)吧！＂（音樂(lè)《郊游》，學(xué)生律動(dòng)）結(jié)束后點(diǎn)擊課件出示群山圖片

（二）．回聲游戲引入發(fā)聲練習(xí)

師：哇！外面的景色可真美啊！看那山巒層層疊疊，老師真想對(duì)著群山高喊一聲：“啊—”你們猜群山會(huì)有什么回應(yīng)呢？回聲應(yīng)該比我的聲音大還是小呢？讓我們一起玩?zhèn)€回聲游戲吧。“誰(shuí)來(lái)當(dāng)我的回聲？”

1．教師與一名學(xué)生進(jìn)行演示

（哎----你好嗎---------哎--------你是誰(shuí)---------）提示：回聲應(yīng)該一聲比一聲小 弱）

2．學(xué)生分成兩聲部進(jìn)行回聲演示。（注意：教師要用手勢(shì)進(jìn)行引導(dǎo)）

師:由于山距離我們的遠(yuǎn)近不同,所以回聲有時(shí)也不止一聲,下面老師就把同學(xué)分成兩組,這里來(lái)扮演近處的高山，這里來(lái)扮演遠(yuǎn)處的高山，分別來(lái)反射老師的第一次回聲和第二次回聲,那第二次的回聲

要比第一次的回聲強(qiáng)還是弱呢？看老師的指揮,聽(tīng)聽(tīng)哪組的回聲最好聽(tīng)!

3．發(fā)聲練習(xí)：

師：我的回聲真好聽(tīng)，我要對(duì)著群山唱歌了，你們要把我的聲音回聲回蕩的美一點(diǎn)啊！（發(fā)聲練習(xí)曲）

二． 復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》

師：我們的歌聲傳得可遠(yuǎn)了，山里有兩只動(dòng)物聽(tīng)到我們的聲音也出來(lái)湊熱鬧，猜猜它是誰(shuí)？

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

師：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應(yīng)最快。

“說(shuō)它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王。”

（指名說(shuō)，生答謎底）

師：你見(jiàn)過(guò)老虎嗎？它長(zhǎng)什么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

（指名3位同學(xué)說(shuō)）

師：那么，我們的謎底就是“老——虎”。

2．原來(lái)是虎哥哥帶著它的虎弟弟來(lái)了！這首歌的名字叫什么？（點(diǎn)出課題）

3．聽(tīng)范唱《兩只老虎》

4．齊唱

師：由于這首歌同學(xué)們?cè)谟變簣@早已學(xué)過(guò)，所以對(duì)這首歌曲都很熟悉，老師想和同學(xué)們一起齊唱這首《兩只老虎》，比比哪只小老虎的聲音最動(dòng)聽(tīng)。

（點(diǎn)擊課件，歌曲范唱，沒(méi)有聲部變化的）

三． 學(xué)習(xí)兩聲部輪唱

（一）聆聽(tīng)、觀察二聲部曲譜找發(fā)現(xiàn)

1．聆聽(tīng)范唱，初次感受二聲部旋律

師：一首好聽(tīng)的歌曲，總是會(huì)被人們用各種不同的方式來(lái)傳唱，就象這首《兩只老虎》，我們剛剛聽(tīng)了獨(dú)唱，接著又齊唱了這首歌曲，現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)另外一種版本的《兩只老虎》，然后想一想它與我們剛剛演唱的有何不同？這首歌給你什么感受？

（生：很好聽(tīng)，聲音分成兩部分，好像唱的一樣。聲音象山谷的回聲。）

2．介紹輪唱概念

師：這樣的演唱聲音變得很豐富，像回聲一樣此起彼伏，這是因?yàn)楦枨屑尤肓艘环N新的演唱形式，叫“輪唱”。那什么是輪唱呢？老師就給大家解釋一下，輪唱是把聲音分成兩部分，分先后開(kāi)始演唱同一內(nèi)容，最后同時(shí)結(jié)束的演唱形式，在音樂(lè)王國(guó)里被稱為“輪唱”。

3、導(dǎo)入新課

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首帶有輪唱的《兩只老虎》，一同體會(huì)和聲所帶給人們的非凡感受。

（出示歌片）

4．觀察歌譜找不同

請(qǐng)同學(xué)們觀察一下記錄輪唱歌曲的曲譜與以往我們所學(xué)的有何不同？瞪起你們的小眼睛看看誰(shuí)有什么新發(fā)現(xiàn)！

觀察歌片，生找發(fā)現(xiàn)

（生：兩行的歌詞相同，只是結(jié)尾處有一點(diǎn)不同，第二行多了四個(gè)休止符 以往都是一行詞一行譜，而這個(gè)是兩行譜被一個(gè)括號(hào)連在了一起）

（二）跳格子游戲引入輪唱練習(xí)

師：這樣的歌譜把老師也看糊涂了，幸好，虎哥哥悄悄告訴我，這樣的譜子是它和虎弟弟玩游戲時(shí)經(jīng)常使用的地圖，游戲的名字叫跳格子，和剛才的回聲游戲差不多，小朋友，你們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>

（三）示范

1．講解玩法

這里是起跑線，這里分別是哥哥和弟弟的入口，虎哥哥先跳，到第二格時(shí)再和虎弟弟同時(shí)向前跳。

2．老師與一學(xué)生各拿一只虎圖片，在已經(jīng)鋪好的歌詞上表演跳格子，邊跳邊念出“自己”腳下的歌詞。

（跳一次后提問(wèn)：虎哥哥明明先跳的，可為什么會(huì)和虎弟弟同時(shí)結(jié)束呢？）

（生：哥哥多唱了一個(gè)真奇怪）

再來(lái)一次，師當(dāng)哥哥，學(xué)生當(dāng)?shù)艿苊妹茫⒁狻芭艿每臁敝锌煲３肿膳?/p>

學(xué)生自己扮演哥哥與弟弟練習(xí)一次

學(xué)生分組分角色練習(xí)

師：下面同學(xué)們要來(lái)當(dāng)虎哥哥和虎弟弟的拉拉隊(duì)，跟著跳格子的

第二篇：兩只老虎教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)歌曲《兩只老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘭城四小

趙爭(zhēng)艷

教學(xué)重點(diǎn)：

1、有感情的演唱歌曲

2、掌握輪唱的演唱方法，并能創(chuàng)編歌詞。

3、能視唱歌曲簡(jiǎn)譜。

教學(xué)難點(diǎn)：

輪唱方法的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幻燈片、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、引一引

師：（唱歌問(wèn)好）同學(xué)們呀，同學(xué)們呀，早上好，早上好。

剛才老師唱的歌和一首歌很像，是什么歌？

這首歌同學(xué)們?cè)谶€沒(méi)讀小學(xué)前就會(huì)唱了，今天我們要通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌，學(xué)習(xí)很多新的知識(shí)，來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)。

二、聽(tīng)一聽(tīng)

1、聽(tīng)歌曲。

2、說(shuō)一說(shuō)：速度、情緒、拍子、節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、復(fù)習(xí)小節(jié)線、終止線、四分音符、八分音符、二分音符

三、學(xué)一學(xué)

出示小組合作學(xué)習(xí)要求：

會(huì)唱歌曲簡(jiǎn)譜，能用葫蘆絲吹奏，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

1、小組合作學(xué)唱簡(jiǎn)譜，練習(xí)吹葫蘆絲，2、小組展示、評(píng)價(jià)。

3、跟琴唱簡(jiǎn)譜。

4、按節(jié)奏念歌詞。

5、跟琴唱一遍，四、唱一唱：

1、跟伴奏唱、表演唱。（2遍）

2、怎樣唱好歌曲：

老師指揮，在演唱時(shí)引入音的強(qiáng)、弱和速度的快慢變化。（4遍）。

3、學(xué)習(xí)輪唱：

（1）師：剛才我們的演唱方法叫齊唱，現(xiàn)在兩只老虎不愿齊唱了，住在上邊的老虎說(shuō)它先唱，住在下邊的老虎在后唱，怎么唱呢？

學(xué)生討論。復(fù)習(xí)四分休止符，老師講解唱法。（2）練習(xí)輪念歌詞

（2）用輪唱的方式演唱（2遍：左右、男女輪唱）要求：聲音和諧、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、控制音量。

五、玩一玩：

1、給方框內(nèi)填歌詞：小組合作填詞。

2、小組展示。

3、這首歌還可以這樣唱：老師編歌詞范唱。

4、師：你們也會(huì)像老師一樣編一編，唱一唱嗎？

5、學(xué)生展示。

六、教師小結(jié)：

今天，同學(xué)們不但將這首歌唱得很棒，而且還會(huì)創(chuàng)編歌歌詞了，你們真棒。

第三篇：兩只老虎教學(xué)反思

兩只老虎教學(xué)反思

篇一：兩只老虎>教學(xué)反思

《兩只老虎》這首瑯瑯上口的歌曲放在三年級(jí)音樂(lè)的下冊(cè)，難度似乎太低了，連幼兒園的小朋友都懂得演唱，何況是三年級(jí)的學(xué)生呢？但是這首歌曲是以輪唱的方式出現(xiàn)的，對(duì)于剛接觸輪唱的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的難度的。為了學(xué)生能很好的掌握輪唱的方法，我在課中做了許多的準(zhǔn)備，由淺入深的引入，在學(xué)生演唱一聲部的歌曲開(kāi)始，我以>故事的形式導(dǎo)入新課。再通過(guò)模仿各種動(dòng)物的聲音進(jìn)行 “森林之聲”的節(jié)奏練習(xí)，為學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。再以兩只小老虎賽跑的環(huán)節(jié)啟發(fā)學(xué)生，模擬兩只老虎一前一后賽跑的情形，自主探索出二部輪唱的演唱方法。通俗易懂的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、觀察，很快理解并學(xué)會(huì)了進(jìn)行二部輪唱練習(xí)，解決了難點(diǎn)。

在實(shí)際的教學(xué)課堂上學(xué)生基本掌握了輪唱的演唱，但我也疏忽了好多。在小組教研上藝術(shù)組的老師與校領(lǐng)導(dǎo)提出了好多的不足，比如有的同學(xué)忽視了自己歌唱聲音和音量的控制，音準(zhǔn)有些不太好；輪唱訓(xùn)練單一；個(gè)別化指導(dǎo)不到位；審美體驗(yàn)不夠；演唱歌曲時(shí)，顯然缺少情感的加入，顯得不是那么“有血有肉”。這些我將在二次試講中進(jìn)一步做調(diào)整，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

篇二：兩只老虎教學(xué)反思

這個(gè)學(xué)期我們新進(jìn)老師都要上一節(jié)公開(kāi)課，我選擇了小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的《兩只老虎》這首人人都會(huì)唱的兒歌。聽(tīng)起來(lái)難度似乎太低了，但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的，因此難度就很大。輪唱的定義：將許多人分成兩個(gè)或三個(gè)、四個(gè)聲部，各聲部相隔一定的拍數(shù)，先后演唱同一曲調(diào)，稱為'輪唱'。輪唱的難點(diǎn)在于，同一曲調(diào)要有規(guī)律的錯(cuò)開(kāi)，而且一不小心就會(huì)受到另一聲部的干擾。由于二年級(jí)是初次接觸到這種形式的演唱，因此對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)有相當(dāng)?shù)碾y度。為了方便學(xué)生掌握，我采用了由淺入深的方法。

先讓學(xué)生齊唱《兩只老虎》，由于學(xué)生非常熟悉這個(gè)歌曲，因此很快就會(huì)唱了。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生聽(tīng)輪唱形式的《兩只老虎》，并引導(dǎo)學(xué)生思考“與我們唱的有什么不同，你聽(tīng)到了幾個(gè)聲音在演唱？”等問(wèn)題。在他們仔細(xì)聆聽(tīng)后，可以聽(tīng)出是兩個(gè)聲音在演唱，一個(gè)先唱，一個(gè)后唱。要想學(xué)會(huì)這種演唱方式，要先學(xué)會(huì)用輪唱的方式來(lái)讀歌詞，讓他們領(lǐng)會(huì)和感受這種輪唱的方式，在學(xué)生們掌握以輪唱形式讀歌詞的時(shí)候，找一個(gè)同學(xué)試著幫助老師來(lái)完成演唱，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受輪唱的效果。然后把學(xué)生分成兩個(gè)聲部，讓學(xué)生自己體會(huì)輪唱的聲部特點(diǎn)，自始至終我都提醒同學(xué)們要輕聲唱，用悄悄話的聲音進(jìn)行練習(xí)，最后完成輪唱的學(xué)習(xí)。

這節(jié)課上下來(lái)我發(fā)現(xiàn)自己有很多不足之處：

1、這首歌曲的旋律前后句相同，如果單聲部演唱，非常簡(jiǎn)單，但是到了輪唱就出現(xiàn)了很大的音準(zhǔn)問(wèn)題。而我沒(méi)在合唱的時(shí)候把單聲部旋律的音準(zhǔn)扣的非常準(zhǔn)確。

2、在輪唱伴奏上，我忽略了最難的第二個(gè)聲部，鋼琴的伴奏一直是彈第一聲部的旋律，因此直接導(dǎo)致兩個(gè)聲部聲音的不和諧。

3、只是提醒同學(xué)要注意音量的控制和美感，但是作為老師卻沒(méi)有明確的給出示范。

4、作為老師，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)真的是沒(méi)有到位，評(píng)價(jià)語(yǔ)很匱乏，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)也不夠準(zhǔn)確。

總的來(lái)說(shuō)這節(jié)課是上下來(lái)了，其他聽(tīng)課的老師對(duì)我的評(píng)價(jià)是很寬容的，大家也都很鼓勵(lì)我肯定我，但是我感覺(jué)這節(jié)課還是出現(xiàn)不少問(wèn)題，音準(zhǔn)問(wèn)題就是一個(gè)大問(wèn)題，我還是要在平時(shí)上課中不斷的針對(duì)這些問(wèn)題作出一些訓(xùn)練。爭(zhēng)取上好每節(jié)課。

篇三：兩只老虎教學(xué)反思

《兩只老虎》這首人人都會(huì)唱的兒歌出現(xiàn)在小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的音樂(lè)課本中，難度似乎太低了，但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的，編者的意圖也就非常明了了。有人這么定義輪唱： 將許多人分成兩個(gè)或三個(gè)、四個(gè)聲部，各聲部相隔一定的拍數(shù)，先后演唱同一曲調(diào)，稱為' 輪唱'。我也贊同這樣的說(shuō)法。有過(guò)輪唱經(jīng)驗(yàn)的人都知道，輪唱的難點(diǎn)在于，同一曲調(diào)要有規(guī)律的錯(cuò)開(kāi)，而且一不小心就會(huì)受到另一聲部的干擾。通過(guò)二年級(jí)4 個(gè)班級(jí)的輪唱教學(xué)，輪唱的效果還不錯(cuò)，總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1、先唱后聽(tīng)。歌曲《兩只老虎》學(xué)生們太熟悉了，如果先聽(tīng)，他們必定會(huì)跟著大聲的演唱，而且會(huì)覺(jué)得這歌根本不用學(xué)。再說(shuō)，沒(méi)有輪唱的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就去聆聽(tīng)范唱，只能感覺(jué)歌曲的演唱很亂，對(duì)學(xué)唱沒(méi)有很大的作用，而是會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在輪唱練習(xí)后，讓學(xué)生安靜的聆聽(tīng)錄音中的范唱，聽(tīng)聽(tīng)輪唱此起彼伏的效果，還可以邊聽(tīng)邊找找自己演唱的聲部，這時(shí)的聆聽(tīng)才是有效的。

2、至始至終輕聲唱。輪唱最怕聲部搶，特別是初學(xué)時(shí)，生怕自己聲部弱。教師要特別強(qiáng)調(diào)，兩聲部不比聲音的響亮，而是比聲音的整齊，這就需要時(shí)刻提醒用悄悄話的聲音進(jìn)行演唱練習(xí)。

3、分段教學(xué)。輪唱時(shí)演唱好每一樂(lè)句的開(kāi)頭很重要，特別是初次進(jìn)行輪唱教學(xué)，千萬(wàn)不能著急，因此，雖然《兩只老虎》很短很簡(jiǎn)單，我還是把它分成了兩個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)：第一部分是“ 兩只老虎兩只老虎，跑的快，跑的快”。剩下的為第二部分。

4、先唱旋律后填詞。這首歌曲的旋律前后句相同，如果單聲部演唱，非常簡(jiǎn)單，但是卻同時(shí)給輪唱帶來(lái)了很大的音準(zhǔn)問(wèn)題。因此，先唱第一部分的旋律，再進(jìn)行這一部分旋律的輪唱，能讓學(xué)生更好的把握音高，很好的解決演唱的音準(zhǔn)問(wèn)題。

5、教師指揮手口并用最重要。初學(xué)輪唱時(shí)，教師千萬(wàn)不能用鋼琴伴奏，因?yàn)檫@時(shí)，教師雙手的正確指揮遠(yuǎn)比被困在鋼琴上重要的多。雙手指揮的同時(shí)，教師還要配以夸張的口形在每句的開(kāi)頭，給兩個(gè)聲部輪流提示。

6、齊唱輪唱做比較。當(dāng)熟悉了歌曲的輪唱后，對(duì)歌曲進(jìn)行了這樣的處理：齊唱— 輪唱— 齊唱，簡(jiǎn)短的歌曲進(jìn)行3 次不間斷的演唱，增強(qiáng)了歌曲演唱的表現(xiàn)力。

7、鞏固練習(xí)很有趣。在快要結(jié)束教學(xué)是，我讓學(xué)生挑了幾首他們最熟悉最喜歡的歌曲，進(jìn)行輪唱，如果每首都要完整演唱，即使時(shí)間允許，從歌曲難度上來(lái)說(shuō)是無(wú)法完成的。因此，當(dāng)學(xué)生選好曲后，教師只要指揮他們演唱歌曲的第一、二句就可以了。這樣做，只是讓學(xué)生進(jìn)一步了解，輪唱這種演唱形式的表現(xiàn)力很強(qiáng)，它可以用在每一首歌曲的演唱，至于哪一些歌曲適合輪唱，那就以后再慢慢學(xué)習(xí)了。

本節(jié)課是二年級(jí)學(xué)生第一次進(jìn)行最初級(jí)的合唱練習(xí)，令我非常高興的是，學(xué)生和我的感覺(jué)一樣：雖然整節(jié)課大部分時(shí)間都在唱這首《兩只老虎》，但是，四十分鐘過(guò)得很快。這也許就是合唱的魅力了，合唱是最難的演唱，但它也被稱是最美的人聲。也有很多學(xué)生告訴我，這節(jié)課下課后覺(jué)得非常累，我想，這是因?yàn)椋铣且环N需要你全神貫注去做的事情，要同時(shí)看指揮、聽(tīng)聲部、唱歌曲，一秒的不留神都會(huì)讓使你的合唱集體發(fā)出不和諧的聲音，甚至?xí)绊懞铣倪M(jìn)行。本節(jié)課最大的遺憾是，整個(gè)過(guò)程都以教師的主導(dǎo)為主，而且，缺了一些情境創(chuàng)設(shè)的趣味性。

培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力是提高學(xué)生音樂(lè)綜合素質(zhì)的重要途徑。合唱教學(xué)作為小學(xué)音樂(lè)教育的重要組成部分，新教材從三年級(jí)開(kāi)始，循序漸進(jìn)的編排了許多合唱作品。音樂(lè)教師都普遍認(rèn)為合唱教學(xué)非常難，這是事實(shí)，但是我們要“ 知難而進(jìn)，化難為樂(lè)”，這是我想努力做到的。

第四篇：活動(dòng)《兩只老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

活動(dòng)《兩只老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

教材分析：

《兩只老虎》是一首流傳廣泛，老少皆知的兒童歌謠，自然大調(diào)，4/4拍，全曲共有八小結(jié)，其中第二、第四、第六、第八小結(jié)是第一、第三、第五、第五、第七小結(jié)的原樣重復(fù)，十分巧妙有趣，歌曲旋律流暢明快，朗朗上口，深受少年兒童的喜愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠用活潑的情緒演唱歌曲《兩只老虎》。

2.并以音樂(lè)游戲的方式創(chuàng)編歌詞和短小的節(jié)奏（或旋律片段）。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合性藝術(shù)表演能力。學(xué)情分析：

一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，適合形象思維教學(xué)，而歌詞的創(chuàng)編又比較簡(jiǎn)單，符合他們的年齡特征，在演唱的過(guò)程當(dāng)中，又能鞏固旋律。教學(xué)重難點(diǎn)

1.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)特長(zhǎng)和情緒。2.引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞，旋律和節(jié)奏。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程

一． 初聽(tīng)歌曲《兩只老虎》，師生共同探討歌曲的趣味性。

聽(tīng)，這是什么動(dòng)物？幾只？他們有什么特點(diǎn)嗎？（一只沒(méi)有腦袋一只沒(méi)有尾巴）同學(xué)們，你們能隨著歌曲表演嗎？

二． 教學(xué)歌曲：

1.復(fù)聽(tīng)歌曲，學(xué)生即興隨音樂(lè)做律動(dòng)(自己編演、組織表演)。2.教師指導(dǎo)律動(dòng)，例如：在第一和第二小節(jié)，伸出兩只手指隨節(jié)拍左右搖動(dòng)，同時(shí)跳動(dòng)，顯示出小動(dòng)物的活潑；在第三和第四小節(jié)；模仿跑的動(dòng)作；第五和第六小節(jié)，用手指指頭部和背部；第七、八小節(jié)雙手交叉遮臉，打開(kāi)。

3.再聽(tīng)歌曲，邊做律動(dòng)，邊唱。4.師生完整地演唱歌曲。

5.我們?yōu)楦枨钌闲碌母柙~。改一種小動(dòng)物，說(shuō)出它的特征。

教師示范： 兩只小兔 1=F 4/4 1 2 3 1∣1 2 3 1∣3 4 5 5∣3 4 5 5∣ 兩只小兔 兩只小兔 蹦蹦跳跳 蹦蹦跳跳，56 54 3 1∣ 56 54 3 1 ∣2 5 1-∣2 5 1-‖ · · 一只愛(ài)吃蘿卜 一只愛(ài)吃青菜 真可愛(ài)！真可愛(ài)！6.請(qǐng)學(xué)生自己為歌曲填詞，并自信地給大家聽(tīng)。7.以問(wèn)路的方式演唱歌曲。

問(wèn):兩只小貓 兩只小貓

答：喵-喵-喵-喵-合：一只沒(méi)有腦袋 一直沒(méi)有尾巴 真奇怪！真奇怪！8.分組進(jìn)行音樂(lè)游戲、演唱和創(chuàng)編歌曲。

結(jié)合圖片

兩只鴨子、兩只鴨子 嘎嘎嘎嘎、一直被沒(méi)有腦·······

兩只小雞、兩只小雞、嘰嘰嘰嘰、一直被沒(méi)有腦·······

兩只杜鵑、兩只杜鵑、布 谷 布 谷·······

（唱答部分于以是動(dòng)物的叫聲，也可以是對(duì)動(dòng)物動(dòng)態(tài)的推進(jìn)在演唱和創(chuàng)編過(guò)程中，答不上來(lái)的同學(xué)到中央學(xué)這種動(dòng)物的神態(tài)和動(dòng)作。）三． 總結(jié)課堂：歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束課堂。教學(xué)反思: 1.學(xué)生活潑可愛(ài)，注意課堂活動(dòng)的收放。對(duì)于熟悉的歌謠，學(xué)生會(huì)更加樂(lè)于表現(xiàn)自己，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，活潑好動(dòng)是天性，從而氣氛非常的熱鬧。我注意用手勢(shì)提醒孩子們，這樣顯得秩序非常的好。

2.動(dòng)作不用要求統(tǒng)一，教師也可以適時(shí)指點(diǎn)。學(xué)生不同，效果也不同。一一班學(xué)生能夠相對(duì)來(lái)說(shuō)比較安穩(wěn)，我采用做游戲的方法教學(xué)，一二班學(xué)生特別活潑，我采用小組推選，個(gè)別表演的方法，都收到不錯(cuò)的效果。

第五篇：兩只老虎 教案

《兩只老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)

劉 哲

一、[教學(xué)內(nèi)容] 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)教科書(shū)（人音版）小學(xué)二年級(jí)第四冊(cè)第六課《兩只老虎》

二、（一）教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)《兩只老虎》這首歌，并獨(dú)立、自信、準(zhǔn)確、有感情地進(jìn)行演唱；教二年級(jí)學(xué)生能用自然的聲音演唱歌曲。

2、過(guò)程與方法：發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)；引導(dǎo)學(xué)生知道如何通過(guò)音樂(lè)來(lái)感知、想象音樂(lè)形象，并可以表現(xiàn)音樂(lè)形象。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)二部輪唱，使學(xué)生體驗(yàn)合唱的樂(lè)趣，鍛煉學(xué)生傾聽(tīng)二聲部歌曲的能力，并使學(xué)生在音樂(lè)課中體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

（二）教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受歌曲，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂(lè)綜合能力；感受音樂(lè)是如何素塑造音樂(lè)形象的。

難點(diǎn)：在音樂(lè)活動(dòng)中，初步感知二部輪唱的特點(diǎn)，并嘗試演唱。

設(shè)計(jì)理念：

歌曲《兩只老虎》是小學(xué)階段第一次接觸二部輪唱，所以本課教學(xué)中重點(diǎn)要解決的問(wèn)題是如何和諧進(jìn)行二部輪唱。先教學(xué)中使學(xué)生唱對(duì)、唱熟歌曲，加強(qiáng)音準(zhǔn)練習(xí)，在學(xué)生齊唱好歌曲的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行二部輪唱，要求學(xué)生在二部輪唱時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)及控制，從而達(dá)到滿意的輪唱效果。

（三）教學(xué)資源準(zhǔn)備

PPT課件、老虎頭飾、電子琴、教材、教案等。教學(xué)過(guò)程：

1.課前組織：在《郊游》的音樂(lè)聲中將學(xué)生帶進(jìn)教室。

三、新授《兩只老虎》 1.初聽(tīng)伴奏，揭題。Ａ．導(dǎo)入、師范唱

a.孩子們，你們印象中的老虎是什么樣的？??大家看，是不是這樣？

今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)另外一種形象的小老虎。它們就在老師的歌聲里，老師唱給大家聽(tīng)。

b.語(yǔ)言、現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)筆畫(huà)導(dǎo)入：孩子們見(jiàn)過(guò)大老虎嗎？什么樣子？（生描述）?? 師畫(huà)。

老師今天帶大家認(rèn)識(shí)另外兩個(gè)與眾不同的小老虎。它們?cè)诶蠋煹母杪暲铩?.揭題：

聽(tīng)后問(wèn)：同學(xué)們，剛剛我們遇到了誰(shuí)？

老師唱的這首歌的名字叫做——板書(shū)：兩只老虎

師：一首大家很熟悉的法國(guó)童謠 3.生唱、展示詞譜（一遍）

師：我們一起唱一遍試試，好嗎？??

大家第一遍就能完整的唱下來(lái)，真棒。有些地方如果調(diào)整一下，老師相信會(huì)更好！4.處理歌曲（兩遍）音準(zhǔn)、聲音、表情 5.變化速度演唱：（兩遍）

讓小老虎跑起來(lái)，速度快一點(diǎn)唱 6.處理歌詞：

A.讀詞：大家說(shuō)歌曲中的這兩只小老虎是什么樣的動(dòng)物呢？（可愛(ài)，有趣？）你們?cè)趺纯闯鰜?lái)的呢？這樣，我們一起讀下歌詞。a.處理強(qiáng)拍（一遍）：“兩只、跑、一只、真”，之后讀詞、再唱。這就是四四拍音樂(lè)的特點(diǎn)。b.再次激發(fā)興趣

讀后問(wèn)：同學(xué)們，歌曲里的小老虎有什么與眾不同？

讀后問(wèn)：大家說(shuō)歌曲里的小老虎有什么與眾不同？（一只沒(méi)有眼睛、一只沒(méi)有耳朵）大家有沒(méi)有想過(guò)，這兩只小老虎為什么會(huì)這樣？? 大家的想象力課真棒！7.加動(dòng)作表演，再唱：（一遍）師：正是小老虎的這種與眾不同，所以這首歌才會(huì)顯得格外有趣、滑稽。我們加上表演動(dòng)作，再唱一遍，好嗎？ 8.編創(chuàng)歌詞。（一遍）

師：先讓生說(shuō)，再做“我來(lái)指你來(lái)唱”游戲，老師請(qǐng)一位小老虎來(lái)做模特。9.識(shí)譜。（三遍：圖譜、完整、跟琴）同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了，我們把這支歌唱給小老虎聽(tīng)，好嗎？小老虎，快出來(lái)吧——（放課件）小老虎還給我們出難題了。大家能完成這個(gè)任務(wù)嗎？有沒(méi)有信心？ 我們一起來(lái)看看這些個(gè)小音符吧。有同學(xué)認(rèn)識(shí)嗎？老師來(lái)幫幫大家，識(shí)譜、畫(huà)旋律線、a.識(shí)音符b.唱旋律線，c.跟琴唱。10.二聲部。課件：

師：我們一起看看，兩只小老虎到底是怎樣做這個(gè)輪唱游戲的。仔細(xì)聽(tīng)！11.小小探究家——分析二部輪唱的方法，特點(diǎn)

師：同學(xué)們，聽(tīng)明白了嗎？和我們?cè)瓉?lái)的輪唱比，有什么不同？??來(lái)，小小探究家，誰(shuí)來(lái) 說(shuō)？

12初唱二聲部

a.生分別齊唱兩個(gè)聲部。師：老師現(xiàn)在和兩只小老虎合作一次，?? b.師生合作。c.生唱二聲部。13作業(yè)：

其實(shí)，我們的輪唱還可以是更多聲部的輪唱，比如這首二部輪唱的《兩只老虎》可以改編為《三只老虎》做三部輪唱。

四、欣賞《獅王進(jìn)行曲》

1.導(dǎo)入：不同情緒特點(diǎn)的音樂(lè)可以表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象，《兩只老虎》這首歌歡快、活潑，為我們塑造兩個(gè)有趣、滑稽的小老虎形象。我們聽(tīng)聽(tīng)下面這段音樂(lè)為我們塑造了一個(gè)什么樣的音樂(lè)形象。2．初聽(tīng)。

邊聽(tīng)邊問(wèn)：a.你聽(tīng)到什么樂(lè)器的聲音？鋼琴、管弦樂(lè) b.音樂(lè)帶給您什么感受？緊張、陰森 c.這規(guī)律的節(jié)奏像不像腳步聲？ d.腳步聲聽(tīng)起來(lái)怎樣？沉重、沉穩(wěn) e.它可能是個(gè)什么動(dòng)物？

f.聽(tīng)到它的吼叫了嗎？模仿一下。2.揭題。聽(tīng)后問(wèn)：剛剛我們遇到了誰(shuí)？——那就是“草原之王”獅子。

音樂(lè)里面為我們展現(xiàn)了一個(gè)怎樣的獅王形象？ 這首管弦樂(lè)就是法國(guó)大作曲家圣桑譜曲的《獅王進(jìn)行曲》。選擇《動(dòng)物狂歡節(jié)》組曲。

五、課結(jié)。

A.今天我們?cè)谕ㄟ^(guò)音樂(lè)重新認(rèn)識(shí)了音樂(lè)中動(dòng)物的形象。動(dòng)物是人類的朋友，所以我們要——保護(hù)動(dòng)物！這節(jié)課上到這里，下課！

B．時(shí)間過(guò)得真快，這節(jié)課就要結(jié)束了，我們有什么收獲？??

C.時(shí)間過(guò)得可真快，這節(jié)課就要結(jié)束了，我們學(xué)唱了——《兩只老虎》認(rèn)識(shí)了兩只有趣、可愛(ài)的小老虎；聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》，感受了獅王??的形象？威武、兇猛的獅王形象。是啊，音樂(lè)可以為我們展現(xiàn)各種各樣的音樂(lè)形象，我們可以在音樂(lè)的王國(guó)盡情遨游！這節(jié)課上到這里，下課！