第一篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)論文

導(dǎo)語(yǔ)：古典文學(xué)常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當(dāng)代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱之為論文。下面由小編為大家整理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)論文，希望可以幫助到大家！

摘 要：上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理系以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)學(xué)生就業(yè)，推動(dòng)高校辦學(xué)水平的整體提升，努力打造創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，建立全真全程的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室。以校企合作為依托，按照專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)頂崗實(shí)習(xí)四個(gè)層次要求建設(shè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)中心。實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心的“全真性、操練性、開放性、通用性”，實(shí)現(xiàn)校外實(shí)訓(xùn)基地的“實(shí)地實(shí)踐性、頂崗實(shí)習(xí)性、社會(huì)服務(wù)性”，為學(xué)生今后自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新 實(shí)訓(xùn)中心 實(shí)習(xí)實(shí)踐 建設(shè)

實(shí)行開放式實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)，已成為當(dāng)前我國(guó)高等教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)。近幾年來(lái)，各大院校在經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)課程開發(fā)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件采購(gòu)方面投入了大量的人力、物力和財(cái)力，但是收效甚微。很多院校都將軟件采購(gòu)作為經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)的捷徑，但是這些模擬類的軟件良莠不齊。很多模擬類軟件不能完整地體現(xiàn)課程在實(shí)踐環(huán)節(jié)中需要表述的真正內(nèi)涵，而且所假設(shè)的模擬環(huán)境離現(xiàn)實(shí)中生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)境也相差甚遠(yuǎn)。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)現(xiàn)狀及問(wèn)題

自2002年起，配合教育部本科質(zhì)量教學(xué)評(píng)估，各高校先后建設(shè)了各類實(shí)驗(yàn)室。經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室走過(guò)了從無(wú)到有的過(guò)程。大多數(shù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是以自身專業(yè)或具體的課程為依托，獨(dú)立建設(shè)，分散實(shí)施，在一定程度上滿足了院系的獨(dú)立教學(xué)。但是從深層剖析，不難發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題：

1.1 效率問(wèn)題

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以專業(yè)為依托，只針對(duì)某專業(yè)方向開設(shè)了一至兩門與理論課程適配的實(shí)驗(yàn)課，大多數(shù)時(shí)間閑置，利用率不高，資源浪費(fèi)嚴(yán)重。效率差的另一個(gè)原因來(lái)自于院系間的壁壘，過(guò)于強(qiáng)調(diào)資源的專屬性，由此形成一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)室孤島。

1.2 效益問(wèn)題

實(shí)踐課的開設(shè)，究竟在人才培養(yǎng)上發(fā)揮了什么樣的作用，人們無(wú)從考量和評(píng)估。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的初衷是與現(xiàn)有理論課程配套。而現(xiàn)有專業(yè)課程體系是專業(yè)人才培養(yǎng)方案的具體化，而人才培養(yǎng)方案是否面向國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、企業(yè)實(shí)際用人需求，沒有做深度研究和論證，而片面強(qiáng)調(diào)實(shí)踐課與理論課適配，混淆了目的與手段之間的關(guān)系。

1.3 校企合作層次和深度問(wèn)題

對(duì)應(yīng)用型高職院校來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)應(yīng)該注意與企業(yè)密切合作。但在第一輪實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中，校企合作形式呈現(xiàn)多樣化，可是合作深度不夠，合作模式還有待摸索。企業(yè)在學(xué)校的人才培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)該發(fā)揮更大的作用。對(duì)應(yīng)策略與總體規(guī)劃

2.1 對(duì)應(yīng)策略

如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)訓(xùn)與就業(yè)的無(wú)縫連接，使之成為集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和社會(huì)服務(wù)為一體的實(shí)訓(xùn)中心，成為一個(gè)亟待研究的課題。

結(jié)合以上的分析，只有緊扣國(guó)家未來(lái)教育發(fā)展框架，抓住國(guó)家未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)和主流，在實(shí)踐教學(xué)及多個(gè)方面深入的進(jìn)行校企合作，建設(shè)經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，才是解決目前問(wèn)題的總體策略。

“產(chǎn)學(xué)研用”多方合作的方式，是實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的最好途徑，也是現(xiàn)階段的有效應(yīng)對(duì)策略。而如何發(fā)揮各方優(yōu)勢(shì)，形成有機(jī)整體，將才人培養(yǎng)作為核心，建設(shè)有特色的高水平的院校，就是擺在面前最急需解決的問(wèn)題。要利用企業(yè)的豐富資源，校企聯(lián)手一同推動(dòng)經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的突破。

2.2 總體規(guī)劃

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)中心與A公司共同創(chuàng)建，建成完善的實(shí)戰(zhàn)系統(tǒng)，打造出真正的操作平臺(tái)。這一平臺(tái)擁有全面的采購(gòu)系統(tǒng)、物流系統(tǒng)、營(yíng)銷管理、結(jié)算平臺(tái)、CRM管理、HR管理以及創(chuàng)業(yè)孵化機(jī)制。它不同于實(shí)驗(yàn)層面的軟件系統(tǒng)，在這里，學(xué)生們身處真實(shí)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，不再停留在“學(xué)習(xí)”、“認(rèn)知”的層面上，而是能了解并掌握商務(wù)活動(dòng)的每一個(gè)過(guò)程和細(xì)節(jié)，身體力行的參與各項(xiàng)方案的決策與執(zhí)行。

通過(guò)在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)中心全真的環(huán)境中模擬演練，使學(xué)生熟悉電子商務(wù)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)及運(yùn)作方式，掌握組建公司、經(jīng)營(yíng)公司方法及能力，結(jié)合創(chuàng)新性的思維及實(shí)踐，體驗(yàn)真實(shí)的商業(yè)環(huán)境和公司管理，增強(qiáng)其參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和駕馭市場(chǎng)的應(yīng)變能力，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，提高開業(yè)成功率和提升經(jīng)營(yíng)穩(wěn)定率。能夠讓學(xué)生們進(jìn)一步鍛煉，加強(qiáng)決策能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。在整個(gè)電子商務(wù)的運(yùn)營(yíng)決策與執(zhí)行過(guò)程中，使得學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作緊密結(jié)合，并產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)中心將具備技能競(jìng)賽實(shí)訓(xùn)的功能。建立適于各種技能競(jìng)賽 的基礎(chǔ)環(huán)境，根據(jù)每次競(jìng)賽內(nèi)容不同作相應(yīng)調(diào)整，通過(guò)在學(xué)生中開展“實(shí)訓(xùn)技能競(jìng)賽”活動(dòng)，突出以技能為核心，提升學(xué)生專業(yè)技能，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的積極性，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及能力，全面提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)目標(biāo)，初步確定學(xué)院整體項(xiàng)目采取“總體規(guī)劃、分步實(shí)施”的方案部署，各個(gè)階段的建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)目標(biāo)如下表所示。經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)方案

在創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)中，相對(duì)于理論的傳授，實(shí)踐被認(rèn)為是更重要的培訓(xùn)環(huán)節(jié)。中國(guó)青年政治學(xué)院副教授劉帆認(rèn)為，有限的創(chuàng)業(yè)資源應(yīng)該配置給最有效的創(chuàng)業(yè)者，以起到良好的示范帶動(dòng)作用。“創(chuàng)業(yè)教育是科學(xué)，但最終需要回到應(yīng)用層面，因此要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐。”

3.1 建設(shè)思路

緊扣國(guó)家未來(lái)教育發(fā)展框架，抓住國(guó)家未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)和主流。在實(shí)踐教學(xué)及多個(gè)方面深入的進(jìn)行校企合作，利用雙方的優(yōu)勢(shì)資源，從實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)、聯(lián)合培養(yǎng)管理信息化人才、開發(fā)跨專業(yè)綜合實(shí)習(xí)的平臺(tái)等多方面深度合作，打造特色課程、特色專業(yè)、特色實(shí)驗(yàn)中心，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提升教師實(shí)踐能力和科研水平。借鑒北京工商大學(xué)、廣東商學(xué)院等國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)示范中心的專業(yè)拓展模式經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行錯(cuò)位發(fā)展，建設(shè)經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，即完善建設(shè)普適性、開放式的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。全面支持上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科及行業(yè)發(fā)展與建設(shè)，在全國(guó)首創(chuàng)專業(yè)完善模式的特色，推動(dòng)信息技術(shù)與人才培養(yǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)結(jié)合，最終促進(jìn)人才與社會(huì)的平滑融合，更好地服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心將承擔(dān)全校學(xué)生的企業(yè)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)、“普適性”專業(yè)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)，同時(shí)作為教師的科研平臺(tái)和信息化認(rèn)證考試培訓(xùn)基地。

3.2 建設(shè)目標(biāo)

加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課程的開發(fā)和改革力度，提高實(shí)訓(xùn)中心教學(xué)質(zhì)量和使用效率，開展校企合作、校際合作，擴(kuò)大服務(wù)范圍，建設(shè)集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)為一體的開放式、共享型、現(xiàn)代化的校企共建創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)中心，真正實(shí)現(xiàn)軟件共享、平臺(tái)通用、多功能覆蓋、教學(xué)做一體，達(dá)到提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能，對(duì)外進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的目標(biāo)。

經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)目標(biāo)是建設(shè)現(xiàn)代企業(yè)仿真環(huán)境下企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬和崗位技能訓(xùn)練平臺(tái)。以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，通過(guò)對(duì)各專業(yè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行整合，以企業(yè)運(yùn)營(yíng)模擬為主線，建立虛擬商務(wù)環(huán)境、政務(wù)環(huán)境和公共服務(wù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)仿真經(jīng)營(yíng)和業(yè)務(wù)運(yùn)作的跨專業(yè)校內(nèi)綜合實(shí)習(xí)。

3.2.1 構(gòu)建院級(jí)實(shí)驗(yàn)中心分級(jí)實(shí)驗(yàn)課程體系

學(xué)生從入校開始，在三年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習(xí)不同階段的實(shí)驗(yàn)課程，掌握相關(guān)的應(yīng)用技能，適應(yīng)未來(lái)的就業(yè)崗位。

3.2.2 建設(shè)專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍

實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)有利于將“校企合作”推向深入。有利于了解最新行業(yè)信息，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，探討研究更加貼合真實(shí)工作過(guò)程的項(xiàng)目任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)“所學(xué)及所用”。

（1）校企師資共享

一方面，學(xué)院經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為企業(yè)客戶授課，提升企業(yè)各級(jí)人員的管理理念及應(yīng)用水平；另一方面，請(qǐng)企業(yè)選派具有不低于5年第一線業(yè)務(wù)實(shí)踐經(jīng)歷的相關(guān)業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任學(xué)院操作性強(qiáng)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的指導(dǎo)老師及職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師。

（2）雙師型隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)院青年教師參與重點(diǎn)行業(yè)的企業(yè)信息化項(xiàng)目實(shí)施，使學(xué)院青年教師有更多的機(jī)會(huì)參與業(yè)務(wù)實(shí)踐，獲得企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為學(xué)院服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)、成為合作企業(yè)深度合作伙伴創(chuàng)造條件。

3.2.3 校企合作開展項(xiàng)目研究，提升教師科研能力和學(xué)院科研水平

校企合作開展項(xiàng)目研究

教學(xué)項(xiàng)目：包括面向某個(gè)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程聯(lián)合開發(fā)、面向某個(gè)專業(yè)的課程設(shè)計(jì)；全

校通識(shí)課系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

企業(yè)信息化項(xiàng)目：聯(lián)合進(jìn)行行業(yè)信息化案例研究，企業(yè)信息化案例分析

跨專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)施項(xiàng)目：聯(lián)合進(jìn)行項(xiàng)目分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施、成果推廣。

校企合作項(xiàng)目研究的成果包括：

校企聯(lián)合創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

校企合作開發(fā)特色精品課程和慕課、系列實(shí)訓(xùn)教材

形成行業(yè)信息化解決方案庫(kù)

成果可以精品課、論文、教材等多種形式體現(xiàn)出來(lái)。

3.2.4 廣泛開展企業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等，服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

利用完善的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新管理信息化平臺(tái)，開展多種形式的企業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)等，面向上海的企業(yè)進(jìn)行信息化培訓(xùn)和服務(wù)。

3.2.5 搭建自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全員、全時(shí)學(xué)習(xí)

對(duì)教師

學(xué)：可以在自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)上獲取自己所需的學(xué)習(xí)內(nèi)容；

用：可以借助這個(gè)平臺(tái)快速形成學(xué)習(xí)課件，供學(xué)生學(xué)習(xí)，為課程開發(fā)積累素材；

管理：可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行管理。

對(duì)學(xué)生

借助該平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化培養(yǎng)與因材施教。

優(yōu)化創(chuàng)業(yè)能力提升模式

進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的實(shí)效性，探索推行“素質(zhì)測(cè)評(píng)、理論培訓(xùn)、模擬運(yùn)作、創(chuàng)業(yè)見習(xí)”的創(chuàng)業(yè)能力提升模式。進(jìn)一步強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)見習(xí)，鼓勵(lì)發(fā)展一批項(xiàng)目較為成熟的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)入學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，為創(chuàng)業(yè)者提供實(shí)戰(zhàn)的平臺(tái)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)。

3.2.6 建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)研發(fā)基地

校企共建創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)中心建成后可充分滿足經(jīng)濟(jì)與管理系各專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，其實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、設(shè)備使用和實(shí)訓(xùn)考核等均能進(jìn)行獨(dú)立訓(xùn)練，并可根據(jù)不同的專業(yè)偏向選擇不同的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，多功能、多組合的對(duì)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行應(yīng)用。

實(shí)訓(xùn)平臺(tái)在一個(gè)真實(shí)商業(yè)運(yùn)營(yíng)的在線網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái)中，學(xué)生以組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的方式真實(shí)參與在線購(gòu)物商城的運(yùn)營(yíng)，承擔(dān)企業(yè)在平臺(tái)中所設(shè)定的一系列職能和完成所承擔(dān)的業(yè)務(wù)流程。通過(guò)這種直接融入企業(yè)運(yùn)營(yíng)的、真實(shí)的實(shí)踐操作，以Learning By Doing（在實(shí)踐中學(xué)習(xí)）的教學(xué)方式，使學(xué)生了解和掌握特定崗位的技能和理論要求，提高就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

3.2.7 建設(shè)學(xué)生實(shí)習(xí)、擇業(yè)就業(yè)綜合訓(xùn)練平臺(tái)

學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中心親身感受到真實(shí)商貿(mào)企業(yè)運(yùn)作的情景，增加感性認(rèn)識(shí)，并能夠現(xiàn)場(chǎng)模擬操練。能有效提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，激發(fā)學(xué)生的工作激情、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。學(xué)生按照實(shí)訓(xùn)課程要求，完成指定課程即可達(dá)到基礎(chǔ)在職人員的水平，并有了一定的操作經(jīng)驗(yàn)，可以有效解決就業(yè)難的問(wèn)題。建設(shè)方案評(píng)估

經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)，對(duì)于院校、教師、學(xué)生、企業(yè)多方都具有巨大的價(jià)值，從總體來(lái)說(shuō)，站在院校的角度，可以概括為三大基地，分別簡(jiǎn)述如下：

4.1 校內(nèi)實(shí)習(xí)基地

經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，是適用于院校各專業(yè)的專業(yè)實(shí)習(xí)，和跨專業(yè)的綜合實(shí)習(xí)的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，可以承接企業(yè)項(xiàng)目，在實(shí)習(xí)基地中完成。同時(shí)，在此基地中，可以以創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的方式讓學(xué)生在此基地中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)。

4.1.1 創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)區(qū)

本區(qū)域主要用于創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人員實(shí)訓(xùn)。

包括：電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)區(qū)，創(chuàng)業(yè)測(cè)評(píng)模塊，創(chuàng)業(yè)學(xué)堂模塊，創(chuàng)業(yè)能力塑造模塊，創(chuàng)業(yè)

計(jì)劃書模塊，創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)模塊和創(chuàng)業(yè)者魅力展示平臺(tái)。

4.1.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐區(qū)

該區(qū)域是學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地。主要實(shí)現(xiàn)的是搭建一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)交易的平臺(tái)，讓學(xué)生可以在該區(qū)域中實(shí)現(xiàn)貨物與貨幣的轉(zhuǎn)換，通過(guò)供求關(guān)系的發(fā)生讓學(xué)生了解并親身體驗(yàn)實(shí)際交易過(guò)程，鍛煉學(xué)生的營(yíng)銷能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力奠定基礎(chǔ)。4.2 人才基地

企業(yè)信息化的快速發(fā)展，引發(fā)了對(duì)各級(jí)各類人才的強(qiáng)勢(shì)需求。從企業(yè)信息化的不同企業(yè)角色劃分，我們把企業(yè)分為IT企業(yè)、傳統(tǒng)企業(yè)和政府機(jī)構(gòu)。IT企業(yè)需要的人才包括研發(fā)人員、營(yíng)銷人員、市場(chǎng)人員、實(shí)施和服務(wù)人員；傳統(tǒng)企業(yè)需要的是財(cái)務(wù)及業(yè)務(wù)部門大批的應(yīng)用人員和各級(jí)管理人員。政府機(jī)關(guān)需要大量的全面理解信息技術(shù)的審計(jì)、稅務(wù)等人員。

作為人才供應(yīng)方的高等院校，應(yīng)該洞察企業(yè)信息化大勢(shì)，適時(shí)調(diào)整各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，以適應(yīng)企業(yè)對(duì)信息化人才的定向需求。

企業(yè)信息化成功應(yīng)用模式：70%標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用+20%行業(yè)特色+10%個(gè)性開發(fā)；與此相適應(yīng)，學(xué)校面向信息化專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，應(yīng)該包括二個(gè)部分的內(nèi)容：第一層階：面向標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品應(yīng)用的學(xué)習(xí)-達(dá)到傳統(tǒng)企業(yè)財(cái)務(wù)及業(yè)務(wù)部門應(yīng)用人員的能力水平；第二層階需要結(jié)合各專業(yè)人才培養(yǎng)定位，設(shè)計(jì)產(chǎn)品進(jìn)階應(yīng)用、面向行業(yè)的特色應(yīng)用、面向開發(fā)方向的深度學(xué)習(xí)-面向IT企業(yè)培養(yǎng)營(yíng)銷/實(shí)施/開發(fā)人才。

4.3 培訓(xùn)基地

隨著實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)和發(fā)展，我們計(jì)劃增加實(shí)訓(xùn)室的社會(huì)開放功能，通過(guò)校企合作，在校內(nèi)搭建區(qū)域企業(yè)培訓(xùn)基地，整合院校在當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)資源，配合當(dāng)?shù)卣畬?shí)現(xiàn)企業(yè)培訓(xùn)收入和服務(wù)的雙重目標(biāo)，為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目的簽訂打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。結(jié)束語(yǔ)

上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)，強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的同時(shí)推進(jìn)了創(chuàng)業(yè)教育。不僅為高職院校探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式搭建了有效地平臺(tái)，而且也是高職院校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐的有益嘗試，因此具有較高的研究?jī)r(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]石國(guó)亮.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育.研究出版社.2010（8）

[2]金蝶軟件（中國(guó)）有限公司.《創(chuàng)業(yè)之星》高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案.2010（5）

[3]張子睿.大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力提升.科學(xué)出版社.2008（6）

[4]李鶴嶺.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)概述.《林區(qū)教學(xué)》.2011（08）

[5]馬凌遠(yuǎn).大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升視角下的教育改革創(chuàng)新研究[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊）.2011（06）

[6]田國(guó)秀.學(xué)校師生沖突的成因分析與對(duì)策研究.首都師范大學(xué)出版社.2012（11）

[7]許正榮.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)初探[J].廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2011（02）

第二篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)反思

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)反思

這個(gè)學(xué)期我們開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)這門課，不知不覺一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，通過(guò)這一個(gè)學(xué)期對(duì)于這門課程的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)方面有了很深的認(rèn)識(shí)。在此，我對(duì)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)做一個(gè)反思總結(jié)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是指基于技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、品牌創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、市場(chǎng)創(chuàng)新、渠道創(chuàng)新等方面的某一點(diǎn)或幾點(diǎn)創(chuàng)新而進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。創(chuàng)新是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特質(zhì)，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是基于創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，既不同于單純的創(chuàng)新，也不同于單純的創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)的是開拓性與原創(chuàng)性，而創(chuàng)業(yè)強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)實(shí)際行動(dòng)獲取利益的行為。因此，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一概念中，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和前提，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的體現(xiàn)和延伸。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)根本區(qū)別在于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中是否有創(chuàng)新因素。這里的創(chuàng)新不僅指的是技術(shù)方面的創(chuàng)新，還包含管理創(chuàng)新、知識(shí)創(chuàng)新、流程創(chuàng)新、營(yíng)銷創(chuàng)新等方面。總之，只要能夠給資源帶來(lái)新價(jià)值的活動(dòng)就是創(chuàng)新。在某一方面或者某幾個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新并進(jìn)而創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)，就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。沒有在任何方面進(jìn)行創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)就屬于傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)。而且創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)是風(fēng)險(xiǎn)性高、回報(bào)率高、促進(jìn)上升。以前我并不了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義，通過(guò)一些列的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的意義不在發(fā)展之道而是公平之道，似乎沒有人比李克強(qiáng)更執(zhí)著于“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”(“雙創(chuàng)”)這8個(gè)字了。這位共和國(guó)的總理，在過(guò)去的一年多里，在各種場(chǎng)合，曾反反復(fù)復(fù)地談及“雙創(chuàng)”。3月15日的總理記者會(huì)上，他同樣表達(dá)了鼓勵(lì)“雙創(chuàng)”的愿望。總理為什么如此關(guān)心“雙創(chuàng)”?其中原因之前我們?cè)務(wù)撋醵啵约暗闹饕恰半p創(chuàng)”的發(fā)展之道。對(duì)于進(jìn)入新常態(tài)的中國(guó)經(jīng)濟(jì)來(lái)說(shuō)，“雙創(chuàng)”具有刺激經(jīng)濟(jì)引擎之功能。在民間的創(chuàng)業(yè)、市場(chǎng)的創(chuàng)新過(guò)程中，中國(guó)經(jīng)濟(jì)會(huì)獲得發(fā)展的新動(dòng)力。所以說(shuō)，“雙創(chuàng)”的意義，其實(shí)并不只在于發(fā)展之道，還有公平之道。正如李克強(qiáng)在15日的記者會(huì)上所說(shuō)的，推動(dòng)“雙創(chuàng)”，就是要讓更多的人富起來(lái)，讓更多的人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。“雙創(chuàng)”，特別是創(chuàng)業(yè)，是無(wú)數(shù)人可以選擇的人生成長(zhǎng)路徑。

老師通過(guò)舉例分析讓我們?cè)谄嚒⒙糜巍⒓译姟⒚禾俊⑼ㄓ嵉确矫媪私猱?dāng)前的一些政策形式，了解哪些原因是影響創(chuàng)業(yè)，影響行業(yè)發(fā)展。使我們對(duì)于每一個(gè)領(lǐng)域都有比較詳細(xì)的了解。而且每個(gè)行業(yè)都有很多案例的分析，讓我們有了很充分的了解，比如：青旅控股有限公司；用友軟件股份有限公司；中興通訊有限公司；四川高金食品股份有限公司；大連實(shí)德集團(tuán)。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校發(fā)的課本，我們還學(xué)習(xí)到了，PEST產(chǎn)業(yè)環(huán)境分析原理、SWOT企業(yè)運(yùn)營(yíng)分析原理還有產(chǎn)業(yè)分析的政治與法律因素、經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素、技術(shù)因素和典型企業(yè)分析的企業(yè)戰(zhàn)略、財(cái)務(wù)戰(zhàn)略、研發(fā)戰(zhàn)略、人力資源戰(zhàn)略、生產(chǎn)運(yùn)作戰(zhàn)略、營(yíng)銷戰(zhàn)略以及戰(zhàn)略因素綜合分析與方案設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)。除此之外，我們?cè)诶蠋煹姆峙湎拢€有小組活動(dòng)，我們小組要擬寫一個(gè)創(chuàng)業(yè)的計(jì)劃。讓我們對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有一個(gè)更加清楚深刻的理解。

此外，關(guān)于這個(gè)學(xué)期的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)，還是有很多的不足之處，在課堂的學(xué)習(xí)上，做題還是不夠認(rèn)真，有很多的時(shí)候還是不能按時(shí)完成老師的要求，對(duì)于老師有時(shí)候布置的課堂討論，不能夠有效的進(jìn)行，所以上課的學(xué)習(xí)效率并不是很高。而課后的學(xué)習(xí)，對(duì)于電腦上要求的課題分析也做的不夠及時(shí)。并且，對(duì)于小組作業(yè)完成的過(guò)程，也是有了很多波折，商業(yè)計(jì)劃的主體和分工都有一些問(wèn)題，但回來(lái)通過(guò)溝通，及時(shí)解決，我們還是順利的解決了小組作業(yè)。關(guān)于課下的作業(yè)，做得還是不夠細(xì)致，對(duì)于查詢的資料的運(yùn)用和理解做得還不是很到位。經(jīng)常是還不理解就寫上去了，半知半解是學(xué)習(xí)最忌諱的，一旦以后有了需要用到知識(shí)的時(shí)候就有可能錯(cuò)誤的使用，使用的不正確就有可能造成很不好的后果。所以我要好好的改正這些錯(cuò)誤以后的學(xué)習(xí)就不會(huì)再出現(xiàn)那么多的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)的效率也能很好的提升。對(duì)于知識(shí)也能更好地吸收和利用，對(duì)于王后的學(xué)習(xí)也能養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。不管是以后的學(xué)習(xí)還是工作，相信都會(huì)是一個(gè)好事。

一個(gè)學(xué)期過(guò)得很快，一個(gè)學(xué)期說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短，雖然每周只有短短的四節(jié)課，但是課堂上學(xué)到的知識(shí)，是受益終生的，不單單是對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)，還有對(duì)于生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度，良好的習(xí)慣。只要我能夠有很好的約束能力、自主學(xué)習(xí)能力，在沒有任何借口，任何理由可以為學(xué)習(xí)不到位而開脫，我們只有認(rèn)認(rèn)真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔(dān)子要挑，就沒有理由學(xué)習(xí)不好了。我一定不會(huì)在同一地方摔倒。做事情，要有始有終,學(xué)習(xí)更是一樣,不能夠半途而廢。我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，找到了自己身上存在的不足。所以,我要感謝老師讓我寫了這份反思，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。消極的情緒是每個(gè)人都會(huì)有的一點(diǎn)，而且經(jīng)常是今天的事拖到明天，明天拖到后天，往往是一個(gè)星期都完成不了什么事情。所以通過(guò)這次寫的反思，深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足，以后的學(xué)習(xí)和生活中就能夠避免這些問(wèn)題的發(fā)生，使得自己能夠更好地生活更好的學(xué)習(xí)，讓自己變得更完美，使自己能夠有一個(gè)很不錯(cuò)的提升。所以我一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活方式，更好的面對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。

第三篇：實(shí)訓(xùn)論文

環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專業(yè)

實(shí)訓(xùn)論文

為了讓我們更好的認(rèn)識(shí)本專業(yè)，學(xué)校在這學(xué)期末組織我們環(huán)監(jiān)的學(xué)生進(jìn)行了為期一周左右的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。雖然這次實(shí)習(xí)的時(shí)間比較短，但是它能鍛煉我們的觀察的能力，也 同時(shí)培養(yǎng)我們對(duì)專業(yè)課的更深層次的認(rèn)識(shí)，激發(fā)我們的興趣。不僅讓我在參觀中學(xué)習(xí)了知識(shí)，更多的了解了本專業(yè)，也變相的對(duì)我進(jìn)行了敬業(yè)精神和吃苦耐勞精神的培養(yǎng)。

周一我們查詢關(guān)于環(huán)境治理的公司，在下午和大家一起分享每組查的相關(guān)公司知識(shí)。北京金隅集團(tuán)：有限責(zé)任公司成立于1992年，近二十年來(lái)，金隅集團(tuán)在北京市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，大力進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整，積極轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，集團(tuán)經(jīng)濟(jì)得到了穩(wěn)步、持續(xù)、快速發(fā)展。由過(guò)去傳統(tǒng)單一的建材產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)發(fā)展成為擁有水泥、新型建筑材料、房地產(chǎn)開發(fā)、物業(yè)投資及管理為核心產(chǎn)業(yè)鏈的大型綜合性產(chǎn)業(yè)集團(tuán)。金隅集團(tuán)是世界建材百?gòu)?qiáng)企業(yè)之一，在經(jīng)濟(jì)效益、經(jīng)濟(jì)規(guī)模和核心競(jìng)爭(zhēng)力等方面位居全國(guó)同行業(yè)前列。2005年底，金隅集團(tuán)采用發(fā)起設(shè)立方式，與中國(guó)材料集團(tuán)等四家戰(zhàn)略合作伙伴共同組建了北京金隅股份有限公司，實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

核心業(yè)務(wù)：無(wú)害化處置工業(yè)廢棄物，內(nèi)容為利用水泥窯焚燒工業(yè)廢棄物，危險(xiǎn)廢棄物的剛性填埋。提供服務(wù)：廢棄物的現(xiàn)場(chǎng)管理、運(yùn)輸、無(wú)害化處置、剛性填埋、綜合利用等

核心業(yè)務(wù)：工業(yè)廢棄物資源化利用、依托水泥窯干化及資源化利用生活污泥、廢潤(rùn)滑油提純基礎(chǔ)油、廢有機(jī)溶劑提純、廢鉛酸電池的回收利用、電子廢棄物的拆解與回收利用。

技術(shù)優(yōu)勢(shì)：

（1）依托水泥窯干化及資源化利用生活污泥：國(guó)內(nèi)首條擁有國(guó)際領(lǐng)先、自主創(chuàng)新技術(shù)、依托水泥窯干化及資源化利用生活污泥生產(chǎn)線“城市污泥無(wú)害化處置線”于2009年開始常規(guī)運(yùn)行。該項(xiàng)目是全國(guó)乃至全世界第一個(gè)將污水廠污泥處置與水泥新型干法生產(chǎn)工藝全面結(jié)合的工程項(xiàng)目，項(xiàng)目建設(shè)歷時(shí)一年，總投資1.7億元人民幣，二期工程建成投產(chǎn)后日處置生活污泥700噸，每年大約可為北京市處置污水處理廠污泥22萬(wàn)噸，約占北京市生活污泥產(chǎn)生總量的1／4。

（2）廢潤(rùn)滑油提純基礎(chǔ)油：金隅環(huán)保于2009年成功開發(fā)了廢潤(rùn)滑油提純基礎(chǔ)油項(xiàng)目。廢潤(rùn)滑油提純基礎(chǔ)油項(xiàng)目中試線采用國(guó)際先進(jìn)的分子蒸餾技術(shù)，經(jīng)過(guò)近一年的調(diào)研、試驗(yàn)，在研究國(guó)內(nèi)外廢礦物油處置工藝及設(shè)備的基礎(chǔ)上，對(duì)多個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行自主創(chuàng)新。整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程環(huán)保、安全，代表了廢油提純行業(yè)的最高技術(shù)水平，是金隅環(huán)保又一個(gè)具有引領(lǐng)環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展的擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的環(huán)保項(xiàng)目。廢潤(rùn)滑油提純基礎(chǔ)油系統(tǒng)采用VMAT高頻振動(dòng)膜油品回收利用技術(shù)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)處理量為8噸/天，每年可回收利用4000噸廢礦物油。具有安全可靠、快捷便利、運(yùn)行成本低、占地面積小、回收利用率高、不會(huì)產(chǎn)生二次污染等特點(diǎn)。經(jīng)該設(shè)備過(guò)濾出的產(chǎn)品，可從化驗(yàn)報(bào)告得知，磷、鋅、鈣大幅降低。

（3）廢有機(jī)溶劑提純：金隅環(huán)保擁有國(guó)際先進(jìn)的物化系統(tǒng)，共有四條生產(chǎn)線，包括感光廢液處理線、廢酸堿處理線、廢乳化液處理線、重金屬?gòu)U液處理線。感光廢液采用一套專門的感光廢液提銀系統(tǒng)，通過(guò)電解的方法，提出廢液中的銀，其他三條線是通過(guò)酸堿中和、沉淀、破乳等方法使廢液達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)入污水處理系統(tǒng)，廢渣通過(guò)填埋預(yù)處理后填埋或直接送去焚燒。經(jīng)處置后的廢水可直接排放至污水處理站處理，每年可處置6000噸工業(yè)廢液。

（4）廢鉛酸電池的回收利用：廢鉛酸電池處理系統(tǒng)采用的是意大利的先進(jìn)技術(shù)，通過(guò)把電池中的電解液——廢酸導(dǎo)出回收，進(jìn)入采用擴(kuò)散滲析方法回收廢酸的廢酸處理系統(tǒng)，再進(jìn)一步對(duì)電池進(jìn)行破碎，分選出鉛膏、金屬板柵、重塑料等。電池通過(guò)抓斗上料進(jìn)入到破碎系統(tǒng)，破碎后的物質(zhì)進(jìn)入到一個(gè)水動(dòng)力分選系統(tǒng)，通過(guò)密度的不同將其分離出重塑料、金屬板柵和鉛膏，最終達(dá)到無(wú)害化處置的目的。每年廢鉛酸電池回收利用10000噸。

（5）電子廢棄物的拆解與回收利用：經(jīng)過(guò)多年運(yùn)營(yíng)，已形成了一套對(duì)電子廢物“收集-儲(chǔ)存-拆解-分類處理”成熟的作業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，為許多國(guó)內(nèi)外知名公司提供電子廢物環(huán)保回收處理服務(wù)，贏得廣大客戶信任，建立長(zhǎng)期、穩(wěn)固的合作關(guān)系，取得良好的社會(huì)和環(huán)境效益。

污染土修復(fù)和最終處置：

(1)一流的土壤處置和管理經(jīng)驗(yàn)：金隅紅樹林公司從2004年開始從事土壤修復(fù)事業(yè)，以社會(huì)責(zé)任為己任，以快速的市場(chǎng)響應(yīng)、科學(xué)的方案制訂、安全的工藝流程得到北京市環(huán)保局、北京市國(guó)土資源局及眾多客戶的好評(píng)和認(rèn)可。

（2）一流的技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)：作為國(guó)內(nèi)早期進(jìn)行污染土壤處置的單位，金隅紅樹林公司非常注重科技研發(fā)，投入大量資金購(gòu)買了先進(jìn)的檢測(cè)儀器，可以對(duì)多種有機(jī)物和無(wú)機(jī)物進(jìn)行定量和定性的檢測(cè)分析，檢測(cè)中心通過(guò)了國(guó)家實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可（CNAS）。現(xiàn)已開發(fā)了利用水泥窯焚燒處置污染土和熱脫附與水泥窯結(jié)合方法修復(fù)污染土壤兩種工藝，正在進(jìn)行物理化學(xué)清洗技術(shù)和生物化學(xué)修復(fù)技術(shù)研究。公司尤其注重產(chǎn)、學(xué)、研一體的發(fā)展模式，積極開展與科研院所的合作，現(xiàn)已與中科院、清華大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)等科研單位建立了密切合作。

技術(shù)成果：

（1）利用水泥窯處置污染土壤：水泥窯能夠處理含重金屬、油類物質(zhì)、揮發(fā)性有機(jī)物等污染物的土壤，且不受土壤本身的物理化學(xué)性質(zhì)限制。

有機(jī)污染物可以在水泥窯高溫（1750℃）下完全分解，生成的酸性產(chǎn)物（如HCl，SO2）等可被水泥窯內(nèi)堿性環(huán)境吸附中和形成無(wú)機(jī)鹽固定下來(lái)；重金屬污染物可以固化在水泥熟料的晶格中。同時(shí)由于水泥窯內(nèi)負(fù)壓狀態(tài)，粉塵和煙氣不會(huì)外溢，避免對(duì)環(huán)境造成二次污染。水泥窯處置污染土是國(guó)際上普遍認(rèn)同的方法，該方法可以安全有效的處置各種類型的污染土。

利用水泥窯焚燒處置受污染土壤的優(yōu)勢(shì)：（1）處理溫度高。物料溫度達(dá)1450℃，氣體溫度可達(dá)1800℃以上，污染土壤中主要有機(jī)污染物焚毀率可達(dá)99.9999%以上焚燒空間大。該水泥窯為一個(gè)67米×4.3米的旋轉(zhuǎn)筒體，不僅處理量大（年處理量15萬(wàn)噸），而且可以維持均勻的、穩(wěn)定的焚燒氣氛。焚燒停留時(shí)間長(zhǎng)。物料從爐尾到爐頭總停留時(shí)間大于30分鐘；氣體在高于1400℃以上環(huán)境的停留時(shí)間大于4秒，無(wú)二次污染。

（2）熱脫附與水泥窯結(jié)合法修復(fù)污染土壤：污染土經(jīng)過(guò)篩分后通過(guò)熱脫附器進(jìn)行熱脫附處理，使土壤中的有機(jī)污染物脫附揮發(fā)出來(lái)。脫附出的含塵污染物氣體經(jīng)收塵器收塵后，粉塵由傳送設(shè)備送回?zé)崦摳狡鬟M(jìn)行重新脫附，污染物氣體由特殊的管道設(shè)備直接通入水泥窯內(nèi)進(jìn)行焚燒。利用熱脫附與水泥窯結(jié)合法可以省去對(duì)尾氣處理單元的二次投資，并且保證尾氣安全處理不對(duì)環(huán)境造成影響。

利用熱脫附方法修復(fù)污染土的優(yōu)勢(shì)：

（1）處理速度快，處理能力超過(guò)25t/h。

（2）處理成本低。

（3）無(wú)二次污染，尾氣中的有害成分經(jīng)水泥窯焚燒之后，各種污染物的排放符合環(huán)保要求。

（4）處理后的土壤，可用于表土回填。周二我們參觀了高碑店污水處理廠

北京市高碑店污水處理廠是北京市城市總體規(guī)劃中擬建的16座城市污水處理廠中規(guī)模最大的重點(diǎn)環(huán)保項(xiàng)目，也是目前全國(guó)最大的城市污水處理廠。該廠承擔(dān)著市中心區(qū)及東部地區(qū)總計(jì)9661公頃流域范圍內(nèi)的污水收集與治理任務(wù)，流域服務(wù)人口240萬(wàn)，污水廠自身占地 1120畝，總建設(shè)規(guī)模為日處理污水100萬(wàn)立方米，占北京市污水總量40%。位于北京市朝陽(yáng)區(qū)高碑店鄉(xiāng)界內(nèi)。根據(jù)上游管網(wǎng)配套情況及資金狀況，按統(tǒng)一規(guī)劃分期建設(shè)的原則，該工程分兩期實(shí)施。一期工程日處理污水50萬(wàn)立方米，總投資5.24億元人民幣，于1990年開工，1993年底建成通水，建成后的五年來(lái)始終保持滿負(fù)荷運(yùn)行、全達(dá)標(biāo)排放的水平，取得了明顯的社會(huì)效益和環(huán)境效益。二期工程日處理污水50萬(wàn)立方米，總投資11.2億元人民幣，1995年開工，1999年9月竣工通水。

該廠采用傳統(tǒng)活性污泥法二級(jí)處理工藝：一級(jí)處理包括格柵、泵房、曝氣沉砂池和矩形平流式沉淀池；二級(jí)處理采用空氣曝氣活性污泥法。污泥處理采用中溫兩級(jí)消化技術(shù)，消化后經(jīng)脫水的泥餅外運(yùn)作為農(nóng)業(yè)和綠化的肥源。消化過(guò)程中產(chǎn)生的沼氣用于發(fā)電可解決廠內(nèi)部分用電。該廠還有約1萬(wàn)立方米/日的深度處理設(shè)施，處理后的水用于廠內(nèi)生產(chǎn)及綠化，不僅有效地節(jié)約了水資源，還將為大規(guī)模的污水回用積累有益的經(jīng)驗(yàn)。

3高碑店污水處理二期中水區(qū)處理能力為10000m/日，二沉出水指標(biāo)標(biāo)BOD(20mg/l，SS(30mg/l，經(jīng)中水區(qū)處理后的出水水質(zhì)指標(biāo)為BOD(10mg/l，SS(10mg/l，中水處理工藝是將二沉出水用泵提升至加藥間，在加藥間通過(guò)加藥泵將混凝劑加入進(jìn)水管道中，水藥混合后在反應(yīng)池進(jìn)行充分混合絮凝，到達(dá)沉淀池后較大可沉淀絮體沉淀下來(lái)，達(dá)到泥水分離的目的，上清液通過(guò)出水堰流至濾池，沉淀污泥通過(guò)定期排污將之排走。在濾池中通過(guò)砂濾將水中的SS進(jìn)一步去除，濾后水進(jìn)入清水池，通過(guò)泵送至各用水點(diǎn)。

北京市高碑店污水處廠的建成和穩(wěn)定運(yùn)行將徹底解決北京市中心區(qū)及東效地區(qū)的水污染制理和水環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。處理水回流至通惠河，將對(duì)還清通惠河具有實(shí)際 的功效，對(duì)海河的治理有著深遠(yuǎn)的意義，每日100萬(wàn)立方米的處理水還可為我市工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供可用的第二水源，對(duì)于緩解北京市的水資源緊張狀況，起到積極的作用。總之，北京市高碑店污水處理廠的全面建成和穩(wěn)定運(yùn)行，是北京市政府把北京市 建成清潔、優(yōu)美、基礎(chǔ)設(shè)施齊全的國(guó)際化大都市的重大舉措，這一舉措將為北京市城市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

一級(jí)處理：

（1）格柵間：高碑店污水處理廠在泵房前池分別安裝粗、細(xì)兩道格柵。格柵的作用是用以截留較大的懸浮物或漂浮物，以便減輕后續(xù)處理構(gòu)筑物的處理負(fù)荷。粗格柵間隙100 mm人工清除污物，細(xì)格柵間隙25 mm，為鏈條式自動(dòng)除污機(jī)，二期工程將粗格柵改為連續(xù)式自動(dòng)清理，細(xì)格柵改為間隙0.5 mm回轉(zhuǎn)式自動(dòng)除污機(jī)；柵渣用皮帶輸送裝筒運(yùn)往垃圾消納廠填埋。

（2）進(jìn)水泵房：高碑店污水處理廠設(shè)置6臺(tái)立式污水混流泵，一期4臺(tái)，二期2臺(tái)。進(jìn)水泵的作用是將上游來(lái)水提升至后續(xù)處理單元所要求的高度，使其實(shí)現(xiàn)重力自流。

（3）曝氣沉砂池：沉砂池主要功能是去除大顆粒的砂粒和無(wú)機(jī)物，避免砂粒沉積和堵塞管道，減少機(jī)械設(shè)備的磨損。為了使分離出來(lái)的砂粒和無(wú)機(jī)物比較干凈，不帶走有機(jī)物，以提高進(jìn)水BOD濃度，高碑店污水處理廠采用曝氣沉砂池，它的原理是通過(guò)曝氣使污水產(chǎn)生豎向紊流，使水與大顆粒無(wú)機(jī)物產(chǎn)生摩擦，將黏附于砂粒表面的有機(jī)物洗下，砂粒沉降于池底的集砂槽，通過(guò)潛污泵將砂子吸走，在螺旋砂水分離器中將砂水分離，砂子運(yùn)走，分離出的污水進(jìn)入廠區(qū)污水管線。

（4）初次沉淀池：初沉池的主要作用是將污水在池內(nèi)進(jìn)行初次沉淀，去除污水中部分SS（50％～60％）、BOD5（25％～35％）和漂浮物以及均和水質(zhì)。沉降于池底的污泥通過(guò)刮泥機(jī)的往復(fù)運(yùn)行，將刮至泥斗中，再經(jīng)螺桿泵組將污泥排至濃縮池，完成對(duì)污水的一級(jí)處理。

北京市高碑店污水處理廠采用的是平流式沉淀池，分四個(gè)系列，每系列六座初沉池，共24座，每座沉淀池的長(zhǎng)為75米，寬14米，池末端有效水深為2.5米，池底縱向坡度為0.005，每座沉淀池表面積A=1050m2，設(shè)4個(gè)泥斗，泥斗容積共57m3；表面負(fù)荷0.826m3/m2·h，水力停留時(shí)間1.5小時(shí)。

二級(jí)處理:（1）曝氣池：高碑店污水處廠為改善污泥沉降性能，減少二沉池反硝化過(guò)程，減少二沉池的污泥上浮，提高出水水質(zhì)，二級(jí)處理采用缺氧-好氧（A/O）活性污泥法，前缺氧后曝氣，延長(zhǎng)缺氧時(shí)間。

曝氣池是由微生物組成的活性污泥與污水中 的有機(jī)污染物質(zhì)充分混合接觸，并進(jìn)而將其吸收分解的場(chǎng)所，它是活性污工藝的核心。高碑店污水處廠采用推流式曝氣池，一、二兩期共有24座曝氣池，分為4個(gè)系列，每6座為一系列；每座曝氣池由三個(gè)廊道組成，每個(gè)廊道的設(shè)計(jì)尺寸為長(zhǎng)96.2米，寬9.28米，有效水深6米，超高1.1米，第一廊道的前1/2段為厭氧段，為防止污泥沉降，裝有2臺(tái)水下攪拌器，在回流渠內(nèi)為防止污泥沉降裝有Flygt SR4650 水下攪拌器2臺(tái)。曝氣方式采用曝氣頭：一期采用國(guó)產(chǎn)鋼鈺式微式曝氣器共90000個(gè)，二期采用進(jìn)口膜片橡膠微孔曝氣頭，總數(shù)為36036個(gè)；曝氣時(shí)間9.2 h；900 kW離心式鼓風(fēng)機(jī)共8臺(tái)（2臺(tái)備用）。二期工程4系列為A/O法，增加內(nèi)回流設(shè)施。

（2）二次沉淀池：二沉池是使活性污泥與處理完的污水分離，并使污泥得到一定程度的濃縮。高碑店污水處理廠共設(shè)24座中心進(jìn)水、周邊出水圓形幅流式二次沉淀池。單池直徑50米，有效水深4米，池底坡度2％，緩沖層高度 0.5m，刮板高度0.3m。表面積1963平方米。

二沉池排泥采用橋式刮吸結(jié)合虹吸式靜壓式并輔助真空提升方式，提升污泥送至配水井，再經(jīng)配水井送至回流污泥泵房。二沉池浮渣通過(guò)設(shè)在池面的浮渣浮渣漏斗排至池外浮渣井進(jìn)行去除。

周三我們參觀了北京自來(lái)水博物館 北京自來(lái)水簡(jiǎn)介：

北京自來(lái)水博物館成立于2000年，位于東直門北大街清水苑社區(qū)內(nèi)。目前展館共有三個(gè)展廳，通過(guò)文字、圖片、實(shí)物、模型、沙盤等，講述了京城自來(lái)水的昨天和今天。生命與水息息相關(guān)水養(yǎng)育了人類，給人類帶來(lái)了文明；水也養(yǎng)育了人類為自己建造的城市，給城市帶來(lái)繁榮。與水相伴，北京自來(lái)水事業(yè)走過(guò)了百年的春秋。與水相伴，北京自來(lái)水事業(yè)走過(guò)了百年的春秋。經(jīng)歷了1908年到1949年艱辛創(chuàng)業(yè)、慘淡經(jīng)營(yíng)的緩慢時(shí)期；走過(guò)了1949年到1979年從獲新生拓展建設(shè)的新興時(shí)代；實(shí)踐了1979年到1999年改革開放、突飛猛進(jìn)的短新階段；踏上了1999年企業(yè)改制以來(lái)迅猛騰飛、高速發(fā)展的偉大征程，從無(wú)到有、鐵積寸累，一路走來(lái)。

增減水廠，滿足需求：

新中國(guó)成立建立以后，為了滿足北京城市建設(shè)發(fā)展和人民群眾的用水需求，黨和政府高度重視城市供水能力建設(shè)，第二、三、四、五、六、七水廠陸續(xù)建成。改革開放促使北京供水事業(yè)以前所未有的速度推進(jìn)，政府投入巨資建城第八田村、第九等大項(xiàng)水廠。近年來(lái)，在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，自來(lái)水集團(tuán)籌措巨資建設(shè)平谷應(yīng)急水源、“三廠一線”工程，日供水能力達(dá)到300萬(wàn)立方米，既保證奧運(yùn)期間的供水需求，又為南水北調(diào)原水進(jìn)京奠定基礎(chǔ)，走出一條科技與環(huán)保并進(jìn)，內(nèi)涵式集約型發(fā)展之路。

水資源是極其寶貴的。水污染可以治理，也必須治理。

節(jié)約水資源，保護(hù)水環(huán)境。——愿這句樸素的語(yǔ)言，成為為一位公民的自覺追求和行為準(zhǔn)則。這樣去做，就是珍愛生命，保護(hù)人類共同的家園，就是為建設(shè)生態(tài)文明和綠色北京作出貢獻(xiàn)。一切，都是為了更加美好的明天，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！

第四篇：創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)總結(jié)

創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)總結(jié)

時(shí)光匆匆，白駒過(guò)隙，一學(xué)期的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程拉下了帷幕，在這段日子里，和同學(xué)老師度過(guò)了難忘的時(shí)光，尤其是和自己團(tuán)隊(duì)里的隊(duì)友們，大家聚在一起，有著同樣的夢(mèng)想，同樣的激情，我們一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一起解決問(wèn)題。來(lái)自不同學(xué)院不同班級(jí)的同學(xué)因?yàn)閯?chuàng)業(yè)而相識(shí)，我們?cè)趧?chuàng)業(yè)里汲取知識(shí)，在創(chuàng)業(yè)里建立友情，在創(chuàng)業(yè)里學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)······其實(shí)，我們?cè)诔砷L(zhǎng)。

在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，我們確實(shí)需要成長(zhǎng)，因?yàn)槲覀儾辉偈歉改甘刈o(hù)下的小樹苗，我們需要經(jīng)歷風(fēng)雨的磨練，這次的實(shí)訓(xùn)讓我們?cè)谝院蟮哪ゾ氈锌梢杂懈嗟闹R(shí)發(fā)展自己。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，劉老師給我們講解了公司開辦的整個(gè)過(guò)程，從公司名稱的確定、注冊(cè)，到市場(chǎng)分析，最后的資金管理，整個(gè)過(guò)程在劉老師的指導(dǎo)下一步步的走向成熟。更重要的是讓我們從現(xiàn)實(shí)的角度去考慮問(wèn)題，從更加實(shí)際的角度去認(rèn)識(shí)問(wèn)題，這是在大學(xué)里學(xué)不到的，即使到了社會(huì)上也要經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間的摸爬滾打才能弄清楚的。

我是來(lái)自商學(xué)院的學(xué)生，實(shí)訓(xùn)課堂上的很多知識(shí)在課程中基本上都講過(guò)，也許以前只是盯著課本看，知識(shí)的精髓并沒有領(lǐng)略到，這次通過(guò)具體的講解操作，更進(jìn)一步的懂得了以前所學(xué)東西的內(nèi)涵，也讓自己深深體會(huì)到并不是知識(shí)學(xué)了沒用，而是學(xué)過(guò)之后要學(xué)會(huì)使用。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我認(rèn)真總結(jié)了創(chuàng)業(yè)的幾個(gè)要點(diǎn)：

一、市場(chǎng)并進(jìn)行調(diào)研。

以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，順應(yīng)大形式的發(fā)展，充分了解消費(fèi)者的消費(fèi)傾向和意圖，隨時(shí)關(guān)注消費(fèi)者意識(shí)的發(fā)展方向，這樣才能真正贏得顧客。要使企業(yè)成功，就要充分的了解你的顧客和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研從潛在的顧客和競(jìng)爭(zhēng)者獲取信息，有了這些信息，就可以圍繞產(chǎn)品、價(jià)格、地點(diǎn)、促銷等四大市場(chǎng)營(yíng)銷要素制定營(yíng)銷計(jì)劃。因?yàn)槲覀兪悄M創(chuàng)業(yè)，所以沒有時(shí)間做市場(chǎng)調(diào)研，很多資料只是在網(wǎng)上尋求，但市場(chǎng)調(diào)研確實(shí)很重要，是開辦企業(yè)必不可少的工作。

二、結(jié)合自己以及市場(chǎng)的具體情況，選準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

選擇的項(xiàng)目既要順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展，又要推陳出新。在滿足消費(fèi)者基本生活需求的同時(shí)，又要滿足其對(duì)獨(dú)特和個(gè)性的追求。“沒有賺錢的行業(yè)，只有賺錢的企業(yè)”。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目沒有好與壞，只有適合與否。

三、選好合作伙伴和企業(yè)人員。

無(wú)論是選擇供貨商、投資伙伴、經(jīng)營(yíng)伙伴還是技術(shù)伙伴，我們都應(yīng)以真誠(chéng)、守信、能力強(qiáng)、素質(zhì)過(guò)硬并且實(shí)力強(qiáng)大作為選擇條件。好的合作伙伴是創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的強(qiáng)大后盾和有力支持。微小企業(yè)的人員組成有合伙人、員工、顧問(wèn)和自己，這些人都將影響企業(yè)的成敗。要管好企業(yè)，就要慎重地選擇人員，要明白他們各自的角色和崗位。

四、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的條件。

一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者不僅要有良好的個(gè)人素質(zhì)，專業(yè)的技術(shù)能力，還要有很強(qiáng)的企業(yè)管理技能。要想創(chuàng)業(yè)成功，首先得有強(qiáng)烈的愿望和動(dòng)機(jī)，要有責(zé)任感，對(duì)企業(yè)有所承諾，還要誠(chéng)實(shí)，要給企業(yè)員工樹立好榜樣，贏得員工和顧客的信任和尊重。

這次的課程讓我認(rèn)識(shí)到自己需要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實(shí)自己。這次的創(chuàng)業(yè)只是模擬公司，但我卻發(fā)現(xiàn)里面有好多不可預(yù)測(cè)的困難，比如資金問(wèn)題，市場(chǎng)問(wèn)題等等。創(chuàng)業(yè)并不是一件容易的事，能受得住市場(chǎng)考驗(yàn)的企業(yè)才有成功的可能，但是如果選擇了創(chuàng)業(yè)這條路，那么就請(qǐng)風(fēng)雨兼程。

第五篇：創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)心得

--精選公文范文--------------------------創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)心得

創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)心得

在今天這個(gè)社會(huì)，大學(xué)生擇業(yè)面臨很大的挑戰(zhàn)。創(chuàng)業(yè)就成了一條很好的出路，創(chuàng)業(yè)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)。鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，不僅有利于拓寬勞動(dòng)者的就業(yè)門路，為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，而且有利于實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者的個(gè)人價(jià)值，在全社會(huì)形成創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的氛圍，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、快速、建康發(fā)展。作為大學(xué)生的我們有熱情，有活力，有知識(shí)，有膽識(shí)，但對(duì)于初出茅廬的我們來(lái)說(shuō)面臨著經(jīng)驗(yàn)不足，沒有很好的是非辨別能力，也沒有很大的交際圈的劣勢(shì)，這就造成了創(chuàng)業(yè)中可能有的盲目性和隨意性。體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐創(chuàng)業(yè)，是大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的三個(gè)連續(xù)階段。大學(xué)生有益的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)將成為真正發(fā)揮自己才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個(gè)性特點(diǎn)以及充分認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，為此學(xué)校專門為大三的學(xué)生安排了模擬創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程。

----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------

由老師對(duì)從注冊(cè)公司到成本利潤(rùn)分析分課程講解，注冊(cè)公司首先要核名，有固定的廠房辦公處，制定公司章程，銀行開立公司驗(yàn)資戶，還有相關(guān)稅務(wù)辦理。期間還有稅務(wù)、銀行等專員對(duì)相關(guān)知識(shí)及流程的講解，營(yíng)業(yè)稅：銷售商品的公司，按所開發(fā)票額的4%征收增殖稅；提供服務(wù)的公司，按所開發(fā)票額的5%征收營(yíng)業(yè)稅。所得稅：對(duì)企業(yè)的純利潤(rùn)征收18-33%的企業(yè)所得稅。小公司的利潤(rùn)不多，一般是18%。對(duì)企業(yè)所得稅，做帳很關(guān)鍵，如果帳面上你的利潤(rùn)很多，那稅率就高。二種稅的區(qū)別：營(yíng)業(yè)稅是對(duì)營(yíng)業(yè)額征稅，不管你賺沒有賺錢，只有發(fā)生了交易，開了發(fā)票，就要征稅；所得稅，是對(duì)利潤(rùn)征稅，利潤(rùn)就是營(yíng)業(yè)額扣減各種成本后剩余的錢，只有賺了錢，才會(huì)征所得稅。-并給學(xué)生充分的創(chuàng)新發(fā)展空間。首要做好角色的轉(zhuǎn)換，如何從一名學(xué)生轉(zhuǎn)成一名工作人員，從一位學(xué)習(xí)者變成執(zhí)行者。由會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、工商管理三個(gè)專業(yè)自由組合形成個(gè)----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------小公司，討論公司項(xiàng)目及公司成立、根據(jù)員工的專業(yè)特長(zhǎng)確定員工職務(wù)、明確企業(yè)文化、分析市場(chǎng)形式制定營(yíng)銷策略、分析成本費(fèi)用等等以達(dá)到企業(yè)的盈利。例如我們是大連百樂(lè)道旅游服務(wù)模擬有限公司，本旅行社面對(duì)顧客群是社會(huì)上的所有認(rèn)識(shí)，但我們的主要顧客對(duì)象是在校大學(xué)生和剛步入社會(huì)的青年人群或想以較低價(jià)格旅行的人們。短途旅行，長(zhǎng)途旅行并存，同時(shí)承包團(tuán)體室外活動(dòng)。目前以大連市為中心構(gòu)建成旅游網(wǎng)，和多家旅行社建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，在全國(guó)范圍建立屬于我們公司的旅游路線，并有望在3年到5年期間發(fā)展成國(guó)內(nèi)知名企業(yè)并進(jìn)軍國(guó)外。本公司以“真誠(chéng)，耐心，無(wú)私”為宗旨。以互相尊敬，互相信賴，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步，互相成功的“六互”原則為企業(yè)文化。

人們生活水平的提高，旅游意識(shí)也逐漸加強(qiáng)，自然旅行社的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越大，我們抓住社會(huì)上經(jīng)濟(jì)薄弱的群體，主要走低價(jià)格的路線，活動(dòng)是多樣化的，----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------經(jīng)營(yíng)是多樣式的，是具有一定的優(yōu)勢(shì)。經(jīng)成本分析，現(xiàn)金流量，利潤(rùn)表的制定，公司會(huì)在前三個(gè)月有一定的虧損，作為一個(gè)嶄新的，沒有任何經(jīng)驗(yàn)背景的團(tuán)體，虧損是在所難免的，但這也是我們的資本，相信定會(huì)有一定的發(fā)展空間。

第一課時(shí)，教室墻上都是上批學(xué)生所作的公司分析，例如swot分析，現(xiàn)金流量表，利潤(rùn)表等，如今八次課結(jié)束了，墻上又煥然一新，雖說(shuō)只是模擬，看著滿墻的分析結(jié)果，心里也有一定的成就感。團(tuán)隊(duì)中也很有意見分歧，各企業(yè)間相互監(jiān)督，互相較量，只有這樣不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決，發(fā)現(xiàn)自身考慮問(wèn)題更周全、細(xì)致。而且更加懂得了自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識(shí)積累，還需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心里承受能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，也更加成熟，為以后無(wú)論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)都做了一定的鋪墊，課時(shí)很短，但有很多的認(rèn)識(shí)。

要想成功的創(chuàng)業(yè)有以下幾大要點(diǎn)

一、要明確目標(biāo)。就業(yè)和創(chuàng)業(yè)哪個(gè)----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------更適合自己。無(wú)論你應(yīng)聘時(shí)高層管理人員還是普通職員，說(shuō)白了就是跟別人打工，你所執(zhí)行的工作就是服從。而要?jiǎng)?chuàng)業(yè)就要抓住市場(chǎng)機(jī)會(huì)，確立可執(zhí)行的目標(biāo)。中國(guó)腐敗的官員、富人，太多了，不管用多少法律手段也不會(huì)殺盡得，他們不舍得捐贈(zèng)卻能夠去消費(fèi)揮霍，我想創(chuàng)辦個(gè)供他們娛樂(lè)的場(chǎng)所，賺取他們的錢還給更需要的人……可是現(xiàn)在我覺得我的想法太天真了，那得需要多大的資金多寬的人脈，創(chuàng)業(yè)不是隨隨便便的，不能意氣用事，而要事實(shí)求是抓住商機(jī)。學(xué)習(xí)期間就要從打工中領(lǐng)取經(jīng)驗(yàn)，哪怕是個(gè)服務(wù)員……

二、必不可少的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。創(chuàng)業(yè)不是僅憑熱情可夢(mèng)想就能支撐起來(lái)的，因此在創(chuàng)業(yè)前期制定一份完整的、可執(zhí)行的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書應(yīng)該是每位創(chuàng)業(yè)者必做的功課。通過(guò)調(diào)查和資料參考，要規(guī)劃出項(xiàng)目的短期及長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)模式，以及預(yù)估出能否賺錢、賺多少錢、何時(shí)賺錢、----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------如何賺錢以及所需條件等。當(dāng)然，以上分析必須建立在現(xiàn)實(shí)、有效的市場(chǎng)調(diào)查基礎(chǔ)上，不能憑空想象，主觀判斷。根據(jù)計(jì)劃書的分析，再制定出創(chuàng)業(yè)目標(biāo)并將目標(biāo)分解成各階段的分目標(biāo)，同時(shí)訂出詳細(xì)的工作步驟。

三、周密的資金運(yùn)作計(jì)劃。周密的資金運(yùn)作計(jì)劃是保證持續(xù)發(fā)展的重要步驟。在項(xiàng)目剛啟動(dòng)時(shí)，一定要做好3個(gè)月以上或到預(yù)測(cè)盈利期之前的資金準(zhǔn)備。但啟動(dòng)項(xiàng)目后遇到不可避免的變化，則需適時(shí)調(diào)整資金運(yùn)作計(jì)劃。

四、不斷強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)能力與知識(shí)。俗話說(shuō)“不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)”，創(chuàng)業(yè)者要想成功，必須扎扎實(shí)實(shí)做好充分準(zhǔn)備和知識(shí)的不斷積累。除了合理的資金分配，創(chuàng)業(yè)者還必須懂得營(yíng)銷之道，比如何進(jìn)貨，如何打開產(chǎn)品的銷路，消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的需求，都要進(jìn)行充分地調(diào)查研究。這些知識(shí)獲取渠道可以是其他成功者的經(jīng)驗(yàn)，也可以是書本理論知識(shí)。同時(shí)還要學(xué)會(huì)和各類人士打交道，如工商、稅務(wù)、----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------質(zhì)檢、銀行等，這些部門都與企業(yè)的生存發(fā)展息息相關(guān)，要善于同他們交朋友，建立和諧的人脈關(guān)系。

五、不斷在實(shí)踐中磨練。由于缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和商業(yè)經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總是顯得“心有余，而力不足”。不如給自己營(yíng)造一個(gè)小的商業(yè)氛圍，比如加入行業(yè)協(xié)會(huì)，就可以借此了解行業(yè)信息，學(xué)會(huì)借助各種資源結(jié)識(shí)行業(yè)伙伴，建立廣泛合作，提升自己的行業(yè)能力。千方百計(jì)給自己營(yíng)造一個(gè)好的商業(yè)氛圍，這對(duì)創(chuàng)業(yè)者的起步十分重要。

六、學(xué)會(huì)從“走”到“跑”。在創(chuàng)業(yè)的初期，受資金的限制，或許很多事都需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者本人親自去做，不要認(rèn)為這是“跌份”或因此叫苦不迭，因?yàn)椴还苋魏我粋€(gè)企業(yè)，從“走”到“跑”都是要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程的，只有明確目標(biāo)不斷行動(dòng)，才能最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。同時(shí)在做事的過(guò)程中，要分清主次輕重，抓住關(guān)鍵重要的事情先做。每天解決一件關(guān)鍵的事情，比做十件次要的事情會(huì)更有效。當(dāng)企業(yè)立了----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------足，并有了資金后，就應(yīng)該建立一個(gè)團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)從自己親歷親為，轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人的作用，把合適的工作交給合適的人去做。一旦形成了一個(gè)高效穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)，企業(yè)就會(huì)跨上一個(gè)臺(tái)階，進(jìn)入一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的發(fā)展階段。

七、盈利是做企業(yè)最終的目標(biāo)。做企業(yè)的最終目的就是盈利，無(wú)論你的點(diǎn)子有多少，不能為企業(yè)贏利就不具備商業(yè)價(jià)值。因此無(wú)論是制定可行性報(bào)告、工作計(jì)劃還是活動(dòng)方案，都應(yīng)該明確如何去盈利。企業(yè)的盈利來(lái)源于找準(zhǔn)你的用戶，了解你最終使用客戶是誰(shuí)，他們有什么需求和想法，并盡量使之得到滿足。

八、在失敗中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。創(chuàng)業(yè)就要面臨一定的風(fēng)險(xiǎn)，當(dāng)你對(duì)某項(xiàng)目有80%的把握時(shí)，你已經(jīng)失去這塊市場(chǎng)。風(fēng)險(xiǎn)越大投資回報(bào)率越高，失敗也是在所難免的，失敗也是為更好地解決問(wèn)題，信心始終是人生的頂梁柱。

自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng)業(yè)。----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------因此，我認(rèn)為，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。

----------------精選公文范文----------------