第一篇：鄉村素描閱讀答案

今天小編為大家整理了鄉村素描閱讀課后答案，希望對大家有幫助，希望大家還是多自己思考，多看文章，這樣才能提高自身，感謝大家一直對小編的支持!

鄉村素描

這是六月的最后一天.在周圍一望無垠的俄羅斯啊——我的故鄉。

整個天空染滿均勻的藍色;天上只有一片云彩——不知它是在飄浮呢,還是在消散.沒有風,天氣晴和……空氣呢——像剛剛擠出的牛奶那樣新鮮!

云雀在高聲鳴叫;鼓胸鴿在咕咕低語;燕子在靜悄悄地飛掠;馬兒有的在打著響鼻,有的在嚼(jiáo)草;狗兒沒有發出吠聲,站在一旁溫馴地搖著尾巴。

空氣里呢,散發著煙和青草的氣味——還夾雜著一點兒松脂和一點兒皮革的氣味;麻田里麻花盛開,散發著濃郁的令人愉快的芳香。

一條深深的,但緩緩傾斜的溝壑(hè).兩邊長著好幾行爆竹柳,枝葉婆娑(suō),下邊的樹干卻已龜(jūn)裂了.一條小溪順著溝壑流去;透過碧清的漣漪,溪底的小石仿佛在顫動.遠處,在天空和大地盡頭的邊緣上,閃現著一條大河的碧流。

沿著溝壑——一邊是整齊的小糧倉,門兒緊閉著的小貯藏室;另一邊是五六間木板屋頂的松木小農舍.每個屋頂都豎著一根裝有鳥巢的高高的桿子;每家的小門廊上,都裝飾有一匹鐵鑄的短鬃(zōng)小馬.粗糙不平的窗玻璃上,輝映出七色彩虹.木板套窗上描繪了花瓶.每座小農舍前,都端端正正地擺著一張完好的條凳;幾只貓兒在墻腳周圍的小土堆上蜷成一團,聳著透明的耳朵;高高的門檻后邊,現出涼爽、幽暗的前室。

我鋪開馬衣,躺在溝壑的邊緣;四周圍——一堆堆剛剛割下的干草,散發著使人懶洋洋的芳香.機靈的主人們,把干草散放在小農舍前邊：讓它在向陽處曬得更干透一些,然后再從那兒放到草棚去!要是睡在那上面,再舒服不過了!

閱讀題：

1.判斷下列句子中破折號的作用.A,表示解釋說明 B表示意識遞進 C表示意思的轉換,跳躍或轉折.D表示聲音的延長.(1)這是六月的最后一天.在周圍一望無垠的俄羅斯啊——我的故鄉.()

(2)整個天空染滿均勻的藍色;天上只有一片云彩——不知它是在飄浮呢,還是在消散.()

(3)沿著溝壑——一邊是整齊的小糧倉,門兒緊閉著的小貯藏室;另一邊是五六間木板屋頂的松木小農舍.()用“__”畫出文中的一個排比句.從這組排比句中,你感受到了什么?這篇文章分別寫了那些景物?文中的哪一副畫面給你留寫了最深刻的印象?

4從文章中找出一些表達作者心情的句子，摘抄下來。

答案：

1.判斷下列句子中破折號的作用。

A,表示解釋說明 B表示意識遞進 C表示意思的轉換,跳躍或轉折。D表示聲音的延長

(1)這是六月的最后一天.在周圍一望無垠的俄羅斯啊——我的故鄉。(A)

(2)整個天空染滿均勻的藍色;天上只有一片云彩——不知它是在飄浮呢,還是在消散。(B)

(3)沿著溝壑——一邊是整齊的小糧倉,門兒緊閉著的小貯藏室;另一邊是五六間木板屋頂的松木小農舍。(C)用“__”畫出文中的一個排比句.從這組排比句中,你感受到了什么?

答：云雀在高聲鳴叫;鼓胸鴿在咕咕低語;燕子在靜悄悄地飛掠;馬兒有的在打著響鼻,有的在嚼(jiáo)草;狗兒沒有發出吠聲,站在一旁溫馴地搖著尾巴。

感受到了六月鄉村的祥和,作者的喜愛之情。這篇文章分別寫了那些景物?文中的哪一副畫面給你留寫了最深刻的印象?

答：天空、動物、空氣中的氣味、溝壑、農舍,描寫天空的畫面給我留下了深刻的印象。

4.4從文章中找出一些表達作者心情的句子，摘抄下來。

(1)答：要是睡在上面,再舒服不過了。

表達了作者對家鄉景色的喜愛和對家鄉的熱愛之情。

(2)答：6月的最后一天,周圍一望無垠的俄羅斯啊——我的故鄉。

表達了作者對故鄉的思念和熱愛之情。

第二篇：設計素描答案

1.形象語言構成的方式方法有哪些;①以生活為藍本②典型形象的組合③以情感人④間接誘導⑤留有余地6。畫中有趣7.讓形式說話8.創新搶眼

2.生活中食物的變化因素雨規律有哪些;1.事物的變化由內外兩種因素造成，即事物自身要變和外在各種因素促使它變。2事物的變化不是孤立的，與周圍其他事物是相互聯系又相互影響。3事物的變化是有時間性的。4.事物的變化是有因果關系的。另外。可以發現事物的變化有常態和非常態變化，生命形態的變化和非生命形態的變化等不同形式。

3.在觀察過程中的比較需要那些可比的條件：1比較一般是一個對象或幾個對象相比。2個體物象自身的比較一定是自身變化前后的比較，變化周期長的對象，需要時間條件，需要耐心等待。3可以與可見或者平常的對象相比較，也可以與自己頭腦中儲存的對象相比較。

4.聯想是怎么產生的：在觀察的過程中時常會由觀察的對象激發出某一種聯想，這種聯想因近似關系或因果關系，或接近關系會與眼前的對象接近，也會遠離，成為形象思維的誘因。產生聯想，首先與平時生活的積累，頭腦中想象活動的活躍，各種形象的儲存相關。其次生活是個整體，個體必然與整體有關系，就是一絲的牽連也能相互有關系。當眼的對象牽動了頭腦中儲存的內容就會展開聯想，范圍可大可小方向也各異。比如通過枯枝想到冬天，通過柳枝想到姑娘的長發。另外個體物象自身也有一個整體其有各個面，又有不同的局部，還有不同的階段。眼前對象的形象近視對象的某個局部，某個面，某個片段，而通過聯想可以連接對像的各個部分。比如殘荷可以聯想到盛開的荷花。蝌蚪可以聯想到青蛙。

5.形象語言的組織的基本類型有那些：

1、長短組織

2、組合組織

3、人物組織

4、靜物組織

6.什么是語言的長短組織：一般是用形象局部來表現的，短的稱為特寫使用完整形象加適量背景來表現的，較長的稱為中景，以用場景形象來表現的，稱為遠景。語言是生活的反映，生活范圍依據人的生活內容可大可小，語言就有長有短，形象語言也一樣。

7.幽默的形象語言方法有哪些：1夸張變形2僅生活規律3加減法4嫁接法5擬人法6對比法7沖突法

8.如何突現設計素描對創新的把握：設計素描是個廣義的打基礎的一種訓練模式，而不是單一狹義的素描技術訓練。培養創新意識是設計素描的任務，并溶于具體的形式創新訓練之中。不破不立，“新”的產生必然突破原有的框框。試想把原有的素描作為一種突破改變的語言形象，可以從形象各要素來分析。首先制作的工具，一般有鉛筆、炭筆、炭精條、碳條、鋼筆，他們拉出來的線條雖然各具個性，但由于歷史及其局限性很難有新意。其次是制作的材料，一般用鉛畫紙、新聞紙、打印紙、有色卡紙等也是常見的。再次是表現得手法，一般有線描、明暗素描雖然他們表現力很強，但外在的總體面貌表現模式的制約無法真正改變。這三大要素形成了一個框，只有突破了才能創新。

9.立體設計催設計素描訓練的要求是什么：設計素描為設計服務時期本身的職責，作為設計素描訓練也必然要圍繞設計的要求而展開。立體設計對設計素描訓練要求是:把設計意識融入設計素描訓練，學會用素描的方法把創造物的構想快速地，正確地表現出來，為后續預想，圖設計與表現打好基礎。

第三篇：故鄉的記憶-------鄉村素描

故鄉的記憶-------鄉村素描

故鄉農村的生活 是簡單 簡樸無華的平實生活 同村的男女老少，幾百戶人家幾千口子 你你我我在一塊生活，繁衍生息在這片土地上，純樸的村民也免不了的回出現很很多多亂七八糟的事情，記憶中的事情，鄰里家為雞毛蒜皮的事情打打鬧鬧，親兄弟為了莊子 出路（豫東方言就是莊子--就是自己蓋房的院子，出路--就是從家到外邊的路，通常是拉架車和排泄污水通道）反目為仇，不答腔，甚至是很多年不來往，還有誰家的閨女 誰家的媳婦 同村東頭的誰誰跑了（豫東方言就是私奔）這實在是正常不過了。

我們這個家族有30多戶人家，在我們村里幾百戶人家中 顯然不是太多 但居住在村子中央，估計也能說明 我們在這里也是有幾百年的歷史或者更久。據年長的老人家講，北宋時代我們村西有條東京汴梁城通往杭州的一條官路，（豫東方言官路就是相當于現在的高速公路）汴梁城到我們村有60-70km，也恰恰是古代人兩日的路程 那個時間小村子中心很是熱鬧，有小旅館，藥鋪，小飯店，驢馬店，店鋪密密麻麻，街上行人穿梭，叫賣聲不絕，到了明清的時候有了官府的驛站，建起了寨墻，東西寬400米，南北大約600米距離長，東西南北有4個寨門，南來北往的客商，很是熱鬧，那時候，顯然是北方繁華小鎮子的典型了。兒時的記憶中還恍恍惚惚能想到高高的寨門和瞭望樓，不過那些東西都在多年來的戰火中慢慢消逝匿跡了，兒時的記憶寨墻已成了一條行人過往的道路，但不是那種平常的路，如果今天人們對下游的黃河叫天河，叫地上河的話，我們不妨夸張的就叫天路吧，她畢竟高出地面很多，加上兩邊都是灌滿水的壕溝，更感覺到她不同于常規的路。估計把城墻或寨墻當做路其它地方還是有很多很多吧。

在這里歷史的長河里 我們村沒有什么名人，不像村東南15里的那個小鎮，出現過東漢著名文學家蔡邕、女詩人蔡文姬等歷史名流。默默無人知道的小村子但在抗日戰爭期間，卻做出不少貢獻，村子西北位置 到現在還有那些為革命犧牲的烈士的紀念碑，烈士的紀念碑建在北寨墻墻的內側一個差不多四面環水的高嶺上邊上，高嶺有40平米見方 都是些樹木，樹木雖然說不上高大，但每到夏季，還是感覺有些郁郁蔥蔥的感覺，紀念碑大約有5到6米高，成三角棱形，除了刻錄了烈士名冊和事跡意外，正面仿刻了毛澤東為劉胡蘭親筆寫下的那句-----生的偉大 死的光榮！小時候每年到清明節時。學校會帶上我們學生到那里去掃墓，緬懷先烈！

以我們家鄉名字 應該是很美的的地方，湖崗湖崗，有湖水和崗丘，歷史的長河中，估計在平原地帶 算上是美景一片了，那個叫湖的地方，差不多在村子中央偏北一些，小時候我們經常去那里玩耍，不過那個時候我們已經叫她叫做坑了（豫東方言，坑就是有水的洼地），水面已經不是太大，但遠遠比得上，現代都市房地產開發商在小區內挖上個洼地 放進去些水 就叫著湖的湖。時代再發展，商業炒作是市場的必然，浮躁的心態下，也許那一天 空氣也會成為商品在銷售，故鄉的一草一木都是那樣原始和樸素 看不到任何華麗，記憶中的湖邊 有些很古老的的房子，雖然有些是些殘垣斷壁，但可以品味到小村的古老與蒼涼，品味到那古老與蒼涼的美！崗丘是在寨墻的南部 位置是沿南到東然后向東北方向走勢，有2km長的距離 對于有多高 有多么大，我看不到她的容顏，只能在書中記載---杞縣南十八崗中，這句話感悟到她的存在，可惜的是這片土地在60 70年代 生生被勤勞的人民，把她一點一點的消化掉了，有時間的話 當你看我們村那35米的煙囪 就能夠感覺到當年磚窯廠的規模之大。

村子的布局 沒有拋開中國城鎮傳統的棋盤格式的布局，東西大街，南北大街各連兩個寨門，大街相交叉的地方 也是我們村的中心，若果用現代人比較時髦的話語那叫廣場，畢竟那里承載了小村幾百年來的文化，不過一切都成為了歷史，印象中，也僅僅是小的時候 那里還經常放些露天電影給人帶來的歡樂，沿著這條街 南新300米 差不多就到了小村的南門了，不得不提的是，南門了里住著十幾戶回民，我們通常叫馬家mei（實為門），估計是應為他們都是姓馬的緣故吧，具體何年何月來到這里，那就無可考據了。小時候的南門外，是現實中可以看到的熱鬧和繁華，每月農歷逢單有集，逢農歷 3，6，9 有geng（方言不知道如何拼寫）年初3月和年尾都有廟會，這些日子小村子的熱鬧就不用言表了。

如今的村莊已有了很大的變化 高樓 商店 工廠 硬化的路面等等這些，那就有故鄉的年輕人去描繪她美好的前程吧！

第四篇：2012-2013鄉村學校少年宮素描活動計劃

鄉村學校少年宮素描組活動計劃及安排

（2012年9月-2013年2月）

素描它能培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環境，現將本學期活動小組的活動安排制定如下：

一、活動目的：

通過小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。

二、活動要求：

1、每周三、周四下午，周六、周日半天進行活動，小組成員必須準時到達美術室組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2、素描小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與素描學習無關的事。

3、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。

4、愛護美術教室內的設施和用品。

三、活動內容：（以素描基礎訓練為主）具體如下：

第三周 素描入門小組：

1、正確的作畫規范、線條練習、掌握正確的作畫姿勢。

2、掌握造型的基本要素—線條 線條的要求和合理的訓練方法

特長組：幾何體結構素描寫生的觀察方法和作畫步驟

1、寫生中正確的觀察方法。

2、繪畫構圖的基本知識。

3、掌握正確的作畫步驟。（1、整體觀察，反復比較的正確觀察方法。

2、嚴格的作畫步驟。）

第四周 素描入門小組：

1、平行透視：正方體、長方體（理解透視現象、掌握平行透視規律）。

2、作畫過程中容易出現的錯誤。

特長組：幾何體組合練習（兩個幾何體組合的構圖）。

1、繪畫構圖易出現的問題。

2、確定外形和比例的一般方法。（構圖容易出現的問題、整體與局部的關系、糾正構圖錯誤）

第五周素描入門小組： 圓形透視：圓錐貫穿體、圓柱體、球體

1、掌握圓的透視規律，畫法。

2、圓面和正方面的關系。

特長組 ：幾何體組合練習

1、多個幾何體組合的構圖。

2、確定外形和比例的一般方法。

3、初步表現幾何體的體積和空間。（構圖容易出現的問題，整體與局部的關系，如何表現體積和空間。

第六周素描入門小組：幾何體結構素描

1、學習素描的意義及要點。

2、優秀素描作品評析。

特長組： 明暗素描的基礎知識

1、明暗的五大調子

2、物體的體積，空間，色調的關系

第七周

素描入門小組 ：掌握形體結構的含義。結構的三方面含義（概括成最基本的幾何形體、物體的內部構造、構成物體各部分間的連接關系）

特長組：明暗素描的作畫方法。（構圖，色調的把握，科學的作畫步驟）

第八周素描入門小組 ：幾何體結構素描寫生的觀察方法和作畫步驟

1、寫生中正確的觀察方法。

2、繪畫構圖的基本知識。

3、掌握正確的作畫步驟。（1）、整體觀察，反復比較的正確觀察方法。（2）、嚴格的作畫步驟。）

特長組：幾何形體練習（明暗素描）

第九周素描入門小組：幾何體組合練習（兩個幾何體組合的構圖）。

1、繪畫構圖易出現的問題。

2、確定外形和比例的一般方法。（構圖容易出現的問題、整體與局部的關系、糾正構圖錯誤）

特長組：靜物明暗素描寫生（教師針對學生作業存在的問題給以糾正，引導）

第十一、十二周素描入門小組：幾何體組合練習

1、三個幾何體組合的構圖。

2、確定外形和比例的一般方法。

3、初步表現幾何體的體積和空間。

特長組：色彩的基礎（色彩的三要素，色相、明度、純度）

第十三周素描入門小組：

1、構圖容易出現的問題。

2、整體與局部的關系。

3、體積和空間概念的建立。

特長組：靜物寫生（單色的繪畫練習）

第十四、十五周素描入門小組：幾何體組合練習

1、多個幾何體組合的構圖。

2、確定外形和比例的一般方法。

3、初步表現幾何體的體積和空間。（構圖容易出現的問題，整體與局部的關系，如何表現體積和空間。）

特長組：

1、多色彩練習。

2、集中作業講評學生存在的問題。

第十六周素描入門小組：幾何體組合練習幾何體組合結構素描作業

特長組：

1、優秀作品講評。

2、色彩靜物練習

第十七周素描入門小組：明暗素描基礎知識

1、明暗的五大調,物體的體積，空間，色調的關系。

2、明暗素描的作畫方法。（構圖，色調的把握，科學的作畫步驟）

特長組：色彩靜物寫生

第十八周素描入門小組：幾何形體練習（明暗素描）

特長組：

1、寫生作業講評

2、靜物色彩練習

四、采取的措施：

（1）美術教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。（2）做好組織工作

在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量。（3）安排好活動時間和活動地點

根據學校的統一安排，一般情況下每周組織兩次，要堅持課余活動的原則。（4）訂立必要制度，抓好思想工作

要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦全校性的美術作品展覽會，展示學生的學習成果。

第五篇：鄉村教師閱讀答案

1.下列加點的字讀音完全正確的一項是（）（3分）A.枯瘠．（jǐ）輕颸．（sī）剽．悍（piāo）凝眸．（móu）B.慷慨．（kǎi）靦腆．（tiǎn）攜．手（xié）真摯．（zì）C.嶙峋．（xín）鏤．空（lòu）貽．誤（yí）措．手不及（cuò）D.縈．回（yíng）勉強．（qiǎng）融融泄泄．（yì）嫉．妒（jí）2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）（3分）A.想入飛飛

一本正經

涓涓細流 B.不可遏止

肅然起敬

怡然自得 C.留連忘反

生性孤僻

躍躍欲試 D.雄心勃勃

不結之緣

愛不釋手 3.指出下列句子中成語運用不當的一項（）（3分）A.他是我班首屈一指．．．．的業余節目主持人。B.這個消息來得太突然了，讓我有點措手不及．．．．

。C.他上課的時候總是我行我素．．．．，一點也不受其他同學的干擾，所以受到老師的表揚。D.我們要先發制人．．．．，不能總是比別人慢一個節拍。4.下列句子中，沒有語病的一項是（）（3分）

A.我市在“十二五”期間能否搶抓機遇迅速發展，關鍵在于加速培養大批各行各業的拔尖人才。

B.為了防止失竊事件再次發生，保安部門采取了切實有效的措施。

C.蘇州市獲得2012年“聯合國人居獎”的原因是全市人民共同努力的結果。D.經過全體市民的共同努力，使惠州縣城被全國文明委評為首批“全國文明城市”。6.將①～④句填在橫線上，順序最恰當的一項是（）（2分）

讀書，為什么讀書？讀什么書？我以為。①因此，對志向遠大者來說，我建議再讀一點文學書。②今天我們讀書不能過于勢利，事事講求實用。③審美情趣和精神意志的培養同樣不能忽略。④經濟、法律等專業書籍當然和重要。

A.④③①② B.③④②① C.②①④③ D.②④③①

7、依次填在下列各句括號處的詞，排列順序恰當的一項是（）（2分）

為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的（），講究假山池沼的（），講究花草樹木的（），講究近景遠景的（）。

A.布局 配合 映襯 層次 B.配合 映襯 布局 層次 C.布局 映襯 層次 配合 D.映襯 層次 布局 配合 8.按下列要求默寫古詩文句（每空1分，共8分）⑴，獨愴然而涕下。，江入大荒流。⑵，千樹萬樹梨花開。明月別枝驚鵲。

⑶王灣的《次北固山下》一詩中表明新事物孕育于舊事物之中，給人啟迪的詩句是：。

⑷李賀的《雁門太守行》中表明將士以身報國的豪情的句子是：。

一、基礎訓練（28分）

1.下列注音完全正確的一組是（）（4分）A.吮．吸（yǔn）犀．利（xī）豐腴．（yú）忍俊不禁．（jīn）B.雋．妙（juàn）雋．逸（jùn）憩．息（qì）融融泄泄．（yì）C.引吭．（háng）窺伺．（sì）分娩．（wǎn）躡．手躡腳（nia）D.綺．麗（qī）剽．悍（piāo）凝眸．（móu）絡繹．

不絕（yì）2.下列各項中，書寫全對的一項是（）（4分）A.融融泄泄絡澤不絕刁奸猥鄙引吭高歌 B.爭妍斗燕 奮袖出臂鮮為人知忍俊不禁 C.龐然大物三眼一板 黔驢技窮 命運蹇劣 D.左顧右盼躡手躡腳空空如也 游哉游哉 3.下列加點的成語使用正確的一項是（）（4分）

A.初一生活快結束了，同學們面臨分別，大家期望能萍水相逢．．．．在新的校園里。B.令中外游客嘆為觀止．．．．的揚州漆器，色澤光潤，造型優美，構思精巧，聞名遐邇。C.英美法等多國不顧世界各方堅決反對，去年2月16日始聯合軍事干預利比亞，在國際社會引起了強烈的軒然大波．．．．。D.國外大面積爆發甲型H1N1流感疫情，這消息聳人聽聞．．．．，大家一定要加強自我防護。4.選出下列句子中沒有語病的一項是()（4分）

A.通過開展“創建全國衛生城市”活動，我們梅城的環境衛生狀況有了很大改變。B.一個人是否擁有健康的體魄，關鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。

C.予人玫瑰，不僅今天手留余香，而且明天還有可能得到別人回贈的一座玫瑰園。D.“改善民生、保障民生、關注民生”成為今年“兩會”大家關注的熱點問題。鄉村教師

（1）臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業后能留在城里能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。

（2）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城里留下來。哪知娟子卻笑笑說：“我要回鄉下去。”

（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去游玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村里人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。

（4）這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。

（5）10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師講他們從一年級教起，一直教到六年級。

（6）然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。（7）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。

（8）教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和胡子全都燒焦了。但他并沒有放棄。到最后，教室里只剩下兩名女同學。

（9）老師在一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最后咬咬牙，背起其中一個就往外沖。

（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最后還是背著那個女孩從大火中爬了出來。

（11）他把那個女孩被帶到安全地帶，然后又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最后那名學生再也沒有出來……（12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。

（13）我們都猜了出來：“最后就出來的那名女同學就是你，是么？”

（14）“是的。”娟子含淚點點頭，“但你們知道最后那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學是誰么？”我們都搖搖頭。

（15）娟子說：“是老師的女兒呀!”

（16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。

（17）我們的眼圈也都紅了。

（18）最后，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。

1、請用簡練的語言概括本文的故事情節。2分

2、“鄉村教師”這一題目有兩層含義，請分別寫出來。2分

3．記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11）自然段采用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什么？3分

4、在“同學們都為畢業后能留在城里能有份好工作忙開了”的時候，“娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝”，這是為什么？

4分

5、讀了這篇文章，你聯想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什么？4分

（四）假 幣（14分）

①人有時一猶豫就錯過了良機，辰這樣想。此時老教授正在滔滔不絕地和新生們溝通感情，辰就沒辦法把兩千元錢交上，而早上乘亂交這筆錢再好沒有，可那時辰就是猶豫了一下，錯過了，辰為此如坐針氈。

②終于熬到了下課，辰把錢遞上，這時，辰腦子嗡的一聲，大片空白，他感到一種滅頂之災的降臨，還好還好，老教授點了點，裝在上衣兜里。

③辰這一夜沒合眼，那錢是單獨交的，萬一老教授發現了呢?為了進京到這家文學院深造，他賣光了全部藥材，沒想到該死的藥販子在交款時夾了三張假幣!他曾想到市場上買點東西零碎花出去，可小販們不收這假錢，他已沒有更多的的錢了，逼急了才出此下策，但他又怕被識破。假幣的事抖摟出來，他如何混得下去? ④辰決定主動坦白，就說不小心夾帶了，求老教授容他寬限些日子借來補上，這樣總比當眾揭穿好。第二天，辰就恭候在老教授上班的必經路上，見到他說：“老師，我昨天交的錢??”老教授的臉立刻板起來：“別提你那錢。”辰魂飛魄散，卻聽老教授說：“早不交晚不交，偏我揣了你的錢，在市場上走，被小偷割了兜。”啊呀，謝天謝地!辰一邊

賠禮，一邊回到教室，這賊其實是幫了我的忙呢!辰想。⑤興奮之后，辰又陷入了苦惱。畢竟老教授損失了那么多錢，想到老教授總穿一件皺巴衣服的寒酸樣，他心里就涼了，辰想，好好努力吧，有朝一日我加倍報償這位善良無辜的老人。辰勤學苦作，不斷寫出好文章，連《人民文學》這樣的刊物也有他的一席之地，老教授時常當眾夸贊。每當這時，辰就暗自道：等著，老師。

⑥學習期滿，辰直接成了市文聯干部，又一年，他又成為省作協聘任的專業作家。辰一步登天，闊步文壇，名聲大得嚇人，辰從此再也不愁沒錢。

⑦辰依然惦記著那可憐兮兮的老教授，該徹底了結這塊心病了。他為老教授準備了一萬元現金，專程來京。

⑧老教授高興：“學生出了大名，不忘師恩，這就好。”堅持設家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部氣力，向教授認錯：“老師，我交給您那兩千元學費中，混著三張該死的假幣??”他的眼圈紅了，并哽咽起來。老教授哈哈大笑：“3張假幣，你還沒忘哪?在，我留著呢，如今集什么的都有，我集幾張假幣玩玩有何不可?”說著，從一本影集內拿出那幾張玩意兒。“老師，那你說讓賊偷了??”辰目瞪口呆。“假話。興你假幣就不興我假話?”老教授說。辰急著問：“為什么?你當時完全可以揭穿。”老教授的臉色立刻無比嚴肅起來：“揭穿容易，但我更知道一個山里的孩子該多難，那樣做對他產生的后果不堪設想，為區區300元錢扼殺一個人才，吾不屑為之也。”

⑨“老師，”辰撲通一聲跪了下來，淚流滿面，“我不回去了，我還要跟您學幾年，您一定要收留我!”

1.本文敘事主要寫了兩個情節，請用簡潔的語言概括。(2分)答:⑴；⑵。

2.第③段劃線句能不能去掉?說說你的理由。(2分)答:

3.第⑦段辰覺得老教授“可憐兮兮”的原因有：⑴；⑵；⑶。(4分)第⑧段寫老教授在影集中留下那三張假幣的原因是：。(3分)

4.假如你是文中的辰或者老教授，在假幣交出之后，你會采取什么方式妥善處理這件事情?說說你的處理方式和理由。(3分)答:

答案：

1、答：即將大學畢業的娟子主動放棄留在城里工作的機會，毅然決定回鄉工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，于是娟子給她們講述了一個鄉村教師舍身救學生的真實故事，為鄉村教師的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉村教師。

答題要點：

1、娟子的決定；

2、鄉村教師的事跡；

3、事跡對我們的感染；

4、“我們“的舉動”。每個要點1分。

2、答：① 以此紀念舍己數學生的鄉村教師；

② 以此贊揚去鄉村任教的大學畢業生。

3、答：插敘。（1 分）

作用是：把娟子回鄉下任教的原因交代更加清楚（2分）

4、答：一是為小學教師舍身救學生的精神所感動（或“感激小學教師的救命之恩”，或“傳承小學教師對學生的愛”），以當一名鄉村教師為榮；二是想用自己的所學回報養育自己的家鄉、讓貧苦的家鄉不再貧苦。

答題要點：

1、精神鼓舞（或“載譽而歸”，或“傳承愛心”）；

2、回報家鄉。每個要點2分。

5、答：聯想到汶川大地震中許許多多感人淚下英雄壯舉………………

感悟到了“天地無情，人間有愛”、“一方有難，八方支援”；感悟到了生命的可貴、生命的堅強、感悟到了什么叫無私無畏、什么叫舍身忘死；感悟到了什么叫血濃于水、什么叫情情無價；感悟到了什么叫人道主義精神、什么叫國際主義精神…… 此題每項兩分，感悟到一兩點即可。