第一篇：二年級下冊《Is it a pear》lesson3教案

教學內:容：

Unit 7 Is it a pear? Lesson3

教學目標：

知識技能目標

復習鞏固句型What’s this/that? It’s a（pear）。結合情景正確運用Is it a（pear）？ Yes, it is./ No, it isn’t.通過復習舊單詞，感知字母b, p的發音

情感目標

學會傾聽他人，尊重他人

教學重點：

Talk together

教學難點：

感知字母b,p的發音。

課前準備：

課本，錄音機，掛圖，實物。

教學過程：

Step1 Revision

T shows some words, Ss read the words together.Step2 Talk togetherT shows a box and says: I have a box.It’s a gift

from my student.Do you want to know what it is? You can ask my

some Qs.Ss try to ask: What’s this? Is it a …？Talk together

1）Ss look at the picture of page6, and talk about

the picture.2）Listen and answer: what’s in the box?

Who gives the gift?

T plays the tape, Ss listen and answer.Play the tape again, Ss follow.3）Practice

Ss read in pairs.Ss show.Direct the children ‘s attention to the top of

the page6

T say “now we can read what we said.”

Practise to read.Step3 Listen and number

T has the children look at page6, and plays the tape.Ss listen and number.Check the answer.Step4 Sounds and letters.Show pictures of four objects.Ss read them aloud.Direct the children’s attention to the sound /b/.Play the tape again and have the children say

the words aloud.Repeat the procedure for the /p/ words.Step5 Listen and write.T: Who can say the words of the pictures? Ss

try to say.Play the tape for “peach”，Ss look at the word under the picture, say “Which letter is missing?”Play the tape again and have the children write

the letter p on the line to complete the word.Repeat the procedure for the other words.Step6 Summary

板書設計：

Unit 7 Is it a pear?

Is it a（pear）？

Yes, it is.教學反思：

Talk together為對話教學，重點培養學生語言交際運能力，讓學生通過看圖聽音模仿，伙伴合作等方式拓展語言運用能力。鼓勵學生課下多與他人交際，樹立自信。

第二篇：二年級下冊教案

二年級下冊音樂教案

石廟小學

王景華

第一課《我愛中華》

教學內容：

歌曲《我的媽媽叫中華》 歌曲《猜花》 歌曲《大家來唱歌》 教學目標：

一、學生通過參與三首歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂中的中華情，體驗華夏音樂蘊藏的美感。

二、通過學唱歌曲，《猜花》，學生能用敲擊樂器選擇相應的節奏為歌曲伴奏。并即興創編歌詞。

三、通過學唱歌曲《大家來歌唱》，學生能創編多種演唱方式進行演唱。教學重難點：

1、生能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

2、學生在參與歌曲的演唱活動中，能掌握正確的演唱方法。教具準備：

電子琴、多媒體教學光盤、敲擊樂器 教學課時安排： 三課時

第 1 課 時

教學內容：

學唱歌曲《我的媽媽叫中華》 教學目標：

通過歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂中的中華情，體驗華夏音樂蘊涵的美感。教學重難點：

學生在參與歌曲的演唱活動中，能掌握正確的演唱方法。教具準備：

電子琴、多媒體課件

教學過程：

1、聽中想。播放第１冊第３課《愛我的家》中的《溫暖的家》這首歌曲，請學生想想這是學過的什么歌？這是我們生活中的小家庭，我們這個中華大家庭叫什么名字？

2、聽中看。（1）、播放多媒體課件《我的媽媽叫中華》，讓學生觀賞祖國壯麗的景色。（2）、請學生邊聽邊看，看完后講出看到了什么？

3、聽中讀。

（1）、教師播放錄音伴奏帶《我的媽媽叫中華》并有感情地朗讀歌詞。（2）、再請學生模仿教師朗讀。

4、聽中唱。（1）、教師聲情并茂地范唱《我的媽媽叫中華》。

（2）、聽錄音范唱，請學生輕聲跟唱歌曲。（3）、學生通過教師聲情并茂地范唱真正體驗和感受到音樂的美，并進行模仿體驗，掌握正確的演唱方法。

5、鞏固知識。從頭反復記號“：||”

6、聽中評。（1）、學生分小組進行演唱，并互評：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？（2）、最后全班帶著親切深情的感情完整地演唱歌曲。

7、聽賞相關歌曲。教師播放《愛我中華》、《祖國慈祥的母親》讓學生感受中華情與華夏音韻獨具的美感。

8、小結。

第 2 課 時 教學內容：

學唱歌曲《猜花》

教學目標：

通過學唱歌曲《猜花》，學生能用敲擊樂器選擇相應的節奏為歌曲伴奏。并即興創編歌詞。教學重難點：

學生通過本歌的演唱，掌握對唱和領唱、合唱等不同的演唱形式。教具準備：

電子琴、多媒體課件 教學過程：

一、復習舊課。

1、齊唱歌曲《我的媽媽叫中華》。

2、通過領唱、合唱的形式進行鞏固練習。

二、新課教學：

1、看看想想。教師播放多媒體課件《猜花》，請學生說說從歌曲的課件中看到些什么花？（很多花）。歌詞中提到了哪些花？他們各有什么特色？（木棉花、牽牛花、梅花……）。

2、聽聽畫畫。

（1）教師播放《猜花》的錄音帶，請學生畫出印象中的各種花朵。（2）把學生的作品張貼在黑板上，創設一種“花圃”的情景。

3、聽聽答答。教師播放《猜花》的伴奏音樂做背景音樂并提出問題：（1）什么花兒空中開？朵朵花兒像火焰（紅煙花、紅傘花、木棉花）。

（2）什么花兒早上開？朵朵花兒像喇叭（太陽花、牽牛花）。（3）什么花兒臘月開，朵朵花兒雪中開。（梅花）

4、聽聽讀讀。

（1）教師播放多媒體課件《猜花》，先請學生邊聽范唱，邊跟著老師拍節奏。（2）當歌曲中出現“嘁不隆咚鏘，隆咚鏘”時請學生口念襯詞手拍節奏。

（3）教師與學生合作，隨著音樂節奏念歌詞。如：老師隨音樂念前半句，學生隨音樂念重復的歌詞“空中開”“像火焰”與襯詞“嘁不隆咚鏘，隆咚鏘”。

5、聽聽唱唱。

師生共同合作，通過輪唱的形式學唱歌曲。如：學生唱重復的歌詞“空中開”“像火焰”等與襯詞“嘁不隆咚鏘，隆咚鏘”，老師唱剩下的歌詞。

6、唱唱比比。

采用多種演唱形式。如：問答式、領唱與合唱結合。演唱時要求“問”的這部分音樂用p的力度，“答”的這部分音樂用ｆ的力度。

7、唱唱敲敲。

熟唱歌曲后，請學生任選敲擊樂器，選擇適當的節奏型為歌曲伴奏。

如：（1）2/4 X X X | X X X ||（2）2/4 X X X | X X X ||（3）2/4 X X | X X ||

8、唱唱跳跳。

教師播放多媒體海南“調聲”的歌舞形式的課件，請學生模仿舞步。熟走舞步后，教師可把學生分成二組，人少的一組圍小圈，手拉手，邊唱“問”的這部分音樂，邊走舞步；人多的一組圍大圈，手拉手，邊唱“答”的這部分音樂邊走舞步。如圖所示：

一組“問、答”后再換方向邊走舞步邊演唱。

8、唱唱編編。

教師引導學生創編新詞演唱。如：什么花兒晚上開？晚上開。有的綻放象菊花、象菊花。煙花朵朵空中開……。

9、想想談談。

教師針對花的品格和特征讓學生自做小結：木棉花熱情像火焰，象征著英雄花。、牽牛花像喇叭是迎接晨光之花、梅花迎風傲雪斗不敗等。

三、小結。

歸納本節課所學情況，獎優勵差。

第 3 課 時 教學內容：

學唱歌曲《大家來歌唱》

教學目標：

通過學唱歌曲《大家來歌唱》，學生能創編多種演唱方式進行演唱。教學重難點：

學生通過本課歌曲的演唱，懂得不同的力度、速度能表現歌曲不同的情緒。教具準備：

電子琴、多媒體課件 教學過程：

一、復習舊課。

1、齊唱歌曲《猜花》。

2、通過對唱和領唱、合唱的形式進行鞏固練習。

二、組織教學：

（1）“請大家跟我做”教師播放一段自選音樂，隨著音樂做簡易動作：摸肩、搖頭、擺臂等。（2）教師范唱。教師范唱參照譜例如下： 歌曲結構：

A（a b a c）B（a’ b’ c’）A（a b a c）

注意弱拍起的演唱，A部演唱應輕快、活潑；B部演唱情緒很自豪，音色高亢明亮。大家來歌唱 1= A 4/4 1= A 4/4

2、學唱歌曲。

（1）教師播放多媒體課件《大家來歌唱》。請學生聆聽一遍。（2）“請大家跟我唱”，教師彈奏鋼琴帶唱，學生輕聲跟唱。

（若學生對這種節奏音型的歌調學唱有困難時可以一句一句的教唱。）

3、創編演唱方式。

熟唱歌曲后，請學生想想可以用什么形式來演唱《大家來歌唱》。如：輪唱、齊唱、領唱加齊唱。或者是拍手拍腿的聲勢演唱，敲擊打擊樂器演唱，邊跳邊唱等。

4、唱唱拍拍。

請學生嘗試用不同節奏的拍手為演唱歌曲伴奏，再選擇敲擊樂器為演唱歌曲伴奏。如： A部分選用節奏： X O X O X X X || B部分選用節奏： X X X X X O O ||

5、唱唱跳跳。

請學生嘗試著在合唱的基礎上稍加手的動作與腳的動作來加強歌曲的節奏感,從而增強歌曲的表現力與藝術美感。

6、唱唱比比。

請學生分別唱《我的媽媽叫中華》、《猜花》、《大家來歌唱》這三首歌曲，想一想，比一比，這幾首歌有什么異同，從中懂得不同的力度、速度能表現歌曲不同的情緒。

三、小結。

讓學生自己說說通過這一課的學習，學會了什么。

第 二 課《清晨》

教學內容：

一、管弦樂曲《朝霞》

二、歌曲《美麗的朝霞》

《早操歌》

《歌唱早晨》

教學目標：

1、通過學唱歌曲《早操歌》，學生能用簡單的韻律操動作配合歌曲的不同節奏參與音樂活動。

2、通過學唱歌曲《歌唱早晨》，學生能認識并掌握××××節奏并用唱名模唱。能感悟“一年之計在于春，一日之計在于晨”的內涵。

3、通過學唱歌曲《美麗的朝霞》，學生能用簡單的律動感受3/8拍的拍律并感悟音樂中的情緒與情感。教學重難點：

1、學生能認識并掌握××××節奏并用唱名模唱。

2、學生能用簡單的律動感受3/8拍的拍律并感悟音樂中的情緒與情感。教具準備：

電子琴、多媒體課件 課時安排： 四課時

第 1 課 時

教學內容：

欣賞管弦樂曲《朝景》 教學目標： 通過欣賞《朝景》，一定引導學生感悟音樂主題的內涵，培養學生初步掌握鑒賞音樂的方法。

教學重難點：

培養學生初步掌握鑒賞音樂的方法。教具準備：

電子琴、多媒體課件 教學過程：

一、組織教學：

師生唱問好歌。

二、新課教學：

1、聽中憶。

播放多媒體課件《朝景》的畫面并聽賞管弦樂曲，請學生邊聽邊看邊想象不同地方的清晨。

2、聽中畫。

播放錄音管弦樂曲《朝景》，請學生畫出自己聽到和想象到的早晨情景。

3、聽中唱。

播放錄音管弦樂曲《朝景》的主題音樂，讓學生隨音樂哼唱下面簡化的音樂主題。

4、唱中辯。（1）教師播放錄音管弦樂曲《朝景》，請學生仔細聽聽這兩種樂器長笛、雙簧管哪個先出現，并在書上標上順序。

（2）復習和鞏固這兩種樂器音色的聽辨：

a、播放下面兩段音樂并做練習：播放第３冊第４課動物（３）《彼得與狼》的《小鳥》主題。第２冊第４課動物（２）《小鴨與大灰狼》中小鴨的主題。

b、請學生在老師發下來的卡紙上把聽到的音樂主題按先后排序并與對應的樂器連線。

5、聽中舞。

教師可啟發學生自做道具或用身體的各部位來表示晨景，并隨音樂舞動。如： 表示春天（夏天、秋天、冬天）的早晨：柳樹、桃花、小鳥的叫聲、霧等。表示海邊的早晨有：海風聲、海水拍打礁石的聲音等。觀看日出的情景等。

三、小結。

歸納本節課所學內容，獎優勵差。

第 2 課 時

教學內容：

學唱歌曲《美麗的朝霞》

教學目標：

通過學唱歌曲《美麗的朝霞》，學生能用簡單的律動感受3/8拍的拍律并感悟音樂中的情緒與情感。

教學重難點：

學生能用簡單的律動感受3/8拍的拍律并感悟音樂中的情緒與情感。教具準備：

電子琴、多媒體課件 教學過程：

一、組織教學：

師生唱問好歌。

二、新課教學：

１、聽中動。

教師播放多媒體課件《美麗的朝霞》請學生模仿教師的動作一起律動。讓學生用身體動律感受拍子的拍律。教師動作如下：第一遍音樂的動作：拍掌 左手拍左腿 右手拍右腿（或跺腳、拍掌）。第二遍音樂的動作：以一排為單位，學生手拉手左右擺動。如：

美 麗 的 | 朝 霞|

2、聽中讀。

（1）教師指導學生邊聽音樂《美麗的朝霞》邊做律動邊有節奏的朗讀歌詞兩遍。（2）第二遍朗讀時教師板書重點詞：朝霞、山、山頂放光芒、太陽。

3、聽中畫。

教師播放錄音《美麗的朝霞》，學生邊聽邊畫出歌曲演唱中的“美麗的朝霞”。

4、聽中唱。

（1）教師熱情洋溢地范唱《美麗的朝霞》。

（2）先請學生輕聲跟隨教師的彈奏“ＬＵ”唱旋律并左右律動。

（3）再跟隨彈奏輕聲跟唱歌詞。跟唱歌詞時教師提醒學生的演唱姿勢及發聲方法。

5、聽中劃。

熟唱歌曲后，教師與學生一起邊唱邊比劃手號。復習已學手號、do、re、mi、fa、sol并做手號接龍游戲：教師演唱唱名，請學生分別擔任sol、fa、mi、re、do五個角色進行快速反應接龍游戲。

6、創編歌詞。

教師啟發學生創編描寫早晨的歌詞填入《美麗的朝霞》一曲中進行演唱。請學生分組討論編寫，并演唱出來。如：《美麗的早晨》——“美麗的晨霧，晨霧，帶來了朦朦朧朧的早晨。美麗的晨霧，晨霧，美麗的晨霧。”

三、小結。

歸納本節課所學內容，獎優勵差。

第 3 課 時 教學內容：

學唱歌曲《早操歌》 教學目標：

通過學唱歌曲《早操歌》，學生能用簡單的韻律操動作配合歌曲的不同節奏參與音樂活動。教具準備：

電子琴、多媒體課件 教學過程：

一、組織教學：

師生唱問好歌。

二、復習歌曲。教師播放教材第2冊第6課《做早操》，請學生邊唱邊做自己編的早操。

三、新課教學：

1、教師范唱歌曲。

2、教師先用輕聲高音位置朗讀歌詞再請學生模仿教師的朗讀，注意糾正樂句的語氣及其字詞的咬字吐字如：“朝霞、精神、清爽”等。

3、學生輕聲跟唱歌曲。

4、演唱時，教師提醒學生的演唱音色及力度的運用。

5、唱唱做做。熟唱歌曲后，教師請學生唱《早操歌》并做前面自己所選做的小學生廣播體操中的某一節。邊唱邊做接龍游戲。接龍游戲可從簡到繁：先從一個組表演一句話到二個組表演二句話。這樣來訓練學生的節奏反應能力。

6、創編早操。

教師可啟發學生以小組為單位，每人參照音樂與歌詞創編一個動作，按接龍方式連貫起來，向全班展示匯報。

三、小結。

第 4 課 時

教學內容：

學唱歌曲《歌唱早晨》

教學目標：

通過學唱歌曲《歌唱早晨》，學生能認識并掌握××××節奏并用唱名模唱。能感悟“一年之計在于春，一日之計在于晨”的內涵。教學重難點：

學生能認識并掌握××××節奏并用唱名模唱。教具準備：

電子琴、多媒體課件 教學過程：

一、復習歌曲。

邊唱歌曲《早操歌》邊做接龍游戲。

二、新課教學。

1、“請大學跟我做”

教師播放《歌唱早晨》的錄音帶并做有節奏地拍手、跺腳、聳肩等動作，然后請學生模仿教師的動作，參與《歌唱早晨》的教學活動。

2、讀讀拍拍。

“請大家跟我讀”教師指導學生輕輕地朗讀下面的童謠。并隨著歌詞語氣中提供的節奏拍手。清晨早，景色好，我背書包上學校。路上 小河 嘩啦啦啦 響，枝頭 小鳥嘰嘰喳喳叫，嘩啦啦啦響，嘰嘰喳喳叫。

熟拍熟讀童謠后，教師繼而指導學生拍以下練習： 2/4 × ×× | × 0 || 2/4 ×× ×× | × 0 || 為學習新歌做鋪墊。

3、拍讀歌詞。

教師先示范拍讀歌詞后，再請學生自己拍讀歌詞。如：讀：嘿啦啦 啦啦 嘿啦啦 啦 拍：X XX X X X XX X 讀：天 空

出彩 霞 呀 拍： X X X X XXXX X4、學唱新歌。

(1)教師范唱《歌唱早晨》后請學生輕聲跟唱歌詞。(2)針對接受較慢的班級需一句一句地教唱。(3)當唱到“霞、花“時請學生做 ××××地拍手動作。(4)演唱時，教師用自編兒歌提醒學生的演唱姿勢、演唱音色、演唱音準、演唱節奏。（5）在唱這首歌之前讓學生先唱唱《嘿啦啦》這首歌。（歌曲旋律與《歌唱早晨》一樣）

5、游戲歌唱。

熟唱歌曲后，教師讓學生做默唱部分歌曲的游戲，教師指定歌曲中要默唱的樂句，請學生接唱歌曲。

6、串唱歌曲。

（1）教師學生串唱已學過的所有有關早晨、早操的歌曲并加表演。

如：《做早操》《向前走》《我的頭和我肩》《美麗的朝霞》《早操歌》《歌唱早晨》。（2）進行串唱擂臺賽，通過評價選出“臺主”、“歌王”等。

三、小結：激勵學生以后踴躍參加擂臺賽。

第三課《大家一起唱兒歌》

教學內容：

歌曲《小燕子》

歌曲《有個洋娃娃》

歌曲《音階歌》

教學目標：

一、通過演唱兒歌《小燕子》，培養學生愛大自然、愛動物的情感。通過演唱兒歌《小燕子》，學生能創編小歌舞劇與他人合作共同表演，也能夠配合歌曲用身體做動作。

二、通過演唱兒歌《有個洋娃娃》，學生能初步感受與體驗不同國家、不同音樂風格的兒歌。

三、通過模唱《音階歌》，學生能唱準音階的各音級，掌握七聲音階排列的順序，為今后的音樂技能學習打下良好基礎。教學重難點：

1、培養學生愛大自然、愛動物的情感。

2、通過模唱《音階歌》，讓學生建立音階的相對音高觀念。教具準備：

電子琴、多媒體教學光盤 課時安排：三課時

第 1 課 時

教學內容：

歌曲《小燕子》 教學目標：

通過演唱兒歌《小燕子》，培養學生愛大自然、愛動物的情感。通過演唱兒歌《小燕子》，學生能創編小歌舞劇與他人合作共同表演，也能夠配合歌曲用身體做動作。教學重難點：

培養學生愛大自然、愛動物的情感。教具準備：

電子琴、多媒體教學光盤

教學過程：

一、組織教學： 師生唱問好歌。

二、新課教學。

1、憶兒歌。

教師和學生一起回憶幼兒時的兒歌。如“小老鼠，上燈臺……”“小蜻蜓……”“排排坐，分果果……”“丟手絹……”等。

2、唱兒歌。（1）聽范唱。（2）隨琴模唱。

（3）教師和學生一起唱兒歌《小燕子》，教師引導學生仔細體會“燕子為啥來？”的含義。注意：演唱時教師提醒學生唱兒歌跟念兒歌一樣，一個樂句換一口氣，下樂句是上樂句的繼續與發展，因此每個樂句的連接要連貫流暢。

3、講環保。

前面講到“燕子為啥來？”引起學生的思考，讓學生通過演唱兒歌，理解兒歌中“大家一起共建美麗家園”的深層含義：植樹愛花、保護動物、愛護大自然。

4、編短劇。

教師根據自身教學對象進行拓展教學，教師可啟發學生創編小小歌舞劇《小燕子》。例1：春天來了（兩位學生做開花狀），一群小燕子飛到這里（五位學生做飛的動作從場外飛進場內），一位小朋友問：“小燕子你為啥來呀？”小燕子大聲回答：“這里的春天最美麗。”突然，來了幾個小朋友踐踏花草，隨地亂扔拉圾，并在追逐玩耍時用彈弓射鳥群，它們到處亂飛逃出場內，接著來了兩位小朋友重新栽花栽草，收拾拉圾讓小鳥重新返回到這里，主題是：請大家愛護花草愛護小鳥，想留住小燕子，就要創設一個美麗的家園。例2：春天來了（兩位學生做開花狀），一群小燕子飛到這里（五位學生做飛的動作從場外飛進場內），一位小朋友問：“小燕子你為啥到這里來呀？”小燕子大聲回答：“這里的春天最美麗。”突然，從一座座聳立的工廠里冒出一股難聞的黑煙，（兩位學生用桌椅拼成建筑物，某一個從中間用自己的黑褲子向外做噴射狀），工廠里的機器聲越來越嘈雜（其中一位學生用桌椅，跺腳，筆盒制造噪音）鳥群被噪音和黑煙嚇走了，主題是：希望建設環保型的無煙塵工廠、無噪音工廠。盡快發明無聲汽車和機器。例3：春天來了（兩位學生做開花狀），一群小燕子飛到這里（五位學生做飛的動作從場外飛進場內），一位小朋友問：“小燕子你為啥來呀？”小燕子大聲回答：“這里的春天最美麗。” 小朋友問：“為什么這里的春天最美麗？”燕子說：“這里建起了花園式的工廠、長江三峽水庫、還有大亞灣核電站等，每來一次都讓我驚喜一次。” 小朋友說：“那我們幫你們在這里建一個溫暖的鳥窩吧。”小朋友與小鳥歡快地搭建好鳥巢并跳起了歡快的舞蹈。

三、小結。

第 2 課 時 教學內容：

歌曲《有個洋娃娃》 教學目標：

通過演唱兒歌《有個洋娃娃》，學生能初步感受與體驗不同國家、不同音樂風格的兒歌。教具準備：

電子琴、多媒體教學光盤 教學過程：

一、組織教學：

師生唱問好歌。

二、復習舊課《小燕子》。

1、邊拍節拍邊唱。

2、歌表演。

三、新課教學。

1、演木偶戲。

教師隨錄音帶伴奏范唱歌曲《有個洋娃娃》并且做木偶戲的表演導入新課，將洋娃娃可愛的形象展示出來引發學生的興趣。

2、學唱新歌。

（1）教師播放多媒體課件《有個洋娃娃》，讓學生聽唱歌曲。（2）跟隨琴聲輕聲學唱歌曲。

3、鞏固知識。

段落反復記號，:|| ||表示唱完第一段后，從頭反復跳過第1直接唱第2結束。

4、學新知識。

看誰能在《有個洋娃娃》這首歌中找到這兩個新音si、do’，請學生跟隨教師做新手號的練習。

5、唱唱演演。

熟唱歌曲后，學生模仿電視或木偶戲的表演，自己唱唱演演。

6、對比學習。

教師啟發學生比較《小燕子》與《有個洋娃娃》這兩首不同國家、不同民族的歌曲風格。一首是中國兒歌，一首是印度尼西亞兒歌。（運用旋律、節奏對比分析的方法進行比較）

四、小結。

第 3 課 時 教學內容：

歌曲《音階歌》 教學目標：

通過模唱《音階歌》，學生能唱準音階的各音級，掌握七聲音階排列的順序，為今后的音樂技能學習打下良好基礎。

教學重難點：

通過模唱《音階歌》，讓學生建立音階的相對音高觀念。教具準備：

電子琴、多媒體教學光盤

教學過程：

一、組織教學： 師生唱問好歌。

二、復習舊課。

唱唱演演《有個洋娃娃》

三、新課教學。

1、憶憶。

教師彈唱《小鈴鐺》、《五聲歌》，請學生邊回憶邊輕聲跟唱并說說歌曲里面有哪幾個音。

2、唱唱。

(1)教師范唱《音階歌》，請學生仔細聽兩個新來的朋友是怎樣唱的？

(2)學生輕聲跟唱，演唱時教師提醒學生：耳朵尖，聽音準，輕聲唱好《音階歌》。練唱時，采用跟隨老師的手號練唱，或讓學生邊打手號邊唱。

3、做做。

教師請學生把新來的朋友和老朋友排成一隊并打出手號，如:每組8個人，從低到高排好隊，do朋友排第一，re朋友排第二，依次類推，do’朋友排最后也是最高的一個，請每個小朋友依照從低到高的順序唱出自己的唱名并打出手號。反之，從高到低的順序唱出自己的唱名并打出手號。

4、練練。

教師請學生看多媒體課件中的音高練習，里面有鋼琴的圖像和“1、2、3、4、5、6、7、1”8個音，當學生用鼠標點擊鋼琴圖標時時，會聽到從鋼琴里彈出一個音，把聽到的這個音用鼠標拖入相應的花朵中。（比比誰最棒）

5、聽聽。

教師任意彈奏已學過的8個音，請學生聆聽所彈奏的音，并打出手號，此活動采用小組比賽或個人比賽的形式進行聽辯。充分調動學生的積極性并關注每個學生對知識的掌握情況。

6、比比。

讓學生比比誰背唱《音階歌》最好、最快。

7、評評。

教師請學生自評，是否參與音樂活動？是否會唱《音階歌》是否準確唱出8個音的唱名及打出手號？有什么不足之處。調動不同層次的學生學習音樂的積極性和主動性。

四、小結。

總結學習情況，表揚優點，指出不足。

第四課動物游戲

教學內容: 歌曲《螃蟹歌》

歌曲《稻草里的火雞》

欣賞 鋼琴獨奏曲《小狗圓舞曲》

管弦樂曲《袋鼠》

管弦樂曲《水族館》

管弦樂曲《杜鵑圓舞曲》

管弦樂曲《咆哮的老狗熊》 教學目標：

一、通過學唱四川童謠《螃蟹歌》和美國民歌《稻草里的火雞》，學生能夠配合歌曲進行情節表演，感受音樂中的幽默感與樂觀的態度。

二、聽賞樂曲《咆哮的老狗熊》讓學生認識新樂器——大管。教學重難點：

1、感受音樂中表現出來的風趣與幽默感。

2、唱好歌曲中多處出現的 X X X 節奏。教具準備：

電子琴、多媒體課件 課時安排：四課時

第 1 課 時 教學內容: 歌曲《螃蟹歌》 教學目標：

通過學唱四川童謠《螃蟹歌》，學生能夠配合歌曲進行情節表演，感受音樂中的幽默感與樂觀的態度。

教學重難點：

1、感受音樂中表現出來的風趣與幽默感。

2、唱好歌曲中多處出現的 X X X 節奏。教具準備：

電子琴、多媒體課件 教學過程：

一、組織教學。師生唱問好歌。

二、新課教學。

1、手影引入。

教師先做一、二個手影在幻燈機上顯示出來，讓學生說說是什么動物的手影？

2、憶唱歌曲。

請學生演唱已學過的動物歌曲，如：《在農場里》、《青蛙合唱》、《小白兔乖乖》、《唐老伯有個小農場》、《野兔餓了》、《小毛驢》等，并表演各種動物形象。

3、聆聽新歌。

教師播放多媒體課件《螃蟹歌》引入新課，請學生仔細聽聽歌曲描繪的螃蟹長得什么樣？

4、朗讀歌詞。

教師先有節奏地帶讀歌詞，讀準X X X節奏再讓學生根據詞義做簡易的動作并讀歌詞。

5、學唱新歌。

（1）教師播放錄音伴奏，邊唱邊表演，從自身的表演直接感染學生，從而引發學生學唱歌曲的興趣。

（2）學生學唱時可跟隨錄音伴奏邊做簡易動作邊演唱。

（3）播放歌曲《螃蟹歌》，請學生跟唱第二樂句的反復部分。

（4）教師用四川方言演唱歌曲，學生在第三、四樂句的反復部分模仿教師進行演唱。（5）師生合作演唱歌曲。

學生模仿教師用四川方言演唱歌曲，教師在第三、四樂句的反復部分時加入演唱。

（6）學生分組演唱。給一個小組領唱歌曲，第三、四樂句的反復部分由其余小組加入演唱。

6、形象表演。

熟唱歌曲后，教師啟發學生邊唱邊表演歌曲中的音樂故事，如采用同桌二人的表演形式，一個扮演“螃蟹”和一個扮演“我”的角色做歌表演。

7、創編手影。

教師可啟發學生創編動物“螃蟹”的手影，可以是一個人創編，也可以是幾個人合作創編。

8、自我評價。讓學生談談這節課學會了什么？

三、小結。

第 2 課 時 教學內容: 歌曲《螃蟹歌》

教學目標：

通過學唱美國民歌《稻草里的火雞》，學生能夠配合歌曲進行情節表演，感受音樂中的幽默感與樂觀的態度。教學重難點：

感受音樂中表現出來的風趣與幽默感。教具準備：

電子琴、多媒體課件 教學過程：

一、組織教學。師生唱問好歌。

二、學唱《稻草里的火雞》

1、復習歌曲。教師讓學生復習歌曲《螃蟹歌》后直接進入新課，引入另外一首同樣風趣幽默的動物歌曲《稻草里火雞》。復習歌曲時要求邊唱邊表演。

2、聽聽想想。

教師播放多媒體課件《稻草里的火雞》，請學生邊聽邊想：火雞是生活在哪里的一種動物？（它是屬于鳥類動物）

3、讀讀講講。

教師朗讀歌詞，請學生講述歌曲中的故事情節（簡單一兩句即可）。如：一天，我的火雞突然不見了，我很著急，趕快去尋找，原來它偷偷跑到菜園里去了。于是，我叫來同伴同心協力去捉它，可惜它一看見我們便又跑到稻草里去了。

4、玩玩唱唱。

教師通過自己的范唱帶領學生走進這首充滿美國鄉村音樂風格的特色中，去感悟美國人民那種特殊的幽默感。

教師采用分組跟唱法讓學生按教材中標識的演唱提示學唱歌曲，如：先把學生分成甲、乙兩組，然后教師彈唱《稻草里的火雞》，輪到甲組唱時甲組接唱，輪到乙組唱時乙組接唱等。提醒學生要模仿教師的范唱語氣及神情進行接唱。熟唱后讓學生去尋找自己的表現方式演唱歌曲。

5、唱唱玩玩。

熟唱歌曲后，教師請學生分甲、乙兩組做表演式對唱，注意提醒演唱語氣的表達。分組演唱時，整首歌曲的表達有了多種變化，教師可讓學生在演唱中慢慢體味。

6、唱唱編編。

教師啟發學生通過剛剛演唱歌曲的實踐和體味，創編動作進行歌舞表演。

三、小結。

第 3 課 時 教學內容: 欣賞 鋼琴獨奏曲《小狗圓舞曲》

管弦樂曲《袋鼠》

管弦樂曲《水族館》 教學目標： 通過欣賞管弦樂組曲，感受形象生動、充滿幽默諧趣的音樂形象。教學過程：

一、組織教學：師生唱問好歌。

二、復習舊課：

1、齊唱歌曲《稻稻草里的火雞》。

2、表演唱

三、欣賞教學：

1、欣賞鋼琴獨奏曲《小狗圓舞曲》

（1）師：星期天，爸爸媽媽要帶小龍去逛動物園，他高興得蹦跳起來。小狗見小龍那么高興，也興奮地打起轉來追逐著自己的尾巴。播放鋼琴獨奏曲《小狗圓舞曲》，學生聽后談感受。

（2）師簡介這首樂曲的創作背景。（3）復聽，學生隨音樂自由表演。

2、欣賞管弦樂曲《袋鼠》

（1）師：到了動物園，他們先去看了很有趣的動物——袋鼠。播放管弦樂曲《袋鼠》。（2）要求學生把這首和前一首對比，樂器有什么異同？

（3）隨音樂律動。看誰能跟隨音樂，模仿袋鼠前足短、后足長的那種跳躍動作。

3、欣賞管弦樂曲《水族館》

（1）師：小龍非常喜歡那些五顏六色的魚。所以，他們看完袋鼠就來到了“水族館”。（2）初聽，談感受。

（3）隨音樂起舞，好像魚兒在水中自由地游來游去。

4、教師隨意點擊，學生聽到哪些音樂就做相應的動作。

如：聽到《小狗圓舞曲》中小狗咬尾巴旋轉的音樂時請學生做轉手腕的動作；聽到《袋鼠》音樂時模仿袋鼠前足短、后足長的跳躍動作；聽到《水族館》音樂時模仿魚兒在水中游來游去的動作。

四、小結。

第 4 課 時

教學內容: 欣賞 管弦樂曲《杜鵑圓舞曲》 管弦樂曲《咆哮的老狗熊》

教學目標：

聽賞樂曲《咆哮的老狗熊》讓學生認識新樂器——大管。教學過程：

一、組織教學：師生唱問好歌。

三、欣賞教學：

1、欣賞 管弦樂曲《杜鵑圓舞曲》

（1）聽賞管弦樂曲《水族館》，學生說出曲名。

（2）師：小龍從“水族館”出來，他們聽到杜鵑在歌唱。

（3）聽《杜鵑圓舞曲》音樂，隨音樂模仿杜鵑的音樂形象做律動。（4）隨音樂的節奏拍手。

2、欣賞 管弦樂曲《咆哮的狗熊》

（1）師：聽！這是什么聲音？噢！原來是老狗熊咆哮起來了，小龍趕緊跑去看。播放管弦樂曲《咆哮的狗熊》。

（2）聽《咆哮的老狗熊》音樂，模仿老狗熊咆哮的音樂形象做律動。（3）生說說這是由什么樂器奏出來的？

（4）認識樂器——大管。（課件顯示圖片）先從外形去認識，再從音色去認識。（5）聽辨由大管演奏的其它樂曲。如：《小兔子乖乖》

四、小結。

第五課音樂游戲

教學內容： 歌曲《哈哩羅》 找樂器的游戲 鋼琴曲《跳繩》 節奏多聲游戲 教學目標：

1、通過學唱歌曲《哈哩羅》，學生能體驗歌曲中富有拉丁美洲的節奏特色：，進而體會特立尼達民族中所表現的音樂風格特色，并做出律動。

2、通過“找樂器”的音樂游戲，讓學生聽賞并辯識出已學樂器及新樂器大管的音色特征。

3、通過“節奏多聲”的音樂游戲，學生能加深對多聲節奏的感受與表達。并學會在音樂中與同伴通力協調，完成可參與的音樂活動中自己擔任的聲部的演唱與演奏。教學重難點：

1、學生學會在音樂中與同伴團結合作，完成可參與的音樂活動，創造協調的音響，演練優美的音樂。

2、加深學生對多聲節奏的感受與表達。

教具準備：

電子琴、多媒體課件、若干打擊樂器 課時安排： 3課時

第 1 課 時 教學內容：

歌曲《哈哩羅》

教學目標：

1、通過學唱歌曲《哈哩羅》，學生能體驗歌曲中富有拉丁美洲的節奏特色：，進而體會特立尼達民族中所表現的音樂風格特色，并做出律動。教學重難點：

學生能體驗歌曲中富有拉丁美洲的節奏特色：

教具準備：

電子琴、多媒體課件

教學過程：

一、組織教學：師生唱問好歌。

二、學唱《哈哩羅》

1、復習知識。

教師請學生做一個游戲“跳格子”，參照教材25頁“玩玩”的提示進行。

2、學新知識。

教師請學生做活動“拍拍”。參照教材25頁。教師讓學生先一行一行地進行，再一豎豎地進行，還可以“之”字形進行等。如“→ ”“↓↓”“ ↑↓↑↓” →

3、看看動動。

教師播放多媒體課件《哈哩羅》，學生邊看邊隨音樂跳動。

4、讀讀拍拍。

教師讓學生有節奏地念歌詞并按書中標識在X X處拍手。

5、唱唱拍拍。

（1）教師播放錄音伴奏，邊唱邊拍手。

（2）學生讀詞,教師唱“哈哩羅”并拍手,反之教師讀歌詞,學生唱“哈哩羅”并拍手。（3）學生唱詞,教師唱“哈哩羅”并拍手,反之教師唱歌詞,學生唱“哈哩羅”并拍手，在“哈哩羅”處用重音語氣演唱。唱出這一拉丁美洲民歌風格的節奏特色。（4）學生完整演唱歌曲。

6、知識運用。

熟唱歌曲后，學生邊唱唱名邊拍手，但在休止符“O”處的拍手改為握拳（或選用其他敲擊樂器按節奏敲擊）。

7、唱唱跳跳。

教師播放多媒體課件《哈哩羅》請學生隨著音樂熱情奔放地跳起來。（教師也和學生一起參與）

三、小結。

第 2 課 時

教學內容： 找樂器的游戲 鋼琴曲《跳繩》 教學目標：

通過“找樂器”的音樂游戲，讓學生聽賞并辯識出已學樂器及新樂器大管的音色特征。教學重難點：

學生學會在音樂中與同伴團結合作，完成可參與的音樂活動，創造協調的音響，演練優美的音樂。

教具準備：

電子琴、多媒體課件、若干打擊樂器 教學過程：

一、組織教學：師生唱問好歌。

二、復習舊課《哈哩羅》：

1、唱唱拍拍。

2、唱唱跳跳。

三、找樂器的游戲

1、講故事。

教師講故事，一天，晶晶沿著小路去外婆家。一路上，她聽到了許多美妙的聲音：（請學生說出圖中樂器的名稱，想想以前曾聽過的哪些樂曲是由這種樂器演奏。）

（1）圖中首先看到的是（圓號）——歌曲《小白兔乖乖》中大灰狼的音樂就是用圖中展現的圓號演奏的；（2）（大提琴（——《小白兔乖乖》中媽媽的音樂就是用圖中展現的大提琴演奏的；（3）（雙簧管）——-《小鴨與大灰狼》中的小鴨主題就是用圖中展現的這種樂器演奏的。（4）（長笛）——《彼得與狼》中小鳥的主題音樂就是用圖中展現的這種樂器演奏的。（5）（大管）——《咆哮的老狗熊》中表現狗熊的咆哮聲就是用圖中展現的這種樂器演奏的。（6）（小提琴）——《小白兔乖乖》中小白兔的聲音就是用圖中展現的這種樂器演奏的。

2、猜樂器。

教師隨意播放上面六種樂器演奏的音樂主題，請學生按先后順序排列寫在已準備好的紙板上，比比哪組寫的又快又好。

如：播放①圓號演奏的大灰狼主題音樂； ②大提琴演奏兔媽媽主題音樂； ③長笛演奏的小鳥主題音樂； ④大管演奏的狗熊主題音樂； ⑤小提琴演奏的小白兔主題音樂； ⑥雙簧管演奏的小鴨主題音樂。

答案是：圓號演奏的大灰狼主題音樂①； 大提琴演奏兔媽媽主題音樂②； 長笛演奏的小鳥主題音樂③； 大管演奏的狗熊主題音樂④； 小提琴演奏的小白兔主題音樂⑤； 雙簧管演奏的小鴨主題音樂⑥。

3、演奏樂器。

教師隨意播放上面六種樂器演奏的音樂主題，請學生表演各種樂器的演奏姿勢。

四、聽聽動動鋼琴曲《跳繩》。

1、師生互動。

教師播放鋼琴曲《跳繩》，教師和學生隨著鋼琴曲《跳繩》的不同節奏作不同的律動。

2、唱主題旋律。

教師彈奏主題旋律，請學生模唱出來。再分組唱熟主題旋律。

3、聽聽動動。

教師播放鋼琴曲《跳繩》，請學生聽到主題旋律就做某一種跳繩的神態動作。此活動可反復練習。

跳繩主題旋律

五、小結。

第 3 課 時

教學內容： 節奏多聲游戲

教學目標：

通過“節奏多聲”的音樂游戲，學生能加深對多聲節奏的感受與表達。并學會在音樂中與同伴通力協調，完成可參與的音樂活動中自己擔任的聲部的演唱與演奏。教學重難點：

加深學生對多聲節奏的感受與表達。教具準備：

電子琴、多媒體課件、若干打擊樂器

教學過程：

一、組織教學：師生唱問好歌。

二、節奏多聲游戲

1、學習多聲節奏。

教師先組織學生練習多聲節奏。

如：力度的處理：第一聲部何時強、何時弱；

第二聲部何時強、何時弱；重音記號怎么念和怎么拍。

教師引導學生在做節奏多聲游戲時處理好兩個聲部強弱力度的掌握、聲部交錯的互補、速度快慢的適應。節奏譜如下：

2、分組練習。

分組練習各聲部節奏，讓學生邊拍節奏邊念詞，發揚互相團結，互相幫助的精神，會拍的學生教不會拍的學生。

3、匯報學習。

教師請各小組匯報練習情況，好的地方如：節奏準確，朗讀整齊要表揚，并繼續鞏固。不足的地方“節拍不穩，有點趕”要繼續練習，調整狀態。

4、協調練習。

請兩個聲部的學生同時拍手念詞，相互協調，節拍要穩。注意速度的把握：教師給出統一的指揮速度。如果速度不統一，兩聲部就合不在一起，體驗不出其聲勢效果。

5、展示表演。

請兩組學生準確地按節奏朗誦并拍手，看看熱鬧不熱鬧，來個提前慶端午表演會。

三、小結。

第六課 大海

教學內容：

小提琴獨奏《大海》 歌曲《大海》

管弦樂曲《天方夜譚》 教學目標：

1、通過聽賞小提琴獨奏《大海》，學生能聽辯“獨奏”這一形式。

2、通過學唱歌曲《大海》，感受并表現歌曲優美的抒情情緒，能用動作表現歌曲的旋律起伏。

3、能根據想象，集體用打擊樂器或身邊的物體創造各種聲響，表現大海的不同情景。教學重難點：

1、有感情地朗讀《大海》這首詩，并唱好這首歌曲，感悟詞曲中蘊含的“美”。

2、用肢體動作表現大海的不同形象。教具準備：

師：鋁板琴、電子琴、多媒體課件 生：報紙、紗巾或藍色綢布 課時安排： 2課時

第 1 課 時 教學內容：

小提琴獨奏《大海》 教學目標：

1、通過聽賞小提琴獨奏《大海》，學生能聽辯“獨奏”這一形式。

2、有感情地朗讀《大海》這首詩。教學重難點： 有感情地朗讀《大海》這首詩，感悟詞曲中蘊含的“美”。教具準備： 多媒體課件 教學過程：

一、組織教學：師生唱問好歌。

二、欣賞小提琴獨奏《大海》。

1、看看聽聽。

（1）教師播放小提琴獨奏《大海》，學生邊聽音樂邊看書32頁圖畫。（2）簡介名畫欣賞《海濱的漁船》及作者。

2、聽聽讀讀。

（1）播放課件配樂朗誦《大海》。

（2）教師與學生一起聽小提琴獨奏《大海》，并在樂聲中有感情地朗讀《大海》這首詩歌。要求學生朗讀是做到心中有物，邊想象邊讀。

（3）通過賽讀、齊讀、領讀等方法進行感悟練習。

3、學新知識。

（1）課件顯示：小提琴圖片、簡介及演奏姿勢。

（2）結合課文鞏固復習善于表現優美、抒情音樂的樂器——小提琴，了解“獨奏“這一形式。

（3）聽辨獨奏和齊奏這兩種不同的演奏形式。

（4）聽辨音色：小提琴、大提琴、中提琴分別演奏一小段樂曲，學生聽到小提琴的聲音時就舉手示意。

三、小結。

第 2 課 時 教學內容： 歌曲《大海》

管弦樂曲《天方夜譚》 教學目標：

1、通過學唱歌曲《大海》，感受并表現歌曲優美的抒情情緒，能用動作表現歌曲的旋律起伏。

2、能根據想象，集體用打擊樂器或身邊的物體創造各種聲響，表現大海的不同情景。教學重難點：

1、唱好《大海》這首歌曲，感悟詞曲中蘊含的“美”。

2、用肢體動作表現大海的不同形象。教具準備：

師：鋁板琴、電子琴、多媒體課件 生：報紙、紗巾或藍色綢布 教學過程：

一、組織教學：師生唱問好歌。

二、學唱歌曲《大海》

1、導入：

師：湛江是一個美麗的海濱城市，今天天氣這么好，老師帶大家去看海。（播放課件，出示大海圖片，邊聽海浪、海鷗的音效）

師：看到了什么？聽到了什么？用一個字或一句話來形容看見大海時的心情。

2、讀讀。

學生在音樂的伴奏下有感情地朗讀《大海》這首詩。

3、唱唱想想。

教師和學生一起聽錄音范唱輕聲跟唱歌曲。

演唱時請學生體驗“f”個這力度記號安排在歌曲什么地方較合適？并想象一下大海會是什么樣的情景？曲譜如下：

學唱歌曲時，教師采用師生分句演唱的方法。如：教師唱前半句，學生唱后半句，再反過來學生唱前半句，教師唱后半句，最后一句齊唱。

4、唱唱做做。

熟唱歌曲后，教師請學生做以下活動。◎模仿各種不同情景的大海發出的聲音。◎用自己身體的律動來表現大海的不同形象。

如：平靜的大海、波濤洶涌的大海等。對音響的創造如：用力抖動報紙或跺腳，表現電閃雷鳴的形象；鋁板琴的滑奏表現海水流動的聲音等等。◎請編出或講出有關海的一些故事。

5、唱唱劃劃。教師啟發學生隨著自己的演唱旋律畫出旋律線條，并做書35頁練習1。

6、聽聽畫畫。

聽賞管弦樂曲《天方夜譚》的幾個片段，他們描寫了不同的“海”的情景。請學生把聽賞后的感受用畫畫的方式表達出來。

三、小結。

今天，通過同學們的表演，我們知道大海是多姿多彩的，并不永遠是風平浪靜的。課件出示，2004年12月26日印度洋海嘯。

師：其實自然災害發生之前，都是有預兆。但是，許多人缺乏對大自然的認識。所以，老師希望同學們不但要學好書本的知識，還要多學習課外知識，認識大自然的規律，做到防范于未然。

最后請同學們用優美的聲音有感情地演唱歌曲《大海》。

第七課 先輩們唱過的歌

教學內容：

歌曲《酸棗刺》

歌曲《共產兒童團歌》

鋼琴變奏曲《共產兒童團歌》

音樂故事 小毛頭與《賣報歌》

歌曲《賣報歌》 教學目標：

1、通過學唱先輩們唱過的歌，培養學生愛國主義情懷。

2、能感受并表達音樂中力度、速度的變化。教學重難點：

培養學生愛國主義情懷。教具準備：

電子琴、多媒體課件 課時安排： 三課時

第 1 課 時 教學內容：

歌曲《酸棗刺》 教學目標：

1、通過學唱歌曲，培養學生愛國主義情懷。

2、能感受并表達音樂中力度、速度的變化。教學重難點：

培養學生愛國主義情懷。教具準備：

電子琴、多媒體課件 教學過程：

一、組織教學：

學生唱問好歌。

二、學唱歌曲《酸棗刺》

1、聽唱歌曲。

教師范唱歌曲《酸棗刺》后提問：歌曲的意思是什么？

2、觀看影碟。

教師播放故事片《小兵張嘎》片斷。

3、聽歌走步。

教師帶領學生隨著歌曲的節奏與情緒踏步。

如：左右

左（右并步）| 左右 左右| 左右 左右 | 左右 左（右并步）（間奏）原地踏步：|| 左右 左（右并步）| 左右 左（右并步）| 左右 左（右并步）| 左右

左（右并步）| 左右 左右 |左右 左（右并步）| 左右 左右|左右 左右:|| 左右 左右|| 要求：抬頭挺胸、精神飽滿。（可以反復練習）。

4、演唱歌曲。

熟練上面踏步后，教師和學生邊唱歌邊踏步并反復體驗歌曲情緒。演唱時教師啟發學生根據歌詞的詞意與音樂的情緒創編身體動作來表現歌曲。

5、鞏固知識。

演唱歌曲時，復習鞏固段落反復記號的用法。

6、介紹作者。

學生在一段鼓舞人心的歌曲學習后，教師簡介曲作者：冼星海。

三、小結。

進行愛國思想教育。

第 2 課 時 教學內容：

歌曲《共產兒童團歌》

鋼琴變奏曲《共產兒童團歌》 教學目標：

1、通過學唱先輩們唱過的歌，培養學生愛國主義情懷。

2、能感受并表達音樂中力度、速度的變化。教學重難點：

1、唱準歌曲中不斷出現的附點音符

2、培養學生愛國主義情懷。教具準備：

電子琴、多媒體課件 教學過程：

一、組織教學： 師生唱問好歌。

二、復習歌曲《酸棗刺》

1、齊唱。

2、領唱、齊唱。

三、學唱歌曲《共產兒童團歌》

1、看看。

觀看課件電影片段《紅孩子》，讓學生在情境中了解共產兒童團員以及共產兒童團的精神風貌。

2、聽聽。

教師范唱《共產兒童團歌》。注意唱出進行曲的風格。

3、動動。

（1）聽賞鋼琴變奏曲《共產兒童團歌》并做律動。

先請學生聽著鋼琴曲，然后學習先輩們扛紅纓槍的那種樣子，挺起胸膛，步伐整齊的做行進動作。

（2）聽辯《共產兒童團歌》的主旋律共出現了幾次？（3）跟隨每遍不同的音樂做不同的律動。如： A B A C A 走步 轉圈 走步 跳躍 走步

4、唱唱。

通過兩遍聽賞活動，學生已熟悉鋼琴變奏曲《共產兒童團歌》的主旋律，為學唱歌曲作好了鋪墊。教師先有節奏地帶讀歌詞，進行愛國思想教育，再請學生輕聲跟唱歌曲，解決難點。演唱形式可多樣化：有問有答，有領有合。

5、比比。

教師可讓學生在前面律動的基礎上再加上一些與歌詞意境一致的動作，邊唱邊表演，分小組競賽，比一比哪組表演最符合歌曲的精神與情緒。

6、憶憶。

教師讓學生演唱《小列兵》，讓學生感受此曲與《共產兒童團歌》的異同。（從力度、速度、曲式風格、歌曲內容上比較。）

7、編編。

教師出示固定節奏，啟發學生創編班隊紀律歌曲，并填上自編歌詞。

四、小結。

第 3 課 時

教學內容：

音樂故事 小毛頭與《賣報歌》

歌曲《賣報歌》

教學目標：

1、通過學唱先輩們唱過的歌，培養學生愛國主義情懷。

2、能感受并表達音樂中力度、速度的變化。教學重難點：

培養學生愛國主義情懷。教具準備：

電子琴、多媒體課件 教學過程：

一、組織教學： 師生唱問好歌。

二、復習歌曲《共產兒童團歌》 通過問答、領合的演唱形式進行。

三、新授。

1、聽聽做做。

教師播放音樂故事“小毛頭與《賣報歌》”，請學生仔細聆聽并提出要求：在聽到故事中歌唱《賣報歌》的音樂有漸漸慢下來的地方請用手勢表示出來。

（目的是學生能通過自己的鑒賞判斷后，用手勢表達所感受到的音樂速度的變化。）

2、試試唱唱。

請學生試著模仿故事中歌唱《賣報歌》的音樂處理速度的變化進行演唱。旨在把渴望光明的情緒唱出來。

3、唱唱想想。師生輕聲跟唱《賣報歌》。教師啟發學生想想：小毛頭在雨中叫賣報紙的心情是怎樣的？教師引導學生通過語氣的變化來表達歌曲的情緒。

4、演演唱唱。

熟唱歌曲后可請學生根據歌曲情節進行表演唱。

5、談談找找。

優秀作品離不開優秀作曲家的精心創作。教師簡介作曲家聶耳的生平，請學生課后查找《賣報歌》的由來、聶耳的故事、聶耳的作品、聶耳的出生年代等。

四、小結。

在培養學生的愛國主義情懷的同時，教育學生懂得珍惜今天來之不易的幸福生活，好好學習，天天向上。

第八課 《吟唱古詩詞》

教學內容： 歌曲《憫農》 器樂曲《靜夜思》 教學目標：

1、通過朗讀、歌曲《憫農》一曲，讓學生通過極富感染力的畫面、震撼人心的告誡，懂得珍惜勞動果實，懂得勞動的艱辛。

2、通過歌曲《憫農》、《靜夜思》的學習，感受到音樂與美術、詩歌的完美結合，并加深孩子對古詩詞內涵美感的體驗。培養學生能夠用色彩圖形或線條記錄來表現音樂的能力。

3、在參與活動的過程中，啟發學生充分發揮想象力和創造力，用自己喜愛的形式創作表現古詩意境。教學重難點：

讓每一位學生都用心去感受音樂，并用各種手段來表現自己對詩和音樂的體驗。教具準備：

電子琴、多媒體課件、若干打擊樂器 課時安排： 二課時

第 1 課 時 教學內容： 歌曲《憫農》

教學目標：

1、通過朗讀、歌曲《憫農》一曲，讓學生通過極富感染力的畫面、震撼人心的告誡，懂得珍惜勞動果實，懂得勞動的艱辛。

2、在參與活動的過程中，啟發學生充分發揮想象力和創造力，用自己喜愛的形式創作表現古詩意境。教學重難點：

讓每一位學生都用心去感受音樂，并用各種手段來表現自己對詩和音樂的體驗。教具準備：

電子琴、多媒體課件、若干打擊樂器 教學過程：

一、組織教學：

師生唱問好歌。

二、復習舊課：

通過小組比賽的方法來鞏固對《先輩們唱過的歌》的學習。

三、讀讀、唱唱《憫農》

1、有感情朗誦：

讓學生感覺似乎在炎熱的烈日下，辛勤勞動，汗水揮灑入土，滲入到禾苗根須上的感覺，既沉重而又意味深長。

朗誦時提示學生要有感情，有快慢、強弱、聲音的高低來表現詩的意境，啟發學生充分發揮想象力和創造力，讀出心中渴望收獲、珍惜糧食的情感，從而獲得勞動艱辛的審美教育。

2、配樂朗誦： 邊聽音樂邊朗誦，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。引導學生用簡單的身體搖擺動作配合著音樂，從而很好地去理解和表現音樂。

3、感受二拍子及歌唱歌曲：

聽音樂，可坐著聽，也可圍著圈與同桌的小朋友合作，隨歌聲前后做鋤地動作模仿彎腰插秧等活動。

先曲后譜：在學生會唱歌曲的前提下，用聽唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建立唱名概念。

4、選擇小樂器伴奏：

把學過的樂器拿來伴奏，讓學生去敲、去摸索，并選出小樂器為歌曲伴奏，如三角鐵、碰鈴等，可在強拍上敲一下。也可自己創造樂器，或尋找音源，鼓勵創造。

5、知識連接；

《憫農》

（二）首 唐 李紳

春種一粒粟，秋收萬顆子。

四海無閑田，農夫猶餓死。

6、賞析要點：

這首詩和前面一首是姐妹篇，可以對照起來讀，前面一首是講要珍惜勞動果實，這一首卻提出了一個尖銳的社會現實：普天之下，沒有一塊閑農田，農民終日辛勤勞動，可是勞動者不得食，常餓死。這是何原因呢？詩人在當時能如此深刻地提出這個問題，實在難能可貴。

四、小結。

第 2 課 時 教學內容： 器樂曲《靜夜思》 教學目標：

1、通過歌曲《靜夜思》的學習，感受到音樂與美術、詩歌的完美結合，并加深孩子對古詩詞內涵美感的體驗。培養學生能夠用色彩圖形或線條記錄來表現音樂的能力。

2、在參與活動的過程中，啟發學生充分發揮想象力和創造力，用自己喜愛的形式創作表現古詩意境。教學重難點：

讓每一位學生都用心去感受音樂，并用各種手段來表現自己對詩和音樂的體驗。教具準備：

電子琴、多媒體課件 教學過程：

一、組織教學： 師生唱問好歌。

二、讀讀、聽聽、畫畫《靜夜思》

1、賞畫：

欣賞唐詩《靜夜思》彩圖，請同學們朗誦一遍唐代大詩人李白的《靜夜思》。請學生講講這首詩畫了什么？趁此機會對學生進行親情、鄉情的情感教育，培養良好的品德。

2、配樂朗誦：

啟發學生理解古詩意境，再根據詩詞的情緒設計它的節奏、速度、力度、聲音的高低及朗誦方式。然后再配上樂曲朗誦，并讓學生說說自己的感受，對比一下有音樂和沒有音樂配合朗誦哪種好。并鼓勵學生聆聽音樂時即興地做動作，能夠用簡單形象的身體動作隨著音樂表達自己的感受。

3、與美術結合：

讓學生邊聽音樂邊想這首20字的古詩一共用了幾種顏色來描繪當時的情景，反復放音樂，請學生邊聽邊用彩筆紙張上描繪出來，愛怎么畫就怎么畫，促進學生審美能力的發展。

4、有感情地演唱、律動：

同學們在吟誦古詩、配樂古詩、隨樂律動、配樂畫畫當中對旋律越加熟悉，唱起來就朗朗上口了，讓學生表達自己的感受，伴隨優美的器樂曲《靜夜思》的旋律以緩慢的速度有感情地唱出來，并自由地律動。

5、配上樂器創設意境：分組或自由選擇合作伙伴。（樂器伴奏吟唱組）（小品演出 組）

分組匯報交流：提供舞臺供同學們演出。允許學生即興創作，提倡用不同的風格進行表演。

三、小結。

激勵學生課后收集更多古詩，同學之間互相交流

第九課 好朋友來了

教學內容：

兒童歌舞表演曲《好朋友來了》 教學目標：

通過這一課內容的學習，學生能共同合作進行表演唱，懂得和朋友交往的禮節。教學重難點：

通過這一活動培養學生敢于當眾表演的自信心。養成互相友愛，禮貌待人的好習慣。教具準備： 電子琴、錄音機 教學過程：

一、組織教學：

師生唱問好歌。

二、學唱《好朋友來了》

1、聽音樂做游戲：

教師播放《好朋友來了》，先請學生聽一遍，教師提出要求，一半學生用布蒙住眼睛，一半學生不蒙眼睛，一起聽音樂的前奏任意跳動。當音樂進入演唱部分時，沒蒙眼睛的這部分學生任意找一位蒙住眼睛的學生做四手對拍的游戲，當唱到“誰呀”時，兩位學生進行對話，如果被蒙住眼睛猜出和自己對話的學生名字，便可以把布換給該學生蒙上眼睛，繼續聽音樂猜好朋友的名字。

注意：猜完名字后需問好，握手直到整段音樂結束才能交換蒙布。（游戲過程中學生遇到困難，教師應提醒互相幫助。）

2、演唱歌曲。

音樂熟聽后請學生邊演唱邊游戲。

注意提醒學生演唱到不同人物時用不同音色與不同語氣進行演唱。音樂是在戲劇情節中進行的，讓學生投入到戲劇中角色的情感中進行表演。曲譜提示如下：

3、唱唱演演。

教師把學生分成四人小組，根據曲中的任務和情節進行表演。

如：全班圍成圈坐，請一位學生當“客人”，音樂起，“客人”邊小跑邊拍手尋找一位學生當“主人”。齊唱開始，“客人”要停在一個女“主人”面前，按歌詞內容做表演動作。“主人”聽到有人敲門時起立，接著兩人對唱，并自由地表演動作。根據實際情況，歌詞中的“×大哥”可改成“哦，李小朋”等，“你是誰”“哪一位”“哪一個”可根據具體情況靈活選用。間奏起，客人坐主人的位置，主人扮客人，繼續去尋找一位主人。

游戲反復進行，通過表演活動評出“最佳主人”和“最佳客人”。

三、小結。

我 能 行(復習課)教學目標:

1、學生根據自己的學習情況進行自評。

2、對這一冊所學的主要內容進行整體的復習。

3、讓學生了解自己在音樂學習方面有哪些進步？ 復習方法：

1、唱一唱。

唱一首這學期學過的你最喜歡的歌給全班同學聽。使學生通過回憶并能自信地有感情地歌唱。請伙伴寫出評語。

2、選一選。

請學生選一首這學期學過的樂曲聽聽并隨之律動。想一想你都認識了哪些樂器？（小號、雙簧管、長笛、大管、大提琴、小提琴）。

3、找一找。

邊打手號圖示（課本51頁上方）邊唱唱名，然后說出這是以前哪課歌曲的第一句。

為了復習鞏固本學期學過的音高知識，每組請出小老師打手號，其余同學看手號唱唱名。

4、拍一拍。

拍拍讀讀，本環節可以安排三人一組，邊拍邊讀（48頁下方）休止符的訓練。做完休止符的訓練后繼而練習49頁的“拍一拍”，待分組練習后再全班進行比賽。讓學生在實踐體驗中提高，自評中取長補短并不斷進步。

5、講一講。

請學生講故事《小毛頭與<賣報歌>》，并寫下同學們的評語，回家也講給爸爸媽媽聽并請他們寫評語。

6、憶一憶。

憶一憶大腦中的小音庫中又存入了多少個音。可以是老師說唱名，學生唱唱名。

7、小結。

第三篇：二年級下冊綜合教案

多彩的校園游戲

教學內容 多彩的校園游戲 教學目標

1、情感與態度。學生能自主根據鈴聲的指示進行學校游戲，體驗校園游戲的豐富多彩，能主動、積極、高興地參與課間游戲，并愿意與同學一起玩。

2、行為與習慣。要準備好、活動好、休息好，初步形成遵守規則的意識。

3、知識與技能。在活動體驗中使學生初步掌握幾個課間游戲的活動方；知道課間先處理上廁所、喝水等事情，再去游戲；學習用討論、做統計的方法研究問題。教學重點 在活動體驗中使學生感悟課間要準備好、活動好、休息好。初步懂得遵守校園游戲的規則與紀律的重要性，形成規則意識。教學過程

一、創設情境，談話導入 課間你在做什么呢？（學生自由回答）今天我們就一起來討論討論多彩的校園游戲活動。

二、活動一：課間別忘了

1.同學們，從這些圖片中你發現在課間大家都干些什么呢？有哪些事是課間必須做的呢？

2.小結強調。課間，我們要根據自己的實際情況先喝水，或者先上廁所，或者先準備下節課的學習用具等，這三件事不管先做哪件都行，但卻是每個人必須做的事。這樣我們就為上下節課做好了準備，剩下的時間就可以自由活動了。

三、活動二：你說我說，認識活動（1）學生介紹自己的課間活動。

（2）匯報統計。看來同學們在課間的活動大致上分為兩種，一種是在教室里休息，一種是到操場上活動，哪種方法更好呢？（3）交流討論 ?請學生在組內討論一下。? 匯報統計：戶外和室內活動各自的好處。

美麗的春天

教學目的：

1學習兒歌，認識春天的特征。

2主動觀察大自然中動植物的變化。3涂涂畫畫，讀讀誦誦，感受春天的美好。

教學重點：感受春天的美好，體會春天帶來的生機勃勃。教學難點：在觀察大自然變化的過程中認識春天的特征。教學過程：

一、創設情境，引入學習小朋友們，新的一年又開始了，新的春天又到來了，在這個萬物生長的季節里，暖暖的風，細細的雨，滋潤了大地，喚醒了沉睡一冬的花草樹木。太陽漸漸朗潤，陽光漸漸明媚，鳥兒開始歌唱，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。（春天在青翠的山林里，有紅花，有綠草，還有小黃鸝……）

二、說春天

1.你喜歡春天嗎？請小朋友們看第二頁的主題圖，說說春天里有什么？（有綠樹，有紅花，有丁冬的小溪……）2.你最喜歡春天的什么景物，為什么？（我最喜歡綠草，因為碧綠的草地讓我感覺到生機勃勃。……）

3.春天，景物都變得那么美了，春天究竟對他們說了什么他們才變了呢？

（1）用最最好聽的聲音，自己把這首詩讀一讀。（生自由練讀）

（2）誰能來讀給我們聽一聽（指名讀）（3）我們一起來念一念吧（齊讀）

4.你發揮想象力，想想春天究竟說了什么話。

三、找春天 春天到了，一走進校園，我們就看到校園里嫩綠的小草，黃色的花兒，還可以聞到陣陣的花香，可是春姑娘在和我們捉迷藏，我們一起去找找她吧！

１.做觀察準備 你知道什么叫觀察嗎？ 觀察有很多方法，看是一種，你還知道什么？（看、聽、聞、嘗、摸）

２.找春天 接下來讓我們帶上這五件觀察法寶到校園里找春天。

四、總結 今天小朋友們說了春天，找了春天，和春天玩得真開心，相信小朋友們對春天一定有了更深的了解，也更加喜歡春天了吧！

五、課外延伸 讓爸爸媽媽帶你們到戶外去找找春天。

家鄉民間故事與傳說

教學目標：

1、了解家鄉的自然環境和經濟特點及其與人們生活的關系。

2、了解家鄉的風景名勝、傳說故事。

3、通過調查訪問了解家鄉的風土人情，感受家鄉的發展變化。

教學重點、難點：

了解家鄉的風土人情及家鄉的變化是教學重點。搜集有關家鄉的風景名勝及傳說故事是教學難點。教學過程：

（一）采風活動

1.創設情境： 師：同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。

2.引發采風興趣： 師：同學們，看過之后，你有什么想法呢？（學生自由暢談）師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環境變化、交通變化、生活狀態等多方面去調查，希望大家踴躍參加！

3.活動計劃： 根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。4.聘請校外輔導員（社區負責人、攝影師、畫家等）與學生合作，共同完成本次采風活動。

（二）整理活動

1.師：家鄉的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉的變化！（學生暢所欲言，談變化）

2.交流討論 師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉為什么會有這么大的變化？（小組討論、全班交流）小結：同學們說的對，是科技的發展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設想一下家鄉的未來還會發生什么樣的變化？

3.未來暢想 學生們情緒高漲，充分發揮自己的想象力，自由交談。

4.激趣引導 師：同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉是美的，明天的家鄉會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉吧！

活動目標：

1、進行一次洗手絹的勞動。

2、掌握洗手絹的方法。

3、養成自己的事情自己做的好習慣。

洗手絹 活動步驟：

1.找一張臟手絹。

2.在家人的幫助和指導下把手絹洗干凈。3.寫一篇洗手絹的日記。

板書：

日記：洗手絹

______年

______月

我是學校的小主人

教學目標

認知: 1.知道自己的事情自己做。

2.懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現,是光榮的。情感: 愿意做個愛勞動的好孩子,自己的事情自己做。

行為: 自己的事情自己做,會做的自己做,不會做的逐步學著做。教學重點:教育學生自己的事情自己做,不會做的事情學著做,克服依賴思想。教育過程:

一、說一說。提問:同學們,早晨起床后,穿衣、疊被是你自己做的嗎? 師:有這么多同學都自己穿衣、疊被,我們給這些同學鼓鼓掌。

二、學一學使學生知道為什么自己的事情要自己做的道理。)師:現在,老師給大家介紹一位小朋友,他的名字叫春生,今年也上一年級,請你們聽聽他的故事。師:這天早晨,天還沒有亮,四周靜悄悄的,春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒,他家的大公雞叫了起來,春生被驚醒了。他揉揉眼睛,坐了起來(出示坐起的春生),撩開窗簾(演示撩窗簾),啊!窗外,一輪紅日已經從東方升起,大公雞正昂頭叫著,原來起床的時間到了。

1.說一說:春生現在該做什么了呢?他等著別人幫忙了嗎? 板書:不等

幫忙

自己

穿(衣服)

三、看一看。1.想想:

2.請同學在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗,不會做的事情先空著,以后做到了再畫。

四、聽一聽。

小結: 如果自己的事自己不會做,又不學,總依賴別人 ,一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭,別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做,不會就學,從小培養自己獨立生活的能力,從小培養自己的事情自己做的好習慣。

我為“六一”添光彩

活動目標

1通過學生自行設計改進學校各個方面的活動，激發學生積極參與探究身邊熟悉事物的興趣。

2在學生設計改進的活動過程中，培養學生主動提出問題、自主選擇研究問題、小組合作研究問題的能力，以及調查、訪問等實踐能力。3通過展示研究成果和評價，促使學生養成合作和共享的個性品質，懂得相信自己，欣賞他人。

一、活動前期準備

1.激發愛校之情，布置調查任務。2.分小組進行調查、訪問，并統計調查結果。

二、活動過程

（一）創設情景，展示課前調查結果，揭示主題

1.介紹學校。

2.我們能為學校做些什么呢？

3.看來大家都非常愛我們的學校，那么你在平時的學習生活中有沒有仔細觀察過我們的學校，覺得學校的哪些方面需要改進呢？

4.課前我們已經對此進行了調查，哪個組先來匯報一下調查結果？其他組有補充的嗎？

（二）學生選擇研究主題

1.既然我們是學校的小主人，面對這些問題應該怎么做呢？ 2.就讓我們自己來設計改進這些方面好嗎？

3.課堂時間有限，選擇一個最感興趣的主題進行設計。大家

覺得需要多少時間？

第二課時

活動目標：

通過開展慶祝“六一”系列活動，積極創設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發揮，在積極的參與中體驗成功、合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節。

活動準備

1、布置富有歡慶氣氛的班級環境

2、準備活動獎品和禮品。

活動過程

活動一：表彰優秀生

活動二：我們是光榮的少先隊員

活動三：才藝大比拼

活動四：感恩——回報——練就好體魄

注意事項：

1、講安全：服從負責同學或者老師的安排，按要求活動。

2、講文明：自覺排隊，不亂擠，禮貌謙讓。

3、講衛生：搞好個人衛生，不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，并能主動收拾身邊垃圾。

電腦——我的新朋友

教學目標：

知識與技能： 計算機的發展簡史。

過程與方法 ：本節課采用自主學習、體驗學習、模擬學習、探究學習、競賽學習、合作學習、任務驅動等多種教學方法，讓學生親歷觀察思考、交流討論、合作競爭等學習過程，培養學生的自主學習能力、合作探究能力和信息處理能力。教學過程：

（一）情境導入 教師導入：隨著科技的發展和社會信息化程度的提高，計算機作為功能強大的信息處理工具，已經成為人們學習、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計算機帶來方便的同時，人們卻經常被各種各樣的軟件、硬件問題所困擾。那么你們了解計算機多少呢? 學生討論交流，學生回答，師生互評。老師展示教學課件，展現計算機精彩圖片，并小結計算機的發展史。計算機的發展史： 第一代

電子管計算機

（第一臺計算機

埃尼阿克ENIAC）第二代

晶體管計算機

第三代

中小規模集成電路計算機 第四代

大規模和超大規模集成電路計算機（體積小、重量輕、功耗小、功能強、成本低）教師引入：今天我們和大家一起來認識計算機結構組成，進一步認識計算機，通過大家的共同努力，相信大家都會成為一位計算機小行家。模擬學習：觀看介紹計算機硬件的flash小動畫，給學生以感性認識。自主學習：學生結合所看小動畫，學習教材中計算機硬件知識。合作競爭學習：老師打開機箱，展現計算機實物部件，讓學生結合所學知識進行知識搶答，師生互評。

炎炎夏日話防暑

第一課時

活動目標

1.收集一些關于夏季防暑、防曬、飲食、保健、安全等方面的小常識。2.在班級里分享這些小常識，體會分享的快樂。3.掌握夏季生活的一般知識，提高生活質量。

活動步驟：

1.通過查找資料、詢問家人等方式，收集夏季生活小常識。.以剪報、摘抄等形式初步整理收集到的資源。3.開一個夏日常識交流會，在班級里分享收集到的信息。

我收

集

到的信

息

：_________________________________________________________ 他人

提

供的信

息

：_________________________________________________________ 在信

息

交

換

中

我收

獲

了

：_________________________________________________________

第二課時

活動目標

1.學會收集材料，組織材料。

2.在活動過程中團結合作，制作一份優秀的手抄報。活動步驟

1.能按照一個確定的主題收集材料。2.組織材料，制作手抄報。3.舉行一次手抄報展。

第四篇：二年級下冊音樂教案

第一單元《到郊外去》

課題一：《山谷回音真好聽》

一、教學目標：

1、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表現強弱。

2、引導學生積極創編回音游戲，培養學生創造力。

3、培養學生熱愛大自然的情感，并激發學生對音樂的興趣。

二、教學重點及難點：

1、重點學會演唱歌曲。

2、難點是能用強、弱對比表現歌曲。

三、教具：數碼視頻展示臺、風琴、多媒體課件

四、教學過程：

（一）導入新課：

學生排成一列縱隊，隨著教師的琴聲，進行開火車的律動。

師問：同學們，你們開著火車，想到哪里去啊？（學生自由談）

師導：好了，同學們，不說了，今天老師想帶同學們到一個神奇的地方，讓我們仔細聽，這是什么地方，又有怎樣有趣的自然現象？（教師課件播放回音的音樂）

聽后，學生回答上面的問題

師：你們聽的真認真！這首歌曲還表現了山谷里一種非常有趣的自然現象，是什么呢？

師：回音好聽嗎？（生答：好聽）這首歌曲的名字就叫做《山谷回音真好聽》。要怎么樣才能唱出這么好聽的聲音呢，現在我們先來做一個小游戲。

（二）回音游戲：

1、把教室當做一個大山谷，對著山谷說話，一個同學說話，另一個同學做回音。

2、再請兩位同學表演一下，看有沒有不同。

3、請同學評價哪個組的同學表演的好？

教師小結：是啊，回音應該比原聲要弱一些，而且還是不只一次的重復。

4、老師當原聲，學生當回音，一起來做回音游戲。

5、老師唱原聲帶有旋律的，學生做回音帶旋律的。

（三）學唱歌曲：

1、教師范唱歌曲，請同學演唱帶回音一段的旋律。

2、分句教唱，指出學生的不足，并改進。

3、會唱后，找兩位同學到前面為大家演唱。

（四）歌曲創編：

1、師：同學們，我們除了在山谷里能聽到回音，還能在哪里聽到回音呢？（同學自由暢談）

2、分組討論，讓學生試著把自己剛剛想的這些編到歌曲里去，重新創編段新歌詞，唱一唱。

3、分組進行展示，師生共同評價。

4、隨音樂把三段歌詞連起來演唱一遍。

課題二：《郊游》

一、教學目標：

1、感受ABA的樂曲，區別樂段間的不同性質。并選擇運用自己喜歡的方式表達和表現對樂曲的理解。

2、感受歌曲的主要節奏型，并能用歌聲用感情的演唱歌曲《郊游》。

3、通過欣賞管弦樂合奏《出發》，能用自己的語言說出歌曲表達的情緒。

二、教學重點及難點：

1、能用愉快的聲音完整演唱歌曲《郊游》。

2、了解并感受ABA三段體結構音樂的特點，并能掌握其特點。

三、教具：數碼視頻展示臺、風琴、多媒體課件

四、教學過程：

（一）導入新課：

師：經歷了一個嚴冬，小動物們、小草等我們的好朋友，都覺得煩悶了，隨著第一場春雨的到來，他們已經迫不及待的要走進春天了，小草睡醒了，開始伸展身子，發芽了；小動物們睡醒了，開始露出他們的小爪子，活動筋骨，準備組織一次春天的郊游，去尋找春姑娘的“花裙子”，看（播放課件），他們在向我們揮手呢？！哦！原來是讓我們一起參加他們的郊游活動啊，那就讓我們一起走進春天吧。

今天，我們就來學習一首臺灣兒歌《郊游》。大家說好不好？

生：好！

（二）學唱新歌：

1、教師彈琴范唱歌曲《郊游》，學生仔細聆聽。

2、播放歌曲，學生邊聽邊找出相同的樂曲部分。

3、教師引導學生劃分ABA三段體的音樂結構，并介紹其特點。

4、教師彈琴，帶領學生學唱新歌。

5、分組，教師和小組學生一起隨琴演唱。

6、全體學生隨教師琴聲用愉快的感情演唱全曲。

（三）拓展欣賞：

1、播放管弦樂合奏《出發》，學生體會音樂。

2、教師彈琴范唱樂曲的主題音樂。

3、學生談對主題音樂的理解和感受。

4、用自己的話說說對這個樂曲情緒的理解。

5、分組欣賞若干遍后，討論全曲風格。課題三：《放牛放到小河邊》

一、教學目標：

1、學會演唱《放牛放到小河邊》，使學生親進大自然，激發學生對音樂的興趣，并積極參與音樂活動。

2、啟發學生用親切、自然，富有童趣的聲音演唱歌曲《放牛放到小河邊》。

3、欣賞河北民歌《放風箏》，體會地區民歌特點，體驗民歌的感情處理，能夠用簡明的表演動作表現音樂情緒；并能用力度的強弱去表現歌曲。

二、教學重點及難點：

1、歌曲中襯詞的演唱，后十六分音符的節奏演唱。

2、唱好具有山歌風格的歌曲，并能用力度的強弱去表現歌曲．

四、教學過程：

（一）導入新課：

1、播放鋼琴曲《牧童短笛》。

2、師：同學們，剛才老師播放的音樂好聽嗎？（好聽）它是一首描寫牧童放牧歸來，悠然自得地吹著長笛，踏著夕陽歸來的情景，美妙的音樂把我們帶到了遙遠的山村，今天我們就來學習一首民歌《放牛放到小河邊》。

（二）學唱歌曲：

1、播放范唱歌曲《放牛放到小河邊》，讓學生一邊聆聽音樂，一邊觀賞制作好的動畫：放牛娃放牛的場景。

2、引導學生跟著節奏讀歌詞。

3、教師范唱歌曲，學生仔細聆聽，并體會歌曲歌詞表達的意境。

4、教師介紹歌曲：這首歌曲是一首江西民歌，師邊彈琴邊用富有童趣的聲音再次范唱歌曲。

5、教師教授歌曲，學生學唱。

6、學生演唱，教師彈琴指導。

7、全體學生一起掌握情感及民歌特點，進行完整演唱。

第二單元 進行曲

課題一：《中國少年先鋒隊隊歌》 教學內容：

1、欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。

2、少先隊鼓號隊演奏。教學目標：

1、用精神飽滿地情緒演唱全曲。

2、學會演唱《出旗》音樂的樂譜。

3、大致了解少先隊隊歌的歷史變革。教學過程：

1、從少先隊的歷史引出少先隊隊歌的歷史。

2、聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》錄音兩遍（出示隊歌的全部歌詞）。

3、聽賞由馬思聰作曲的《中國少年先鋒隊隊歌》錄音并簡介作曲家馬思聰。

4、跟著《隊歌》的錄音輕聲學唱第一段歌詞。

5、邊輕唱《隊歌》邊在原位踏步，體會進行曲的節律。

6、隨《隊歌》的音樂分組表演高舉隊旗的行進姿態。

7、欣賞少先隊鼓號隊演奏的錄音或錄象。

8、隨教師學唱《出旗》的樂譜，提醒學生注意樂譜中只用了“5 1 35”四個音。

9、隨《出旗》的音樂踏步或分組列隊行進，同時即興模仿吹對號的動作，也可模仿演奏隊鼓及镲的動作。

10、邊唱《出旗》的樂譜，邊列隊走出教室。

課題二：《小號手之歌》 教學內容：歌曲《小號手之歌》 欣賞《共產兒童團歌》

教學目標：

1、準確有表情地演唱歌曲，學習創編動作。

2、感受進行曲的風格特點。教學重點：

感受小號手的音樂形象，創編動作。教學難點：

啟發學生全身心投入到歌曲氛圍中，感受小游擊隊員勇敢堅強的革命精神。教學過程：

一、師生問好，組織教學。

二、學唱歌曲：

1、師：今天這節音樂課，老師給你們帶來了一位新朋友，想認識一下嗎？

2、師出示小號手圖片：瞧，他是誰？

3、師：對了，他是一位小號手，他還有話要對小朋友說呢！

4、師播放錄音片段，以小號手身份簡要介紹共產兒童團。

5、師：原來他是一名光榮的共產兒童團團員。聽，嘹亮的軍號聲吹響了。

6、師演唱歌曲中襯詞片段兩遍：老師是用哪兩個字來模仿軍號聲的？

四、聽賞《共產兒童團歌》：

1、師：小號手們的英勇形象在很多歌曲中都出現過，下面老師請大家欣賞的也是一首描寫兒童團員的歌曲，歌名叫《共產兒童團歌》。

2、聽錄音范唱

要求：聽的時候你想做什么動作盡管表現出來好了，聽完后請你告訴我你有什么感受？和《小號手之歌》給你的感受一樣嗎？

3、師：共產兒童團員昂首闊步朝我們走來，讓我們用鼓聲來歡迎他們好嗎？

課題三：《進行曲》 教學內容：

1.欣賞管弦樂合奏《進行曲》(選自芭蕾舞劇《胡桃夾子》)。2.欣賞《土耳其進行曲》。教學目標：

1.感受樂曲的童話色彩。

2.通過編隊、創編動作 , 表現樂曲雄壯有力而又歡快活潑的情緒。教學難點：

1.總結本單元歌曲及欣賞曲目 , 再次感受進行曲的風格。

2.用打擊樂器為音樂片段伴奏 , 通過力度變化刻畫軍隊由遠到近又由近到遠的音樂形象。

教學用具： VCD 光盤。教學過程：

一、故事導入

階段目標 : 激發興趣、引人新課。教師操作 : 1.播放《胡桃夾子》中進行曲樂段(背景音樂 , 音量要小)。

2.講故事 : 有一個叫瑪利的小姑娘 , 在圣誕節前夕收到許多禮物。她特別喜歡其中一個胡桃夾子娃娃。可是被幾個淘氣的男孩子弄壞了 , 她非常難過。晚上 , 瑪利朦朦朧朧地進 入夢鄉 , 她發現許多老鼠搶吃她的糖果和玩具。受了傷的胡桃夾子領著玩具兵與鼠王打仗。胡挑夾子支持不住了 , 小瑪利向老鼠扔去一只大皮鞋 , 把鼠王砸死了。其他小老鼠也都嚇得四散奔逃。隨后,胡桃夾子變成一個漂亮英俊的王子,和小瑪利成為了好朋友。

二、欣賞樂曲、感受樂曲形象

過渡語 : 我們來欣賞故事中的一個片段 , 請同學們感受這段音樂表現了故事中的哪一場面? 教師操作 : 播放《進行曲》。

學生活動 : 聆聽音樂 , 感受樂曲形象。生 : 樂曲表現了玩具兵雄壯威武的行進場面。教師操作 : 準備道具(打擊樂器、手偶)。學生活動 : 學生分成三組 : 學生活動 : 學生分成三組 : A.用打擊樂器為樂曲伴奏。B.用律動表現樂曲。C 通過木偶表現樂曲。

學生表演 : 分組表演創編成果。

三、欣賞《土耳其進行曲》階段目標 : 進一步感受進行曲的風格。教師操作 : 播放《土耳其進行曲》。學生活動 : 感受樂曲。師 : 樂曲是什么情緒的?請用語言來描述你所 “ 看 ” 到的畫面。生 : 音樂情緒歡快、活潑 , 仿佛看到了士兵在行軍。師 : 你們為這段音樂起個名字吧!學生討論 : 行軍、整齊的步伐、一起向前走…...教師操作 : 大家的感受很準確。我們來看看音樂寶盒里的正確答案是什么 ? 出示《土耳其進行曲》課題。介紹樂曲背景。這首樂曲是德國作曲家貝多芬創作的 , 當時 在德國住著許多土耳其人 , 貝多芬就是從他們那里得到靈感 , 按照他們的音樂風格 , 創作出這 首名曲。

四、分析樂曲

階段目標 : 感受力度變化時音樂形象的變化 , 用不同動作表現音樂段落。教師操作 : 播放全曲 , 請同學們在欣賞過程中 , 用不同動作表示不同段落。學生活動 : 聽音樂 A 樂段(跺腳)、B 樂段(拍子)。學生討論 : 樂曲的段落順序為 ABABA 尾聲。教師操作 : 播放 A 段的二十八小節音樂。

師 : 請用動作來表現這段音樂。下面我們分組來創編。

學生討論 : 音樂前八小節的聲音由弱到強 , 可設計隊列由遠到近踏步走來。身體做模仿端槍、背武器或演奏樂器的動作。

學生活動 : 表演創編動作。

教師操作 : 播放結尾部十六小節音樂。師 : 這段音樂有什么特點 ? 生 : 和開始正相反 , 由強到弱 , 表現軍隊由近到遠地走了。

教師總結 : 樂曲開頭和結尾 , 音樂通過力度的變化表現了軍隊由遠到近及由近到遠的行程。同學們精神飽滿地隨著音樂踏步走 , 表現也十分到位

五、用樂器伴奏

六、課堂小結。

師 : 今天音樂寶盒帶給我們一首進行曲風格的樂曲 , 我們仿佛也成了一名士兵 , 行進在大路上 , 感受了進行曲的風格。課題四：《米老鼠進行曲》

教學目標 ：

1、德育目標： 培養學生快樂的性格

2、智育目標：

通過學習樂曲《米老鼠進行曲》歌詞、歌譜演唱與彈奏進一步使學生掌握2/4拍的節奏

3、素質發展目標：

通過學習“樂曲音色與情景的創編”激發學生的想象力、表現力和創造力

三、教學重點：

把握進行曲風格，歡快、自豪地演唱歌曲

四、教學難點：

利用音色與情景進行創造性的音樂表現。

五、教學過程：

（一）組織教學：學生頭帶“米老鼠”頭飾由教師執紅旗帶領，邊放樂曲《米老鼠進行曲》音樂邊走入教室入坐。

師：“米老鼠俱樂部的小成員們，你們好！今天是卡通節，我這個隊長要和你們一起在俱樂部里狂歡一下！”

生：“哦……！”（歡呼）

把樂曲《米老鼠進行曲》運用在不論是進場曲、舞曲、俱樂部會歌、歡樂的聚會節目的音樂俱樂部的一系列“狂歡”活動中，使其貫穿始終。

（二）導入：

師：“首先，開幕式是看一段我們俱樂部大明星?米老鼠、唐老鴨?大叔的光輝史！”（播放“米老鼠與唐老鴨”動畫片）“他們是多么有趣，多么威風——名聲顯赫！”“來看看他們又在干什么？”（播放“米老鼠與唐老鴨”跳舞的動畫片片段）

（三）、樂曲《米老鼠進行曲》教學：

1導入：唐老鴨跳出來：“嘎嘎……，大家好！”（由一位學生頭帶“唐老鴨”頭飾扮演）“剛才你們跳得真好看。現在跟著唐老鴨大叔一起來唱一唱我們俱樂部的會歌，看看誰唱得好，就選他作為俱樂部的歌唱明星。”

2、出示樂譜：

音色：大號 《米老鼠進行曲》

3、視唱樂譜：

唐老鴨：“我們的會歌就是《米老鼠進行曲》，由我來指揮一起先唱一下歌譜，熟悉一下。”（學生指揮，全班齊唱。）

4、指出注意點：

（教師悄悄告訴唐老鴨）

唐老鴨：“嘎嘎嘎……剛才，我們的隊長兼鍵盤手告訴我，你們有的地方沒唱好。” 指出：

（1）附點四分音符唱1拍

（2）相同的兩音用連線連起，兩音合在一起唱一次，拍數是兩音的總和。

唐老鴨：“嘎嘎……五個注意點要用對，唱一遍我唐老鴨覺得還不過癮。我們在?D.S.?處反復從?.＄.?開始至“Fine”處結束才唱過癮。我們再來一次。”

5、歌詞演唱：（米老鼠跳出）

米老鼠、唐老鴨：“我們一起來高唱歌詞吧！”

6、樂曲彈奏： 米老鼠：“大家唱得非常好，為了讓我們的會歌更優美，還需要加上?伴奏?（即彈樂曲）才能讓它更動聽、才能使它家喻戶曉！”

整個樂曲教學以學生來指揮，教師此時只是一位“鍵盤手”，充分發揮學生的主動性，打破以往的教師教、學生學的傳統模式。

（五）樂曲音色與情景的創編：

1、導入：

米老鼠、唐老鴨：“剛才我倆看出，你們這些俱樂部的小成員們都很有藝術才華，但是光有藝術才華還不夠，還要具有創造性才華，才能當一名真正的明星。現在來比一比，看誰的創造力最豐富，就把我倆身上這好不容易得來的明星獎章送給他（她）！”

2、分組活動要求：

米老鼠、唐老鴨：“各位小成員們找到幾位自己的好朋友，和他們一起來運用電子琴和其他你四周一切可利用的資源所發出的聲響加入樂曲《米老鼠進行曲》中來模仿我們兩個在片子中的各種滑稽的表情、動作與情節等等。當然，這些滑稽的表情、動作與情節等等也要你們來學著做。這樣，才能對比出是否模仿得象！”

第三單元：勞動最光榮

課題一：勞動最光榮

教學目標：

一、學習在兩個降號的調上彈唱歌曲《勞動最光榮》，培養學生的演奏演唱能力。

二、運用現代化教學手段，讓學生全更心參與音樂學習，在教學過程中滲透熱愛勞動，熱愛學習的思想教育工作。

教具：多媒體音樂視聽教學系統，電子琴

教學重點： 本課時的教學重點是指導學生在兩個降號的調上彈唱歌曲《勞動最光榮》。

教學難點：兩個降號的調的識話及歌曲中的跨小節初分節奏。

教學過程：

一、組織教學。啟動多媒體音樂視聽系統，學生隨音樂進課定、出席點名。

二、表演與欣賞（選擇學生琴及獨奏功能）

請班級里有電子琴特長的學生演奏電子琴曲《苗嶺的早晨》（該曲目為九級曲目，如學生演奏有困難，可播放錄音帶。）

三、實踐與感受（選擇學生琴功能）。

請學生用電子琴模仿馬蹄聲及馬的嘶鳴聲，（可用效果普，也可用其他樂器音色模擬），引入綜合訓練

（一）練聲曲的練習。

四、發聲訓練。（選擇全班通話功能）要求學生用輕快、活潑的情緒及清晰的噴率和吐字做好綜合訓練

（一）的發聲練習。

五、新歌《勞動最光榮》教學

（l）教師講述例、游釣魚》的故事：一只小貓在釣魚時不專心，老是三心二意做別的事情，后來在老貓媽媽的教育下，懂得了做任何事都要一心一意，終于約到了大魚。教師邊講邊用簡筆畫勾勒故事主要角色及情景。

（2）請學生用電子琴聲響模擬故事中的角色及其活動情況。導人歌曲《勞動最光榮》教學：電影廠叔叔阿姨們將小貓釣魚的故事拍成美術片《小貓釣魚》還為影片配上插曲《勞動最光榮》。這首歌曲曾在第一次全國少年兒童文藝創作評獎活動中獲得音樂作品獎。

2、播放歌曲《勞動最光榮》VCD，圖象取材于電影美術片《小貓釣魚》。

3、重播歌曲《勞動最光榮》范唱，要求學生用電子琴打擊樂組的掌聲音色，隨范唱音樂彈奏歌曲旋律節奏。

4、跟琴視唱歌曲旋律。

5、在電子琴上彈唱歌曲旋律（鋼琴音色）。

6、為歌曲分樂句，分析曲式結構，并據此為旋律選擇、交換音色：歌曲的前八小節是兩個樂句的樂段，是全曲的主題。后面各個段落是主題的變化重復。全曲共變化重復了三遍，構成了民歌和民間地歌中常用的“分節變化重復曲式”。主題旋律選用一種音色，每一個變化重復旋律各選用一種音色。

7、學唱歌詞。

（1）有感情地朗讀歌詞。

（2）眼琴聲填唱歌詞，要求清晰的咬字吐字。

課題二：《風車依呀呀》

教學目標：

1、初步學會唱歌曲《風車依呀呀》，并通過演唱感受歌曲的風格、情趣。

2、培養學生樂觀向上的生活態度，并在演唱、欣賞的過程中，促進“勞動最光容”的情感態度。教學重點：感受歌曲情緒，能有感情的演唱歌曲。教學用具：歌片、投影機。教學過程：

一、師生問好。

二、復習導入新課：

1、師：請同學們翻到課本第17頁，我們一起來唱一下上節課學習的歌曲《勞動最光榮》 生隨錄音范唱唱歌曲。

2、師：同學們唱的真好聽，那么你在勞動的時候是不是也喜歡唱歌嗎？生答。

師：勞動是快樂的，那么邊唱歌邊勞動是不是更快樂呢？我們一起來試一試，邊唱歌邊表演你勞動時的動作，讓大家都看一看你都會做什么？

生邊唱邊表演勞動的各種動作。

三、新授課：

1、師：好了，同學們，我們干完了活，現在讓我們坐好休息一下，來聽一首歌曲： 生初聽歌曲錄音范唱。

2、師：你在歌曲中聽到了什么？歌曲中的小朋友在做什么呢？生答。師：哦，那么大家想象一下這個小姑娘生活在哪里呢？是不是城市？生答。

師：對，這是一個農村小朋友愛勞動的歌曲，那么今天我們就來學習歌曲《風車依呀呀》，請同學們打開課本18頁，看著課本我來完整聽一下歌曲。

生復聽歌曲范唱。

3、師：今天我想讓同學們來自學歌曲，我把歌曲連續播放三遍，請同學們用你自己的方式來學唱歌曲，今天我們來看一看是哪一位同學學的最快！

4、（1）第一遍：我建議同學們先認真地聽，用你音樂的小耳朵來仔細聽，聽范唱。（2）第二遍：在聽的同時，不出聲音在心里默唱歌曲，聽范唱。

（3）第三遍：同學們可以隨著音樂小聲來唱一唱歌曲。課題三： 1.欣賞《狩獵波爾卡》。

2.欣賞（森林中的鐵匠）。教學目標：

1.激發學生聽賞音樂的興趣，進一步培養聆聽音樂的良好習慣。2.感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。

3.隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。教學過程：

1.激發興趣，導人《狩獵波爾卡）的欣賞（教師應結合學生已有的生活經驗及感知的事物，將學生的聽賞引導至“音樂能夠表現人們生活、勞動中的情景”）。

2.結合樂曲標題，給予必要的提示。

3.組織討論、引導思考。讓同學們將自己聽賞中的感受和想象在小組內交流后，請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵，并作引導性小結。

4.引導聆聽，再次聽賞。由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學生在討論中往往容易抓住此特點，教師可引導學生由射擊聲拓開想象，進而引發學生對樂曲力度變化產生的效果進行體驗，在此基礎上，完整地作第二誼聽賞。

5.隨音樂作即興律動或表演。可倡導學生用肢體語言作適當的動作，隨著音樂的進行將自己的感受與想象表現出來。

6.引導聽賞，導人（森林中的鐵匠》欣賞。根據樂曲表現的意境和描繪的形象，簡介下面將欣賞的另一首樂曲：作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境（至于具體是什么樣的情境，留給學生自己在聆聽時去想象）。教師還可提示：這首樂曲有五個段落，請大家聽完后，分別給五個段落命名自己認為最適合的標題。然后作第一遍完整地聽賞。

7.組織討論，學生介紹自己為五個段落所設想的標題（教師應尊重學生獨特的感受和見解，通過討論，讓學生充分發表自己的意見，并充分借用學生所起的與作者命名的標題一致或近似的標題，告訴學生作者自己所起的標題分別為：《夜晚》《早晨》《小溪》《早晨的禱告》《鐵匠》。對學生命名與此相距甚遠的也不予否定，而是從音樂自身出發，引導學生再次聽賞。

課題四：《理發師》 教學目標

1、初學歌曲《理發師》，嘗試用輕快、活潑的聲音來表現歌曲的內容，體會歌曲的情緒和風格特點。

2、以小組合作的形式進行歌曲表演的創編，培養他們的合作能力以及對歌曲創編的能力。

3、使學生領悟“勞動最光榮”的道理，理解勞動的愉快，樹立“愛勞動”“勞動者光榮”的意識，培養學生大膽表現的信心和與人合作的意識。

教學重點：學唱歌曲《理發師》 教學難點：為歌曲創編動作并表演 教師教具準備： VCD 教學過程：

一、組織教學 師生問好！

二、激趣導入

1、游戲

師：我的音樂寶貝們，你們好！很高興和大家一起來上音樂課，為了表示我對大家的歡迎，老師給大家準備了一份精美的禮盒，我請一位同學上來，在禮盒里抽出一張紙條，然后你要把紙條上寫的內容用動作表演出來，讓其他同學猜猜看，你做的動作是在做什么？好不好？

2、引入新課教學

師：今天老師給同學們介紹一位來自澳大利亞的老爺爺，他也有一雙巧巧手，我們來看看他用自己的雙手在干什么？

三、學唱歌曲：

以“理發店的老爺爺”的故事引入聽歌曲范唱。

1、運用不同的形式學唱歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學會歌曲。（1）學生唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌詞部分由老師演唱。（2）老師唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌詞部分由學生演唱。師：哎呀，同學們學得可真快！唱得太好了。我們再接唱一遍好嗎？ 生：好！師：老師唱前一句，大家唱后一句。

師：同學們和老師配合得真默契！大家唱得越來越有進步了，原來勞動是件快樂的事情，那你們覺得理發店里的老爺爺快不快樂？我們應用什么樣的心情去唱呢?(高興、美滋滋的)。

師：讓我們帶著美滋滋的心情把整首歌曲完整地演唱一遍。

5、師生有感情的齊唱歌曲。

6、跟著琴聲將歌曲連起來演唱兩遍。

7、師生邊唱歌邊加入打擊樂器為歌曲伴奏。

師：同學們，我們唱的這么好聽，讓我們拿出準備好的打擊樂器為歌曲伴奏，好嗎?

四、歌表演《理發師》

1、師生表演理發師。（師當理發師，生當顧客）師：你們喜歡我這個理發師嗎？ 生：喜歡。

師：喜歡什么地方？

生：唱歌時很美；理發漂亮；……

師：現在理發店里的人越來越多了，讓我們大家快行動起來，一起幫幫老爺爺吧！

課題：.欣賞《猴子蒸糕》。

教學目標：

1.了解欲曲內容，熟悉這首壯族民族的曲調，感受歌曲風趣、活潑的特點。2.能大膽創編，主動參與合作表演。

教學過程：

1.觀看動作、激發興趣。由于本課歌曲的內容具體明確，學生極易理解。而根據歌曲內容讓學生創編，并合作表演是本課的主要內容之一，教師可對此作必要的鋪墊（教師可提示學生觀看自己表演的幾個動作，讓學生分辨：如背著重物行走、推磨、推門）。

2.提出問題，引導聽賞。通過簡短談話，導入本歌欣賞，并引導學生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。

第五篇：二年級下冊法制教育教案

法制教育 二年級下冊教案

主講教師：王紅雨 廊坊市第十七小學

生活中處處離不開法

教學目標

1、知識目標：知道法律在規范人們的生活方面，保護國家集體利益和公民合法權益方面的重要性，懂得構建和諧社會需要法律保障。

2、能力目標：通過列舉與日常生活密切相關的法律和分析有關案例，師生共同探討法律的作用，培養學生處理、運用社會信息的技能和思考、分析、理解問題的能力。

3、情感目標：感受生活中法律無處不在，認識生活離不開法律;樹立法制觀念，做自覺守法、護法的好公民。

教學重難點：法律的作用；通過法律解決糾紛，協調關系。課時安排：一課時 教學過程

一、教學導入

出示人一生不同時期所享受的權利(部分)及相關法律的材料，學生回答問題，讓學生知道法律與我們的生活緊密相關，它伴隨著人生的整個過程。簡要談話并引出主要問題：法律的作用。

二、新課過程

1、閱讀課本內容；看動畫小故事《老虎發威》和《保護未成年人》，故事分別提到了什么法律?簡要說說其作用。

2、再列舉與我們生活緊密相關的法律，簡要了解其作用。

3、用填空的形式，讓學生懂得法律在規范人們生活方面的作用。

4、用做選擇題的形式，讓學生正確理解“無規矩不成方圓”。

三、課堂小結

學生回顧剛才學習的內容，歸納并了解了生活中處處離不開法，了解了法律在生活中的作用。

法律面前人人平等

教學目標：

1、法是人們的行為準則，法律面全人人平等，任何人都沒有特權，人人要遵守法律，無論誰違法都要依法追究責任，生活處處離不開法律。

2、體驗法律的權威，從而樹立平等的法律意識，學會尊重他人的人格與權利。教學重難點

1、提高學生對法律重要性的認識，使學生明白法律是人們的行為準則。

2、反對在法律適用過程中存在的各種特權現象和歧視行為。課時安排：1課時 教學過程

一、教學導入

向學生展示生活中的案例，讓學生談論自己的想法。

二、新課過程

1、總結學生的答案，由此向學生介紹法的含義。

2、向學生解釋法律面前人人平等的含義。

3、介紹什么是法律援助。

4、介紹書中的案例，讓學生談談自己的想法，使學生真正的理解法律面前不存在特權現象。

三、課堂小結

我國實施依法治國的方針，法是人們的行為準則，法律面全人人平等，任何人都沒有特權，人人要遵守法律，無論誰違法都要依法追究責任。培養學生遵紀守法的意識。

你也是小公民

教學目標：

1、使學生懂得公民、國籍的概念，法律面前人人平等，任何人都沒有特權，人人要爭做合格的中華人民共和國的小公民，遵守法律。

2、讓學生懂得做一個合格的小學生應遵守的行為規范，從而約束自己，在家做個好孩子，在校做個好學生，樹立遠大理想，在社會上做個合格的小公民。教學重難點：

提高學生對法律重要性的認識，使學生明白法律是人們的行為準則。教學時間：一課時

教學過程：

一、教學導入

觀看圖片，請同學們說說我們身邊是否存在這樣的現象。

二、新課過程

1、講解公民概念

《中華人民共和國憲法》規定：“凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。”

2、學習小學生行為規范

問學生是否是合格的小公民？詢問學生知道的小學生行為規范有哪些嗎？ 做一個合格的小公民，就要做到講文明、講禮貌，樂于助人。文明用語少不了，讓學生分小組進行文明用語大比拚。

問候用語有哪些？感謝用語有哪些？贊美語言有哪些？祝賀的用語有哪些？道歉的用語有哪些？

3、請同學們想一想，怎樣才能做合格的小公民

4、請學生回答，對學生的回答做匯總。

三、課堂小結

小學生是祖國未來的主人，必須從小做起，時時處處講禮儀，注重文明禮儀規范，做一個合格的新時代公民。

父母不能私拆子女信件

教學目標：

1、培養學生基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念和法律信仰。

2、增強學生的法制觀念，使他們懂得自己的基本權利，知道如何用法律的武器來保護自己。教學重難點：

讓學生了解的人身自由的內容有哪些，了解自己的基本權利。課時安排：一課時 教學過程

一、教學導入

1、說起維權大家的話題一定很多，那你們知道自己有什么權力嗎？

2、教師補充說明基本權利。

二、新課過程

1、請學生分析課文中的案例，文中母親的做法對嗎？為什么？

2、請學生說說自己的想法并結合實際，說說自己身邊有沒有這樣的事？

3、如果遇到這樣的情況你該怎樣辦？

4、讓學生了解人身自由的內容包括哪些，自己有哪些權利，培養學生的基本法律意識。

三、課堂小結

公民的通信自由受法律保護，除公安、安全、檢察機關出于偵查的需要，可以依法對個人的通信檢查外，其他任何單位或個人無論有什么理由都不能侵犯公民的通信自由和通信秘密。

四、教學反思

小學生也有自己的隱私權

教學目標

1、引導學生維護自身隱私權。

2、理解我們的隱私權受到侵害時，可以拿起法律武器維護自己的隱私權

3、懂得什么是個人隱私。教學重難點

1、懂得什么是個人隱私。

2、搞清楚哪些是侵害學生隱私權的行為，遇到這種情況該怎么辦？ 課時安排：一課時 教學過程

一、教學導入

向學生展示案例，詢問學生是否遇到過案例中出現的情況？遇到這些情況時學生是怎么反應的？

二、新課過程

1、詢問學生是否知道什么是隱私權？引出隱私權的概念。

2、用圖片向學生解釋公民的隱私權都包括哪些？

3、分組討論，看學生能否列出一些侵犯我們隱私權行為的例子？

4、請學生發表自己的看法，遇到這些情況時應該怎么辦？

5、我們小學生應該要怎樣維護自己的隱私？

6、請學生討論為什么要尊重他人的隱私。

7、教師總結并補充。

三、課堂小結

通過本節課的學習，學生知道了什么是隱私權，知道我們小學生和成年人一樣有隱私權，其他人不能任意公開傳播，也不能偷窺、監視和侵害別人的隱私。

四、教學反思 考試不能作弊

教學目標：

1、讓學生知道考試作弊是道德問題。

2、樹立正確的道德觀念。

3、培養學生良好的思想品德和行為習慣。教學重難點：

讓學生懂得作弊是不道德行為，培養學生良好的思想品德和行為習慣。課時安排：一課時 新課過程

一、教學導入

出示案例，請學生評一評案例中的主人公的行為，并描述原因。

二、新課過程

1、看了案例之后，請學生分組討論問題，什么是作弊行為？作弊帶來的危害有哪些？

2、詢問學生所知道的作弊方式有哪些？如果自己身邊出現作弊的行為，應該怎樣對待？

3、請學生發表自己的看法。

4、教師作補充。

5、讓學生了解我國教育法的相關規定，趁機教育學生知道作弊不僅是違法行為而且是道德問題，要培養良好的思想品德和行為習慣。

三、課堂小結

本節課通過案例的講解讓學生了解了什么是作弊行為，作弊的危害，學生對于我國教育法的相關規定也有了一定的了解，幫助學生樹立正確的道德觀念。

四、教學反思 拾到別人的東西要歸還

教學目標:

1、知道拾金不昧是誠實的表現。

2、知道一些拾金不昧的格言或故事。

3、通過活動使學生知道拾到東西應該還給失主，并了解找失主的方法。

4、引導學生體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。教學重難點：

教育學生愿意做到拾金不昧，并以此為榮。課時安排：一課時 教學過程：

一、教學導入

放《一分錢》的歌曲錄音，同學們，我們一起來欣賞一首大家非常熟悉而又好聽的歌曲，如果會唱的話，可以一起唱。我們邊聽（或唱）邊想一想，歌中贊頌的是一種什么樣的品質呢？

二、新課過程

1、教師在課堂上做一個小調查，請掉過東西和拾過東西的同學舉手，并詢問期中幾位問題：掉過／拾到過什么東西？

2、請學生舉例子說說自己的小故事，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

3、出示事例，請學生分組討論事例中的做法對嗎？為什么？

4、請學生分組自主設計情景表演，體驗學生體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

三、課堂小結

同學們通過媒體課件的展示，以及小事例的分析，了解了撿到東西和丟失東西的心情，體驗到幫助別人的快樂，明白了拾到別人的東西要歸還的道理。

四、教學反思

學會依法保護自己

教學目標：

為了未成年人的健康成長，家庭、學校、社會都有責任保護他們。兒童本身 更有責任保護自己。教育學生有緊急避險的權利，要保護自己的生命權，生命只有一次，保 護自己的生命權是最重要的。在特殊的情況下，可以隨機應變機智靈活地與壞人壞事作斗爭，達到保護自己的目的。重點難點：

1、要讓學生認識到生命的重要性。

2、學會用合法的手段機智靈活的處理問題，避免自己身陷險地或脫離險地。教學方法：

事例引入，激發興趣。抓住重點環節，深入領悟。問題討論，拓展思路。

教學過程：

一導入：

1、說起維權大家的話題一定很多，那你們知道自己有什么權力 嗎？（使學生了解未成年人的合法權利）

2、你們還有生命的權利，有緊急避險的權利。當遇到特殊情況時要隨機應變機智靈活的 保護自己。請看這樣一個事例。（大屏幕顯示事例內容）

二分析理解

（一）提出問題，說說自己的理解 1.看了這個事例，你們能說說于杰是怎樣脫離虎口的？ 2.于杰是個什么樣的孩子。你向于杰學習什么？

（二）結合實際。說說身邊的故事。根據書、保，收聽廣播，上網搜索的材料說說你還知道哪些少年自護自救的故事，講給 同學們聽。

（三）討論（大屏幕出示討論內容）遇到下面的情況你該怎樣辦？（可選擇 2—3 個感興趣的話題說說自己的做法）

1、當你獨自一人在家時，有陌生人敲門，你該不該開門呢？

2、路上，如果有陌生人尾隨你，你該怎樣辦呢？

3、當陌生人送你連環畫，說是送禮物時，你該怎樣做？

4、一個人自己回家，開門如發現屋內凌亂，或有味異時，你應該怎樣做？

5、當你一人在家，有人說，你的爸爸或媽媽讓他來接你去單位，你去不去？

6、當不認識的人送給你糖果、飲料等誘人的食品時，你該怎樣做？

7、放學后，有陌生人搶你的書包，或威脅索要錢財怎么辦？

8、當你被壞人挾持后，你將怎樣想辦法逃離虎口？

（四）表演《你是陌生人》。

（五）教師小結 同學們，生命對于每個人只有一次，保護自己懲治犯罪是我們每個人的責任，請大家多 關注。中央一臺的“今日說法”等法律節目并從中學到一些法律知識得到啟迪。