第一篇：夢(mèng)想照亮青春美文

一

小學(xué)的課堂上，幾十個(gè)稚氣未脫的孩子坐在座位上，望著年輕的語(yǔ)文老師。老師說(shuō)：“小朋友們，今天我們來(lái)討論夢(mèng)想。夢(mèng)想呀，就是你對(duì)未來(lái)的期望……”錦年用手肘撞了撞身邊的子衿：“嘿，你的夢(mèng)想是什么？”

子衿轉(zhuǎn)頭看向他，眼中水汽朦朧，看來(lái)是還沒(méi)從開(kāi)學(xué)對(duì)家長(zhǎng)的不舍中平復(fù)過(guò)來(lái)。錦年做了個(gè)鬼臉，說(shuō)：“你羞不羞呀，還哭？”子衿對(duì)他說(shuō)：“我想回家……”錦年撲哧一下笑了：“你就這點(diǎn)志氣……”

話還沒(méi)說(shuō)完，他們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師站在錦年的身側(cè)，一副洗耳恭聽(tīng)的樣子：“那么蘇錦年同學(xué)，你有什么大志向啊？”錦年自信滿滿地站起來(lái)?yè)]著短短的手臂拍了拍胸脯：“我當(dāng)然是要當(dāng)科學(xué)家！”

果然每個(gè)孩子童年都有一個(gè)當(dāng)科學(xué)家的夢(mèng)想。二

子衿早晨還沉浸在睡夢(mèng)中，就被一陣急匆匆的敲玻璃的聲音吵醒。她煩躁地瞄了一眼掛鐘，七點(diǎn)半，這么早，她又翻了個(gè)身蒙在被子里接著睡。過(guò)了一會(huì)兒，母親推門進(jìn)來(lái)，將她從床上拖起來(lái)，嘴中數(shù)落著：“人家錦年專程來(lái)給你送錄取通知書(shū)的，你還不快起來(lái)。”

子衿不情不愿地爬起來(lái)，看到客廳里笑得不懷好意的錦年，氣不打一處來(lái)：“錦年你煩不煩，放假了還不讓人睡覺(jué)！”錦年起身將大紅燙金的錄取通知書(shū)遞給她，說(shuō)：“楊子衿同學(xué)，恭喜你被第一附中錄取，而我們，又將繼續(xù)三年的校友情誼。”子衿頗有些不情愿地望了望手中的通知書(shū)，哀嘆：“怎么到了初中還不能脫離你的魔爪呢？”

晨光給他們周身鍍上了金黃的輪廓，少年恣意歡暢的笑容在陽(yáng)光中格外燦爛，這是青春的光芒。

三

從小蘇錦年對(duì)于楊子衿，就是一個(gè)“萬(wàn)惡”的存在。他是父母口中的別人家的孩子，將她還拿得出手的成績(jī)比得一文不值，在人前彬彬有禮背地里卻會(huì)欺負(fù)子衿：從幼兒園到小學(xué)，她被他揪過(guò)辮子，文具盒里放過(guò)小蟲(chóng)，凳子上潑過(guò)墨汁，偷藏過(guò)作業(yè)……子衿本以為小升初可以將他擺脫，結(jié)果還是分到了同一所初中。

四

進(jìn)入初中后錦年不再嘻嘻哈哈，子衿除了每日一起上下學(xué)和他一起，課間鮮少見(jiàn)到在尖子班的錦年，更多的是聽(tīng)到別人嘴里對(duì)他的談?wù)摚?/p>

“那個(gè)蘇錦年奧數(shù)又得了第一，成績(jī)真好。”

“那個(gè)蘇錦年做了好多題目，聽(tīng)說(shuō)在自學(xué)初三數(shù)學(xué)了。”

“那個(gè)蘇錦年寫作文居然說(shuō)他的夢(mèng)想是當(dāng)科學(xué)家，那時(shí)他還在小學(xué)呢。”

聽(tīng)到這些話語(yǔ)，她又對(duì)錦年佩服不已。她真替他開(kāi)心，可是他沒(méi)想到這么久錦年還堅(jiān)持著那個(gè)幼稚的夢(mèng)想，這些她都快忘記了。

五

子衿也有自己的夢(mèng)想，她要變得更優(yōu)秀。她也開(kāi)始拼命學(xué)習(xí)，埋進(jìn)題海找不到人，鼻梁上架起了一副金邊眼鏡，使那個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的姑娘看起來(lái)有了濃濃的書(shū)卷氣。

錦年調(diào)侃她：“你這是要跟我搶第一啊，不行，我也要回去加油了。”

“蘇錦年，”她喊住他，“你還想當(dāng)科學(xué)家嗎？”

錦年自信地?fù)P起笑容：“當(dāng)然！”

六

九月，子衿站在那所她曾經(jīng)以為遙不可及的大學(xué)門口。回想收到通知的那一瞬間，她釋然了，也明白當(dāng)初自己那點(diǎn)懵懂的心思十分不成熟，多虧有了母親的提點(diǎn)。而錦年，也考入了一所十分不錯(cuò)的大學(xué)，也許可以實(shí)現(xiàn)科學(xué)家的夢(mèng)想。

七

花期未至?xí)r急于開(kāi)花，果實(shí)必定酸澀，而夢(mèng)想，這一抽象的存在，為一顆顆迷茫的心指明了方向。

點(diǎn)評(píng)

青春期美好而短暫，在這個(gè)特殊的時(shí)期，會(huì)萌生很多對(duì)美好未來(lái)的向往，對(duì)理想的追求。文章將夢(mèng)想融入到男女主人公成長(zhǎng)過(guò)程中，含蓄地講述了青春期的個(gè)人的成長(zhǎng)和對(duì)未來(lái)的追求，細(xì)膩而深入人心。

第二篇：演講稿 點(diǎn)燃?jí)粝?照亮青春

美麗中國(guó)·我的中國(guó)夢(mèng)演講稿

點(diǎn)燃?jí)粝耄樟燎啻?/p>

彌勒市新哨中學(xué)212班李宏宇指導(dǎo)教師：王偉

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師及到場(chǎng)的嘉賓們：

大家好！

今天我演講的題目是——《點(diǎn)燃?jí)粝耄樟燎啻骸?/p>

從小我就愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)中，天真藍(lán)、水真清、草真綠、花真香??

小時(shí)候，媽媽問(wèn)我有什么夢(mèng)想，我告訴媽媽，我的夢(mèng)就是，爸爸更健康，媽媽更漂亮，我們一家幸福吉祥。上學(xué)后，老師教導(dǎo)我：夢(mèng)要更高更遠(yuǎn)，不能只有小家，還要有國(guó)家，國(guó)家的夢(mèng)更偉大。

我，一個(gè)普通的初中生，既不是官二代，也不是富二代，我只是普通農(nóng)村家庭的下一代。我的夢(mèng)很簡(jiǎn)單，就是努力學(xué)習(xí)，考取重點(diǎn)高中，將來(lái)考上理想中的大學(xué)，讓父母過(guò)上好日子，讓自己成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人。

我相信——這不僅僅是我一個(gè)人夢(mèng)，同樣也是每一位莘莘學(xué)子的夢(mèng)。小夢(mèng)連著大夢(mèng)，一個(gè)個(gè)小夢(mèng)想加起來(lái)，就組成了中國(guó)夢(mèng)！當(dāng)千千萬(wàn)萬(wàn)的父母過(guò)上了好日子，當(dāng)千千萬(wàn)萬(wàn)的莘莘學(xué)子成為國(guó)之棟梁的時(shí)候，我們的中國(guó)夢(mèng)沒(méi)有理由不實(shí)現(xiàn)！

這夢(mèng)，就像目的地，等待著我們前往；這夢(mèng)，就像是一座高峰，等待著我們?nèi)ヅ实恰?/p>

“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。”當(dāng)你在課堂上呼呼大睡，作業(yè)東拼西湊，上課遲到早退，游戲室里“植物大戰(zhàn)僵尸”??你拿什么去豐滿你的理想？夢(mèng)想不是說(shuō)大話，讓我們從小小的努力開(kāi)始——早晚自習(xí)早到10分鐘，每天比別人多記幾個(gè)單詞，課內(nèi)外向老師多問(wèn)幾個(gè)“為什么”??我想，夢(mèng)想綻放的時(shí)刻就不遙遠(yuǎn)了。

看著我們的航母開(kāi)始起航了，“嫦娥三號(hào)”奔月了，海監(jiān)船執(zhí)法釣魚(yú)島了。很多人開(kāi)始熱血沸騰，蠢蠢欲動(dòng)了，大喊：“我的夢(mèng)想是與我們的航母一起護(hù)衛(wèi)海疆，我的夢(mèng)想是與“嫦娥三號(hào)”一同探尋月球的奧秘，我的夢(mèng)想是與海監(jiān)船一起維護(hù)我們權(quán)益”。我想說(shuō)的是，那些夢(mèng)離我們還太遙遠(yuǎn)，還不太現(xiàn)實(shí)，只要我們腳踏實(shí)地，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，夢(mèng)是可以實(shí)現(xiàn)的。

夢(mèng)想是火，點(diǎn)燃希望的燈，夢(mèng)想是燈，照亮青春的路，夢(mèng)想是路，通往燦爛的未 1

美麗中國(guó)·我的中國(guó)夢(mèng)演講稿

來(lái)。一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想的人，便是一個(gè)失去靈魂的人；一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想的國(guó)家，便是一個(gè)沒(méi)有靈魂的國(guó)家。

這就是我的中國(guó)夢(mèng)，一個(gè)實(shí)實(shí)在在、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的夢(mèng)，一個(gè)不是夢(mèng)的夢(mèng)！讓我們攜起手來(lái)共同努力，從我做起，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，響應(yīng)時(shí)代的召喚，讓希望點(diǎn)燃我的夢(mèng)想，讓夢(mèng)想照亮我的青春！

我的演講到此結(jié)束！

謝謝大家！

第三篇：夢(mèng)想照亮前程勵(lì)志美文

年輕時(shí)對(duì)自己“狠”一些，熱愛(ài)生命，勇于挑戰(zhàn)，擁抱變化，堅(jiān)定理想，不拋棄，不放棄，更堅(jiān)強(qiáng)。

一年多前，陳向東被新東方教育科技集團(tuán)董事會(huì)任命為執(zhí)行總裁，協(xié)助總裁俞敏洪負(fù)責(zé)集團(tuán)的全面管理工作。然而很少有人知道，這位新東方高管的起點(diǎn)，竟然是河南省新安縣的一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)老師。

“要想真正走出農(nóng)村，必須上大學(xué)。”父親曾給陳向東描繪了一個(gè)美好的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)成為陳向東最大的動(dòng)力。但是，在陳向東初中畢業(yè)時(shí)，由于家庭條件所限，父親把陳向東讀高中的志愿改成了師范學(xué)校。

“擁有的時(shí)候不覺(jué)珍貴，失去了才倍加珍惜。”陳向東回憶，讀師范學(xué)校那3年，學(xué)校里每天起得最早的是他，睡得最晚的也是他，中午不休息，因?yàn)樗€做著大學(xué)夢(mèng)。陳向東就讀的洛陽(yáng)市第一師范學(xué)校當(dāng)時(shí)也給了他一個(gè)夢(mèng)——學(xué)校第一名就能保送上大學(xué)。

盡管陳向東以第一名的成績(jī)畢業(yè)，但是因?yàn)榉N種原因，保送名單里沒(méi)有他的名字。

17歲那年，陳向東工作了，在一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。在那里，他遇到讓他十分敬重的中學(xué)校長(zhǎng)，校長(zhǎng)的敬業(yè)、激情感染著他。但是，陳向東還是想上學(xué)。直到1991年，他如愿考入河南教育學(xué)院，專業(yè)是電子技術(shù)。

在河南教育學(xué)院，陳向東又有了考研的夢(mèng)想，于是每天都泡在圖書(shū)館。但是，“畢業(yè)的時(shí)候，考了一次，結(jié)果專業(yè)課不過(guò)。”

1993年，陳向東回到新安縣。他以一名非英語(yǔ)專業(yè)的專科畢業(yè)生身份，應(yīng)聘當(dāng)?shù)刈詈玫闹袑W(xué)——新安一高，當(dāng)一名英語(yǔ)老師。在這所學(xué)校，沒(méi)有這樣的先例。陳向東懇求校長(zhǎng)給他一次機(jī)會(huì)，他唯一的優(yōu)勢(shì)就是當(dāng)過(guò)初中老師，愛(ài)好英語(yǔ)。

陳向東沒(méi)有浪費(fèi)這次機(jī)會(huì)。第一次試講成功，他順利成為這所學(xué)校的英語(yǔ)老師。后來(lái)，陳向東帶的班級(jí)，英語(yǔ)課成績(jī)?nèi)５谝弧?/p>

“手頭的工作做到極致，才能有以后的成功。”那時(shí)的陳向東沒(méi)有忘記研究生的夢(mèng)想。工作后，他又先后考了兩次研究生，都沒(méi)成功。索性，陳向東住到了北京的地下室，“在北京有機(jī)會(huì)接觸到最新的教材和試題”。1998年，陳向東第四次考研成功，考取了中國(guó)人民大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)系的研究生。那年，他27歲，在班里是年齡最大的一個(gè)學(xué)生。

在中國(guó)人民大學(xué)讀研究生的日子，陳向東看到同學(xué)都在忙著準(zhǔn)備出國(guó)，他也做起了出國(guó)夢(mèng)。于是，他知道了紅寶書(shū)、新東方。在同學(xué)的鼓動(dòng)下，為了緩解經(jīng)濟(jì)壓力，陳向東竟然成了新東方的兼職老師，同時(shí)在中國(guó)人民大學(xué)完成了碩士研究生和博士研究生的學(xué)業(yè)。

“我發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多有夢(mèng)想的人會(huì)到這個(gè)地方來(lái)，我想一定有它的神奇之處。”索性，陳向東留在新東方當(dāng)老師。由于3個(gè)月寫出一本500多頁(yè)的暢銷書(shū)，被俞敏洪賞識(shí)，陳向東成為總裁助理。此后，他在新東方的成長(zhǎng)便一發(fā)不可收拾。

陳向東說(shuō)，一條道走到黑的時(shí)候，就能發(fā)現(xiàn)光明，人一定是要有夢(mèng)想的。

第四篇：夢(mèng)想照亮前程

夢(mèng)想照亮前程

文/崔玉娟

年輕時(shí)對(duì)自己“狠”一些，熱愛(ài)生命，勇于挑戰(zhàn)，擁抱變化，堅(jiān)定理想，不拋棄，不放棄，更堅(jiān)強(qiáng)。

一年多前，陳向東被新東方教育科技集團(tuán)董事會(huì)任命為執(zhí)行總裁，協(xié)助總裁俞敏洪負(fù)責(zé)集團(tuán)的全面管理工作。然而很少有人知道，這位新東方高管的起點(diǎn)，竟然是河南省新安縣的一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)老師。

“要想真正走出農(nóng)村，必須上大學(xué)。”父親曾給陳向東描繪了一個(gè)美好的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)成為陳向東最大的動(dòng)力。但是，在陳向東初中畢業(yè)時(shí)，由于家庭條件所限，父親把陳向東讀高中的志愿改成了師范學(xué)校。

“擁有的時(shí)候不覺(jué)珍貴，失去了才倍加珍惜。”陳向東回憶，讀師范學(xué)校那3年，學(xué)校里每天起得最早的是他，睡得最晚的也是他，中午不休息，因?yàn)樗€做著大學(xué)夢(mèng)。陳向東就讀的洛陽(yáng)市第一師范學(xué)校當(dāng)時(shí)也給了他一個(gè)夢(mèng)——學(xué)校第一名就能保送上大學(xué)。

盡管陳向東以第一名的成績(jī)畢業(yè)，但是因?yàn)榉N種原因，保送名單里沒(méi)有他的名字。

17歲那年，陳向東工作了，在一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。在那里，他遇到讓他十分敬重的中學(xué)校長(zhǎng)，校長(zhǎng)的敬業(yè)、激情感染著他。但是，陳向東還是想上學(xué)。直到1991年，他如愿考入河南教育學(xué)院，專業(yè)是電子技術(shù)。

在河南教育學(xué)院，陳向東又有了考研的夢(mèng)想，于是每天都泡在圖書(shū)館。但是，“畢業(yè)的時(shí)候，考了一次，結(jié)果專業(yè)課不過(guò)。”

1993年，陳向東回到新安縣。他以一名非英語(yǔ)專業(yè)的專科畢業(yè)生身份，應(yīng)聘當(dāng)?shù)刈詈玫闹袑W(xué)——新安一高，當(dāng)一名英語(yǔ)老師。在這所學(xué)校，沒(méi)有這樣的先例。陳向東懇求校長(zhǎng)給他一次機(jī)會(huì)，他唯一的優(yōu)勢(shì)就是當(dāng)過(guò)初中老師，愛(ài)好英語(yǔ)。

陳向東沒(méi)有浪費(fèi)這次機(jī)會(huì)。第一次試講成功，他順利成為這所學(xué)校的英語(yǔ)老師。后來(lái)，陳向東帶的班級(jí)，英語(yǔ)課成績(jī)?nèi)５谝弧?/p>

“手頭的工作做到極致，才能有以后的成功。”那時(shí)的陳向東沒(méi)有忘記研究生的夢(mèng)想。工作后，他又先后考了兩次研究生，都沒(méi)成功。索性，陳向東住到了北京的地下室，“在北京有機(jī)會(huì)接觸到最新的教材和試題”。1998年，陳向東第四次考研成功，考取了中國(guó)人民大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)系的研究生。那年，他27歲，在班里是年齡最大的一個(gè)學(xué)生。

在中國(guó)人民大學(xué)讀研究生的日子，陳向東看到同學(xué)都在忙著準(zhǔn)備出國(guó)，他也做起了出國(guó)夢(mèng)。于是，他知道了紅寶書(shū)、新東方。在同學(xué)的鼓動(dòng)下，為了緩解經(jīng)濟(jì)壓力，陳向東竟然成了新東方的兼職老師，同時(shí)在中國(guó)人民大學(xué)完成了碩士研究生和博士研究生的學(xué)業(yè)。

“我發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多有夢(mèng)想的人會(huì)到這個(gè)地方來(lái)，我想一定有它的神奇之處。”索性，陳向東留在新東方當(dāng)老師。由于3個(gè)月寫出一本500多頁(yè)的暢銷書(shū)，被俞敏洪賞識(shí)，陳向東成為總裁助理。此后，他在新東方的成長(zhǎng)便一發(fā)不可收拾。

陳向東說(shuō)，一條道走到黑的時(shí)候，就能發(fā)現(xiàn)光明，人一定是要有夢(mèng)想的。

第五篇：讓夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)

讓夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí) 自從《中國(guó)夢(mèng)想秀》這檔節(jié)目開(kāi)始后，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注夢(mèng)想這兩個(gè)字，中國(guó)夢(mèng)想秀里有這么一句話——讓夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)這句話我并不理解，我想借這份作業(yè)，來(lái)解答我心中的困惑。我?guī)еЩ螅稍L了我的姐姐，姐姐想了一伙兒，說(shuō)：我嘛，想做動(dòng)畫、傳媒這種工作。我問(wèn)：那你就不想做別的工作嗎？我姐姐笑笑說(shuō)：還有什么好做的，我一直學(xué)畫畫，就是為了這個(gè)夢(mèng)想，這就是我的畫。姐姐把一張畫給我看，又說(shuō)：現(xiàn)在我學(xué)出了成就，有了能力，我為什么不去做呢？我再去采訪我的哥哥，我哥哥說(shuō)：我呢，現(xiàn)在在大學(xué)里學(xué)金融專業(yè)，我想好好賺錢，報(bào)答我的父母。我看見(jiàn)了哥哥的臉上露出了難得笑容。我比較哥哥姐姐的回答，我在想：為什么他們這些夢(mèng)想，對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不難實(shí)現(xiàn)呢？就在這時(shí)，我想起了讓夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)這句話，我細(xì)細(xì)琢磨了一下，我突然茅塞頓開(kāi)，夢(mèng)想要基于現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，不能好高騖遠(yuǎn)，要有一定能力，再制定自己說(shuō)不定能完成的夢(mèng)想，不然就如同一個(gè)晚年的乞丐，想成為百萬(wàn)富翁一樣，就是紙上談兵。我感慨萬(wàn)分，我也想向大家呼吁：不要盲目的制定夢(mèng)想，要在現(xiàn)實(shí)這一塊基石上去成就夢(mèng)想，讓夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)！【寫作指導(dǎo)：談寫議論文作文如何選擇論據(jù)】

要寫好議論文，最關(guān)鍵的一步就是如何使用論據(jù)證明中心論點(diǎn)。一篇文章，如果沒(méi)有足夠的論據(jù)來(lái)證明中心論點(diǎn)，就算觀點(diǎn)很鮮明、很新穎，議論十分出色，也不能讓讀者信服。有些學(xué)生寫議論文時(shí)，雖然在文章當(dāng)中列舉出許多論據(jù)來(lái)證明中心論點(diǎn)，可是文章還是缺乏足夠的說(shuō)服力，這是為什么呢？比較普遍的原因是，在選擇論據(jù)時(shí)沒(méi)有遵循必要的原則，那么，我們?cè)趯懽h論文時(shí)，在選擇材料作論據(jù)時(shí)，應(yīng)該遵循什么原則呢？

一、是中心集中性原則。我們?cè)谶x擇材料作議論文的論據(jù)時(shí)，第一個(gè)最基本的要求就是所選的論據(jù)一定要緊緊地圍繞中心論點(diǎn)，所選的論據(jù)的中心必須能為中心論點(diǎn)服務(wù)，一句話，就是所選的論據(jù)的中心必須包含有這篇議論文的中心論點(diǎn)所包含的內(nèi)容。

二、是典型性原則。所謂的典型性原則，就是在寫議論文時(shí)，在選擇論據(jù)時(shí)，要盡可能選擇那些有代表性的，最有說(shuō)服力的論據(jù)，其它普通的論據(jù)盡可能的少用。（）這個(gè)典型性有一些問(wèn)題要說(shuō)明，就是這個(gè)典型性是相對(duì)的，比如某個(gè)論據(jù)是比較有代表性的，可是因?yàn)樵谕黄恼吕锸褂玫娜颂嗔耍蜎](méi)有那個(gè)典型性了，這就告訴我們一個(gè)道理：要盡可能避免撞車的情況；另外一個(gè)問(wèn)題就是有一些生僻的論據(jù)，是許多人都很少知道的，雖然它也很典型，但它缺乏一種共知性，沒(méi)有代表性，所以其可信度也是不太理想，因此，不要以為人們是少用的論據(jù)它就具有典型性。

三、是充分性原則。一篇議論文，要有足夠的說(shuō)明力，沒(méi)有足夠的論據(jù)是不行的。有些同學(xué)在一篇1000多字的文章里只舉了一個(gè)論據(jù)，而且在敘述論據(jù)時(shí)敘的又太多了，分析議論的就幾句而已，這樣的議論文是沒(méi)有多少說(shuō)服力的。而有些同學(xué)，雖然有了許多論據(jù)，但只是堆放而已，而沒(méi)有進(jìn)行有效的分析議論，這樣的論據(jù)也不能算是充足。因此，一篇議論文的論據(jù)至少要有三四個(gè)典型的論據(jù)，并且作有效的分析議論。而如果用的對(duì)比議論或列舉論證法，七八個(gè)論據(jù)也不算多，但在敘述時(shí)要簡(jiǎn)潔一些，而重在多分析議論一些。總之，一篇議論文沒(méi)有足夠的論據(jù)來(lái)論證中心論點(diǎn)，是達(dá)不到令人信服的目的的。

四、是條理性原則。論據(jù)的擺放是有條理，有原則的，并不是先想到哪個(gè)就先用哪個(gè)。當(dāng)我們?cè)诹凶魑牡奶峋V時(shí)，就要把相關(guān)的論據(jù)按一定的條理排列的，這些條理一般是：先寫古代的，后說(shuō)現(xiàn)代的；先談國(guó)內(nèi)的，再談國(guó)外的；先寫重要的，后說(shuō)次要的；先寫典型的，后說(shuō)普通的；先寫有名有據(jù)的，后無(wú)名無(wú)據(jù)的；先說(shuō)關(guān)于人的，后說(shuō)關(guān)于動(dòng)物的&&總之，論據(jù)的擺放就比如搞建筑修房子，是要講究一定的條理與方法的，隨便的擺放只能降低論據(jù)的可信度和說(shuō)服力，或使得文章結(jié)構(gòu)混亂，因此，論據(jù)的擺放不能太隨意的，而是要遵循一些原則的。

總之，一篇議論文要充滿說(shuō)服力，其論據(jù)的選用是有一定的原則的，我們只有注意這些了原則，我們的議論文才能更有說(shuō)服力一些。否則，盡管我們舉了許多所謂的論據(jù)來(lái)證明中心論據(jù)，那也是沒(méi)有多大作用的。