第一篇：改革,讓夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)

退后一步，讓高效照進(jìn)課堂

————記我的“三環(huán)六步”教學(xué)法探尋之路

凱里市甘壩小學(xué)

胡 應(yīng)

2014曲終幕下，2015新年鐘響，改革的浪潮揮舞高效的錘子，在教育的鐘面上擊打傳統(tǒng)的墻。聽，高效的號(hào)角已陸續(xù)吹響！瞧，改革的大旗正迎風(fēng)飄揚(yáng)！那么，教室是否可以成為舞臺(tái)，高效是否可以成就夢(mèng)想，我們是否可以退后一步，夢(mèng)想是否可以照亮課堂？也許，該回頭望望。

中國(guó)近代教育的發(fā)展史，可追塑到1912年民國(guó)初年頒發(fā)的《小學(xué)校教則及課程表》。而真正意義上的改革，則應(yīng)從1952年的全國(guó)第一次“師代會(huì)”開始，到2001年的《新課標(biāo)》(試用版)施行，八次努力，正如達(dá)爾文的人類進(jìn)化，從匍匐學(xué)步到直立行走，我們一代又一代地仰望著樹人立德的目標(biāo)，追逐著課堂活動(dòng)的高效；因?yàn)樾碌膰?guó)際競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下，沒傘的中國(guó)人，必須學(xué)會(huì)奔跑！十年磨一劍，轉(zhuǎn)瞬來到2011。捐一把流年之汗，甩落了滄桑，教育部頒發(fā)《新課標(biāo)》(修訂版)，為今之課改注入鮮活的血液。之后數(shù)年，一批批教育者們力圖匡正傳統(tǒng)“滿堂灌“的桎梏，掀起學(xué)生”頭腦”的風(fēng)暴，以助推改革里程碑意義的發(fā)展。顯而易見，我們的教育，已經(jīng)術(shù)盡途窮，到了非改不可的地步。“窮則變，變則通，通則久”；變者，自然之理。“變則可久”，“通則不乏”。如何算變？`何變能久？教育興衰，教師有責(zé)。既為人師，就須扛起靈魂工程的責(zé)任，站在時(shí)代的高度，懷揣孩子的夢(mèng)想，披上育人的伽挲，騎上英明政策的駿馬，沖破數(shù)字教育的封鎖，趟出一條改革之明路，索取高效課堂之真經(jīng)。很快，眾多的教學(xué)模式出來了，樣版校誕生了，名校共同體也成立了，高效課堂成為2014教育搜索的最熱名詞。誠(chéng)然，我也義無反顧地參與其中，即便從能力或者權(quán)力，我都扛不動(dòng)改革的大旗！但如果，在課改這場(chǎng)革命中，作為一個(gè)基層教師，即便失敗，我也會(huì)感到無比榮光。過程總是痛苦的，像一個(gè)新生命的來臨，況且改革是個(gè)調(diào)皮的孩子，需要傳統(tǒng)母親的更多包容。不過，希望的種子一旦覆蓋心靈的沃土，加以汗水的澆灌，注定茁壯成長(zhǎng)。

于是乎，站在巨人的肩膀上，針對(duì)小學(xué)這個(gè)階段，我自創(chuàng)了個(gè)“63”教學(xué)法，即“六個(gè)步驟，三個(gè)環(huán)節(jié)，三次監(jiān)查“，簡(jiǎn)稱“三環(huán)六步”教學(xué)法，自覺此名字高端大氣上檔次，流程簡(jiǎn)單清晰易操作，可惜尚未研究成熟，還欠點(diǎn)那么點(diǎn)火候。其中，”三環(huán)六步“好像一輛汽車上配置的導(dǎo)航，是前行線路圖，而途中要想避免磕磕碰碰，前提是:開車的人得睜著眼睛，這就是“三查”了。

第一步，學(xué)生自學(xué)。

教師開課后，發(fā)放導(dǎo)學(xué)案，先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握學(xué)習(xí)方法，再根據(jù)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)線路圖，讓學(xué)生找出學(xué)習(xí)困惑，用鉛筆標(biāo)記(省掉杜郎口雙色筆、糾錯(cuò)本等，且鉛筆痕跡易涂掉)。此時(shí)教師開展“一查”自學(xué)情況:自學(xué)時(shí)間、進(jìn)度、效果等，作好記錄備第六步使用。巡視中切忌回答學(xué)生獨(dú)學(xué)后疑難，否則會(huì)削減后幾步的意義強(qiáng)度；只須做好旁觀者及組織者即可，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行重點(diǎn)精神上的監(jiān)護(hù)，但可不做任何引導(dǎo)。第二步，搭檔對(duì)學(xué)。此步是對(duì)自學(xué)的補(bǔ)充，將自學(xué)中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行兩兩互學(xué)，可解決自學(xué)中產(chǎn)生的大部分疑點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)，需要班級(jí)建設(shè)的支撐，即在班級(jí)中先科學(xué)分組，再合理建設(shè)組中組，搭擋學(xué)習(xí)是否成功，系小合作之命脈。山東即墨28中學(xué)的“和諧互助”學(xué)習(xí)法可活用，但我個(gè)人并不認(rèn)同其采用”師、徒“的命名法，操作起來也不方便。歷史證明:任何改革要想取得成功，必須以“更方便”使用前提，這或許是自動(dòng)檔汽車比手動(dòng)檔昂貴的原因之一吧。第三步，小組群學(xué)。所謂群學(xué)，即小組合作學(xué)習(xí)與討論，主要任務(wù)是組內(nèi)幾對(duì)搭檔之間互相糾正或繼續(xù)解決對(duì)學(xué)后還存在的困惑，發(fā)揮博采眾長(zhǎng)之效，切忌只對(duì)答案不討論解題思路。此環(huán)節(jié)教師注意逐組巡視，可對(duì)一些薄弱的小組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)幫扶，但這種情況是比較少的，除非班級(jí)的A層學(xué)生確實(shí)不足以平均到每組一人。

此三步完成”輸入高效“，將知識(shí)進(jìn)行有效編碼，形成結(jié)構(gòu)，為后三步的能力培養(yǎng)作鋪墊。第四步，組內(nèi)展示。

讓學(xué)生以小組為單位，“展示”學(xué)習(xí)成果，謂之“小展示”。組內(nèi)小展示由小組長(zhǎng)組織在組內(nèi)進(jìn)行，展示群學(xué)中尚未解決的一些最為基礎(chǔ)的問題及生成性問題。組內(nèi)交流后，還未解決的問題由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)匯報(bào)給老師，便于教師把握學(xué)情，為班內(nèi)大展示做好鋪墊。此環(huán)節(jié)，教師“二查”展示過程暴露的問題，記錄并作好預(yù)設(shè)。此步必不可少，避免大面積知識(shí)誤區(qū)出現(xiàn)，也是班級(jí)大展示的前提和依據(jù)，它開展的質(zhì)量至關(guān)重要，除了達(dá)到“三維”目標(biāo)外，還體現(xiàn)所謂的“高效課堂，小組學(xué)習(xí)定成敗”原則！第五步，班級(jí)展示。

教師根據(jù)小展示暴露出來的問題，進(jìn)行有效梳理，組織全班進(jìn)行“大展示”。唱一首歌曲，我們都喜歡這首歌曲能有高潮，正如律詩(shī)“起承轉(zhuǎn)合”中的“合“句，令人頓悟而意蘊(yùn)冗長(zhǎng)；大展示便是如此。班內(nèi)大展示既要有展示，還要有點(diǎn)評(píng)。展示時(shí)一般由B層、C層同學(xué)展示，由A層同學(xué)負(fù)責(zé)拓展，鼓勵(lì)其他組給予補(bǔ)充或進(jìn)行推倒性反駁，學(xué)生先點(diǎn)評(píng)，教師再點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容則應(yīng)該是具有問題針對(duì)性、補(bǔ)充性及拓展性。每節(jié)課可任定一組為點(diǎn)評(píng)組，其他組為展示組，按節(jié)變換變，組數(shù)輪回；也可以都展示，互點(diǎn)評(píng)，方法不一而足，但有一點(diǎn)，形式盡量五花八門、豐富多彩，輻射到其他學(xué)科，涵蓋”聽、說、讀、寫、吹、拉、彈、唱、演“，因?yàn)橹挥卸嘣恼故拘问讲拍芗ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而興趣，正是正學(xué)習(xí)最好的老師。

第六步，課堂測(cè)評(píng)。

課堂測(cè)評(píng)解決老師們最關(guān)心的考試問題，是學(xué)習(xí)情況的反饋，落實(shí)高效學(xué)習(xí)的效益驗(yàn)收環(huán)節(jié)，此采用”杜郎口中學(xué)的“驗(yàn)收制度“，檢查目標(biāo)達(dá)成的情況。其必要性是:在考試制度未被取消的前提下，任何教學(xué)都必須滿足兩個(gè)要求：學(xué)生的需要和考試的需要。當(dāng)然，教師須在此步適當(dāng)增加課堂總結(jié)與點(diǎn)評(píng)，公布學(xué)習(xí)小組的星數(shù)或積分，并對(duì)下一節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行預(yù)設(shè)，對(duì)此，重慶市聚奎中學(xué)的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式借得借鑒。此環(huán)節(jié)是教師的“第三查”，也是最關(guān)鍵的部分，測(cè)評(píng)即當(dāng)堂訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，查缺補(bǔ)漏，如若失效，前功盡棄。

此后三步，完成“輸出高效”，是對(duì)前三步學(xué)習(xí)活動(dòng)的知識(shí)提取，學(xué)以致用，現(xiàn)學(xué)活用，既有為學(xué)生課后減負(fù)的功效，又遵循了”學(xué)習(xí)金字塔“的規(guī)律。

概述之，這個(gè)襁褓中的63模式，以《新課標(biāo)》“自主、合作、探究”六字方針為指導(dǎo)思想，分三個(gè)環(huán)節(jié)來操作:“學(xué)習(xí)→展示→測(cè)評(píng)”。“學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)分三步走，即自學(xué)、對(duì)學(xué)和群學(xué)，落實(shí)三維目標(biāo)中的“知識(shí)與能力、過程與方法”；“展示”環(huán)節(jié)分兩步，即組內(nèi)展示和班級(jí)展示，落實(shí)三維目標(biāo)中的“情感態(tài)度與價(jià)值觀"；“測(cè)評(píng)”環(huán)節(jié)則自成一步，使三維目標(biāo)“硬著陸”。

其實(shí)，私自以為，課改，沒那么復(fù)雜，就如此簡(jiǎn)單，但我們?yōu)楹螀s一次又一次重蹈覆轍，穿新鞋，走老路，一遍又一遍地演繹著“呼喚、吶喊、落空”的循環(huán)？從無效到有效，從有效再到高效，體現(xiàn)了我們抱著學(xué)生走，牽著學(xué)生走，再到放開學(xué)生自己走的艱難歷程，這樣的角色轉(zhuǎn)變，可以很漫長(zhǎng)，也可以很短暫:也許我們只需要退后一步，就可以讓夢(mèng)想照進(jìn)課堂！

第二篇：讓夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)

讓夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí) 自從《中國(guó)夢(mèng)想秀》這檔節(jié)目開始后，越來越多的人開始關(guān)注夢(mèng)想這兩個(gè)字，中國(guó)夢(mèng)想秀里有這么一句話——讓夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)這句話我并不理解，我想借這份作業(yè)，來解答我心中的困惑。我?guī)еЩ螅稍L了我的姐姐，姐姐想了一伙兒，說：我嘛，想做動(dòng)畫、傳媒這種工作。我問：那你就不想做別的工作嗎？我姐姐笑笑說：還有什么好做的，我一直學(xué)畫畫，就是為了這個(gè)夢(mèng)想，這就是我的畫。姐姐把一張畫給我看，又說：現(xiàn)在我學(xué)出了成就，有了能力，我為什么不去做呢？我再去采訪我的哥哥，我哥哥說：我呢，現(xiàn)在在大學(xué)里學(xué)金融專業(yè)，我想好好賺錢，報(bào)答我的父母。我看見了哥哥的臉上露出了難得笑容。我比較哥哥姐姐的回答，我在想：為什么他們這些夢(mèng)想，對(duì)他們來說并不難實(shí)現(xiàn)呢？就在這時(shí)，我想起了讓夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)這句話，我細(xì)細(xì)琢磨了一下，我突然茅塞頓開，夢(mèng)想要基于現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，不能好高騖遠(yuǎn)，要有一定能力，再制定自己說不定能完成的夢(mèng)想，不然就如同一個(gè)晚年的乞丐，想成為百萬富翁一樣，就是紙上談兵。我感慨萬分，我也想向大家呼吁：不要盲目的制定夢(mèng)想，要在現(xiàn)實(shí)這一塊基石上去成就夢(mèng)想，讓夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)！【寫作指導(dǎo)：談寫議論文作文如何選擇論據(jù)】

要寫好議論文，最關(guān)鍵的一步就是如何使用論據(jù)證明中心論點(diǎn)。一篇文章，如果沒有足夠的論據(jù)來證明中心論點(diǎn)，就算觀點(diǎn)很鮮明、很新穎，議論十分出色，也不能讓讀者信服。有些學(xué)生寫議論文時(shí)，雖然在文章當(dāng)中列舉出許多論據(jù)來證明中心論點(diǎn)，可是文章還是缺乏足夠的說服力，這是為什么呢？比較普遍的原因是，在選擇論據(jù)時(shí)沒有遵循必要的原則，那么，我們?cè)趯懽h論文時(shí)，在選擇材料作論據(jù)時(shí)，應(yīng)該遵循什么原則呢？

一、是中心集中性原則。我們?cè)谶x擇材料作議論文的論據(jù)時(shí)，第一個(gè)最基本的要求就是所選的論據(jù)一定要緊緊地圍繞中心論點(diǎn)，所選的論據(jù)的中心必須能為中心論點(diǎn)服務(wù)，一句話，就是所選的論據(jù)的中心必須包含有這篇議論文的中心論點(diǎn)所包含的內(nèi)容。

二、是典型性原則。所謂的典型性原則，就是在寫議論文時(shí)，在選擇論據(jù)時(shí)，要盡可能選擇那些有代表性的，最有說服力的論據(jù)，其它普通的論據(jù)盡可能的少用。（）這個(gè)典型性有一些問題要說明，就是這個(gè)典型性是相對(duì)的，比如某個(gè)論據(jù)是比較有代表性的，可是因?yàn)樵谕黄恼吕锸褂玫娜颂嗔耍蜎]有那個(gè)典型性了，這就告訴我們一個(gè)道理：要盡可能避免撞車的情況；另外一個(gè)問題就是有一些生僻的論據(jù)，是許多人都很少知道的，雖然它也很典型，但它缺乏一種共知性，沒有代表性，所以其可信度也是不太理想，因此，不要以為人們是少用的論據(jù)它就具有典型性。

三、是充分性原則。一篇議論文，要有足夠的說明力，沒有足夠的論據(jù)是不行的。有些同學(xué)在一篇1000多字的文章里只舉了一個(gè)論據(jù)，而且在敘述論據(jù)時(shí)敘的又太多了，分析議論的就幾句而已，這樣的議論文是沒有多少說服力的。而有些同學(xué)，雖然有了許多論據(jù)，但只是堆放而已，而沒有進(jìn)行有效的分析議論，這樣的論據(jù)也不能算是充足。因此，一篇議論文的論據(jù)至少要有三四個(gè)典型的論據(jù)，并且作有效的分析議論。而如果用的對(duì)比議論或列舉論證法，七八個(gè)論據(jù)也不算多，但在敘述時(shí)要簡(jiǎn)潔一些，而重在多分析議論一些。總之，一篇議論文沒有足夠的論據(jù)來論證中心論點(diǎn)，是達(dá)不到令人信服的目的的。

四、是條理性原則。論據(jù)的擺放是有條理，有原則的，并不是先想到哪個(gè)就先用哪個(gè)。當(dāng)我們?cè)诹凶魑牡奶峋V時(shí)，就要把相關(guān)的論據(jù)按一定的條理排列的，這些條理一般是：先寫古代的，后說現(xiàn)代的；先談國(guó)內(nèi)的，再談國(guó)外的；先寫重要的，后說次要的；先寫典型的，后說普通的；先寫有名有據(jù)的，后無名無據(jù)的；先說關(guān)于人的，后說關(guān)于動(dòng)物的&&總之，論據(jù)的擺放就比如搞建筑修房子，是要講究一定的條理與方法的，隨便的擺放只能降低論據(jù)的可信度和說服力，或使得文章結(jié)構(gòu)混亂，因此，論據(jù)的擺放不能太隨意的，而是要遵循一些原則的。

總之，一篇議論文要充滿說服力，其論據(jù)的選用是有一定的原則的，我們只有注意這些了原則，我們的議論文才能更有說服力一些。否則，盡管我們舉了許多所謂的論據(jù)來證明中心論據(jù)，那也是沒有多大作用的。

第三篇：讓夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)(1100字)作文

精選作文:讓夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)(1100字)作文

讓夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)

夢(mèng)想無論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠(yuǎn)得不到寧?kù)o，直到這些夢(mèng)想成為事實(shí)才止；像種子在地下一樣，一定要萌芽滋長(zhǎng)，伸出地面來，尋找陽光。林語堂

每一個(gè)人都有夢(mèng)想，只是夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)有程度的深淺罷了。幼稚園孩紙們的夢(mèng)想也許是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一個(gè)棒棒糖，熱戀中的情侶的夢(mèng)想也許只是相互彼此的就這有甜蜜守護(hù)著；豁達(dá)干練的中年人的愿望也許只是家庭的幸福與美滿；守候多年的黃昏夫婦的愿望也許只是想珍惜這剩余不多的短暫時(shí)光，希望彼此比自己過得更好。

這些都是夢(mèng)想，夢(mèng)想就是這樣感簡(jiǎn)單，它不需要用多華麗的語言去修飾它；夢(mèng)想就是這么美好，他不需要用多么昂貴的裝飾去豐華它；夢(mèng)想就是這么堅(jiān)定，他不需要用多么雄心壯志的呼嘯。我的夢(mèng)想簡(jiǎn)單而堅(jiān)定，因?yàn)樗俏抑蔚膱?jiān)持下去的梁柱。

1938，火山爆發(fā)傻子為了救他媽變成了烤鴨，他媽為了紀(jì)念他天天吃烤鴨，結(jié)果得了高血壓害死了他全家。哈哈哈。十年前的我不懂得什么叫抗拒，不懂得自我保護(hù)，只能任由那群同年小孩欺負(fù)。這就是我一個(gè)懦弱只懂得哭泣的小女孩。

那天，陽光灼燒著大地，我舔著甜甜的冰棍，手里的冰棍被跑過去的小孩子弄掉了，我嗚咽著不敢吭聲，只能傻傻的看著他，他兇著我說道：看什么看，在看我挖了你的眼睛信不？我怯怯的往回走，只見一個(gè)比我略大一點(diǎn)的男孩子說到：給小女孩道歉，不然我會(huì)保護(hù)她的。那兇兇的男孩笑道說：來啊？就你還學(xué)人家當(dāng)英雄。哼。我還未反應(yīng)過來他們已經(jīng)扭打在一塊。過后大人們來了他們才放開，那位比我大一點(diǎn)的男孩拍了拍身上的泥土，徑直走向小賣部買了一個(gè)冰棍給我說道：不管什么時(shí)候，只有自己是正確的不要怕，勇敢說出去，步子邁出去，我就住在你家樓上，我會(huì)保護(hù)你的，我都一年級(jí)了，你還在讀大班吧？放心，哥哥會(huì)保護(hù)你的。就這有我們成了最好的朋友，她也陪伴了我7載春秋。

從那個(gè)下午起，我就深深的記住了他的話，那個(gè)小小的夢(mèng)想就在我心里悄悄的萌芽了，我要成為和他我心中的小英雄一樣的人。總有一天我要變得和他一樣勇猛，總有一天我也要保護(hù)他。因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想，我堅(jiān)持著。

慢慢的我客服了外在因素，成為了一個(gè)不折不扣的女漢子，因?yàn)橛兴屛叶梦揖褪俏遥瑳]人可以任意欺負(fù)，因?yàn)橛兴腋械娇鞓贰，F(xiàn)在因?yàn)榧彝ピ颍莻€(gè)陽光的英雄早已不在我身邊，沒有他，我現(xiàn)在可以面對(duì)一切欺負(fù)，沒有他，我現(xiàn)在可以從容的面對(duì)一切困難，也行其中有我跨不過去的坎兒，但是我會(huì)證明這是我的時(shí)代。盡管現(xiàn)在沒了他我可以面對(duì)一切，但是我依舊記得那個(gè)下午保護(hù)我的小英雄，依舊記得伴我7年了的小哥哥。

因?yàn)閴?mèng)想，我現(xiàn)在已強(qiáng)大得可以保護(hù)他；因?yàn)閴?mèng)想我努力著，因?yàn)閴?mèng)想，謝謝你曾陪伴我。多年以后的你，現(xiàn)在可還好？期待與你的下次邂逅，我會(huì)努力變得更加強(qiáng)大。高一:繪畫幻念

篇一：讓夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)(作者 南方嘉木)讓夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)

你的夢(mèng)想是什么？

你為了它做了什么？

入職剛一年多點(diǎn)，未曾忘記畢業(yè)時(shí)的輕狂和抱負(fù)、工作中的彷徨困惑。如何適應(yīng)工作崗位，讓自己以盡快成長(zhǎng)起來？

既來之，則安之。經(jīng)過為期一年的見習(xí)期，根據(jù)個(gè)人所長(zhǎng)分在不同的崗位，很可能某些地方或不是心中向往，或困難重重。但既然來了，就要端正思想。因?yàn)槟贻p，未來不可估量。本著銳意進(jìn)取精神，要知道越是艱苦的地方越能鍛煉人。當(dāng)然，在能“安之”的基礎(chǔ)上，還能在自己的崗位工作中尋找到樂趣、培養(yǎng)起興趣，甚至愛上自己的崗位，那就更好了，孔子云：“干”之者不如好之者，好“干”者不如樂之者！要正確認(rèn)識(shí)自己。學(xué)歷并不代表能力，也不代表悟性，更不代表綜合素質(zhì)，它只表示你具有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的一種能力。所以，年輕人先不要自視甚高，要從參加工作開始“清零”，一切重新開始。可能相比老前輩進(jìn)行了更系統(tǒng)的知識(shí)儲(chǔ)備。但大學(xué)的精髓在于教會(huì)如何求知，而非知識(shí)本身。職場(chǎng)即學(xué)堂，施工經(jīng)驗(yàn)、工作方式、待人接物等等非一朝一夕能學(xué)到。

一定要謙虛，上善若水。年輕人要學(xué)習(xí)水的謙虛和水的耐力。以謙虛的態(tài)度向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，更要向工人師傅們學(xué)習(xí)。在虛心學(xué)習(xí)的時(shí)候，還要善于去粗取精，知其然，更要知其所以然。

一定要?jiǎng)?wù)實(shí)，切忌浮躁。在實(shí)際工作中，不要蜻蜓點(diǎn)水，浮光掠

影，一定要踏踏實(shí)實(shí)深入到問題中，要沉下去，練好基本功。比如說，計(jì)算工程量，不要坐在辦公室閉門造車，迷信圖紙，一定要到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地察看，這樣清楚哪里施工，哪里沒有做。要善于看到自己每天的進(jìn)步，無論是成功還是失敗，成功就總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，失敗就吸取教訓(xùn)，久而久之就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已在不知不覺中提高了。

心動(dòng)不如行動(dòng)，有理想就要行動(dòng)，不然與白日夢(mèng)有什么區(qū)別。今天和明天的距離是最遠(yuǎn)的，因?yàn)橐粋€(gè)是現(xiàn)實(shí)，一個(gè)是夢(mèng)想。畢業(yè)就是一個(gè)句號(hào)，把昨天的一切塵封在了時(shí)空的某個(gè)角落；就業(yè)，是一串省略號(hào)，告訴我們：夢(mèng)在心中，路在腳下，篇二：新材料作文“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”寫作指導(dǎo)與示例 新材料作文“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”寫作指導(dǎo)與示例

【題目回放】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生活如同一朵玫瑰，每片花瓣代表一個(gè)夢(mèng)想，每根花刺昭示一種現(xiàn)實(shí)。（阿爾弗萊·德·繆塞）

人的一生就是這樣，先把人生變成一個(gè)科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。（法國(guó)諺語）請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感受和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自擬標(biāo)題；②自定立意；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

【審題指導(dǎo)】

這是一道典型的名言型新材料作文。一般說來，名言型新材料作文審題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確把握語句的含義及帶給我們的啟示。

首先，從材料的理解上來看：繆塞把生活比作玫瑰，他認(rèn)為生活中有夢(mèng)想，有現(xiàn)實(shí)；夢(mèng)想像玫瑰花瓣，現(xiàn)實(shí)如玫瑰花刺。法國(guó)諺語則強(qiáng)調(diào)的是每個(gè)人先有夢(mèng)想，然后再努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，把這個(gè)夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。這兩句話其實(shí)蘊(yùn)含著一個(gè)關(guān)系性的話題，即夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)。從這句話的含義和帶給我們的啟示來看，他告訴我們既要有夢(mèng)想，又要立足現(xiàn)實(shí)（依托現(xiàn)實(shí)）。這正是這則材料的核心，也是本次作文最佳的立意角度。

其次，從學(xué)生的立意構(gòu)思來看：同學(xué)們抓住“每片花瓣代表一個(gè)夢(mèng)想”、“人的一生就是這樣，先把人生變成一個(gè)科學(xué)的夢(mèng)”這兩句話，可以側(cè)重“夢(mèng)想”作如下立意：讓夢(mèng)想照亮（改變）現(xiàn)實(shí)；要知道越是現(xiàn)實(shí)如刺，越需要有夢(mèng)想來激勵(lì)自己指引自己；現(xiàn)實(shí)難免讓人沉淪，只有心懷夢(mèng)想，才能擁有一個(gè)美麗人生；人們之所以感到生活美好，那是因?yàn)槲覀儫o論在什么樣的情況下，還有夢(mèng)想。同學(xué)們抓住“每根花刺昭示一種現(xiàn)實(shí)”、“把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)”這兩句話，可側(cè)重“現(xiàn)實(shí)”作如下立意：立足現(xiàn)實(shí)或依托現(xiàn)實(shí)，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；夢(mèng)想再美好，如不立足現(xiàn)實(shí)，夢(mèng)想只能是鏡中花，水中月；人只有經(jīng)受嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)，才能開出最美的人生之華。其次從這句話帶給我們的啟示來看，同學(xué)們也可以去談生活再美好，也有讓人不滿意的地方，對(duì)生活要有一個(gè)豁達(dá)樂觀的心態(tài)；生活不是只如玫瑰花般嬌艷，如玫瑰花瓣般的現(xiàn)實(shí)背面往往掩藏著丑惡，因此，人類要學(xué)會(huì)自省，要有自我批判的精神，等等，這些也都是很不錯(cuò)的立意角度。

【范文展示】

現(xiàn)實(shí)是船，夢(mèng)想是帆

● 劉 磊

如果說現(xiàn)實(shí)是一棟大樓，那么夢(mèng)想就是地基，沒有夢(mèng)想之基，現(xiàn)實(shí)之樓無法筑成；如果說現(xiàn)實(shí)是一只蒼鷹，那么夢(mèng)想就是羽翼，沒有夢(mèng)想之羽翼，現(xiàn)實(shí)之鷹無法越飛越遠(yuǎn)；如果說現(xiàn)實(shí)是一艘航船，那么夢(mèng)想就是船帆，沒有夢(mèng)想之帆，現(xiàn)實(shí)之船無法乘風(fēng)破浪。是夢(mèng)想改變現(xiàn)實(shí)。

當(dāng)她以不懈的努力而最終登上至高無上的皇位時(shí)，一代女皇武則天成就了五千年歷史中的神話。她以一個(gè)女子的擔(dān)當(dāng)指點(diǎn)江山，書寫了“貞觀遺風(fēng)”的壯麗詩(shī)篇。即使面對(duì)“狐媚能惑主”的罵言，也始終沒有放棄她的夢(mèng)想。是夢(mèng)想，讓她如此執(zhí)著地追求；是夢(mèng)想，讓她以她的頑強(qiáng)意志，不懈努力，成就了一般女人成就不了的帝業(yè)。夢(mèng)想，引領(lǐng)武則天，矢志不渝，創(chuàng)造輝煌，改變了“女子不如兒郎”的現(xiàn)實(shí)。

是夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)。

黑白琴鍵彈奏的不僅是樂曲，它演繹的還是一個(gè)閃耀的追星夢(mèng)。他夢(mèng)想有一天能夠登上一個(gè)不屬于自己的舞臺(tái)，為世人奏出最美的樂曲，然而，現(xiàn)實(shí)卻是他不出色不出名。他從小熱愛鋼琴，不停地努力練習(xí)，背后的手酸沒人能理解。辛苦的付出終于在一次演奏時(shí)得到了

回報(bào)，從此，他走入了人們的心里。他便是著名的鋼琴家郎朗。夢(mèng)想不會(huì)讓辛苦的汗水付之東流。朗朗追逐夢(mèng)想的腳步是如此堅(jiān)定。夢(mèng)想，引領(lǐng)朗朗、潛心苦練，讓人生綻放絢麗的色彩。

是夢(mèng)想創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)。

始終秉持著一份對(duì)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的追求，一步一個(gè)腳印地不懈努力。他曾夢(mèng)想成為中國(guó)的拿破侖。可是人生不如意，現(xiàn)實(shí)向他潑了一盆冷水。而后，他還是懷著夢(mèng)想，赴美研習(xí)歷史，閱讀大量書籍，宏觀研究，以超然獨(dú)到的眼光，將中國(guó)的糾結(jié)，迷惘與困惑躬筆耕于史冊(cè)。經(jīng)過三十年的苦心研究，歷經(jīng)一波三折，《萬歷十五年》最終得以出版。他便是黃仁宇，他的夢(mèng)想終于促使他仰望的星空變成了夢(mèng)想的棲息地，夢(mèng)想永遠(yuǎn)不會(huì)欺騙拼搏者。夢(mèng)想，引領(lǐng)黃仁宇，苦心研究，譜寫華麗的篇章。創(chuàng)造生命的奇跡。

勇敢的揚(yáng)起夢(mèng)想之帆，讓現(xiàn)實(shí)之船勇往直前！

【點(diǎn)評(píng)】

文章首段運(yùn)用博喻，以排比句的形式點(diǎn)明觀點(diǎn)，既形象生動(dòng)，同時(shí)優(yōu)美的開頭給讀者眼前一亮之感；在結(jié)構(gòu)布局上文章采用總分總的結(jié)構(gòu)形式，層次清晰而且論證嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)論據(jù)典型，舉例和論證分析都能緊扣自己的觀點(diǎn)，論證有力，是一篇典范議論文。

【范文展示二】

讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

● 鄧霏霏

在生活這朵鮮活的玫瑰上，夢(mèng)想如同花瓣，艷麗而芳香，現(xiàn)實(shí)如同花刺，刺眼又棘手。但沒有人因?yàn)榛ù潭畔率种械幕▋海炊阉鼈兾盏酶o，珍愛有加。

索爾·貝婁說過：“你所追求的世界，永遠(yuǎn)不是你現(xiàn)在擁有的世界。”的確，身邊的現(xiàn)實(shí)總是這樣那樣地不盡人意，我們無疑要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，但面對(duì)不等于屈服。如果現(xiàn)實(shí)就像禁錮你的小黑屋，那么就請(qǐng)享受沖破小黑屋的艱難過程，讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，點(diǎn)亮現(xiàn)實(shí)。

對(duì)此，感動(dòng)中國(guó)的劉偉為我們做出了最好的詮釋。九歲時(shí)，失去雙臂的他小小年紀(jì)便嘗到了絕望的滋味。但一個(gè)個(gè)離去的病友讓他驚醒：活著已值得慶祝。于是，他不僅學(xué)會(huì)了自理生活，還準(zhǔn)備沖擊殘奧會(huì)，但在那時(shí)，他又得了過敏性紫癲。現(xiàn)實(shí)像一個(gè)個(gè)耳光打在他臉上，堅(jiān)強(qiáng)的劉偉沒有抱怨現(xiàn)實(shí)，他說：要么死，要么精彩地活。他認(rèn)識(shí)到喊疼已毫無意義，只有執(zhí)著于夢(mèng)想，一往無前。從零開始學(xué)鋼琴的他，一年便達(dá)到七級(jí)水平，這在常人看來都不可想象，無法企及。在我看來，當(dāng)代中國(guó)的礪志故事，沒有一個(gè)能比得上劉偉的故事。劉偉執(zhí)著于夢(mèng)想，直面現(xiàn)實(shí)的冷酷，讓夢(mèng)想點(diǎn)亮現(xiàn)實(shí)，讓世人為之動(dòng)容、為之折服。

說起夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，讓我們想起兩個(gè)人：英國(guó)的蘇珊大媽和中國(guó)山東的朱之文。他們有很多共同之處：都出身農(nóng)村，都家境困難，都沒有上過學(xué)，都沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練，都沒有吸引人的外表。但他們都有夢(mèng)想，都在幾十年如一日地練習(xí)唱歌，那么殘酷的現(xiàn)實(shí)都阻擋不住他們對(duì)歌唱的渴望，對(duì)夢(mèng)想的追求。看似不可能的事情終于如愿以償。

從劉偉身上，從蘇姍大媽和朱之文身上，我們不難體會(huì)到，現(xiàn)實(shí)的殘酷并不能成為阻礙追夢(mèng)腳步的借口。相反，只要心中有夢(mèng)，不懈地挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，終有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，完成質(zhì)的飛躍。當(dāng)每個(gè)人都在現(xiàn)實(shí)中苦苦掙扎的時(shí)候，我們?yōu)槭裁床荒苌宰鞲淖儯瑘?jiān)持夢(mèng)想？讓夢(mèng)想的光芒激起你擺現(xiàn)實(shí)的斗志，讓沉重的步伐轉(zhuǎn)而奔向夢(mèng)想，讓對(duì)夢(mèng)想的渴望沖刷搏擊現(xiàn)實(shí)的疲憊，讓夢(mèng)想變成點(diǎn)亮現(xiàn)實(shí)的那道光！

【點(diǎn)評(píng)】

文章開頭以點(diǎn)扣材料的方式引出話題，簡(jiǎn)潔明快，接下來借助索爾·貝婁的名言引出觀點(diǎn)，然后以劉偉、蘇姍大媽和朱之文等極具時(shí)代氣息的典型人物及事例來論證自己的觀點(diǎn)，思路清晰，語言表達(dá)自然流暢，如果論據(jù)更加充沛豐富一點(diǎn)，論據(jù)的角度更多一點(diǎn)，論證說理上更充分一些，文章的效果會(huì)更好。

【范文展示三】

心懷夢(mèng)想

● 張?zhí)斐?/p>

法國(guó)作家繆塞說，生活如同一朵玫瑰，每片花瓣代表一個(gè)夢(mèng)想，每根花刺昭示一種現(xiàn)實(shí)。他們，總是在心底默默地憧憬夢(mèng)想，在不起眼的角落里努力；他們，總是做著卑微的事情，卻如此執(zhí)著；他們低到塵埃里，似乎只能仰望夢(mèng)想。

但他們卻堅(jiān)信每一次低頭面對(duì)現(xiàn)實(shí)，是為了下一次伸手觸及夢(mèng)想，每一次的不幸是為了下一次的幸福。因此他們的崛起總讓人驚艷。

他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中行若微塵，卻依然心懷夢(mèng)想。

沒有驚世的美貌，沒有顯赫的家世，沒有童話般的幸運(yùn)。她——簡(jiǎn)·愛，如此卑微和渺小，卻贏得了別人欣羨的愛情和世人的喜愛。還記得她站在大榕樹下的一段話：“我渺小、卑微，但我們是平等的，因?yàn)樵谏系勖媲拔覀兌际瞧降鹊摹！彼晃窓?quán)勢(shì)，即使現(xiàn)實(shí)對(duì)她不公，她卻仍然心懷夢(mèng)想，用自己的堅(jiān)強(qiáng)與信念贏得了那份珍貴的愛情。現(xiàn)實(shí)中她從事著收入微薄的教師工作，與那個(gè)夢(mèng)想中的上層社會(huì)格格不入，但這朵卑微的小玫瑰綻放的時(shí)候，卻驚艷了一個(gè)世紀(jì)。

丹麥著名童話家安徒生，生前只是一個(gè)修鞋匠，連他最熱愛的童話寫作也與當(dāng)時(shí)主流文學(xué)相違背，因此他的作品總是遭到排斥和譏諷。社會(huì)底層的身份讓他無力抗?fàn)帲茏龅闹皇菆?zhí)著于夢(mèng)想，于是當(dāng)他的童話贏得全世界的童心，當(dāng)他的文字風(fēng)靡全球時(shí)，他的對(duì)手啞口無言，他的批判者默不作聲。安徒生就像一朵空谷幽蘭，默默地散發(fā)著暗香，熏醉了整個(gè)世界。就連不愛插國(guó)旗的丹麥也莊嚴(yán)地將一面國(guó)旗插在了他的紅磚瓦房上。

還記得那個(gè)傻頭傻腦的許三多，被分配到荒無人煙的地帶卻還是充滿希望，沒有上級(jí)要求，沒有同伴支持，他卻硬生生肩挑背扛修成了一條路，這條路不僅是他默默努力的結(jié)晶，也是他通往夢(mèng)想的大道，引領(lǐng)他走出了這個(gè)被遺忘了角落，走上事業(yè)的顛峰。

靠擦鞋起家的胡桂萍說：“最卑微的工作和最低陋的事情往往通向最偉大的目標(biāo)。”的確，現(xiàn)實(shí)往往卑微且低陋，但簡(jiǎn)愛在卑微的現(xiàn)實(shí)里抗?fàn)幱瓉砹藧矍椋话餐缴诒拔⒌默F(xiàn)實(shí)中堅(jiān)持贏得了尊重；許三多在卑微的現(xiàn)實(shí)中執(zhí)著筑就了夢(mèng)想大道。

他們心懷夢(mèng)想，但在現(xiàn)實(shí)中行若微塵。

永遠(yuǎn)不要輕視任何一件卑微的事情或卑微的人，讓我們成為他們中的一份子，即使現(xiàn)實(shí)低陋，即使是寂寞的舞者，只要心懷夢(mèng)想就能迎來生命的曙光。

【點(diǎn)評(píng)】

每一個(gè)生命個(gè)體，就像滄海一粟，渺小而卑微。但是，就像再小的浪花也能帶來大海的氣息，再小的星辰也能折射太陽的光輝，再卑微的生命也有追求夢(mèng)想的力量。本文的作者沒有石破天驚的見解，也沒有震撼人心的大道理，而是從一個(gè)學(xué)生的視角表達(dá)了自己對(duì)生命、對(duì)夢(mèng)想的理解和體驗(yàn)。文章事理清楚，論證具體，行文流暢，有限的文字能帶給我們無盡的思考。

篇三：讓夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí) 讓生活充滿陽光

讓夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí) 讓生活充滿陽光

——《平凡的世界》讀后感

夢(mèng)想在前方，現(xiàn)實(shí)在腳下，懷抱一顆火熱的心，讓夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)，讓生活存滿陽光，腳踏實(shí)地創(chuàng)造未來，！——題記

還記得孫少平嗎？還記得最初的夢(mèng)想和感動(dòng)嗎？記得大學(xué)時(shí)在學(xué)校圖書館

合上書籍，在掩卷沉思之刻，生發(fā)無限感慨，時(shí)過境遷，物是人非，我們?cè)缫詿o法感受路遙作品中黃土高原上的喜怒哀樂、人生變遷。但是對(duì)于人性的感悟、對(duì)于生活的認(rèn)識(shí)不同時(shí)代都有太多的相似和融通，這部作品對(duì)我們最大的啟迪和感悟就是漫漫人生，需要夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)，生活才會(huì)充滿陽光。平凡的世界中，真實(shí)的人生，現(xiàn)代人有時(shí)也會(huì)處于迷茫失落中，我們?cè)谏鐣?huì)中打拼，也會(huì)遇到種種坎坷與挫折，但是只要不墜青云之志，有信念理想作為支撐，終會(huì)實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想，獲取人生價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn)。

合上書籍，我不僅想起總書記在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)指出，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中華民族最大的夢(mèng)想，在十二屆全國(guó)人大一次閉幕時(shí)又系統(tǒng)闡述了“中國(guó)夢(mèng)”。習(xí)總書記指出，“中國(guó)夢(mèng)是民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)的夢(mèng)”。個(gè)人的奮斗必須無法離開國(guó)家，需要在國(guó)家夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)中得以完成；而中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，必須依賴于每一個(gè)中華兒女最大限度發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造能力，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想。為此，每一個(gè)中華兒女仍然需要像孫少平那樣，無論生活給予了你歡欣還是痛苦，請(qǐng)記住，年輕的生命必須要有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)為了國(guó)家、民族富強(qiáng)昌盛的遠(yuǎn)大理想和追求，附麗滿滿正能量的夢(mèng)想才能給予你支撐你把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)所需要的力量、激情、勇氣與擔(dān)當(dāng)。如此才能做一個(gè)“出彩中國(guó)人”，在“國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好”的發(fā)展邏輯中實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想，為社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)。

作為一名臨沂人，我驕傲生活在一個(gè)具有深厚紅色文化底蘊(yùn)的大美臨沂，我們有責(zé)任像孫少平一樣深愛著自己故土，用自己辛勤的勞動(dòng)把她建設(shè)的更加美好。但我深知，夢(mèng)想需要自身的綜合素質(zhì)作為依托，方能具備實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。為此，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)十八界三中、四中全會(huì)精神以及總書記系列重要

講話精神，全力弘揚(yáng)沂蒙精神，多方涉獵諸如《平凡世界》、《之江新語》、《苦難的輝煌》等經(jīng)典著作，想孫少平一樣即使在打工中也持續(xù)向田曉霞借閱書籍，汲取人生的智慧和能量，不斷提升文化素養(yǎng)，提升履行崗位職責(zé)的能力和素質(zhì)，以勞動(dòng)為榮，以奉獻(xiàn)為樂，立足本職，扎實(shí)工作，為建設(shè)富裕美麗的“大臨沂、新臨沂”拋灑青春和汗水。

青年朋友們，如果你有時(shí)間，可以翻閱《平凡世界》，讓我們重溫少平帶給我們的感動(dòng)和震撼，讓每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想，讓夢(mèng)想走進(jìn)我們世界，讓陽光傾灑在我們的生活，讓人生在美好中展現(xiàn)光輝！

篇四：讓夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)

讓我的夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)

汕頭市 金平區(qū) 外馬二小 六年（1）班 馬伊妍

指導(dǎo)老師：李美嬋 2002年1月1日，一陣哭聲從一家醫(yī)院中的手術(shù)室中傳出來，一個(gè)女嬰“哇哇”的墜落在這個(gè)美麗的世界中---地球。她給全家人帶來了愉快的心情。這個(gè)女嬰就是我---一個(gè)普通的女孩，馬伊妍。

從我懂事的時(shí)候開始，我就知道，作為一個(gè)女孩子是人世間最幸福的事。女孩子可以穿男孩子不能穿的華麗裙子，長(zhǎng)大后也可以穿引人注目的高跟鞋??還有許多許多，是男孩子都不能做的事情。但是我覺得，其實(shí)牛仔褲和襯衫是更好的搭配!每個(gè)女孩子都想變得美麗，但是，對(duì)我來說，我比較在意的是自己的內(nèi)在。每個(gè)女孩子都有一個(gè)明星夢(mèng)。可是，我卻與大多數(shù)人的夢(mèng)想不同。我這一生中有兩個(gè)夢(mèng)想。一個(gè)是在學(xué)習(xí)路上的，一個(gè)是我的志向。

我現(xiàn)在的夢(mèng)想，當(dāng)然就是學(xué)習(xí)成績(jī)可以在班級(jí)中、年級(jí)中名列前茅。爭(zhēng)取可以在小升初的考場(chǎng)上畫下自己人生中

樣快活，一樣歡樂!我還要建一座養(yǎng)老院，因?yàn)槲也蝗绦目吹揭恍┕鹿牙先撕推蛴懙娜嗽隈R路邊或者大橋下方無依無靠地睡著。那樣既不安全，也容易得病。下雨時(shí)會(huì)淋到雨、冬天大風(fēng)來臨時(shí)會(huì)使他們瑟瑟發(fā)抖。從電視上，我經(jīng)常會(huì)看到了存心慈善會(huì)的義工們?yōu)樨毨У木用窬栀Y捐物，最近，我還聽說他們?yōu)槟切┕鹿牙先诵陆艘粋€(gè)養(yǎng)老院，有涼亭，假山什么的。我就說，人間總會(huì)有真愛的，互幫互助是汕頭人民的美德。我一定要向他們學(xué)習(xí)，把這個(gè)美德繼續(xù)蔓延下去。讓那些“三無人員”有一個(gè)可以依靠的溫暖的家！

我——一個(gè)普通女孩的夢(mèng)想是如此之大。

第四篇：讓夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)作文

讓夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)作文

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的讓夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

夢(mèng)想無論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠(yuǎn)得不到寧?kù)o，直到這些夢(mèng)想成為事實(shí)才止；像種子在地下一樣，一定要萌芽滋長(zhǎng)，伸出地面來，尋找陽光。——林語堂

每一個(gè)人都有夢(mèng)想，只是夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)有程度的深淺罷了。幼稚園孩紙們的夢(mèng)想也許是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一個(gè)棒棒糖，熱戀中的情侶的夢(mèng)想也許只是相互彼此的就這有甜蜜守護(hù)著；豁達(dá)干練的中年人的愿望也許只是家庭的幸福與美滿；守候多年的黃昏夫婦的愿望也許只是想珍惜這剩余不多的短暫時(shí)光，希望彼此比自己過得更好。

這些都是夢(mèng)想，夢(mèng)想就是這樣感簡(jiǎn)單，它不需要用多華麗的語言去修飾它；夢(mèng)想就是這么美好，他不需要用多么昂貴的裝飾去豐華它；夢(mèng)想就是這么堅(jiān)定，他不需要用多么雄心壯志的呼嘯。我的夢(mèng)想簡(jiǎn)單而堅(jiān)定，因?yàn)樗俏抑蔚膱?jiān)持下去的梁柱。

“1938，火山爆發(fā)傻子為了救他媽變成了烤鴨，他媽為了紀(jì)念他天天吃烤鴨，結(jié)果得了高血壓害死了他全家。哈哈哈。”十年前的我不懂得什么叫抗拒，不懂得自我保護(hù)，只能任由那群同年小孩欺負(fù)。這就是我一個(gè)懦弱只懂得哭泣的小女孩。

那天，陽光灼燒著大地，我舔著甜甜的冰棍，手里的冰棍被跑過去的小孩子弄掉了，我嗚咽著不敢吭聲，只能傻傻的看著他，他兇著我說道：“看什么看，在看我挖了你的眼睛信不？”我怯怯的往回走，只見一個(gè)比我略大一點(diǎn)的男孩子說到：“給小女孩道歉，不然我會(huì)保護(hù)她的。”那兇兇的男孩笑道說：“來啊？就你還學(xué)人家當(dāng)英雄。哼。”我還未反應(yīng)過來他們已經(jīng)扭打在一塊。過后大人們來了他們才放開，那位比我大一點(diǎn)的男孩拍了拍身上的泥土，徑直走向小賣部買了一個(gè)冰棍給我說道：“不管什么時(shí)候，只有自己是正確的不要怕，勇敢說出去，步子邁出去，我就住在你家樓上，我會(huì)保護(hù)你的，我都一年級(jí)了，你還在讀大班吧？放心，哥哥會(huì)保護(hù)你的。”就這有我們成了最好的朋友，她也陪伴了我7載春秋。

從那個(gè)下午起，我就深深的記住了他的話，那個(gè)小小的夢(mèng)想就在我心里悄悄的萌芽了，我要成為和他——我心中的小英雄一樣的人。總有一天我要變得和他一樣勇猛，總有一天我也要保護(hù)他。因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想，我堅(jiān)持著。

慢慢的我客服了外在因素，成為了一個(gè)不折不扣的'女漢子，因?yàn)橛兴屛叶梦揖褪俏遥瑳]人可以任意欺負(fù)，因?yàn)橛兴腋械娇鞓贰，F(xiàn)在因?yàn)榧彝ピ颍莻€(gè)陽光的英雄早已不在我身邊，沒有他，我現(xiàn)在可以面對(duì)一切欺負(fù)，沒有他，我現(xiàn)在可以從容的面對(duì)一切困難，也行其中有我跨不過去的坎兒，但是我會(huì)證明這是我的時(shí)代。盡管現(xiàn)在沒了他我可以面對(duì)一切，但是我依舊記得那個(gè)下午保護(hù)我的小英雄，依舊記得伴我7年了的小哥哥。

因?yàn)閴?mèng)想，我現(xiàn)在已強(qiáng)大得可以保護(hù)他；因?yàn)閴?mèng)想我努力著，因?yàn)閴?mèng)想，謝謝你曾陪伴我。多年以后的你，現(xiàn)在可還好？期待與你的下次邂逅，我會(huì)努力變得更加強(qiáng)大。

每個(gè)人都有夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想也許偉大，或許平凡。但正是因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想，我們?cè)谇斑M(jìn)的路上才能路披荊斬棘，勇擎高峰，創(chuàng)造平凡生活的不平凡。

創(chuàng)新“超人”李超從小受爸爸的影響，對(duì)父親修理些小設(shè)備很感興趣，希望能成為像父親樣的能工巧匠。長(zhǎng)大后，他如愿當(dāng)了名普普通通的維修鉗工，他立志從這平凡的崗位上出發(fā)，向著夢(mèng)想前進(jìn)，做個(gè)不平凡的維修鉗工。從此，只要他遇到困難，他總是刻苦鉆研，從不放棄，先后解決生產(chǎn)難題230多項(xiàng)。李超，他實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，成為了眾多維修鉗工中最不平凡的那位。

從李超的身上，我想起了我小時(shí)候媽媽早早的讓我開始學(xué)古箏、接觸音樂的事。

還記得第一節(jié)課，老師在我和媽媽的面前表演了只曲子，只見在老師的三兩下的撥動(dòng)后，首時(shí)而溫文爾雅、時(shí)而又熱情奔放的美妙之音就環(huán)繞在我的周圍。就這次，我就深深地愛上了它，夢(mèng)想從我的指端也能傾瀉出和老師樣動(dòng)人樂符。

然而開始剛學(xué)習(xí)古箏時(shí)，我總是彈得磕磕絆絆，首曲子得分成好幾回才能彈完。與老師的水平比，真是天上地下。我這種水平什么時(shí)候才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想呢？這時(shí)我便有了放棄的念頭，媽媽在邊鼓勵(lì)我：“沒事的，沒有誰剛開始學(xué)就能彈得很好。你現(xiàn)在才剛開始學(xué)，還不太熟悉，等練得多了，你自然會(huì)熟練的。”在媽媽的鼓勵(lì)下，我決定每晚都練習(xí)半小時(shí)的古箏，再不間斷。

在每周節(jié)的古箏課上，我把在家練習(xí)的曲子彈遍給老師聽，在彈的過程中，如果我有什么不對(duì)的地方，老師會(huì)耐心地給我指出來，之后我就反復(fù)練習(xí)這個(gè)地方，直到我記住為止。回到家，又將老師新教的內(nèi)容反復(fù)練習(xí)，從個(gè)音起，到段結(jié)束，遍遍，反反復(fù)復(fù)，就這樣直練直練，直到流暢。

天天的，我咬牙堅(jiān)持，努力攻克了個(gè)又個(gè)的難處、闖過了一道又一道的關(guān)口。

有天，當(dāng)我彈完古箏后，媽媽欣喜地告訴我說：“你要再認(rèn)真練，因?yàn)槔蠋熣f你已經(jīng)可以去考級(jí)了！”“考級(jí)？”我很是詫異，媽媽耐心地解釋道：“對(duì)，考級(jí)，級(jí)級(jí)往上考，十級(jí)是最高級(jí)別。”“那我定要考十級(jí)！“我終于有了丈量與夢(mèng)想距離的工具了，從那天起，我每天更加努力地練習(xí)，為了能與古箏十級(jí)的夢(mèng)想更近步。

那天很快就到了，看著那么多考生，我不禁有些緊張，媽媽仿佛看穿了我的心思，安慰我道：“別緊張，發(fā)揮出你的正常水平就行。”輪到我了，我看了看監(jiān)考老師，他說：“開始吧！“我就開始管自己彈起來，談到后來竟然忘了我在考級(jí)。最終結(jié)果出來了，我通過了這次的考級(jí)，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。

我們的夢(mèng)想是盞燈，為我們照亮前進(jìn)的方向，夢(mèng)想是雨露，滋潤(rùn)我們的心田。因?yàn)閴?mèng)想，我們不斷前行，永不放棄。

第五篇：如何讓夢(mèng)想現(xiàn)實(shí)

如何讓夢(mèng)想現(xiàn)實(shí)？

夢(mèng)想

為什么有的人成功，有的人失敗？成功者和失敗者都有她們各自的性格特征。既然我們期待成功，我們就只研究成功人士的特征！所有分享者之所以取得優(yōu)異的成績(jī)，首先，他們有個(gè)夢(mèng)想！生活中一切成功的源泉，就源于一個(gè)人的夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的決心。珍惜你的夢(mèng)想。不要讓別人偷走你的夢(mèng)想。

目標(biāo)

夢(mèng)想是人類特有的動(dòng)力，它越強(qiáng)烈，目標(biāo)就越明確。夢(mèng)想就是動(dòng)力，強(qiáng)烈的夢(mèng)想促使明確的目標(biāo)形成。

計(jì)劃

你沒有計(jì)劃，別人就會(huì)計(jì)劃你。沒有計(jì)劃，只有夢(mèng)想，那只是空想。人生猶如一次長(zhǎng)途旅行，如果你不知道自己將要去向何方，你就無法制定你的行程計(jì)劃。明確的目標(biāo)和詳盡的計(jì)劃是成功步驟中的重要部分。

行動(dòng)

無論多么強(qiáng)烈的夢(mèng)想，多么明確的目標(biāo)，多么周密的計(jì)劃，如果不付諸行動(dòng)，最終成功會(huì)像蒸氣一樣消失的無影無蹤。成功系統(tǒng)的方法已將擺在面前，現(xiàn)在你必須做出決定：行動(dòng)！

信念

人類的天性就是如此——想的通就走的過！信念支持著我們的行動(dòng)，給予我們面對(duì)一切困難的勇氣！每當(dāng)你想到生命成功為你帶來的一切，你定會(huì)心潮澎湃！信念足以移山，信念足以填海！讓自信使你周圍的人受到感染，從而對(duì)你產(chǎn)生信心，無論遇到任何艱難險(xiǎn)阻，成功人士永遠(yuǎn)保持必勝的信念，這是成功的基本特質(zhì)之一。永遠(yuǎn)告訴我們自己：我一定做的到！