第一篇：中班水墨畫《江南水鄉》活動教案

【活動目標】

1、了解水墨畫《江南水鄉》的特點，感知意境美。

2、嘗試運用中鋒與側鋒表現房、橋等具有江南水鄉特點的景物。

3、體驗水墨畫帶來的快樂與成功，萌發熱愛家鄉之情。

【活動準備】

1、課件、作品圖片、音樂。

2、水墨畫用具：毛筆、宣紙、涮筆筒、毛氈、抹布、水桶、國畫顏料、墨汁。

【活動過程】

一、賞一賞，了解江南水鄉的特點。

1、通過對比，感知江南美。

圖片上有什么？（高樓、馬路）另一幅圖有什么？（水、橋、白墻黑瓦）

小結：有彎彎的小橋，有青青的河水，有古老的烏篷船，還有白墻黑瓦的房子緊緊的靠在一起，景色非常優美，這就是我們的江南水鄉。

2、欣賞圖片，大膽表達對江南水鄉的感想。

二、畫一畫，掌握水墨畫中鋒與側鋒的繪畫技巧。

1、通過對比、欣賞，了解水墨畫作畫的特點。

（1）對比名人名畫與幼兒作畫，發現房子的畫法不同。

（2）課件欣賞、教師解說：房子與橋的結構與方位。

2、通過范畫，感知中鋒側鋒的運用。

（1）鞏固握筆知識、學習中鋒側鋒。

繪畫小兒歌：筆尖立起來，線條細又細，這就是中鋒，筆肚倒下來，線條粗又粗，這就是側鋒。

（2）運用中鋒側鋒示范橋、房子等江南景物。

3、通過兒歌掌握作畫要求。

（1）規則小兒歌：豎起小毛筆，輕輕沾墨汁，和盤子親一親，毛發縷縷尖，開始動手畫。

（2）幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒注意衛生，畫面整潔。

小結：把這些橋、房子合起來畫一畫，把它變成一幅美麗的江南水鄉畫，一幢幢古老的房子緊挨在一起，高高低低、前前后后、那兒有水，有橋，有鳥，有樹，這真變成了一道美麗的風景呢？

三、評一評，體驗水墨畫作畫的快樂。

挑選有代表性的作品進行評價（中鋒側鋒的掌握情況，房子與橋的布局）

四、看一看，萌發熱愛之情。

出示一組常州具有古色風味的地方，（紅梅公園、淹城春秋樂園）用愛發現的眼睛去感受家鄉美。

第二篇：幼兒園中班教案：中班美術《江南水鄉》教案

幼兒園中班教案:中班美術《江南水鄉》教案模板

設計意圖：

自主題活動“房子大觀園”開展以來，孩子們對具有地方特色的民居非常感興趣，尤其喜歡富有江南水鄉韻味的民居。他們會說：“江南水鄉真美呀！“我喜歡江南水鄉的房子，他們真古老呀！”孩子們還常常用畫筆描繪他看到的水鄉民居。本次活動，旨在拓展孩子的已有經驗，讓孩子在多通道的參與和實踐操作中，進一步了解江南水鄉的外形特征和裝飾特色，充分體驗江南水鄉古樸自然、寧靜悠遠的意境。激發孩子熱愛美好生活的情感。

活動目標：

1、多通道感受江南水鄉的美，進一步了解江南水鄉民居的外形特征、裝飾特點。

2、能用多種材料大膽想象，創造表現水鄉民居的特征。

3、體驗創作過程的愉悅。

活動過程：

一、欣賞音樂《姑蘇行》

1、欣賞音樂，提問：聽了這段音樂你有什么感覺？好像看到了什么？來到了什么地方？

2、小結：這段音樂叫《姑蘇行》，說的是人們游覽江南水鄉時看到的美麗的景色。

二、觀看電視短片，欣賞江南美景

1、觀看后提問：剛才你看到的江南水鄉是什么樣子的？

2、幼兒講述，教師略作小結。

三、聽配樂朗誦，欣賞江南水鄉圖片。

1、聽配樂朗誦（出示圖片）

提問：江南水鄉是怎樣的？請你走近一點仔細的看一看，好嗎？

2、請幼兒說一說。

四、幼兒操作（提供多種材料，幼兒通過剪、折、畫、貼完成作品）這么美的江南水鄉，你么喜歡嗎？把他請進我們班好嗎？

五、與客人老師的互動

江南水鄉真美呀！

去請一個客人老師和她一起拍照留影吧！

河南教師資格網：http://he.zgjsks.com/

新浪微博：@河南中公事業部

微信號：hesydw

第三篇：江南水鄉教案

《江南水鄉——周莊》教學設計

------西師大版三年級下冊 三維目標： 知識與技能

自主學習生字，理解“靈秀”、“瑰麗”、“遙遙相對”等詞語。過程與方法

通過品詞析句，讀懂課文，能背誦課文第2段，并能運用“??是因為??是因為??”的句式。

情感、態度、價值觀

能正確、流利、有感情地朗讀課文，能自主去感受周莊的獨特秀美，以及燦爛悠久的歷史文化，激發對祖國的熱愛之情。

教學重點

1、學會本課生字，理解詞語并能恰當地運用。

2、感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。教學難點

感受周莊獨特的秀美及燦爛的歷史文化。

課前準備：搜集周莊相關圖片、資料、古箏音樂，本課生字詞語卡片。

第一課時

教學過程：

一、調動平時積累，激趣揭題

1、（伴隨音樂出示）“上有天堂，下有蘇杭”這句話，讓學生齊讀。

“蘇杭”指的是江南名城蘇州和杭州。天堂是非常神秘，令人向往的，像仙境一樣美好的地方。“上有天堂，下有蘇杭”這句話就是說蘇州、杭州像天堂一樣美。在這樣美麗的城市之間，有一個令人神往的水鄉古鎮，這就是周莊。（出示課題：江南水鄉——周莊）

2、師投影搜集的周莊圖片，指名學生說說自己的印象及感受。

二、初步感知課文內容，自主學習生字，理解詞語

剛才我們通過欣賞圖片，對周莊有了初步的認識，接著讓我們一起來游覽這個江南古鎮，透過字里行間，看看你有什么不同的感受。下面請你以喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子，在不認識的字和不理解的詞下作上記號。

1、結合課前的了解，想想課文里的周莊給你留下了什么印象？

2、檢查生字自學情況。指名分段朗讀課文，學生互相評議正音。

3、同桌討論不理解的詞語，然后全班同學一起來解決。同學們沒讀懂的，理解得不夠的詞語隨著課文的學習一起再理解。

4、交流通過討論學習理解的生詞。

三、細品課文，感受水鄉之美(一)第1段的學習

1、請同學們自由讀課文第一自然段，文中哪句話最能說明周莊的獨特風光？（老師相機指導畫出概括的句子：“得蘇杭之靈秀、集水鄉之瑰麗”）

2、請同學們說說你對“得蘇杭之靈秀、集水鄉之瑰麗”這句話的理解。

3、請同學們齊讀第1段。(二)第2段的學習

1、先請同學們輕聲讀第2段，邊讀邊勾出自己最喜歡的句子。然后美美地讀給其他同學聽，一起來分享，并說說你為什么喜歡？我們應該讀出怎樣的感情呢？

2、老師伴著古箏音樂范讀，讓孩子閉著眼睛邊聽邊想，體會古樸典雅，嶄新華美，靜謐之美。教師根據課文內容引出：“人們為什么那么熱愛周莊？是因為‘藍天下??的房屋。’是因為‘周莊到處??的輕松和愉快。”

3、播放有關周莊的音像資料，讓學生有感情地讀第2段，再次感受一下周莊的房屋和寧靜與大都市的建筑和喧鬧的對比，體會周莊帶給人們的輕松和暢快。

(三)第3段的學習

周莊四面環水，猶如浮在水上的一朵睡蓮，有水的地方，一定會有橋，現在周莊保存有14座古橋，幾百年的歷史讓美麗的周莊有著深厚的文化積淀。最有名的要數富安橋。

(1)讓學生勾讀描寫富安橋的句子。（出示富安橋的圖文資料）引導學生根據圖片理解：“橋樓合璧”、“飛檐朱欄”、“雕梁畫棟”等詞語。使學生感受到建橋人的智慧及中國的古橋文化特色。

(2)比賽讀寫富安橋的句子。

(3)可再播出雙橋、貞豐橋、福滿橋??的圖片資料。讓學生猜猜另外的橋是什么樣子。（引導學生根據富安橋的特點或聯系對前面重點詞的理解進行）

(4)有感情地齊讀第3段。（聯系上下文感受“氣勢非凡”、“溫馨”等詞語）

(四)教師小結

《江南水鄉——周莊》以清新的語言，生動的描寫，把我們帶入秀美古樸的千年古鎮。

1、教師引讀“我們喜歡周莊，是因為（它那獨特的水鄉風光）”。

2、引導學生根據自己的感受，綜合全文，以“我喜歡周莊，是因為??”的句式說話。

四、拓展延伸，探究性學習

老師指導學生制作“旅游記錄”，讓學生記錄下自己旅游過的地方的景物及感受并與同學一起分享。

附：板書設計

江南水鄉——周莊

得蘇杭之靈秀

（房屋、流水、橋樓）

風光獨特

集水鄉之瑰麗

第四篇：水墨畫教案

教學目的：

1、掌握墨線的各種變化，簡單了

創建時間：2011年2月15日(星期二)晚上9:12 | 分類：未分類 | 字數：1507 | 發送到我的Qzone | 另存為...| 打印

教學目的：

1、掌握墨線的各種變化，簡單了解國畫用筆的方法；

2、學會欣賞自然界以及美術作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點；

3、能夠把線條運用到藝術創作中去，表現身邊的物體。重點難點：在無形的體驗游戲中掌握墨線的變化和筆法；能夠在自然界以及藝術作品中發現線條，欣賞線條，并在自己的作品中創造...教學目的：

1、掌握墨線的各種變化，簡單了解國畫用筆的方法；

2、學會欣賞自然界以及美術作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點；

3、能夠把線條運用到藝術創作中去，表現身邊的物體。

重點難點：在無形的體驗游戲中掌握墨線的變化和筆法；能夠在自然界以及藝術作品中發現線條，欣賞線條，并在自己的作品中創造線條。

課前準備：水墨畫工具；線條范例；欣賞作品

作業要求：嘗試用你發現到的線條創作一幅作品。

教學過程：

一、導入：

1、復習上節課的學習內容：水墨的滲透、擴散特性，潑墨畫技法。展示部分優秀作品，使學生感到水墨畫其實并不難，我們也能畫好水墨畫。激發興趣和信心。

2、出示課題《多變的線條》。思考：為什么叫做多變的線條？

二、體驗：

1、對比以前學過的鉛筆畫、蠟筆畫、彩筆畫中的線條，感受墨線的多變：

請幾位學生上臺，分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫一條S線，而老師則用毛筆來畫，請臺下的學生仔細觀察，墨線與其他筆畫出來的線條有什么區別。從中感受墨線的粗細變化。

2、感受墨線的粗細變化：小比賽，誰能畫出最細的墨線？誰又能畫出最粗的墨線呢？讓學生自己研究怎樣才能畫出老師要求的效果。然后請學生上臺示范，引導觀察他們的用筆，在不知不覺中掌握中鋒用筆和側鋒用筆的區別。再嘗試畫一條有變化的曲線，兩頭粗中間細，并引導反思：在畫這條線的時候，你發現了什么？感受提筆與按筆的區別。

3、感受墨線的曲直變化：在這個環節里，我們除了學會畫直線、折線和曲線外，還要懂得不同線條給人的不同感覺。我們先通過名家作品，感受不同線條的區別。大致的感覺是，曲線柔和、柔軟，直線平穩、硬朗。但欣賞名作時教師不宜多說，應該是多問。引導學生找出自己的感覺來。這樣他們的認識會更加深刻。在有了認識的基礎上，學習畫圓圈和正方形。圓圈要注意手腕的轉動和中鋒用筆，方形則要主要拐角的地方要藏鋒。這些我們都可以在實例觀察、對比中引導學生掌握。

4、感受墨線的干濕變化：方法與上面同。主要在練習時要注意水分的控制。

5、作品欣賞：包括名家的作品和小朋友們的作品，找找他們運用了哪些線條，并猜猜他們是怎樣畫出這些效果的。

三、表現：

自選一主題進行創作，把你在本節課發現到的線條運用到創作之中。

四、回顧：

1、作品展示。

2、自評和教師點評：說一說，你在作品中運用了哪些線條？為什么要這樣運用？

4、風 來 了 教學目標：

1、通過尋找、觀察、體會等豐富學生對風的感知，了解風的形成和風的特征

2、在輕松的課堂氣氛中體念美術的樂趣，表現自己對風的感受、心情，通過用線條來描繪對風的形體特征畫法和表現風的感覺，抓住吹風過后的慘境來進入情感教育的滲透

3、培養學生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現身邊的事物的能力 教學過程： 一：找風：

1、大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天人們最怕，你猜是什么？

2、你見過嗎？風是怎么樣的？你能證明風被你看見嗎？（讓學生從簡單的懂和不懂中來知道學習的主題，加強學生的好奇心，通過活動來讓更多的學生來參與課堂的學習中）

3、風是怎么樣形成的？

4、你能用“風”來組詞嗎？

5、揭題：風來了 二：看風

1、剛才許多的同學都幫風找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？

2、請學生來觀看《龍卷風》片段 你覺得龍卷風象什么？

3、欣賞和評說風的其他的資料

4、風來了，你發現地球上的物體發生了什么變化嗎？？

房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學生理解風的一些知教客網教案頻道 http://www.tmdps.cn/jiaoan/識，為下面的表現作好鋪墊）

5、由于風本來就是抓不到，也摸不著，那我們怎么來畫風呢？ 三：畫風

1、風給我們是怎么樣的感覺呢？ 微風------舒服 狂風------怕

龍卷風-----緊張、恐懼 ????????

（用各種線條來表現風的特征）

2、用我們手中的線條可以畫出各種風的感覺，你想試一試嗎？

3、怎么樣才能表現出風的感覺？

旗幟飄揚 頭發飄起來

風車裝動???（在畫面上如何表現風，加強風的表現形式）

4、學生作業并展示

四：說風（從多個角度來了解風，進入語言思維的訓練）

1、欣賞風造成的慘境圖片，加強意境的作用

2、人們都有這樣的一句話：“萬事具備，只欠東風”，你知道這話是什么意思嗎？

3、你還能夠說幾個關于風的成語嗎？也可以是歇教客網教案頻道 http://www.tmdps.cn/jiaoan/后語。

4、就象諸葛亮一樣，有人要風，也有人不要風 生活在沙漠中的人們最害怕的是風

春天的小草最希望得到春風的吹拂，盼望自己的長大 冬天的人們最怕的是象刀割一樣的風吹來 我想對你說??????

教師說：并請理解意思，以升華美術內容的主題 風來了，竹子的枝干被風吹彎； 風走了，竹子又站得直直的，好象風沒來過一樣。

竹子不因被風吹過，就永遠直不起腰來； 同樣的，心胸寬大的人，不因別人兩句不禮貌的話，就刮起狂風巨浪；

風雨過后，我們依舊大步向前走

4、風 來 了 教學目標：

1、通過尋找、觀察、體會等豐富學生對風的感知，了解風的形成和風的特征

2、在輕松的課堂氣氛中體念美術的樂趣，表現自己對風的感受、心情，通過用線條來描繪對風的形體特征畫法和表現風的感覺，抓住吹風過后的慘境來進入情感教育的滲透

3、培養學生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現身邊的事物的能力 教學過程： 一：找風：

1、大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天人們最怕，你猜是什么？

2、你見過嗎？風是怎么樣的？你能證明風被你看見嗎？（讓學生從簡單的懂和不懂中來知道學習的主題，加強學生的好奇心，通過活動來讓更多的學生來參與課堂的學習中）

3、風是怎么樣形成的？

4、你能用“風”來組詞嗎？

5、揭題：風來了 二：看風

1、剛才許多的同學都幫風找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？

2、請學生來觀看《龍卷風》片段 你覺得龍卷風象什么？

3、欣賞和評說風的其他的資料

4、風來了，你發現地球上的物體發生了什么變化嗎？？

房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學生理解風的一些知教客網教案頻道 http://www.tmdps.cn/jiaoan/識，為下面的表現作好鋪墊）

5、由于風本來就是抓不到，也摸不著，那我們怎么來畫風呢？ 三：畫風

1、風給我們是怎么樣的感覺呢？ 微風------舒服 狂風------怕

龍卷風-----緊張、恐懼 ????????

（用各種線條來表現風的特征）

2、用我們手中的線條可以畫出各種風的感覺，你想試一試嗎？

3、怎么樣才能表現出風的感覺？

旗幟飄揚 頭發飄起來

風車裝動???（在畫面上如何表現風，加強風的表現形式）

4、學生作業并展示

四：說風（從多個角度來了解風，進入語言思維的訓練）

1、欣賞風造成的慘境圖片，加強意境的作用

2、人們都有這樣的一句話：“萬事具備，只欠東風”，你知道這話是什么意思嗎？

3、你還能夠說幾個關于風的成語嗎？也可以是歇教客網教案頻道 http://www.tmdps.cn/jiaoan/后語。

4、就象諸葛亮一樣，有人要風，也有人不要風 生活在沙漠中的人們最害怕的是風

春天的小草最希望得到春風的吹拂，盼望自己的長大 冬天的人們最怕的是象刀割一樣的風吹來 我想對你說??????

教師說：并請理解意思，以升華美術內容的主題 風來了，竹子的枝干被風吹彎； 風走了，竹子又站得直直的，好象風沒來過一樣。

竹子不因被風吹過，就永遠直不起腰來； 同樣的，心胸寬大的人，不因別人兩句不禮貌的話，就刮起狂風巨浪；

風雨過后，我們依舊大步向前走

教學目標：

1、學習風的表現方法

創建時間：2011年2月15日(星期二)晚上8:26 | 分類：未分類 | 字數：1049 | 發送到我的Qzone | 另存為...| 打印

教學目標：

1、學習風的表現方法。

2、培養對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能力。

3、培養熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學重難點：

1、引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化。

2、運用線條大膽地表現對風的感受。教學課時：一課時教學過程：

一、組織教學

二、記憶交流

1、同學...教學目標：

1、學習風的表現方法。

2、培養對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能力。

3、培養熱愛大自然、熱愛生活的情感。

教學重難點：

1、引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化。

2、運用線條大膽地表現對風的感受。

教學課時：一課時

教學過程：

一、組織教學

二、記憶交流

1、同學們，請你們把小耳朵豎起來仔細聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風聲，觸動學生的記憶）

2、你在自然界中還認識哪些風？（微風、狂風、龍卷風）

三、演示觀察

1、請你與同桌或前后桌說說風來時各種事物的形態有什么變化。

2、你們看看屏幕上出現的現象與你們說的一致嗎？

3、我想請2、3名最細心的同學來補充屏幕上沒有的風來時事物的變化現象。

四、嘗試訓練

1、書上有幾幅圖，誰能說說風吹過來時它們有什么變化嗎？

2、如果是微風它們有什么變化？如果是狂風呢？

3、逆風和順風時事物的變化一樣嗎？有何不同？

4、請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。

五、指導表現

1、作業要求：記憶和想象刮風時的情景，通過描繪物體形態，運用線條等方式，大膽地表現對風的感受。

2、教師巡回指導。

六、交流評價

1、老師手上有幾幅同學畫的作品，你們評一評哪些作品有風來的感覺。

2、還有誰認為自己畫得也挺不錯的，請把你們的畫貼在黑板上。

生日快樂

創建時間：2011年2月15日(星期二)晚上8:24 | 分類：未分類 | 字數：589 | 發送到我的Qzone | 另存為...| 打印

生日快樂

教學目標：

1、學習人物畫的表現方法。

2、培養學生對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能力。

3、培養學生熱愛生活的情感。

教學重難點：

營造愉快的教學氛圍,培養對生活的觀察力.教學課時：一課時

教學過程：

檢查學生帶相片情況

二、記憶交流

1、哪位同學愿意上臺來與同學們分享你過生日時的快樂心情？請你把當時拍的相片展示給同學們看看。

2、與同桌說說你過生日時的場面。

三、游戲指導

1、在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙，規定人物的動作；兩人負責畫出來；一人負責打分；

2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學們欣賞。

四、比較分析

1、請同學們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導學生從人物的動作、神態、環境氣氛等來分析）

2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）

五、現感受

1、作業要求：按自己的想法，大膽地表現生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。

2、學生作畫，教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現生日時歡快的氣氛。

六、交流評析

1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？

2、同桌互評，比比誰的畫最有創意、場面氣氛最歡快。

3、生日快樂 教學目標：

1、通過聽、唱、舞蹈、詩歌欣賞等藝術活動，讓學生在過生日的快樂中關注自我、關注他人，感受親情。

2、學習使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，讓學生一起制作“生日大餐”，在集體的藝術創作活動中，感受與人合作和分享的快樂。

一、導入： 創設情景，組織導入：以《生日歌》為背景音樂。師生問好。問：小朋友，這首歌你們熟悉嗎？是什么歌呢？讓我們一起來唱一唱。

1、說一說自己的生日。（請3—4單獨說，其余小朋友教客網教案頻道 http://www.tmdps.cn/jiaoan/說給同桌聽）

2、還有誰會為你快樂？（感受親人的關懷）

二、讀讀：

1、欣賞、學習配樂詩《生日》（有沒有其他方式祝賀生日呢？（生自由說）老師這里有一首小詩要介紹給大家。）

2、出示《生日》;師配樂范讀；師生齊讀； 問：這首詩告訴了我們什么？

三、討論：

1、爸爸媽媽都知道我們小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸媽媽的生日呢？

2、如果你過生日，你想吃到怎樣的食品？今天，我們來為爸爸媽媽做一桌生日大餐，我們用橡皮泥來制作：課件演示：菜、點心、水果、蛋糕。

3、師出示兩盤魚（一大一小），學生比較優劣，結論：要大、滿、艷。

四、制作： 今天，我們采用小組合作的方式進行作業。（背景音樂：《生日歌》伴奏）

五、評價： 作品介紹、評價：教室中央置一圓桌，將學生作品全部放在桌子：評小廚師。

六、生日： 請客人老師也來品嘗我們的菜。大家同唱生日歌為父母過生日。

七、拓展：今天，我們一起開了生日patty，老師問小朋友，你們知道祖國媽媽的生日嗎？我們生活無比幸福，一起跳起來，唱起來：《娃哈哈》。生日禮物

1、引發學生的愛心，學習關愛他人，樂于與他人分享幸福與快樂。

2、利用生活中的廢舊材料，學習對紙的撕、粘、貼及簡單的打結方法等，在活動中體驗創作與交流的樂趣。二課時 課堂組織

一、導入：

1、制作生日禮物盒。引導學生觀看書中圖片，探索制作方法教客網教案頻道 http://www.tmdps.cn/jiaoan/并交流。把舊畫報紙或掛歷紙、報紙、粘貼紙等，撕或剪成塊狀，粘貼在盒子外邊，并用皺紋紙條學打十字交叉結，把廢舊盒裝飾成漂亮的禮物盒。

2、禮物送給誰？引導學生在送禮物中學習接受愛與傳遞愛，體會與人分享的快樂。將禮物裝進禮物盒，可以是寫一句話、表示一個心愿或畫一件漂亮的禮物送給媽媽。

二、評價： 自評、互評，并與教師隨機評價相結合。

三、延伸： 舉辦集體生日會：集體表演、歌唱、舞蹈、美術裝飾為一體的綜合性活動。

四、拓展：

1、做生日大餐。學習使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，利用當地的泥塑材質，讓學生一起制作生日大餐，在集體的藝術創作活動中，感受與人合作和分享成果的快樂。

2、生日禮物發送的情景表演。

3、對他人生日的設想。

4、一起朗誦詩《生日》

教學目標：

創建時間：2011年2月15日(星期二)晚上8:16 | 分類：未分類 | 字數：967 | 發送到我的Qzone | 另存為...| 打印

教學目標：

1、了解棋的種類，引導學生發揮豐富的想象力，制作形象

生動的立體棋子，設計并繪制一張完整的游戲棋盤。

2、培養綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在 活動中能盡情投入。

3、讓學生體會藝術與生活的統一，提高學生審美評價能力。

教學重難點：了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。

教學課時：二課時

教學過程：

第一課時:

一一:組織教學

二、展示棋類，了解歷史

1、通過多媒體向學生展示不同種類的棋。

2、你知道下棋的歷史嗎？請你與同桌說一說。

三、理解鞏固

1、你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？

2、今天我們來變一個魔術，使平面的游戲棋子立體起來。

3、請同學們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，后動手試著做一做。

四、抓住特征制作棋子

1、引導學生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現出對象的特征。

2、四人小組合作完成。

3、教師巡回指導，幫助有困難的學生，給他們提建議。

五、交流評價

1、欣賞同學做得較美觀的棋子成品。

2、你認為哪位同學設計的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。

3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。

六、延伸

鼓勵學生進行課后社會調查，去發現身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學、朋友說一說。

第二課時

二、觀察、體驗

1、請你們看到書上的四個棋盤，找出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試著玩一玩。

2、這個棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？

A、新穎的主題

B、曲折的路線

C、巧妙的關卡

D、設定起點終點

3、棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？

4、每個棋盤的主題(內容)是什么？你能很順利的通過到達終點嗎？為什么？（中間設了懲罰關和獎勵關）

三、畫棋盤

指導學生合作畫出路線、關卡、起止點、背景。用色要考慮對比。

四、玩棋

1、向同桌介紹你設計的棋盤，請他給你提些建議。

2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內試著下這盤棋。

森林王國》教案

創建時間：2011年2月15日(星期二)晚上8:11 | 分類：未分類 | 字數：1192 | 發送到我的Qzone | 另存為...| 打印

《森林王國》教案（第六冊）題材內容：

森林王國在孩子們的眼里像是童話世界，有聽不完的有趣故事和神奇傳說。孩子們對森林王國并不陌生。喜愛動物是孩子們的天性，同時孩子們喜歡用擬人的方式來看待和表現動物。這節課是讓孩子們通過看、聽、說、演、畫等多種活動，讓孩子們感受、體驗動物們在森林里的快樂生活，獲得樂趣，并進一步的認識和了解森林王國。培養孩子們的觀察力、想象力、表演能力和創造能力。教學目標：

通過聽、看、模仿、唱、跳、演、畫等多種活動，讓學生感受、體驗樂趣，獲得愉悅。培養學生美好的情感和良好習慣。提高學生的藝術素養和學習興趣。培養學生的觀察力、記憶力、想象力和創造力。教學重點：

大膽畫出動物聯歡會的場面及活動體驗。教學難點：

動物外形特點的把握。教學準備：

多媒體課件、鋼琴、各種動物頭飾、水彩筆、作業紙。教學過程：

一、創設情境，組織教學。

1、聽歌曲《什么動物出來玩》，學生邊拍手邊隨歌曲節奏進教室。（隨歌曲出示畫面：美麗的大森林、小兔、小鳥、小雞、小鴨。）

2、師生問好。

二、講授新知。

1、模仿動作。

師：今天，老師要帶小朋友們去參加森林里的動物聯歡會，你們高興嗎？剛才小朋友們進來的時候，有幾個小動物也跟著進來了，他們也想和我們一起去參加聯歡會，小朋友們你們看到了嗎？是哪些小動物呀？它們分別是怎樣出來的呀？哪位小朋友能邊唱邊模仿小動物們出來時的動作？（重復出示投影畫面）生：學生回答并模仿動作。

2、形象感知。

師：小朋友們真棒！下面我們來認識更多的動物好嗎？（課件出示）這是什么動物？它的長相有什么特點？（學生議論。引導觀察。）

3、情境表演。

小朋友們說得真好！讓我們一起去美麗的森林參加動物聯歡會吧！（投影出示：音樂響起，動物們在森林里聯歡的畫面，有小兔、小鳥、小雞、小鴨、小貓、小松鼠、大象、長頸鹿、黑熊等等。）小朋友們戴上頭飾隨歡快地音樂盡情地歌唱，盡情地舞蹈。

4、畫法指導。

小朋友們，你們想不想把這熱鬧的場面畫下來呢？該怎么畫呢？（1）、講授畫法。（投影演示）A、畫形狀。

（選用黑色水彩筆，抓住外形特點，稍畫大些，先畫主要形象，再逐步添畫完成。）

B、涂顏色。（顏色搭配鮮艷。）

（2）、作品欣賞。（投影出示）

三、作業要求。

大膽的畫出動物聯歡會的場面。

四、學生作業。師下堂指導。（播放《什么動物出來玩》歌曲）

五、學生作業展評。

六、課堂小結。下課。（聽《什么動物出來玩》歌曲表演動作出教室。）教學建議：

1、搜集動物世界的錄像帶、動物圖片等制作課件。

2、充分調動學生多感官參與活動。巧設問，引導學生認真觀察和說出各種動物的長相特征。

3、讓學生參與到森林王國動物們的活動中去，感受活動樂趣。鼓勵學生大膽表現所見、所聞、所感、所想

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第五篇：《江南水鄉——周莊》教案之一

《江南水鄉——周莊》教案之一

教學要求 1.學會本課生字，理解“靈秀”“瑰麗”“遙遙相對”等詞語的意思。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化，激發對祖國的熱愛之情。

3.通過品詞析句，讀懂課文。背誦課文第二段。重點難點 1.學會酬本課生字。2.感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。課時安排 兩課時 第一課時 教學目的 1.學會本課生字，要求讀音準確，書寫規范。2.有感情地朗讀課文，理解課文內容。3.品味江南水鄉的無窮魅力。重點難點 1.學會酬本課生字。2.感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。教具準備 1.周莊及其他水鄉小鎮的圖片若干。2.本課生字、詞語卡片。教學過程

一、激趣引入，提示課題（5）

1.請同學們說一說跟爸爸媽媽去過什么地方旅游。

2.投影搜集的周莊圖片。猜一猜這是什么地方。說說你對周莊的印象及課前你也到的周莊概況。

3.出示課題：江南水鄉——周莊

二、初讀課文，整體感知，自主學習（10）

1.學生選擇自己喜歡的方式讀課文，勾出不認識的字詞，用自己喜歡的方式解決生字的讀音。

2.檢查生字讀音。指名分段讀課文，學生互評正音。

3.交流讀懂的詞語，不理解的詞討論解決，讀不懂的或重點詞語隨文學習。4.自由讀課文，想一想周莊給你留下了什么印象。課文中哪句話最能說明周莊的美？（得蘇杭之靈秀，集水鄉之瑰麗。）

三、細讀課文，想象品味（學習課文1～2段）（20）1.齊讀第一段，說一說讀后你知道了什么。

2.放有關周莊的音像資料，讓學生具體感受周莊的古樸典雅、靈秀之美。

都是有感情地講述：周莊四面環水。猶如浮在水上的一朵睡蓮，當我們踏上周莊的土地時，一下子就被它深深地吸引住了。

3.學習第二段。

選擇自己喜歡的方式（默讀、輕聲讀、同桌互讀……）讀第二段，勾出自己喜歡的描寫景色的句子，美美地多讀幾遍，說說為什么喜歡。怎樣讀出喜愛之情。

1）.學生有感情地朗讀“藍天下……”這一句，再通過想象來體會周莊的寧靜、秀美。（學生讀書可以采取自由讀、同桌互讀、交流比賽讀等方式。）

2）.學生說一說大都市的建筑和環境，與周莊進行對比，體會出周莊帶給人們的輕松之感。

3）.學生完整地讀全段，熟讀直至背誦。

四、課堂小結（5）

五、布置作業（5）1.書寫你喜歡的生字詞語。2.有感情地朗讀課文。教后感 第二課時 教學目的 1.復習鞏固上節課學習的內容。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化，激發對祖國的熱愛之情。重點難點

品味江南水鄉的無窮魅力。教具準備 教學插圖。教學過程

一、檢查復習（7）1.認讀生字詞語。2.朗讀課文。

二、細讀課文，想象品味（20）1.學習第三段。

教師有感情地敘述：周莊的水意味無窮，橋是水上的一道風景，又是文化的積淀。現在還保存了14座各具特色的古橋，其中富安橋最有名。

⑴生找出描寫富安橋的兩句話自讀體會。再出示橋的圖，比賽讀寫橋的句子。引導學生看圖理解：“橋樓合璧”“飛檐朱欄”，讓學生體會到石橋的古色古香，引出對建橋人的贊嘆。

⑵有感情地朗讀第三段。

都是有感情地敘述：周莊的橋，周莊的水，印證著同莊的歷史。這橋，這景，這川流不息的運河不正是周莊的情致所在嗎？ 2.學習最后一段。⑴引讀。

⑵出示最后一段賞析。

⑶引讀。將最后一段與二、三估，結合引讀。

三、拓展延伸（8）

1.你能根據課文內容和課外了解的信息，想象江南水鄉的美麗景象嗎？ 2.再次投影周莊的圖片，請學生說一句話，表達學習課文后的感受。

四、課堂作業（5）

填一填，再選兩個你喜歡的詞語造句。古色()()遙遙()()嶄新()()白墻()()小橋()()飛檐()()雕梁()()油然()()()()典雅 板書設計

11.江南水鄉——周莊 簡介地理位置和特有風貌

具體描寫白墻灰瓦的房屋、小橋流水 構成獨特

介紹幾座名橋，歌頌智慧、勤勞的建橋人