第一篇：《水墨畫--荷花》教案

《水墨畫——荷花》教案

教學類型：實踐技能課

教學課時：1課時

分析教學對象：初二學生對荷花的生長特點、形態(tài)特征一點都不陌生，因為蓮塘鎮(zhèn)周圍有不少的荷塘，所以學生們學習這一課充滿熱情。

教學目標：1.使學生了解荷花的生長特點，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.指導學生學習簡單的潑墨技法，用深淺不同的墨色在宣紙上畫水墨荷花。

3.引導學生通過對潑墨畫的欣賞和自己的練筆活動，感受潑墨技法中的筆墨情趣和成功的喜悅。領悟中國傳統(tǒng)藝術的魅力。

教學重點：認識中國畫的墨色層次、用濃墨和淡墨畫荷花。

教學難點：一筆畫出墨色的濃淡，濃淡自然滲透。

教學準備: 1.教師準備必要的作畫工具：大中小毛筆、宣紙、小碟子、報紙、吸水的布，PPT課件。2.學生必備：筆、紙

教學過程:

一、導入新課

1.教師提問：“我們中國的國花是什么？”，學生們回答：“牡丹”，教師又問：“有誰知道肇慶市的市花”，有些學生們搖頭。當學生們知道肇慶市的市花是荷花時，表現(xiàn)出很大的興趣（因為蓮塘鎮(zhèn)周圍有不少的荷塘，學生對荷花比較熟悉）。“上節(jié)課學習的內(nèi)容是筆情墨趣，相信同學們對水墨畫有了一定的了解，這堂課呢我們來學習水墨畫荷花”,老師板書課題——《水墨畫---荷花》。

2.打開課件。教師讓學生欣賞各種品種、形態(tài)、生長特點不同的荷花，了解荷花的形態(tài)，再次激發(fā)學生強烈學習興趣。教師：“首先，我們來認識一下荷花，是不是很美呢? 在我們以前學過的語文課本里面是不是有一些描繪荷花的詩句，大家想起來了嗎?”

《小池》楊萬里，泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?

《愛蓮說》節(jié)選陶淵明，予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

《曉出凈慈寺送林子方》楊萬里，畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(這句詩是楊萬里在欣賞六月的西湖時，被美麗的荷花所陶醉，所以發(fā)出如此贊嘆。

荷花的象征意義：荷花在人們心目中是真善美的化身,吉祥豐興的預兆,是佛教中神圣凈潔的名物,也是友誼的種子。荷花的花語:清白、堅貞和純潔。

二、發(fā)展階段

教師：“同學們看了生活中的荷花，了解了它們各種各樣的形態(tài)，下面我們來欣賞一下中外畫家對荷花的各種表現(xiàn)方法”。(打開PPT的荷花作品)

幻燈片1, 一幅描繪秋荷的寫意水墨畫。潘天壽：現(xiàn)代著名畫家，美術教育家。他的畫線條堅定粗獷有力，構圖出人意表。

幻燈片2, 大家知道這是一幅什么作品嗎? 沒錯了，是荷花的剪紙。

幻燈片3, 下面這幅是北宋畫家的《出水芙蓉圖》，屬于工筆畫，工筆畫著重線條美，一絲不茍。

幻燈片4、5、6、7，這幾張都是寫意水墨畫幻燈片。

幻燈片8，這張是法國畫家莫奈的作品，印象派油畫。

看完課件后，要求學生對課本上以荷花為題材的畫和照片進行比較。

教師提問：“生活中的荷花與水墨畫中的荷花有何異同? 畫中的荷花采用什么樣的表現(xiàn)技法?它們各具有什么鮮明的藝術特征”？

學生觀察、分析圖片，同學間相互討論后回答問題：“剪紙的荷花色彩鮮明、呈現(xiàn)一種圖案美，油畫中的荷花色彩變化豐富、立體感強，寫意國畫中的荷花講究意境、用筆大膽夸張，工筆畫的荷花細致逼真，色彩和形態(tài)都好像真實的荷花”。教師：“同學們說得好，能說出每一種畫的特點，寫意畫的荷花抓住了荷的主要特征，但又經(jīng)過了作者的主觀加工處理，概括而成，在表現(xiàn)技法上有小寫意和大寫意兩種。下面我們著重來了解大寫意的潑墨法，了解什么叫 2

潑墨?它妙在似與不似之間”。

幻燈片9、10，這兩張是張大千大師的作品，他的畫風豪邁，像喝醉酒，一氣呵成。

幻燈片11，畫家劉海粟以墨色并重，使花葉充滿空間，甚至以淡墨暈染留白處，把潑彩的性情發(fā)揮到極致。

三、教師示范水墨畫荷花的作畫步驟（邊示范邊講解）并把事先準備好的步驟張貼。

（1）畫葉：用斗筆側峰飽蘸水墨，注意筆頭深筆肚淺，根據(jù)葉子的透視結構畫出，趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，教師重點強調(diào)水分的多少帶來的濃淡變化，同時穿插一些構圖知識，讓學生初步了解中國畫的筆墨章法知識。

（2）畫莖：用羊毫筆中鋒畫出，用筆蒼勁有力，表現(xiàn)出莖的質感，注意莖之間的穿插關系，同時注意前后的濃淡變化，趁濕點出莖上的小刺。

（3）畫花：首先給學生講解花的結構變化，然后用小筆將蓮蓬、花瓣、花蕊依次勾勒，注意花瓣的前后層次變化，根據(jù)需要酌情施以色彩。

（4）落款：注意畫面的章法構圖。

四、教師布置課堂作業(yè)：學生學習水墨畫荷花的畫法，學生練習，教師巡回指導。

五、作品展示。選取有代表性的學生作品采取自評、互評、教師點評的立體評價方式，進一步強化水墨荷花的畫法要點。

六、總結：重點強調(diào)學生繪畫練習中遇到的問題，進一步闡述水墨荷花的畫法步驟。

七、課后拓展

1.搜集名家水墨荷花作品資料，意臨王雪濤一幅《水墨荷花》，要求：用筆大膽，富于創(chuàng)新意識。

2.搜集以荷花為素材的詩詞文章，并根據(jù)其意境嘗試創(chuàng)作。

八、教學反思：作為一名美術工作者，是專業(yè)知識的從教人員，也是美術知識的傳播者，在教書育人的同時也要提升自身的創(chuàng)造力，不斷增強個人技能，使得教師與學生達到雙贏。學生畫國畫的興趣很高，創(chuàng)作中非常積極、主動，但學生工具準備不足，課堂紀律不夠好。

第二篇：水墨畫教案

教學目的：

1、掌握墨線的各種變化，簡單了

創(chuàng)建時間：2011年2月15日(星期二)晚上9:12 | 分類：未分類 | 字數(shù)：1507 | 發(fā)送到我的Qzone | 另存為...| 打印

教學目的：

1、掌握墨線的各種變化，簡單了解國畫用筆的方法；

2、學會欣賞自然界以及美術作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點；

3、能夠把線條運用到藝術創(chuàng)作中去，表現(xiàn)身邊的物體。重點難點：在無形的體驗游戲中掌握墨線的變化和筆法；能夠在自然界以及藝術作品中發(fā)現(xiàn)線條，欣賞線條，并在自己的作品中創(chuàng)造...教學目的：

1、掌握墨線的各種變化，簡單了解國畫用筆的方法；

2、學會欣賞自然界以及美術作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點；

3、能夠把線條運用到藝術創(chuàng)作中去，表現(xiàn)身邊的物體。

重點難點：在無形的體驗游戲中掌握墨線的變化和筆法；能夠在自然界以及藝術作品中發(fā)現(xiàn)線條，欣賞線條，并在自己的作品中創(chuàng)造線條。

課前準備：水墨畫工具；線條范例；欣賞作品

作業(yè)要求：嘗試用你發(fā)現(xiàn)到的線條創(chuàng)作一幅作品。

教學過程：

一、導入：

1、復習上節(jié)課的學習內(nèi)容：水墨的滲透、擴散特性，潑墨畫技法。展示部分優(yōu)秀作品，使學生感到水墨畫其實并不難，我們也能畫好水墨畫。激發(fā)興趣和信心。

2、出示課題《多變的線條》。思考：為什么叫做多變的線條？

二、體驗：

1、對比以前學過的鉛筆畫、蠟筆畫、彩筆畫中的線條，感受墨線的多變：

請幾位學生上臺，分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫一條S線，而老師則用毛筆來畫，請臺下的學生仔細觀察，墨線與其他筆畫出來的線條有什么區(qū)別。從中感受墨線的粗細變化。

2、感受墨線的粗細變化：小比賽，誰能畫出最細的墨線？誰又能畫出最粗的墨線呢？讓學生自己研究怎樣才能畫出老師要求的效果。然后請學生上臺示范，引導觀察他們的用筆，在不知不覺中掌握中鋒用筆和側鋒用筆的區(qū)別。再嘗試畫一條有變化的曲線，兩頭粗中間細，并引導反思：在畫這條線的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么？感受提筆與按筆的區(qū)別。

3、感受墨線的曲直變化：在這個環(huán)節(jié)里，我們除了學會畫直線、折線和曲線外，還要懂得不同線條給人的不同感覺。我們先通過名家作品，感受不同線條的區(qū)別。大致的感覺是，曲線柔和、柔軟，直線平穩(wěn)、硬朗。但欣賞名作時教師不宜多說，應該是多問。引導學生找出自己的感覺來。這樣他們的認識會更加深刻。在有了認識的基礎上，學習畫圓圈和正方形。圓圈要注意手腕的轉動和中鋒用筆，方形則要主要拐角的地方要藏鋒。這些我們都可以在實例觀察、對比中引導學生掌握。

4、感受墨線的干濕變化：方法與上面同。主要在練習時要注意水分的控制。

5、作品欣賞：包括名家的作品和小朋友們的作品，找找他們運用了哪些線條，并猜猜他們是怎樣畫出這些效果的。

三、表現(xiàn)：

自選一主題進行創(chuàng)作，把你在本節(jié)課發(fā)現(xiàn)到的線條運用到創(chuàng)作之中。

四、回顧：

1、作品展示。

2、自評和教師點評：說一說，你在作品中運用了哪些線條？為什么要這樣運用？

4、風 來 了 教學目標：

1、通過尋找、觀察、體會等豐富學生對風的感知，了解風的形成和風的特征

2、在輕松的課堂氣氛中體念美術的樂趣，表現(xiàn)自己對風的感受、心情，通過用線條來描繪對風的形體特征畫法和表現(xiàn)風的感覺，抓住吹風過后的慘境來進入情感教育的滲透

3、培養(yǎng)學生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力 教學過程： 一：找風：

1、大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天人們最怕，你猜是什么？

2、你見過嗎？風是怎么樣的？你能證明風被你看見嗎？（讓學生從簡單的懂和不懂中來知道學習的主題，加強學生的好奇心，通過活動來讓更多的學生來參與課堂的學習中）

3、風是怎么樣形成的？

4、你能用“風”來組詞嗎？

5、揭題：風來了 二：看風

1、剛才許多的同學都幫風找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？

2、請學生來觀看《龍卷風》片段 你覺得龍卷風象什么？

3、欣賞和評說風的其他的資料

4、風來了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？

房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學生理解風的一些知教客網(wǎng)教案頻道 http://www.tmdps.cn/jiaoan/識，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）

5、由于風本來就是抓不到，也摸不著，那我們怎么來畫風呢？ 三：畫風

1、風給我們是怎么樣的感覺呢？ 微風------舒服 狂風------怕

龍卷風-----緊張、恐懼 ????????

（用各種線條來表現(xiàn)風的特征）

2、用我們手中的線條可以畫出各種風的感覺，你想試一試嗎？

3、怎么樣才能表現(xiàn)出風的感覺？

旗幟飄揚 頭發(fā)飄起來

風車裝動???（在畫面上如何表現(xiàn)風，加強風的表現(xiàn)形式）

4、學生作業(yè)并展示

四：說風（從多個角度來了解風，進入語言思維的訓練）

1、欣賞風造成的慘境圖片，加強意境的作用

2、人們都有這樣的一句話：“萬事具備，只欠東風”，你知道這話是什么意思嗎？

3、你還能夠說幾個關于風的成語嗎？也可以是歇教客網(wǎng)教案頻道 http://www.tmdps.cn/jiaoan/后語。

4、就象諸葛亮一樣，有人要風，也有人不要風 生活在沙漠中的人們最害怕的是風

春天的小草最希望得到春風的吹拂，盼望自己的長大 冬天的人們最怕的是象刀割一樣的風吹來 我想對你說??????

教師說：并請理解意思，以升華美術內(nèi)容的主題 風來了，竹子的枝干被風吹彎； 風走了，竹子又站得直直的，好象風沒來過一樣。

竹子不因被風吹過，就永遠直不起腰來； 同樣的，心胸寬大的人，不因別人兩句不禮貌的話，就刮起狂風巨浪；

風雨過后，我們依舊大步向前走

4、風 來 了 教學目標：

1、通過尋找、觀察、體會等豐富學生對風的感知，了解風的形成和風的特征

2、在輕松的課堂氣氛中體念美術的樂趣，表現(xiàn)自己對風的感受、心情，通過用線條來描繪對風的形體特征畫法和表現(xiàn)風的感覺，抓住吹風過后的慘境來進入情感教育的滲透

3、培養(yǎng)學生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力 教學過程： 一：找風：

1、大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天人們最怕，你猜是什么？

2、你見過嗎？風是怎么樣的？你能證明風被你看見嗎？（讓學生從簡單的懂和不懂中來知道學習的主題，加強學生的好奇心，通過活動來讓更多的學生來參與課堂的學習中）

3、風是怎么樣形成的？

4、你能用“風”來組詞嗎？

5、揭題：風來了 二：看風

1、剛才許多的同學都幫風找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？

2、請學生來觀看《龍卷風》片段 你覺得龍卷風象什么？

3、欣賞和評說風的其他的資料

4、風來了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？

房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學生理解風的一些知教客網(wǎng)教案頻道 http://www.tmdps.cn/jiaoan/識，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）

5、由于風本來就是抓不到，也摸不著，那我們怎么來畫風呢？ 三：畫風

1、風給我們是怎么樣的感覺呢？ 微風------舒服 狂風------怕

龍卷風-----緊張、恐懼 ????????

（用各種線條來表現(xiàn)風的特征）

2、用我們手中的線條可以畫出各種風的感覺，你想試一試嗎？

3、怎么樣才能表現(xiàn)出風的感覺？

旗幟飄揚 頭發(fā)飄起來

風車裝動???（在畫面上如何表現(xiàn)風，加強風的表現(xiàn)形式）

4、學生作業(yè)并展示

四：說風（從多個角度來了解風，進入語言思維的訓練）

1、欣賞風造成的慘境圖片，加強意境的作用

2、人們都有這樣的一句話：“萬事具備，只欠東風”，你知道這話是什么意思嗎？

3、你還能夠說幾個關于風的成語嗎？也可以是歇教客網(wǎng)教案頻道 http://www.tmdps.cn/jiaoan/后語。

4、就象諸葛亮一樣，有人要風，也有人不要風 生活在沙漠中的人們最害怕的是風

春天的小草最希望得到春風的吹拂，盼望自己的長大 冬天的人們最怕的是象刀割一樣的風吹來 我想對你說??????

教師說：并請理解意思，以升華美術內(nèi)容的主題 風來了，竹子的枝干被風吹彎； 風走了，竹子又站得直直的，好象風沒來過一樣。

竹子不因被風吹過，就永遠直不起腰來； 同樣的，心胸寬大的人，不因別人兩句不禮貌的話，就刮起狂風巨浪；

風雨過后，我們依舊大步向前走

教學目標：

1、學習風的表現(xiàn)方法

創(chuàng)建時間：2011年2月15日(星期二)晚上8:26 | 分類：未分類 | 字數(shù)：1049 | 發(fā)送到我的Qzone | 另存為...| 打印

教學目標：

1、學習風的表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學重難點：

1、引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化。

2、運用線條大膽地表現(xiàn)對風的感受。教學課時：一課時教學過程：

一、組織教學

二、記憶交流

1、同學...教學目標：

1、學習風的表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。

教學重難點：

1、引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化。

2、運用線條大膽地表現(xiàn)對風的感受。

教學課時：一課時

教學過程：

一、組織教學

二、記憶交流

1、同學們，請你們把小耳朵豎起來仔細聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風聲，觸動學生的記憶）

2、你在自然界中還認識哪些風？（微風、狂風、龍卷風）

三、演示觀察

1、請你與同桌或前后桌說說風來時各種事物的形態(tài)有什么變化。

2、你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說的一致嗎？

3、我想請2、3名最細心的同學來補充屏幕上沒有的風來時事物的變化現(xiàn)象。

四、嘗試訓練

1、書上有幾幅圖，誰能說說風吹過來時它們有什么變化嗎？

2、如果是微風它們有什么變化？如果是狂風呢？

3、逆風和順風時事物的變化一樣嗎？有何不同？

4、請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。

五、指導表現(xiàn)

1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風時的情景，通過描繪物體形態(tài)，運用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對風的感受。

2、教師巡回指導。

六、交流評價

1、老師手上有幾幅同學畫的作品，你們評一評哪些作品有風來的感覺。

2、還有誰認為自己畫得也挺不錯的，請把你們的畫貼在黑板上。

生日快樂

創(chuàng)建時間：2011年2月15日(星期二)晚上8:24 | 分類：未分類 | 字數(shù)：589 | 發(fā)送到我的Qzone | 另存為...| 打印

生日快樂

教學目標：

1、學習人物畫的表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)學生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

教學重難點：

營造愉快的教學氛圍,培養(yǎng)對生活的觀察力.教學課時：一課時

教學過程：

檢查學生帶相片情況

二、記憶交流

1、哪位同學愿意上臺來與同學們分享你過生日時的快樂心情？請你把當時拍的相片展示給同學們看看。

2、與同桌說說你過生日時的場面。

三、游戲指導

1、在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙，規(guī)定人物的動作；兩人負責畫出來；一人負責打分；

2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學們欣賞。

四、比較分析

1、請同學們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導學生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）

2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）

五、現(xiàn)感受

1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。

2、學生作畫，教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。

六、交流評析

1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？

2、同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。

3、生日快樂 教學目標：

1、通過聽、唱、舞蹈、詩歌欣賞等藝術活動，讓學生在過生日的快樂中關注自我、關注他人，感受親情。

2、學習使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，讓學生一起制作“生日大餐”，在集體的藝術創(chuàng)作活動中，感受與人合作和分享的快樂。

一、導入： 創(chuàng)設情景，組織導入：以《生日歌》為背景音樂。師生問好。問：小朋友，這首歌你們熟悉嗎？是什么歌呢？讓我們一起來唱一唱。

1、說一說自己的生日。（請3—4單獨說，其余小朋友教客網(wǎng)教案頻道 http://www.tmdps.cn/jiaoan/說給同桌聽）

2、還有誰會為你快樂？（感受親人的關懷）

二、讀讀：

1、欣賞、學習配樂詩《生日》（有沒有其他方式祝賀生日呢？（生自由說）老師這里有一首小詩要介紹給大家。）

2、出示《生日》;師配樂范讀；師生齊讀； 問：這首詩告訴了我們什么？

三、討論：

1、爸爸媽媽都知道我們小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸媽媽的生日呢？

2、如果你過生日，你想吃到怎樣的食品？今天，我們來為爸爸媽媽做一桌生日大餐，我們用橡皮泥來制作：課件演示：菜、點心、水果、蛋糕。

3、師出示兩盤魚（一大一小），學生比較優(yōu)劣，結論：要大、滿、艷。

四、制作： 今天，我們采用小組合作的方式進行作業(yè)。（背景音樂：《生日歌》伴奏）

五、評價： 作品介紹、評價：教室中央置一圓桌，將學生作品全部放在桌子：評小廚師。

六、生日： 請客人老師也來品嘗我們的菜。大家同唱生日歌為父母過生日。

七、拓展：今天，我們一起開了生日patty，老師問小朋友，你們知道祖國媽媽的生日嗎？我們生活無比幸福，一起跳起來，唱起來：《娃哈哈》。生日禮物

1、引發(fā)學生的愛心，學習關愛他人，樂于與他人分享幸福與快樂。

2、利用生活中的廢舊材料，學習對紙的撕、粘、貼及簡單的打結方法等，在活動中體驗創(chuàng)作與交流的樂趣。二課時 課堂組織

一、導入：

1、制作生日禮物盒。引導學生觀看書中圖片，探索制作方法教客網(wǎng)教案頻道 http://www.tmdps.cn/jiaoan/并交流。把舊畫報紙或掛歷紙、報紙、粘貼紙等，撕或剪成塊狀，粘貼在盒子外邊，并用皺紋紙條學打十字交叉結，把廢舊盒裝飾成漂亮的禮物盒。

2、禮物送給誰？引導學生在送禮物中學習接受愛與傳遞愛，體會與人分享的快樂。將禮物裝進禮物盒，可以是寫一句話、表示一個心愿或畫一件漂亮的禮物送給媽媽。

二、評價： 自評、互評，并與教師隨機評價相結合。

三、延伸： 舉辦集體生日會：集體表演、歌唱、舞蹈、美術裝飾為一體的綜合性活動。

四、拓展：

1、做生日大餐。學習使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，利用當?shù)氐哪嗨懿馁|，讓學生一起制作生日大餐，在集體的藝術創(chuàng)作活動中，感受與人合作和分享成果的快樂。

2、生日禮物發(fā)送的情景表演。

3、對他人生日的設想。

4、一起朗誦詩《生日》

教學目標：

創(chuàng)建時間：2011年2月15日(星期二)晚上8:16 | 分類：未分類 | 字數(shù)：967 | 發(fā)送到我的Qzone | 另存為...| 打印

教學目標：

1、了解棋的種類，引導學生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象

生動的立體棋子，設計并繪制一張完整的游戲棋盤。

2、培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在 活動中能盡情投入。

3、讓學生體會藝術與生活的統(tǒng)一，提高學生審美評價能力。

教學重難點：了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。

教學課時：二課時

教學過程：

第一課時:

一一:組織教學

二、展示棋類，了解歷史

1、通過多媒體向學生展示不同種類的棋。

2、你知道下棋的歷史嗎？請你與同桌說一說。

三、理解鞏固

1、你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？

2、今天我們來變一個魔術，使平面的游戲棋子立體起來。

3、請同學們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，后動手試著做一做。

四、抓住特征制作棋子

1、引導學生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對象的特征。

2、四人小組合作完成。

3、教師巡回指導，幫助有困難的學生，給他們提建議。

五、交流評價

1、欣賞同學做得較美觀的棋子成品。

2、你認為哪位同學設計的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。

3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。

六、延伸

鼓勵學生進行課后社會調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學、朋友說一說。

第二課時

二、觀察、體驗

1、請你們看到書上的四個棋盤，找出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試著玩一玩。

2、這個棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？

A、新穎的主題

B、曲折的路線

C、巧妙的關卡

D、設定起點終點

3、棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？

4、每個棋盤的主題(內(nèi)容)是什么？你能很順利的通過到達終點嗎？為什么？（中間設了懲罰關和獎勵關）

三、畫棋盤

指導學生合作畫出路線、關卡、起止點、背景。用色要考慮對比。

四、玩棋

1、向同桌介紹你設計的棋盤，請他給你提些建議。

2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。

森林王國》教案

創(chuàng)建時間：2011年2月15日(星期二)晚上8:11 | 分類：未分類 | 字數(shù)：1192 | 發(fā)送到我的Qzone | 另存為...| 打印

《森林王國》教案（第六冊）題材內(nèi)容：

森林王國在孩子們的眼里像是童話世界，有聽不完的有趣故事和神奇?zhèn)髡f。孩子們對森林王國并不陌生。喜愛動物是孩子們的天性，同時孩子們喜歡用擬人的方式來看待和表現(xiàn)動物。這節(jié)課是讓孩子們通過看、聽、說、演、畫等多種活動，讓孩子們感受、體驗動物們在森林里的快樂生活，獲得樂趣，并進一步的認識和了解森林王國。培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力、表演能力和創(chuàng)造能力。教學目標：

通過聽、看、模仿、唱、跳、演、畫等多種活動，讓學生感受、體驗樂趣，獲得愉悅。培養(yǎng)學生美好的情感和良好習慣。提高學生的藝術素養(yǎng)和學習興趣。培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。教學重點：

大膽畫出動物聯(lián)歡會的場面及活動體驗。教學難點：

動物外形特點的把握。教學準備：

多媒體課件、鋼琴、各種動物頭飾、水彩筆、作業(yè)紙。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，組織教學。

1、聽歌曲《什么動物出來玩》，學生邊拍手邊隨歌曲節(jié)奏進教室。（隨歌曲出示畫面：美麗的大森林、小兔、小鳥、小雞、小鴨。）

2、師生問好。

二、講授新知。

1、模仿動作。

師：今天，老師要帶小朋友們?nèi)⒓由掷锏膭游锫?lián)歡會，你們高興嗎？剛才小朋友們進來的時候，有幾個小動物也跟著進來了，他們也想和我們一起去參加聯(lián)歡會，小朋友們你們看到了嗎？是哪些小動物呀？它們分別是怎樣出來的呀？哪位小朋友能邊唱邊模仿小動物們出來時的動作？（重復出示投影畫面）生：學生回答并模仿動作。

2、形象感知。

師：小朋友們真棒！下面我們來認識更多的動物好嗎？（課件出示）這是什么動物？它的長相有什么特點？（學生議論。引導觀察。）

3、情境表演。

小朋友們說得真好！讓我們一起去美麗的森林參加動物聯(lián)歡會吧！（投影出示：音樂響起，動物們在森林里聯(lián)歡的畫面，有小兔、小鳥、小雞、小鴨、小貓、小松鼠、大象、長頸鹿、黑熊等等。）小朋友們戴上頭飾隨歡快地音樂盡情地歌唱，盡情地舞蹈。

4、畫法指導。

小朋友們，你們想不想把這熱鬧的場面畫下來呢？該怎么畫呢？（1）、講授畫法。（投影演示）A、畫形狀。

（選用黑色水彩筆，抓住外形特點，稍畫大些，先畫主要形象，再逐步添畫完成。）

B、涂顏色。（顏色搭配鮮艷。）

（2）、作品欣賞。（投影出示）

三、作業(yè)要求。

大膽的畫出動物聯(lián)歡會的場面。

四、學生作業(yè)。師下堂指導。（播放《什么動物出來玩》歌曲）

五、學生作業(yè)展評。

六、課堂小結。下課。（聽《什么動物出來玩》歌曲表演動作出教室。）教學建議：

1、搜集動物世界的錄像帶、動物圖片等制作課件。

2、充分調(diào)動學生多感官參與活動。巧設問，引導學生認真觀察和說出各種動物的長相特征。

3、讓學生參與到森林王國動物們的活動中去，感受活動樂趣。鼓勵學生大膽表現(xiàn)所見、所聞、所感、所想

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第三篇：《水墨畫樹》教案

《水墨畫樹》教案

第四篇：選修課 水墨畫 教案

選修課 水墨畫 教案 第一節(jié)：水墨畫的工具材料

課前準備：教具：多媒體、毛筆、生宣紙

學具：毛筆、墨盒、國畫顏料、毛邊紙、生宣紙、報紙

教學目標

1、認識水墨畫，了解水墨畫所需的繪畫工具材料

2、引導學生體會水墨畫工具的用筆特點，感受水墨畫的魅力

3、激發(fā)學生對水墨畫的興趣，培養(yǎng)熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的高尚情操

重點難點 重點：認識水墨畫，了解水墨畫的工具材料

難點：了解水墨畫的用筆特點 教學過程

1、導入新課

講課之前，我先讓大家看個動畫，帶著老師提的問題去欣賞。

提問：①動畫中的畫面是用什么表現(xiàn)手法？

②你見沒見過這種繪畫技法呢？

這種畫面繪畫技法叫中國畫，又稱水墨畫（綜合學生回答加以總結）它是具有中國傳統(tǒng)特色并有其自己獨道的技巧、手法，用專用材料、工具、色彩的寫意形式。它又是怎么畫出來的呢？我?guī)е蠹乙杂螒虻姆绞饺チ私馑⒄J識它。

2、課程新授

說到游戲了，就要有道具才能玩，我給你們準備了臨出發(fā)前的四寶物。提問：這四樣寶物被稱為“文房四寶”，它在我們游戲中起到至關重要的作用，你知道是哪些嗎？

筆，筆頭所用獸毫分為柔（軟）健（硬）兩類。好的毛筆具有尖、齊、圓、健四大優(yōu)點。

墨，墨的出現(xiàn)很早，早先墨是塊兒狀的，以徽墨最為有名。目前一般書畫都采用墨汁

紙，紙是我國古代四大發(fā)明之一，宣紙分為生宣和熟宣。我們現(xiàn)在所用的就是生宣。

硯，我國傳統(tǒng)有四大硯，最有名的是端硯，而我們現(xiàn)在所用的是墨盒。你們知道嗎？我國的水墨畫大師們就是使用這四樣寶物，繪畫出栩栩如生的經(jīng)典作品。（講解繪畫特征）

3、教師示范

在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的作用或墨的用量。

4、作業(yè)布置

①畫一張有濃淡變化的水墨畫

②教師巡視輔導，鼓勵學生大膽作畫，敢于用水、用墨，敢于下筆

5、作業(yè)展評

征集作業(yè)，組織學生談談體會，講教訓、經(jīng)驗；教師小結、評價并布置下節(jié)課所要的學習工具、材料。

第五篇：《水墨畫樹》教案

《水墨畫樹》教案

教學目標：

1、知識目標：通過樹木畫法的教學，增加學生對中國畫山水的了解，提高學生對中國畫山水樹木畫法的技法與欣賞水平，為以后學習山水畫打下基礎。

2、技能目標：初步了解樹木的造型結構及表現(xiàn)，感受、體驗中國畫用筆、用墨的特點。

3、情感目標：通過對水墨畫樹的學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術的情感，感受水墨畫獨特的情趣。

教學重點：

引導學生了解樹的造型、結構特點，掌握水墨畫樹的基本畫法。

教學難點：

如何引導學生體驗和表現(xiàn)水墨畫樹中用筆和墨色的變化。

教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

1、教師示范導入新課。

2、引導學生認識中國畫的工具材料。

3、引導學生觀察范畫，了解中國畫的運筆和墨色的變化。①水墨畫的運筆方法：側鋒和中鋒 ②墨色變化：焦、濃、淡、干、濕

4、揭示課題：水墨畫樹

三、發(fā)展階段

1、請學生快速瀏覽課本，說說樹的結構。

2、欣賞體驗

①欣賞圖片，請同學們說說樹的造型特點。②欣賞畫家水墨畫樹的作品。

③學生初步體驗和感受水墨畫樹的樂趣。

④互動交流：讓學生說出自己的體驗和感受。

3、教師示范水墨畫樹的方法步驟。（1）用側鋒畫樹干。（2）用中鋒畫樹枝。（3四、欣賞、實踐

1、學生通過欣賞畫家的作品，進一步了解更多的畫樹方法。

2、快樂實踐：用水墨畫方法畫一棵大樹或多棵樹。要求：

（1）選擇自己喜歡的樹進行創(chuàng)作。（2）注意把握墨色的濃淡和運筆的力度。

3、學生進行課堂創(chuàng)作，教師巡視指導，及時糾正學生出現(xiàn)的問題并指導。

五、作品展示與評價

1、組織學生展示、交流、互評自己的作業(yè)。

2、老師點評并適時進行德育滲透。

六、課后拓展

收集畫家們水墨畫樹的作品，并帶到學校來與同學交流。