第一篇：耳朵和眼睛一樣重要美文

六年前，我被一家國企錄用為公關員，于是想著先要與企業內部員工搞好關系。我將“想他人所想”的觀念熟記于心，時刻告誡自己凡事要站在對方角度思考，琢磨他們喜歡談什么要什么，然后再有的放矢。我翻閱了大量交際書，還向資深的公關員討教，總結出一套因人而異的法則：對女士以交流服裝、子女教育為主，對男士以交流股票、車輛為主，對老人以交流健康、食品為主，對青年則以交流明星、電玩為主……那以后，我有機會就主動按法則與同事搭訕，可是事與愿違，通常在我打開話閘后沒多久，同事便客套地以忙為由離開了。效果不理想，我陷入到無盡的惆悵中。

有一次，我與一位男同事談了幾句股票，他乏味地離開，不久便聽到他與部門劉經理談起孩子高考，談笑風生。我失落地望著這一幕，卻不知究竟錯在哪里？待到空閑時，我終于忍不住向劉經理請教：“為什么我按照他們的特征，投其所好地與他們交往，最后卻常常吃力不討好？”

劉經理怔怔地望著我，隔了許久才說：“不如請我吃飯，你就會找到答案。”

來到飯店，趁著上菜的功夫，劉經理指著不遠處的一對男女問我：“你看他倆是情侶還是夫妻？”

我定定地望過去，見這對男女面對面地坐著，男的已近中年，女的尚在花季，便認真地答：“兩人年齡相差不小，一定是情侶。”

劉經理嘿嘿地笑起來：“他們是父女。你看男人給女人夾菜，不為討好而夾魚和肉，而是只夾青菜，這是父親對女兒的關心。”我愣愣地望著他，他顯然看出我的疑惑，接著解釋：“其實我剛才就聽見女孩叫男人爸爸的……有時候，我們單靠眼睛看事物還不夠，還要借助耳朵去聽，這樣才能接近于事實！”

聽過這席話，我心中一顫，立刻領悟了經理的言外之意：與人交往，要想他人所想，這個道理人人都懂。可是我們卻往往按自己的眼睛所見就主觀地判斷了對方，并依此代替對方去思考，聯想這樣做或那樣做會令對方滿意，因此犯下越俎代庖的錯誤。其實，單靠兩眼所見就主觀地去想，終究還是自己在想，只有用耳朵去傾聽對方的心聲，準確地把握住他們的真實想法，才能真正做到想他人所想，為他人著想。

第二篇：童話故事：眼睛、鼻子和耳朵

童話故事：眼睛、鼻子和耳朵

小主人的眼睛近視了，要去配一副眼鏡。

配完眼鏡回來的路上，鼻子和耳朵不情愿地說：“眼睛近視了，應該帶眼鏡，但眼鏡為什么要卡在我們身上呢？”眼睛垂頭喪氣地說：“誰讓小主人把我弄近視了呢！要不咱們能有這么大的壓力嗎？”聽了眼睛的話，鼻子和耳朵開始想辦法。

一天，小主人彎下腰撿東西時，鼻子和耳朵使勁一晃，眼鏡“叭”的一下掉到了地上，碎了。小主人眼前一片模糊，只能看見東西的輪廓。他向前走時，一不小心摔了一跤，腿磕破了。小主人只好再去配一副眼鏡，花了好多錢呢！這時，嘴巴說話了，“要是你們不搗亂，小主人能摔跤嗎？能花那么多錢？”聽了嘴巴的話，鼻子和耳朵再不敢搗亂了，也乖乖地聽話了。他們齊心協力支撐起眼鏡，小主人能看清楚了，也常常夸它們是自己的好助手呢。

這個故事告訴我們，只要齊心協力，才能做好每一件事情。

石景山區六一小學二年級:田飛飏

第三篇：《保護眼睛和耳朵》教案

《保護眼睛與耳朵》教案

第二課時 綠波小學 叢靜

【教學目標】

知識與技能：使學生知道眼睛和耳朵是人體重要的感覺器官，體驗眼睛和耳朵的重要性。過程與方法：知道如何愛護眼睛和耳朵，逐步形成良好的用眼用耳衛生習慣。情感態度與價值觀：進一步提高學生對眼睛和耳朵的自我保護意識。【教學重點】

讓學生知道眼睛和耳朵是人體重要的感覺器官，體驗眼睛和耳朵的重要性。【教學難點】

讓學生懂得用眼用耳衛生和怎樣保護好眼睛和耳朵。【教學關鍵】

在形象教學活動中體會。【教學準備】

課件、幻燈片、游戲掛圖、眼罩、棉花。【教學課時】 1課時

【教學過程】

一：眼睛耳朵作用大

1． 猜謎導入，引出話題。

上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。你要猜不著，對著我瞧瞧。（眼睛）

左邊一座山，右邊一座山，天天在一起，永遠不見面。（耳朵）

教師小結：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我們人體的重要器官，我們通常叫做五官，如果一個人長得好看，我們就說這個人五官端正、眉清目秀。五官對我們人體真是太重要了，哪一個器官出了問題，人都會很不舒服。

2． 情境感受A：播放優美的畫面和動聽的音樂，說說你的心情。情境感受B：沒有了美妙的聲音，畫面也模糊不清，現在的感受又是怎樣的？

現場體驗活動：A.蒙眼走路。（用干凈的毛巾將學生雙眼蒙住，在教室里走一個來回。）

B．塞耳傳聲。(用干凈的棉花將學生耳孔塞住,進行傳話游戲。)體驗活動后請參與活動的學生談自己的感受。

3．經過剛才的比較，你發現了什么？（板書：作用大）

4．提問：眼睛和耳朵還能為我們做什么？

5．小結：是啊，眼睛和耳朵對我們很重要，在生活中給我們帶來很大的方便，沒有了它們，我們幾乎寸步難行。可是，我們的好朋友盼盼卻是這樣對待它們的，讓我們一起聽聽眼睛和耳朵的訴說。

（以學生喜愛的猜謎形式自然地導入本課學習，能在上課伊始就把學生的注意力牢牢吸引。接著，通過兩次情境體驗與比較，使學生真切感受到眼睛與耳朵的重要性。而實際進行的換位體驗活動則從學生實際出發，讓學生在體驗中獲得了感官與情感上的觸動，為下面的活動作鋪墊。）

二：眼睛與耳朵的傾訴

1． 播放教材課件：眼睛的傾訴（例舉生活中常見的不良習慣：臟手揉眼、強光下看書、走在路上、躺在床上看書。）

2． 提問：眼睛為什么那么痛苦？

3．找找看，你們的眼睛是不是也有這樣的煩惱？

4．生活中，還有哪些行為也會影響我們的眼睛？

5．示圖辨析：這樣做有什么危險？A課間拿著尖銳的東西打鬧 B春節時玩放鞭炮

6．不注意保護眼睛，就會讓眼睛得各種疾病，請聽聽我們的眼科醫生是怎么說的？（錄象播放醫生的介紹：人眼結構、兒童常見眼病及成因）

7．過渡：聽，耳朵也在傷心地哭泣，出什么事情了呢？讓我們一起去看看。播放教材課件：耳朵的訴說（例舉生活中挖耳、長時間用耳塞聽音樂）

8．提問：你也有過這樣的行為嗎？當時是什么感覺？

9．示圖辨析：這樣做有什么危險？A玩鬧時拉同學耳朵 B 往耳朵里亂塞雜物

10．醫生的話：分析耳朵構造、常見耳病及成因

11．小資料：顯示少年兒童意外傷害或保護不當造成眼睛與耳朵疾病的事件。（近視、沙眼、斜視等）

說一說你的心里話。

（以擬人化的手法運用多媒體課件讓眼睛與耳朵傾訴痛苦，使學生真切而自然地感受到不保護眼睛造成的傷害，再將教材中的兒童與生活中的兒童建立聯系，通過回憶與反思，引起學生的護眼意識。醫生的介紹則更權威地給孩子樹立一種意識，愛眼護耳，從小事做起。）

三：我當“小醫生”

1．沒有了眼睛或耳朵，當眼睛耳朵受到傷害時，我們的生活也將不方便，失去快樂幸福，那么我們應該怎樣保護我們的眼睛和耳朵呢？

2．小組討論、交流護眼、護耳高招：當看書寫字疲勞了、用耳塞聽音樂的時候，我們該怎么做才能避免眼睛和耳朵受到傷害呢？

3．討論：游泳的時候，耳朵進水了，該怎么辦？夏天，有小蟲鉆進了耳朵，又有什么解決的高招？

4．師生互動，做眼耳保護操。

（從情感的觸動到行為的指導，體現了學科教學從知到行的過程，以“小醫生”的角色活動，讓學生在參與中通過向他人提忠告，解決實際生活中的問題來掌握常用的護眼護耳小常識。根據低年級學生的年齡特點，開展師生互動活動，既活躍了氣氛，又在活動中促進了內化。）

板書設計

保護眼睛和耳朵

一、眼睛和耳朵的作用

二、保護你的眼睛和耳朵

三、善待你的眼睛和耳朵

【課后作業】

1．請給自己打打分。（你在這方面做得怎么樣？請父母也給你打打分并提出建議。）

2．課后收集有關保護身體的常識，并以“小醫生”的角色尋訪身邊的“小病人”。

（積極開展學生自評和家長評價的作用，對學生的行為進行反思與監督。課后延伸本課的“小醫生”活動，通過尋訪活動，加深體悟，為下一節課的活動積極儲備資源。）

第四篇：《保護眼睛和耳朵》教學設計

《保護眼睛和耳朵》教學設計

睛

保護眼課

題 年級 設計人 二年級 和耳朵 本課主要引導學生自覺注意用眼和用耳的衛生。養成保護眼教材分析 睛和耳朵等的良好習慣。學生分析 教學中要特別關注那些缺少護眼護耳意識的學生 指導學生注意用眼衛生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如教學設計 何防治近視和沙眼、如何保護耳朵，從而愛護自己的身體，保護思 想 各種器官。教學 掌握護眼和護耳的注意事項，保護好自己的重要感官。目標 教學重點 教育學生注意用眼用耳衛生，養成保護眼睛和耳朵的良好習慣

1、教育學生注意用眼衛生，養成保護眼睛的良好習慣。

教學難點

2、通過活動，讓學生懂得如何防治近視、保護耳朵，從而愛護自己的身體。教學方法 交流，討論 教學資源 中小學安全教育讀本 教法設計 合作，交流，體驗 1

教學過程設計與分析 教師活動 學生活動 活動一：眼睛耳朵作用大 1． 猜謎語導入，引出話題。上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。你要猜 不著，對著我瞧瞧。（眼睛）猜謎語 左邊一座山，右邊一座山，天天在一起，永

遠不見面。

（耳朵）

教 2．教師小結：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉

毛是我們身體的重要器官，我們通常叫做五

官，如果一個人長得好看，我們就說這個人 五官端正、眉清目秀。五官對我們身體真是

太重要了，哪一個器官出了問題，人都會很

不舒服。

學 3．現場體驗活動：A.蒙眼走路。（用干凈的現場體驗 紅領巾將學生雙眼蒙住，在教室里走一個來

回。）

B．塞耳傳聲。(用干凈的棉花將學生耳孔塞

住,進行傳話游戲。)談感受 體驗活動后請參與活動的學生談自己的感受 過 4．經過剛才的比較，你發現了什么？（眼睛、耳朵作用大）5．提問：眼睛和耳朵還能為我們做什么？

6．小結：是啊，眼睛和耳朵對我們很重要，在生活中給我們帶來很大的方便，沒有了它

們，我們幾乎寸步難行。可是，我們有的小

程 朋友卻是這樣對待它們的，讓我們一起看看

吧。

活動二：用眼與耳的不良習慣 1． 播放課件：例舉生活中常見的不良習慣：

臟手揉眼、強光下看書、走在路上、躺在床

上看書；課間拿著尖銳的東西打、春節時玩

放鞭炮、玩鬧時拉同學耳朵、往耳朵里亂塞

雜物

小組討論

2．找找看，生活中還有哪些不良行為會影響 我們的眼睛和耳朵？

我會辨析： 1.少兒頻道的節目真精彩，小明每天都看到很

晚。2.看書的時間長了，可以眺望遠方讓眼睛休息

休息。3.琳琳總喜歡趴在桌子上寫字。2

5.認真做眼保健操能保護我們的眼睛。6.媽媽給小杰買了本童話書，小杰可喜歡了，連走路也看。活動三：我當“小醫生”

1．沒有了眼睛或耳朵，當眼睛耳朵受到 傷害時，我們的生活也將不方便，失去快樂 幸福，那么應該怎樣保護我們的眼睛和耳朵 呢？

2．想一想：當看書寫字疲勞了、用耳 4.小偉總愛用臟臟的手去揉眼睛。

教 聽音樂的時候，我們該怎么做才能使眼睛和 耳朵不受到傷害呢？

3．拓展：游泳的時候，怎樣保護眼睛，耳朵進水了，該怎么辦？ 4.小結：通過這節課的學習，同學們知道 了在日常生活中，塞

學 朵，其實我們不僅要注意保護自己的眼睛、耳朵，還要保護自己的鼻子、嘴巴、牙齒、手、胳膊??，要我們要注意保護眼睛與耳

養成良好的衛生習慣，愛

護身體的每一個部分，有一個健康的身體是 最重要的。現在我們的小眼睛小耳朵也累了，我們讓它們也休息休息

過

5、師生互動，做眼耳保健操。師生互動 通過學習《保護眼睛和耳朵》這一課，讓我們認識到了眼睛和耳朵對于我們的身體 吧！

作用很大，因此我們應時刻保護好它們。（板

書）程

四、總結延伸 1．請給自己打打分。（你在護眼護耳這課后作業 方面做得怎么樣？請父母也給你打打分并提

出建議。）2．課后收集有關保護身體的常識，并以“小醫生”的角色尋訪身邊的“小病人”。好，今天的課就上到這，下課，謝謝大家！3

保護眼睛和耳朵

眼睛 作用大——保護 板 書 耳朵 設 計 因為課前準備充分，資料搜集齊全，所以這次活動很成功。在活動的準備階段，我和學生利用身邊的有利資源搜集整理資料，形成各種書面、實物、圖片、多媒體課件等材料，為上課做好充分的準備。上課時，我努力為孩子們創設生生互動、師生互動的良好的學習氛圍。還學生課堂主人的地位，在師生、生生互動中增長知識、培養能力、發展情感。圍繞“護眼護耳”這個主題設計了環環相扣，課 后 層層深入的教學環節，學習過程中學生的積極性高，達到了預期的教學效果。但也有一些不足，對學生安全教育學習習慣的培養還要反 思 繼續加強，有學生回答問題時，其他同學要學會傾聽，懂得尊重他人，養成他們良好的行為習慣。而且在學生回答問題時提醒學生回答時要大聲，多鼓勵他們，給他們勇氣、自信的回答。4

第五篇：誠信和食品安全問題一樣重要

誠信和食品安全問題一樣重要 誠信，自古以來就是中華民族的傳統美德。古往今來，有多少人為我們樹立起誠信的榜樣。西漢時的季布，做人守信，答應他人的事總是盡自己的全力去做。故有人說：“得黃金千斤，不如得季布一諾。”孟子曾說“誠者，天之道也，人之道也。”《中庸》中也說：“誠者天之道，誠之者人之道。”由此可見誠信的重要。然而，時代發展至今，我們卻遭遇了嚴重的誠信危機！

誠信危機，最直接的體現在食品安全問題之上。

民以食為天，食以安為先。食品安全是關乎民生的最重要基礎。然而，前一段時間，中央電視臺曝光了河南省生豬產區大量養殖戶使用禁藥“瘦肉精”飼養“健美豬”的黑幕，再次引發國人對食品安全的擔憂。回想近年來相繼發生的毒奶粉、瘦肉精、地溝油、染色饅頭等事件，這些惡性的食品安全事件足以表明，誠信的缺失、道德的滑坡已經到了何等嚴重的地步。作為普通消費者的我們，不禁要質問：在食品安全問題上，誠信，究竟在哪里？ 其實當前，食品安全最大的挑戰在于誠信缺失。那些干壞事的食品生產經營者不懂得食品應該是安全的、保證質量的嗎？并不是，很多時候他們生產的假冒偽劣食品自己是不吃的；他們不知道這樣觸犯了國家法律法規嗎？也不是。那么，他們為什么知法犯法？因為他們不講良心，他們缺乏誠信。治病要治根，而誠信缺失，正是食品安全問題層出不窮的根源所在。不解決誠信問題，道德問題，食品安全終究是一個問題！

因而，我們有理由相信：誠信和食品安全問題一樣重要！

那么，如何才能在處理食品安全問題的同時，增強各方的誠信意識呢？

為此，首先我們應當在全社會大力開展誠實守信宣傳教育，弘揚誠實守信的道德風尚，增強全社會的信用意識，大力表揚誠實守信的人和事，樹立社會主流價值觀。為誠信創造一個良好的社會環境。其次，可以通過立法的形式，建立企業誠信制度。要讓企業找回我國歷史上三大商幫潮商與徽商、晉商的誠信。就是要培養企業的德。尤其是要讓食品企業做到以誠信為本。這不僅有利于解決設計千家萬戶的食品安全問題，有利于食品企業的長遠發展，同時更能讓社會更加誠信！最后，政府也要健全相關法律法規和加強對食品企業的監管力度，政府必須承擔其食品安全保障責任。近年來的食品安全事件屢禁不止，表明政府的監管依然缺位或者低效。國人搶購境外奶粉的無奈，也從一個側面表明了消費者對現有食品安全監管效力的不夠信任。相反，如果各級監管部門都能履職盡責，通過全社會的共同努力，解決食品安全問題就大有希望。

總之，只有政府，企業，個人都能夠認識到誠信的重要，關乎民生的食品安全才不再成為一個問題，這也是民生的基礎。讓我們在關注食品安全問題的同時，將誠信看的同樣重要，做到信以處事，信以待人。我們的社會才會少出現問題，才會更有秩序，人民才能安居樂業！