第一篇：我與他的錯誤日記

錯誤日記

秋天的落葉不停掉，我還是用同一種憂傷的姿勢去看天空，我傻傻的伸出手，想去觸摸那陰暗的天空，怎么了，你也悲傷么？她的日記，真的，不需要說太多，錯誤日記。我了解，我都了解。那不是背叛，而是自由。我不會恨你，那天會流眼淚，也只是因為眼睛痛，因為視疲勞，而不是分手了我才流淚。可以說，在我看見你和那個女孩子走在一起時，第一想到的，就是一句話：我親眼看見我愛的人背叛了我們的愛情。我躲在角落里，看見你和她笑，和她打打鬧鬧，心就不停的疼，抽痛。我沒有勇氣走出來，走到你們面前，給你一巴掌。因為我知道，無論你做什么，我都會成全，這是我對你發的誓言。我站起身，轉過頭去，不想看那個畫面，可是，在快走遠時，還是忍不住看了你們一眼，然后是捂著嘴，不讓自己發出聲音。后來，我先向你提出了分手，你問我，怎么了？我說，就是不喜歡了，就是不愛了，就是受不了了。你什么也沒說，以為我是真的不喜歡你，站在原地，無動于衷，我多想跟你最后一次擁抱，想等你伸出手。而我看見的，是你握緊了拳頭，然后抬起頭，掛著眼淚的眼睛變得迷茫。我很奇怪，你有什么好哭的呢？你不是已經有了那個女生么？你什么也沒說，不就代表你承認了？你傷感的看了我一眼，我的心一顫。你的眼神好無助，為什么，心那么疼。我應該很恨你的。所以，那時候我發現，真正的愛，無論是否分開，都是牽連不斷的……晚上，我收拾好了行李。我準備明天就離開這個城市，這個傷心的地方，我再也不想呆下去，我害怕的還是怕看見你和那個女生走在一起。再見，我呆了那么久的這座城市，一直以為你給我那么多美好的回憶，沒想到，現在，變成了我最害怕的地方。晚上，夜涼如水，我只能自己在心里輕輕的說“最后一次，我還愛你！”

他的日記

x年x月x日 明天老妹要來這邊了，老媽說要帶她去街上玩玩，都那么大的人了，還要哥哥帶著玩。真是奇怪老妹心里到底怎么想的。明天不能陪自己女朋友，真是覺得可惜。可是又不能違抗老媽的命令，算了。

x年x月x日 不知道為什么，她要和我分手，終究不明白，我到底做錯了什么，難道連理由都沒有嗎？從來沒有愛過我，這不可能是真的，我不會相信。永遠都不會相信，但是至少，我知道她這次是認真的，她從沒有把這種事情當作開玩笑，所以，在分手的時候，我什么都沒再說下去，連再見，都變成了一種奢侈。分開后，你會幸福嗎？只要你幸福，我都愿意。就算讓我再也見不到你，我也愿意…… 你轉身后，我只是很悲傷的看了你一眼，也就回過頭去，分手了，我們的愛，我不甘結束。因為，我終究不知道是為什么。

生命是不是早該結束，為什么上帝那么殘忍，如果時間可以倒流，我不會沉默，原來，人總是在錯過中生存。那么，愛與不愛，是不是，不需要任何言語來表達。根本不知道我在說什么了，對不上自己的每一句，那么。希望沒個正在幸福中的人，不要在錯過中度過。記得，相愛的人，不要太多沉默。

第二篇：我敬佩他

我敬佩他

面對烈火焚身卻紋絲不動的邱少云，讓我們為之難過；面對敵人的鍘刀臨危不懼的劉胡蘭，犧牲于鍘刀之下，讓我們為之痛心；身殘志堅，與生命頑強抗爭，從而創造出絢麗的生命樂章的張海迪，讓我們為之叫好。他們的英雄事跡固然感人，值得敬佩，但平常之中顯見非凡，平凡之中蘊含偉大，我們的周圍同樣有許多平凡的人用他們的精神、他們的事跡、他們的人格，讓我們感動，讓我們的眼里充溢了淚光。【達人支招】

小朋友們，過渡句在全文起到承上啟下的作用，那么到底什么是過渡句？如何運用好過渡句呢？

一、什么是過渡句

我們在習作時，常常要講到一個人（或物）的幾件事（或幾個方面），這中間往往要用一些詞、句串聯起來，這就是過渡。過渡就像一座橋，銜接層與層、段與段之間的意思。過渡得好，寫出的作文就會給人前后連貫、結構嚴謹的感覺；過渡得不好，讀起來會覺得生硬、別扭。

二、如何運用好作文的過渡句 1.時間過渡

有些作文時間跨度比較大，需要時間的推移來記敘，我們可以用表示時間的詞語或句子把內容銜接起來。

如《少年王冕》一課，第五自然段開頭“不知不覺三四年過去了……?。2.空間過渡

有些作文地點變化比較頻繁，可以用移步換景的方法，將表示地點的語句放在各段之間，用來銜接上下文。

如《只揀兒童多處行》中：

從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內擠了出來，就像從一只大魔術匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無隙地！一面面鮮紅的隊旗，在東風里嘩嘩地響著……

沿著湖邊的白石欄桿向玉瀾堂走，在轉彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲‘對不起’，又匆匆地往前跑。

走進玉瀾堂的院落里，眼睛突然地一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，在陽光下，就像幾座噴花的飛泉……出門外去了。

這里作者運用移步換景的方法，分別從頤和園、知春亭畔、湖邊湖面、玉瀾堂等處寫出了兒童生機勃勃、活潑歡快的情態，表達了冰心奶奶對兒童的喜愛之情。

3.轉折過渡

為了表達的需要，有時要在內容和意思上做較大的轉折，這就要使用轉折式的過渡句。

如《理想的風箏》中,?然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放的風箏?就是一個表轉折的過渡句，用轉折詞“然而”起到了承上啟下的作用。

4.遞進過渡

為了更好地表現中心，文章同時記敘了兩件事，但為了突出后者，常用前者來陪襯，這就需要進行遞進過渡。

5.總分過渡

當所寫的內容由總述到分述，或由分述到總述的時候，需要通過過渡使思路順利展開或自然收攏。

如《萬里長城》一文，采用“總——分——總”的順序來介紹萬里長城的特點，中間分述部分就用“長城氣魄雄偉??長城的建筑年代久遠??長城工程浩大，施工艱難?來過渡，系統地介紹萬里長城，什么也看不見了，還直流眼淚。當時我嚇壞了，真想找個老鼠洞鉆進去。（心理描寫細膩）

這件事很快被老師知道了，老師輕輕地走到魏代霞身邊，仔細地看了看，發現她的眼睛紅紅的，半睜開的眼睛中略微帶有血絲，也把老師嚇壞了。使文章前后連貫，易于理解。

當然，過渡的方法有很多種，我們要根據習作內容的聯系來選擇。只有掌握了過渡的技巧，我們寫出的習作才能層次分明、通順連貫。【佳作欣賞】

老師，我敬佩您！

侯天恩

他，領著我走進了知識的殿堂；他，帶著我攀登上文學的高峰。當許許多多的老師從我的記憶中淡出的時候，他卻像一顆富有生命力的種子，在我的腦海中扎根、發芽，使我至今難以忘記。他就是我四年級的班主任——劉老師。（從若干的老師中選出一位，一個比喻句更是突出對老師的贊美）

每當我被難題難住的時候，看到我緊皺的眉頭，老師就會俯身鼓勵我，讓我更有勇氣克服困難，有時也會指點指點我。每當我取得好成績，老師用他笑彎的眼睛告訴我：繼續努力，可別驕傲。每當我做錯事情的時候，我慚愧地低下了頭，老師總是將他的手輕輕地放在我的肩膀上。（作者用了三個并列分句，透過老師那會說話的笑彎的眼睛，告訴人們這是一位多么優秀的老師）

在學習中，老師無微不至地關心我，就連生活中，他也對我關懷備至。（過渡自然）

記得那天，老師讓我把作業本發下去，我不小心把作業本扔在了魏代霞的眼睛上，她的眼睛當時

那幾天我的眼睛也由于上火而蒙上了一層膜，老師說：?走，侯天恩，咱倆領魏代霞去醫院看看去，正好你的眼睛也上火，你們倆一起看看吧。?（重點交代了病情，語言詳盡）

就這樣，我們兩個在老師的帶領下來到了市中醫院。經過幾分鐘的等候，輪到我們了，老師詳細地向大夫說了病情，卻沒有提是因為我失手造成的，大夫給魏代霞開了藥，又給我看了眼睛。老師又去抓藥了，我看著老師遠去的背影，突然有了一種想哭的沖動，眼淚在我的眼眶里打轉。（老師巧妙地保護了我的自尊心）

也許在老師的記憶中早已沒有了這件事情，但是卻深深烙印在我的心里。（首尾呼應，相得益彰）【名師點評】

小作者運用典型的事例說明了老師的可敬之處，通過動作、語言、神態等細節描寫為讀者刻畫了一位可親可敬的老師，讓人讀了黯然淚下，同時也可以看出小作者寫作功底之深厚，讓讀者稱道。

第二個亮點就是小作者做到了“過渡自然”，如“每當??”和“記得那天??”。

第三個亮點就是“首尾呼應”。“他卻像一顆富有生命力的種子，在我的腦海中扎根、發芽，使我至今難以忘記”和“也許在老師的記憶中早已沒有了這件事情，但是卻深深烙印在我的心里”，前后照應，相得益彰。

我敬佩的一個人

吳攀

想知道我最敬佩的人是誰嗎？那還用說，當然是我的爸爸嘍。（用活潑的語言、設問的形式“請”出了主人公）

就說上個星期天吧，我和爸爸去逛商場，爸爸笑瞇瞇地對我說：?兒子，老爸今天心情好，你想買什么，爸給你買！?我高興得一蹦三尺高。（用夸張的手法寫出了高興程度）跟你說，我爸爸能說出這句話可不容易，我得好好把握機會。?爸，我要買那個！?我用手指了指柜臺上的一輛遙控賽車。?兒子！?老爸的臉色一下子變得嚴肅起來，?花這么多錢買輛玩具賽車，值得嗎？你可要考慮清楚了……?爸爸的一番話讓我十分慚愧，的確，我也不小了，錢可不是那么容易就能掙來的。最終我要了羽毛球拍，爸爸爽快地答應了……

再說說去年暑假吧。（過渡自然）

那天早上爸爸答應我一起去海洋動物園參觀。準備出發之際，爸爸的手機突然發出一陣悅耳的響鈴聲，爸爸立即失去了?理智?：好好好，馬上就去。?不等他掛電話，我便?一炮將軍?：?爸，我們可是商量好的，不要食言啊！??那……?爸爸猶豫了一會兒，?你們先去車站，我一會兒就來！?（語言描寫：爸爸的著急與無奈，我的滿心不情愿，躍然紙上）

到了車站，媽媽拉著我坐在座位上等著，眼看就要到中午了，媽媽不耐煩了，說：?咱們回家，你爸一到單位就走不動路嘍。我們改天再去吧。?（側面描寫：“工作狂”的爸爸躍然紙上）回家后我又哭又鬧，爸爸只好在一旁賠不是?對不起，兒子，爸也是……?看著他眼神里充滿歉意，我只好原諒了他——誰叫他是我爸呢。

最讓我佩服的是爸

爸的爽快，6月25日四川、云南交界處發生了5.7級大地震。我跟爸爸說了以后，他從口袋里掏出一疊鈔票說：?一方有難八方支援，你50，我500……? 你們說，這樣的爸爸怎能不讓我敬佩呢？（首尾照應，使文章渾然一體）【名師點評】

作者緊扣題意，分別寫了逛商場買羽毛球拍、為了工作放棄陪“我”參觀海洋動物園、為災區捐款三件事，均繁簡適當、不落俗套，處處表現了作者對爸爸的敬佩之情。運用語言描寫和側面描寫，成功刻畫了對我嚴格要求、為工作寧可食言、為災區捐款慷慨解囊的爸爸的形象。小中見大，使主人公在讀者心中高大、豐滿起來。【美文賞析】

生命的意義

奧斯特洛夫斯基，1904年生于工人家庭，因家境貧寒不得不輟學做工。他11歲就進入當地的火車站食堂當小伙計，14歲進發電廠，給司爐工、電工打下手，也干過鋸木柴、卸煤等雜活。他從小具有極強的求知欲，渴望念書，但只斷斷續續地上過幾年學。在學校里，他不僅成績優秀，而且十分活躍，是老師的好助手。他幾度輟學，大都是由于貧窮，他想盡辦法借書讀，甚至把午飯讓給報販吃，換取報刊來看。他在12歲時就讀過英國女作家伏尼契的代表作《牛虻》，從此，牛虻的形象深深地印在了他的腦海里。

他長期參加艱苦工作，健康受到嚴重損害。不幸的是，他又遇上一場車禍，右膝受傷，引發了痼疾，關節紅腫脹痛，活動困難。從此，他往返于各地醫院進行治療，但仍不見好轉，26歲時接受第九次手術，刀口縫合后，竟有一個棉球留在體內。作為虛弱的病人，如果他再次接受麻醉，只怕會損傷心臟，危及生命。他主動提出不用麻醉，切開刀口，取出棉球。他沒有發出一聲呻吟，但術后高燒，八天不退。此后，他斷然拒絕任何手術，說：?我已經為科學獻出了一部分鮮血，剩下的，讓我留著干點別的事吧。?到1929年，他全身癱瘓，雙目失明，完全失去了活動能力，但他絲毫不悲觀消沉，說：一個人能不能取得成功，不在于條件的好壞，而在于有沒有奮斗精神。在漫長的人生道路上,不可能一切都那么順利，但是這些困難和挫折正是我們人生中的“老師”。是它，教會了我們怎樣挑戰困難；是它,磨煉了我們的意志力；是它,讓我們成為?只要心臟還沒有停止跳動，就要使自己成為一個對黨有用的人。?

他參加函授大學的學習，寫出一部關于科托夫騎兵旅成長壯大以及英勇征戰的中篇小說。他把小說封好讓妻子寄給科托夫騎兵旅的戰友們，征求他們的意見。戰友們熱情地評價了這部小說。可萬萬沒想到，手稿在回寄途中被郵局弄丟了。這意外的打擊對他來說，實在是太殘酷了，但這并沒有挫敗他的堅強意志。在參加斯維爾德洛夫共產主義函授大學學習的同時，他開始構思規模更大的小說——《鋼鐵是怎樣煉成的》。1930年，他用自己的戰斗經歷作素材，以頑強的意志開始創作長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，描寫蘇聯青年在革命熔爐中鍛煉成長的經歷。

1934年小說出版，獲得了巨大的成功，受到人們真誠而熱烈的稱贊。他也成為蘇聯作家協會會員。1935年底，蘇聯政府授予他列寧勛章，以表彰他在文學方面的創造性勞動和卓越的貢獻。【賞析】

奧斯特洛夫斯基，蘇聯著名作家。自他的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》問世以來，他就同書中的保爾·柯察金一道，成了世界上千千萬萬有志青年的朋友和楷模。

生活中真正的強者！【我手寫我心】

題目：我敬佩的一個人

同學們，在生活中一定會有許多值得你們敬佩的人吧，那就趕緊拿起手中的筆，來表達一下對他（她）的敬佩之情吧！要求：1.語句通順，內容具體。

2.寫清楚敬佩的原因。

3.400字左右。

第三篇：他值得我學習

“我在馬路邊，拾到一分錢，把它交給警察叔叔??”每當聽到這首歌的時候，我的眼前就會浮現起那小男孩可愛的笑臉。

那是暑假的一天，家里除了我，沒有其他人，百般無聊的我決定到外面去轉一轉。來到7小區的小路上，我漫無目的地走著。突然，一聲清脆的響聲傳入我的耳朵，那響聲不用猜，是錢硬幣在地上滾動的聲音，響聲迫使我停下腳步，我低頭看了看，可是什么也沒有啊，“咦，不是錢？難道是我的耳朵聽錯了？可能。”我自言自語道。我繼續朝前走著，剛走了兩步，又是一聲硬幣滾動的聲音傳入我的耳朵。真的有錢，千真萬確。我的內心里一陣激動。“我發財了！”我想。我蹲下身子，只見一枚一元的硬幣正踩在我的腳下。太好了，我正熱得難以忍受，我可以用這錢去買一塊冷飲，好好享受一下了。

我拾起硬幣，高興地哼著歌朝小區門口的冷飲店走去。剛到門口，就聽見小男孩對小區的保安說：“請把這一元錢交給失主吧。”說完唱著“我在馬路邊，撿到一元錢，把它??”一蹦一跳地走了，原來這位小男孩也拾到了一元錢。

望著小男孩遠去的背影，只覺得渾身發熱，手心里也滲出了汗，小男孩越走越遠，但他在我眼里的形象卻越來越高。我也情不自禁地向保安走去??

高高的個子，橢圓的臉蛋，濃濃的眉毛，一雙小小的眼睛透出一股聰明伶俐的目光。他就是我們班的班長——蔡宇軒，一個助人為樂的人。讓我給大家介紹一下吧！

有一次，我數學考到了80多分，真是“無臉見爹娘”！我左看看，右看看，發現蔡宇軒考到了98.5分，我的分數和他的相差好多啊！我驚訝地看著他的試卷，又看看我的試卷，我紅著臉，慚愧地低下了頭，坐了下來。蔡宇軒對我說：“怎么了？”“我??我考到了??80多分。”“呀，你怎么這么差！”他笑著說。我心想：還以為他會安慰我，原來是說風涼話。這時，我更傷心了，無精打采地坐在座位上。這時，他關心地問：“黃馨儀，我不是譏笑你，你有不懂的地方，不如我教你，好嗎？”“好！”我高興地說。于是，他叫我拿出試卷，找出錯的地方。看著試卷第三題，他對我說：“這題應該先算出長方形卡片的面積，再計算小正方形的面積，用長方形卡片的面積除于小正方形的面積。”我聽了他的講解才恍然大悟，立即把答案訂正。他看著我認真改題的樣子，高興地說：“這樣才能考得好成績，知道嗎？”“知道。”接著，他又耐心教我做其他錯題，直到我明白為止，在他的指導下，我的數學成績有了很大的進步。

我真感謝他，他助人為樂的精神真值得我們學習。

說起我爸爸嘛？嘿！算不上大學者也是個小學者了！因為工作需要，爸爸都40歲了，還在學習有關技術職稱的書籍。自從他開始學習這些書籍，我便發現我爸爸十分值得我學習！

記得那是今年暑假的一天夜里，半夜兩點，我起床上廁所，回到小屋時發現書房門關著，從門縫中透出微弱的亮光。出于好奇，我悄悄地走了過去，輕輕地用手把門推開了一個小縫，一看，啊！原來爸爸還在電腦前做英語題呢。我的心中頓時翻騰不息，情不自禁地“啊” 出了聲。爸爸回頭一看，見我在門口站著，嚴厲地說：“這么晚了怎么不睡覺？還不快去！”

第二天早晨，爸爸對我說以后不能再那么晚睡覺，還說我跟沒睡醒似的。其實他才是呀！由于他經常在夜里學習、工作，已經有了兩個黑黑的眼圈。

在以后的時間里，我更加注意爸爸了。以前爸爸最愛吃魚了，可現在卻很少吃了！因為爸爸工作很忙，現在又要“上學”，所以只能抓緊一切時間學習。每次下班，爸爸都借口“減肥”，要不就吞兩口飯，要不就吃根黃瓜，有時甚至什么都不吃就又和電腦打上交道了。現在，他已瘦了一大圈，視力也從5.3降到了

4.9。可他依然不知疲倦地工作學習，再工作再學習。即使我和媽媽一再提醒他要注意身體，可他還是“不當回事兒”的隨便答應一聲。

盡管他這么忙，可是對于我的要求，卻從不回絕。假如我有不會讀的英語單詞，他絕對馬上教我；假如我有不理解的句子，他肯定給予我耐心的解答；在數學方面，他給了我多少幫助啊！記得有一次，我有一道奧數題不會做，由于他太忙了，我只是和他口頭說了說，并沒有十分希望他給我解答。可令我想不到的是，第二天早晨他卻給了我一張寫滿了數字的算式紙，他說他昨天有時間，順便把這道題做了！可我知道，他不是順便，而是把我的事兒放在了第一位。當時，我心里十分感動，竟一時說不出話來，甚至連“謝謝爸爸”都沒有說。

親愛的爸爸，您一工作、學習起來就廢寢忘食，長期以往，身體怎么能吃得消呢？請您一定要注意身體，好嗎？

我有一個鄰居，也是我的好朋友他叫金達景。

金達景比我小兩歲，一眼看上去像個細竹竿，在圓圓的臉上嵌著一對水汪汪的大眼睛，小鼻子，小嘴巴，真像動畫片里的大頭娃娃，雖然他很調皮，但很誠實。

記得有一年春天，我才七歲，金達景要和我踢球，我們來到了“足球場”，我大聲說：“你來踢我來防。”他要踢了，這時我才發現我身后有一扇窗戶，不禁喊出聲“不好，快別踢了。”話音未落，刷一聲球已經飛了過來，我沒擋下，只聽“咣擋”一聲，窗戶都成了碎片，我一看，急得都要哭了說：“你看你用這么大勁干嗎？窗戶壞了怎么辦呀！”這時戶主出來了，是位老爺爺他盯著我說：“是誰弄壞的呀！”“是他是他，不是我！”我急忙說。我正以為金達景還會推脫心里像十五只老鼠，七上八下的，誰知他說：“對不起老爺爺，是我弄壞的。”老爺爺的目光剎那間變得那么慈祥，可親。他說；“對！誠實就對，你們回去吧！下次注意些就好。”我順了口氣，于是我們就回家了。

事后，我為金達景這種誠實的品格感到驚呀！他比我小得多，卻能勇敢承認自己的過錯一人做事一人當，真了不起。這使我的心久久不能平靜。

一天下午，我和我的幾個小伙伴在一起玩，我同學的妹妹叫小英，她有五六歲的樣子，并且她還很有好奇心。當我們玩的玩的??時候，我看見小英自己蹲著好像在玩什么東西。于是，我上前問道： “你在干什么”？ 我蹲下來雙眼注視著她，她放下那樣東西，又把它拿起來，看看我，小女孩說道： “我沒有玩，我是在看地圖”。她這么小，能看得懂嗎？于是我就想 調侃她一番，我打開地圖把印有圖案的一面對著她問道： “你知道美國在哪里嗎”？ “不知道”！她簡單而干脆地回答。“印度呢”？我又問，“不知道”她回答。“那你知道哪個國家呢”？我側過頭，笑著問她。她說：“中國”！她指給我看，并且指的位置非常準確無誤。我有些驚愕了，沒想到，她這么小，竟然這么清楚、了解我們國家的位置，“是誰告訴你的”？我收起地圖，邊還給她邊問道。“是我爸爸”！小女孩驕傲地說：“我還知道，中國是四大文明古國之一，是四大發明的發源地。在唐朝的時候，中國是當時世界上最強大的，所以外國人都叫我們‘唐人’”。她的語氣里透露出一絲自信，幾份神氣。我聽了她說的這些話后，非常感動。這么小的一個孩子，就懂得了我們國家的一些歷史和偉大。想必，那么她以后也肯定會了解的更多，學習更多的知識，掌握更多的本領，為我們的國家和我們的民族做更多更好的事，使我們的國家和民族更加強大。我永遠都不會忘記這個小女孩對我的啟發。她使我明白一個道理，我們從小就要熱愛祖國，關心祖國，學好本領，將來把我們的祖國建設的更加美麗、雄偉、強大。

在我記憶的腦海里，深刻地記住了一位陌生人。他雖然是一個平凡的人，但他在我的心目中卻是一位偉大的，一個值得我學習的人。

那天下午，我乘坐2路車回家。車上人很多，擠來擠去的。一個穿著白上衣，牛仔褲，頭發燙成牽黃色的年輕人也上了車。我想，看他“賊眉鼠眼”的，肯定是不懷好意。果然，他盯上了一位叔叔。那位叔叔的錢包露了出來。這個“不懷好意”的年輕人，坐在了那位叔叔的旁邊，試著把手慢慢地“*近”錢包，可那位叔叔毫不知道。我發現那個年輕人的手有些顫抖，可能是第一次下手，做賊心虛吧。我目不轉睛地看著他。他好像發現我了，手趕緊伸了回來，還瞪了我一眼，我連忙把頭轉過來。后來，我又情不自禁地轉過去看，只見那個年輕人好像已經得手了，正起身要走。一個穿著民警服的民警叔叔攔住了他，大聲地問：“嘿，小伙子，上哪兒去？”“下車唄！”“喲，口袋還鼓鼓的嘛！什么東西？”民警叔叔帶著微笑說。“沒??沒有。”年輕人開始有些緊張了，連說話也結巴了。“我的錢包不見了！”只見剛才被偷錢包的叔叔慌慌張張地叫起來。年輕人正想溜走，不料被民警叔叔扣住了，從他的口袋里拿出錢包。被偷的叔叔激動地握住了民警叔叔的手，說了聲“謝謝”。我的雙手不由自主地拍了起來，只聽車上一片鼓掌聲??這位陌生人就是民警叔叔，他的光輝形象一直留在我的心目中。

光陰似箭，日月如梭。無情的歲月如流水般一去不復返，在如繁星般多的記憶腦海中有許多人或事早一忘到九霄云外，揮之散去了，就連那激動人心的領獎場面也朦朧了，可每當想起那個充滿稚氣的小男孩，我的心就如大海，波濤洶涌。

那是一個炎熱的夏天，天空像小娃娃的臉，說變就變，傾盆大雨如戰士般沖鋒直下。我歡快地打著雨傘，走在回家的路上。一位小男孩闖入我的眼簾，他吃力地拄著拐杖，艱難地走著，我眼球骨碌碌一轉，一個鬼點子油然而生。說干就干，我神不知鬼不覺的潛入他身旁，鬼鬼祟祟的偷走他的拐杖，如離弦之箭迅速躲進墻角，心里不禁沾沾自喜：“看你還怎么走！”邊想臉上樂開了花。他失去拐杖，就如鳥兒失去翅膀，無法再走，泥土濺滿他的褲腿。看到這里，我心里猛然間涼了半截，下伸出援助之手，可是??正當我有猶豫不決的時候，一位活潑可愛的小男孩丟下手中的小雨傘飛奔而來。他，一雙紫葡萄般的大眼睛閃爍著天真無邪的光芒，鼻子挺直而高昂，俊俏的小嘴上掛著天使般的微笑。小男孩使出九牛二虎之力，慢慢扶起殘疾男孩，揚著小臉蛋，關切地問：“大哥哥，疼么？”殘疾男孩用手輕輕撫摸著他，蒼白的臉上露出了欣慰的笑容，咬緊嘴唇說：“小弟弟，哥哥不痛，謝謝你！”小男孩眨著大眼睛，挽起袖子，不顧泥土之臟，用雪白的衣袖認認真真地擦著，生怕有一點露縫。風雨無情，豆大的雨點順著他臉頰滴落下來，他卻顧不得擦一擦，“黑花”開在他那雪白的襯衫上，他也不皺一下眉頭。殘疾男孩用期望的目光環視著四周，似乎在尋找什么，小男孩微微一小，似乎看透了他的心思，他拾起地上的小雨傘，奶聲奶氣地說：“大哥哥，我送你回家吧！”殘疾男孩一愣，嘴唇顫動著，似乎想要說什么，但又咽了下去。小男孩吃力地扶著殘疾男孩，輕輕地為他打著傘，雨水卻濕透了他的衣服，小男孩臉上露出了天真浪漫的笑容，殘疾男孩也欣慰地笑了，土地上，留下了他們一大一小的腳印??看到這一幕，我的臉上紅一塊，白一塊，心里像打翻了四味瓶，酸、甜、苦、辣，直涌心頭，真不知是什么滋味。臉上流下的不知是雨水還是淚水。我輕輕地走過去，羞愧地說：“對不起，這都是我不好。”說完，將拐杖還給了他。他微笑著說：“沒關系！”我與小男孩一塊扶著殘疾男孩，一路上，有多了一個小小的腳印。事隔多年，那位不知名的小男孩高大的身影常常浮現在我的腦海里，是他教我怎樣做人，是他給了我教育和啟發。

一個周末，我和媽媽去公園玩。我玩了碰碰車、摩天輪??我玩得興高采烈。回家的路上，我聽到有人在喊：“賣包子了！賣包子了！”我一聽，趕緊問媽媽：“我想吃包子了，可以給我買幾個包子嗎？”媽媽說：“當然行了啦。”話音剛落，我就像箭一樣沖了過去，簡直是創造了新的紀錄。媽媽說：“跑得真快啊！”“包子幾塊錢一個？”媽媽問道，“一塊一個。”小哥哥說。小哥哥大大的眼睛，黑黑的眉毛，一雙粗糙的手在捏著面團呢。“我買5個包子。”媽媽說。“沒問題。”小哥哥迅速拿了5個包子裝進塑料帶里。媽媽給了小哥哥10元錢，我們就走了。剛走幾步，小哥哥就把多余的錢送回來了。要是遇到別人，說不定高興得三天三夜睡不著覺。媽媽見小哥哥把錢送回來了，就說，“這錢送給你吧，你在外面賣包子也挺不容易的。”小哥哥固執地說：“不行，這不是我應該得的錢，我不要。”我頓時覺得溫暖流遍全身。我高高興興地和媽媽走回了家。回到家，我迫不及待地拿起包子狼吞虎咽地吃。哇！真好吃啊！我想如果世界上多一些像小哥哥這樣善良、心靈美、行為美的人，那世界會是多么美好啊！

第四篇：他,真讓我難忘

他，真讓我難忘 江店孜鎮李廟小學六年級 吳禮龍

2012年3月26日

他，真讓我難忘

江店孜鎮李廟小學六年級 吳禮龍

如果你要問我誰在你的印象中最深刻，我會毫不猶豫的說：“我現在不告訴你，聽聽我的描述，你是否能猜出他？”

我最難忘的這個人呀，瘦瘦的，矮矮的，臟臟的，一條胳膊細細的，若是讓他的手摸了你的東西，后果會不堪設想，依我看，就是錢被他摸一下，都有點不想要的意思。

他這個人呀，別看是個男生，你只要借用他的東西，他就哭了，這個男生還算男人嗎？用了一下你的東西又不是不給你了，干嗎擠小魚子（哭）呢？由此可見他很小氣。

這個人呀，他還特愛打游戲機，三天兩頭去打，不是課前打，就是放學打，有時打得廢寢忘食，老師說他等于白說，真可以用“外甥大燈籠——照舊”來形容他。

他成績不太好，還喜歡玩，上課好講話。還喜歡和老師搞“反動派”，上語文課做數學作業，上數學課寫語文作業。他不喜歡寫作業，老師一發作業，他要么請人幫他寫，要么就是非比別人送得遲，組長催他他還出去玩，依然我行我素。哦，對了，他的作業錯別字也很多，很讓老師頭痛喲。

大家猜一猜這個人見人摔，花見花敗，鳥見鳥呆，車見爆胎得公子哥是哪位？他就是我的同桌，在這里我就不提他的大名了，不然，他會沒有面子的。

（小作者用幽默的妙筆，活脫出一位臟兮、貪玩、小氣的小學生，這真是知之深，寫之神，令人忍俊不禁。）

第五篇：感動你,我,他

感動你，我，他

感動中國大家一定都看過吧！現在我給大家介紹一位人物，他也是獲獎者哦！

從前有一位大學生家里并不富裕，父親有輕微精神病。在他很小的時候，父親在外面撿了一個小妹妹回來。媽媽忍受不了家庭的巨大壓力，選擇了離開。從此家庭的重任，壓到了他的身上。讓他不能像別的小孩一樣擁有七彩童年。他成績優異卻滿腦子都是錢。因為他不能缺錢，他的家人還等著吃飯。他就是2005年感動中國人物洪戰輝。

他的頒獎詞是這樣寫的：當他還是個孩子時就對另一個還弱小的孩子擔起了責任。就要撐起困境中的家庭，就要學會友善，勇敢和堅強。生活讓他過早的開始收獲。他因此從男孩變成了困難打不倒的男子漢。在困難中求學，在艱辛中自強。今天他看起來依然文弱，但在精神上他永遠都是強者。

在他身上我學會了自立自強，和他那堅韌不拔的精神，讓我感受很深。錢可以買到很多東西。可買不到高尚的靈魂呀！

風呼呼地刮，我的眼睛濕潤了，這件事讓我感受到很多很多