第一篇：七仙跳皮筋歇后語

歇后語是中國 勞動人民 自古以來在生活實踐中創造的一種特殊語言形式，是一種短小、風趣、形象的語句。下面我們一起來看看七仙跳皮筋歇后語，希望對大家有所幫助。

七仙跳皮筋歇后語

七仙女跳皮筋---沒事閑扯皮（沒事仙扯皮）

關于仙女的歇后語

七個仙女爭面脂——香三臭四

七仙女放煙花——天女散花

七仙女嫁董永——采取主動

仙女散花——天花亂墜

仙女的裙子——拖拖拉拉

仙女下凡——騰云駕霧；飄飄然

神仙女下凡間——天配良緣

七仙女走娘家——云里來；霧里去

七仙女下凡——好景不長；是非多

其他歇后語

1、八仙過海--------各顯神通

2、泥菩薩過江——自身難保

3、蠶豆開花--------黑心

4、孔夫子搬家——凈是書（輸）

5、打破砂鍋--------問到底

6、和尚打傘--------無法無天

7、虎落平陽--------被犬欺

8、畫蛇添足--------多此一舉

9、箭在弦上--------不得不發

10、井底青蛙--------目光短淺

11、大海撈針--------沒處尋

12、竹籃打水--------一場空

13、打開天窗--------說亮話

15、飛蛾撲火--------自取滅亡

16、拔苗助長--------急于求成17、芝麻開花--------節節高

18、瞎子點燈--------白費蠟

19、板上訂釘--------跑不了

20、草把做燈--------粗心（芯）

第二篇：跳皮筋教案

《古詩詞跳皮筋》教學設計

授課教師：余忠蘭 設計意圖：

跳皮筋是我國傳統的民間體育游戲，把皮筋游戲和小學學習古詩詞巧妙的結合在一起，正好符合了小學生活潑好動的特點。結合我實際情況，讓學生在跳皮筋的活動中既鍛煉了身體又積累了古詩詞的背誦，為提高教學質量的傳承優秀文化奠定了基礎。

活動重點定位于學生自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法并把古詩積累背誦，以達到鍛煉的目的，從中也培養了孩子們的探索精神和記憶力。本次活動采用了：嘗試法、游戲法，讓孩子在游戲中學到知識，身體素質得到發展。

一、活動目標：

1.引導學生初步掌握跳皮筋的方法。

2.激發學生對學習背誦古詩詞的興趣, 體驗合作游戲的快樂。3.鍛煉兒童的腿部力量, 提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性，增強學生的記憶力。

二、活動準備

1.準備:相同韻律的古詩若干首。（首先準備：《鋤禾》、《靜夜思》、《畫》、《所見》四首詩。）

2.材料準備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。

三、活動過程：

（一）教師帶領孩子們聽音樂做熱身運動。

小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧

（二）通過游戲, 初步掌握跳皮筋的方法。

1．引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

今天余老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。

2．結合民間童謠《馬蓮開花》, 練習單腳內外跳皮筋。(學生圍成圓圈, 單腳撐皮筋, 另一只腳練習跳)3．結合視頻《鋤禾》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

（1）學生看視頻，分組練習。

（2）請一組學生示范。

（3）用老師準備的四首古詩連起來跳，注意整齊。（4）學生示范。

（5）學生自主創作。（讓學生分組商量，寫出學過的五首古詩，先讀，背誦，再跳。）

（6）每組交換跳。（學生經過交換古詩，復習和背誦了許多古詩。）

（三）跳皮筋比賽。

小組進行比賽，哪一組整齊，跳的古詩多為勝。

現在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節奏，跳的又快又整齊。

四、小結 總結跳皮筋的方法和滲透的古詩，并鼓勵學生創新，比比誰創新多，誰是創新大王。

五、布置作業（推廣課外跳皮筋活動）

同學們，今天我們學會了用誦讀古詩進行跳皮筋的活動，但還有其他班很多小朋友們不會玩，你們愿意做他們的小老師嗎？那今后的課間老師將來觀看“小老師們”精彩的活動，并把它記錄下來。

第三篇：跳皮筋教學設計

篇一：跳皮筋教案

課題：跳皮筋

教學目標：

1、了解民俗傳統體育項目的跳皮筋的作用，學習掌握跳皮筋的基本動作。

2、通過課堂學習，促進學生內臟器官個血液循環系統的功能。促進新陳代謝。

3、通過課堂學習的組織方式，讓學生之間互幫互助，共同進步。

教學準備：橡皮筋4條。教學過程：

準備部分：

1、集合整隊，清點人數，師生問好。

要求：集合動作快靜齊，聽指揮。

2、教師宣布課堂紀律要求和安全注意事項，安排見習生。

3、以兩路縱隊沿操場慢跑兩圈。

4、學生成體操隊形散開（四列橫隊），教師示范，學生跟做徒手操：（1）頭部運動4*8拍（2）擴胸運動4*8拍

（3）腹背運動4*8拍

（4）弓步壓腿4*8拍（一個八拍換向一次）

（5）撲步壓腿4*8拍（一個八拍換向一次）

注：動作正確、到位，有節奏感，保持隊列隊形的整齊性。

基本部分：

教學跳皮筋基本動作：

（1）動作要領：

點： 站在皮筋的一側中間，兩手叉腰或兩臂側平舉。一腳原地跳動一次，另一腳隨之跳起用前腳掌點地。（注：以下基本動作的預備姿勢同“點”）。

邁：

一腿自然彎屈從皮筋這一邊邁過另一邊。頂：

正頂，面向皮筋站立，一腿屈膝向上舉，用小腿頂著皮筋；側頂，身體的左（右）側觸皮筋，一腿屈膝向上舉，用小腿內側或外側頂著皮筋。繞：

一腿原地或邁過皮筋另一邊，然后小腿由里向外（由外向里）繞皮筋，繞幾次不限。

（2）教學過程 a、請兩名學生將一根橡皮筋繃直。隊伍的前兩列蹲下，后兩列站立不動。

b、教師講解要領，并示范以上基本動作。

c、學生按照四列橫隊的隊伍分別分成四組，到規定場地練習。并在每組中選一名小組長負責管理練習順序和指導學習較困難的學生。教師循環指導學生。

d、練習五分鐘后，學生以四列橫隊集合，后前兩列蹲下，后兩列站立。教師抽取學生進行演示。e、演示后，抽取學生回答相關問題，教師再次示范正確動作，并抽取完成較好的學生示范。f、學生再次分散程四組練習。

g、十分鐘后再次集合，抽取學生演示并點評。

要求：學習和練習時要認真，聽教師或組長的安排，注意自己和他人安全。結束部分：

1、游戲：跳繩跑接力 方法：將橡皮筋作為跳繩使用。四組學生在場地上站成四路縱隊，變成四個競爭隊伍。

發出口令后，每組第一名學生用跳繩的方式邊跳邊跑，到達場地一段的標志物處后轉身跑回隊伍，并與本隊隊員交接棒。按此方法依次進行，全組隊員最先完成的為優勝。

要求：遵守游戲規則，注意自己和他人安全，跑直線。

2、集合整隊，清點人數。

3、師生共評，布置課后作業。下課，師生再見。

課后小結： 篇二：《跳皮筋》教學.doc 跳皮筋教案

教學目標：

1、能夠完整、準確的演唱歌曲《跳皮筋》。

2、能夠進行歌詞創編。

3、能夠進行歌曲律動創編。教學過程：

一、師生問好

二、小律動《身體音階歌》

三、授新課。

1、導入：下課鈴聲真美妙，同學們來報道，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳扯開線，高高低低，高高低低蹦蹦跳跳??引出歌曲《跳皮筋》。

2、學生看圖譜讀節奏。

3、學生看圖譜讀歌詞。4、歌曲旋律。

5、學生視唱歌曲。

6、各種形式歌曲練習。

7、歌曲進行處理。

8、歌曲進行歌詞創編。

9、音樂游戲。《跳皮筋》律動創編。

四、總結。

老師演唱自己創編的《跳皮筋》結束本課。

跳皮筋

教學目標：

1、了解民俗傳統體育項目的跳皮筋的作用，學習掌握跳皮筋的基本動作。

2、通過課堂學習，促進學生內臟器官個血液循環系統的功能。促進新陳代謝。

3、通過課堂學習的組織方式，讓學生之間互幫互助，共同進步。教學準備：橡皮筋4條。教學過程： 準備部分：

1、集合整隊，清點人數，師生問好。

要求：集合動作快靜齊，聽指揮。

2、教師宣布課堂紀律要求和安全注意事項，安排見習生。

3、以兩路縱隊沿操場慢跑兩圈。

4、學生成體操隊形散開（四列橫隊），教師示范，學生跟做徒手操：

（1）頭部運動4*8拍（2）擴胸運動4*8拍（3）腹背運動4*8拍

（4）弓步壓腿4*8拍（一個八拍換向一次）（5）撲步壓腿4*8拍（一個八拍換向一次）

注：動作正確、到位，有節奏感，保持隊列隊形的整齊性。基本部分：

教學跳皮筋基本動作：（1）動作要領： 點：

站在皮筋的一側中間，兩手叉腰或兩臂側平舉。一腳原地跳動一次，另一腳隨之跳起用前腳掌點地。（注：以下基本動作的預備姿勢同“點”）。

邁：

一腿自然彎屈從皮筋這一邊邁過另一邊。

頂：

正頂，面向皮筋站立，一腿屈膝向上舉，用小腿頂著皮筋；側頂，身體的左（右）側觸皮筋，一腿屈膝向上舉，用小腿內側或外側頂著皮筋。繞：

一腿原地或邁過皮筋另一邊，然后小腿由里向外（由外向里）繞皮筋，繞幾次不限。（2）教學過程 a、請兩名學生將一根橡皮筋繃直。隊伍的前兩列蹲下，后兩列站立不動。b、教師講解要領，并示范以上基本動作。

c、學生按照四列橫隊的隊伍分別分成四組，到規定場地練習。并在每組中選一名小組長負責管理練習順序和指導學習較困難的學生。教師循環指導學生。

d、練習五分鐘后，學生以四列橫隊集合，后前兩列蹲下，后兩列站立。教師抽取學生進行演示。e、演示后，抽取學生回答相關問題，教師再次示范正確動作，并抽取完成較好的學生示范。f、學生再次分散程四組練習。

g、十分鐘后再次集合，抽取學生演示并點評。

跳繩教案

篇三：郭科艷跳皮筋教學片段設計

四年級《跳皮筋》教學案例

授課教師： 郭科艷 工作單位：恩施市施州民族小學 指導老師： 陳大芳

《跳皮筋》片段教學設計說明

一、指導思想

本課結合學生年齡身心發展特點，堅持“健康第一”的指導思想，力求活潑生動，新穎實效，在教學中把學生的技能動作與學生生活實際聯系起來，給學生創造“玩中學，學中玩”的課堂氛圍，使學生愛學、樂學、積極主動地參與。本課用一根的皮筋來展開教學，以跳皮筋為學習內容，讓學生感受跳皮筋的魅力，掌握跳皮筋的基本方法，主動嘗試，積極參與，通過集體的努力，跳出各種花樣，給學生以足夠的發展空間，充分體現學生的主體地位和教師的主導作用。

二、教材的選擇

本課依據體育課程標準（水平二）四年級目標及學生的特點，教材的編寫面向全體學生，以學生為主體，依據四年級學生身心發展的特點，充分考慮學生已有的經驗，并從學生的興趣需要和能力出發，激發學生學習、表現和創造的欲望，培養學生積極主動的學習態度。本課選擇了簡單易行的皮筋作為主要教材進行教學。

三、學習目標

認知目標：使學生了解跳皮筋的動作要領。

技能目標：學生初步學會跳皮筋的動作，發展學生靈敏、協調、柔韌等身體素質。

情感目標：通過本課的練習，培養和發展學生的想象力和活潑、上進、刻苦、善思、團結友愛等優秀品質。

四、重點、難點

重點：學習跳皮筋的基本動作 難點：身體的協調配合

五、教學準備 彩色皮筋若干 收音機一臺、六、教學流程：略

跳皮筋 教學流程

1興趣引入，激發情緒

師：學生看教師的手勢，聽哨音成5路橫隊集合。同學們好：今天這節課我們學習跳皮筋、想學嗎？

師：以這隊為基準散開兩手側平舉1、2、1、2立定，立正，稍息、向右看齊，向前看。。。師：音樂響起，跟著老師一起做熱身，動起來，面帶微笑，師生同做。2誘導探究自學自練

師：同學們，接下來我們先一起來自由玩皮筋。

師：引出跳皮筋的基本方法，講解動作要領，跳皮筋時要注意腳、身體的協調配合。下面，我們一起來練習。

師：提示用腳點時，身體如何與下肢協調配合，學生聽老師的口令后集體練習跳皮筋，老師目光觀察。

師：同學們：剛才老師看到個別同學身體與腳沒有協調好，多試幾次就可以，老師相信你能行！師：想象場景一：1你 真聰明，好樣的！2你 再試一次，一定比剛才更好，3你的反應真敏捷 4你 真行，跳得真好，同學們能在玩中相互幫助。

師：聽哨音，集合，立正、稍息。同學們：老師看見你們在玩的時候花樣很多，特別是這幾個同學在玩得時候用腳間勾，表現得很精彩，我們請這幾位同學上臺展示一下，掌聲有請，我們一起來看她們的表演。準備、開始！、、、、停！太厲害了，你們真了不起！同學們就象他們那樣，自己試試，老師相信你們比他們還厲害，開始吧！

師：同學們下面，我們可以自己創編動作，看那些小組玩的花樣最多，看誰玩得最開心。老師巡回指導。

師：剛才老師已看到同學們基本掌握了跳皮筋的動作，接下來我們x個人一根皮筋進行合作跳，看那個組跳出花樣多。

師：哨音集合下面我們有請第。。組（學生展示）

3放松調整，愉悅身心

師：集合整隊，下面我們一起來做放松操，跟著老師一起來！很好！動起來！

師：同學們今天我們在一起非常得開心，老師希望同學們下課后繼續練習跳皮筋，力爭跳出更多的花樣！

師：下課，同學們再見！

跳皮筋教學設計

一:準備不分

1、同學們看老師的手勢集合，立正、向前看齊，向前看、稍息，同學們好!今天這節課我們學習跳皮筋。跳皮筋是民間的一種體育游戲，他可以增強和提高我們的彈跳能力和身體的協調能力。可以使我們在活潑快樂的氛圍中健康成長。希望同學們在課堂中聽從指揮，注意安全，團結協作積極練習。

2、下面在老師的指揮下進行跳躍的針對性的練習，活動一下踝關節，膝關節（2個八拍）很好。點 勾

3、同學們首先我們做一個快速反映的游戲，各組長請舉手，同學們看清顏色、號數。小組長迅速跑到指點的位置，聽哨音，各小組迅速拾起皮筋，將皮筋的一頭交給組長手中，聽口令往后退：（場面1）一 二 退。同學們是什么形狀，扇形。（場面2）請組長把手舉起，圍繞圓轉。請同學們看是什么，漂亮嗎?（場面3）各小組自擺圖形，放在原地不動，紅色小組擺成皮筋陣。其他各小組過來面向紅隊站好。

4、師請紅隊的組長把皮筋從腳下穿過，繃在膝關節上，另一端請組員繃也膝關節上。

5、師：同學們有沒有會跳皮筋的，請會跳的同學的給我們展示一下，好！跳得真好！你們跳的時有雙腳跳的，也有單腳跳的，今天我們就學習跳但皮筋。跟著老師一起來，點、勾、師演示：比如這樣跳叫什么“點”對了。這樣跳叫“勾”。

6、同學們我們在原地跟著老師試一次，一起說點 勾。我們分小組一起來練習，每組的小組長到圓心把皮筋取下來繃在膝關節上，另一端組長后面的那個同學繃在膝關節上，一、二隊對直，四、五隊往后退對直，3對的同學在中間聽要求：開始練習。提示（跳皮筋時動作要協調、連貫、同伴之間要有間隔距離。聽口令點、、勾、練習2次。生練習點勾。小結表揚聽口令分組練習：（五組）聽口令分組練習：（五組）

平時我們都是在小皮筋上跳，今天就到大皮筋上去跳。

7、好，請組員跟隨組長到指定位置，跟著老師在皮筋上跳 “點”

“勾’由慢到快。下面同學們自由練習，可以根據點勾的基本動作，創編花樣。

8、同學們老師發現有的同學在跳的時候動作不連貫不協調協調、連貫。想老師跳嗎？你們在原地邊看邊打拍子，我還可以用上兒歌，師示范一個鍵、滴答滴、馬蓮開花二十一?.同學們自己練習一下。小結

9、提高，大家隨著音樂一起跳起來。同學們跳得真好。

10、拓展，下次課我們將有今天的一關、2關??.到天關。

同學們集合：我是土家族的一個代表，我們土家族在舉行盛大的節日時都會跳擺手舞喝酒，我們土家族喝酒不叫喝酒。（叫咂酒，中央電視的青歌賽上，我們土家的咂酒歌獲得了金獎，大家想不想學）模仿老師前面一個大酒缸（砸呀砸，喝呀喝，搖搖晃晃我也不會倒，砸砸呀砸，喝呀喝，搖搖晃晃我也不會倒，閉著眼睛我夜不會倒，砸?.喝?..砸?..11、小結:今天這節課，同學們學得很認真，小組長也很負責，希望同學們在課余時間，在安全的地段大家都一起來跳皮筋，來豐富我們的校園生活，提高我們到健康水平。下課同學們再見！

11、組長收器材

篇四：跳皮筋教案 microsoft word 文檔 《跳皮筋》教學設計

教學目標：

1、了解民俗傳統體育項目的跳皮筋的作用，學習掌握跳皮筋的基本動作。

2、通過課堂學習，促進學生內臟器官個血液循環系統的功能。促進新陳代謝。

3、通過課堂學習的組織方式，讓學生之間互幫互助，共同進步。教學準備：

橡皮筋若干條。

教學過程：

一、熱身運動

1、集合整隊，清點人數，師生問好。

要求：集合動作快靜齊，聽指揮。

2、教師宣布課堂紀律要求和安全注意事項。

3、以兩路縱隊沿操場慢跑兩圈。

4、學生成體操隊形散開，做熱身運動，動動頭頸、手腕、腳腕。

二、學跳《小皮球》和《小貓釣魚》

游戲規則：邊歌謠邊跳，不同的關，一關在腳髁，二關在小腿，三關膝，四關大腿，五關腰，六關第二扣子位置，七關胸，八關頸，九關頭項，十關舉起臂。

1、分組

2、抽出一小組示范，教師適當指導。

3、各小組練習，教師巡視指導。

4、各小組進行比賽。

要求：學習和練習時要認真，聽教師或組長的安排，注意自己和他人安全。

三、集合整隊，清點人數。

師生共評。篇五：跳皮筋教案

跳皮筋

一、活動目標： 1.引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

2.激發幼兒對民間體育游戲的興趣, 體驗合作游戲的快樂。

3.鍛煉幼兒的腿部力量, 提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性。

二、活動準備

1.經驗準備:學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

2.材料準備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。

三、活動過程：

（一）教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。

小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧

（二）通過游戲, 初步掌握跳皮筋的方法。

1． 引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

今天余老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。

2．結合民間童謠《馬蓮開花》, 練習單腳內外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈, 單腳撐皮筋, 另一只腳練習跳)3．結合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

（1）幼兒看視頻，分組練習。

（2）請一組幼兒示范。

（3）跳皮筋比賽。

現在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節奏，跳的又快又整齊。動指導

玩法二：四人一組，其中三人把橡皮筋套在各自的小腿處站成等邊三角形，一人在中間跳。跳的方法可自選，可先用右腳腕勾住三角形的“一條邊”，然后左腳跟進去，接著右腳跳出來，左腳跟著也跳出來。如此連續跳三次，“一條邊”跳完后，小跑步到“第二條邊”，“第三條邊”上跳，方法同前。就這樣順著三角形跳，邊跳邊念兒歌，當跳念到“一百零一”時，與角上幼兒對換，換上的一名幼兒用同樣的方法跳。

注意事項

1、在跳的過程中，如果被橡皮筋勾住腳脫不掉，就得停下換別人跳。

2、必須按兒歌節奏，順著三角形跳。

附兒歌

馬蓮花，馬蓮花，馬蓮花開二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一，四五六，四五七，四八四九五十一，五五六，五五七，五八五九六十一，六五六，六五七，六八六九七十一，七五六，七五七，七八七九八十一，八五六，八五七，八八八九九十一，九五六，九五七，九八九九一百零一。

活動反思：

通過此游戲充分鍛煉了幼兒身體機能，增強了幼兒之間的友誼，體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強了幼兒的自信心和競爭意識。并能自主參與到游戲中，體驗游戲的樂趣，嘗試游戲合作的技巧，感受集體合作的力量和偉大。

第四篇：跳皮筋小組總結

跳皮筋社團小組總結

在本學期安排了《馬蘭花》的簡單組合，目的是使學生能夠了解古老的體育鍛煉文化，展現學生的風采，提高學生對體育運動的熱愛。現就跳皮筋興趣小組活動總結如下：

一、指導思想

活動以學生從跳皮筋的基礎動作教學入手，讓學生對跳皮筋活動有一個感性認識，并能初步掌握跳的基本方法。教師著重關注學生的學習過程，利用對學習過程的指導，來實現教材對學生合作能力的促進作用。

二、動作分析

跳皮筋活動以跳為主要運動方式，而且跳的方式多樣，趣味性較強，能很好地發展學生踴躍技能和彈跳素質。本課作為拓展學生興趣為主，動作難度相對較小，易于被低學齡學生掌握，學生的成就感程度預計較高，對促進學生養成良好的參與習慣，感受與同樣相處，合作練習有較好的作用。

跳法簡介：皮筋高度從腳踝（底腳一腳、底腳二腳）處開始到膝蓋（中腳一腳、中腳二腳），到腰（小腰、中腰），到胸，到肩頭，再到耳朵頭頂，然后舉高“小舉”、“大舉”，難度越來越大，跳者用腳不許用手鉤皮筋邊舞邊唱著自編的歌謠。

跳皮筋有挑、勾、踩、跨、擺、碰、繞、掏、壓、踢等10余種腿部基本動作，同時還可組合跳出若干個花樣來。

跳橡皮筋是在兩腳交替跑跳中完成各種動作的全身運動。跳橡皮筋是少年兒童十分喜愛的一項體育活動，由于它具有經濟、簡便、趣味性強等特點，故易于在廣大學生中普及。

三、效果分析

在興趣小組的活動中，我特別注意保護學生的個性發展，尊重她們的個人創意，發揮特有的魅力，使學生在沒有任何跳皮筋基礎的情況之下，發展到能夠自主創編簡易跳皮筋舞蹈。

通過本學期的活動，一方面，學生對跳皮筋的基礎動作有了一個明確的認識與掌握；另一方面，她們從中體驗到跳皮筋所帶來的樂趣。同時，我在指導中采用欣賞、模仿、添加、想象、創造等教學方法來激發學生的參與熱情，從而達到較好的效果。

五、長期的奮斗目標

我覺得跳皮筋活動應該在學生的個性發展基礎上，經過教師的指導與培養，充分發揮每個學生的優點，使其形成自身的特點。讓她們覺得在每次活動中都很開心，都有收獲。這才能讓學生樂于參與興趣小組的活動，才能真正溶入跳皮筋的興趣中去，使之成為學習的主動者。

這學期的跳皮筋興趣活動，帶給學生們的不僅僅是運動技術上的提高，更重要的是，生生之間、師生之間的情感交流，讓我欣喜地看到了孩子們對古老體育文化的熱情，對于陽光體育運動概念以及構建和諧社會、實現人的全面發展具有特別重要的意義。

第五篇：《跳皮筋》教學.doc

《跳皮筋》音樂教案

曙光小學 魯娟

教學內容：歌曲《跳皮筋》

教學目標：

1、能夠完整、準確的演唱歌曲《跳皮筋》。

2、能夠進行歌詞創編。

3、能夠進行歌曲律動創編。教學過程：

一、師生問好

二、小律動《身體音階歌》

三、授新課。

1、導入：下課鈴聲真美妙，同學們來報道，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳扯開線，高高低低，高高低低蹦蹦跳跳……引出歌曲《跳皮筋》。

2、學生看圖譜讀節奏。

3、學生看圖譜讀歌詞。4、歌曲旋律。

5、學生視唱歌曲。

6、各種形式歌曲練習。

7、歌曲進行處理。

8、歌曲進行歌詞創編。

9、音樂游戲。《跳皮筋》律動創編。

四、總結。

老師演唱自己創編的《跳皮筋》結束本課。《跳皮筋》音樂教案反思

曙光小學 魯娟

《跳皮筋》是一年級上次第九課娃娃樂中的一首歌曲《跳皮筋》，這是一首具有河南民歌音調的歌曲，富有快樂的童趣。歌曲朗朗上口，節奏也很簡單，對于已經經過近一學期的音樂素養的訓練，學生自己就可以完成這首歌曲，所以我把重點放在了歌曲創編上和歌曲律動上。讓學生在玩中學會歌曲，感受歌曲，不但培養了很好的學習興趣，同時又增加了學生一項運動項目，豐富了他們的課件生活。在本節課操作中，由于學生年級太小，又是在一個新的環境中上課，學生比較興奮，再加上本節課活動操作環節比較多，雖然本節課的目標完成了，但是學生有點過于活潑了，我在駕馭課堂的能力上還有一定的欠缺，在今后的工作中，我要向此方向努力，讓我的課堂做到活而不亂。