第一篇：大班體育活動,《跳皮筋》

大班健康《跳皮筋》教案

活動目標：

1、引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

2、激發幼兒對民間體育游戲的興趣,體驗合作游戲的快樂。

3、鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性。活動準備 ：

1、民間童謠《拉大鋸》《馬蓮開花》。

2、皮筋若干。

3、幼兒用書。活動過程：

一、.聽音樂入場,做熱身運動。

(1)教師帶領幼兒聽音樂拍手入場。

(2)教師帶領幼兒一邊說民間童謠，一邊活動身體各個關節。

二、活動導入

1、通過游戲,初步掌握跳皮筋的方法。

(1)讓幼兒摸一摸看一看皮筋，說一說這個可以用來做什么。

三、游戲活動。

1、引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。看幼兒書觀察，打開視頻讓幼兒直觀感受。

2、結合民間童謠《馬蓮開花》,練習單腳內外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習跳)

3、聽音樂,拍手轉圈放松。(動靜結合,幼兒稍作休息)

4、用八把小椅子撐起四根皮筋,讓幼兒自由探索皮筋的多種跳法(單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等)。

5、通過民間游戲“跳格子”,引導幼兒探索并練習跳皮筋多種方法。

①根據班級男女生幼兒分成紅、綠兩隊,進行游戲“跳格子”。

②紅隊幼兒跳完后換綠隊幼兒跳。

③提高皮筋高度,幼兒練習并游戲。

四、活動延伸

幼兒用單腳跳皮筋，看誰能跳的最高。

第二篇：大班健康《跳皮筋》活動設計

大班健康領域：《跳皮筋》活動設計

王發琴

一、設計意圖：

跳皮筋是我國傳統的民間體育游戲,把跳皮筋游戲和民間童謠巧妙地結合在一起,符合幼兒活潑好動的特點。根據我園健康教育課程的理念指引,結合我園的民間特色，所設計了這節健康教育活動。活動重點定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以達到鍛煉的目的，從中也培養了孩子們的探索精神。

二、活動目標：

1.引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

2.激發幼兒對民間體育游戲的興趣, 體驗合作游戲的快樂。3.鍛煉幼兒的腿部力量, 初步掌握跳皮筋的方法。活動重點：初步掌握跳皮筋的方法。

活動難點：加強鍛煉，初步掌握跳皮筋的方法活動重點。

三、活動準備

1.經驗準備:熟悉一些簡單的民間童謠。

2.材料準備:紅綠色短皮筋、長皮筋、翻花繩皮筋、民間童謠《拉大鋸》《馬蓮開花》《拍手放松》《跳格子》的CD，一個小鼓等。

四、活動過程：

（一）教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧。

（二）通過游戲, 初步掌握跳皮筋的方法。

1． 引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。今天老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。2．結合民間童謠《拉大鋸》, 練習單腳內外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈, 單腳撐皮筋, 另一只腳練習跳)3．結合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。（1）幼兒看視頻，分組練習。（2）請一組幼兒示范。（3）跳皮筋比賽。

現在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節奏，跳的又快又整齊。

五、活動反思：

本課教學主要是學生自編的跳躍方法的跳皮筋，學會基本的單腳跳，雙腳跳，加強同伴間的合作。在練習前的準備活動中，本課主要以小組形式進行，分組時特別注意了學困生，盡量將不同素質的學生分布到各個小組，達到互幫互學的教學效果。

但在練習中，還是有部分學生不能很好地與同伴交流合作，表現出排斥同伴、強占練習次數、不架皮筋等不良行為，針對這種現象，教師要細心做工作，多教育鼓勵學生，更要正確的引導學生，同學之間要和睦相處，友好合作，共同進步，體驗關心幫助他人的快樂。

大班健康教學設計《小豆子的旅行》

張雪玲

隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過程，養成良好的飲食和衛生習慣，學習保護自己的健康，我設計了本次活動。

活動目標：

1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過程。2.學習簡單的自我保護方法。3.培養幼兒良好的飲食和衛生習慣。活動準備：

《小豆子的旅行》PPT、消化圖。活動過程：

一、談話導入，激發興趣。

師：我們天天都要吃東西，那么吃下往的食物到哪里去了呢？又是怎樣在我們身體里面“旅行”的呢？你們想知道嗎？讓我們一起來看一個關于“小豆子的旅行”的故事！

二、觀看“小豆子的旅行”。了解各器官的功能今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發生什么事呢？請小豆子來告訴我們。

(1)放第一段，食物進入口腔的動畫。

提問：口腔里有些什么？它們都有些什么用呢？(2)放第二段，食物從口腔到食管的動畫。提問：小豆子從哪里進去？看到了什么？

(3)放第三段，了解胃的功能。提問：胃有什么作用？ 小豆子在胃里還看見了什么？ 我們怎樣來保護我們的胃呢？

小結：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

（這一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎上知道不良的飲食習慣會使胃生病。）（3）放第四段提問：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？

小豆子在小腸里看到些什么呢？ 小豆子為什么沒有從小門里出去呢？

（這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。）放第五段。

提問：小豆子又到了哪里呢？

（4）大腸里都是些什么呢？什么叫殘渣？能不能讓殘渣長時間在體內呢？

小結：我們小朋友要定時大便。小豆子旅行經過了身體里的哪些器官？

教師小結：小豆子旅行要經過口腔、食道、胃、小腸，最后經過大腸將食物殘渣排出體外。這些器官有一個共同的名字叫消化器官，是幫助食物在人體內消化吸收的。

三、分組找順序排圖我們知道了每個消化器官的用處。現在，老師為每組小朋友準備了一套圖片，請各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來。然后,講一講為什么這樣排？

教師小結：我們吃下的食物，要經過一段長長的旅行才能被消化。口腔是消化的第一站,食管是第二站,胃是消化的第三站，小腸是消化的第四站，大腸是消化的最后一站，大腸將殘渣和廢物質象倒垃圾樣的排出體外，被排出體外就是大便。

四、談話討論，保護各消化器官的好方法。

師：這些消化器官對我們人體來說非常重要，他們為我們的健康和生長發育提供營養，所以要好好地保護它們。怎么樣來保護這些消化器官？請和旁邊的小朋友說一說。（幼兒相互交流）1．引導幼兒交流討論（1）如何保護牙齒，保持牙齒的鋒利。（如：少吃糖，不吃或少吃太熱、太酸等刺激性強的食物；不咬手指和指甲；吃東西不要太快，要細嚼慢咽；堅持飯后漱口、早晚刷牙，清潔口腔，保持牙齒的鋒利）（2）如何保護食管（如：食管旁邊有一把小鎖，平時是關閉。如邊吃飯邊講話，容易把食物嗆入旁邊的氣管；特別是吃魚時要仔細的挑出魚骨頭，不小心吃下去的魚骨頭會刺破薄薄的食管壁；吃食物要細嚼慢咽，可以減少食道損傷。）（3）如何保護胃（如：少吃冷、硬的東西，不吃太熱、刺激性強的食物，少吃零食、冷飲和飲料，要按時吃飯，不餓壞了胃，也不暴飲暴食，進食時要專心致志，不可一心二用，飯后不劇烈運動，要休息半個小時-1個小時，這樣胃才不會生病）。（4）如何保護小腸和大腸（如：吃食物時要嚼碎，小腸才會吸收到更多的營養；飯前便后勤洗手；不吃生、冷食物；不吃變質、發霉、發臭的食物；不吃垃圾食品，防止“病從口入”；多吃蔬菜、瓜果，多喝水，每天保持大、小便通暢，可預防腸道疾病的發生。2．我們把這些保護消化器官的好辦法告訴教室里的小朋友，讓他們也要注意，這樣我們的身體才會很健康。

教學附錄：附故事：小豆子的旅行我是小豆子,我可愿意為小朋友服務了。今天，我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧，嘴巴已經打開了，哇，淘淘的牙齒可真鋒利。我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧，他們都往下走了，一會兒，我也會變成碎片往下走。哎！我怎么整個就被擠下去了；我現在被擠到一根細細長長的管子里，這就是食管。食管壁很薄，要是遇到魚刺就可能被刺破，在食管中我被一點一點地往下送。

我現在來到了一個大口袋里，這個口袋就是胃。它象一個磨子不停地動。我的朋友在這里不停地轉呀轉，磨呀磨，變得象漿糊一樣。“哎喲！是誰，身體硬梆梆的？”“是的，胃大哥。”“你怎么整個兒就下來了？”“是呀，你的小主人吃飯太快，沒把我嚼碎，就讓我下來了。”“咦，胃大哥，你身上怎么有傷口呀？你的傷口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平時吃東西不注意，愛吃的就吃得很多，把我撐得很難受，他一會兒吃冰冷的冷飲，一會兒又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。有時我很想休息一會兒，可是我的小主人又要吃零食，把東西硬塞進來，讓我不停地工作。我實在是累壞了。所以，就成了現在這樣，我生病時可難受了。”我又來到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個迷宮。邊上有許絨毛，還有一扇扇小門。“我是小腸妹妹，歡迎你食物朋友。從我的小門出去就可到達淘淘的全身，使小淘淘長高，長胖，給淘淘力量。”“我也要出去，為淘淘做點事。哎，怎么出不去？”“喂，小豆子，到我這里來。”“好吧，你是誰？”“我是大腸姐姐。”“我身邊怎么都是臟東西，他們是誰？要到哪里去。”“他們是殘渣，他們將被排出體外。”“那我呢？”“你也會被排出體外。”“那我還疫有為淘淘做事。”“那沒辦法，因為你沒被嚼碎，不能變成營養，被身體吸收。”我出去以后，一定要把看到的告訴小朋友，讓他們養成好的飲食習慣，使他們更健康。

大班美工活動：奇妙的手形畫

李小玲 活動目標:

1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。

2、掌握手形添畫的方法，注意手形添畫和內容添畫的聯系。

3、培養幼兒的觀察力、想象力、形象思維能力和同伴之間的協作能力。教學重點、難點:

重點：手形添畫的方法。難點：手形添畫的內容。活動準備 : 課件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等 活動過程 :

一、開始部分

1、謎語導入：一顆樹五個丫，不長葉不開花，做事情全靠它。

2、師幼共同做手指變變變游戲。

二、基本部分

（一）觀看手影視頻，利用多媒體演示提高幼兒對手形畫的理解。

1、請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動物像什么？

2、觀看課件，培養幼兒的想像力。（1）觀看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。

（2）觀看范畫。提問：這是什么動物？手形變成小動物的什么部分？

（二）學習繪畫手形畫

1、教師示范畫《鴨子》這幅畫的手形畫。

（1）擺一擺（先用手擺出一個造型）

（2）描一描（用水彩筆，把手形描完整）

（3）想一想（要變成小鴨子，還要添上哪些東西）

（4）添一添（把畫添完整）

2、請幼兒總結畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。（先把先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫）

3、請幼兒到前面比賽：看看誰畫的又快又好！

（三）幼兒自由選擇材料進行手形畫創作

1、教師指導繪畫組幼兒進行多種手形嘗試繪畫、添畫。

2、教師指導印畫組幼兒印畫并添畫。（把小手擦干凈，保持畫面整潔）

3、知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創作出一幅大的藝術作品）

三、結束部分

請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫，為什么？

四、活動延伸 小朋友的手形畫畫的真不錯，能不能把今天學到的知識教給你身邊的人呢？

五、教學反思

本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。

1、活動導入較有特色，富有啟發性。幼兒都能積極參與到活動中。

2、活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3、重視幼兒各方面能力的培養，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。

4、如果讓我重新上這節課，我會在情感、態度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發展的機會更多。

教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。

大班社會活動設計：《豆寶寶的旅行》

吳忠娥 活動目標：

1、在觀看課件的基礎上了解小豆子的成長過程，知道小豆子的成長離不開陽光、土壤、水等朋友的幫助。

2、在與同伴討論交流的過程中，學會用語言表達對幫助過自己的朋友的感激。

3、能用繪畫的形式創編故事，表現同伴之間互相幫助的快樂。活動重難點：

通過學習、交流、討論，讓幼兒懂得對幫助過自己的人要知道感恩，并樂意去主動幫助他人。

活動準備： 多媒體課件、水彩筆、紙 活動過程：

一、教師請幼兒觀看課件，并引導幼兒講述畫面內容。

1、教師演示課件，引導幼兒猜測故事內容。師：小朋友們看，誰來了？ 幼：小豆子。

師：這里有一個關于小豆子旅行的故事，這些小豆子究竟要到哪里去旅行呢？他們會遇到好朋友嗎？我們一塊兒來看一下吧！

2、教師演示課件，引導幼兒逐一幅講述畫面內容。（1）小豆子到哪里去旅行呢？他遇到了誰？ 幼：自由討論回答。

A他看到太陽公公會唱歌嗎？怎么唱呢，你們會嗎？ 幼兒模仿（呼拉——啪啪啪）B小豆子又遇到了誰？（小河姐姐）他又會唱出什么好玩的聲音？（咕嘟咕嘟）

C小豆子還遇到了誰？她還會唱出什么好玩的聲音？ 幼：還遇到了白云阿姨，他會呼呼地唱。

D小豆子最后遇到了誰？（大地媽媽，讓他去睡覺）

二、教師引導幼兒討論，知道小豆子的成長離不開大家幫助的道理。

1、引導幼兒觀察最后一畫面，回憶小豆子的成長過程。師：小豆子變成什么啦？ 師：它是怎么變成豆芽的？

師：它得到過哪些朋友的幫助？那這些朋友又是怎樣幫助它變成豆芽的呢？

2、教師小結：小豆子在成長的過程中，遇到了太陽公公、小河姐姐、白云阿姨，還有大地媽媽，在大家的幫助下，小豆子就慢慢地長高了，長大了，最后就發芽了。

三、情感教育

1、問：如果你是小豆子，你想對幫助過你的朋友們說些什么呢？ 你感受到朋友之間互相幫助的快樂了嗎？ 幼兒自由交流回答。

2、如果你發現別人遇到困難時，你會怎樣做？

四、教師引導幼兒運用繪畫的方法進一步感受朋友之間互相幫助的樂趣。

引導幼兒續編并畫出小豆子新的旅行故事。

1、變成豆芽后，小豆芽還可能得到誰的幫助？

2、幼兒討論：可能得到小男孩為他施肥、澆水、除草，小鳥還會為他捉蟲?..3、師：快拿起你的彩筆，帶小豆子去旅行吧！

大班美術：《小蝌蚪找媽媽》教學設計

吳淑麗

設計意圖：

1.教材分析：時下正是春光明媚、萬物復蘇的季節。各個年齡段都在以不同的形式開展有關“春天”的主題活動。“小蝌蚪”、“青蛙”作為表現“春天”的主要元素之一，早已被幼兒所熟悉。而且，那些大腦袋，細尾巴的家伙也是自然角里的常客了。也就是說，這節課的“教育資源”就來自于幼兒的生活經驗和周圍環境。適應了《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。”這點要求。大班末期，幼兒想象力豐富，表現力較強，繪畫水平進一步提高。他們喜歡看連環畫，連環畫的豐富的故事情節深深地吸引著孩子。因此選擇一些故事連貫性強，情節豐富，角色鮮明的故事讓幼兒制作成連環畫。既順應了孩子表現生活的需要，又適合孩子的年齡特點，綜合的發展孩子繪畫能力、語言能力、想象能力。《小蝌蚪找媽媽》是大班語言教材中一個非常經典的老故事，有鮮明的季節特點。由于故事情節生動，角色鮮明，深受幼兒喜歡，即適合讓幼兒復述，又適合制作成連環畫。通過制作連環畫幼兒更加熟悉故事、熟悉青蛙的外形特征和生長過程。基于此我設計了本次活動。《綱要》中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發展情況，是每位教師設計和組織活動的必要前提。本班幼兒繪畫能力較強、想象力豐富,因此在設計活動時我通過“欣賞感知---觀察想象------思考創作---交流評價”這一過程，以幼兒為主體，充分發揮幼兒的想象能力。

2.設計思路：根據本班幼兒繪畫能力較強、想象力豐富的特點，選擇《小蝌蚪找媽媽》這個故事進行繪畫活動。故事內容清晰、角色鮮明，情節分明，容易使幼兒做成連環畫。在初步嘗試制作連環畫中，培養幼兒能分圖畫出具體的情節畫面，鍛煉幼兒深刻細致的繪畫能力，色彩運用及設計意識、空間思維和創造能力。制作連環畫可以在把握形象、畫面布局、色彩搭配等方面進一步提高幼兒的繪畫水平，從而使幼兒的繪畫能力和理解能力同時加強，達到預期的效果。

活動目標：

1.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

2.培養和發展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力。

3.能用簡筆畫表現故事的主要內容，并嘗試將其做成連環畫。活動重點：理解故事內容，并能用簡筆畫表現故事的主要內容。活動難點：熟悉故事中的角色和情節，能分圖畫出具體的情節畫面，注意構圖和色彩的搭配，并嘗試將其做成連環畫。

活動準備：

1.水彩筆、油畫棒、畫紙。2.課件,小蝌蚪找媽媽兒歌 3.幼兒用書

活動過程：

一、談話導入，激情激趣

1.請幼兒欣賞連環畫，教師提問：小朋友，你們知道剛才我們看得是什么畫嗎？它們有什么特點呢？ 2.幼兒討論并發言。教師引導，激發幼兒積極性。

3.教師小結：我們剛才看到的是連環畫，它們是由一張張連續的畫面組成,構成一個完整的故事，使讀者了解故事的情節內容。老師小時候就是看著這樣的連環畫長大的，那時的連環畫都是通過手工一張張繪制的。我們也試著畫一畫連環畫好嗎?

二、主動探索，獲取新知

1.教師提問：我們用哪一個故事畫連環畫最合適呢？請幼兒 自由選擇。

2.教師幫助幼兒選擇《小蝌蚪找媽媽》，引出課題。3.教師帶領幼兒回憶故事，并提問：

（1）如果把這個故事畫成連環畫，你會畫幾張畫面呢？（2）每個畫面上你會畫上哪些內容呢？

（3）你想怎么設計畫面里的形象，用什么布局、什么顏色？

4.引導幼兒互相交流，自由回答，可以適當加以想象，要符合故事情節表現故事的主要內容。

5.小結：這個故事由六個畫面組成：第一個畫面青蛙媽媽在池塘里；第二個畫面小蝌蚪問鴨媽媽和小鴨子；第三個畫面小蝌蚪問大魚；第四個畫面小蝌蚪問大烏龜；第五個畫面小蝌蚪問大鵝；第六個畫面小蝌蚪找到了青蛙媽媽。啟發幼兒在每幅畫面中體現青蛙的外形特征。

三、播放故事，請幼兒畫連環畫《小蝌蚪找媽媽》

1.請幼兒按照故事情節畫連環畫《小蝌蚪找媽媽》，啟發幼兒注意構圖和色彩的搭配，適當加以想象。

2.教師指導幫助有困難的幼兒：啟發幼兒繪畫大膽、按要求分圖作畫。3.小結：引導幼兒在欣賞故事的同時，畫出連環畫。

四、請幼兒互換連環畫，欣賞并相互交流。1.請幼兒換一換，互相欣賞連環畫。

2.比一比：誰畫得好？為什么？教師啟發幼兒幼兒互評。3.鼓勵幼兒回家后將自己喜歡的故事繪制成連環畫。

4.小結：教師積極肯定幼兒的制作連環畫的水平，通過幼兒互相交流欣賞連環畫，激發幼兒的制作興趣。

五、幼兒聽音樂學小蝌蚪或小青蛙游出教室 請幼兒欣賞《水族館》，并學小蝌蚪或小青蛙游出教室。

大班美術欣賞活動設計：《京劇臉譜》

陳小寧 設計意圖：

京劇并非是孩子生活中經常遇到和熟悉的事物，通過這方面內容的系列教學，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個側面來了解祖國的傳統文化，激發起孩子喜愛京劇、了解國學、熱愛祖國的情感。活動目標：

1、欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意。

2、在欣賞課件、談話、創作、表演中感受京劇臉譜中圖案的對稱，色彩的鮮艷和造型的夸張。

3、積極參與欣賞活動，萌發對京劇藝術的興趣及情感。活動重點、難點：

欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意。活動準備:

1、知識經驗:講述一些關于關公、曹操、包公3人的故事傳說.2、操作材料:多媒體課件《京劇臉譜》,油畫棒，油彩、棉簽、已畫好臉形的畫紙若干,顏料,勾線筆,漿糊,毛線等。活動過程:

一、欣賞京調,激發幼兒的興趣.1、教師播放京調（只有聲音）, 提問：聽完這段京劇，你們猜猜他會是個什么樣的人？幼兒猜測。

2、播放視頻。“這個人就是包公。你覺得這個人是個什么樣的人？”“他的臉上有些什么顏色？什么花？” 小結:所以，在京劇中，為了表現一個正直，大公無私，象包公一樣為人民辦好事的好人，我們都把他畫成黑臉。

二、欣賞各種各樣的京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意

1、欣賞紅臉、白臉。

剛才，我們欣賞了黑臉，知道了黑臉代表了象包公一樣正直和好人，這里還有兩張臉譜，請你們猜猜他們是什么樣的人？

小結：原來，京劇臉譜中的顏色雖然很多，但是都有個主要顏色，這些主要的顏色代表了人物不同的性格特征。

2、欣賞各種各樣的臉譜，感受京劇臉譜中色彩、圖案的藝術感。你最喜歡哪張臉譜?為什么?你喜歡這臉譜中的哪個地方？(引導幼兒感受京劇臉譜中的色彩和花紋)

三、幼兒創作，表現京劇臉譜，感受京劇藝術的魅力。

1、介紹操作材料。

2、（播放京調）幼兒自由選擇材料創作，教師巡回指導，鼓勵他們用多種材料進行修飾。

四、作品展示和評價

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞，感受其中的美。2.幼兒結合經驗進行點評。活動延伸：

1、在美工區，投放更多的輔助材料，比如：毛線、臘光紙等，來裝飾已做好的臉譜。

2、在美工區，啟發幼兒在瓶子、盤子等物體上，用油泥進行臉譜的造型。活動反思： 活動設計《京劇臉譜》是一個較綜合性的、較成功的活動，它將美術目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內容中，使幼兒通過一個主題內容獲得了較好的發展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：

1、由于幼兒對美術的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點，所以裝飾繪畫中出現了臉譜不對稱的現象。

2、由于幼兒對美術表現能力的差異，有的幼兒不能較好地運用線條、色彩夸張地表現臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單

一、配色不夠鮮明等。在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發現問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現力應從平時一點一滴做起。

教學設計：珍珍的小黃傘 何萍 活動目標：

1、能了解故事內容，并試著講述故事情節。

2、會用簡單的語句講述自己對下雨天的感覺。

3、能夠知道下雨前的一些天氣特征。活動準備：

小黃傘、天氣圖片、教學掛圖 活動過程：

一、導入

出示事物“小黃傘”

問：這是什么？它是什么顏色？小朋友用過傘嗎？什么時候用 的？除了用到雨傘外，還會用到什么呢？

幼兒回答：這是傘，是黃色的，用過傘，雨天用的，除了用到雨傘外，還會用到雨衣，草帽等。

二、教師引導幼兒討論，自己對下雨天的感覺：

1、小朋友們你們喜歡下雨嗎？為什么？

(喜歡，下雨時可以撐著雨傘穿著雨衣雨鞋，到戶外去拜訪小雨點，聽聽雨點打在窗戶、樹葉、屋頂上的聲音，踩踩水坑，是快樂的事。）

2、下雨的時候我們可以做什么？（打著雨傘在雨中散步，踩踩水坑等）

三、教師引導幼兒分段理解故事內容：

1、理解故事第一段，提問： 為什么珍珍盼望下雨呢？

媽媽說天空出現什么就表示快要下雨了呢？（小黃傘和小雨鞋是奶奶送給她的生日禮物，她很喜歡。媽媽說天空出現烏云就表示快要下了。）

2、理解故事第二段，提問：

珍珍看到天上有一道白光閃過那是什么呢？

當珍珍聽到轟隆隆的聲音時，她以為打雷了，結果是什么東西發出來的聲音呢？

（天上有一道白光閃過，那是閃電。結果是一輛大卡車發出來的聲音。）

3、理解故事第三段，提問：當珍珍到院子里澆花的時候，院子里的小花、小草變成了什么樣子了？為什么？

(一朵朵小花都垂著頭，小草也都軟趴趴地躺著。他們也在等下雨。)

4、理解故事最后一段，提問：珍珍等了好久的

雨，最后下了嗎？?珍珍打開黃色的小雨傘在雨中做了什么事？她開心嗎？

（下雨了。珍珍在小水塘上踩來踩去，踩得噗嗤噗嗤響，雨水四處亂濺。她玩得好開心。）

四、幼兒完整欣賞一遍故事。

五、出示圖片，讓幼兒知道下雨前的一些特征。提問：小朋友你們知道下雨前會有那些天氣變化呢？（烏云→閃電→打雷→下雨）

六、結束

教師通過提問小結安全教育，下大雨的時候我們應該注意什么事？(讓幼兒自由發言，教師小結。如：不敢淋雨，預防滑倒等。）活動反思： 故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，故事通過典型的人物形象、有趣的情節，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，從而培養幼兒的想象力和語言表達能力，故事能為其提供豐富的語言材料。我選擇的這個故事《珍珍的小黃傘》，這是一個可愛的故事，雖然篇幅不長，人物對話簡潔明了，但有趣的故事情節能吸引幼兒的注意。從故事中能讓幼兒知道下雨前的天氣變化。

大班健康《我愛吃的水果》活動設計 王祥芳

【活動目標】：

1、讓幼兒主動參與集體活動，并能大膽的在小朋友面前大聲說話。

2、引導幼兒用簡短的句子說出自己愛吃的水果的名稱、形狀及味道。【活動準備】

1、多媒體課件-----水果圖片

2、實物水果若干個 【活動過程】

（一）開始部分。教師通過談話引入課題

1、引導幼兒用簡短的句子說出自己愛吃的水果的名稱、形狀及味道。

（一）開始部分教師通過談話引入課題1）師：孩子們，今天老師給你們帶來了一位小客人。你們猜猜他是誰？出示課件（1）小公主姐姐。（嗨，大家好，我是小公主姐姐）師：你們知道小公主姐姐今天要去干什么嗎？

（2）出示課件教師用擬人話得手段講述故事

（二）基本部分

1、出示課件教師引導幼兒看大屏幕上的各種水果（蘋果、西瓜、香蕉、桃子、等等）說出名稱、形狀、特征。

1）蘋果 蘋果娃娃長的圓圓的，果皮為黃、綠或紅色，很光滑，蘋果下面有一個小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，營養好。

2）香蕉 是長柱形，稍有棱，果皮為綠色，成熟時變黃，味香甜，有營養。

3）梨

上面小，下面大，下面有一個小坑，果皮為黃色或綠色，上面有一個長把，里面有籽，水分多，味道甜，營養豐富。

4）西瓜 西瓜是球形或橢圓形的，皮綠色，有一條一條的花紋，瓜瓤為紅色或`黃色，水分多，味甜，里面有籽。

2、與幼兒一起舉行一個水果品嘗教師把水果分別放入盤中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，并說出其名稱、味道。

教師鼓勵幼兒把盤里的水果吃干凈，說一說吃水果的好處。

如：香蕉不光很好吃，還能幫助小朋友順暢的排便。

西瓜能美容、解熱、潤肺止渴。

蘋果香香的，甜甜的能補充維生素，小朋友吃了它，臉蛋又紅又圓。

教師小結：

孩子們，希望你們好好學本領，長大了作一名科學家，為人們研制出品種更多、營養更豐富的水果來，好嗎？

師：孩子們，小公主姐姐又有話對大家說了。

出示課件（4）小公主姐姐：謝謝小朋友們幫我認識了這么多的水果，還懂得了這么多的道理，天不早了，我要回家了，謝謝你們。

3、制作水果娃娃師：孩子們，小公主姐姐要回家了，我們我們做一個水果娃娃送給小公主姐姐好不好？幼兒一起制作水果娃娃（用及時貼給水果貼上眼睛、嘴巴）

（三）結束部分在音樂聲中，幼兒一起把水果娃娃送給小公主姐姐。

大班語言《顛倒歌》活動設計

陳嘉慧 活動目標：

1、能認真地傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內容并能辨出詩句中的錯誤。

2、學習改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創編兒歌。

3、教育幼兒無論做什么事情，要養成仔細認真的良好習慣。活動準備

1、玩具、汽車、手機、彩筆、教師的衣服等。

2、豐富幼兒對季節的變化及有關自然界發生的一些現象。活動過程：

一、感受體驗：

1、教師請小朋友喝汽水：教師倒拿著汽水瓶做喝水的動作。

2、與1同樣的方法。

（1）、教師請小朋友玩汽車，教師故意把車頂和車底拿顛倒了，讓幼兒去發現問題并糾正。

（2）、教師請幼兒觀看老師穿的新衣服。

3、教師小結：“今天我做了好幾件錯事，把汽水瓶、汽車倒著放、筆倒著拿、衣服倒著穿。我把這些事情都弄顛倒了。要不是小朋友告訴我，我就鬧出大笑話了，別的老師也會笑話我了。小朋友的眼睛真明亮，一下子就看出來了，我真要好好謝謝你們了，我給小朋友鞠躬,我謝謝小朋友！”

二、介紹“顛倒歌”。

1、講“顛倒歌”。

a、師：有個人也像我一樣，糊涂地說了很多錯話，編了一首歌叫“顛倒歌”，現在我說說你們聽聽，你們要仔細聽認真想，看看他說得對不對？有什么錯？錯在哪里？（1）、讓幼兒找錯并說明理由。

（2）、師：“要找錯呀可真不容易，不像小朋友吃冰糕、巧克力那樣簡單，是要動腦筋的，看看咱們班的聰明寶貝是誰呢？”

（3）、教師小結：你們聽得真仔細，把他說顛倒的事全聽出來了。現在我要你們辦一件重要的事情，你們要用心記住他先說了什么？又說了什么？最后說了什么？

2、再一次朗誦詩歌，朗誦第二邊時，有兒可跟著教師一起朗誦，熟悉兒歌內容。

三、改編顛倒歌。

1、交待改的方法

2、帶領幼兒逐字逐句改。先改第一句。

3、幼兒與左右同伴一起改編，教師巡視指導。

4、請幼兒說出改正后的兒歌，教師與幼兒給予補充更正。

活動反思：

兒歌中幽默的風格給幼兒帶來樂趣，孩子們聽完這首歌兒歌后都不由自主地笑出聲來，都興致勃勃地要學習這首兒歌曲。由于經驗不足，課堂靈活性、親和力等在以后的教學中我還有待于提高。

第三篇：大班傳統游戲跳皮筋教案

大班傳統游戲跳皮筋教案

大班傳統游戲跳皮筋教案1

設計意圖

跳皮筋是我國傳統的民間體育游戲，把皮筋游戲和民間童謠巧妙的結合在一起，正好符合了幼兒活潑好動的特點。結合我園每星期五講杭州話這個特色，活動中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開花》，提高幼兒對講家鄉話的興趣。結合我園的民間特色，所設計了這節健康教育活動。

活動重點

定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以達到鍛煉的目的，從中也培養了孩子們的探索精神。我以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，自由探索，本次活動采用了：嘗試法、游戲法，讓孩子在游戲中學到知識，身體素質得到發展。

一、活動目標

1、引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

2、激發幼兒對民間體育游戲的興趣, 體驗合作游戲的快樂。

3、鍛煉幼兒的腿部力量, 提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性。

二、活動準備

1、經驗準備：學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

2、材料準備：7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。

三、活動過程

(一)教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。

小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧

(二)通過游戲, 初步掌握跳皮筋的方法。

1、引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。今天余老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。

2、結合民間童謠《馬蓮開花》, 練習單腳內外跳皮筋。( 幼兒圍成圓圈, 單腳撐皮筋, 另一只腳練習跳)

3、結合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

(1)幼兒看視頻，分組練習。

(2)請一組幼兒示范。

(3)跳皮筋比賽。

現在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節奏，跳的又快又整齊。

幼兒園班跳皮筋礁：班體育活動跳皮筋

大班傳統游戲跳皮筋教案2

活動目標

1、喜歡玩民間體育游戲，感受合作游戲的快樂。

2、初步學習跳皮筋的基本動作，鍛煉腿部力量和身體協調性。

3、學會等待和輪流游戲。

活動準備

1、經驗準備：熟悉簡單兒歌《跳皮筋多有趣》，看過跳皮筋的短片。

2、物質準備：長短不一的皮筋若干、椅子、兒歌音樂。

活動重難點

活動重點：指導幼兒初步學習跳皮筋的基本動作。

活動難點：幼兒能跟著兒歌節奏在行進中跳皮筋。

活動過程

1、隊列練習：一隊圓十字四小圓四路縱隊，要求幼兒按口令協調走。

2、學習跳皮筋，掌握跳皮筋的基本動作技能。

(1)學習簡單的跳皮筋的方法：

a、教師示范在長皮筋上跳的方法。

b、幼兒分組和老師一起學習跳皮筋。

c、幼兒分組練習在進行中跳皮筋。

d、教師重點指導：跳皮筋時腳的跳動要踩上兒歌的節奏，腿隨著腳的跳動有節奏地快速屈伸膝蓋，保持身體的協調。

3、競賽游戲：“看誰跳得高”。

4、放松游戲：“捕魚”。

附兒歌：跳皮筋多有趣

小朋友，在一起，

高高興興做游戲。

一二三，一二三，

跳皮筋，多有趣。

跳到東，跳到西，

小朋友心里多歡喜。

大班傳統游戲跳皮筋教案3

設計意圖

幼兒對跳皮筋非常感興趣，一邊跳躍，一邊念兒歌。這項活動既能發展幼兒雙腳協調地跳，培養合作精神，體驗合作游戲的快樂，又鍛煉了孩子的語言表達能力。

活動目標

1、掌握跳皮筋的方法，對民間體育游戲感興趣，

2、發展幼兒雙腳協調地跳，通過幼兒自主活動，相互學習，培養合作精神，體驗合作游戲的快樂。

活動準備

3米～5米長的橡皮筋或松緊帶一條，兩萬個結。

活動指導

玩法一：三人為一組，兩名幼兒扯皮筋，一名幼兒跳皮筋，幼兒雙腳站在皮筋左側，右腿邁入皮筋里左腳跟上，右腳在左腳之后向皮筋外側點，接著右腳再收回，同時左腳跳出，右腳跟著跳出皮筋。跳皮筋的高度逐漸加高，以增加難度，幼兒可邊念兒歌邊跳皮筋，注意節奏。

玩法二：四人一組，其中三人把橡皮筋套在各自的小腿處站成等邊三角形，一人在中間跳。跳的方法可自選，可先用右腳腕勾住三角形的“一條邊”，然后左腳跟進去，接著右腳跳出來，左腳跟著也跳出來。如此連續跳三次，“一條邊”跳完后，小跑步到“第二條邊”，“第三條邊”上跳，方法同前。就這樣順著三角形跳，邊跳邊念兒歌，當跳念到“一百零一”時，與角上幼兒對換，換上的一名幼兒用同樣的方法跳。

注意事項

1、在跳的過程中，如果被橡皮筋勾住腳脫不掉，就得停下換別人跳。

2、必須按兒歌節奏，順著三角形跳。

大班傳統游戲跳皮筋教案4

教材分析：

不受任何時間和場地的限制，簡單方便，玩法多樣。本活動通過指導幼兒跳皮筋， 引導幼兒自由探索并初步掌握跳皮筋的方法，既能鍛煉幼兒的腿部力量，提高身體動作的協調性與靈敏性，又可以讓幼兒體驗到合作游戲的快樂。

活動目標：

1、初步掌握跳皮筋的方法，鍛煉腿部力量。

2、通過跳皮筋提高身體動作的協調性和靈活性。

3、對民間體育游戲感興趣，體驗合作跳皮筋的快樂。

活動準備：

1、熟悉一些簡單的民間童謠，會玩“拉大鋸”、“炒黃豆”等游戲。

2、長、短皮筋若干。

活動建議：

1、準備活動，玩“拉大鋸”、“炒黃豆”等民間游戲，活動身體各個關節。

2、了解皮筋的特性，嘗試探索皮筋的玩法。

（1）教師出示皮筋，引起幼兒興趣。

提問：這是什么？是干什么用的？怎樣用皮筋來玩游戲？

（2）請幼兒分組討論，嘗試皮筋的玩法。

如：單人跳，兩人拉著皮筋跑，用皮筋綁腳玩“兩人三足”，與同伴合作玩等。

（3）引導幼兒交流不同的玩法，互相學習。

3、玩“跳皮筋”游戲，初步掌握跳皮筋的方法。

（1）教師演示單腳內外跳皮筋的方法，指導幼兒練習。引導幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習跳。

（2）用 8 把小椅子撐起 4 根皮筋，讓幼兒自由探索皮筋的多種玩法。如：單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳等。

（3）教師展示皮筋的花樣跳法，引導幼兒練習跳皮筋。

教師演示皮筋的花樣跳法，如：踩、勾、挑、繞等，重點引導幼兒用勾、繞的方法，結合兒歌進行練習。

兒歌

小皮球，用腳踢，馬蓮開花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一······九八九九一百一。

4、放松活動：引導幼兒雙手握皮筋做拉伸身體的動作放松全身。

5、請幼兒結合各種皮筋跳法自編兒歌，利用戶外活動、散步等環節進行練習。

附：資料

跳皮筋的歌謠

1、小皮球，用腳踢，馬蓮開花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一；三五六，三五七，三八三九四十一；四五六，四五七，四八四九五十一；五五六， 五五七，五八五九六十一；六五六，六五七，六八六九七十一；七五六，七五七， 七八七九八十一；八五六，八五七，八八八九九十一；九五六，九五七，九八九九一百一。

2、小熊貓，上學校，老師講課它睡覺，左耳朵聽，右耳朵冒，你說可笑不可笑。

3、周扒皮，會偷雞，半夜里起來學公雞，我們正在做游戲，一把抓住周扒皮。

4、一朵紅花紅又紅，劉胡蘭是女英雄，生的偉大死的光榮，我們大家向她學習。

5、我是一只小青蛙， 張開嘴巴叫呱呱。請你不要嫌我吵， 田里害蟲歸我抓。

6、鴨子嘎嘎叫，老牛蹦又跳。大馬吃白菜，熊貓跑步快。白兔圓耳朵，老虎叫呱呱。老鼠比豬胖，公雞會下蛋。齊說怪兒歌，大家樂呵呵。

大班傳統游戲跳皮筋教案5

活動目標

1、引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

2、激發幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。

3、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性。

活動準備

1、經驗準備：學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

2、材料準備：7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。

活動過程

(一)教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。

教師：小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧。

(二)通過游戲，初步掌握跳皮筋的方法。

1、引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

今天老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。

2、結合民間童謠《馬蓮開花》，練習單腳內外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習跳)

3、結合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

(1)幼兒看視頻，分組練習。

(2)請一組幼兒示范。

(3)跳皮筋比賽。

4、現在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組的小朋友跟著老師的節奏，跳的又快又整齊。

幼兒園班跳皮筋礁：班游戲《跳皮筋》

活動目標

1、通過助跑來跳過不同高度的皮筋，使幼兒初步掌握了跳皮筋的方法，以達到鍛煉的目的。

2、鍛煉幼兒的腿部力量, 提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性。

3、激發幼兒對彈跳類體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。

活動準備

1、一塊平坦安全的活動場地。

2、四根長度適宜的皮筋。

3、八把小椅子。

4、粉筆來劃定助跑的起點以及拉皮筋者所處的位置。

活動過程

一、引出游戲：“小朋友們，今天新老師給你們帶來了一位好朋友。這位朋友呢，長的細細長長的，拉起來有彈性。它還會變魔術呢，尤其是在我們女孩子的腳下啊，會變出很多很多花樣。你們猜一猜，這位朋友的名字叫什么呀?”“小朋友真聰明，馬上就猜出它是我們家都喜歡的橡皮筋。橡皮筋有好多玩法，今天我們來玩助跑跳皮筋。”

二、熱身運動：“今天的游戲運動量有點，所以小朋友們先跟著老師來做一下準備活動。”老師帶領小朋友排成一列繞活動場地慢跑一圈。

三、進入游戲環節：

環節a

1、將全體幼兒分成四組，每組7~8人，由一位新老師在旁指導。每一組指定兩名幼兒捏住橡皮筋面對面坐在擺好的椅子上，其余幼兒排好隊退到劃好的起點線處。捏皮筋的幼兒將皮筋放在腳踝處，老師喊開始后，每組成員按順序一個一個地通過助跑的方式來跳過皮筋。

2、當整組幼兒都通過第一關時，調換捏皮筋的幼兒，并且讓其將皮筋置于小腿中部，其余幼兒依次助跑跳過皮筋。

3、第二關結束后，同上再調換幼兒，皮筋高度升至膝蓋。

環節b：

中途休息，教師對游戲進行初步點評，指出活動過程中存在的問題以及如何改進。同時再一次強調安全的重要性，避免小朋友們出現摔跤，扭傷等事故。

環節c：

加游戲的難度，安排六個捏皮筋的幼兒，分成三對，分別將皮筋放在腳踝，小腿中部和膝蓋處，并且相隔一定的距離站在同一直線上。其余的幼兒必須通過助跑一次性完成三次跳躍，才算過關。

活動建議及延伸：游戲過程中可以增添一些趣味的環節，幼兒課后可以和父母進行進一步探索和鍛煉。

大班傳統游戲跳皮筋教案6

幼教網整理了關于幼兒園班藝術領域：韻律活動跳皮筋，希望對幼兒學習有所助，僅供參考。

設計意圖

隨著科技的迅猛發展，網絡游戲、電動玩具占據了孩子的世界。由于過多地與電視、電腦為伴.不少孩子動作發展遲緩、社會交往能力弱。為了讓孩子走進自然。走近社會，我園收集整理了曾經廣為流傳的民間游戲，并將它們納入幼兒園課程。“跳皮筋”是一種非常有趣的民間游戲，不僅操作簡單、取材方便，而且能有效地促進孩子語言表達、身體動作、社會交往等能力的發展。為此，我選擇民間游戲“跳皮筋”的音樂，設計了這節韻律活動，鍛煉孩子的節奏感，培養他們身體動作的協調能力，同時，讓他們體驗創編動作和合作游戲的快樂。

活動目標

1.能跟著童謠的節奏跳皮筋。

2.能根據節奏××|××|××××|×××O|創編不同的舞步組合。

3.體驗合作游戲及創編動作的快樂。

活動準備

熊、小老鼠頭飾各一個，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲錄音，自制的節奏圖譜。

活動過程

一、游戲導入，引起興趣，感知節奏

1.聽節奏，猜猜是誰的腳步聲。

師：今天熊、小老鼠要來和我們一起做游戲，請你們聽聽它們的腳步聲，猜猜是誰先來了。

教師分別演示兩種不同的節奏，請幼兒聽一聽、學一學、猜一猜。

2.看節奏圖譜，學動物走路。

××|××|××|××|(圖譜一)

××××|×××|××××|×××|(圖譜二)

(此環節以動物走路引出兩種節奏，調動了孩子學習的興趣。同時，模仿動物走路形象地助孩子感知節奏。為后面組合節奏的學習打下基礎。)

二、演唱童謠，熟悉節奏，學習舞步

1.播放歌曲《跳皮筋》錄音，鼓勵幼兒拍出節奏。

師：今天熊和小老鼠要來和我們玩游戲，它們帶來了一首好聽的歌曲《跳皮筋》，請你們打出節奏。

2.出示圖譜三，請幼兒聽音樂看圖譜嘗試用腳踩出節奏。

師：熊和小老鼠也來打節奏了，它們是怎么合作的呢你們會踩出節奏嗎

××|××|××××|×××0|(圖譜三)

3.教師示范.助幼兒學習舞步。

教師根據圖譜三的節奏表演相應的舞步，并配上簡單的口令“‘-熊，-熊，小老鼠呀小老鼠”，請幼兒跟著一起練習。

××|××|××××|×××O|

(此環節將兩種不同的節奏組合，傾聽音樂一打出節奏一動物表演一形象助一練習舞步，層層遞進，化解幼兒學習舞步的困難。)

三、利用皮筋，開展游戲，玩轉節奏

1.出示單根橡皮筋，請幼兒根據童謠的節奏跳皮筋。

師：熊和小老鼠帶來了橡皮筋，請你們來試一試可以怎么跳。

2.教師演示，要求幼兒用剛學的舞步在一根橡皮筋上集體練習。

師：熊和小老鼠也來跳皮筋，它們會怎么跳呢

3.將橡皮筋圍成三角形，請幼兒分組合作游戲。

師：熊和小老鼠跳了一會兒，把橡皮筋變形了，現在橡皮筋變成了什么形狀誰能來跳一跳誰能把每邊都跳到

(1)幼兒自由練習，提醒幼兒聽準節奏變換位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的時候換到橡皮筋的另一邊。

(2)幼兒分成三組，分別站在三角形的各條邊上合作開展游戲。

(此環節可在地面貼箭頭，指引幼兒按照同一方向變換位置。)

4.將橡皮筋圍成正方形、五邊形、六邊形，并將幼兒分別分成四組、五組、六組合作游戲，增加游戲的趣味性。

四、創編舞步，自由表現，體驗快樂

1.幼兒創編舞步。提醒幼兒可以單腳跳，可以雙腳跳，可以在一側跳，也可以兩側輪流跳。

師：今天我們學了一種跳皮筋的方法，其實還有很多種跳法，你們可以來試一試，看誰能用不一樣的方法來跳皮筋。

2.部分幼兒演示，其他幼兒學習。

3.幼兒用自編的舞步開展游戲。

附跳皮筋動作

準備動作：站在橡皮筋的左側。

第一拍：左腳原地不動。右腳跨跳到橡皮筋的另一側。

第二拍：右腳收回。

第三拍：右腳再次跨到橡皮筋的另一側。

第四拍：右腳收回。

第五拍-第八拍：雙腳輪換往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并攏站立。

大班傳統游戲跳皮筋教案7

活動目標

1、學習雙腳并攏，用踩、越、勾的方式跳皮筋。

2、學習與同伴用輪流的方法合作跳皮筋。

活動準備

皮筋6根。

活動過程

一、開始部分：

1、兩兩拉手排好隊到操場，進行隊列練習。

教師：進行基本隊列練習，幼兒由一路縱隊站成六隊：立正、向前看齊、成體操隊形散開。

2、進行熱身運動。

教師帶領幼兒做上肢運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、跳躍運動、放松整理。

二、基本部分。

1、了解跳皮筋的基本方法。

教師：剛才我們兒歌里的小孩玩的是什么游戲，你們知道嗎?(他們玩的是跳皮筋。)

2、教師出示皮筋讓幼兒看，引導幼兒探索皮筋的玩法：皮筋可以怎么玩呢?請每五個人拿一根皮筋，找一塊空地試試怎樣玩。

教師：(集中幼兒)你們剛才是怎樣玩法?(請幼兒說說自己的玩法)

3、教師重點講解兩人用腿繃皮筋，其余三人跳的方法：兩人用腿繃住皮筋，其余三人在皮筋上跳，皮筋不要拉得太緊，也不要拉得太松。

4、嘗試在皮筋上用勾、踩、躍的方法跳。

教師：我們用剛才學習的方法跳皮筋，想一想在皮筋上可以怎樣跳?

5、幼兒五人一組分散探索，教師巡回觀察。

6、幼兒集中，教師：家剛才發現了什么玩法?

7、幼兒在集體前展示。

教師邊示范邊小結：可以踩在皮筋上，可以越過皮筋，可以勾住皮筋跳過去。

三、結合兒歌運用踩、勾、躍的方法跳皮筋。

1、教師：我們都學會了雙腳并攏，用勾、踩、躍過皮筋的玩法。你們看，老師還可以一邊念兒歌一邊跳皮筋呢。小孩小孩真愛玩(雙腳踩在第一道皮筋上再跳到第二道皮筋上)，彎彎腿、跳小河(跳下皮筋，再躍過兩道皮筋跳到對面去);蹦一蹦，跳土坡(同第一個動作);跨一跨，過山岡(同第二個動作);勾一勾，不要放(雙腳勾住一道皮筋，跳躍，把這根皮筋帶到另一根皮筋外面)。

2、請個別幼兒試一試。

3、幼兒分組邊念兒歌邊跳皮筋，教師提醒幼兒用輪流的方法合作玩跳皮筋。

規則：如果勾皮筋時勾住了，就將皮筋的高度往上升一拳繼續跳;如果有沒有勾住皮筋的幼兒就被罰下場，其余的人再接著跳。一輪完了，替換繃皮筋的兩個人。

4、組織幼兒進行游戲。

6、教師評價幼兒游戲比賽情況。表揚能夠克服困難，有團隊精神的幼兒。

三、結束部分

幼兒自由結伴，互相輕捶腿部，放松下肢肌肉。

大班傳統游戲跳皮筋教案8

目標：

1.利用皮筋鞏固跑、跳、鉆爬等動作，學習助跑跨跳，發展動作的協調性和靈敏性。

2.想出皮筋的不同玩法，讓幼兒的合作交往能力和創造能力在活動中得到發展。

準備：

皮筋人手一根、音樂、游戲材料(筐4個、雪花片積木若干、圈6個木樁10個)、椅子6把。

過程：

一.聽音樂做熱身運動。

二.嘗試皮筋的不同玩法。

1.幼兒自由探索，師鼓勵辦法好的幼兒。

2.交流玩法：說說你是怎樣玩的?

3.幼兒嘗試合作玩，想出皮筋的不同組合花樣和玩法。

4.及時鼓勵合作好、花樣多的幼兒，引導幼兒模仿好的做法進行集體練習。

三.利用皮筋學習助跑跨跳

1.出示一條用皮筋搭成的“水溝”，讓幼兒嘗試怎么樣能輕松的.過去。

2.師示范助跑跨跳，“跑、跑、跑，一條腿跨過去”。

3.幼兒集體練習。

4.師創設高低不同的三種難度，通過闖關的形式集體練習。

四.游戲：采蘑菇

五.放松動作，結束。

大班傳統游戲跳皮筋教案9

設計思路：

“跳皮筋”是民間游戲之一，但是由于現在孩子們對民間游戲不太了解，沒有真正的玩起來，感受到其中的樂趣。我們想通過開展民間游戲，讓孩子了解民間游戲，在幼兒自主探究的過程中，發現多種方式進行跳皮筋，通過“跳”既發展了孩子們的平衡協調能力，體驗集體游戲中的樂趣，使幼兒在游戲中加強體育鍛煉，增強體質。所以我們設計了這個游戲用于孩子們的戶外活動。

活動目標：

1.鼓勵幼兒積極思考跳皮筋的方法，與伙伴相互學習，發現和掌握雙腳并攏跳，踩、跨、勾等多種方式。

2.激發幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。

3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4.提高動作的協調性與靈敏性。

5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

通過玩皮筋，探究多種玩法及跳皮筋的方式。

活動難點：

掌握跳皮筋多種方式。

活動準備：

皮筋：十米的3根、音樂《握手舞》、《Hands up》

活動過程：

1、開始部分：在《握手舞》的音樂中出場并進行熱身運動。

雞媽媽：我的小雞寶貝們，上午好，今天空氣真好，我們一起來做做運動吧。看，哪里有個格子，想不想一輛車，我們都坐在車里，準備出發咯(站在皮筋圍成的方形里，放音樂)雞媽媽：小雞寶貝們下車咯，這就是咱們今天的新朋友，，想不想和它玩一玩?好，聽要求，比一比誰的玩法多，而且不一樣。

2、自由玩：幼兒自由探索皮筋的玩法。(有的拉繩子、有的在地上擺圖形、有的互相套，還有的跳進去、跳進來等等)

小結：a、雞寶寶展示多種玩法(34位雞寶寶展示，給與肯定)

b、集體展示跳著玩。(規則：一個接著一個跳，皮筋在中間，左右前進跳)

c、捉小魚。

3、尋找它的小伙伴：長皮筋。(在路上，帶領雞寶寶練習雙腳跳、單腳跳、踩跳、勾勾腳)

4、探究跳皮筋的方法

(1)集體探索跳皮筋的基本方法和規則。

雞媽媽：雞寶寶們，剛才表現很棒，媽媽還準備了更長的皮筋，這是媽媽小時候最喜歡玩的是跳皮筋。請兩位小朋友來撐皮筋。(a:撐繩的小朋友松緊有度;b:跳繩要一個一個輪起來。)

(2)那我們分成三隊來跳皮筋，希望雞寶寶們懂得合作，能夠輪流玩起來，一會，來展示一下你們的跳法?

(3)集體展示跳皮筋的方法。(并腳跳、跨跳、踩著跳、勾著跳等)

小結：可以并腳跳，跨過皮筋跳，勾住皮筋跳過去。

5、綜合游戲：運用踩、勾、并腳跳、單腳跳的方法跳皮筋。

(1)聽指令跳皮筋(指令：并腳跳、并腳跳，并腳跳完踩繩跳)。

(2)請個別幼兒試一試、進一步熟悉游戲規則。

(3)教師評價幼兒游戲比賽情況。表揚能夠克服困難，掌握了雞媽媽交的本領。

6、結束部分：總結本次活動，在《Hands up》音樂中，做放松運動。

活動反思：

民間游戲跳皮筋，是幼兒接觸比較少，但很感興趣的傳統游戲，它不僅鍛煉幼兒身體，發展幼兒基本動作，還有豐富幼兒生活，開發智力和陶冶幼兒情操的作用，是幼兒身心發展的重要途徑之一。跳皮筋的游戲簡便易行、取材方便、內容豐富、不受時間、場地、人數的影響，隨時隨地就可以開展的特點，充分挖掘和利用民間體育游戲，促進幼兒身心健康發展。

為了避免民間游戲中單純的玩會很枯燥，孩子們不太感興趣，便設計了情景，讓幼兒扮演小雞，來一起做游戲，孩子們會玩得很高興。而我認為這也是本次活動的亮點。通過音樂乘坐皮筋小汽車來出場，進行熱身運動，將皮筋便趁鼓勵一輛小汽車，勾起了幼兒的興趣。整個活動，老師都是在引導孩子們自己想辦法去玩，引導他們想出不同的玩法，引導他們去合作游戲。在綜合游戲中設計了聽指令轉換動作，不僅增加了游戲的趣味性，還對孩子們進行注意力方面訓練，在轉換之間增強了難度，幼兒很有成就感。游戲中設計了有難度的夾沙包跳、爬用輪胎搭成的小山坡，孩子們能夠在家的鼓勵下勇敢地去嘗試并且渡過難關，表現很棒。而規則意識的培養也是本次活動的難點。本次活動中也存在這不足，在活動過程中沒有進行總結性的過度，個別幼兒的關注不夠，在對幼兒的探究引導上還需要更細致的斟酌。

第四篇：大班體育活動

大班體育活動《夾包跑》

活動目標：

1、教會幼兒夾包跳的動作，培養幼兒的彈跳力和動作的協調性。

2、培養幼兒與同伴間的相互合作能力。

3、發展創造性。

活動準備：

沙袋活動過程：

1、開始部分。

（1）隊列練習。隊形變化：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。

（2）準備操，聽信號做相＊＊作。如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。

2、基本部分。

（1）幼兒依次取沙袋在場地自由分散進行一物多玩活動，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運等。老師巡回觀察指導，對玩法新穎有趣的及時給予肯定，并向其他幼兒推廣。

（2）學習夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動名稱，進行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練習。老師巡回輔導，讓動作完成好的幼兒做示范。鼓勵幼兒間展開比賽，看誰的沙包投得遠。

（3）集體夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上，交代比賽規則：聽信號，每隊第一名幼兒開始連續夾包跳行進至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊先跳完為勝。

3、結束部分。

教后感：此活動還可以在戶外活動中鼓勵幼兒自創玩沙包的多種方法。以達到培養幼兒與同伴間的相互合作能力。

大班體育活動《編花籃》

【設計意圖】

編花籃是我們小時候經常玩的游戲，趣味性強，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進幼兒之間的相互團結，培養他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。

【活動目標】

1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養他們互相協調、團結友愛的精神。

【活動準備】

《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。

【活動過程】

一、準備活動

播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。

二、游戲指導

游戲玩法：

孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。

游戲規則：

1、參加游戲的人數在三人以上。

2、若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。

三、放松活動

幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。

【活動延伸】

回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的游戲。

【活動反思】

孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。

大班體育活動：《走大鞋》

【設計意圖】

幼兒對大鞋很感興趣，也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經歷，但對于兩人或三人同時穿同一雙大鞋一起走路會怎么樣？幼兒很想親身體會一下，因此我設計了走大鞋這一活動。

【活動目標】

1、嘗試兩人、三人合作平移走“大鞋”，發展幼兒平衡能力及互相協作的精神。

2、選擇自己喜歡的方式，進行小組循環的“大鞋”游戲，充分體驗合作運動的愉悅。

【活動準備】

用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙，可供兩至三個幼兒一起玩，大鞋上分別寫有數字1、2。

【活動過程】

1、熱身運動，活動活動筋骨。

2、兩人合作“走大鞋”。

第一次嘗試

（1）幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進行合作“走大鞋”的嘗試。

（2）教師巡視觀察，注意發現幼兒在嘗試過程中出現的問題，如：兩人邁步不協調，步速不一致等，并引導幼兒積極探索。

（3）請幼兒說說自己走得怎樣？如何才能走得更好？可以用動作配合語言表達自己的想法、做法。

（4）師幼共同總結“走大鞋”的好方法，即動作要領：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀；走的時候先出有數字1的鞋，再出有數字2的鞋，同時兩人一起喊“

1、2，1、2，??”的號子。這樣就不會摔倒，兩人才能協調一致地向前走。

第二次玩“走大鞋“的游戲

(1)在《踏浪》樂聲的伴奏下，幼兒再次玩“走大鞋”的游戲。

(2)教師進行個別指導與幫助。

(3)請合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵幼兒進行創新。

3、三人合作走大鞋

品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合、步調一致才能走好。

4、放松運動

幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。

【活動延伸】：

1、將幼兒按人數分為兩組進行pk賽。

2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲（母子、父子或三口之家）進行。

【活動反思】：

孩子們在活動中，走得很認真，玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會到了合作運動的愉悅，也增進了他們之間的感情。

大班體育《勇敢的小兵》

活動目標：1．引導幼兒學習助跑跨跳的動作，提高幼兒身體平衡及動作協調能力。2．培養幼兒積極、勇敢的品質。活動準備：

跨欄大的3個、中的9個、小的3個、小旗。活動過程：

一、開始部分

（一）熱身運動（結合小兵音樂）指導語：孩子們！你們見過解放軍嗎？你們知道解放軍踏步的時候為什么那么整齊嗎？那是因為他們都非常守紀律，而且很聽指揮官的命令。今天小朋友們當回小小解放軍，胡老師當指揮官，大家聽我指揮，看看誰最棒！首先我們先來活動活動筋骨。

1．踏步走2.高人走3.矮人走4.轉膝蓋5.轉腳踝6.單腳跳7.雙腳跳8.蹲跳9.慢跑10.下山坡走

二、基本部分

1．指導語：小兵們真棒！個個都顯得特別的神氣。大家把掌聲送給自己吧！今天指揮官要給你們一個任務，就是要請小兵們到敵營去巡邏。巡邏時小兵要跨過戰壕、走過獨木橋，爬過封鎖線，最后回到軍營。但是去巡邏時的重要路線就是要跨過戰壕，如果你跨錯了，很可能會被敵人發現。現在我就來示范跨過戰壕的基本要領，小朋友仔細看哦！

跨過戰壕：教師慢速示范并講解動作要領：快速助跑，一腳蹬地，另一腳向前伸出并使整個身體騰空而起，以單腳落地并向前跑。教師連貫演示動作流程：蹬——跨——跑

2、幼兒四散自由練習——跨跳連續的3個戰壕。

3、集中幼兒，請個別幼兒演示，糾正后再重點練習。

4、這次，我們的戰壕要加大難度，又加高了哦！小朋友有沒有信心？幼兒再次自由練習，選擇不同難度的障礙助跑跨跳。教師觀察并且幫助個別幼兒糾正動作。

體育游戲案例：《雙腳玩紙球》

游戲目標：

1、結合器材進行跳躍的練習，提高兒童用腳控制物品的能力。

2、增強兒童下肢力量及協調能力。游戲準備：

用紙裹成的球若干。游戲過程：

第一步游戲：小朋友們分成若干組，成縱隊站立，每個小朋友發放一個紙球。游戲開始，排頭雙腳夾一紙球，向前連續跳躍，到達終點后，用雙腳把紙球向前拋入指定的區域內，跑回起點，如此反復，最快一組為勝。

第二步游戲：每組一個紙球。排頭雙腳夾一紙球站于起點，游戲開始，排頭盡力用雙腳把紙球拋出，跑到紙球停滯處，用雙腳把紙球夾住再次向前拋出，如此反復，到達終點后，再從終點把紙球拋回起點；第二名小朋友接到紙球后才能出發，依次輪換，最先完成組為勝。

規則：

1、第二步游戲，在整個拋運紙球的過程中，不允許用手拿球。

2、回到起點，允許下一個小朋友用手把球夾好，再開始。建議：

雙腳夾拋紙球，用手接住的游戲方法，可用于幼兒平時獨自進行的各種自由活動之中，此方法在基本動作之上，可不斷增大難度，例如：拋起的高度；紙球由后向身前拋起；轉體次數等。

大班體育活動：《小小旅行家》

活動目標：

1．嘗試進行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作進行旅行，動作靈敏，有一定耐力。2．在旅行活動中，能探索發現旅游線路，有勇敢向前的精神。活動準備：

場地準備、探索路線圖每組一張。教學重點與難點：

1．教學重點：嘗試在旅游過程中，運用多種動作進行，探索正確的行進路線。2．教學難點：聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。活動過程： 1．聽信號走。

——練習一路縱隊走，要求一個跟著一個，保持一定間距地走。

——聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。2．探索旅行線路。

——請幼兒自由觀察場地上的游戲材料，啟發幼兒可以怎么玩。——出示圖示，了解正確的旅游線路。——說說自己發現的旅游路線。

——歸納旅游路線：走過“獨木橋”一跨跳過“小河”一鉆過“山洞”一爬過“山坡”一穿過“樹林”一到達目的地。

——幼兒自由探索、練習，教師巡回觀察與指導。——幼兒講述探索的方法并示范。

——教師根據幼兒掌握動作的實際情況有針對性地進行指導。如：跨跳、側身爬等動作。——幼兒再次分散練習，教師指導。游戲：小小旅行家。1．集體游戲2—3次。

——鼓勵、表揚活動中不怕累、不怕困難、堅持到底的幼兒。2．放松活動。

——同伴間相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。反思：

隊列訓練的時候，我把重點放在了轉走上，向左轉走和向右轉走通過排頭能力強的幼兒帶領，整個隊伍看似還是比較協調的，方向的轉動，對于幼兒來說似乎難度不是很大了，我們是否應該在轉中強調動力腿和非動力腿的正確使用呢？或許可以試一試哦。

游戲活動的時候，通過自由活動，發現幼兒對于體育器械的玩法還是蠻多的，特別是對于用繩子擺成的小河，有的幼兒是踩，有的幼兒是左右跳的，沒有看到一個幼兒是用跳的，通過老師介紹這是一條小河，孩子們才想到使用跳，而對于小椅子，一上來孩子們就直接都爬上了椅子玩了，而且玩得非常開心，在爬梯子的時候，出現了相對而行的現在，這個問題的出現正好在講解圖譜上的引出了幼兒討論，從而使得他們對于箭頭的指示方向能更明確了。

體育游戲：《小紅帽》

設計意圖

從幼兒的實際出發，抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點，設計了此次活動——小紅帽。活動情節貫穿游戲的始終，促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養幼兒勇敢克服困難的品質。活動目標：

1、激發幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的樂趣。

2、通過活動培養幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。

3、培養幼兒勇敢克服困難的品質。

重點：幼兒學習從20—25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。難點：掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。

準備：橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊 活動設計：

由木偶劇《小紅帽》引入游戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂，做熱身動作。基本動作練習——學習從高處往下跳，教師講解，指導幼兒練習。最后帶幼兒進入游戲環節。活動過程(一)進場

1、我們看了木偶劇——小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來做游戲，老師來當小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。

2、這是我們的家，快快進來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)(二)熱身運動

1、今天天氣真好，我們一起出去玩，先跟媽媽做做運動。(音樂起)

2、幼兒跟隨老師做準備運動：伸伸臂、彎彎腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。(三)基本動作練習——學習從高處往下跳

1、教師示范：輕輕的站在小石頭上面，站穩身子，小腿一彎輕輕跳。雙腳要同時的往下跳，跳下后，小腿要彎彎的，這樣就不會摔倒。

2、教師帶領幼兒游戲

強調跳下大石頭的時候要屈膝(大石頭，我不怕，小腿一彎，往下跳)提醒幼兒不要碰到小山洞。

3、教師帶領幼兒游戲第二遍

到外婆家的路上，有只兇惡的大灰狼，跳過大石頭和鉆過小山洞的時候，不要碰到山洞，否則大灰狼就會跑出來，吃掉小紅帽的。

4、教師帶領幼兒游戲第三遍。大灰狼走了，趕緊去看外婆，把小花送給她。(四)、整理放松

1、到外婆家了，外婆讓小紅帽把花兒放到和花兒的顏色一樣的筐里。

2、數一數，有幾朵小花。

3、放松整理活動：我們跳一個舞給外婆看看，幼兒隨教師做放松活動(音樂)(五)活動結束——帶領幼兒離開場地。

活動分析 本活動從幼兒的實際出發，抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點，設計了此次活動——小紅帽。情節性、游戲性貫穿游戲的始終。

大班體育活動《有趣的繩子》

活動名稱：大班體育活動《有趣的繩子》、活動目標：

1、有用繩子進行體育活動的興趣，能創造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識。

2、有與同伴互相合作玩耍的意識，培養團結協作精神。

3、培養幼兒動作的協調性，靈活性。

4、培養幼兒關愛動物、保護動物的意識。

活動準備：幼兒跳繩每人一根，各種玩具動物若干，音樂帶，貼地彩紙。場景設置：設置一條5米寬的河流。活動過程：

1、幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進入活動室。

2、準備活動：幼兒跟著教師在音樂聲中輕松運動。

3、適時集中幼兒，教師出示跳繩，啟發小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時，教師給予提示。對幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵。

4、讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發現有新玩法及時肯定，并可讓幼兒集體學習。

5、以接到電話，小動物遇險，幼兒營救為由引出游戲“營救小動物”。

6、講解玩法，明確游戲規則。鼓勵幼兒大膽參加游戲，啟發幼兒利用繩子變成各種營救工具。如：小橋、船、石礅、飛機等通過小河到達河岸，救出小動物。

7、結束：教師以“送小動物回家”為由，在音樂聲中帶幼兒離開活動室。

大班體育活動：《玩響罐》

(一)活動目標

1、積極探索響罐的不同擺放方式及玩法，增進創造性運動思維。

2、能愉快地參與活動過程，提高身體的協調性及跳躍能力。

（二）活動準備

1、響罐若干。

2、場地布置。

（三）活動流程

活動身體——分散探索——集體游戲——放松活動

（四）活動過程：

1、活動身體：墊腳走、蹲著走、慢慢走、快速走、慢慢跑、快速跑。

2、分散探索：

（1）幼兒自由嘗試響罐的多種玩法，并與同伴分享自己的玩法。

（2）幼兒嘗試各種玩法，老師注意觀察幼兒活動情況，給予動作及安全上的指導、提醒。

（3）組織全體幼兒交流各種玩法，并選取具有一定鍛煉價值、安全系數較高的動作進行集體練習。師：誰愿意向大家介紹自己的玩法？大家最想學哪種玩法？

3、集體游戲：“小兔運蔬菜”。

（1）幼兒扮小兔，自由選擇一條路，把蔬菜運回家，練習一次。（2）游戲開始，幼兒從起點線出發，依次運蔬菜回家。（3）提醒幼兒遵守游戲規則：必須雙腳跳過小河（響罐）；每次只能送一個蔬菜回家。（4）小結。

4、放松活動。小小響罐變變變。

大班體育教案：《運西瓜》

目的：1.根據提供的平衡臺進行游戲，并且完成一定的任務。

2.發展幼兒自我保護能力及集體的合作精神。

3.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。準備：平衡臺、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、網球 過程：

一、幼兒與教師一同做準備活動。1.繞場跑（越過不同的障礙）。2.自己選擇平衡臺做各種動作。

二、1.故事情節：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周圍是一條小河，我們要想辦法把西瓜運出來 2.進行一些準備練習：站立傳西瓜（引導幼兒多種方法）、3.擺木樁進行游戲，開始運西瓜。（講一些要求）4.加大難度運網球 四.游戲評價。

1.表揚有突出表現的和能大膽嘗試新方法的幼兒 2.鼓勵全體幼兒要主動學會想辦法克服困難。

大班體育游戲： 《勇救小動物》

游戲目標：

1、練習蹬腳踏車，發展幼兒動作的協調**和靈敏**.提高平衡能力.2、培養幼兒勇敢、愛護小動物的精神。

游戲準備： 腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干（為幼兒人數2—3菲 倍）

游戲玩法： 將幼兒分****數相等的2路縱隊，站在場地一端；每隊之間放置大紙箱一個；場地中間設置“山洞”；場地 另一端的變形平衡木兩側放置小精靈玩具若干。老師發令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發。在規定時間內比哪一隊救到的 小動物數量多為勝隊。

游戲規則：

1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”；待上橋后 才能救小精靈。

2、若游戲中途發生意外情況或未帶小動物成功返 回應在原地重新通過。

第五篇：大班體育活動

大班體育活動：小小大力士

杜市幼兒園 李程妍

設計意圖：

“輪胎”是幼兒園孩子比較熟悉的一樣東西，為了使幼兒真正能在玩中得到快樂與身體鍛煉，讓幼兒在探索的過程中發現輪胎的多種玩法，并培養他們與人合作的意識；讓幼兒體驗其中的樂趣，增強自信。《指南》中指出培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。因此我設計了本次活動。

活動目標：

1、幼兒大膽探索輪胎的多種玩法，激發創新意識。

2、幼兒通過抬、翻，拖輪胎，鍛煉手臂力量以及全身協調性和靈敏性，體驗自主游戲的快樂。

3、幼兒在游戲中獲得競爭、勇敢、自信等良好的心理素質及與他人友好合作的意識。活動準備：

1、平整安全的戶外活動場地、輪胎12只、干毛巾每人一條。小旗子36面，籃子2個。

（干毛巾是用來擦汗的嗎?在后面的過程中沒有體現出來）

2、音樂：輪胎韻律操及設備。

活動過程：

一、熱身活動

1、隊形練習： 兩路縱隊→大圓→兩路縱隊

2、教師：今天，老師給你們帶來了你們喜歡的汽車輪胎，我們將和它一起玩游戲，在玩游戲之前我們先聽音樂來活動活動我們的身體吧。做輪胎韻律操、聽著歡快的音樂圍著輪胎做頭部、肩部、擴胸、體轉、全身、跳躍等動作，重點在上肢和手臂放松。

二、自由玩輪胎

1、小朋友們，我們每人面前都有一個輪胎，我們用這些輪胎可以做很多游戲，大家一起去試試好嗎?幼兒在操場四周自由玩輪胎并探索輪胎的各種玩法。教師觀察：孩子們有哪些玩輪胎的方法，誰最會玩，及時地反饋玩的方法和技巧。引導幼兒相互學習，及時糾正動作。指導幼兒滾、走、跳輪胎時，要注意自我保護。（引導幼兒合作玩輪胎）。教師：“輪胎可以一個人玩，也可以許多人玩，請你和好朋友一起玩輪胎，看哪些小朋友花樣玩得多、合作得好。”

指導重點：

①引導幼兒相互學習，及時糾正動作。

②指導幼兒玩輪胎時，要注意自我保護。

三、集體游戲。

教師引導幼兒說說輪胎有幾種玩法，你是怎么玩的。老師示范基本玩法的正確動作姿勢。

激發興趣，讓幼兒進行任務闖關游戲：小小大力士。

闖關一：分兩組兩人合作抬輪胎。輪胎從起點抬到終點。請兩位老師做裁判，提醒下一組才出發。闖關成功每人獲得1面小旗。

（提醒幼兒注意自我保護，出汗太多時注意休息，并用干毛巾擦汗等。）

闖關二： 一人操作翻輪胎。幼兒依靠雙手向前翻輪胎。闖關成功每人獲得一面小旗。

闖關三：三人一組，兩人拖輪胎。讓幼兒自由商量，分工合作。輪胎平放在地上，1名幼兒坐輪胎上，另外2人合力將輪胎拖動到終點。闖關成功每人獲得一面小旗。

四、放音樂，談話互動放松。

師：比賽結束小朋友是不是也有點累了，我們找一個輪胎坐好休息一下。今天的闖關任務結束了，小小大力士們充滿了力量。我們都獲得了小旗獎勵。所以我宣布：闖關成功！

今天我們想出了很多玩輪胎的方法，老師也跟小朋友學到了很多，老師特別高興，你們高興嗎？那小朋友們覺得身體的哪里最累啊？我們一起拍一拍吧！好，滾動我們的輪胎，帶上成功的小旗子，我們回家吧！（放松活動建議：跟著音樂節奏做一些手臂，腰部，腿部的活動）