第一篇：音樂城堡的故事

在的王國里，有一座華麗的音樂城堡，它的墻壁鋪滿了耀眼的黃金；窗戶上鑲嵌著一顆顆璀璨的鉆石；大門都是晶瑩的水晶….

可這不是最可貴的，可貴的是音樂城堡里學(xué)習(xí)的三位美麗的公主。她們一個(gè)個(gè)，美麗的無法挑剔，她們就是帕克爾王國的格琳琳、菲爾和艾米莉，其中，艾米莉是最可愛的一個(gè)，也是最小的一個(gè)。

她們那無法形容的美麗，讓許許多多的王子不由自主的去追求她們。可是，現(xiàn)實(shí)總是那么的殘酷，去音樂城堡的路只有一條：先穿過寒風(fēng)女巫的魔屋，再穿過驚險(xiǎn)的骷髏鬼魂森林，最后到達(dá)沒有橋的無邊無際的死海，這一系列的重重挑戰(zhàn)，讓許多王子為公主們喪命。

可還是有三位王子為她們著迷，他們是帕格爾、科魯爾和科爾。他們帶上寶劍，收拾行李，便馬上出發(fā)。

王子們首先進(jìn)入魔屋，這里寒氣十足，王子們馬上套上金絲棉衣。女巫的丫頭正在掃地，她臉上有許多傷疤，黑乎乎的小臉讓人不忍心去看，她穿著單薄的衣服，冷得直打顫。王子看她太可憐，立刻給她許多金幣，又給她套上棉衣。女孩兒第一次感受到溫暖，看著科爾王子，不知如何是好。科爾說：“請不要謝我，你只要告訴我們女巫的秘密就行了。”女孩兒靠近王子，偷偷告訴他，王子知道了女巫在試用一種藥水，只要打亂配方就行了。

科爾偷偷把配方改了，寒風(fēng)女巫喝藥水時(shí)，“啊——”的一聲，便一命嗚呼了。

王子們前往骷髏鬼魂森林。

骷髏鬼魂森林十分可怕。一具具腐尸橫臥在地上，發(fā)出讓人想嘔吐的氣味。面容已經(jīng)讓人分辨不清，但從那是金甲銀盔來看，他們都是王子們。正在這時(shí)，一棵棵鬼樹（一種形似幽靈的樹也會動，樹枝像爪子一樣）舞動著讓人害怕的魔爪，不時(shí)傳來鬼魅的“嗚嗚”的聲音，在這里，每一分一秒都讓人。

王子們也有一絲后退的感覺，但為了自己喜歡的公主，他們又毅然奮勇前進(jìn)。突然！一具具骷髏站了起來，向王子發(fā)動攻擊，王子們抽出寶劍，和骷髏戰(zhàn)斗。刀光劍影，白骨飛舞。經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的奮戰(zhàn)，王子們終于沖出了森林，忽然出現(xiàn)了一扇大門，把王子們吸進(jìn)去了。

現(xiàn)在，王子面前是一片放眼望不到邊的大海，驚濤駭浪，接著，了一個(gè)巨人，巨人說：“你們想過海嗎？哈哈，你們只要答對一個(gè)謎語就可以了！“真的嗎？”王子們驚訝的說。

“可是。”巨人沉重地說“如果你們沒有猜對的話，就會成那個(gè)樣子。”巨人指向大海。

大海上漂浮著許多的尸體，噢!那是王子們的尸體！“哼，你們還要答嗎?我勸你們放棄吧！”“不。”王子們毅然的回答。

“請聽題：美妙好美妙，用嘴吹不出來，用嘴唱出來，有高還有低。是什么？”

王子們思索了一會兒，接著說“歌聲”。

“你們確定？哎！恭喜你們，答對了！”巨人一指海，大海立刻就變成一條小溪，巨人又一指，一條小橋立刻出現(xiàn)在眼前。王子們立刻過了橋。

一座華麗的城堡進(jìn)入眼簾，走到小亭時(shí)，臺階變成了音階，走到哪里就會發(fā)出不同的音樂。

到大廳門口時(shí)，侍女們早已在那等候，她們將王子們領(lǐng)到了愛之音樂花園，三位公主正在賞花，這里十分美麗，一座華麗的噴水池中飛舞著兩個(gè)愛的天使。

賞花的三位公主回過頭來，溫柔的對王子們說：“你們終于來了，你們的善良、勇敢、智慧徹徹底底的打動了我們，我們愿意伴隨你們。”

王子們十分高興，想向公主們求婚，可是，沒有戒指呀！

就在這時(shí)，兩個(gè)小天使從噴泉中取出三個(gè)金鉆戒指，送給王子，說道：“這可不是普通的戒指，這是有魔力的戒指。只有你真心愛著公主，公主才戴得上，如果你不是真心愛公主的話，你將會墜落在“愛情地獄”里！”

王子知道公主一定是自己愛的人，于是王子立刻給公主戴上戒指，當(dāng)戒指觸到公主手指的那一瞬間，公主和王子來到了結(jié)婚禮堂，神父正在念宣告詞：“格琳琳與帕格爾，菲爾和科魯爾，艾米莉和科爾，將一生相伴，白頭到老!”

神父一拍手，一道大門打開，王子和公主迎接的將是充滿幸福音樂的生活！

第二篇：音樂故事

對牛彈琴

戰(zhàn)國時(shí)代，有一個(gè)叫公明儀的音樂家，他能作曲也能演奏，七弦琴彈得非常好，彈的曲子優(yōu)美動聽，很多人都喜歡聽他彈琴，人們很敬重他。

公明儀不但在室內(nèi)彈琴，遇上好天氣，還喜歡帶琴到郊外彈奏。有一天，他來到郊外，春風(fēng)徐徐地吹著，垂柳輕輕地動著，一頭黃牛正在草地上低頭吃草。公明儀一時(shí)興致來了，擺上琴，撥動琴弦，就給這頭牛彈起了最高雅樂曲--“清角之操”來。老黃牛在那里卻無動于衷，仍然低頭一個(gè)勁地吃草。

公明儀想，這支曲子可能太高雅了，該換個(gè)曲調(diào)，彈彈小曲。老黃牛仍然毫無反應(yīng)，繼續(xù)悠閑地吃草。

公明儀拿出自己的全部本領(lǐng)，彈奏最拿手的曲子。這回呢，老黃牛偶爾甩甩尾巴，趕著牛虻，仍然低頭悶不吱聲地吃草。

最后，老黃牛慢悠悠地走了。換個(gè)地方去吃草了。

公明儀見老黃牛始終無動于衷，很是失望。人們對他說：“你不要生氣了！不是你彈的曲子不好聽，是你彈的曲子不對牛的耳朵啊！”最后，公明儀也只好嘆口氣，抱琴回去了。真是自找沒趣。

高山流水

傳說先秦的琴師伯牙一次在荒山野地彈琴，樵夫鍾子期竟能領(lǐng)會這是 描繪「巍巍乎志在高山」和「洋洋乎志在流水」。伯牙驚道∶「善哉，子 之心而與吾心同。」子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不操，故有高山流水之曲。

“高山流水”最先出自《列子.湯問》，傳說俞伯牙善鼓琴，鐘子期善聽音。俞伯牙所念，鐘子期必得之。俞伯牙鼓琴而志在高山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，魏魏乎泰山”少選之間，而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎流水” 鐘子期死，俞伯牙破琴絕弦，終生不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。后用“高山流水”比喻知音或知己。

法曲－美列圣，正華聲也〗唐．白居易

法曲法曲歌大定，積德重熙有馀慶。永徽之人舞而詠，法曲法曲舞霓裳。政和世理音洋洋，開元之人樂且康。

法曲法曲歌堂堂，堂堂之慶垂無疆。中宗肅宗復(fù)鴻業(yè)，唐祚中興萬萬葉。法曲法曲合夷歌，夷聲邪亂華聲和。

以亂干和天寶末，明年胡塵犯宮闕。乃知法曲本華風(fēng)，茍能審音與政通。一從胡曲相參錯(cuò)，不辨興衰與哀樂。

愿求牙曠正華音，不令夷夏相交侵。

〖玉聲如樂〗唐．劉軻

玉叩能旋止，人言與樂并。繁音忽已闋，雅韻詘然清。

佩想停仙步，泉疑咽夜聲。曲終無異聽，響極有馀情。

特達(dá)知難擬，玲瓏豈易名。昆山如可得，一片佇為榮。

〖楊柳枝詞〗唐．劉禹錫

塞上梅花羌笛吹，淮南桂樹小山詞。

請君莫奏前朝曲，聽唱新翻楊柳枝。

〖嵩岳聞笙〗唐．劉希夷

月出嵩山東，月明山益空。山人愛清景，散發(fā)臥秋風(fēng)。

風(fēng)止夜何清，獨(dú)夜草蟲鳴。仙人不可見，乘月近吹笙。

絳唇吸靈氣，玉指調(diào)真聲。真聲是何曲，三山鸞鶴情。

昔去落塵俗，愿言聞此曲。今來臥嵩岑，何幸承幽音。

神仙樂吾事，笙歌銘夙心。

〖春夜洛城聞笛〗唐．李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞《折柳》，何人不起故園情！

〖贈花卿〗唐·杜甫

錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。

此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。

〖冊上公太常奏雅樂〗唐．無名氏

司樂陳金石，逶迤引上公。奏音人語絕，清韻佩聲通。

應(yīng)律煙云改，來儀鳥獸同。得賢因舉頌，修禮便觀風(fēng)。

圣壽三稱內(nèi)，天歡九奏中。寂寥高曲盡，猶自滿宸聰。

貝多芬的故事

德國音樂家貝多芬，是歐洲音樂史上最著名的音樂家之一，他1770年出生在德國的波恩，在貝多芬小的時(shí)候，他的父親對他的期望非常高，希望自己的兒子成為莫扎特式的音樂神童。在貝多芬才4歲的時(shí)候，父親便把一堆的曲譜放在貝多芬面前讓他彈奏，有時(shí)候貝多芬把小手都練腫了還是不敢休息。

一天，教堂的鐘聲都已經(jīng)敲了12下了，貝多芬還在練習(xí)，他必須等到父親回來檢查他的曲子才能睡覺，母親看著眼睛瞇成一條縫的貝多芬，垂憐的對他說：“孩子，都12點(diǎn)了，先去睡覺吧。”

“不行，爸爸等會回來看見我沒有練琴，會打我的。”

媽媽對這個(gè)酒徒的丈夫也沒有辦法，只好抱著貝多芬在琴邊流淚，很快，貝多芬在母親的懷抱睡著了，媽媽便把他抱上了床。

當(dāng)鐘聲再次敲響的時(shí)候，貝多芬的酒徒父親回來了，“那個(gè)小兔崽子呢，怎么不練琴了？”

“你不看看都幾點(diǎn)了，還讓孩子練琴，你要把他弄死才肯罷休啊？”

“對，你說的對”貝多芬父親一邊說著，一邊來到貝多芬床邊，把貝多芬提了起來，母親怎么攔也攔不住。

貝多芬迷迷糊糊的在琴上一邊彈，一邊閉著眼睛，盡管如此，貝多芬的琴聲還是十分流暢自然。

“行，這還有點(diǎn)莫扎特的樣子。”父親在一邊高興的說。

一晃幾年過去了，貝多芬從4歲長到了8歲，經(jīng)過4年的刻苦練習(xí)，他的鋼琴水平有了很大提高，他的酒徒父親也感到滿意，于是便讓他在音樂院舉行了一次獨(dú)奏音樂會，這次演出非常成功，父親享受到了兒子成功的喜悅。

17歲的時(shí)候，貝多芬來到維也納，他以非常崇敬的心情拜見了莫扎特，莫扎特給了他一個(gè)很難的曲子讓他即興演奏，貝多芬的演奏得到了莫扎特的肯定，他說：“你們要注意這個(gè)孩子，他將來會驚動全世界的。”由于自己的刻苦努力，他終于在維也納藝術(shù)舞臺上占有了一席之地，經(jīng)常以鋼琴家的身份登臺演出，而且演奏的都是自己的作品，得到了人們的肯定。

正當(dāng)他飛黃騰達(dá)的時(shí)候，他的耳朵患上疾病，后來徹底聾了，這對于一個(gè)音樂家來說，是個(gè)殘酷的打擊，然而，這一切并沒有打垮貝多芬，他還是靠頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)造了大量優(yōu)秀作品，在他的《命運(yùn)交響曲》里，我們都能聽到他和命運(yùn)做斗爭的聲音。

1807年，貝多芬正住在維也納李希諾夫斯基公爵家中。一天，公爵家里來了一大批客人，他們都是當(dāng)時(shí)拿破侖派駐占領(lǐng)維也納的法國軍官。公爵想請客人們聽音樂，就派人去請貝多芬，但未向貝多芬說明情況。貝多芬不明就里，帶著自己新寫完的《熱情奏鳴曲》興致勃勃地趕來。進(jìn)客廳一看，竟是一幫占領(lǐng)軍，貝多芬當(dāng)即就拒絕了公爵的要求。公爵惱羞成怒，竟然板起面孔對貝多芬下了演奏的命令。貝多芬為李希諾夫斯基的無恥賣國行徑憤怒到極點(diǎn)，他不顧夜中的滂沱大雨拿起樂譜忿然離去，并把公爵以前送他的一尊胸像摔了個(gè)粉碎。第二天，公爵接到了這樣一封信：“公爵！您之所以成為公爵，只是由于偶然的出身。而我之所以成為貝多芬，則全靠我自己。公爵現(xiàn)在有的是，將來還有的是，而我貝多芬卻永遠(yuǎn)只有一個(gè)！”

第三篇：精靈城堡里的長胡子精靈幼兒故事

精靈城堡里住著很多的精靈，其中有一只精靈非常特別。他的胡子很長很長。精靈家人看到他胡子長的都行動不便了。于是找來剪刀把他的胡子剪掉了。可是，胡子很奇怪。剪了不久就很快又在精靈身上長出來了。而且比原來的還要長。后來大家索性就叫他“長胡子精靈”。

長胡子精靈走到哪胡子就拖到哪，胡子把街面的地板掃得干干凈凈，而他的胡子卻弄得臟兮兮的。他家里人得花好多時(shí)間幫他清洗臟胡子，非常麻煩，所以，長胡子精靈不敢輕易出門。

今年春天的雨水太充足了，精靈城堡整整下了十多天雨。雨水從窗口飛進(jìn)來淋濕了長胡子精靈的胡子，好像有了氣味。

“天晴了，有好陽光的天氣，我得好好地清洗胡子，曬一曬。我更喜歡聞陽光曬在胡子上的香香氣味。”長胡子精靈對家里人說。

幾天后，雨晴了，太陽出來了。

長胡子精靈要洗胡子了，他站在陽臺大聲喊：“有誰愿意幫我洗洗胡子，曬曬胡子嗎？”

精靈城堡的精靈們都很樂意幫他這個(gè)忙，全都飛到長胡子精靈家里去，一起把長長的胡子從樓里拉出來，從陽臺吊下去，鋪在街道上。胡子從城堡的南街一直鋪到城堡北街的街尾。水精靈飛起來從高空噴水把胡子打濕，很多精靈拿著大刷子刷胡子。濕濕的長胡子在陽光下閃著晶瑩的水光，像一條流動的胡子河。

那些調(diào)皮的小精靈們可高興了，有些小精靈把胡子當(dāng)跳床，在胡子上蹦跳；有些精靈把胡子當(dāng)成河水，鉆來鉆去的玩游胡子游；有些精靈把胡子當(dāng)成滑梯，從胡子精靈的下巴爬上去，坐在胡子上滑下來，哇———— 好好玩呀，小精靈們玩得非常開心。大精靈看到了，也很開心，有些好玩的大精靈們也像小精靈那樣坐胡子滑梯，咯咯地笑起來，樂得像一群開心的大小孩子。后來，城堡里的精靈們都爬到胡子上去滑滑梯，從高高的樓頂上滑下來，從街的這頭滑到街的那頭。整個(gè)精靈城堡里充滿了開心的笑聲，像過節(jié)一樣熱鬧。

精靈們玩夠了，把胡子架起來涼在屋頂上，房子像蓋上了絲綢紗巾，看起來很美很美。

大精靈們玩得太開心了，好像找回了兒時(shí)的那份快樂。

長胡子精靈看到自己的胡子能給大家?guī)磉@么大的快樂，也很高興。

從此以后長胡子精靈更勤洗胡子曬子了，他想讓精靈們經(jīng)常快樂。

后來，城堡的精靈們決定設(shè)一個(gè)胡子節(jié)。節(jié)日那天，整個(gè)城堡的精靈們都一起幫胡子精靈洗胡子曬胡子，大精靈們可以和小精靈他們一起像孩子一樣開開心心痛痛快快地玩?zhèn)€夠。

第四篇：《童話城堡》

《童話城堡》教案設(shè)計(jì)

教材分析：

《童話城堡》這一課，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，設(shè)計(jì)新式城堡。首先觀察城堡外形特點(diǎn)，感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會和了解建筑的文化內(nèi)涵。認(rèn)識各種形，會用大小不同的形概括、組織成建筑群并設(shè)計(jì)新式城堡。而且童話城堡這個(gè)主題又深受學(xué)生喜愛，課程安排貼近學(xué)生生活。教學(xué)環(huán)境分析：

我所任教的二中心小學(xué)是一所教學(xué)配套設(shè)備較好的學(xué)校，每個(gè)教室都配有電視、投影儀及電腦主控等多媒體設(shè)備，可以非常方便的進(jìn)行多媒體教學(xué)，而我校的學(xué)生又大多為城市生，生活環(huán)境優(yōu)越。根據(jù)我校的這種狀況，在教學(xué)中我較多運(yùn)用多媒體教學(xué)方式，達(dá)到了非常好的效果。

這一課面向的是一年級小學(xué)生，他們畫畫和設(shè)計(jì)能力比較弱，讓他們設(shè)計(jì)新式城堡難度比較大。但從另一方面來講一年級學(xué)生年齡小，好奇心重，喜歡玩游戲，又非常容易被調(diào)動并激起興趣。“興趣是學(xué)生最好的老師”。興趣是學(xué)生思維發(fā)展的極大推動力，只要有了興趣，不管做什么事，都會集中精力，積極思考，主動學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖與設(shè)計(jì)思路分析：

充分利用信息技術(shù)，借助多媒體電教軟件引導(dǎo)并貫穿于一個(gè)個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、游戲活動之中。針對教材目標(biāo)要求和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了童話故事、拼圖游戲貫穿全課，寓教于樂，寓教于玩的教學(xué)思路。首先從講童話故事導(dǎo)入，課件播放白雪公主的童話故事中有關(guān)城堡的片斷，教師有情感的講故事。學(xué)生邊聽故事邊看插圖。童話故事引入主題并貫穿于全課之中，而且以拼圖游戲活動貫穿全課。從“童話故事”到“拼圖游戲”這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分抓住學(xué)生的興趣，在故事和游戲中觀察城堡外形特點(diǎn)，感受城堡的外形美，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，設(shè)計(jì)新式城堡。教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察城堡外形特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用幾何形體組成城堡拼圖游戲。行為目標(biāo)：學(xué)生將自己的作品用童話故事的形式介紹給伙伴。

情感目標(biāo)：感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會和了解建筑的文化內(nèi)涵。

教學(xué)重點(diǎn)：感受城堡的美，學(xué)習(xí)用幾何形體組成城堡拼圖，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)城堡的外形美感與大膽創(chuàng)新。

教具學(xué)具：課件、范畫、由幾何形體組成的拼圖游戲?qū)W具（師生自制）、膠棒、彩筆、彩紙、剪刀等。

教學(xué)方法：演示法∕拼圖游戲活動法∕運(yùn)用多媒體教學(xué)。教學(xué)流程： 教學(xué)過程：

1.通過多種渠道收集有關(guān)城堡的文字及圖片資料。2.確定表現(xiàn)形式：

A.工藝粘貼或插拼形式。B.繪畫表現(xiàn)形式。

1.講童話故事導(dǎo)入，課件播放白雪公主的童話故事中有關(guān)城堡的片斷，教師有情感的講故事。學(xué)生邊聽故事邊看插圖。揭示課題：童話城堡

2.提問：同學(xué)們，你還知道有哪些童話故事中有城堡？ 學(xué)生：介紹自己知道的城堡，談?wù)勊o我們什么感受。

1.利用課件觀賞城堡資料、圖片，師生共同分析城堡外形及顏色特點(diǎn)。2.以其中一個(gè)城堡為例，利用課件動畫顯示城堡的城墻、城門、城堡的尖頂分別是長方形、三角形、半圓形等幾何形體組成。

3.由幾何形體組成的拼圖游戲：教師出示一套由各種幾何形體所組成的拼圖游戲，請一位同學(xué)到前面擺出一座城堡，師指導(dǎo)。4.問題討論：怎么樣蓋城堡？ 交流探討：

1.你準(zhǔn)備為哪里（有樂園、幼兒園?）設(shè)計(jì)新城堡？它是什么樣子？ 2.你設(shè)計(jì)的新城堡有什么特殊之處或有趣的故事？ 按步驟有序地進(jìn)行工作：

1.可用幾何形體組成的拼圖游戲?qū)W具在紙上擺出新城堡的樣子。2.分清前后層次，逐層表現(xiàn)，然后把設(shè)計(jì)好的新城堡粘在彩紙上。3.有情節(jié)地添加背景，突出趣味性和裝飾性。學(xué)生將自己的作品用童話故事的形式介紹給伙伴，設(shè)想城堡的主人、生活、故事等。

1.用課件出示一些作品，開闊學(xué)生的創(chuàng)作新城堡的思路。（如：圣誕樹型新城堡、水果型新城堡、鉛筆型新城堡等。）

今天大家和老師一起進(jìn)行了一次童話城堡之旅，希望同學(xué)們開闊思路能創(chuàng)作出新式城堡。

家庭作業(yè) 思考：什么樣的房屋最舒適、方便？你還可以設(shè)計(jì)出什么樣的新城堡。（如：圣誕樹型新城堡、水果型新城堡、鉛筆型新城堡等。）

教學(xué)反思 ：

童話故事、拼圖游戲貫穿全課，寓教于樂，寓教于玩

《童話城堡》這一課的目標(biāo)是觀察城堡外形特點(diǎn)，感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會和了解建筑的文化內(nèi)涵。認(rèn)識各種形，會用大小不同的形概括、組織成建筑群并設(shè)計(jì)新式城堡。這一課面向的是一年級小學(xué)生，他們剛剛步入小學(xué)畫畫和設(shè)計(jì)能力比較弱，讓他們設(shè)計(jì)新式城堡難度比較大。但從另一方面來講一年級學(xué)生年齡小，好奇心重，喜歡玩游戲，又非常容易被調(diào)動并激起興趣。“興趣是學(xué)生最好的老師”。興趣是學(xué)生思維發(fā)展的極大推動力，只要有了興趣，不管做什么事，都會集中精力，積極思考，主動學(xué)習(xí)。針對教材目標(biāo)要求和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了童話故事、拼圖游戲貫穿全課，寓教于樂，寓教于玩的教學(xué)思路。

首先從講童話故事導(dǎo)入，課件播放白雪公主的童話故事中有關(guān)城堡的片斷，教師有情感的講故事。學(xué)生邊聽故事邊看插圖。童話故事引入主題并貫穿于全課之中，而且以拼圖游戲活動貫穿全課。從“童話故事”到“拼圖游戲”這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分抓住學(xué)生的興趣，在故事和游戲中觀察城堡外形特點(diǎn)，感受城堡的外形美，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。

然后觀賞城堡資料、圖片，師生共同分析城堡外形及顏色特點(diǎn)。以其中一個(gè)城堡為例，利用課件動畫顯示城堡的城墻、城門、城堡的尖頂分別是長方形、三角形、半圓形等幾何形體組成。充分利用信息技術(shù)，運(yùn)用電教軟件給學(xué)生以直觀感受，并敢于大膽聯(lián)想。

緊接著是由幾何形體組成的拼圖游戲：教師出示一套由各種幾何形體所組成的拼圖游戲，請一位同學(xué)到前面擺出一座城堡，學(xué)生邊擺，教師邊指導(dǎo)。師生互相交流探討： 1.你準(zhǔn)備為哪里（有樂園、幼兒園?）設(shè)計(jì)新城堡？它是什么樣子？

2.你設(shè)計(jì)的新城堡有什么特殊之處或有趣的故事？（啟發(fā)靈感，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，合理指導(dǎo)。）

其他學(xué)生可用課前準(zhǔn)備好的幾何形體的拼圖游戲?qū)W具在紙上擺出新城堡的樣子。讓學(xué)生擺一擺，可以擺兩——三種城堡的樣子。這樣學(xué)生在拼圖游戲中就設(shè)計(jì)出新城堡。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)增強(qiáng)學(xué)生的參與性，變被動學(xué)習(xí)為主動實(shí)踐，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)寓教于樂，寓教于玩。同時(shí)也解決了創(chuàng)作活動中設(shè)計(jì)新式城堡的難點(diǎn)。最后讓學(xué)生把設(shè)計(jì)好的新城堡粘在彩紙上。適當(dāng)?shù)靥砑佑星楣?jié)背景，突出趣味性和裝飾性。

《童話城堡》以感受城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽設(shè)計(jì)新式城堡為重點(diǎn)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。突出學(xué)生個(gè)性展示和實(shí)踐參與。這節(jié)課我以童話故事、拼圖游戲環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生在在故事和游戲中觀察城堡外形特點(diǎn)，感受城堡的外形美，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽設(shè)計(jì)新式城堡。這節(jié)課學(xué)生能積極主動的參與教師教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，充分展示學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生在寬松和諧的氛圍下，介紹自己設(shè)計(jì)的城堡特點(diǎn)。學(xué)生將自己的作品用童話故事的形式介紹給伙伴，設(shè)想城堡的主人、生活的故事。

第五篇：漢字城堡

漢字城堡：

這幅對聯(lián)一共用了十八個(gè)“長”字，它的準(zhǔn)確讀法應(yīng)該是：

Chang Zhang Chang Zhang Chang Chang Zhang , Zhang Chang Zhang Chang Zhang Zhang Chang.Chang Zhang Zhang Chang.這幅對聯(lián)的意思是：主人家的全部要常長常長，生長不止，越長越長，越來越長。這幅對聯(lián)把漢字的通假、異讀等特點(diǎn)巧妙地結(jié)合起來，字面上顯得十分別致，又表達(dá)了主人家的美好愿望

詞語樂園：

鍋碗瓢盆、衣食住行、江河湖海、男女老幼、琴棋書畫、酸甜苦辣、青紅皂白 句子展廳：

讀書名言：讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫

讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武

讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗

我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。---高爾基

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德 讀書而不能運(yùn)用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓 讀書而不思考，等于吃飯而不消化。---波爾克

聚精會神的意思：【現(xiàn)代解釋】：指集中注意力地看。

見多識廣的意思：表明一個(gè)人的知識豐富而淵博。識：知道。見過的多，知道的廣。形容經(jīng)驗(yàn)多。

囊螢夜讀的故事：車胤，字武子，晉代南平（今湖北公安市）人，他的祖父車浚，三國時(shí)期作過東吳的會稽太守。因?yàn)?zāi)荒請求賑濟(jì)百姓，被昏庸的吳主孫皓處死，此后車胤的家境就一貧如洗了。車胤立志苦讀，廣泛涉獵各種知識，太守王胡之曾對他的父親車育說：“此兒當(dāng)大興卿門，可使專學(xué)”。因家中貧寒，晚上看書沒錢點(diǎn)燈。一個(gè)夏天的晚上，他正坐在院子里默默背書，見到許多螢火蟲在空中飛舞，象許多小燈在夜空中閃動，心中不由一亮，他立刻捉上一些螢火蟲，把他們裝在一個(gè)絹?zhàn)龅目诖铮灩饩驼丈涑鰜怼＼囏方柚灮鹣x發(fā)出的微弱燈光，夜以繼日地苦讀。

在他父親的指導(dǎo)下，車胤終于成了一個(gè)很有學(xué)問的人，一生中做過吳興太守、輔國將軍、戶部尚書等官職。

手不釋卷的故事：故事 三國時(shí)代，東吳有一員大將名叫呂蒙字子明。年青時(shí)，家 境貧困，無法讀書。從軍后，雖作戰(zhàn)驍勇，常立戰(zhàn)功，卻苦于缺少文 化，不能把戰(zhàn)例經(jīng)驗(yàn)總結(jié)寫下來。

有一天，吳主孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在是一員大將，掌權(quán)管事，更 應(yīng)該好好地讀一些書，增加自己的才干。” 呂蒙一聽主公要他學(xué)習(xí)，便為難地推托說：”軍隊(duì)里的事情又多 又雜，都要我親自過問，恐怕擠不出時(shí)間來讀書啊!” 孫權(quán)說：“你的事情總沒有我多吧?我并不是要你去研究學(xué)問，而只是要你翻閱一些古書，從中得到一些啟發(fā)罷了。” 呂蒙問：“可我不知道應(yīng)該去讀哪些書?”

孫權(quán)聽了，微笑著說：“你可以先讀些《孫子》、《六韜》等兵法書，再讀些《左傳)、《史記》等歷史書，這些書對于以后帶兵打仗很有好 處。”

停了停，孫權(quán)又說：“時(shí)間嘛，要自己去擠出來。從前漢光武帝在 行軍作戰(zhàn)的緊張關(guān)頭，手里還總是拿著一本書不肯放下來呢!你們 年輕人更應(yīng)該勉勵(lì)自己多讀點(diǎn)書。”

呂蒙聽了孫權(quán)的話，回去便開始讀書學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持不懈。3.小朋友可能讀過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、不可磨滅的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。

語言演練場：

2.看電視能讓我們在快樂中學(xué)習(xí)，但同時(shí)也可以讓我們無法自拔，學(xué)習(xí)一落千丈；閱讀書籍雖然枯燥乏味，但是只有這樣才是欣賞文學(xué)的最佳途徑浸浴在“讀書之樂，樂融融；讀書之樂，樂陶陶”的境界里。

子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。【譯文】孔子說：讀書不深入思考，越學(xué)越糊涂；思考不讀書，就危險(xiǎn)。”

30、子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！?/p>

【譯文】 孔子說：“三人走路，必有可作為我的老師的人。選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，借鑒他的缺點(diǎn)進(jìn)行自我改正。”

孔夫子背書箱——盡是輸（書）孔夫子打哈欠——

一口書生氣

孔夫子的嘴巴——滿口是理 孔夫子出門——三思而行 孔夫子講學(xué)——之乎者也

孔夫子門前講《論語》——自不量力 孔夫子掛腰刀——文不文，武不武

孔夫子念文章——咬文嚼字 孔夫子教《三字經(jīng)》—— 大材小用

孔夫子游列國—— 盡是理（禮)