第一篇：青春健康教育師資培訓心得

本次培訓是圍繞青少年青春健康教育展開的，課程主要包括省計生協基層工作部青春健康工作負責人江發仂的浙江省計生協青春健康教育綜述，青春健康國際合作項目省級師資，中計協/聯合國教科文組織青春健康家長培訓師資朱恩生老師的價值澄清法及應用，參與式培訓方法和技巧介紹，以及省級青春健康培訓師資鄭赟和徐美萍老師的示范課，和最后的小組學院試講及點評，晚上還有專題的關于了解年輕人和青春健康的講座。兩天半的課程滿滿當當，大容量的概念、講解技巧撲面而來，這對于初次參加市級師資培訓的我來說，著實是一種不可多得的成長機會和挑戰。

這一次的培訓使我了解了價值澄清法的有關內容。價值澄清法指的是教師不能把價值觀直接教給學生，而只能通過分析評價等方法，幫助學生形成適合本人的價值觀體系。這種方法主張價值觀教育不是從理論到理論的說教或灌輸，不是教給學生一套概念體系讓學生去背條條，而是盡可能接近學生生活而不被學生覺察。在討論和活動的過程中，我們得出了人們對于同一問題的理解和看法是不同的，對同樣的問題，不同的人會有不同的看法，所謂仁者見仁智者見智，而這些不同與個人的年齡、生活環境、學識、經歷等都有關系。而且，價值判斷并不是一成不變的，同一個人在不同時期對同樣的問題也會有不同的看法，會隨著年齡、生活環境、接受教育的程度、經歷等而發生變化。所以，我們以活動的形式，澄清了我們對同一個問題具有不同的看法是正常的，繼而引出了大家對性的了解和坦誠交流，從而學會了理解青少年和以平等的態度與青少年進行健康溝通。同時，通過這樣的活動，我們看到了在青少年中開展性健康教育還具有一定的難度，體現為人們對性的認知還很膚淺，舊的傳統觀念還比較強，因此，還需要教育者的不斷努力。

在了解青少年的課程中，我們了解了當前的青少年在性健康教育方面面臨的問題和困難，分析了整個社會對青少年性健康教育的態度，思考了青春健康項目怎樣滿足青少年的需求。當前的年輕人獲取信息的渠道很多，現有的與性有關的知識和信息是龐雜的，有些內容不一定是客觀的、準確的知識，我們應該為青少年提供全面、客觀、準確的信息來幫助未成年人來規范自己的行為。

通過這次的培訓，我們也學習了許多參與式培訓方法和技巧，比如小組討論法，頭腦風暴法、情景演繹法。小組討論有利有弊，所以要做好準備工作，做好組織準備。要使每個人都清楚討論的題目，創造一個自由討論的氣氛，使學生在討論的過程中感到舒適，并且鼓勵所有學員積極參與討論。頭腦風暴法又稱快速聯想法，是以很快的速度得出一些解決問題的意見和建議，不管這些意見和建議有些看起來是如何地不可行（甚至可能感覺荒誕滑稽），都不加討論、不加評論地記錄下來，在活動結束時才進行合乎情理的取舍。角色扮演法，顧名思義，就是在課堂中請學生進行角色的扮演，使得情境再現。這樣的方法能使得學生更加身臨其境地感受到當時的情景，加深印象，活躍氛圍。

省級師資鄭赟和徐美萍老師給我們上了生動的示范課，使我們更加深刻地領略到青春健康教育師資的風采。之后，我們各小組就按照抽簽獲得的主題來分別設計課堂的試講。在設計的過程中，我們根據老師所傳授的知識和技巧，分工合作，認真地準備了ppt，并且進行了30分鐘的試講，每一組展示完畢后都有老師和其他小組成員的點評。雖然時間緊促，準備不夠充分，但是，基本上符合青春健康教育的課堂流程，并且學以致用，各個小組的試講都相當精彩，足以說明我們每一個小組對于這次培訓的重視程度。

雖然這次的培訓內容很多，但是只要認真地進行消化吸收，老師所講的每一句話都是一筆珍貴的財富。我們都知道青春期是青少年生理發育和心理變化急劇發展的時期，也是世界觀、人生觀、價值觀逐步形成的關鍵時期，如何進行積極有效而又穩妥的青春期健康教育使青少年健康成長，是我們每一位老師共同愿望，也是全社會的共同責任。

第二篇：健康教育師資培訓總結

XXXX健康教育師資培訓總結

為全面貫徹黨的教育方針，認真落實健康第一的指導思想，本學期在學校教導室的牽頭下，對健康教育的任教教師進行了多次培訓。現總結如下：

一、組織管理到位，培訓落到實處。

本學期一開始，教導室就制訂了專門的培訓計劃，責任分解到人。培訓過程中，嚴格考勤，確保培訓工作落到實處。

二、講座質量高、效果好。

健康教育與其它學科一樣，專業性非常強。在本期培訓過程中，每位主講人都能認真準備講稿，并及時向相關專業人士請教，講座質量很高，參培教師反映效果很好。

三、教師、學生的健康技能和健康意識有所提高。

學校的健康教育要注重實用性和實效性，本期的培訓重點突出、循序漸進，不斷強化和促進健康知識的掌握。教師在培訓中建立起了良好的健康行為方式，同時將這些通過課堂傳授給學生，從校園環境、學生個人衛生等方面可以看出，教師、學生的健康技能和健康意識都有所提高。

第三篇：金華市青春健康教育師資培訓班總結

金華市青春健康教育師資培訓班總結

受領導的派遣我于2011.11.29-12.2參加了金華市計生協會舉辦的青春健康教育師資培訓班，培訓內容包括青春健康教育理念及內容、PLA（互動參與式）方法與主持技巧等。參與培訓的人員來自金華地區十個市、縣、區的人口計生局的正（副）局長、計生協會的副會長、秘書長、計生服務站的計生負責人以及學校的老師等，共計70人。由市計生協會秘書長高保相主持，市人口計生委主任姚孔屏作動員報告，市人口計生委副主任、計生協專職副會長作總結報告。特邀省計生協會項目部主任史亞琳、杭州市江干區閘弄口街道三里亭社區副書記諸曉敏、金華市西苑小學教師汪見穎、浙江師范大學學生盧青等授課。

詳細內容如下：

1.青春健康教育框架及工作方法

2.PLA方法與主持技巧

3.現場觀摩：預防艾滋病（浙師大）

4.示范課：迎接青春期

5.示范課：人際交往

6.示范課：性行為與決定

7.各組確定一個主題試講，并相互進行點評以及老師的點評

青春健康項目是中國計劃生育協會與帕斯適宜衛生科技組織合作開展的為期五年的“促進中國青少年性與生殖健康”國際合作項目。

始于2000年，項目的宗旨是改善中國10－24歲青少年和未婚青年的性與生殖健康狀況。

青春健康教育，就是引導青少年樹立正確的人生觀、價值觀，及時、正確、科學地幫助青少年解決成長過程中性與生殖健康方面的問題和困難，提他們應對青春期問題和預防非意愿性行為、意外懷孕以及預防性病、艾滋病的能力，幫助他們順利度過青春期。針對我校的實際情況，我認為需根據我校學生的年齡、性別、個人特征、接受程度，適時、適度、適宜地開展。

青春健康教育：

? 強調 “人生技能培訓”

?強調 “同伴教育”

?強調 “參與式”

倪小娟

2011.12.06 － 而不是靠書本或講課“灌輸” － 而不是靠外部強加與成人說教 － 而不是單純的性知識傳播

第四篇：師資培訓心得

煤礦安全培訓教師知識更新培訓心得

根據河南煤礦安全監察局安全培訓中心豫煤安培?2015?12號文件要求及永煤《關于開展永煤集團2015煤礦安全培訓教師知識更新培訓工作的通知》（永煤培訓信函?2015?62號），為提高教師素質，根據工作需要，領導安排我帶領X共三名教師于9月11日至17日赴鄭煤技師學院進行為期7天的第三期煤礦安全培訓教師知識更新培訓班。培訓結束，參加了閉卷考試，均以優異成績通過了考核，圓滿完成了培訓任務。現將學習心得報告如下：

一、本期培訓班辦班情況

本期培訓班由河南煤礦安全培訓中心主辦、鄭煤技師學院承辦。鄭煤技師學院位于黃帝故里--新鄭市，文化底蘊深厚、地理位置優越、師資力量雄厚。本期培訓主要課程由河南煤礦安培中心羅傳龍博士、張清來講師、張振菊講師及鄭煤安監局領導等進行授課，班主任是鄭煤技師學院培訓中心唐利娜。

二、學習的主要內容

本期學習的主要內容有：煤礦安全形勢，相關法律法規、標準、技術規范，河南省委省政府及河南煤監局有關煤礦安全新要求新政策，煤礦安全生產新技術、新工藝、新材料、新裝備，安全培訓的教學規律及現代培訓理念，煤礦安全新管理理念，培訓課程設計與開發，培訓教學技巧及方法，輔助教學及應用，現場參觀等內容。

三、學習心得及啟發

1、新增說課環節培訓效果較好。本期師資培訓與以往不同的是增加了說課環節，即每位參訓學員不用課件、教案脫稿上臺講課5分鐘，由評委及其他學員聽課，并打分、評課，記入學員考核成績，使每位學員增加了脫稿講課經驗，得到了鍛練。這些上臺的老師無論是講課方法、講課內容、儀容儀表、語言表達、做手勢都做得很到位，使我大開眼界，收獲多多，收到較好培訓效果。

2、教師在培訓中起到了主導作用，同時與學員互動，教學效果好。在本期課堂教學中，教師的主導作用得以充分發揮。教師的主導作用體現在精心的準備上，體現在簡而精、通俗易懂的語言上，體現在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現在能夠及時發現問題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時解決問題的方法上。同時引用了互動教學法，與學員互動，提高了課堂教學的質量，讓學員能夠在課堂上發現問題解決問題，一直處于主動狀態，有利于培養學員學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。

3、開展培訓需求調研是搞好培訓教學的前提。要做到因材施教，就需要培訓前多下礦調研。首先是要了解各個工種工人的工作情況，有哪些問題需要解決，真正做到“干什么學什么，缺什么補什么”。其次要了解工人的知識水平、理解能力、興趣愛好等，在這個基礎上進行綜合分析，做出正確的教學安排。預見工人在接受新知識時會有哪些困難，應該采取什么樣的辦法引導他們思考。

4、編寫一份好的教案（或課件）是搞好培訓教學的重要手段。教案是每個教師都必須掌握的應用之本，是教師授課的計劃方案，是教師多方面努力準備的結晶，是課堂的依據。編寫教案要依據教學大綱和教材，從學員的實際情況出發，精心設計。同時注意培養優秀員工，提高知識水平偏低工人的基本技能，使全體工人都得到發展。

5、案例教學在培訓中的運用，便于學員接受新知識。羅博士、張講師在講課中，多次引用煤礦發生的事故案例，使學員如身臨其境，易于學習，增強了學員安全潛意識。

七天的學習結束了，我學到了很多新知識。在今后的工作中，要和技校老師在教學研究方面進行切磋和交流，學習他們的優點，改進我們的教學，把學到的好的教學方法和經驗運用到公司今后的培訓中去，為實現公司年初制定的各項培訓任務和目標而奮斗。

二〇一五年九月二十日

第五篇：就業指導師資培訓心得-

就業指導師資培訓心得

首先，感謝院系領導對輔導員參加就業指導師資培訓的支持，以及教育廳就業辦的領導及負責人為我們精心準備了如此豐富的培訓內容。從4月23日到27日五天培訓，我在短短的時間內仿佛經歷一次頭腦風暴。對大學生活與職業發展、職業生涯基礎知識、職業環境探索、就業心理調適等諸多方面的知識及授課方式和技巧進行了系統的學習。

通過這次培訓，使我受益匪淺、深有體會。我想從以下三個方面談談我的培訓體會。

一、了解高校就業指導教師的定位。培訓的第一天，河南商專曹鳴岐教授以生動的一節課向我們教授了《大學生學習與職業發展的關系》。曹教授從知識、技能、態度三個層面解讀了大學生在校期間的學習目標，并從個人、家庭、單位、社會四個方面的評價體系解讀了職業生涯成功的評價維度與標準。課堂氣氛活躍，教學方法豐富。不僅有課堂講授、案例討論、小組討論，更有師生互動、生涯游戲等有趣的體驗。引起大家的討論和我關于高校就業指導老師定位的思考：就業指導老師應具有這樣的視角，那就是在現在的環境下，應當開拓心胸、放寬眼界，才能讓學生站在我們的肩膀上看到更廣闊的平臺。

二、在專業方面受益良多。黃河水利職業技術學院的馬曉慧老師以思考“期望從事什么職業？要實現職業目標，應做什么準備？職業目標實現的路徑是什么？”三個問題，將我們帶入她的模擬課堂。職業生涯理論是高外引進的理論，老師們稱之為“舶來品”，然而在這五天的培訓期間，我越來越多地體會到已經有許多優秀的教師更多地將理論聯系國內實情及學生專業特點，系統地進行教學，讓人大開眼界。這些都使得我一名剛接觸這門學科的輔導員，感到肩上的責任和重擔，唯有多學習、多提高、快速成長才能應對工作的需要和學生們的強大求知欲望。通過此次培訓使我對就業指導授課的要求有了最直接的認識，也讓我切實感受到理論和教學實踐中的應用接軌還有一段距離，還需要在工作中多學、勤問、勤思考。充分發揮自己的主動性，在做好自己的本職工作的同時，廣泛學習涉獵各種知識，最大程度地豐富自己的頭腦和心靈，服務廣大的學生。

三、職業化素養方面的提升。在河南鐵路職業技術學院邰陽老師帶給我們的最后一節課中，我們也學到只有擁有內在生活，才能化解職業不良心態。我們觀看了約翰〃庫提斯的視頻。了解到一個人，當他擁有強大內心世界時，很多痛苦都會轉化成挑戰并帶給我們樂趣。當一個人知道自己為何而活時，他便能勝任各種生活。我了解到，作為一名普通的教育工作者，我們應當引導我們的學生主動去了解自己應該做什么，還能做什么，怎樣才能精益求精，做得更好，并且認真地規劃它們，然后全力以赴地去完成，而不是被動的等待別人告訴去做什么，并且在努力的過程中即使遇到問題，感到壓力重重也要學會化解壓力。我們要培養學生成為這樣的人：一要具有職場競爭力，有較強的勇氣和行動力；二要勇于把握自己的生活，成為擁有幸福感的人。通過為期一周的培訓，我對就業指導課程的了解更加深入，每一堂課都讓我感受到這只隊伍的成長史處處寫滿了就業指導教師的勤勞和智慧，擔任課程的每一位教師都懷著極強的榮譽感、責任感和歸屬感。能參加這樣的培訓我感到由衷的幸運和快樂。我決心盡快出制訂學習計劃，在今后的工作中多涉獵相關圖書、多向就業指導任課教師請教，在日常工作崗位上將所學與學生分享，踏踏實實做好本職工作。

最后，很榮幸能夠深入了解這門充滿生機、充滿挑戰的課程，也特別感謝招生就業處吳勇處長給我這次學習的機會，讓我收獲新的知識。謝謝！