第一篇：小學(xué)的語文試卷

一、讀拼音，寫漢字，看誰寫得最規(guī)范、最美觀。

tún shēng shòu xuē qī chá jiǒnɡ jiǒnɡ pō yǒu sǎo zhǎo tuì sè wǔ yí shān

()()()()()()()()

二、照樣子寫詞語。

飄飄悠悠

撲棱棱

氣喘吁吁

炯炯有神

三、寫一寫描寫人物神情的成語

悠然

四、按課文內(nèi)容填空并仿寫句子

1． 的臉，面色，的眉毛下，一雙 的眼睛

2．喝的是，吃的是，呼吸的，而且還有，我能舍得走嗎？

五、讀句子理解意思，說說自己的感受并寫下來。

這充滿自信、豁達(dá)開朗的笑聲，一直伴隨我回到住地。

六、閱讀短文，回答問題。

為別人喝彩

我曾應(yīng)邀參加一所小學(xué)的運(yùn)動會。有一個(gè)班獲得了“道德風(fēng)尚獎”，我向校長提出心中的疑惑：在整個(gè)競賽過程中，并沒有發(fā)現(xiàn)那個(gè)班的道德風(fēng)尚比其他班高在何處。校長說：“其實(shí)你忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)——在同學(xué)們都為自己班的運(yùn)動員取得好成績歡呼雀躍時(shí)，惟有那個(gè)班的學(xué)生在為自己喝彩的同時(shí)，也不忘為別人喝彩。”

“為別人喝彩”，竟值得這樣推崇。

由此，我還想起一個(gè)外國人為中國人喝彩的場面：2001年8月22日在北京舉行的“大運(yùn)會”開幕式上，當(dāng)法國體育代表團(tuán)走到主席臺前時(shí)，人們意外地發(fā)現(xiàn)，法國運(yùn)動員高高舉起了一條橫幅，上面用中文寫著一行字：“法國代表團(tuán)祝賀北京2008年奧運(yùn)會申辦成功。”巴黎申辦奧運(yùn)會敗給北京，但法國人仍能大度地為競爭對手喝彩，他們贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。

“為別人喝彩”，未必說明你就是弱者。

生活中，很多人只知為自己的進(jìn)步與成功竊喜和歡呼，對別人則常常冷漠得面無表情，無動于衷，很少真心實(shí)意地為別人喝彩。其實(shí)，為別人喝彩是一種智慧，因?yàn)槟阍谛蕾p別人的時(shí)候，也在不斷提升和完善自我；為別人喝彩是一種美德，你付出了贊美，這非但不會損傷你的自尊，相反還將收獲友誼與合作；為別人喝彩是一種人格修養(yǎng)，贊賞別人的過程，其實(shí)也是自己矯正狹隘自私和妒忌心理，從而培養(yǎng)大家風(fēng)范的過程。

為自己喝彩容易，為別人喝彩難，我們應(yīng)該學(xué)會為別人喝彩。

1、我來填一填，不看書，你能根據(jù)記憶寫出來嗎？

為別人喝彩是（），是（），是（）。

2、我來寫一寫，請根據(jù)前后文理解下列詞語，將其詞義寫在橫線上。

疑惑： 歡呼雀躍：

推崇： 風(fēng)范：

3、我來說一說

文章劃線部分運(yùn)用的修辭法是（），結(jié)構(gòu)是（）。

4、我來憶一憶

有時(shí)候，一次喝彩能改變?nèi)说囊簧≌埢貞浺幌拢蠋煛⑼瑢W(xué)、父母是否也有為你、你們班喝彩的時(shí)候，你是什么心情、感受？

第二篇：小學(xué)語文試卷分析

2012-2013第二學(xué)期期末考試質(zhì)量分析（黑體小二加粗）中陽樓中心校二年級語文姓名：李玉萍聯(lián)系電話： 試題分析：本試題一共有五大題，滿分為100分，其中試題90分，書寫與卷面10分。第一大題：我會選（選正確讀音和選字、詞填空）；第二大題：我會連（搭配詞語、近義詞與反義詞、連成通順的話）；第三大題：我會填（填字組詞、查字典、按課文內(nèi)容填空）；第四大題：我會讀（讀短文，完成練習(xí)）；第五大題：我會寫（看拼音寫字詞、寫生字筆順、看圖寫話）。

答卷情況分析：我班的平均分是93.89（包括班中每次考試都為0的穆玉研，如果不計(jì)算在內(nèi)，班級平均分會達(dá)到94分以上）。在基礎(chǔ)知識方面：

1、看拼音寫詞語中，平時(shí)都有接觸過的詞語，但由于學(xué)生在考試時(shí)，注意力不夠集中，導(dǎo)致一些簡單的拼寫出現(xiàn)錯誤，如：“隊(duì)禮”的“禮”，“互幫互助” 的“助”。

2、生在寫字的筆順時(shí)出現(xiàn)錯誤，如：區(qū) 與 及。在知識運(yùn)用方面：1、生在連線組句子時(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號未能加全。

2、生在讀短文做練習(xí)時(shí)，審題錯誤，致使答不準(zhǔn)確。在寫作方面看圖寫幾句話，生觀察圖畫時(shí)圖意不太明白，內(nèi)容欠具體。改進(jìn)建議：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，認(rèn)真完成作業(yè)，多讀、多寫、多說、多練，強(qiáng)化訓(xùn)練字詞句，讓生掌握牢固。

2、繼續(xù)重視識字寫字和積累詞句的訓(xùn)練，要鼓勵學(xué)生背課文并能背寫。

3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力，多進(jìn)行小練筆。

4、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察圖畫，弄清圖畫內(nèi)容，先口述，再動筆，練習(xí)寫通順。

審核人------------（簽字）

第三篇：小學(xué)語文畢業(yè)試卷

遼寧省阜新市小學(xué)語文畢業(yè)試卷

（滿分100答題時(shí)間90分鐘）

一、積累與運(yùn)用（50分）

（一）選擇。把正確答案的序號填在括號里。（每小題1分，共計(jì)10分）

1、下面帶點(diǎn)的詞語正確的讀音是（）

（1）興高采烈（xīng）（2）情不自禁（jìng）

（3）天衣無縫（fēng）（4）工藝精湛（zhàn）

2、下面的詞語中一組有錯字的是（）

（1）振天動地（2）精兵簡政（3）神機(jī)妙算（4）完璧歸趙

3、“世紀(jì)寶鼎”的“鼎”一共有（）

（1）9筆（2）10筆（3）11筆（4）12筆

4、下面句子帶點(diǎn)的字正確的解釋是（）

張大夫是位有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生，他能對癥下藥，使病人很快恢復(fù)健康。

（1）正確（2）對待，看待（3）照這樣檢查（4）適合5、給下面句子的括號里選擇正確的詞語（）

紅軍在長征途中，經(jīng)過（）的考驗(yàn)，終于勝利地到達(dá)了目的地。

（1）嚴(yán)峻（2）嚴(yán)厲（3）嚴(yán)酷（4）嚴(yán)格

6、“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。”這兩句詩出自（）

（1）《卜算子*詠梅》（2）《菩薩蠻*大柏地》（3）《春夜喜雨》（4）《江南春》

7、《示兒》的作者是（）

（1）陸游（2）李白（3）杜甫（4）蘇軾

8、凡卡（）在城里受罪，（）回到鄉(xiāng)下爺爺那兒去。

（1）寧可??也不??（2）因?yàn)??所以??（3）即使??也??

（4）與其??不如??

9、下面句子正確的是（）

（1）面對這突如其來的情況，我們要保持冷清的頭腦。

（2）孫爺爺是我們的校外輔導(dǎo)員，他德高望重，受到我們的衷心愛撫。

（3）桑那沉靜著，久久地坐在床前。

（4）雖然自己做的書有些粗糙，但是同學(xué)們對這些書格外珍愛

10、《卜算子*詠梅》這首詞是毛澤東讀了南宋愛國詩人陸游的同題詞后寫的，在詩詞中，毛

澤東贊美了梅花（）

（1）雖然飽經(jīng)摧殘，屢遭打擊，但矢志不移。

（2）任憑百花的妒忌與排斥，也不想爭艷奪寵。

（3）不畏艱難險(xiǎn)阻，凌寒獨(dú)放的品格和不居功自傲的精神。

（4）即使粉身碎骨也不改變堅(jiān)定的信念和堅(jiān)貞不屈的品格。

（二）判斷。正確的畫“√”，錯誤的畫“×”（每小題1分，共計(jì)5分）

1、“細(xì)心是粗心的克星。”這個(gè)是比喻句。（）

2、“我爸爸給我買的書很好看。”可以縮寫為“我爸爸很好看。”（）

3、“致之市而忘操之”一句中帶點(diǎn)的“之”指的是“量好的尺碼”。（）

4、“晚霞把湖水映紅了”和“湖水被晚霞映紅了”意思一樣。（）

5、“yishizhirixian ”都是整體認(rèn)讀音節(jié)。（）

（三）填空。（每小題2分，共計(jì)20分）

1、人總是要死的，但死的意義不同。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫司馬遷的說過：“_______________________________________________________”。

2、《賣火柴的小女孩》是一篇童話，作者是丹麥的著名作家安徒生，被稱為“世界童話之王”。你還讀過他的哪些作品：_ _______________________。

3、中國成語中有“鐘鳴鼎食”和“一言九鼎”之說，反映了鼎在中國古代的獨(dú)特地位。請你再寫出四個(gè)帶“鼎”的成語：___________ ____ _________

4、《將相和》這篇課文，是通過對“__ ____________________”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由和到不和又到和好的經(jīng)過。

5、杜甫一生寫了許多詩，流傳至今有一千五百余首。請你寫出兩句杜甫的詩句：____________________________________________________________

6、《匆匆》一篇是膾炙人口的散文，圍繞“匆匆”二字，細(xì)膩刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對虛度時(shí)光感到無奈和惋惜。請你寫兩句珍惜時(shí)間的詩句或格言：____________________________________________________________

7、讀了《詹天佑》一課，使你最感動是：__________________________

__________________________________________________________________。

8、死去元知萬事空，____________，王師北定中原日，_______________。

9、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，__________，但使龍城飛將在，_________________。

10、“青青園中葵，朝露待日晞”詩句中的“青青”的意思______“日晞”指的是_______。

（四）按要求回答問題（15分）

1、看拼音寫詞語（4分）

hóngyángwǔ rǔchāngshanglóngzhòng

()()()()

2、多音字組詞（2分）

qiāng()chuān()

強(qiáng)傳

jiàng()zhuàn()

3、改寫擬人句（2分）

天上的星星亮閃閃的。

___________________________________________________________________

4、修改病句（1分）

這里的景色對游人著迷。

___________________________________________________________________

5、用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話并成一句話（1分）

我們是為人民服務(wù)的。

我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指正。

___________________________________________________________________

6、把句子補(bǔ)充完整（1分）

春雨就像___________________________________________________________

7、“詹天佑的杰出在于創(chuàng)新，而他的創(chuàng)新設(shè)計(jì)又來源于實(shí)踐。”請用課文中的具體事例，評說一下詹天佑的精神。（2分）

8、《草船借箭》講的是我國著名的長篇小說《三國演義》中的一個(gè)故事。你還知道《三國演義》中的哪些故事嗎？請你用簡短的語言概述一個(gè)故事情節(jié)。（2分）

二、閱讀（20分）

（一）課內(nèi)閱讀（7分）

第二天清晨，這個(gè)小女孩在墻角里，兩腮通紅，嘴角上帶著微笑。她死了，在舊的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過的火柴梗。

“她想給自己暖和一下??”人們說。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（選自《賣火柴的小女孩》）

1、小女孩凍死了，為什么嘴角還帶著微笑？（2分）

3、“她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。”這句話中的兩個(gè)“幸福”，應(yīng)該怎樣理解？（4分）

4、你認(rèn)為哪句話寫出了小女孩的悲慘。用橫線在原文中畫出來。（1分）

（二）課外閱讀（13分）

華佗學(xué)醫(yī)

有一年疾病流行，華佗親眼看見許多人被病魔折磨得呻吟著，掙扎著。為了（）病人的痛苦，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡（），來到西山，拜精通醫(yī)術(shù)的老人為師。

華佗拜師后，師傅說：“這里有許多病人，你就專門侍侯他們吧！”華佗一面耐心地侍侯病人，一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況。（），他在3年時(shí)間里就懂得了不少病的病源、病理和用藥方法。

3年過去了，師傅說：“你已經(jīng)（）了3年，學(xué)了不少東西。但是還要學(xué)些醫(yī)書、藥典。”他帶華佗到內(nèi)室，只見到處是書籍、掛圖。華佗高興極了，從此不分晝夜，如饑似渴地（）起醫(yī)書來。

暑去寒來，又是3年。一天華佗正在讀書，突然有人跑來說：“師傅病了，你快去看看。” 華佗連忙跑去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸了摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說：“師傅無大病，自會好的。”人們都（）華佗不懂醫(yī)道，就在這時(shí)，師傅突然坐起來，哈哈大笑說：“華佗說得對，我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)的。”眾人聽了，不得不佩服華佗的本領(lǐng)。

“有志者事竟成”，華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，辭別了師傅，下山給人們治病去了。

（1）選擇下面適當(dāng)?shù)脑~語填入文中括號內(nèi)。（3分）

解除消除艱辛辛苦因?yàn)樗阅ゾ氬憻掗喿x攻讀埋怨責(zé)怪

（2）用“————”在文中劃出最能反映華佗認(rèn)真學(xué)醫(yī)的兩句話。（2分）

（3）比較下列一組句子，說說它們有什么不同，短文中為什么采用前一種寫法。（4分）華佗一面耐心地侍侯病人，一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況。

華佗耐心地侍侯病人，留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況。

（5）讀了這個(gè)故事，你受到了什么啟示？（4分）

三、作文（30分）

我即將畢業(yè)，要離開母校了。六年的小學(xué)生活實(shí)在難以忘懷，多少往事，不時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里??

要求（1）根據(jù)材料提示，以《老師，我想對你說》或《難忘的學(xué)校生活》為題，寫一篇簡短的記敘文。（2）字?jǐn)?shù)在400字左右。

第四篇：小學(xué)四年級語文試卷

小學(xué)語文四年級第二學(xué)期期末試卷（2013、7）

（出卷人：郭昕平審核人：劉逸文）

學(xué)校班級姓名得分

一天早晨，小明準(zhǔn)備去學(xué)校上課，突然肚子很疼，去不了了，需打電話向班主任劉老師請假。小明該怎么說，請你將打電話請假的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（6分）

小明：劉老師：噢，是小明啊，有什么事嗎？

小明：

一、基礎(chǔ)檢測（52分）

1、看拼音寫詞語（8分）

jiǎojiànkuì zèngjiēkāizhuóyuè()()()()zhènhànhéxiéyāoqǐnggānzàng（）（）（）（）

2、選字填空（4分）

辯辨辮

（）論（）認(rèn)（）解（）子弛馳

（）騁松（）奔（）飛（）

3、按要求寫字并組詞（12 分）（1）加一筆

競（）權(quán)（）擾（）狠（（2）減一筆

鳴（）鈞（）匆（）元（（3）換偏旁

憾（）模（）繞（）湯（4、按要求寫詞語（4分）

（1）紅葉似火（含比喻）（2）三心二意（含數(shù)字）

5、根據(jù)詞的不同意思寫句子。（4分）風(fēng)趣：（1）風(fēng)味，情趣：（2）幽默，詼諧，有趣味：

6、按要求寫句子（14分）

（1）在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花。（縮句）

（2）黃河是中華民族的搖籃。（改反問句）

（3）教室里很安靜。（改夸張句）

（4）寫一個(gè)比喻句贊美老師無私奉獻(xiàn)的品德。

（5）中國的人口是世界上最多的國家。（修改病句）

（6）小溪從山上流下來。（改擬人句）（7）我知道教我做人的一句名言是：

7、口語交際（6分）

劉老師：哦，生病了，現(xiàn)在怎么樣？

小明：劉老師：再見，小明。

二、閱讀達(dá)標(biāo)（18分）

(一)課內(nèi)閱讀（7分）《生命生命》節(jié)選墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，（竟然居然果然）冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊！竟使它可以沖破（堅(jiān)硬堅(jiān)強(qiáng)）的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，？（即使而且）它僅僅只活了幾天。

1、用“”在括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（3分）

2、從這段文字中，能看出作者對香瓜子的之情。（1分）

3、我們學(xué)過一首家喻戶曉的贊揚(yáng)小草生命力頑強(qiáng)的詩，請把它寫下來。（2分）

（二）課外閱讀（11分）

我喜歡花草樹木，但在眾多的花草樹木里，我更愛榆樹。

每當(dāng)春暖花開的時(shí)候，那滿山遍野的榆樹，就好像與鮮艷的桃杏爭艷競美似的，柔軟碧綠的枝條上掛滿了微紅的小骨朵，在春風(fēng)的吹拂下，骨朵中間吐出嫩嫩的、圓圓的，惹人喜愛的小榆樹莢。

榆樹的生命力是很強(qiáng)的。人們捋完它的葉、扒光它的皮，你認(rèn)為它再也不能活了嗎？不！榆樹只要有根，就能戰(zhàn)勝死亡，倔強(qiáng)地生長。

榆樹從不夸耀自己。在百花爭艷的公園里，它并不招引游客，但它像哨兵一樣，往往生長在公園四周，似乎在為百花擋風(fēng)，驅(qū)趕寒冷。

榆樹在不見人煙、一望無際的沙丘上，也能頑強(qiáng)地生長。它經(jīng)得起寒冷、暑熱和干旱，能在那里愉快地安家落戶。

榆樹的品格勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，我贊美榆樹。

1、給短文加個(gè)題目，寫在文前的橫線上。（2分）

2、第一自然段在全文中起 作用，最后一自然段起作用，這兩句是（3分）

3、用“”畫出一個(gè)擬人句。（2分）

4、把最后一自然段的兩個(gè)分句用關(guān)聯(lián)詞連起來。（2分）

5、下列哪句話最能概括短文的中心，用“∨”表示。（2分）（1）歌頌了榆樹謙虛、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品格。（）（2）說明榆樹的生命力強(qiáng)。（）（3）說明榆樹經(jīng)得起寒冷、暑熱、干旱。（）

三、習(xí)作展示（30分）

在我們的身邊，有教導(dǎo)我們的老師，關(guān)心我們的父母，疼愛我們的爺爺奶奶，幫助我們的同學(xué)朋友 ??請你選擇一個(gè)人寫下來，要寫出人物的特點(diǎn)，字?jǐn)?shù)400字左右。）））

第五篇：小學(xué)語文新課標(biāo)試卷

小學(xué)語文新課標(biāo)試卷（1）

一、填空題：

1、（語言文字）是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。

2、語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的（綜合性）、（實(shí)踐性）課程。

3、（工具性）與（人文性）的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。

4、課程目標(biāo)按（九年一貫）整體設(shè)計(jì)，根據(jù)（知識與能力）（過程與方法）（情感態(tài)度與

價(jià)值觀）三個(gè)維度設(shè)計(jì)的。

5、課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)著眼于（語文素養(yǎng)）的整體提高。

6、課程目標(biāo)的整體目標(biāo)一共（10）條，其中第三條要求培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的（自信心）和（良好習(xí)慣），掌握最基本的（語文學(xué)習(xí)方法）。

7、語文課程評價(jià)的根本目的是為了促進(jìn)（學(xué)生）學(xué)習(xí)，改善（教師）教學(xué)。

8、你所任年級段，要求會認(rèn)漢字（）左右、會寫（）個(gè)左右。

9、你所在年級段，要求課外閱讀總量不少于（）字，背誦優(yōu)秀詩文（）篇（段）。１０、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，是朗讀評價(jià)的（）。

二、單項(xiàng)選擇：

１、（）是學(xué)習(xí)的主體。

Ａ、學(xué)生Ｂ、教師Ｃ、師生

２、（）是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。

Ａ、學(xué)生Ｂ、教師Ｃ、師生

３、以下（）是你所在