第一篇：賞析：海明威《老人與海》

引言：厄尼斯特·海明威是美國文學(xué)史上的一位具有傳奇色彩的偉大作家，一生經(jīng)歷四次婚姻，平常過著捕魚、狩獵、斗牛的平淡生活，曾經(jīng)去東非考察過，參加了第二次世界大戰(zhàn)和西班牙的獨立革命戰(zhàn)爭，受到了嚴(yán)重的傷痛折磨，最終用軍人的方式結(jié)束了自己的生命。海明威的內(nèi)心蘊藏著巨大的能量，一生的偉大文學(xué)成就都是在自己53歲創(chuàng)作的名篇《老人與海》中體現(xiàn)出來的。這部文學(xué)作品為海明威贏得了諾貝爾文學(xué)獎的至高榮譽，成為經(jīng)典的文學(xué)作品，影響了一代又一代的讀者。同樣是這樣的一部文學(xué)作品，其中蘊涵了海明威的內(nèi)心世界和矛盾的心理斗爭。這部文學(xué)作品折射出了海明威的創(chuàng)作特色。

在海明威深刻細(xì)膩的文字描寫背后，常感受到一顆空虛寂寞，渴望被認(rèn)同并自我實現(xiàn)的心靈。在自己經(jīng)驗的意識里，跳動卻始終無法從自我解脫的絮念的思想。

作者采用白描手法，按照故事的發(fā)展來敘述老人桑地亞哥在海上的遭遇。小說開門見山地破題，一開始就用寥寥幾筆把整個故事點了出來：“他是個獨自在灣流中一條小船上釣魚的老人，至今已去了84天，一條魚也沒逮住。”接著就介紹了老人的外貌和家境以及他和曼諾林的情誼，然后把故事逐步鋪開。

故事的敘述是多角度的。在直敘中有插敘，在插敘中交織著老人對往事的回憶和對眼前事物的感慨。老人出海不久便夢見孩提時見過的非洲海灘、海峽和大山;第二天又想起曾與一個碼頭上大力士比手勁的勝利情景;后來在同鯊魚搏斗時記起壘球名將老狄馬吉奧勇戰(zhàn)對手的一幕，這些都增添了他必勝的信心。他常夢見獅子，思念曼諾林，在茫茫大海上自言自語，這也給他帶來了力量和勇氣。他有時也議論“殺魚是不是罪過”，對受傷的左右手感慨一番。這些心理刻畫和細(xì)節(jié)描寫往往天衣無縫地結(jié)合在一起。敘述者的人稱不斷改變──第三人稱和第一人稱交替使用，使單調(diào)的捕魚過程顯得多姿多彩，引人入勝。

作者把桑地亞哥的行動寫得絲絲入扣，分外逼真。如出海前他與曼諾林如何做好準(zhǔn)備，出海后怎樣觀察海面下餌，魚上鉤后如何捕捉以及最后怎樣竭盡全力跟鯊魚搏斗，都作了十分精確細(xì)致的描寫。作者善于捕捉敘述對象的動作，動中寫人，用白描的手法加以勾畫，將老人的具體行動如放魚餌、殺魚吃和抓海豚等寫得層次分明、栩栩如生。作者有時平視取景，展現(xiàn)了水天一色、風(fēng)平浪靜的廣闊畫面;有時側(cè)視取景，把鏡頭集中在小船的一側(cè)，攝取老人與馬林魚或鯊魚拼搏的特寫場面;有時則仰視取景，從大魚受傷騰空而起到掉落水面不動，使畫面具有立體感。這些多角度的描寫給故事的敘述增添了光彩，把作者豐富的捕魚知識和經(jīng)驗跟高超的藝術(shù)技巧熔于一爐。

在《老人與海》一書中，老人竭盡全力要證實自己的力量，并不肯屈服于自己的命運，最后，他釣到了一條大魚，雖然魚肉被鯊魚吃光，那巨大的骨架令人驚嘆，而他已精疲力盡……他是否因此而滿足呢?在面對一條優(yōu)美的生命時，他要以釣魚者的身份征服，其實是一種自我實現(xiàn)的沖動在驅(qū)使。當(dāng)他在試圖對抗自己的命運同時，自我受到挑戰(zhàn)，最終也難逃挫折的痛苦，并被擊敗，在絕望的同時，老人開始惋惜那條被他征服又被鯊魚攻擊的大魚的生命……

老人的內(nèi)心反映了我們很多人心里的矛盾，沖突，與寂寞……我們終生都在尋求力量的實現(xiàn)，成就的到達(dá)，想從這種自我證實與他人的認(rèn)同中得到滿足與快樂，可是，欲望是無止盡的，而生命很短暫，最終我們可能都像老人一樣精疲力盡，而依然在最終回到自己簡陋的小屋，面對自己的空虛與孤獨。

我們能證實什么呢?在不甘示弱的心靈背后，我們是渺小的，也是孤獨的。如果無法面對自己的空虛，去發(fā)現(xiàn)它背后的意義，和它帶來的種種沖突，災(zāi)難和悲傷，終將在無盡又越行遙遠(yuǎn)的自我尋求中迷失，使生命陷于無止盡的掙扎與矛盾和沖突中。

讀海明威，就像在讀一個寂寞又頑強的自己，這是一種非常自我的狀態(tài)，而我們不該只是在自己的意識和思想里，和任何由思想驅(qū)動的行動中尋找答案，因為這一切都來自經(jīng)驗的限制，而尋求自我表現(xiàn)的欲望是無止盡的，生命卻是有限的，在這種循環(huán)中，將是無盡的空虛與哀傷。

有時候，試著安靜地坐著，面對自己。生命本是孤單的，如果心里沒有愛，一切將毫無意義，而使自己陷于空虛。沒有人可以陪伴自己一生，愛不是依賴，不是征服，不是占有，也不是感官的快樂，或者記憶的片斷，和任何形式的思想占據(jù)……當(dāng)我們不再尋求自我，而能真實地去體驗自己的孤單與悲傷與其背后蘊藏的無盡的美，并在體驗中解脫，愛會降臨，沒有任何依賴與恐懼，而生命的意義將不同。

海明威真實而深刻的描寫，和巧妙的故事命運安排背后，始終在反映一個真相——一種生命的孤獨感，和任何一種形式的自我實現(xiàn)的逃避行為最終的徒然。不要待傷害發(fā)生，才去惋惜，我們是自己心靈的承載者，和能量的保有者，如果沒有愛，任何一種自我都將導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。在這看似平凡的一生里，一切似乎都很微不足道，我們的問題不是如何在孤獨時尋求慰藉，而是如何面對自己的真相，明白自己真實的存在，那樣將不致迷失，在一切背后，空無蘊藏了無盡的奧妙與美感，那是最單純而富足的生命。比上眼睛，聯(lián)想宇宙爆開的剎那，那火花，細(xì)碎的星光，是生的偉大!

你就是奇跡，帶著愛的祝福。

記得第一次看《老人與海》這篇小說是在上高二的時候，當(dāng)時我對這篇小說并不很喜歡。因為它沒有眾多的人物、曲折的情節(jié)、華美的語言，更談不上離奇、驚險和哀婉了。當(dāng)時頗覺奇怪的是——這樣的小說竟然會獲得諾貝爾文學(xué)獎?因此上自己心里頭對“諾貝爾”也頗有幾分輕視的念頭。然而隨著年齡的增長，生活閱歷的豐富，自己漸漸領(lǐng)悟到了這篇小說的一些魅力。

有些小說故事曲折、情節(jié)離奇，讓人覺得它們與我們的生活相距很遠(yuǎn)。然而《老人與海》則不同，這篇小說在情節(jié)上出奇的簡單，這種簡單甚至讓閱讀者感到有些單調(diào)。但這種單調(diào)更加接近于生活的面貌，試問有多少人能夠有賈寶玉的身世、哈姆雷特的遭遇和魯賓遜的歷險呢?桑地亞哥是一個普通的老漁夫，在他身上不會有風(fēng)流韻事、不會有滿腔仇恨，也不會有荒島余生，他所能有的是每一個都能夠有的，也是每一個人都在經(jīng)歷的——普通人的生活，在這個生活中有苦惱、有失望、有困難、有嘲諷，更有失敗。從桑地亞哥的生活狀態(tài)，我們不難聯(lián)想到自己的生活狀態(tài)，這就是海明威小說的一個顯著的特點——貼近生活的真實。也正是這個特點使得海明威的小說能夠受到廣泛的贊揚，而這種贊揚不是來自于追逐情節(jié)和文采的欣賞者，而是來自于普普通通對生活有著切身體驗的閱讀者。

我們經(jīng)常聽到這樣一個說法——小說是虛構(gòu)的藝術(shù)。這句話容易讓人誤以為所有的小說都是通過憑空想象而來的，這也許是造成現(xiàn)在在青年人中很流行寫魔怪小說、科幻小說的原因之一吧。然而這句話是不準(zhǔn)確的，的確，虛構(gòu)是小說中經(jīng)常用到的一種手段，但它并不是小說創(chuàng)作的全部。因為所有的藝術(shù)(尤其是經(jīng)得住歷史考驗的藝術(shù))全都是以生活為基礎(chǔ)的。在桑地亞哥和鯊魚搏斗的場景中，老漁夫與鯊魚搏斗的細(xì)節(jié)一切是那么的真實，那么的活靈活現(xiàn)，充分讓我們感受到了當(dāng)時緊張激烈，我們會在老人獲勝時感到喜悅，我們會在老人失敗時感到沮喪，有時甚至?xí)型ι硐嘀挠Ｔ诮?jīng)歷與主人公的同喜共憂之后，我們不禁會問，為什么我們的感受會這樣真切呢?其實這一切都是來源于海明威的生活體驗。海明威是一個有著豐富海上釣魚經(jīng)驗的釣魚好手，我們來看看1935年他生日前的一周中的釣魚紀(jì)錄：馬林魚，三百三十磅，用時25分鐘;

2、馬林魚，三百六十磅，用時32分鐘;馬林魚，五百四十磅，用時30分鐘;馬林魚，二百七十八磅，用時22分鐘……從上面的數(shù)字中我們不難看出海明威并不是一個坐在書齋中寫作的小說家，而是把自己的對生活的體驗寫入小說的創(chuàng)作者。即便是海明威自己也曾說過：我是根據(jù)多年的海上生活經(jīng)驗以及他對漁民生活的了解創(chuàng)作《老人與海》的。其實，我們?nèi)绻屑?xì)了解一下海明威的生活經(jīng)歷，就會發(fā)現(xiàn)他筆下的斗牛士、拳擊手、獵人等一系列人物都源自他的生活經(jīng)歷。

一個人應(yīng)該怎樣面對困難重重的生活?這是一個很難準(zhǔn)確回答的問題。一個人的經(jīng)歷應(yīng)該如何評價?這同樣是一個令人無法會準(zhǔn)確回答的問題。這樣問題不光出現(xiàn)在生活中，也同樣出現(xiàn)在小說中，我們無法準(zhǔn)確評價海明威的生活態(tài)度，同樣我們也無法準(zhǔn)確評價桑地亞哥的生活經(jīng)歷。我們能過做的只有用自己的生活經(jīng)歷去感受海明威，去感受《老人與海》。海明威曾經(jīng)把文學(xué)創(chuàng)作比做漂浮在大洋上的冰山，他說：“冰山運動之雄偉壯觀，是因為他只有八分之一在水面上。”在我看來這種八分之一的比喻不光是屬于文學(xué)的，也不光是屬于作者的，它同樣是寫給讀者的，同樣是描繪生活的，因為唯有我們源自生活經(jīng)歷的感受才是真實與無比豐富的。

在海明威深刻細(xì)膩的文字描寫背后，常感受到一顆空虛寂寞，渴望被認(rèn)同并自我實現(xiàn)的心靈。在自己經(jīng)驗的意識里，跳動卻始終無法從自我解脫的絮念的思想。

在《老人與海》一書中，老人竭盡全力要證實自己的力量，并不肯屈服于自己的命運，最后，他釣到了一條大魚，雖然魚肉被鯊魚吃光，那巨大的骨架令人驚嘆，而他已精疲力盡……他是否因此而滿足呢?在面對一條優(yōu)美的生命時，他要以釣魚者的身份征服，其實是一種自我實現(xiàn)的沖動在驅(qū)使。當(dāng)他在試圖對抗自己的命運同時，自我受到挑戰(zhàn)，最終也難逃挫折的痛苦，并被擊敗，在絕望的同時，老人開始惋惜那條被他征服又被鯊魚攻擊的大魚的生命……

老人的內(nèi)心反映了我們很多人心里的矛盾，沖突，與寂寞……我們終生都在尋求力量的實現(xiàn)，成就的到達(dá)，想從這種自我證實與他人的認(rèn)同中得到滿足與快樂，可是，欲望是無止盡的，而生命很短暫，最終我們可能都像老人一樣精疲力盡，而依然在最終回到自己簡陋的小屋，面對自己的空虛與孤獨。

我們能證實什么呢?在不甘示弱的心靈背后，我們是渺小的，也是孤獨的。如果無法面對自己的空虛，去發(fā)現(xiàn)它背后的意義，和它帶來的種種沖突，災(zāi)難和悲傷，終將在無盡又越行遙遠(yuǎn)的自我尋求中迷失，使生命陷于無止盡的掙扎與矛盾和沖突中。

讀海明威，就像在讀一個寂寞又頑強的自己，這是一種非常自我的狀態(tài)，而我們不該只是在自己的意識和思想里，和任何由思想驅(qū)動的行動中尋找答案，因為這一切都來自經(jīng)驗的限制，而尋求自我表現(xiàn)的欲望是無止盡的，生命卻是有限的，在這種循環(huán)中，將是無盡的空虛與哀傷。

有時候，試著安靜地坐著，面對自己。生命本是孤單的，如果心里沒有愛，一切將毫無意義，而使自己陷于空虛。沒有人可以陪伴自己一生，愛不是依賴，不是征服，不是占有，也不是感官的快樂，或者記憶的片斷，和任何形式的思想占據(jù)……當(dāng)我們不再尋求自我，而能真實地去體驗自己的孤單與悲傷與其背后蘊藏的無盡的美，并在體驗中解脫，愛會降臨，沒有任何依賴與恐懼，而生命的意義將不同。

海明威真實而深刻的描寫，和巧妙的故事命運安排背后，始終在反映一個真相——一種生命的孤獨感，和任何一種形式的自我實現(xiàn)的逃避行為最終的徒然。不要待傷害發(fā)生，才去惋惜，我們是自己心靈的承載者，和能量的保有者，如果沒有愛，任何一種自我都將導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。在這看似平凡的一生里，一切似乎都很微不足道，我們的問題不是如何在孤獨時尋求慰藉，而是如何面對自己的真相，明白自己真實的存在，那樣將不致迷失，在一切背后，空無蘊藏了無盡的奧妙與美感，那是最單純而富足的生命。比上眼睛，聯(lián)想宇宙爆開的剎那，那火花，細(xì)碎的星光，是生的偉大!

你就是奇跡，帶著愛的祝福。

記得第一次看《老人與海》這篇小說是在上高二的時候，當(dāng)時我對這篇小說并不很喜歡。因為它沒有眾多的人物、曲折的情節(jié)、華美的語言，更談不上離奇、驚險和哀婉了。當(dāng)時頗覺奇怪的是——這樣的小說竟然會獲得諾貝爾文學(xué)獎?因此上自己心里頭對“諾貝爾”也頗有幾分輕視的念頭。然而隨著年齡的增長，生活閱歷的豐富，自己漸漸領(lǐng)悟到了這篇小說的一些魅力。

有些小說故事曲折、情節(jié)離奇，讓人覺得它們與我們的生活相距很遠(yuǎn)。然而《老人與海》則不同，這篇小說在情節(jié)上出奇的簡單，這種簡單甚至讓閱讀者感到有些單調(diào)。但這種單調(diào)更加接近于生活的面貌，試問有多少人能夠有賈寶玉的身世、哈姆雷特的遭遇和魯賓遜的歷險呢?桑地亞哥是一個普通的老漁夫，在他身上不會有風(fēng)流韻事、不會有滿腔仇恨，也不會有荒島余生，他所能有的是每一個都能夠有的，也是每一個人都在經(jīng)歷的——普通人的生活，在這個生活中有苦惱、有失望、有困難、有嘲諷，更有失敗。從桑地亞哥的生活狀態(tài)，我們不難聯(lián)想到自己的生活狀態(tài)，這就是海明威小說的一個顯著的特點——貼近生活的真實。也正是這個特點使得海明威的小說能夠受到廣泛的贊揚，而這種贊揚不是來自于追逐情節(jié)和文采的欣賞者，而是來自于普普通通對生活有著切身體驗的閱讀者。

我們經(jīng)常聽到這樣一個說法——小說是虛構(gòu)的藝術(shù)。這句話容易讓人誤以為所有的小說都是通過憑空想象而來的，這也許是造成現(xiàn)在在青年人中很流行寫魔怪小說、科幻小說的原因之一吧。然而這句話是不準(zhǔn)確的，的確，虛構(gòu)是小說中經(jīng)常用到的一種手段，但它并不是小說創(chuàng)作的全部。因為所有的藝術(shù)(尤其是經(jīng)得住歷史考驗的藝術(shù))全都是以生活為基礎(chǔ)的。在桑地亞哥和鯊魚搏斗的場景中，老漁夫與鯊魚搏斗的細(xì)節(jié)一切是那么的真實，那么的活靈活現(xiàn)，充分讓我們感受到了當(dāng)時緊張激烈，我們會在老人獲勝時感到喜悅，我們會在老人失敗時感到沮喪，有時甚至?xí)型ι硐嘀挠Ｔ诮?jīng)歷與主人公的同喜共憂之后，我們不禁會問，為什么我們的感受會這樣真切呢?其實這一切都是來源于海明威的生活體驗。海明威是一個有著豐富海上釣魚經(jīng)驗的釣魚好手，我們來看看1935年他生日前的一周中的釣魚紀(jì)錄：馬林魚，三百三十磅，用時25分鐘;

2、馬林魚，三百六十磅，用時32分鐘;馬林魚，五百四十磅，用時30分鐘;馬林魚，二百七十八磅，用時22分鐘……從上面的數(shù)字中我們不難看出海明威并不是一個坐在書齋中寫作的小說家，而是把自己的對生活的體驗寫入小說的創(chuàng)作者。即便是海明威自己也曾說過：我是根據(jù)多年的海上生活經(jīng)驗以及他對漁民生活的了解創(chuàng)作《老人與海》的。其實，我們?nèi)绻屑?xì)了解一下海明威的生活經(jīng)歷，就會發(fā)現(xiàn)他筆下的斗牛士、拳擊手、獵人等一系列人物都源自他的生活經(jīng)歷。

一個人應(yīng)該怎樣面對困難重重的生活?這是一個很難準(zhǔn)確回答的問題。一個人的經(jīng)歷應(yīng)該如何評價?這同樣是一個令人無法會準(zhǔn)確回答的問題。這樣問題不光出現(xiàn)在生活中，也同樣出現(xiàn)在小說中，我們無法準(zhǔn)確評價海明威的生活態(tài)度，同樣我們也無法準(zhǔn)確評價桑地亞哥的生活經(jīng)歷。我們能過做的只有用自己的生活經(jīng)歷去感受海明威，去感受《老人與海》。海明威曾經(jīng)把文學(xué)創(chuàng)作比做漂浮在大洋上的冰山，他說：“冰山運動之雄偉壯觀，是因為他只有八分之一在水面上。”在我看來這種八分之一的比喻不光是屬于文學(xué)的，也不光是屬于作者的，它同樣是寫給讀者的，同樣是描繪生活的，因為唯有我們源自生活經(jīng)歷的感受才是真實與無比豐富的。

第二篇：《海明威老人與海的象征主義手法的賞析》.docx

莫言拿到“諾獎”，國人心里熱了，大街小巷“奔走相告”，各大媒體更是將莫言先生的“紅高梁地”的曝光到底的。溯源的精神總是驅(qū)使國人，遇事“總要翻過底朝天”。同樣的，我最近方才讀完海明威幾本作品，其中包括《老人與海》、《永別了，武器》。并且翻閱海明威的相關(guān)資料，追溯其的生平事跡，以期望更好的解讀文本。

一、海明威的人生經(jīng)歷與文本關(guān)系分析

（一）海明威事跡簡述：

1899年出生在一個父母性格迥異的家庭，父親的冒險精神深刻影響著他的人生。他愛好廣泛，但是好勝心極強，在體育運動比賽項目上拿不到冠軍，就會放棄這項運動。也因此，他拳擊失敗了，該踢足球，但因為足球隊里不是主力而放棄。喜歡釣魚和打獵，這是他一生都愛好的事情。自學(xué)生時代起，愛寫作，是校園里寫文章響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋铩?/p>

1918年參加軍隊，受到壟斷資本家的鼓動，年輕的他赴歐洲意大利一帶參加協(xié)約國對奧地利的作戰(zhàn)受了重傷。戰(zhàn)后獲得意大利十字軍功獎?wù)禄貒隽擞浾撸撬枷朕D(zhuǎn)入了迷茫。1924年辭去記者工作，專心從事文學(xué)寫作，這一年出版了《在我們的時代》。次年再版的《在我們的時代》使他贏得了聲譽。

此后，陸續(xù)出版了《太陽也升起來了》、《永別了，武器》、《下午之死》、《非洲青山》，《有的和沒有的》。

1936年西班牙內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，他參加了反對佛朗哥的戰(zhàn)爭，后來加入國際縱隊，對人民和共產(chǎn)主義有了接觸與了解。這改變了他在精神世界里面的迷茫。海明威在此期間寫了劇本《第五縱隊》的解說詞，還寫了戰(zhàn)爭題材的小說《戰(zhàn)地鐘聲》等。二戰(zhàn)中，他多次負(fù)傷，盡管健康不好，但是依然喜歡打獵和斗牛。他是一個在打擊面前不肯低頭的人，因此，晚年的他思想斗爭極其巨大。但是，“唯有《老人與海》是他比較樂觀的，盡管樂觀里面透射出孤獨哀傷。”1961年7月2日，海明威因治療效果不顯著，在友人家里悲痛難忍的他選擇用獵槍結(jié)束了自己的生命。

(二)作者的人生態(tài)度分析：

首先，從學(xué)生時代可以知道，好勝是他最大的特點，因此，他身上有一種積極的冒險精神。后來主動要求參軍，以求得建立“'軍功“是最好的佐證。其次，他是一個硬漢式的人物，在意大利作戰(zhàn)時，被炮彈炸傷暈死醒來依然扛著負(fù)傷的隊友闖過敵區(qū)。第三，尤其重要的一點，是他一直不停的斗爭著，跟敵人在戰(zhàn)場斗爭，在非洲和獅子、犀牛搏斗，在西班牙多次參加斗牛大賽等等。還有，他心里有一場從未停歇的戰(zhàn)爭。這樣的作者，成為《老人與海》的主人公桑迪亞哥的原型。打漁為生，但是又老邁的主人公的原型，極大程度上源自作者自己。

二、《老人與海》中象征形象分析

（一）《老人與海》講述的主要內(nèi)容

老漁夫桑迪亞哥獨駕孤舟在大海捕魚，連續(xù)84天都一無所獲．在第85天他遇到了一條比船還大的馬林魚。經(jīng)過三天三夜的生死搏斗，老人終于將其捕獲。不料返航途中遭到了一群鯊魚的進(jìn)攻。他們圍繞著綁在船弦邊的馬林魚你爭我奪。盡管老人奮力拼搏，也無濟(jì)于事，最后老人拖著疲憊的身體，僅將光禿禿的馬林魚骨架帶回了小茅屋。這就是小說《老人與海》的全部情節(jié)。

然而就是這樣一部“簡單”的小說卻能深深影響歐美文壇，震撼數(shù)億讀者心靈，重要原因之一就是小說看似簡單的故事卻包含著多層次、復(fù)雜而深刻的象征意義。老人桑迪亞哥是人類的縮影，海是老漁夫活動的舞臺之一，出海捕魚是與大海抗?fàn)帯⒉磺诿\、積極奮爭的象征。《老人與海》故事象征的是人類同大自然抗衡的故事。盡管大自然力大無比、堅無不催，人類憑借堅韌的意志力、自信、勇敢、不屈不撓、永不言棄、戰(zhàn)勝自我的精神，不斷向成功靠近，最終成為精神上的勝利者。《老人與海》頌揚的是可以被摧毀，但不能被打敗”的人類偉岸品質(zhì)。

（二）“老人、大海、小孩、魚骨架”的象征意義分析

海明威藝術(shù)的鮮明個性與高度的才華，在于他不拘泥于傳統(tǒng)的現(xiàn)實主義和浪漫主義，他自己獨特的創(chuàng)作手法影響很深。在此，不得不要說明的就是他的“冰山理論”了。當(dāng)然，冰山理論，最為熟悉的恐怕是弗洛伊德了。但海明威是不是受到佛洛依德心理學(xué)的影響，從小說采用象征主義的手法來看，這是顯而易見的。

1932 年，海明威在他的紀(jì)實性作品《午后之死》中，提出著名的“冰山原則”。他把文學(xué)創(chuàng)作比喻成漂浮在大海上的冰山。認(rèn)為“作者只應(yīng)描寫‘冰山’露出水面的部分，水下的部分應(yīng)該通過文本的提示讓讀者去想像補充。”他說：“冰山運動之雄偉壯觀，是因為他只有八分之一在水面上。”文學(xué)作品中，文字和形象是所謂的“八分之一”，而情感和思想是所謂的“八分之七”。前兩者是具體可見的，后兩者是寓于前兩者之中的。這正如我國修辭史學(xué)上常說的“言不盡意”，“難寫之物如在眼前，含不盡之意于言外”。作品里有大量的“潛臺詞”，閱讀越讓人深思其中象征的深刻情趣與卯足勁奮發(fā)的精神了。

1、老人桑迪亞哥

桑迪亞哥可被解讀為一個典型的“硬漢式”人物。主人公曾是海邊最有經(jīng)驗、捕魚本領(lǐng)最高的漁夫，然而現(xiàn)在老了，也不佳。但是他并沒屈服，仍然對生活充滿著昂揚的斗志，為的就是要證明自己還是最棒的漁夫。所以他能夠忍受三天三夜的饑餓，并想盡一切辦法把撲到的魚帶回來（盡管剩下的只是骨頭），以此證明他從來都不是弱者，而是命運的強者，從來不氣餒，永遠(yuǎn)都樂觀地面對生活。我們可以認(rèn)為，主人公桑提哥的“硬漢”形象是海明威理想化的。

“硬漢”是他的信念，是他的理想人物，是他對當(dāng)時灰暗的、壓抑的社會現(xiàn)狀發(fā)出的吶喊。其實，老人只是普通人中的一員，不過他對生活的態(tài)度達(dá)到了普通人生經(jīng)歷的超然境界。沃特?威廉姆斯認(rèn)為，“作者關(guān)于生活周期性的思想不容忽視；每個周期都像一次基督被釘死在十字架上的經(jīng)歷”。基督執(zhí)著于自己的使命而受難，最終贏得精神的超越。而老人經(jīng)過激烈的拼搏，在失去戰(zhàn)利品的同時也得到了寶貴的精神財富，即表面上雖然失敗了，卻取得了內(nèi)在的勝利，精神上達(dá)到了新的境界。老人在與成群結(jié)隊的鯊魚進(jìn)行搏斗的過程中，表現(xiàn)出了非凡的勇氣、斗志和能力，然而這一切努力似乎最終被證明是徒勞的。首先，孤獨一人出海是客觀原因。之所以孤獨是由于漁民們怕沾上厄運而疏離了他。老人一心要捕一條“他為之而生的”大魚。老人就是要指望著它來恢復(fù)自己的名聲，這就決定了他不得不一個人去深海，從而導(dǎo)致了一系列的厄運漩渦。老人在德行與命運的斗爭中，德行取得了更高意義上的勝利——精神上的勝利。這些深刻反映了海明威創(chuàng)作思想從消極向積極方面的轉(zhuǎn)變。海明威在 1926 年給馬克斯韋爾?帕金斯的一封信中說：“我認(rèn)識一些杰出的人物，他們即使正在走向墳?zāi)梗惨獩]法在路上有出色表現(xiàn)。”的確，死亡，老人并不畏懼，慷慨激昂的面對，毫不屈服于命運，反而把厄運重重地踩在腳下。

2、小男孩曼諾林——人類的智慧和精神傳遞

小孩與老人在心靈里有著極大的共識，他們是很投機的。從老人角度而言，這個年輕的小伙也正是他小時候的寫照，所以老人對他寄予了期望。從小孩角度來說，老人是他心里的偶像，所以要一而再的多次陪他出海打漁，因為老人在小孩心里的偉岸是無與倫比的。由于老人一個人在小劃艇里捕了八十四天魚而無收獲，小男孩的父母就迫使他離開老人。然而，當(dāng)小男孩賺了一些錢之后，他又決定回到老人身邊。這可以視為精神的回歸，薩特存在主義里面也談到類似的問題。每當(dāng)老人黎明之前出海捕魚時，他總會說：“Then if you looksomething truly big we come to your aid．”在捕殺大馬林魚和與鯊魚的斗爭過程中，老人總是一次又一次地叫喊著小男孩的名字。“How I wish the boy were here ”這句話在這篇小說里出現(xiàn)了許多次，這表明了小男孩對老人是多么的重要。

同樣的，當(dāng)老人沒有帶回一條魚，而僅僅是一根大馬林魚骨架時，男孩并沒有像其他漁夫那樣嘲笑他，而是安慰老人：“We will fishtogether now for I still have much to learn ”。這兩個人的性格、興趣愛好、斗志雄心是如此類似，以至于我們可以把他們當(dāng)一個人來看待。這在海明威的人生歷程里，少年時的他或許也正如這個小男孩，充滿著對世界的極大好奇心與征服感。“這個老人的過去和未來一幕幕全反映在小男孩的身上，并用一種不可比擬的精神力量使他精力充沛。”男孩決定陪著老人一而再、再而三出海捕魚，象征著人類的智慧和精神力量將會代代相傳，小男孩也象征著將來人類一定會取得最終的勝利。

當(dāng)然，老人在搏斗里多次提到小男孩，也是他心里的脆弱之處。老子說，”剛強者，死之屬；柔弱者，生之屬 "。這在心里強大但實際上心有余力不足的老人那里，體現(xiàn)得很清楚。這和莊子的哲學(xué)，“無所待”是截然不同的。這種重視現(xiàn)實，對現(xiàn)實的有著強烈的改變欲。

3、大海——黑暗的世界

《老人與海》中的語言是很獨特的。解構(gòu)主義認(rèn)為，言語在不斷演繹的同時也進(jìn)行著不斷的播撒，使得文本的內(nèi)容呈開放性、不確定性，且不具有還原性。延異與撒播是言語固有的特性，所以言語并不能真實反映作者的意圖。言語的播撒使意義的傳達(dá)不可能像在場的形而上學(xué)那樣由中心向四周散開，而是像種子一樣不斷地向四周離散所獲得的零碎性與不充分性來反對中心本源，并且拒絕形成新的中心地帶。通過播撒，任何文本實際上都宣告了不完整，具有非自足性，然而卻呈現(xiàn)出一種具有豐富內(nèi)涵的意義多樣性。因此，我們對大海也可以有如下解讀。

作品透過對大海這一意象的刻畫，折射出了海明威的存在主義哲學(xué)及超人哲學(xué)的氣息。薩特認(rèn)為存在本身就是虛無，而尼采則認(rèn)為存在是種超越，對人類本身的超越。而海明威則通過對這位“硬漢”式英雄的描寫詮釋了尼采的這一理念：超越本身不是來自于生命之外，而是人的生命本身。大海這一意象代表黑暗的人類世界，在她面前，人類只是渺小的弱者，受她支配。高興時她會給人類帶來好運（好收獲：大馬林魚），同時也會給人類帶來考驗與磨難（鯊魚），讓人類一無所有。我們似乎無法預(yù)料未來社會的發(fā)展趨勢，更無法躲避不幸的遭遇，因為我們此時正作為“此在”存在于這個世界上。人類唯有堅強地突破自我，不斷獲得新的希望和力量，才能超越現(xiàn)存世界強加給人的悲劇。海對漁夫來說既是他生活的來源，又是生命的依托；既是生存的競爭對手，又是神圣而玄妙的象征。他理想中的海是童年時代非洲的海，“拖長的金黃色的海難和白得刺眼的海灘，高聳的海岬和褐色的大山。現(xiàn)在，他每晚住在海邊，在夢中聽到海潮的怒號，看見本地的小船從海潮中穿梭來去。”他想象中的海是個女人。她愛憎分明，有時候撒性子，甚至搞惡作劇，那是她無法控制自己性情的緣故；正如月光能媚惑女子，月光也能媚惑海洋。海似乎就是他的情人，迷蒙月光下的海洋是一個多么迷人的女郎啊！海又是他的慰藉。有時大海更像一位母親，仁慈而具有無限的生殖力；孕育并養(yǎng)育了一代又一代的人們。總之，她是他的母親又是他的情人；既是他的女神，又是他的女妖；既是他童年的故居，又是他心靈的慰藉。她能夠創(chuàng)造一切，也能夠毀滅一切。大海這一意象從某種意義上說象征了個性意識的消失，她深不可測，代表著死亡。我們可以說老人所面對的問題其實就是“生存還是毀滅”。在死亡面前，主人公毅然保持著人類的堅強個性、價值與尊嚴(yán)。即使在與鯊魚生死搏斗時，老人也從沒被大海的洶涌、野蠻、陰險和深不可測所嚇倒，反而激起了他的斗志并且保持了樂觀優(yōu)雅的風(fēng)范。作者在此似乎是向人類發(fā)出倡議：面對失敗應(yīng)自強不息地勇敢面對。

4、馬林魚骨架——象征偉大意志的勝利

桑迪亞哥在海上捕魚 87天，殺死了巨大的大馬林魚。為保護(hù)大馬林魚，老人同瘋狂的鯊魚展開了殊死的搏斗。最后，大馬林魚還是被吃光了，僅留下一具巨大的骨架。老人又一次無功而返。然而這次幾乎以他的生命為代價的搏斗顯然已經(jīng)超出了老人的本來意圖，發(fā)展成為對一種精神的追求。雖然在一般人的眼里，這具骨架只是一堆有待清理的廢物，對老人而言，卻意味著巨大的成功—一種精神上的勝利。這種勝利是他不可動搖的意志的象征，是敢于面對并挑戰(zhàn)失敗和死亡的象征。5、87天——帶有宗教的象征意義

桑迪亞哥的身上帶有濃厚的基督色彩。桑迪亞哥以前曾87天出海一無所獲。現(xiàn)在又遇到了84天捕不到魚的“背運”，加上海上拼搏的3天又湊成了87的數(shù)字。這是一個非常有趣的數(shù)字，因為耶穌在曠野之地受魔鬼的考驗，40天水米未進(jìn)，之后的40天又遭遇了各種各樣的苦難，在后來一周便是被釘死在十字架上然后復(fù)活。前后加在一起恰恰也是 87 天。除了這隱藏的數(shù)字信息，海明威還在小說的后面部分描寫老人回到小茅屋后的情形時寫道：“臉朝下躺在報紙上．手心朝下兩只胳膊伸得直直的”，儼然一副基督受難的姿態(tài)。這些描寫似乎象征著“以耶穌的受難、復(fù)活暗示一切信仰宗教的人們都將蒙受巨大的災(zāi)難，但終將獲得精神上的再生”。回想作者不服輸?shù)男愿瘢矣谄床木瘢以絹碓礁杏X到作者在寫類似于自傳的小說。

大海象征人生的搏斗場，是人類社會的剪影。大馬林魚象征著老人理想的追求之物，而老人對大馬林魚的征服，則表明了人類要實現(xiàn)自己的理想必須克服許多困難和阻礙。鯊魚主要代表一切破壞性的力量，是掠奪成性、制造災(zāi)難，阻止人們達(dá)到理想境界的各種破壞性惡勢力的象征。老人魂牽夢縈的“那群獅子”表現(xiàn)出的無所畏懼的勇氣和堅忍不拔的奮斗精神，代表旺盛的生命力和青春，象征老人對力量的追求和對強者的向往。

三、結(jié)語

《老人與海》象征手法的運用是海明威“冰山”風(fēng)格的完整體現(xiàn)。小說以簡潔的語言、短小的篇幅、簡單的故事情節(jié)塑造一個硬漢的形象。老人圣地亞哥、小男孩、大海、馬林魚、鯊魚、群獅等被賦予豐富的象征和寓意，所謂“言猶盡而意無窮”。整部作品內(nèi)涵豐富、寓意深刻。頌揚了“可以被摧毀，但不能被打敗”的人類偉岸品質(zhì)。雖然解構(gòu)主義有其局限性，但在其言語觀的合理批判精神的觀照下，我們確實體會到了《老人與海》文本的開放性和其意義的不確定性。盡管我們不能準(zhǔn)確、具體地勾勒出其內(nèi)涵，但我們卻可以沿著言語演繹與播撒的軌跡進(jìn)行建設(shè)性解讀。為人類文學(xué)寶庫增添了新的具有積極意義的形象。

第三篇：老人與海,海明威教案

篇一：海明威《老人與海》優(yōu)秀教案

《老人與海》教案

三維目標(biāo)：

知識與技能：

1、了解作家海明威的生平與文學(xué)功績

2、掌握內(nèi)心獨白對任務(wù)形象塑造的作用

過程與方法：

在分析情節(jié)的過程中來把握人物——桑提亞哥這位硬漢子形象，找出文中人物的內(nèi)心獨白，進(jìn)一步明確人物的永不屈服的精神和豐富的內(nèi)心世界。通過教師設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考討論，從而把握課文的知識點

情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)習(xí)老人的永不服輸?shù)念B強精神

教學(xué)重點：分析故事情節(jié)，找出人物內(nèi)心獨白，把握人物“硬漢”形象

教學(xué)難點：掌握內(nèi)心獨白對人物形象塑造的作用

教學(xué)方法：情境法、啟發(fā)法、問題探究法、討論法

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

課時安排：1課時

教學(xué)步驟及過程：

（一）導(dǎo)入

[以課前視頻欣賞導(dǎo)入] 同學(xué)們，剛才欣賞的是大家熟悉、喜歡的電視劇《亮劍》中的精彩片段----李云龍論述什么是“亮劍”精神？同學(xué)們聽后覺得好不好？牛不牛？“亮劍”精神簡單理解就是敢于與強大的敵人（對手）做斗爭，無論對手多么強大，都要滿腔勇氣和信心，永不放棄、永不言敗，要敢于亮劍??今天我們一起來學(xué)習(xí)世界100部著名文學(xué)作品之

一、美國里程碑式30部文學(xué)作品之一的世界名著——海明威的《老人與海》，看看主人公桑提亞哥“硬漢”性格和李云龍“亮劍”精神有么相似的地方。（請同學(xué)們翻到課文，課件顯示課題《老人與海》）

（二）課前小測試（積累文學(xué)名著中的名言名句）[課件展示]

（三）作者簡介[課件展示]

（四）故事梗概[課件展示] 海明威因《老人與海》這篇小說而獲得了諾貝爾文學(xué)獎。這篇小說的創(chuàng)作素材來源于一位古巴老漁夫的親身經(jīng)歷。這篇小說的故事情節(jié)非常簡單。小說敘述的是古巴一位飽經(jīng)滄桑的老漁夫桑提亞哥已經(jīng)八十四天未捕到魚了，在第八十五天，他又一個人出海遠(yuǎn)航，在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到了一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸航途中，馬林魚卻被鯊魚吃掉。本文節(jié)選的是主要是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結(jié)尾的部分，也是小說情節(jié)的高潮。

（五）梳理課文情節(jié)

因為小說節(jié)選的部分比較長，共有幾段？（97）那我先給大家一些提示，大家可以根據(jù)五次與鯊魚搏斗、兩次搏斗后的心理活動、最后返港回家把全文分為八個部分。[學(xué)生從文中找，討論交流后明確][課件展示]

（六）問題探究：

1.老人在什么狀況下與鯊魚接二連三進(jìn)行搏斗的？

年老體衰 精疲力竭 頭昏眼花 右手受傷

篇二：海明威老人與海教案

老人與海

一、概述

課文《老人與海》，是諾貝爾文學(xué)獎獲得者、美國著名作家海明威的最后一部也是最好的一部同名作品的節(jié)選，描繪了一位老人——桑地亞哥勇敢、頑強地與鯊魚搏斗的情景，表現(xiàn)了一種英勇無畏的硬漢精神。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

（一）知識與技能目標(biāo)：了解海明威及其作品，把握老漁夫桑地亞哥的硬漢形象。

（二）過程與方法目標(biāo)：通過分析主人公的矛盾性格，提高對人生中成功與失敗的辯證關(guān)系的認(rèn)識。

（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受主人公憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦的環(huán)境里抗?fàn)帯⒉磺诿\的精神。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

“幾乎沒有哪個美國人比厄納斯特·海明威對美國人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過更大的影響。”“本世紀(jì)（20世紀(jì)）最偉大的作家之一。”——約翰·肯尼迪總統(tǒng)

讀一讀美國傳奇人物海明威的代表作《老人與海》吧，讓我們學(xué)會直面生活，直面困境，以勇氣、毅力和智慧打造自己生命的藍(lán)天！

（二）作家作品

1、走進(jìn)作者

2、關(guān)于《老人與海》

海明威是20世紀(jì)上半期美國著名作家和記者，也是當(dāng)時“迷惘的一代”的代表作家。一方面他繼承了馬克·吐溫的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，一方面又在創(chuàng)作思想和創(chuàng)作方法上進(jìn)行了革新，形成了獨特的風(fēng)格。中篇小說《老人與海》是他后期的代表作，集中體現(xiàn)了他的創(chuàng)作特色。

（三）快速閱讀，整體感知

桑地亞哥是位“背運”的老人，連續(xù)84天都沒有釣到魚，第85天出海，經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于釣到一條一千五百多磅的大馬林魚。歸航途中，鯊魚出現(xiàn)了??課文節(jié)選部分就從這里開始了。下面請同學(xué)們快速閱讀課文，填寫下表。

小結(jié)：課文節(jié)選部分的主要內(nèi)容是：在歸航的途中，老人與鯊魚勇敢地搏斗了五個回合。依據(jù)這五個回合，我們很自然地可以把節(jié)選內(nèi)容分為五個部分。

（四）分析人物，把握形象 1.桑地亞哥是世界文學(xué)長廊里一位光芒四射的人物，你認(rèn)為他是一位怎樣的老人？作者是怎樣刻畫這一人物的？(學(xué)生自由發(fā)言，言之有理即可)明確：桑地亞哥是那種堅強、剛毅、勇敢、無畏地面對痛苦和死亡的老人，表現(xiàn)出無論情況多么嚴(yán)重，困難多么巨大，死神多么可怕，他都不失尊嚴(yán)，不失勇氣和決心的硬漢子的形象。作者主要運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫（內(nèi)心獨白）和襯托（第一回合中以鯊魚的巨大勇敢來襯托老人的勇敢）等手法來表現(xiàn)人物。

2.海明威筆下的人物大多是百折不彎的硬漢形象，尤以桑地亞哥最為典型。請在文中找出一句話，它可以用來概括這類硬漢的性格特點。(它是一句名言，找出這句話后分析，再讓學(xué)生把這句話背誦下來。)明確：課文第12段，“可是一個人并不是生來要給打敗的”“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。”

分析：這句話是桑地亞哥的內(nèi)心獨白，也是小說的核心精神，它生動地揭示了桑地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是作者海明威的思想觀與價值觀的反映。這句話意味著，人生的使命是奮斗，是與命運作不懈的抗?fàn)帯Ｈ松聛黼m然面臨種種自然與社會的挑戰(zhàn)，也許這些挑戰(zhàn)強大到足以把人的肉體消滅，但一個人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險阻面前不屈服的精神，就永遠(yuǎn)是勝利者。

3.請在老人與鯊魚搏斗的五個回合中分別找一個細(xì)節(jié)驗證這種硬漢性格。(分小組交流后，全班交流。這樣的細(xì)節(jié)很多，學(xué)生找出來稍加分析就可以。)明確：例如第一回合中第4~5段他知道面對的是“一條毫無畏懼而且為所欲為的鯊魚”“并不抱多大的希望”，但是仍然想捉住它。

（五）合作探究，拓展外延 1.請大家看課文第11段：“他想：能夠撐下去就太好啦。這要是一場夢多好，但愿我沒有釣到這條魚，獨自躺在床上的報紙上面。”我們會發(fā)覺老人的性格似乎比較矛盾。請大家在課文中找找，還有沒有類似的段落？該怎么理解他這種矛盾的心理？

(教師引導(dǎo))他表現(xiàn)出的這種后悔、這種退縮，最后是怎么解決的？(學(xué)生發(fā)現(xiàn))最后老人都自己一一解決了。

比如，在第11段想完“能夠撐下去就太好啦。這要是一場夢多好，但愿我沒有釣到這條魚，獨自躺在床上的報紙上面”后，老人在第13段又說：“別想了，老家伙”“還是把船朝這條航線開去，有了事兒就擔(dān)當(dāng)下來。”就這樣，老人機子戰(zhàn)勝了自己，暫時的退縮情緒沒有了，他又勇敢地面對現(xiàn)實。

(教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，討論總結(jié))每個人都會有這種積極與消極情緒斗爭的時刻。所以我們可以說老人在大海中最大的敵人不是鯊魚而是他自己，我們?nèi)松畲蟮臄橙艘彩亲约骸?.課文的結(jié)尾是老人拖著一副巨大的魚骨架回到了家，那么你認(rèn)為老人是成功了還是失敗了？為什么？(學(xué)生自由發(fā)表自己的見解)明確：從世俗的眼光看，桑地亞哥也許是一個失敗者，但在海明威筆下，他卻是一個不向命運低頭的“硬漢子”，是一個無論在怎么樣艱苦卓絕的環(huán)境里，都憑著自己的勇氣、毅力和

智慧進(jìn)行奮勇抗?fàn)幍挠率浚且粋€捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”的人，是一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄。老人的生命價值已經(jīng)在追捕馬林魚、與大海、與鯊魚的抗?fàn)庍^程中得到了充分體現(xiàn)。

人生的道路是艱難的、充滿坎坷的，不要向困難和厄運屈服，只要自己以一顆自信的心勇敢頑強地去迎接挑戰(zhàn)，他就永遠(yuǎn)是一個真正的勝利者。

（六）課堂小結(jié)

天我們從樸實無華的文字中去探尋了《老人與海》的精神世界，去獲取人生拼搏的力量，我們就會發(fā)現(xiàn)作者——這位被稱為“現(xiàn)代英雄神話”的傳奇人物海明威,究竟用什么魅力征服了全世界的讀者。

（七）觀賞電影：

觀賞《老人與海》電影的精彩片段，再次領(lǐng)略老人的堅強毅力和抗?fàn)幘瘛?/p>

（八）布置作業(yè)：

篇三：《老人與海》優(yōu)秀教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、冰山理論

2、硬漢；海明威簡介

3、學(xué)案預(yù)習(xí)部分的解決

4、合作互動三個問題

一、簡介作者

同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)，你們對海明威的傳奇一生了解了多少？[在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上作補充] 明確：

海明威：海明威有著極其豐富的人生經(jīng)歷，他的一生都在歷險：他當(dāng)過戰(zhàn)地記者，打過仗，負(fù)過傷；在和平年代里也不安分：斗牛、狩獵、捕魚、駕駛巡邏艇和飛機。他年少時就因其癡迷拳擊而導(dǎo)致一只眼睛永久失明；他兩次參加世界大戰(zhàn)，出生入死以致遍體鱗傷，他因膝蓋被打碎而開過12次刀，取出237塊碎彈片；他擅長釣魚，曾釣過7米多長的大魚；他喜歡冒險，斗牛、打獵樣樣在行，去非洲打獵時飛機失事，成為生前能讀到自己訃告的極少數(shù)作家之一。晚年患有多種疾病：消瘦癥、皮膚病、酒精中毒、視力衰退、糖尿病、血色沉著病、肝炎、腎炎、精神疾病等，最終用獵槍自殺。

補充：

① 馬克吐溫《湯姆索亞歷險記》《百萬英鎊》；

② 迷惘的一代：1926年，海明威將美國女作家斯泰恩的一句話作為《太陽照常升起》一書的題詞：“你們?nèi)敲糟囊淮！薄懊糟囊淮本统闪嗣绹膶W(xué)史上的一個專門名詞，用來指第一次世界大戰(zhàn)前后成長起來的一代美國作家。它是對戰(zhàn)后一代美國青年厭惡、恐懼戰(zhàn)爭，卻又找不到出路而痛苦、迷惘、彷徨、失望的集中反映，對當(dāng)時的美國文學(xué)乃至世界文壇產(chǎn)生過很大影響。海明威被稱為“迷惘的一代”的代表作家。③ 冰山原則：。所謂“冰山”原則，就是用簡潔的文字塑造出鮮明的形象，并把作者自己的感受和思想藏在形象中，使之情感充沛卻含而不露，讓讀者通過對鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。（指的是人的語言對于人的思想的表達(dá)就好像冰山一樣，只有八分之一在水上面，有八分之七在水下；意思是說人的語言是不足以表達(dá)思想的，對于作者而言，也沒有必要寫得太過于直露，因為讀者是能讀懂的。這種創(chuàng)作理論首先是由的，有較大的影響。）

如果讓你用一個詞概括海明威的話，你能想到哪個詞？尤其是戰(zhàn)爭時期，如果欣賞某個男子，會說“他是個?（漢子）。”

那什么樣的人，才能被稱為漢子呢？——頂天立地；有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)；堅強不屈；剛毅勇敢；不輕易言敗??（漢子：頂天立地，堅強不屈，負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶印＃?/p>

我覺得僅僅是“漢子”一詞還不足以說明海明威的氣概與精神，我覺得還能稱其為“硬漢”。他用自己的一生及作品詮釋著“硬漢”的含義。他的小說里大多數(shù)內(nèi)容都取材于自己的生活經(jīng)歷，并塑造了許多“硬漢”形象。其中《老人與海》就是他榮獲諾貝爾文學(xué)獎的代表著作。

今天就讓我們一同走進(jìn)《老人與海》，看看桑地亞哥老人算不算到底算不算一位英雄。

二、檢查預(yù)習(xí)

在品讀課文之前呢，我們先解決一下學(xué)案預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容。

① 請同學(xué)復(fù)述《老人與海》的情節(jié)

② ppt展示重點字音

③ 請學(xué)生回答表格所填內(nèi)容，并找出對應(yīng)的段落ppt展示表格（在歸航的途中，老人與鯊魚勇敢地搏斗了五個回合。依據(jù)這五個回合，我們很自然地可以把節(jié)選內(nèi)容分為五個部分）

三、合作互動

1)桑地亞哥是世界文化長廊里一個光芒四射的人物，你認(rèn)為他是一個怎樣的老人？請簡要分析。自主思考（動筆寫出要點）5分鐘；小組合作探究5分鐘

【動作描寫；心理描寫（內(nèi)心獨白）；語言描寫；側(cè)面描寫（鯊魚的巨大可怖）】

堅強、剛毅、無畏、勇敢。

老頭兒是作者筆下最典型的“硬漢子”形象，他勇敢、堅強、果斷、善良、幽默、樂觀,能面對險惡形勢毫不氣餒，不屈不撓地斗爭下去，在精神上壓倒敵人。在與鯊魚搏斗時，老頭兒有短暫的猶豫甚至是畏懼心理，這是正常的，這是幾乎為戰(zhàn)斗而耗盡精力的戰(zhàn)斗者的本能想法，但是，當(dāng)情勢危急時，老人又毫不猶豫地投入了戰(zhàn)斗，這樣，不但沒有削弱老人的“硬漢”形象，反而使這個形象更豐滿、更真實。2)海明威筆下的人物大多是百折不彎的硬漢形象，尤以桑地亞哥最為典型。請在文中找到一句話，他

可以用來概括這類硬漢的性格特點。

【明確：“可是一個人并不是生來要給打敗的”“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”】 3)你如何理解這句話？

【明確：這兩句話是桑地亞哥的內(nèi)心獨白，也是小說的核心精神，它生動地揭示了桑地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是作者海明威的思想觀與價值觀的反映。這句話意味著，人生的使命是奮斗，是與命運做不懈的抗?fàn)帯Ｐ≌f中的老漁夫桑地亞哥雖然最終沒能保住大馬林魚，但在與鯊魚搏斗的過程中，他表現(xiàn)出無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，是精神上的勝利者。】

4)請大家看課文第11段：“他想：能夠撐下去就太好啦。這要是一場夢多好，但愿我沒有釣到這條魚，獨自躺在床上的報紙上面。”我們會發(fā)覺老人的性格似乎比較矛盾。請大家在課文中找找，還有沒有類似的段落？該怎么理解他這種矛盾的心理？(教師引導(dǎo))他表現(xiàn)出的這種后悔、這種退縮，最后是怎么解決的？(學(xué)生發(fā)現(xiàn))最后老人都自己一一解決了。

比如，在第11段想完“能夠撐下去就太好啦。這要是一場夢多好，但愿我沒有釣到這條魚，獨自躺在床上的報紙上面”后，老人在第13段又說：“別想了，老家伙”“還是把船朝這條航線開去，有了事兒就擔(dān)當(dāng)下來。”就這樣，老人機子戰(zhàn)勝了自己，暫時的退縮情緒沒有了，他又勇敢地面對現(xiàn)實。(教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，討論總結(jié))每個人都會有這種積極與消極情緒斗爭的時刻。所以我們可以說老人在大海中最大的敵人不是鯊魚而是他自己，我們?nèi)松畲蟮臄橙艘彩亲约骸?)課文的結(jié)尾是老人拖著一副巨大的魚骨架回到了家，那么你認(rèn)為老人是成功了還是失敗了？為什么？(學(xué)生自由發(fā)表自己的見解)明確：從世俗的眼光看，桑地亞哥也許是一個失敗者，但在海明威筆下，他卻是一個不向命運低頭的“硬漢子”，是一個無論在怎么樣艱苦卓絕的環(huán)境里，都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行奮勇抗?fàn)幍挠率浚且粋€捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”的人，是一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄。老人的生命價值已經(jīng)在追捕馬林魚、與大海、與鯊魚的抗?fàn)庍^程中得到了充分體現(xiàn)。

人生的道路是艱難的、充滿坎坷的，不要向困難和厄運屈服，只要自己以一顆自信的心勇敢頑強地去迎接挑戰(zhàn)，他就永遠(yuǎn)是一個真正的勝利者。

5)老人樂觀和不屈不撓的精神無疑是值得肯定的，但是，面對注定的失敗，如此不屈不撓有意義嗎？從第一條鯊魚的出現(xiàn)，老人就意識到保住馬林魚的希望十分渺茫。我們可以看課本27面第2段。“他有堅強的決心，但是并不抱多大的希望。他想：能夠撐下去就太好啦。”后來老人拼得筋疲力盡，幾近死亡，大馬林魚還是被吃得只剩下一副骨架。老人這樣做值得嗎？請大家就此展開討論。

明確：

師：請大家發(fā)表看法。

生22：我認(rèn)為值得。雖然馬林魚最終被吃個精光，但老人至少曾經(jīng)奮斗過，不像那些懦弱的人那樣遇到困難就退縮，老人可以無悔了。

生23：有意義。大馬林魚是自己的勞動成果，來之不易，怎能輕易放棄？

生24：我不同意他們的觀點。與其與鯊魚做徒勞的搏斗，不如早點回家，休息好了再出海，說不定可以捕到更多的魚。（全班轟笑）

師：我覺得他說的有一定道理。有時候理智的放棄也是一種明智的選擇。

生25：我還是認(rèn)為老人值得。因為他雖然失掉了獵物，但卻贏得了許多經(jīng)驗。在下次捕魚過程中，老人會收獲更多。

生26：我也認(rèn)為老人值得。雖然從結(jié)果來看他是一個失敗者，但在這個過程中，他捍衛(wèi)了人的尊嚴(yán)，展示了人的勇氣和毅力，是一位精神上的勝利者。

師：同學(xué)們想聽聽我的看法嗎？我想說三句話。第一句話：過程遠(yuǎn)比結(jié)果重要。我們難道會因為生命的最終結(jié)局是死亡而放棄對生的追求嗎？第二句話：只要有百分之一的希望就要盡百分之百的努力。堅持，百分之一可能等于百分之百；放棄，百分之九十九也會等于百分之零。第三句話：這并非最終結(jié)局。無論面對怎樣糟糕的局面，都要樂觀、積極、自信，誰能說山窮水盡的后面不會是柳暗花明呢？（生鼓掌）

四、當(dāng)堂檢測

篇四：老人與海教案完整

老人與海

【教學(xué)目標(biāo)】：

一、知識與能力

了解海明威及其創(chuàng)作情況，學(xué)習(xí)小說三要素。

二、過程與方法

鑒賞老人的形象，體現(xiàn)小說表現(xiàn)手法。

三、情感態(tài)度與價值觀

學(xué)習(xí)老人永不服輸?shù)念B強精神，學(xué)會從老人的行為和心理描寫中把握人物形象，領(lǐng)會社會意義。

【教學(xué)重點】：

分析故事情節(jié)、找出人物內(nèi)心獨白，把握人物“硬漢”形象。

【教學(xué)難點】：

掌握內(nèi)心獨白對人物形象的塑造的作用。

【教學(xué)方法】：

1.情境法 2.啟發(fā)感 3.問題探究法 4.討論法

【教學(xué)課時】：1課時

【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入設(shè)計

（以課前視頻欣賞導(dǎo)入）同學(xué)們，剛才欣賞的是大家熟悉、喜歡的電視劇《亮劍》中的精彩片段---李云龍論述什么是“亮劍”精神？同學(xué)們聽后感覺說的好不好？牛不牛？“亮劍”精神簡單理解就是敢于與強大的敵人、對手做斗陣，無論對手多么強大，都要滿腔勇氣和信心，永不放棄，永不言敗，要敢于亮劍。今天我們就一起來學(xué)習(xí)世界100部文學(xué)作品之一，美國里程碑式30部文學(xué)作品之一的世界名著—海明威的《老人與海》，看看主人公桑地亞哥“硬漢”性格和李云龍“亮劍”精神有什么相似的地方。

二、作者簡介

海明威，美國小說家。1954的諾貝爾文學(xué)獎獲得者。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，曾作為紅十字會車隊司機參加第一次世界大戰(zhàn)，以后長期擔(dān)任駐歐記者，并曾以記者身份參加第二次世界大戰(zhàn)和西班牙內(nèi)戰(zhàn)。晚年患多種疾病，精神十分抑郁，經(jīng)過多次醫(yī)療無效，終用獵槍自殺。50年代后，塑造了以“桑地亞哥”為代表的“可以把他消滅，但就是打不敗他”的“硬漢性格”（代表作《老人與海》1950年）。他那簡約有力的文體和多種現(xiàn)代派手法的出色運用，在美國文學(xué)中曾引起過一場“文學(xué)革命”，許多歐美作家都明顯受到了他的影響。

三、請同學(xué)們快速瀏覽課文，指出文中的生字詞，并指出小說的三要素即人物、情節(jié)、環(huán)境，并概括故事主要內(nèi)容。

明確：（1）鯖（jīng）鯊 下顎（a）脊鰭（qí）嗜（shì）殺攮（nǎng）．．．．．

榫（sǔn）頭戳（chuō）嘎（gā）吱 吞噬（shì）．．．．

鰩（yáo）魚蹂躪（róu lìn）攥（zuàn）住黏（nián）液 ．．．．．

（2）小說敘述的是古巴一位飽經(jīng)滄桑的老漁夫桑地亞哥已經(jīng)八十四天未捕到魚了，在第八十五天，他又一個人出海遠(yuǎn)航，在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到了一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸途航中，馬林魚卻被鯊魚吃掉。本文節(jié)選的是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結(jié)尾的部分，也是小說的高潮。

四、梳理課文情節(jié) 1.因為本文節(jié)選的部分較長，同學(xué)們看一下共有多少段？我們來看看文章可

以分為幾部分？

明確：97段，根據(jù)五次與鯊魚搏斗，兩次搏斗后的心理活動，最后返港回家

把全文分為八個部分。

2.節(jié)選部分老人進(jìn)行了幾次搏斗，對象是誰？老人各次搏斗的武器分別是什么？武器使用結(jié)果怎樣？

明確：老人共進(jìn)行了五次艱苦卓絕的搏斗。

第一次是一條鯖鯊、使用的武器是魚叉和繩子，結(jié)果繩子斷了，魚叉沉了。第二次是兩條星鯊、使用的武器是綁著刀子的槳，結(jié)果刀鈍了。

第三次是一條犁頭鯊、使用的武器是綁著刀子的槳，結(jié)果刀斷了；

第四次是兩條星鯊、使用的武器是短棍，擊退了兩條星鯊。

第五次是成群結(jié)隊的鯊魚、使用的武器是短棍，舵把，結(jié)果舵把折了。3.老人是在什么樣的身體狀況下搏斗的？

明確：第一次：在和大馬林魚搏斗三天兩夜后，手受傷了；

第二次：手上的傷加重；

第三次：吃點馬林魚肉，攢些力氣，手淌血；

第四次：覺得自己已經(jīng)死了，手痛，連說話的力氣都沒有；

第五次身體又痛又發(fā)僵，傷口和身上一切用力過度的部位都因寒冷

而痛得厲害。

4.老人不顧一切地搏斗的目的是什么？結(jié)果是怎么樣的？

明確：捕到魚，并順利返回。每次勝利都會付出慘重的代價，最終遭到無可挽救的失敗。5.在這一過程中，老人有沒有后悔動搖過？

明確：有，但他戰(zhàn)勝了自己。

6.從這些情節(jié)中，請同學(xué)們討論概括一下老人的性格特征。

明確：通過這些情節(jié)，我們可以看出老人桑地亞哥那種堅強、剛毅、勇敢、無畏地面對痛苦和死亡的形象，表現(xiàn)出無論情況多么嚴(yán)重，困難多么巨大，死神多么可怕，他都不失人的尊嚴(yán)，不失勇氣和決心的硬漢子這個個性鮮

明的人物形象。

五、分析本文寫作手法，探究寫作目的

1.文中在刻畫人物形象時，使用了大量的內(nèi)心獨白，請同學(xué)將五次搏斗前后的老人內(nèi)心獨白找出來。并分析這樣寫的作用是什么？

明確：他們忠實的記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通過自由聯(lián)想的方式，真實地再現(xiàn)了老人的思想與感受。這些內(nèi)心獨白不僅揭示了主人公內(nèi)心的自豪感、堅毅以及尋求援助的孤獨感，而且閃爍著深邃豐富的哲理色彩，豐富了小說的思想，構(gòu)成小說的重要特色。海明威早期小說中的硬漢子多是“啞巴公牛”，言語不多，缺乏思想，而老漁夫桑地亞哥卻具有豐富的內(nèi)心世界，具有堅強的理性，是用思想支配行動的人，因此成為海明威小說中刻畫最為成功的人物形象之一。2.如何理解老人與鯊魚的搏斗，有什么象征意義？

明確：文中講的是老人在大海上，與鯊魚搏斗的故事，實質(zhì)上老人是人生的一種象征，老人桑地亞哥是硬漢子的代表，大海是生命旅途的象征，鯊魚則是我們行走中的“強物”，象征著自然帶給人們的不幸、厄運、困境。人得一生中不可能一帆風(fēng)順，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么會見彩虹，在人生路上我們必不可少的會遇到挫折，被厄運阻撓，我們只有經(jīng)歷了和他們的較量，我們才會成為命運的強者。

3.文中老人與鯊魚的搏斗最后失敗了，你如何看待桑地亞哥的失敗？ 明確：這部小說表現(xiàn)了一種奮斗的人生觀，即使面對的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的勝利。也許結(jié)果是失敗的，但在奮斗的過程中，我們可以看到一個人如何成為一個頂天立地的大丈夫。就如這位老漁夫一樣，雖然老了，倒霉、失敗，但他仍舊堅持努力，而能在精神上贏得勝利。4.老人為什么說：“可是一個人并不是生來要給打敗的”，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”？

明確：這句話是小說的核心精神，它生動地揭示了桑地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是作者海明威的思想觀與價值觀的反映。這句話意味著，人生的使命是奮斗，是與命運做不懈的抗?fàn)帯Ｈ松聛黼m然面臨種種自然與社會的挑戰(zhàn)，也許這些挑戰(zhàn)強大到足以把人的肉體消滅，但一個人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險阻面前不屈服的精神，人就永遠(yuǎn)是勝利者。小說中的老漁夫桑地亞哥雖然最終沒能保住大馬林魚，但在與鯊魚搏斗的過程中，他表現(xiàn)出無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，是精神上的勝利者。

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課文明學(xué)習(xí)了海明威的《老人與海》，學(xué)習(xí)了海明威筆下的具有“硬漢”性格的主人公桑地亞哥與鯊魚搏斗的故事，小說中大海和鯊魚象征著與人作對的社會與自然力量，而老人在與之進(jìn)行殊死搏斗中，表現(xiàn)了無語倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，雖敗猶榮，精神上并沒有被打敗，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

七、布置作業(yè)

根據(jù)我們所學(xué)的這篇小說，請你寫一篇200-300字的感想。

篇五：《老人與海》教案

《老人與海》教案

備教手記：

在師傅董一菲老師的指導(dǎo)下，本節(jié)課曾經(jīng)獲得國家級賽課一等獎，在師傅指導(dǎo)的過程中，愈發(fā)明白了“仰之彌高，鉆之彌堅；瞻之在前，忽焉其后”的道理。通過本課教學(xué)，使學(xué)生讀懂海明威的精神世界，感受到海明威筆下的人物形象的美麗。同時，因為學(xué)生第一次接觸到外國文學(xué)，為了幫助學(xué)生了解西方式的英雄內(nèi)涵，在教學(xué)設(shè)計中將中國式的英雄（以金庸筆下的令狐沖為代表）與西方式的英雄作了諸多方面的比較，從而領(lǐng)略英雄的內(nèi)涵。

一 導(dǎo)語: 在一個開闊的天空與無垠的海面之間，一位老人在生命的破碎處站起來，讓我們的種種復(fù)雜的感情隨著他悲壯的生命狂舞起起落落。被文明熏陶過的圣哲賢士可以讓我們肅然起敬，但決不可能激發(fā)我們內(nèi)心奔涌的狂潮。今天，我們共同走進(jìn)《老人與海》波瀾壯闊、驚心動魄的世界。

二 作者介紹（學(xué)生介紹，教師補充）

海明威的一生經(jīng)歷非常豐富，都很富有戲劇性，充滿著傳奇色彩，請你講述海明威人生歷程中的一個事件，并用只言片語進(jìn)行評論，評論時注意要突出他的思想或性格。

海明威曾經(jīng)說過,一個作家最大的不幸在于童年的幸福。他父親一個杰出的醫(yī)生，有剛硬 的性格的運動員，希望把他培養(yǎng)成一個硬漢。海明威更多的接受了父親的秉賦。由于父親長期外出行醫(yī)，16歲以前的海明威一直生活在由母親、姐姐和妹妹組成的“女性王國”里，他母親是一位有藝術(shù)修養(yǎng)的女人，喜歡把海明威打扮成女孩子。父母性格的截然不同，所以引起他身上相克的反應(yīng)和某種敵對性。

男扮女裝的童年經(jīng)歷導(dǎo)致了海明威內(nèi)心的自卑、孤獨和痛苦，他又渴望成為父親那樣的硬漢，因而在他的性格中有強烈的競爭意識和攻擊性。

2）1918年5月，海明威以美國紅十字會車隊司機的身份來到第一次世界大戰(zhàn)的意大利戰(zhàn)場。7月初海明威在戰(zhàn)場上為拯救一個意大利士兵而被炮擊傷，一個膝蓋被打碎，身上中的炮彈片和機槍彈頭多達(dá)237塊。他一共做了13次手術(shù)，換上了一塊白金做的膝蓋骨。有些彈片沒有取出來，到死都留在體內(nèi)。他在醫(yī)院里躺了3個多月，接受了意大利政府頒發(fā)的十字軍功勛章和勇敢勛章，這時他剛滿19歲。

《太陽照樣升起》、《永別了武器》

注意一下，戰(zhàn)爭相對于海明威的精神世界是摧毀性的，《太陽照樣升起》、《永別了武器》都以第一次世界大戰(zhàn)為大背景，描述了理念的失落、理想的喪失和自我的痛苦與迷茫。美國有個女作家斯泰因稱之為“迷惘的一代”。但海明威的偉大之處在于創(chuàng)造出一個“硬漢”的強者世界，把頹廢、悲哀、絕望變成了頌歌。（參加過那些戰(zhàn)爭？以什么身份？）

3）曾參加過兩次世界大戰(zhàn)，西班牙內(nèi)戰(zhàn)，出生人死以致傷痕遍體。也到過中國，報道過中國抗日戰(zhàn)爭的情況。這些活動，他都是以記者身份參加的，成果是大量的通訊報道。

因此他的寫作風(fēng)格是簡潔、準(zhǔn)確、洗練

4）1954年，他榮獲諾貝爾文學(xué)獎。海明威的成名作是1926年發(fā)表的《太陽照樣升起》。這部表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感的作品成為“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有《永別了武器》《喪鐘為誰而鳴》和以“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)”而獲諾貝爾文學(xué)獎的《老人與海》。《永別了武器》（即是《戰(zhàn)地春夢》）《喪鐘為誰而鳴》（一譯《戰(zhàn)地鐘聲》）。

中國有句古話是“民不畏死，奈何以死懼之”，當(dāng)不能驕傲地活著時，就驕傲地死去。如同他的小說的洗練，他生命之舞的終結(jié)也不容拖泥帶水。

6）海明威是美利堅民族的精神豐碑。要了解美國，你必須走近海明威，走到代表著美國民族堅強樂觀的精神風(fēng)范的文學(xué)長廊中來。正如約翰·肯尼迪總統(tǒng)的唁電所說：“幾乎沒有哪個美國人比歐內(nèi)斯特·海明威對美國人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過更大的影響。”他稱海明威為“本世紀(jì)（20世紀(jì)）最偉大的作家之一”。7）他是一位出色的角斗士：海明威不畏懼死亡，自幼喜歡冒險。他是無畏的獵手和漁夫，經(jīng)常出沒于野獸成群的叢林和莽原；他還是拳擊的愛好者、狂熱的酒徒、身材魁梧的漢子；在第二次世界大戰(zhàn)期間，他駕艇巡邏，時達(dá)兩年。有一次汽車失事他深受重傷，頭上縫了57針。他一生受了十幾次腦震蕩，其中最嚴(yán)重的一次是在飛機上，由于機艙著火，門被夾住，他用頭把門撞開，在內(nèi)羅畢養(yǎng)傷時讀到了關(guān)于自己的訃告。

8）海明威喜愛看拳擊，看角斗，打獵，釣魚，喝酒，而他主要的拳擊對象是語言。他有時寫得很艱難、很慢，〈〈戰(zhàn)地春夢〉〉的結(jié)尾修改39遍，就像一個被對方打得眼冒金星搖搖欲倒但終于戰(zhàn)勝了對方的拳擊家。他有時也寫得很快，一天寫三個短篇（〈〈殺人者〉〉《今天是禮拜五》、《十個印第安人》），不吃不喝，讓自己的腦子“瘋瘋癲癲地松開來”，一天寫掉7只鉛筆。他說“等你寫完一本書，知道嗎，你就死了。”他常常寫得疲憊不堪，但還堅持這種搏斗，“小說家得打滿九局，即使這樣會送掉他的命。”他也是寫字臺旁的角斗士.海明威他極力追求強悍、豪邁的男性氣概，他的小說中反復(fù)出現(xiàn)著拳擊、斗牛、狩獵、捕魚等題材，但在內(nèi)心最隱秘和柔軟的那一個地方，卻是無法排遣的悲傷和絕望。這就是海明威，他總是能在硬漢堅毅的外表和柔軟的內(nèi)心兩個極端之間自由穿梭。9）海明威的文風(fēng)一向以簡潔明快著稱，俗稱“電報式”，他擅長用極精練的語言塑造人物。他創(chuàng)作風(fēng)格也很獨特，從來都是站著寫作。以至他的墓碑上有句雙關(guān)妙語：“恕我不能站起來”。他筆下的人物也大多是百折不彎的硬漢形象，尤以《老人與海》中桑提亞哥最為典型。用海明威的一句名言可以概括這類硬漢甚至其本人，乃至可涵蓋美利堅民族的性格：“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。”

寫這部作品時海明威已經(jīng)是一個老人，他自己和他的人物都開始回望人生，因而有了一

種達(dá)觀。《老人與海》成為他的作品中的集大成者，并使他獲得了1954年的諾貝爾文學(xué)獎，現(xiàn)在，我們共同走進(jìn)《老人與海》流光溢彩的世界。

三 現(xiàn)在結(jié)合書下注釋來了解〈〈老人與海〉〉的情節(jié)，（打在屏幕上）1 請同學(xué)們閱讀課文并概括本課節(jié)選部分的內(nèi)容。

（能夠刪繁就簡，簡練生動、抓住生動、動詞形容詞來評價）

四 在這個老人身上，海明威寄托了自己全部的人生感悟。現(xiàn)在請同學(xué)們將金大俠筆下的中國式的英雄與海明威式的英雄加以對比，體會中西英雄的不同內(nèi)涵。

對比角度：

外貌：

中國傳統(tǒng)中的英雄是玉樹臨風(fēng)、從容淡定、義薄云天的。中國是一個詩的國度，塑造的也是令狐沖式的英雄，表面是俠是武，內(nèi)里是禪是儒。而老人“老人消瘦憔悴，脖頸上有些很深的皺紋。腮幫上有些褐斑，雙手留下了像無魚可打的沙漠中被侵蝕的地方—般古老的勒得很深的傷疤，他身上的一切都顯得古老，除了那雙眼睛，它們像海水一般藍(lán)，顯得喜洋洋而不服輸。

連續(xù)84天的背運、那條像“永久失敗的旗子”的破帆船和“未被打敗的”眼神相對峙；傷痕累累的肉體和像海水一般藍(lán)、清澈愉快的眼睛相對峙，讓我們看到了歷盡滄桑的老人一顆清澈的保有尊嚴(yán)的不屈的心靈。他的迷人之處也正在他的心靈。簡樸、貧困而不寒酸，謙卑而不低賤，動作之中自有一股尊嚴(yán)，令人景仰。西方式的英雄是對人性的深刻理解和信仰。2 身份

一個是俠之大者，有俠的身份與之輝映，華山派的大弟子、是恒山派的掌門人、是日月神教的駙馬爺、也是三教九流的盟主，武藝上是山派劍宗與氣宗集大成，無上劍法與吸星大法使獨孤九劍出神入化。

老人，一個普通的背運的漁夫，連續(xù)84天沒有打到一條魚，他孤獨著、奮斗著，思考著，抗?fàn)幹晒w現(xiàn)在哪里？戰(zhàn)勝鯊魚了么？帶著魚骨架回到小鎮(zhèn)，但不是“知其不可而為

之”成了“唯其不可而為之”，西方的英雄往往站在天意的對立面，一次又一次地通過自身的抗?fàn)幪魬?zhàn)宿命。比如希臘神話中盜火的普羅米修斯，無法擺脫軾父娶母命運的俄狄浦斯，在絕望深處創(chuàng)造希望。命運最急于殺死或打碎的是勇敢、善良、仁慈的優(yōu)秀者，英雄憑借心靈的力量使他從命運的破碎處站立起來，令人膜拜。3武器：

龔自珍的詩句「一簫一劍平生意，負(fù)盡狂名十五年」可以說相當(dāng)準(zhǔn)確地表達(dá)了中國古代文人理想的人生境界。建功立業(yè)的愿望，豪壯狂蕩之氣，闊大雄奇的美感三者的融合。劍走輕靈，招斷意連，是中國式英雄詩意唯美的化身

魚叉、綁在槳上的刀、短棍（一個斷了槳鋸成二英尺半長左右的一個槳把、短棍、舵把、裂開的槳把。突出了什么？這是平凡的英雄，是無冕之王，海明威的英雄是要用有限的生命力量抗拒無限的困苦和磨難。即使在最酷烈的條件下也不準(zhǔn)備放棄抗?fàn)幒妥晕覚z驗的決心，最大限度地展現(xiàn)自身的價值，使英雄的心靈在抗?fàn)幍淖顭霟狳c上閃耀出勇氣、智慧和進(jìn)取精神的人生價值。4身體狀況 5生活環(huán)境

江湖 “千古文人俠客夢“俠義、溫柔、善良的舊夢，令每一個人心向往之。瑰麗的江湖世界是文學(xué)化的社會。令狐沖的悲劇是誰造成的？社會悲劇中重愛重情重義，淡化名利而獲得笑傲，精神上高貴的自由。東方的英雄往往賦予命運一種妥協(xié)和變通。

大海是老人的生命場，不僅僅是他衣食的來源，不僅僅是他生命競爭的對手，可以說是他童年的家園，靈魂的歸宿，人性人情的依戀，神性靈性的依靠。84天沒有打到一條魚，在鯊魚的貪婪兇殘面前馬林魚的得而復(fù)失是命運的悲劇，而這正是西方英雄的精魂所在，通過展示英雄與命運的沖突和抗?fàn)帲故救说膬r值。

對手：俠就是一種犧牲精神。就是能夠放下自己的事，投入到別人的事中去，不管自己有什么困難，發(fā)現(xiàn)別人有困難，就立刻投入。

馬林魚具有外在的美感和內(nèi)在的高貴品質(zhì)，老人體驗到生命力被激發(fā)到極限的快感。對峙的雙方充滿殺機又互相信任，全力施為又不失風(fēng)度；鯊魚也不僅僅是掠奪他勝利果實的敵人，是大海忠誠的兒子之間的較量，最后被剝奪得一無所有的桑仍然豪氣萬丈，你生而是鯊魚，把人打敗是你神圣的使命，而我天生是個漁夫，把魚打敗是我神圣的使命，是我夢寐以求的事情。在搏斗中證明的是自己生命的價值和精神的不朽。海明威創(chuàng)造了個人英雄主義的天空。7 心理描寫

1）視角推向既愛又毀滅所愛時，褻瀆崇高的內(nèi)心痛苦，深入到人物靈魂的最深處。中國的英雄講究“誠”，這個誠，是忠誠于天，忠誠于君，忠誠于自己的人生心條。西方的英雄也講“誠”，更多的是強調(diào)坦誠、真誠和誠實。基督教造就了西方的懺悔系統(tǒng)，這一傳統(tǒng)表現(xiàn)

在文學(xué)上就是無所畏懼的探求心靈的真實。

2）真實的人性，福克納贊美上帝，但愿創(chuàng)造出愛著與憐憫著海明威與我的那種力量——不管那是什么——約束住海明威。千萬別讓他再改動這篇作品了。

3）壓力下的冷靜和優(yōu)雅風(fēng)度，產(chǎn)生這種優(yōu)雅的自我控制力，顯示出一種闊遠(yuǎn)寧靜的心理素質(zhì)。我們應(yīng)該從老人與海的世界中學(xué)到一點，就是努力去活，去做，不要停留在想上面，不要停留在感受上面。8 搏斗場面：

金筆下喚起的，是我們對人體的想象力，是舞蹈。在刀光劍影、飛檐走壁中，人物的內(nèi)心世界停止了活動，人的內(nèi)心沒有新的認(rèn)識；西方的真實是現(xiàn)實的真實，而在海明威筆下，隨著桑地亞哥尖銳的外部沖突，也展現(xiàn)了人物的內(nèi)心活動，使我們觸摸到英雄的人性的真實，可親可敬，進(jìn)而對英雄有一種最真切的感受。寫實，贏的很艱苦，輸?shù)囊埠芷D苦，過程讓人振奮。

襯托的人或物 1）黑格爾說過：“人格的偉大和剛強的程度，只有借矛盾對立的偉大和剛強的程度才能衡量出來。”桑地亞哥的剛毅頑強，是借助于馬林魚之頑強、鯊魚之兇狠來烘托的。作品用了不少篇幅著力渲染鯊魚之兇猛和殘暴：那鯖鯊有著“又粗大又尖長的藍(lán)色的頭、兩只大眼和那咬得格崩崩的、伸得長長的、吞噬一切的兩頰”；那貪婪的星鯊，在饑餓時“會去咬一把槳或者船的舵，咬水里游泳的人，趁海龜睡覺時把它的腿和前肢咬掉”。這個年邁體衰的老人，正是在同這些自然界的強暴者的搏斗中才發(fā)出奪目光彩的。2）就如“遙想公瑾當(dāng)年，小喬出嫁了”，女子對于英雄，總是紅袖添香，來寫出英雄的。3）海明威曾經(jīng)對《老人與海》的原稿進(jìn)行了兩百多次的校閱，他砍伐了所有的冗言贅語，為什么海明威要一再提到一個孩子呢/他的名字叫曼諾林，希望同學(xué)們回去可以研讀原著。老人卻通過孩子曼諾林的襯托，寫出了硬漢英雄的忠誠與溫暖可親。這種忠誠的品質(zhì)在人物身上是深藏不露的，彌漫于人物全身，含蓄寧靜。這種超乎尋常尋常的忠誠使人物更具凝聚力，接近人性中的至善，讓本來應(yīng)該很壓抑的場景而變得有一些溫馨。

悲劇感

1）失敗、死亡、消滅。王國維說：吾國人精神，2）樂天也。悲者離者終于歡合而3）獲得一

種滿足感。中國的文學(xué)精神，如中國的庭院建筑，環(huán)抱大地，天人合一，和諧、溫柔、敦厚。西方文學(xué)精神，如哥特式建筑的尖頂直指蒼天，抗?fàn)幾匀慌c命運。西方悲劇多以好人的失敗、死亡、消滅為結(jié)局，如普羅米修司、哈木來特王子、桑地亞哥。但桑地亞哥不惜以生命為代價的斗爭精神存于人世間，這種精神把我們的心靈提高到超出凡俗的高度。在桑地亞哥的身上，體現(xiàn)了西方民族敢于直視不幸和痛苦、流血與死亡甚至毀滅的崇高心理。2）受難：淌血會讓手不抽筋，把手泡在咸咸的海水里。

第四篇：海明威評價老人與海

由于他精湛的小說藝術(shù)——這在其近著《老人與海》中有充分表現(xiàn)——同時還由于他對當(dāng)代文體的影響。

——獲得諾貝爾文學(xué)獎評語

《老人與海》是一部異常有力、無比簡潔的作品，具有一種無可抗拒的美。

——瑞典文學(xué)院院士霍爾斯陶穆

《老人與海》是一首田園詩，大海就是大海，不是拜倫式的，不是麥爾維爾式的，好比荷馬的手筆：行文又沉著又動人，猶如荷馬的詩。真正的藝術(shù)家既不象征化，也不寓言化——海明威是一位真正的藝術(shù)家——但是任何一部真正的藝術(shù)品都能散發(fā)出象征和寓言的意味，這一部短小但并不渺小的杰作也是如此。

——美國藝術(shù)史家貝瑞孫

海明威有著一種強烈的愿望，他試圖把自己對事物的看法強加于我們，以便塑造出一種硬漢的形象……當(dāng)他在夢幻中向往勝利時，那就必定會出現(xiàn)完全的勝利、偉大的戰(zhàn)斗和圓滿的結(jié)局。——美國作家索爾·貝婁

人可以失敗，但不可以被擊敗，外在的肉體可以接受折磨，但是內(nèi)在的意志卻是神圣不可侵犯的，這是《老人與海》一再強調(diào)的論點。真正的大師都是用最簡單的語言來表達(dá)最深刻的道理，真正的好作品都是用生命的歷練做題材，《老人與海》所刻畫出來的正是海明威的一輩子最好的畫像，正如海明威所說，“我一直讀過2””多遍，每讀一次，我就多一份收獲，好像我最后得到了我這一生辛苦工作所欲得到的東西”。

——臺灣學(xué)者陳人孝

《老人與海》講了一個老漁夫的故事，但是在這個故事里卻揭示了人類共同的命運。我佩服老人的勇氣，佩服他不屈不撓的斗爭精神，也佩服海明威。

——當(dāng)代著名作家王小波

在《老人與海》中，讀者看到的只有溫情。老人和男孩的深厚感情就不說了，連露臺酒吧的老板馬丁也經(jīng)常給老人免費的飯吃，而老人則對他的鄰居滿懷感激，認(rèn)為“我生活的這個鄉(xiāng)鎮(zhèn)很友好”。人在這里變成了大寫的人，對應(yīng)著的是自然。

——翻譯家李繼宏

老人與海簡介

桑提亞哥是古巴的一個老漁夫，他年輕時非常出色，強健有力，他曾經(jīng)和一個黑人比賽掰腕子，比了一天一夜，最后終于戰(zhàn)勝了對手。到了晚年，他的經(jīng)歷和反應(yīng)都不如從前，老婆死后，他一個人孤獨地住在海邊簡陋的小茅棚里。

有一段時間，老漁夫獨自乘小船打魚，他接連打了84天，但一條魚也沒有捕到。本來一個叫曼諾林的男孩子總是跟他在一起，可是日子一久曼諾林的父母認(rèn)為老頭悖運，吩咐孩子搭另一條船出海，果然第一個星期就捕到三條好魚。孩子每次見到老頭每天空船而歸，心里非常難受，總要幫他拿拿東西。

桑提亞哥瘦削憔悴，后頸滿是皺紋，臉上長著疙瘩，但他的雙眼象海水一樣湛藍(lán)，毫無沮喪之色。他和孩子是忘年交。老頭教會孩子捕魚，因為孩子很愛他。村里很多打魚的人都因為老頭捉不到魚拿他開玩笑，但是在曼諾林的眼里，老頭是最好的漁夫。他們打漁不但是為了掙錢，而是把它看作共同愛好的事業(yè)。孩子為老頭準(zhǔn)備飯菜，跟他一起評論壘球賽。老頭特別崇拜壘球好手狄馬吉奧。他是漁民的兒子，腳跟上雖長有骨剌，但打起球來生龍活虎。老頭認(rèn)變自己已經(jīng)年邁，體力不比壯年，但他懂得許多捕魚的訣竅，而且決心很大，因此他仍是個好漁夫。

老人和孩子相約第二天，也就是第85天一早一起出海。半夜醒后他踏著月光去叫醒孩子，兩人分乘兩條船，出港后各自駛向自己選擇的海面。

天還沒有亮，老頭已經(jīng)放下魚餌。魚餌的肚子里包著魚鉤的把子，魚鉤的突出部分都裹著新鮮的沙丁魚。魚餌香氣四溢，味道鮮美。

正當(dāng)桑提亞哥目不轉(zhuǎn)睛地望著釣絲的時候，他看見露出水面的一根綠色竿子急遽地附入水中。他用右手的大拇指和食指輕輕捏著釣絲。接著釣絲又動了一下，拉力不猛。老頭明白，一百英尋之下的海水深處，一條馬林魚正在吃魚釣上的沙丁魚。他感覺到下面輕輕的扯動，非常高興。過了一會兒他覺得有一件硬梆梆、沉甸甸的東西，他斷定這是一條大魚。這激起他要向它挑戰(zhàn)的決心。

老人先松開釣絲，然后大喝一聲，用盡全身的力氣收攏釣絲，但魚并不肯輕易屈服，非但沒有上來一英寸，反而慢慢游開去。老頭把釣絲背在脊梁上增加對抗馬林魚的拉力，可是作用不大，他眼睜睜地看著小船向西北方飄去。老頭想魚這樣用力過猛很快就會死的，但四個小時后，魚依然拖著小船向浩渺無邊的海面游去，老頭也照舊毫不松勁地拉住背在脊梁上的釣絲。他們對抗著。

這時，老人回頭望去，陸地已從他的視線中消失。太陽西墜，繁星滿天。老人根據(jù)對星的觀察作出判斷：那條大魚整夜都沒有改變方向，夜里天氣冷了，老頭的汗水干了，他覺得渾身上冷冰冰的。他把一個麻袋墊在肩膀上的釣絲下面減少摩擦，再彎腰靠在船頭上，他就感到舒服多了。為了能堅持下去，他不斷的和魚、鳥、大海對話，不斷的回憶往事，并想到了曼諾林，他大聲地自言自語：“要是孩子在這兒多好啊，好讓他幫幫我，再瞧瞧這一切。”

破曉前天很冷，老頭抵著木頭取暖。他想魚能支持多久我也能支持多久。他用溫柔的語調(diào)大聲說：“魚啊，只要我不死就要同你周旋到底。”太陽升起后，老頭發(fā)覺魚還沒有疲倦，只是釣絲的斜度顯示魚可能要跳起來，這正是他求之不得的事。他說：“魚啊，我愛你，而且十分尊敬你。可是今天天黑以前我一定要把你弄死。”魚開始不安分了，它突然把小船扯得晃蕩了一下。老頭用右手去摸釣絲，發(fā)現(xiàn)那只手正在流血。過了一會他的左手又抽起筋來，但他仍竭力堅持。他吃了幾片金槍魚肉好增加點力氣來對付那條大魚。

正在這時釣絲慢慢升起來，大魚終于露出水里。在陽光下，這渾身明亮奪目，色彩斑斕。它足有18英尺長，比他的船還要大。它的喙長得象一根壘球棒，尖得象一把細(xì)長的利劍。它那大鐮刀似的尾巴入水中后，釣絲也飛快地滑下去。

老人和大魚一直相持到日落，雙方已搏斗了兩天一夜，老頭不禁回想起年輕時在卡薩蘭卡跟一個黑人比賽扳手的經(jīng)歷。他倆把胳膊肘放在桌上劃粉筆線的地方，前臂直，兩手握緊，就這樣相持了一天一夜。八小時后每隔四個鐘頭就換一個裁判，讓他們輪流睡覺。他和黑人的手指甲里都流出血來。賭注給黑人的漁民喝了朗姆酒使出全身力氣，竟把他的手壓下去將近三英寸，但桑提亞哥又把手扳回原來的位置，并且在第二天天亮?xí)r奮力把黑人的手扳倒，從此他成了人們心目中的“冠軍”.老人和大魚的持久戰(zhàn)又從黑夜延續(xù)到天明。大魚躍起十二次后開始繞著小船打轉(zhuǎn)。老人頭昏眼花，只見眼前黑點在晃動，但他仍緊緊拉著釣絲。當(dāng)魚游到他身邊時，他放下釣絲踩在腳下，然后把魚叉高高舉起扎進(jìn)魚身。大魚跳到半空，充分展示了它的美和力量，然后轟隆一聲落到水里，浪花濺滿老頭一身，也濺濕了整條小船。

魚仰身朝天，銀白色的肚皮翻上來，從它心臟流出來的血染紅了藍(lán)色的海水。老頭把大魚綁在船邊勝利返航。可是一個多小時后鯊魚嗅到了大魚的血腥味跟蹤而至搶吃魚肉。老頭見到第一條游來的鯊魚的藍(lán)色的脊背。他把魚叉準(zhǔn)備好，干掉了第一只鯊魚。幾小時后又兩條鯊魚逼近船尾去咬大魚的尾巴，老頭用刀系在船槳上殺死了兩條來犯的鯊魚，但在隨后的搏斗中刀也折斷了，他又改用短棍。然而半夜里鯊魚成群結(jié)隊涌來時，他已無對付他們了，但他堅持搏斗，甚至把船舵都打斷了，最后鯊魚還是吃光了老人兩天的辛勞，只剩下魚頭和魚尾……

船駛進(jìn)小港老人回到窩棚，天亮后人們看見船旁碩大無比的白色魚脊骨，大家都驚嘆老人桑提亞哥。

一天早上，孩子來看望老頭，見到他疲倦得熟睡不醒時不禁放聲大哭。老頭醒來后，孩子給他端一杯熱氣騰騰的咖啡。兩人相約過幾天一起去打魚，孩子說他還有很東西要學(xué)。孩子離去后，老頭睡著了，他又夢見非洲的獅子……

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第五篇：海明威老人與海讀后感

海明威老人與海讀后感

（一）假期中我閱讀了美國著名作家海明威的獲得諾貝爾文學(xué)獎的中篇作品《老人與海》。

這是一部描寫人與大自然搏斗的小說，它既接近于現(xiàn)實主義，又富于浪漫色彩。

小說描寫的是一個年近六旬的老漁夫一連八十四天沒有捕到魚，但是他并沒有因此失去信心，硬是駕著一葉孤舟，獨自一人到茫茫大海中追蹤他要戰(zhàn)勝的魚類。工夫不負(fù)有心人，他釣到了，經(jīng)過百番努力他終于捉到了這條大得令人難以置信的馬林魚。而正當(dāng)漁夫沉浸在喜悅當(dāng)中的時候，馬林魚傷口上的血腥卻引來了一群鯊魚，鯊魚將魚嘶咬的只剩下一副骨架，老人最終將殘缺不全的馬林魚帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。在這部作品中作者流露出一種悲觀的情緒，興許是與他早年喜歡冒險，叛逆的性格以及遭遇的一些戰(zhàn)爭的悲觀刺激有關(guān)。他將作品中的漁夫塑造成“硬漢”的形象，他認(rèn)為在人和自然或者是黑勢力的搏斗中，難免會遭遇失敗，但是在這種情況下決不能放棄信心，要更加振作起來。這篇文章同時讓我懂得，在現(xiàn)代，人生的道路總是坎坷的，挫折的痛苦和成功的喜悅總是并存的，成功的機會要好好把握和珍惜，但一旦遇到挫折也不能氣餒，要樹立信心相信自己，要堅決不向困難低頭。莎士比亞說過：人的命運掌握在自己的手中，若受之于他人，那錯不在于命運，而在于自己。在這部作品中老人就保持了這種精神，他經(jīng)過千心萬苦才將大魚捉上來可是又因為兇殘的鯊魚，最終一無所獲，可他自己并沒有認(rèn)輸，他不曾認(rèn)為自己已經(jīng)被打敗，他再次樹立信心，認(rèn)為只要下次出海，不行駛的那么遠(yuǎn)就大有成功的可能。其中給我印象最深的是：老人在和鯊魚搏斗的時候，他大聲呼喊“人不是生來要給打敗的“”你盡可以把他消滅掉，但就是打不敗他“。是的，沒有誰生來就是要被打敗的，這關(guān)鍵在于自己，如果你認(rèn)為自己是懦弱的無力反抗的，那么結(jié)果只能是悲慘的，但是你即使這次失敗了，可是自己并沒有低頭認(rèn)輸，只要堅持自己的信念，奇跡總會發(fā)生的。

一開始讀這部作品的時候，讀的很辛苦，認(rèn)為只是塑造一名普通漁夫的命運。語言通俗易懂，作為生長在現(xiàn)代社會的我無法將思想與作品中的生活相融合，但是看到一半的時候，我上網(wǎng)查找了一些有關(guān)海明威一生的介紹，并對海明威的作品進(jìn)行了詮釋，這些對于我來說是一種無形的財富，我慢慢了解到海明威寫作的用意。于是我從頭開始仔細(xì)的閱讀，這一次我是帶著某種感情色彩認(rèn)真去讀這部作品的，看完了整本書，我不由地發(fā)出贊嘆，海明威真是了不起啊，他將自己的個人經(jīng)歷與作品聯(lián)系起來，人物形象及與自然搏斗的場面又塑造的如此協(xié)調(diào)，再加上他適當(dāng)?shù)腻\上添花，這部作品得諾貝爾文學(xué)獎簡直是當(dāng)之無愧啊！

這部《老人與海》讓我感觸很深。文中的主人公雖然只是個普通的漁夫，但是他卻意志堅定，頑強勇敢，這也同時告誡我們青少年在把握大好時光的同時不忘堅持自己終究的信念，持之以恒，堅持不懈。

海明威老人與海讀后感

（二）“一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上，舞動著云龍一般的四個字閃閃發(fā)光——超越極限！”作者海明威是這樣評價他的作品《老人與海》的。

《老人與海》塑造了一個經(jīng)典的硬漢形象。古巴的一個名叫桑地亞哥的老漁夫，獨自一個人出海打魚，在一無所獲的48天之后釣到了一條無比巨大的馬林魚。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還長兩英尺的一條大魚。魚大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗，終于把大魚刺死，拴在船頭。然而這時卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。

海明威為什么沒有讓老人最終勝利呢？用小說中老人的話來說：“一個人并不是生來就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗。”這就是《老人與海》想揭示的哲理。不可否認(rèn)，只要是人就都會有缺陷。當(dāng)一個人承認(rèn)了這個缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時候，無論最后是捕到一條完整的馬林魚還是一副空骨架，這都已經(jīng)無所謂了，因為一個人的生命價值已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現(xiàn)了。()曾經(jīng)為自己的理想努力追求過、奮斗過，難道他不是一個勝利者嗎？老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最后的勝利者，因為盡管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說，鯊魚才是勝利者。可是，在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因為他始終沒有向大海沒有向大馬林魚更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降。就如音樂大師貝多芬所說“我可以被摧毀，但我不能被征服”。

人性是強悍的，人類本身有自己的限度，但正是因為有了老漁夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個限度才一次次擴(kuò)大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。因為，他帶給我們的是人類最為高貴的自信！

人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永遠(yuǎn)是一個真正的勝利者！

海明威老人與海讀后感

（三）一個簡單的故事，一個平凡的老人，一條普通的大馬林魚，在茫茫大海上發(fā)生了看似平凡而又不平凡的經(jīng)歷。

也沒有大海，就沒有魚，沒有魚，也就沒有魚夫，同樣也就沒有折斷不凡的經(jīng)歷了。正因為有了大海，才讓魚夫釣上了一條大馬林魚，但卻在海上拖了三天三夜才把魚殺死，但又遭到鯊魚的襲擊，賊后的結(jié)局可想而知，這條大馬林魚只剩下了魚頭魚尾和一條脊骨。一切的肉體都不復(fù)存在了，剩下的只是一個軀殼，一個沒有靈魂的軀殼，任人擺布。但是誰又愿意去操控它呢?它只不過是一堆毫無利用價值的骨架。

然而，一個悲劇性的故事里，卻折射出一個“英雄人物”——老人圣地亞哥。連續(xù)八十四天沒有捕到魚，在別人眼中他是一個失敗者。因為作為魚夫，捕不到魚，還能算是真正的魚夫嗎?而可貴的還是他卻能在第八十五天決心駛向遠(yuǎn)方的大海去釣魚，那種“知其不可為而為之”的勇氣，難道不令我佩服嗎?不論是魚叉，小刀，短棍。一次一次被鯊魚帶走，但他始終用盡一切手段進(jìn)行反擊，什么也無法摧殘他英勇的意志。一句“我跟你奉陪到死”，夾雜在大海的咆哮聲中，回響在我耳旁。一個人把生命都壓上去了，與敵人做殊死的博斗，能不算英勇嗎?我想鯊魚正是宇宙間一切破壞性力量的化身，而老人正是正義的使者。在人的一身中隨時隨地都存在這股破壞力量，人生是不停地循環(huán)著，喜劇的落幕，不就是悲劇的上演;悲劇的落幕，也就意味著喜劇的再度登場。老人將大馬林魚殺死看似是完美的結(jié)果，但同時他也還在“醞釀”這自己的悲劇。鯊魚的襲擊，就是應(yīng)得的報應(yīng)。一個人活在世上總是有所追求的，無論追求的東西是好是壞，追求的手段是正義，是卑劣，也許能夠得到就是最好的結(jié)果吧。在充滿悲劇色彩的全之中，仍有一絲亮點，那就是孩子。孩子帶回了老人的青春，使他找回了自我。如果沒一個人都擁有一份童心，一份天真，那世界不再總是灰色，就算當(dāng)時你享有的是最后的晚餐，也不回忘記飯前洗手，飯后漱口了。

回想起文中老人的話“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能給打敗”，不正道出了本文的主體嗎?人正的是很奇怪的動物，為何有勇氣面對死亡，卻沒有勇氣面對失敗呢?難道失敗真的如此可怕嗎?冷冷的海風(fēng)里夾雜著一股血腥，也許真正害怕的可能是這些吧!