第一篇：價值不是自己說出來的故事

前些天面試了一個男生，武漢某重點大學應屆畢業生。

他穿了一身黑色的運動裝。剛見面，他把雙手朝外一攤：“昨天你已經見過我的簡歷了，所以今天我沒帶。”

我把他帶到休息區，遞給他一疊試卷：“這是筆試題，答題時間一個小時，一會兒我們詳談。”

他接過試卷，翻了翻，皺著眉說：“對不起，這份試卷我做不了。”

“為什么？”

“這里面問了很多項目具體的內容，我不會做。這份試卷和你們招聘的職位有什么關系嗎？”

我反問道：“那你覺得什么樣的能力跟這個職位有關呢？”

他把試卷合攏，往桌子中間一推，說：“我不知道，但我對社會的思考比任何人都深刻。”

“哦，這樣。那么，你能做什么呢？”

“試卷里的那些內容，只是信息，學起來是很快的。我的思想使得我想做任何事情都能做到。”

“你過去做了什么很成功的事情？”

“我在學校里當記者，當網站編輯，采寫新聞，我對這個套路非常熟悉。”

“很好，你是如何做這些事情的呢？”

“我看過非常非常多的書，比誰都多，我的思想很深刻，內心很強大——我知道，這說起來很虛，你可能不一定理解。但我就是非常與眾不同。”

我引導他談具體事情，他卻一再繞到思想上，我快崩潰了，“你還有什么要告訴我的嗎？”

“你們工作中的事情都是細節，只要我想做到，就能做到。就像我今天來這個面試，我就對自己有足夠的信心。”他頓了頓，“如果你覺得我不合適的話，我現在走，沒關系。”

最后，我對他說：“我們從見面到現在，只有10分鐘。但是，我有句話想送給你，也許對你以后求職有幫助。人最大的價值不在于有思想，而在于他的思想能給別人帶來什么。價值不是自己說出來的，是通過社會和他人體現出來的。”

他“哦”了一聲，似乎恍然大悟，又似乎什么都沒聽懂。

第二篇：價值不是自己說出來的美文

前些天面試了一個男生，武漢某重點大學應屆畢業生，專程到北京來找工作。

他穿了一身黑色的運動裝，在前臺等我。剛見面，他把雙手朝外一攤：“昨天你已經見過我的簡歷了，所以今天我沒有帶來。”

“筆帶來了嗎？”昨天我在電話里交代他要帶筆。

“帶了。”

我把他帶到休息區，遞給他一份試卷：“這是筆試題，答題時間一個小時，一會兒我們再詳談。”

他接過試卷，翻了翻：“你讓我做試卷？”

“嗯，是的，你先做題。”

他繼續看著試卷的題目，皺了皺眉：“對不起，這份試卷我做不了。”

“為什么？”

“它問了很多項目的具體內容，我不會做。”

他是不是緊張了？我想安慰他一下：“別緊張，你盡力回答就可以了，試卷只是作為一個參考。”

他說：“這些不是我感興趣的信息，我沒關注過。這份試卷和你們招聘的職位有何關系？”

居然向我提出一個這么具有挑戰性的問題。我沒有進入他的邏輯，反問道：“那你覺得什么樣的能力跟這個職位有關呢？”

他把試卷合攏，往桌子中間一推，說：“我不知道，但我與眾不同。”

我本想立刻結束這場面試，但一個念頭閃過，我決定給他一個機會。

我把試卷收起來，坐到他對面說：“好吧，告訴我，你有什么能力？”

他看著我，略微有點兒緊張，但還是微昂著頭：“人與人之間的不同，關鍵在于內核。”他右手微微聚攏，做著手勢繼續說：“我的內核很強大，我對社會和世界的思考比任何人都深刻。”

“哦，那么你能做什么呢？”

“我與別人不同的地方在于內核，你剛才試卷里的那些內容，只是信息，要學起來很快。而我有思想，我的思想使我想做任何一件事情時都能夠做到。”

“你過去做了什么很成功的事情？”

“我在學校當記者，當網站編輯，采寫新聞，并且把內容發布到網上，我對這些非常熟悉。”

“你是如何做這些事情的呢？”

“我看過非常多的書，我的思想很深刻，內心很強大——我知道，這說起來很虛，你可能不一定理解。”

我一再地引導他談具體事情，他卻一再地繞到思想上，我快崩潰了：“好，你還有什么要告訴我的嗎？”

“你們工作中的事情都是細節，只要我想做到，就能做到。”他頓了頓，繼續說，“如果你覺得我不合適的話，我現在就走，沒關系。”

我對他說：“我有句話想送給你，也許對你以后求職有幫助。”

他顯然沒想到我會說這句話，眼睛里流露出一絲詫異和好奇，頭微微地低下來了一些。

我說：“人最大的價值不在于有思想，而在于他的思想能給別人帶來什么。價值不是自己說出來的，而是通過社會和他人體現出來的。”

他“哦”了一聲，似乎恍然大悟，又似乎什么都沒聽懂，繼續昂起了頭。

就這樣，一個黑色的身影，驕傲地，卻是落寞地，消失在我的視線中。

第三篇：說出來會被嘲笑的夢想才有實現的價值

說出來會被嘲笑的夢想才有實現的價值，即使跌倒，姿勢也很豪邁。停下來休息的時候，不要忘記別人還在奔跑。你手里緊攥著不止一個人的愛與期待肩上擔負著不止一個人的夢想與愿望。所以，即使天資平庸也不要放棄，總有人值得你為了他們，變得堅強。不要覺得自己可以隨意的左右自己的死亡，你身上早就被冠以無數的期望和愛戴，你踐踏著自己的生命，則是連同愛戴你的子民一并踐踏。你忘卻你的尊嚴，則是連同愛戴你的子民一并忘卻。狹路相逢，勇者勝勇者相逢，智者勝智者相逢，實者勝真正有才華的人，并不是會唱歌跳舞，會玩樂器，會寫文章等等，而是能不畏重重困難完成自己曾經的夢想。不要向這個世界認輸，因為你還有牛逼的夢想.你有多努力，就有多幸運 即使我霸氣泄漏但誰都不能阻止我Every day is a beginning.Take a deep breath and start again——每一天都是一個開始。深呼吸，從頭再來。不要只因一次挫敗，就忘記你原先決定想達到的遠方如果你覺得現在走的辛苦，那就證明你在走——上！坡！路！

第四篇：好作文不是教出來的

好作文不是教出來的經常聽到有教師感嘆：作文難教啊，怎么教學生都寫不好。好作文難道真是教師“教”（利用有限的教學時間進行一些作文方法、寫作技巧的指導）出來的嗎？我看不是。無論什么樣子的作文都是學生寫出來的，教師的教——指導會起到一定的作用，但不是決定性的因素。起決定作用的關鍵還在于學生自己，也就是說好作文是學生寫出來的。為什么這樣說呢？我們從作文自身需要的條件來分析一下。

第一，寫作需要有豐富的詞匯。只有豐富的詞匯作為基礎，才能把意思表達清楚。如果學生頭腦里沒有足夠的詞匯可用，能寫出像樣的作文來嗎？這是一個很簡單的道理，大家都會明白。

第二，作文需要學生有良好的語感，良好的遣詞造句的能力。學生只有具備了這種能力，才能寫出通順連貫的句子，才能準確地表達自己的意思。否則作文就會病句連篇，前言不搭后語，不知所云。

第三，寫作文要有豐富的素材可供挑選，才能寫出內容豐富的文章。有經驗的語文教師都知道，學生作文最大的障礙就在于缺乏素材。很多時候布置了一個作文題目后，學生就忙著去翻作文書，找材料，最終寫出來的作文只是對別人作文的改造，而不是原創。為什么會出現這種情況呢？因為他們頭腦里沒有足夠的素材可用，只能臨時抱佛腳。

第四，需要學生謀篇布局的能力。怎樣準確地將詞句連成篇，怎樣將意思表達清楚，怎樣將內容表達翔實，都需要學生的這種能力。

在上述作文的四個要件中，只有謀篇布局教師才能給予指導，而前三者全靠學生平時的積累，是教師不能越俎代庖的。而前三個條件又是第四個條件的基礎。學生如果自身不具備這些條件，教師的指導再精彩再到位，學生恐怕也寫不出好文章來。

而現實的情況是，由于家庭、學校等諸多原因，相當多的學生語匯貧乏，語感不強，素材積累不足，寫不出好文章是自然的。那在作文教學中教師該怎樣去做呢？我覺得教師的任務不是“教”而是“導”。

第一，教師要給學生留較多的閱讀時間，提供盡量多的閱讀機會。教師應給學生的閱讀以正確的引導，教會學生正確的閱讀方法，培養學生良好的閱讀習慣；引導學生積累詞匯，訓練語感，積累素材，訓練思維，學習寫作方法；引導學生多記讀書筆記，寫讀后感；幫助學生對課外讀物進行甄選。

第二，指導學生加強社會實踐，讓他們做生活的有心人，去留心生活、觀察生活、思考生活、記錄生活。讓學生多記日記、周記，多練筆，養成在有所見、有所聞、有所思、有所感時隨時記錄下來的良好習慣。勤于積累素材，在作文時才可信手拈來。

第三，對學生進行必要的習作指導。在進行習作指導時應根據當次作文實際，抓住關鍵，直切要害，指導學生如何立意、選材、構思、謀篇。學生寫作后，教師應及時給予修改、評價等。

第四，因材施教，必要時降低要求，引導學生循序漸進。教師針對不同的學生，應根據實際能力，提出不同的要求。不宜一開始就提出諸如字數等硬性要求。作文困難的學生哪怕只能寫出幾十個字，一兩百個字，只要語句通順，言之有物，也應給予鼓勵。引導學生循序漸進，才能逐步提高作文水平。

第五，注重激發學生作文的積極性。教師應抓住學生閱讀體驗、生活體驗的激情時刻，及時設置貼近學生生活、學生感興趣的作文題目，恰當誘發學生的寫

前興趣。在學生作文中，及時給予鼓勵，培養學生寫中興趣。學生作文完成后，教師應及時給予評改，抓住學生作文中的亮點給予激勵。對較成功的作文，還可以作為范文宣讀，或辦班報、校報，讓學生的作文變成印刷品等形式，進一步培養學生的寫后興趣。對每一個學生都要給予成名成家意識的引導，灌輸“一本書”主義，培養學生作文的長期興趣。

總之，作文的引導過程可歸納為四個“導”：導累，即引導學生積累語匯、素材，培養語感；導行，引導學生克服畏難情緒，積極參與作文實踐，敢于去寫作；導思，引導學生做生活的有心人，積極主動地思考生活，并付諸文字，逐步寫出有思想有深度的文章；導情，引導學生對作文產生興趣，變把作文當作任務而為寫作成習慣。這“四導”每一步都離不開教師的參與。

在作文教學中，教師的責任不是以教師為主體的“教”，而應是以學生為中心的“導”。要讓學生寫好作文，關鍵是引導學生自己經過長期的實踐來實現，而不是靠教師短期的急功近利的突擊來完成。

第五篇：簡歷不是克隆出來的

首先，克隆簡歷的行為也說明你不夠誠實。現在職場上十分講究誠信，如果你在簡歷上就欺騙了對方，對方一旦發現，能做的也只能是讓你出局。

其次，它不能完全展示你自己的才能。簡歷的格式、內容都是別人設計的，并不一定適合自己，要從自己的特點出發，從各個方面將自己的能力、才華全面展現出來。

最后，面貌雷同的簡歷容易淹沒在大量的求職簡歷中。要做到脫穎而出，首先就要將簡歷設計得與眾不同，任何一位招聘者都會對別出心裁的簡歷感到“眼前一亮”。曾經一位女生就將簡歷設計成了一份精美的小禮品，結果這份簡歷不但被招聘方細細品味，而且這位女生的細心、聰慧等優點也得到了賞識，最后求職成功。

因此，簡歷模板、他人的簡歷只可以用來參考，而不可以簡單的“克隆”。如果你不善于設計，只要將自己的優點和不足實事求是地表明就可以了。要知道，只有樸實無華才能夠打動別人。如果你是一位設計能手，那就用足夠的時間，從形式到內容把簡歷設計得落落大方，不落窠臼，但是千萬不能花里胡哨，那樣招聘方會認為你不夠踏實，只注重于形式。

在制作簡歷前，一定要從這樣幾個方面考慮：這份簡歷是否真實？這份簡歷是否和別人的雷同？這樣設計能否充分展示自己？如果自己是招聘方，是否會關注這份簡歷？這樣用心制作出來的簡歷，定會助你走向成功。