第一篇：人人都需要安全感美文

曾有一名記者給我出過這樣一個題目：現代人渴望轟轟烈烈的愛情，卻又遍尋不著，原因何在？

我認真地想了又想，答曰：害怕。

現代人對愛情的態度頗有點葉公好龍的架勢，沒有時日思夜想，真的降臨了卻又滯足不前，怕對方騙錢騙色騙名聲，怕自己一失足成千古恨，再回頭已百年身。

說起來，我們怕的還不止這些。我的一位朋友只要走在路上必然以每三秒一次的頻率環顧四周，號稱被賊偷怕了；還有一位友人每次搬新家第一件事便是準備滅火器和逃生用的繩子。很極端是不是？更極端的還在后頭：去年年中，某銀行舉辦抽獎活動，令人始料未及的是，接到中獎通知的用戶中，只有四分之一的人前來領取獎品，有人甚至在接到電話時痛罵對方：“不要再做這種無恥的騙人勾當了！”

高樓大廈鱗次櫛比，安全感卻零落得可憐。有時不禁會想，難道安全感的缺失是社會進步的產物？如此說來，我們那些茹毛飲血寢巖宿洞的祖先也許更有安全感也未可知呢。

第二篇：人人都需要閱讀優秀書籍

人人都需要閱讀優秀書籍

讀書要有選擇，要選擇優秀經典的書籍、選擇最適合自己閱讀的書籍。讀書，是為了啟迪，為了收獲。讀優秀書籍書籍，不僅可以提高你的個人素養，還可以培養你對生活的思考，對人生的感悟

第三篇：人事代理,人人都需要的范文

一、檔案、戶籍轉移有哪三種方式？各自的優點是什么？ 答：

1、檔案、戶籍轉回原籍：

就業單位不接收戶口、檔案的，直接將畢業生戶口、檔案、《報到證》辦往原籍所在省、市人事局。

優點：不收取任何費用

2、檔案、戶籍派到就業單位：

（1）就業單位能接收畢業生戶口、檔案并且要求學生必須轉檔案和戶籍的，就業指導中心在統一辦理《報到證》時，直接將畢業生戶口、檔案、《報到證》統一辦往就業單位；

（2）就業單位能接收畢業生戶口、檔案的，沒有明確要求學生必須將戶籍、檔案轉到就業單位，學生可以根據自已的實際情況決定是否將戶籍、檔案派遣到就業單位。

3、人事代理：

（1）什么是畢業生人事代理？什么機構開展人事代理業務？

畢業生人事代理是指政府人事部門所屬的人才服務機構，為各類畢業生解決在擇業、就業中遇到的人事方面的有關問題，并提供以人事檔案為基礎的社會化人事管理與服務。根據《四川省人事代理暫行辦法》規定，縣以上政府人事部門所屬的人才交流服務機構是承辦人事代理業務的機構。

（2）畢業生人事代理的主要服務項目有哪些？

人事政策咨詢；人事檔案和人事關系管理；工齡計算、檔案工資調整；黨組織關系掛靠；辦理轉正定級；代辦申報專業技術職稱；戶籍掛靠；代辦養老保險；出國政審；出具有關人事證明；其它。

（3）畢業生人事代理申辦程序？

畢業生持《就業報到證》和戶口遷移證到人才開發服務中心，簽訂《個人委托人事代理合同》，并按規定交納人事代理費，檔案由學校交人才開發服務中心保管，人才開發服務中心將按合同規定為畢業生提供人事代理服務。

（4）人事代理畢業生怎樣掛靠戶口？

需要將戶口掛靠在人才服務中心集體戶上的畢業生，在簽訂《個人委托人事代理合同》的同時另行簽訂《戶口掛靠合同》，將戶口遷移證、就業報到證復印件、畢業證復印件等入戶材料交人才開發服務中心辦理戶籍掛靠。入籍后享受宜賓市市民待遇。

（5）人事代理畢業生如何辦理轉正定級，以及工齡如何計算？

委托人事代理的應屆高校畢業生見習期滿后，可到人才開發服務中心填寫《轉正定級表》，人才服務中心按國家規定為其辦理轉正定級。如果變動工作調入事業單位或考取國家公務員，轉正定級將作為享受計算工齡有關待遇的重要依據。實行人事代理畢業生工齡計算按有關文件規定辦理。

（6）人事代理畢業生怎樣辦理黨組織關系掛靠？

未找到就業單位或受聘單位無黨組織的黨員，可憑學校出具的組織關系介紹信將黨組織關系轉入市人才交流中心黨支部掛靠管理。

人事代理的優點：

畢業生辦理人事代理后，首先能得到市人才開發中心提供的優質服務。檔案、戶口、職稱評定、組織關系掛靠等后顧之憂能有效解決。其次，畢業生能充分享受人才開發服務中心的擇業求職信息資源。畢業生勞動就業合法權益得到進一步保障。

二、改派需要哪些手續？怎樣辦理？

答：

（一）改派需要具備以下手續：

1、提供學生原簽發的就業報到證。

2、提供學生與原就業單位解除關系的證明或有關材料（回原籍報到的除外）。

3、提供學生被用人單位接收或錄、聘用的證明或有關材料（回原籍報到的除外）。

4、畢業生就讀學校向省教育廳出具的改簽證明或函件。

5、學校重新填寫好的畢業生就業報到證。

（二）具體辦理

1、畢業生改簽《報到證》必須憑以上材料自己去省教廳辦理。

2、辦理《報到證》地址：成都市陜西街26號四川省教育廳學生處

第四篇：倪凌-人人都需要電梯演講

倪凌-人人都需要電梯演講

麥肯錫公司曾經得到過一次沉痛的教訓：該公司曾經為一家重要的大客戶做咨詢。咨詢結束的時侯，麥肯錫的項目負責人在電梯間里遇見了對方的董事長，該董事長問麥肯錫的項目負責人：“你能不能說一下現在的結果呢？”由于該項目負責人沒有準備，而且即使有準備，也無法在電梯從30層到1層的300秒鐘內把結果說清楚。最終，麥肯錫失去了這一重要客戶。從此，麥肯錫要求公司員工凡事要在最短的時間內把結果表達清楚，凡事要直奔主題、直奔結果。麥肯錫認為，一般情況下人們最多記得住一二三，記不住四五六，所以凡事要歸納在3條以內。這就是如今在商界流傳甚廣的“30秒鐘電梯理論”或稱“電梯演講”。(MBA智庫)

對于職場的工作人員,職業生涯中總有那么一兩次的機會可以證明自己的實力,如果你有一份可以馬上拿得出手的本領,那么,你不僅可以吸引眾人的注意,還可以把握未來更多的機會.準備一份屬于自己的電梯演講:它必須簡短,觀點明確有新意,可以震住你的觀眾.一個真實的故事:

一家專注于出口加工業務的公司C公司一天出動一個團隊去拜訪上海一個客戶,8人的團隊突然遇到客戶公司的老總--一個英國的老外,會議突然要求英文講解,氣氛頓時凝重,因為沒有人得到事先通知需要英文,突然,C公司的一個平時不起眼的采購專員打開了PPT,上臺來了一個五分鐘洋洋灑灑的公司介紹,全英文,中途插入了一個笑話,結束之后,有那么3秒鐘所有人鴉雀無聲,隨后會議室爆發了雷鳴般的掌聲.一個月后,C公司這個不起眼的采購專員成為了項目經理.人人都需要一段屬于自己的傳奇,它不一定是一個英文的公司介紹(當然你必須準備),它還可以是:

一首調動氣氛的歌曲@@@@@

你平時可以練一首屬于自己的歌曲,它可以是說唱,甚至是男高音,記得與眾不同,而且這是首可以調動氣氛的歌曲.總有一天你會用得上.精通一個工作外的話題@@@@

很多時候,和美國人拉近距離的話,可以選擇電影這個話題,如果你心中的偶像和老外一樣,你們會有很多話可以談

一個你擅長的運動@@@@ 生命在于運動,你可以是一個籃球高手,或者是一個足球先生,社交不會永遠是吃飯,華爾 記得掌握一種與眾不同的技能或者表演,當你震撼你的觀眾的時候,相信我,你會喜歡上街很多職業經理人大學里都是運動員.這種感覺的:o)

倪凌 = 企業內訓和公開課|銷售技巧|時間管理|培訓培訓師|演講技巧|溝通技巧|壓力管理|商務禮儀| 七個習慣

第五篇：自尊是人人都需要的教案設計

一、首先是教材地位與作用分析：它是整個下冊教學的開篇之課，起著統領全局的作用，學好本課是學好后續課程的基礎。因此本節內容具有不可忽視的地位和作用。

本課分為三框：分別是“感受自尊的快樂”、“知恥與自尊”、“虛榮與自尊”主要是了解自尊的含義和表現，學會全面分析自己、評價自己，運用正確的方法對待自身存在的缺點，嘗試體驗自尊帶來的快樂。通過這一課的學習，讓學生從認識上提高、學會自尊，并從中獲得快樂，養成良好的品質。

二、教學目標

結合本單元的教學要求和本文的特點：我把本文的教學目標確定為：

1.知識能力目標

2.過程和方法目標

3.情感態度價值觀目標；

三、教學重點、難點分析

根據七年級學生的認知程度和思維能力的發展，結合本文的教學目標，我將本文的教學重點難點確立為：對自尊的正確理解。

難點：對“知恥”是自尊的重要表現有清醒的認識。（依據：隨著七年級學生生理和心理的發展，他們越來越重視自己的容貌和舉止，而這些都是自尊的表現，由于認識能力的局限性，不能客觀全面的看待自尊，容易在追求自尊的過程中，陷入虛榮的誤區，所以讓學生正確的認識自尊是非常必要的）。

四、教法、學法分析

（一）說教法

新課標指出：老師只是學生活動的領導者和組織者，因此在本文的教學過程中，我力求突出老師為主導、學生為主體的特征。讓同學們更多的去接觸課本，把發現、體驗、感悟，交流的權力還給學生。讓學生在一個非常輕松的氛圍中去學習知識。基于本框題的特點,我具體采用了以下幾種教學方法：

1、直觀教學法,通過視頻的直觀呈現,激發學生的學習興趣,體驗自尊帶來的快樂。

2、活動探究法。引導學生創設情境等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到充分發揮。

3、集體討論法。針對學生提出的問題,組織學生集體或分組討論,促使學生在學習中解決問題。

4、實例分析法：讓學生明白知恥與自尊內在關系，對知恥是自尊的重要表現有清醒的認識。

（二）說學法

學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。根據教材的內容和學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，突出重點，突破難點，擬將采用以下教學方法：

（1）閱讀發現法：這是學習間接知識的有效方法，教材中某些好材料可以讓學生自己閱讀、思考、學習小組討論，最終在老師的適當引導下得出結論。

（2）合作學習探究法：通過小組同學間的合作，充分發揮團體合作的精神，讓學生在合作中學習，在合作中成長。

（3）歸納總結法：讓學生在問題情景中想方設法解決問題，并及時歸納，形成正確輿論導向，進一步強化道德認知。

五、教學過程

（一）【播放香港回歸的視頻片段】讓學生觀看回歸視頻，親身體驗自尊的快樂，回歸的榮耀，有助于理解課文，引入新課。（視頻的直觀導入喚起學生有意注意，符合七年級學生生理特點和心理特點。)

（二）讓每個小組派出學生代表，舉例自己身邊發生的事，談談自己的感受，而這些感受都是自尊的表現。（設計這個活動，是讓學生在課堂上活躍起來，積極主動的去學習，突出了學生是學習的主體、讓學生在討論、評價中來體驗和理解自尊的表現）

（三）自尊的含義：讓學生閱讀課本第5頁的兩個自然段，并完成句子的填寫。

【多媒體展示】達人季冠軍，無臂鋼琴師劉偉。

（用真人真事來感染學生，讓學生明白自尊不僅是自己尊重自己、肯定自己，也是期望受到他人、集體和社會的尊重與肯定，同樣也讓學生了解到每個人都有不如別人的地方，只要自己尊重自己，通過努力，同樣可以贏得別人的尊重）

（四）知恥與自尊

議一議：“恥辱戒指”的故事可以給我們哪些啟發？對待自身的不足要敢于正視，要有勇氣改正，這是對自尊的有力維護。你有哪些缺點呢?

能否參照小明的方案將它們改造一下。

（通過問題討論總結：讓學生明白：知恥，并做到自尊是一個人前進的強大的動力，唯有自重知恥，才會更加珍惜自己的自尊，才能贏得他人的尊重。讓學生對“知恥”是自尊的重要表現有了清醒的認識）

（五）追求自尊的煩惱

1.討論：P8頁三種情景，你認為他們的言行反映怎樣一種心理？

2.說說你生活中某些人愛慕虛榮的表現？（中學生在追求自尊帶來的滿足時，常常會陷入虛榮的誤區。虛榮的行為表現是追求表面上的榮耀、光彩。虛榮是扭曲的自尊心。通過討論讓學生從中明白是非。從而健康成長。）