第一篇：沒(méi)有釣到的大魚(yú)閱讀及答案（本站推薦）

⑴他家在島上有一所美麗的小房子。

⑵在鱸魚(yú)釣獵開(kāi)禁前的一天傍晚，他和媽媽早早又來(lái)釣魚(yú)。安好誘餌后，他將魚(yú)線甩向湖心，湖水在落日的余輝中蕩起道道漣漪。當(dāng)月升中天的時(shí)候，那波紋又變成了銀白色的，景色十分優(yōu)美。

⑶突然，釣竿的另一頭兒沉了下去。他知道一定有大家伙上鉤了，便急忙收起魚(yú)線。母親在一旁靜靜地看著兒子?jì)故斓膭?dòng)作。

⑷終于，孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚(yú)拉出水面。好大的魚(yú)啊！在此之前他還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的魚(yú)呢。它是一條鱸魚(yú)。

⑸母親和兒子緊盯著這條漂亮的大魚(yú)。月光下，美麗的魚(yú)鰓一吐一納地翕動(dòng)著。媽媽打開(kāi)手電筒看看表，已是晚上10點(diǎn)了——但距允許釣鱸魚(yú)的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)。

⑹“ ”母親說(shuō)。

⑺“不，媽媽?zhuān)　焙⒆涌蘖似饋?lái)。

⑻“還會(huì)有別的魚(yú)的。”母親安慰他。

⑼“再?zèng)]有那么大的魚(yú)了。”孩子仍然傷感不已。

⑽他環(huán)視了湖的四周，月光下，已看不到一條漁船和一個(gè)釣魚(yú)人。他又看看母親。雖然沒(méi)人看見(jiàn)他們，也沒(méi)有人知道這事，但他從母親的臉色中知道她的決定是不可更改的。于是，他只好慢慢解開(kāi)大魚(yú)嘴上的魚(yú)鉤，把它放回水中。

⑾夜色中，那鱸魚(yú)抖動(dòng)它肥大的身軀慢慢游向湖水深處，漸漸消失。

⑿孩子回想起剛才釣上大魚(yú)時(shí)興高采烈的情景，就像做了一場(chǎng)夢(mèng)。

⒀這已是34年前的事了。今天那孩子已經(jīng)是紐約市一個(gè)很有成就的建筑師了。母親的小房子還在那個(gè)湖心島上，他還是常到那里釣魚(yú)。

⒁他說(shuō)得對(duì)，他再也沒(méi)能釣到那天夜晚釣上的那樣漂亮的大魚(yú)，但他卻為此終身感謝母親。在以后的生活中他碰到過(guò)許多類(lèi)似那個(gè)夜晚的問(wèn)題，但從未因無(wú)人知道而放松自律，有損公德。他通過(guò)自己的誠(chéng)實(shí)、勤奮、守法，仍然能釣到生活中的大魚(yú)——事業(yè)上成績(jī)斐然。他至今仍懷念母親那一晚對(duì)他的教誨，并常常對(duì)他的兒子和女兒講起這件平常而又動(dòng)人的小事。

13、鱸魚(yú)釣獵還沒(méi)有開(kāi)禁，他和他媽媽為什么還到湖上釣魚(yú)？（2分）

14、他依據(jù)什么知道一定有大家伙上鉤的？（2分）

15、在下面兩句話(huà)中選出最恰當(dāng)?shù)囊痪浞旁谠牡冖识螜M線上，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（2分）

①孩子，你得把它放回去。②孩子，你把它放回去好嗎？

答：應(yīng)選，理由是。

16、“他環(huán)視了四周，月光下，已看不到一條漁船和一個(gè)釣魚(yú)人。”這句話(huà)有何表達(dá)作用？（2分）

17、文中“沒(méi)有釣到大魚(yú)”和“依然能釣到生活中的大魚(yú)”中的“大魚(yú)”各指什么？（4分）

參考答案：

8、湖里還有其他的魚(yú)可以釣。

9、釣竿的另一頭沉了下去。

10、①，這句話(huà)中的“得”字表明母親的語(yǔ)氣十分堅(jiān)決，沒(méi)有絲毫可以商量的余地。

11、寫(xiě)周?chē)沫h(huán)境更好地襯托了母親遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。

17、前者指的是從湖里釣出的大鱸魚(yú)，后者指的是事業(yè)上的成功。

第二篇：釣到大魚(yú)了的心情說(shuō)說(shuō)

釣到大魚(yú)了的心情說(shuō)說(shuō)集合

1、別的不想解釋?zhuān)饕礆赓|(zhì)。就想問(wèn)問(wèn)釣魚(yú)的這些配件帥不帥吧！

2、星期三和我一起去釣魚(yú)好嗎？

3、快到中午了，釣魚(yú)的人陸續(xù)回家了，他們有的笑容滿(mǎn)面滿(mǎn)載而歸，有的淡淡一笑，收獲不多。我叫爸爸買(mǎi)些面包來(lái)吃，不回家了，繼續(xù)釣。真是功夫不負(fù)有心人，我的魚(yú)簍里漸漸熱鬧起來(lái)。

4、人們被制止在這個(gè)池塘釣魚(yú)。

5、小貓釣魚(yú)很不專(zhuān)心，一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶。

6、游泳、遠(yuǎn)足，潛水，讀書(shū)，發(fā)呆，釣魚(yú)，喝啤酒。他一一回憶自己做過(guò)的事，還有曬太陽(yáng)。都是尋常事。

7、有人說(shuō)，愛(ài)情就像釣魚(yú)，魚(yú)兒上鉤了，就沒(méi)必要浪費(fèi)魚(yú)餌了，可是，魚(yú)就算自己受傷也要掙脫，呵，一切都是宿命而已。

8、起初，我并不知道如何釣魚(yú)，甚至連如何拋漁線也不知道。爸爸指導(dǎo)我說(shuō)：“你拉著漁線，把魚(yú)竿的頭拉彎，使勁向外一甩就能拋的遠(yuǎn)。”說(shuō)完，他還給我做了個(gè)示范，隨后把魚(yú)竿給了我。

9、張翰：原諒我盛裝出席卻只為釣魚(yú)。

10、釣魚(yú)者不在意釣魚(yú)，待著海邊特別讓人平靜。是鍛煉意志力和忍耐力。

11、庫(kù)里，你這場(chǎng)還不站出來(lái)算怎么回事兒呀？你的進(jìn)攻欲望呢？杜蘭特都投多少了。還有，科爾第二節(jié)前兩分鐘那也叫戰(zhàn)術(shù)？防守的積極性完全不是一個(gè)檔次，被對(duì)面撿了多少前場(chǎng)板。好自為之吧，不行就回家釣魚(yú)，別出去丟人了。

12、還記得到了一個(gè)陌生的地方，開(kāi)始了短暫的海邊生活，早晨出海釣魚(yú)，下午在屋子里睡懶覺(jué)，日落時(shí)吃個(gè)晚餐。還記得這個(gè)地方改變了我，不愛(ài)吃魚(yú)，變成愛(ài)吃魚(yú)。還記得第一次吃海參，和鄰居吃了一桶……也還記得第一次吃榴蓮冰淇淋，至今還是懷戀那時(shí)歉意的生活～我在薄荷島的那些日子～

13、給兒童節(jié)活動(dòng)小屁孩釣魚(yú)連魚(yú)都沒(méi)有我好閑啊。

14、釣魚(yú)進(jìn)行中，學(xué)習(xí)進(jìn)行中，拍照進(jìn)行中……各得其樂(lè)，美哉悠哉樂(lè)哉！

15、于是我挑選了一條大蚯蚓穿在魚(yú)鉤上，心想：來(lái)吃大蚯蚓的準(zhǔn)是大魚(yú)。我醞釀了一下，把力氣集中到右臂上，用力把魚(yú)線甩向河中心。河面上微波蕩漾，看得我眼酸，還是沒(méi)有魚(yú)上鉤，我氣得一屁股坐在石頭上。

16、釣魚(yú)都得喂餌，你光是站在岸邊咆哮著老子想吃魚(yú)，不是傻比么。

17、他是個(gè)獨(dú)自在灣流中一條小船上釣魚(yú)的老人，至今已去了八十四天，一條魚(yú)也沒(méi)逮住。

18、我爺爺是個(gè)釣魚(yú)愛(ài)好者。

19、當(dāng)你為愛(ài)情而釣魚(yú)時(shí)，要用你的心當(dāng)作餌，而不是用你的腦筋。

20、雷霆更配得上這個(gè)系列賽的勝利，勇士這種氣勢(shì)的話(huà)，還是回家釣魚(yú)吧，到總決賽也是被騎士虐。科爾第二節(jié)兩分鐘的一個(gè)莫名其妙的小陣容毀了勇士。

21、出來(lái)找樂(lè)子的男人，碰到用情太深的女人，猶如釣魚(yú)釣到白鯨。

22、打蛇打頭，釣魚(yú)釣口。

23、偶爾周末出來(lái)野外燒烤釣魚(yú)。

24、釣魚(yú)釣出鱷魚(yú)大家一定不要買(mǎi)外來(lái)物種放生。外來(lái)物種沒(méi)有天敵，可能對(duì)本土的生物帶來(lái)滅頂之災(zāi)。所以一再提醒大家不要引進(jìn)外來(lái)物種，破壞生態(tài)平衡。

25、雪粉華，舞梨花，再不見(jiàn)煙村四五家。密灑堪圖畫(huà)，看疏林噪晚鴉。黃蘆掩映清江下，斜攬著釣魚(yú)槎。

26、那魚(yú)像被我“連根拔起”似的，“拔”的時(shí)候，它的尾巴還止不住的`搖擺。我把魚(yú)鉤從魚(yú)嘴里拔出來(lái)，再放上魚(yú)食，拋向水中。

27、他找了一塊空地坐了下來(lái)，雙手緊握魚(yú)竿，小心地把魚(yú)鉤甩到水中，目不轉(zhuǎn)睛地盯著浮漂，小心翼翼地坐著生怕嚇跑了魚(yú)兒，不一會(huì)兒就熱得汗流浹背。

28、接著，我又嘗試了許多次，每一次等待魚(yú)咬鉤時(shí)，我都滿(mǎn)懷希望地盼著能釣上一條魚(yú)，可偏偏事與愿違，魚(yú)餌越來(lái)越少，可裝魚(yú)的桶里還是空空如也，我真想放棄了，但爸爸對(duì)我說(shuō)：“別灰心，會(huì)有魚(yú)來(lái)咬鉤的。”

29、一會(huì)兒，我看魚(yú)漂好像動(dòng)了一下，我高興地大叫起來(lái)：“魚(yú)上鉤了。”我等它再動(dòng)一下就迅速提起魚(yú)竽，驚喜地一看，一條細(xì)小擯子魚(yú)。我雖然有點(diǎn)失望，但心里還是高興的。

30、過(guò)了好一會(huì)兒，我把魚(yú)鉤提出了水面好幾次，但提出水面時(shí)卻總是空空如也。而一旁的爸爸卻釣了好幾條大魚(yú)了。這時(shí)，我終于徹底失去了信心，我心煩意亂地把魚(yú)鉤甩入水中，胡亂攪動(dòng)，然后又猛地拉出魚(yú)桿。

31、俗話(huà)說(shuō)：“失敗乃成功之母。”在一次次失敗中，我汲取了許多的經(jīng)驗(yàn)。終于，在又一次浮標(biāo)下沉?xí)r，我敏捷的提起魚(yú)竿。啊，魚(yú)兒！雖然它很小，可我能釣到魚(yú)就滿(mǎn)足了。我呀，別提有多高興了！

32、我一看，一條活潑亂跳的大魚(yú)上鉤了。這條大魚(yú)大約有5寸長(zhǎng)，銀色的魚(yú)鱗在陽(yáng)光的映照下波光粼粼，它正在拼命地掙扎著，我心里暗暗自喜。我小心翼翼地往回收線，魚(yú)竿被拉成彎月形。

33、我接過(guò)了魚(yú)竿，嘗試著拋了一下，果然成功了。接下來(lái)，就是釣魚(yú)階段了，我的眼睛緊盯著水中的浮標(biāo)，它一沉就是有魚(yú)咬鉤了，這一點(diǎn)我還是知道的。突然，浮標(biāo)沉了下去，我馬上提起魚(yú)竿，可還是晚了，魚(yú)兒跑掉了，魚(yú)餌被魚(yú)吃掉了。

34、我記住爸爸的話(huà)，耐心地看著魚(yú)漂，魚(yú)漂有一點(diǎn)動(dòng)時(shí)，爸爸指導(dǎo)我：別急，先不理它。等了一會(huì)兒，魚(yú)漂打動(dòng)以下時(shí)，爸爸說(shuō)：“提！”我隨著爸爸的口令猛地提起魚(yú)竿，提起魚(yú)竿的那一瞬間，我的手感覺(jué)有東西使勁地往下拽魚(yú)竿，魚(yú)竿彎了，我高興得大叫：“哇塞！我釣到魚(yú)了！”

35、爺爺示意我安靜，又指指水中。我一看，竿下的魚(yú)漂不見(jiàn)了，立刻緊張得一提，一條魚(yú)上鉤了。這魚(yú)的勁好大，一下把我拉的向前栽了一下，我失去重心，大驚失色地叫了起來(lái)。

36、上了漁船，爸爸幫我栓好魚(yú)線、魚(yú)鉤，調(diào)整好魚(yú)漂，把帶來(lái)的蚯蚓穿在魚(yú)鉤上做誘餌。我學(xué)爸爸的樣子舉起魚(yú)竿用力一拋，把魚(yú)鉤甩到了離船三四米遠(yuǎn)的地方，接著我兩只大眼緊緊地盯著魚(yú)漂，等魚(yú)上鉤。一分鐘過(guò)去、兩分鐘過(guò)去、三分鐘也過(guò)去了，我等了將近十分鐘仍不見(jiàn)魚(yú)漂有動(dòng)靜。急死人，真沒(méi)勁！百無(wú)聊賴(lài)之時(shí)，我突然看到船尾有許許多多的荷花。于是，我放下魚(yú)竿，向船尾走去。

37、我學(xué)著別人的樣子，抓了一團(tuán)魚(yú)食，套在魚(yú)鉤上，不一會(huì)兒就完成了。我迫不及待地把魚(yú)餌拋出。頓時(shí)水花濺起，水面上浮現(xiàn)出一道道漣漪，漣漪不斷的向四周擴(kuò)散。我靜靜地等著，我自以為萬(wàn)事具備。誰(shuí)知浮標(biāo)一直在水中浮著，一動(dòng)不動(dòng)。

38、爸爸掛好線，上好魚(yú)餌，熟練地用力甩向河中心，然后靜靜地注視著浮漂。一會(huì)兒只見(jiàn)浮漂一頭向下沉，爸爸迅速用力提起魚(yú)竽，呀，一條大鯽魚(yú)！我抓住魚(yú)取下魚(yú)鉤，鯽魚(yú)拼命掙扎，滑溜溜的身子逃脫了我的雙手。

39、我坐到魚(yú)池邊，拿起魚(yú)桿，放上魚(yú)食，拋向那絢麗多彩的魚(yú)群。白色的魚(yú)食在魚(yú)群中若隱若現(xiàn)。一條小金魚(yú)“盯”上了我的魚(yú)食—吃進(jìn)去，又吐出來(lái)，我盡量讓魚(yú)桿不動(dòng)，讓魚(yú)覺(jué)得魚(yú)食是被養(yǎng)魚(yú)人撒上去的。不久，那小金魚(yú)中了計(jì)—把魚(yú)餌吞了下去。我不慌不忙地把魚(yú)桿提了上來(lái)。

40、接下來(lái)，我開(kāi)始獨(dú)立釣魚(yú)了。按照爸爸的指導(dǎo)和我剛才釣上魚(yú)的體會(huì)，我想起竿的時(shí)機(jī)最重要，起早了，魚(yú)沒(méi)上鉤，起晚了，魚(yú)吃完食跑了。于是，我就開(kāi)始尋找提竿的時(shí)機(jī)。第一次獨(dú)立操作，真緊張啊！但我記住爸爸的話(huà)，小動(dòng)時(shí)我不理它，大動(dòng)時(shí)我就猛地一提，感覺(jué)魚(yú)竿下有東西往下拽，啊！我自己找準(zhǔn)時(shí)機(jī)釣到魚(yú)了。就這樣，我接二連三的釣上魚(yú)來(lái)，起竿時(shí)手被往下拽的感覺(jué)真是美妙，讓我激動(dòng)不已。

41、咦，浮漂有點(diǎn)往下沉了，明明屏住呼吸、欣喜若狂地把魚(yú)竿拉了上來(lái)，一條活蹦亂跳、又大又肥的魚(yú)兒展現(xiàn)在他眼前。明明激動(dòng)地站了起來(lái)，他把這條拼命掙扎的魚(yú)兒從魚(yú)竿上摘了下來(lái)，把它放進(jìn)魚(yú)簍，又重新坐了下來(lái)繼續(xù)釣魚(yú)。可是心情無(wú)法平靜下來(lái)，忍不住的要看魚(yú)簍里的那條魚(yú)，他強(qiáng)迫自己冷靜，冷靜，后面還有更大的魚(yú)呢，他終于平靜下來(lái)繼續(xù)釣魚(yú)。

42、到了池塘，爺爺首先收拾好魚(yú)竿，把它伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，再把魚(yú)食掛在魚(yú)鉤上。只見(jiàn)爺爺用力一甩魚(yú)竿，“嗖”地一聲魚(yú)線被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了池中央，便靜靜地等候著。這時(shí)小姨夫也把我的魚(yú)竿整好了，按照同樣的方法，我的魚(yú)線也被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩到了池中。我精神抖擻地握著魚(yú)竿，目不轉(zhuǎn)睛地盯著水面。

第三篇：只有放長(zhǎng)線才能釣到司法考試這條大魚(yú)嗎

過(guò)司考，就找獨(dú)角獸

只有放長(zhǎng)線才能釣到司法考試這條大魚(yú)嗎

面對(duì)司法考試“中國(guó)第一考”的名號(hào)，林林總總的復(fù)習(xí)材料，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的法條??初次復(fù)習(xí)的朋友們多少都會(huì)有些迷茫，到底應(yīng)該如何利用司法考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)資料，進(jìn)行復(fù)習(xí)呢。是否只有放長(zhǎng)線才能釣到司考這條大魚(yú)呢？在此，小弟簡(jiǎn)單的總結(jié)了司法考試的備考心得，希望能對(duì)朋友們有所幫助！

1、并非放長(zhǎng)線才能釣大魚(yú)

三個(gè)月甚至兩個(gè)月全力投入的黃金備考時(shí)間足矣，我大三時(shí)就抱著三大本在看，但越到后來(lái)才有所覺(jué)悟，司考就是一個(gè)考記憶的考試，記住了忘，忘了再記，不停反復(fù)，直到你一看就惡心，記到感覺(jué)腦子再進(jìn)一點(diǎn)東西就要炸了，火候就到了，而這個(gè)過(guò)程往往只能也只需維持三個(gè)月。但這三個(gè)月必須是實(shí)打?qū)嵶聛?lái)，拋開(kāi)一切雜念，每天至少10個(gè)小時(shí)凈學(xué)習(xí)時(shí)間的三個(gè)月！我4、5月份看的東西，到了7月開(kāi)始全力復(fù)習(xí)時(shí)，已經(jīng)忘的一干二凈，真沒(méi)有一點(diǎn)夸張，當(dāng)然，早看不是一無(wú)是處，特別是對(duì)于基礎(chǔ)不是太好或者是非法本的考生，早看一遍打下基礎(chǔ)，可以為以后的全力復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。但無(wú)論如何，我覺(jué)得獨(dú)角獸網(wǎng)校老師所說(shuō)的800小時(shí)應(yīng)該算是底線吧。當(dāng)初有幸結(jié)識(shí)獨(dú)角獸網(wǎng)校，老師幫我指定了很詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，那個(gè)時(shí)候按照老師的指導(dǎo)，按部就班地學(xué)習(xí)，把老師安排的視頻課件整體看了一遍，在看老師的視頻課件時(shí)，獨(dú)角獸網(wǎng)校的同步字幕幫了我很大忙，遇到聽(tīng)的不是特別清楚的地方，可以直接看字幕，省事更方便，學(xué)習(xí)效率明顯提高了。

2、早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃

我當(dāng)時(shí)同時(shí)面對(duì)司考和考研，當(dāng)時(shí)曾有過(guò)放棄司考一心考研的想法，但后來(lái)還是選擇了二者兼顧，不知這是不是最佳的選擇，但我想說(shuō)的是，無(wú)論從哪個(gè)角度說(shuō)，大三的暑假是你備考的最佳時(shí)機(jī)，此時(shí)精力最旺盛，記憶力最巔峰，時(shí)間也最充裕。認(rèn)識(shí)了許多在職考生，最后雖然也都過(guò)了，但歷經(jīng)多次，很是痛苦，工作之后的諸多瑣事，會(huì)將你制定的最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，沖擊的七零八落。更別說(shuō)到三十、四十歲再考了，能不能撐到考試那兩天都是問(wèn)題！

3、一個(gè)好漢三個(gè)幫

你可以不花大銀子報(bào)輔導(dǎo)班，但聽(tīng)錄音是必須的，這一點(diǎn)上我有很深的教訓(xùn)，當(dāng)時(shí)自己自以為民法學(xué)的不錯(cuò)，自認(rèn)為司考的第一得分大戶(hù)已經(jīng)被我牢牢攥在手中，但事實(shí)證明我錯(cuò)了。知識(shí)是知識(shí)，做題是做題。你水平高和做對(duì)題完全是兩個(gè)概念，司考的出題和解題都有其固有的模式，而這些應(yīng)試的秘密，那些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師們是行家，至少比你在行。我的民法要不是考前沖刺的時(shí)候，聽(tīng)了獨(dú)角獸網(wǎng)校VIP班韓祥波老師的課，感覺(jué)原本最讓我驕傲的民法成為了我司考中最大的痛！所以，還是建議大家聽(tīng)聽(tīng)課，千萬(wàn)不要重蹈覆轍啊！另外，要成為名師，那么他們手中肯定會(huì)有資源，咱需要的東西就是“拿來(lái)主義”，為我所用。

4、不拋棄，不放棄

固然得民刑者得天下，但分值十分以上的科目我們都沒(méi)理由放棄。由于考研的關(guān)系，我的有效復(fù)習(xí)時(shí)間其實(shí)只有五十天，當(dāng)時(shí)想過(guò)放棄一些科目，比如憲法，法制史，法律職業(yè)道德，甚至是三國(guó)中的一部分，但最后自己還是咬咬牙，大體上全過(guò)了一遍，考試時(shí)真就有意外收獲，尤其是我的憲法！建議明年的考生，科目固然有重點(diǎn)，有側(cè)重，但大法和小法的區(qū)別，只是復(fù)習(xí)深度和時(shí)間的區(qū)別，絕非一鍋端的全盤(pán)放棄。記得在備考的那段時(shí)間，我每天臨睡前都會(huì)看一看獨(dú)角獸網(wǎng)校的司考地圖，醒來(lái)之后，再看一看，不知不覺(jué)中，腦海里形成了司法考試各個(gè)學(xué)科的體系，真正讓我學(xué)到了“精髓”。大家不妨及早聯(lián)系一下進(jìn)行學(xué)習(xí)吧！

司考雖然難，但它的考察點(diǎn)不在水平，不在智商，而在記憶的準(zhǔn)確，而記憶就意味著下功，下苦功，對(duì)自己狠心一點(diǎn)，熬過(guò)了那些寂寞的日子，司考這條大魚(yú)也就上鉤了！

優(yōu)秀過(guò)關(guān)學(xué)員經(jīng)驗(yàn)分享：

過(guò)司考，就找獨(dú)角獸

信心+方法：在職非法本零基礎(chǔ)435分過(guò)司考 438分學(xué)霸超詳細(xì)經(jīng)驗(yàn)分享：人人都能成就400+ 非法本零基礎(chǔ)在職407分過(guò)司考 精彩鏈接：

2017年司法考試培訓(xùn)輔導(dǎo)招生方案

第四篇：我沒(méi)有釣到那條魚(yú)教學(xué)教案

《我沒(méi)有釣到那條魚(yú)》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，能聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)，理解“愜意”“深諳”“暗忖”“功虧一簣”等詞語(yǔ)的意思。

2、理解課文內(nèi)容，能感悟課文借釣魚(yú)所闡明的做人的道理。

3、通過(guò)朗讀，感受課文語(yǔ)言文字的美，領(lǐng)悟環(huán)境描寫(xiě)對(duì)表達(dá)感情的作用。【教學(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：感悟叔叔說(shuō)的話(huà)所蘊(yùn)含的道理。難點(diǎn)：揣摩環(huán)境描寫(xiě)對(duì)表情達(dá)意的作用。【教學(xué)課時(shí)】

2課時(shí) 【教學(xué)用具】

小黑板

第二課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、出示名人名言，導(dǎo)入新課。

當(dāng)我們是大為謙卑的時(shí)候，便是我們最近于偉大的時(shí)候。——泰戈?duì)?/p>

我們的驕傲多半是基于我們的無(wú)知！——萊辛 無(wú)論在什么時(shí)候，永遠(yuǎn)不要以為自己已經(jīng)知道了一切。——巴普洛夫

過(guò)渡：這些名言和今天學(xué)習(xí)的故事有什么聯(lián)系呢？接下來(lái)讓我們一起走入課文吧。

二、回顧舊知

作者為什么沒(méi)有釣到那條魚(yú)呢？

三、授新課，深入研讀，1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）理解課文內(nèi)容，能感悟課文借釣魚(yú)所闡明的做人的道理。

（2）通過(guò)朗讀，感受課文語(yǔ)言文字的美，領(lǐng)悟環(huán)境描寫(xiě)對(duì)表達(dá)感情的作用。齊讀

2、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：（第一次先學(xué)后教）

（1）自由讀第2自然段，思考：本段中哪些句子具體寫(xiě)出了作者在釣魚(yú)的過(guò)程中缺少耐心呢？用橫線畫(huà)出相關(guān)的句子。3分鐘

交流反饋：

A：“我模仿著別人釣魚(yú)的樣子，甩出釣線……眼巴巴地等候魚(yú)兒來(lái)咬食。”“好一陣子什么動(dòng)靜也沒(méi)有，我不免大為失望。”

找出最能表現(xiàn)作者情感變化的詞語(yǔ).還有哪些句子具體些了作者釣魚(yú)的過(guò)程？ 引出“我望著叔叔，臉上露出懇求的神色。”

“懇求”的近義詞是什么？想想看，此時(shí)，作者會(huì)在心里說(shuō)些什么？

過(guò)渡：魚(yú)兒未上鉤之前，我沒(méi)有耐心等待，那在魚(yú)兒上鉤以后我有耐心了嗎？

2、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：（第二次先學(xué)后教）

（1）自由讀第3和4自然段，思考：魚(yú)兒上鉤以后，作者又經(jīng)歷了怎樣的情感變化呢？先畫(huà)出先畫(huà)出相關(guān)的句子，再反復(fù)讀讀，圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)。3分鐘

交流反饋：

3、比一比，誰(shuí)能快速找出表現(xiàn)出作者情感變化的句子。出示：“我模仿著別人釣魚(yú)的樣子，甩出釣線??眼巴巴地等候魚(yú)兒來(lái)咬食。”

“好一陣子什么動(dòng)靜也沒(méi)有，我不免大為失望。” “我望著叔叔，臉上露出懇求的神色。”

“我掉轉(zhuǎn)頭，欣喜若狂地喊道：‘我釣到了一條！” “我滿(mǎn)臉沮喪地一屁股坐在草灘上。”

說(shuō)話(huà)練習(xí)：“我”之所以沒(méi)有釣到那條魚(yú)，是因?yàn)?--------------------------。

4、出示句子“在魚(yú)兒尚未被拽上岸之前，千萬(wàn)別吹噓你釣到了魚(yú)。在事情未辦成之前就自吹自擂一點(diǎn)用也沒(méi)有，縱然辦成了也無(wú)須自夸，這不是明擺著嗎？”

（齊讀說(shuō)說(shuō)你從中明白的道理你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？）

四、總結(jié)寫(xiě)法，感悟文法。

1、齊讀最后一段。導(dǎo)：文章的結(jié)尾有什么作用？

2、找出有關(guān)環(huán)境描寫(xiě)的句子。請(qǐng)學(xué)生讀這段環(huán)境描寫(xiě)。并體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)對(duì)烘托人物思想感情的作用。

五、總結(jié)，談收獲。

六、作業(yè)布置：

學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)襯托人物心理的寫(xiě)法，寫(xiě)一個(gè)小片斷。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

我沒(méi)有釣到那條魚(yú)

情緒變化：興奮——失望——欣喜——沮喪 明白道理：無(wú)須自夸謙虛務(wù)實(shí)

課后反思：

第五篇：《我沒(méi)有釣到那條魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、標(biāo)題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們釣過(guò)魚(yú)嗎？釣魚(yú)有什么樂(lè)趣？今天我們一起去學(xué)習(xí)釣魚(yú)的文章。

2、齊讀課題，質(zhì)疑課題。（如：為什么？）

3、師：我為什么沒(méi)有釣到那條魚(yú)？在釣魚(yú)過(guò)程中，我的心情有什么變化呢？請(qǐng)小組合作完成下列問(wèn)題。

二、自主學(xué)習(xí)

（一）抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，初步感知作者的情感變化。

1、小組合作：（5）PPT出示學(xué)習(xí)要求：

（1）用波浪線劃出釣魚(yú)過(guò)程中情感變化的句子，讀一讀。（2）用三角形標(biāo)出勾畫(huà)的句子中交流情感變化的關(guān)鍵詞。

2、小組匯報(bào)交流。

3、交流后，師梳理板書(shū)。

眼巴巴---大為失望-----懇求---欣喜若狂----沮喪

4、這是作者釣魚(yú)過(guò)程中的情感變化，當(dāng)作者聽(tīng)說(shuō)要與叔叔去釣魚(yú)時(shí)，他的心情又是怎樣呢？ 預(yù)設(shè)：興奮、高興、愜意

師：你從哪些具體描寫(xiě)中體會(huì)出作者的高興呢？（如答不對(duì)，師提示第二段）

生：找出答案，老師出示PPT（環(huán)境描寫(xiě)段）。----（PPT點(diǎn)出高興）師小結(jié)：像這樣通過(guò)自然環(huán)境的描寫(xiě)可以襯托出人物的心情。師：（出示對(duì)比段落：傷心）你又從這段自然環(huán)境的描寫(xiě)中體會(huì)到作者的什么心情？ 生：悲傷、難過(guò)

師：是啊，這種環(huán)境描寫(xiě)襯托心情的方法是不是可以借用于我們的習(xí)作中呢？

三、學(xué)以致用（預(yù)設(shè)10分鐘左右）

1、練筆要求：選取其中的一個(gè)場(chǎng)景，學(xué)習(xí)用環(huán)境描寫(xiě)襯托人物心情的方法來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)！

（出示場(chǎng)景，學(xué)生進(jìn)行環(huán)境描寫(xiě)體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的心情）

2、學(xué)生練筆

3、展示（一好一壞，進(jìn)行對(duì)比）

3、抽生交流（其他學(xué)生說(shuō)評(píng)價(jià)）

過(guò)渡：是啊，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，體會(huì)作者那跌宕起伏的情感變化。

四、讀中感悟作者的情感變化

1、ppt出示情感變化的句子。

2、帶著作者當(dāng)時(shí)的心情去讀一讀。（心情句子）

師總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到了者釣魚(yú)時(shí)的心情，我們也學(xué)會(huì)了通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)襯托人物的心情，希望大家在今后的習(xí)作中可以學(xué)以致用。