第一篇：人要有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)滿分議論文作文

擔(dān)當(dāng)是夜行在風(fēng)雨中的航船前面屹立的燈塔，擔(dān)當(dāng)是烈日下朵朵鮮花頭上的那棵參天大樹(shù)；擔(dān)當(dāng)是洪水肆虐時(shí)那道堅(jiān)固的堤壩。小編今天為大家?guī)?lái)人要有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)滿分議論文作文，一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧！

人要有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)滿分議論文作文一

每一個(gè)人都有一份屬于自己的責(zé)任，需要自己去擔(dān)當(dāng)，去完成。只有當(dāng)我們擔(dān)當(dāng)起了自己的責(zé)任時(shí)，才能夠把事情做好。就像我們學(xué)生的責(zé)任主要是抓好學(xué)習(xí)，教師的責(zé)任主要是給學(xué)生傳授知識(shí)，警察的責(zé)任主要是維護(hù)社會(huì)治安，而清潔工人的責(zé)任主要是打掃衛(wèi)生…… 來(lái)自：作文大全我們的社會(huì)需要負(fù)責(zé)任的人，只有人人都勇于積極地承擔(dān)自己的責(zé)任，共同把各項(xiàng)工作做好，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步。一個(gè)人想要贏得他人的信任，在他人面前樹(shù)立起威信，就必須做到四個(gè)字——有責(zé)任心。馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師的威信首先建立在責(zé)任心上?！边@句話說(shuō)得十分正確。一個(gè)教師想要在他所教的班上樹(shù)立威信，想要管理好這個(gè)班級(jí)，使之成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)，那么他自己身為一個(gè)教師，就必須擔(dān)當(dāng)起教師的責(zé)任，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活各個(gè)方面切實(shí)地負(fù)起責(zé)任，才會(huì)讓學(xué)生相信他，敬佩他，從而在班上建立了一個(gè)老師的威信。有的人肯定會(huì)認(rèn)為：想要做到對(duì)工作盡心盡力，一絲不茍地?fù)?dān)當(dāng)起自己的責(zé)任是很困難的事，但在世界上就有人做到了?，F(xiàn)在由我來(lái)講述一個(gè)實(shí)例：在日本東京的一個(gè)國(guó)際大酒店里，來(lái)了一位新應(yīng)聘的服務(wù)人員，她找到飯店的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人卻叫她去打掃廁所。她猶豫了，怎么辦？是接受這個(gè)工作？還是另謀職業(yè)？考慮再三，她決定還是先聽(tīng)聽(tīng)負(fù)責(zé)人怎么說(shuō)再作決定。于是，負(fù)責(zé)人把她帶到廁所，并告訴她廁所要清潔得十分干凈，特別是馬桶要弄得一塵不染，光滑潔白，飯店負(fù)責(zé)人一邊說(shuō)就一邊開(kāi)始給她做示范，并且最后還從馬桶里舀了一碗水喝了下去。她被飯店負(fù)責(zé)人對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神所感動(dòng)了，明白了什么是工作，什么是責(zé)任心，于是愉快地接受了這份工作，漂亮地邁出了職業(yè)生涯的第一步。在此后的歲月里，她一直勤奮的工作，她所清洗的廁所，一向光潔如新，馬桶里的水她也喝了不知多少次。她就是后來(lái)成功成為了日本郵政大臣的野田圣子。正是她那種在工作中追求完美，對(duì)自己工作極度負(fù)責(zé)和勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的精神，使她從此踏上了成功之路。她就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

負(fù)責(zé)任是我們所應(yīng)當(dāng)做的，而不負(fù)責(zé)任不僅是對(duì)他人的不尊重，而且還會(huì)損害他人利益，甚至還有可能會(huì)害人又害己，所以這種損人不利己的事千萬(wàn)不能做。《狼來(lái)了》這個(gè)故事的主人翁：小男孩，就是因?yàn)椴回?fù)責(zé)任地亂喊亂叫，才造成在最后讓自己也被狼吃掉了的結(jié)局。

責(zé)任重于泰山，只有勇于承擔(dān)自己的責(zé)任的人才會(huì)受到人們的尊重和愛(ài)戴，才會(huì)使自己走向成功。而一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人在人們的眼中卻比一顆沙粒還要渺小和可悲，必將受到人們的譴責(zé)，也注定會(huì)使自己走向失敗。

擔(dān)當(dāng)責(zé)任是我們每一個(gè)公民應(yīng)該做且必須做到的事，只有每一個(gè)人都勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，我們整個(gè)社會(huì)的明天才會(huì)變得更加美好！

人要有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)滿分議論文作文二

堅(jiān)持，不一定會(huì)成功。但放棄，注定意味著失敗。

忘了有多久，在別人的面前裝作堅(jiān)強(qiáng)；忘了有多久，數(shù)著一二三讓眼淚往心里流。這次卻怎么也想不到，我竟然失控，哭得撕心裂肺。

我只是給大家提了更高的要求，只是希望小組能更好；只是希望你們肯努力，要成功；只是希望一切的一切都能在你們身上有個(gè)奇妙的轉(zhuǎn)機(jī)；只是希望，過(guò)去的所有傷心與難過(guò)，都被微妙的拋之腦后。我根本不想說(shuō)我想要放棄，我也從不想要出現(xiàn)這樣的念頭，我只是，想盡力，為你們，堅(jiān)守那一份責(zé)任。

記憶最深刻的是你們剛剛進(jìn)組，那么淳樸和自然，我付出了，你們就將整顆心給我。記得那次我感冒很?chē)?yán)重，沒(méi)有吃飯就回宿舍睡覺(jué)去了，睡得迷迷糊糊的時(shí)候，聽(tīng)到敲門(mén)的聲音，開(kāi)開(kāi)門(mén)一看，卻一個(gè)人也沒(méi)有看到，只在門(mén)口看到了一堆堆的食物，盛在大大小小的方便袋里。水果，餅干，火燒，你們想得可真周到。這些東西，對(duì)所有人來(lái)說(shuō)可能算不了什么，可對(duì)那時(shí)那刻的我來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)是最好的食物了。那天，我一邊吃一邊落淚，心里充滿了對(duì)你們的感激，僅僅不到一個(gè)月的時(shí)間啊，我為你們做了什么，值得你們這樣對(duì)我付出？

而如今，從前的一切都化為烏有，你們變得自私自利，有什么都不肯與人分享，一次次，我對(duì)你們的關(guān)心迎來(lái)的卻是一張冷漠的臉；一次次，我受到欺負(fù)時(shí)，你們總是袖手旁觀，冷嘲熱諷。我在堅(jiān)持，在努力，盡管花費(fèi)了那么多的時(shí)間在你們身上卻只得來(lái)一個(gè)不在意的眼神，但我，真真正正在堅(jiān)守，為了，那一份責(zé)任。

或許，我的那一句句提醒算不了什么；或許，是否有我的關(guān)心不太重要；或許，從前那個(gè)帶領(lǐng)你們上進(jìn)的組長(zhǎng)已經(jīng)在你們心中銷(xiāo)聲匿跡，但是，我從未放棄過(guò)，對(duì)你，你們。

為了那一份責(zé)任，我會(huì)，一直堅(jiān)守。

人要有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)滿分議論文作文三

擔(dān)當(dāng)是夜行在風(fēng)雨中的航船前面屹立的燈塔，擔(dān)當(dāng)是烈日下朵朵鮮花頭上的那棵參天大樹(shù)；擔(dān)當(dāng)是洪水肆虐時(shí)那道堅(jiān)固的堤壩。

擔(dān)當(dāng)是接受并擔(dān)負(fù)責(zé)任，是偉岸人格的表現(xiàn)。

擔(dān)當(dāng)家庭重?fù)?dān)的人，可以演繹精彩人生。家是人們避風(fēng)的港灣，是人們心靈的暖房。當(dāng)災(zāi)難來(lái)襲，家庭的重?fù)?dān)由誰(shuí)擔(dān)當(dāng)？堅(jiān)強(qiáng)少年洪戰(zhàn)輝一自己的經(jīng)歷，為人們講述了一段擔(dān)當(dāng)與責(zé)任的故事。家徒四壁不沮喪、父病妹弱不逃避，用稚嫩的肩膀擔(dān)當(dāng)起家庭的重?fù)?dān)。雖然生活艱辛，但在人生的道路上留下?tīng)N爛的人性之光。這位少年的擔(dān)當(dāng)，怎不令人欽佩？“感動(dòng)中國(guó)十大人物”便是對(duì)他的肯定！

家庭構(gòu)成社會(huì)，為社會(huì)勇挑重?fù)?dān)之人同樣令人敬重。一個(gè)人不僅看到小我，更應(yīng)著眼大我，這不能不說(shuō)是一種境界。獅子山下的“愚公”，香江邊上的賢伉儷，散盡家財(cái)，投身教育，為了學(xué)生甘為孺子牛。胡鴻烈、鐘期榮，他們堅(jiān)信教育能改變社會(huì)，放棄錦衣玉食，固執(zhí)地投入毫無(wú)商機(jī)可言的教育，為教育界做出楷模，擔(dān)當(dāng)教育者樹(shù)人育德的重任。一批批優(yōu)秀學(xué)子從樹(shù)仁學(xué)院脫穎而出，這是遠(yuǎn)比金錢(qián)珍貴的。

擔(dān)當(dāng)國(guó)家重?fù)?dān)的人，必將千古流芳。擔(dān)當(dāng)國(guó)家之重?fù)?dān)者，一生擁天下蒼生入懷，以天下為己任。擔(dān)當(dāng)國(guó)家之重?fù)?dān)，是諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”、是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”、是顧炎武“天下興亡，匹夫有責(zé)”、是周總理“為中華之崛起而讀書(shū)”、是總理在中外記者招待會(huì)上引述“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之？”。他們擔(dān)當(dāng)國(guó)之重任，成為民族的脊梁。

每一位青年，作為家庭的一員，作為社會(huì)的一份子，作為國(guó)家的一個(gè)公民，準(zhǔn)備好擔(dān)當(dāng)了嗎？擔(dān)當(dāng)起什么？

當(dāng)每一位中華兒女都勇于擔(dān)當(dāng)之時(shí)，一個(gè)繁榮昌盛的國(guó)家將崛起于世界的東方！

人要有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)滿分議論文作文四

每一個(gè)人都有一份屬于自己的責(zé)任，需要自己去擔(dān)當(dāng)，去完成。只有當(dāng)我們擔(dān)當(dāng)起了自己的責(zé)任時(shí)，才能夠把事情做好。就像我們學(xué)生的責(zé)任主要是抓好學(xué)習(xí)，教師的責(zé)任主要是給學(xué)生傳授知識(shí)，警察的責(zé)任主要是維護(hù)社會(huì)治安，而清潔工人的責(zé)任主要是打掃衛(wèi)生……

我們的社會(huì)需要負(fù)責(zé)任的人，只有人人都勇于積極地承擔(dān)自己的責(zé)任，共同把各項(xiàng)工作做好，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步。一個(gè)人想要贏得他人的信任，在他人面前樹(shù)立起威信，就必須做到四個(gè)字——有責(zé)任心。馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師的威信首先建立在責(zé)任心上?！边@句話說(shuō)得十分正確。一個(gè)教師想要在他所教的班上樹(shù)立威信，想要管理好這個(gè)班級(jí)，使之成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)，那么他自己身為一個(gè)教師，就必須擔(dān)當(dāng)起教師的責(zé)任，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活各個(gè)方面切實(shí)地負(fù)起責(zé)任，才會(huì)讓學(xué)生相信他，敬佩他，從而在班上建立了一個(gè)老師的威信。

有的人肯定會(huì)認(rèn)為：想要做到對(duì)工作盡心盡力，一絲不茍地?fù)?dān)當(dāng)起自己的責(zé)任是很困難的事，但在世界上就有人做到了?，F(xiàn)在由我來(lái)講述一個(gè)實(shí)例：在日本東京的一個(gè)國(guó)際大酒店里，來(lái)了一位新應(yīng)聘的服務(wù)人員，她找到飯店的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人卻叫她去打掃廁所。她猶豫了，怎么辦？是接受這個(gè)工作？還是另謀職業(yè)？考慮再三，她決定還是先聽(tīng)聽(tīng)負(fù)責(zé)人怎么說(shuō)再作決定。于是，負(fù)責(zé)人把她帶到廁所，并告訴她廁所要清潔得十分干凈，特別是馬桶要弄得一塵不染，光滑潔白，飯店負(fù)責(zé)人一邊說(shuō)就一邊開(kāi)始給她做示范，并且最后還從馬桶里舀了一碗水喝了下去。她被飯店負(fù)責(zé)人對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神所感動(dòng)了，明白了什么是工作，什么是責(zé)任心，于是愉快地接受了這份工作，漂亮地邁出了職業(yè)生涯的第一步。在此后的歲月里，她一直勤奮的工作，她所清洗的廁所，一向光潔如新，馬桶里的水她也喝了不知多少次。她就是后來(lái)成功成為了日本郵政大臣的野田圣子。正是她那種在工作中追求完美，對(duì)自己工作極度負(fù)責(zé)和勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的精神，使她從此踏上了成功之路。她就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

負(fù)責(zé)任是我們所應(yīng)當(dāng)做的，而不負(fù)責(zé)任不僅是對(duì)他人的不尊重，而且還會(huì)損害他人利益，甚至還有可能會(huì)害人又害己，所以這種損人不利己的事千萬(wàn)不能做?！独莵?lái)了》這個(gè)故事的主人翁：小男孩，就是因?yàn)椴回?fù)責(zé)任地亂喊亂叫，才造成在最后讓自己也被狼吃掉了的結(jié)局。

責(zé)任重于泰山，只有勇于承擔(dān)自己的責(zé)任的人才會(huì)受到人們的尊重和愛(ài)戴，才會(huì)使自己走向成功。而一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人在人們的眼中卻比一顆沙粒還要渺小和可悲，必將受到人們的譴責(zé)，也注定會(huì)使自己走向失敗。

擔(dān)當(dāng)責(zé)任是我們每一個(gè)公民應(yīng)該做且必須做到的事，只有每一個(gè)人都勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，我們整個(gè)社會(huì)的明天才會(huì)變得更加美好！

人要有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)滿分議論文作文五

可以先想象一下，如今那些養(yǎng)尊處優(yōu)的貓兒還有多少能堅(jiān)守住“捉老鼠”的職責(zé)？

同貓兒有著“捉老鼠”的職責(zé)一樣，人們也有著各自的職責(zé)，也正不斷經(jīng)歷世事變遷的考驗(yàn)，有的人在考驗(yàn)中拋卻了自己的職責(zé)，有的人則是越發(fā)的將之視若珍寶，并愿意付出任何代價(jià)來(lái)堅(jiān)守住它。

作為人，就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守職責(zé)。現(xiàn)代社會(huì)，堅(jiān)守職責(zé)已經(jīng)成為人的一種立足之本，成為個(gè)人求生存謀發(fā)展的基本準(zhǔn)則。

1999年3月14日晚7時(shí)左右，大連公交車(chē)司機(jī)黃志全行車(chē)途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事：把車(chē)緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車(chē)閘；把車(chē)門(mén)打開(kāi)，讓乘客安全地下了車(chē)；將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車(chē)和乘客、行人的安全。他做完了這三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P(pán)上停止了呼吸。這是一位堅(jiān)守職責(zé)的司機(jī)，這更是一個(gè)偉大的靈魂。

做職責(zé)的堅(jiān)守者不是件易事，這需要有對(duì)自己職責(zé)的歸屬感和責(zé)任感，也唯有如此才會(huì)讓人即使是面臨死亡、恐懼、親情思念時(shí)也不會(huì)輕易放棄自己的職責(zé)。

有一個(gè)特別美麗的故事，發(fā)生在1912年4月。巨輪泰坦尼克號(hào)即將沉入海底時(shí)，船上的樂(lè)隊(duì)領(lǐng)班亨利·哈特利和其他的樂(lè)手演奏輕快的爵士樂(lè)和莊嚴(yán)的宗教圣歌“上帝和我們同在”，為慌亂中的人們帶來(lái)最后的慰藉。他們維護(hù)了自己職業(yè)生涯最后的尊嚴(yán)，也擁有了坦然面對(duì)死亡的尊嚴(yán)。

可是，在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流、越來(lái)越功利化的時(shí)代，一些人卻以這樣或那樣的理由將職責(zé)棄如敝屣。

文強(qiáng)，重慶市公安局副局長(zhǎng)，他的職責(zé)是保證轄區(qū)內(nèi)千千萬(wàn)萬(wàn)百姓的安全和社會(huì)的穩(wěn)定安寧，然而當(dāng)他面對(duì)金錢(qián)財(cái)富的誘惑時(shí)，最終迷失了自我，喪失了黨性原則，為了一己之私利，與黑 社會(huì)組織相互勾結(jié)，狼狽為奸，從而將神圣的職責(zé)隨意拋棄。

輕易對(duì)職責(zé)失去堅(jiān)守的人，也難守住他那顆脆弱的良心，這種人無(wú)疑是可怕而又可恨的，然而這也就注定了他們終將自食其果，等待他們的只有法律的嚴(yán)懲和遺臭萬(wàn)年，文強(qiáng)的可悲下場(chǎng)即是明證。

只要人類存在，堅(jiān)守職責(zé)便是一個(gè)永恒的話題。堅(jiān)守職責(zé)，守住的是責(zé)任，守住的是道義，守住的是人性的光輝。

第二篇：人要有擔(dān)當(dāng)

人要有擔(dān)當(dāng)

擔(dān)當(dāng)，如同一抹陽(yáng)光，驅(qū)散心中的陰霾；擔(dān)當(dāng)，如同一縷春風(fēng)，吹綠荒蕪的山崗；擔(dān)當(dāng)，如同一盞明燈，照亮你前行的路。擔(dān)當(dāng)很重要，人也必須要有擔(dān)當(dāng)。

從古至今，一批批有擔(dān)當(dāng)?shù)娜巳缤旰蟠汗S一般瘋狂的涌出。

古時(shí)候，有個(gè)小孩叫黃香，只有9歲。冬天，天氣寒冷，因?yàn)榧依锔F沒(méi)有錢(qián)生爐子，而小黃香又很懂事，知道父親在外工作一天很累，便提前把父親的被窩捂熱，讓父親能睡得舒服。夏天，天氣炎熱，蚊蟲(chóng)又多，小黃香又提前將父親的席子扇涼，等到父親回來(lái)才入睡。村里人都夸黃香孝順。擔(dān)當(dāng)有很多種體現(xiàn)，孝順也是一種擔(dān)當(dāng)。

如今，我們更不缺乏有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕？谷沼⑿蹢罹赣?，在與日軍作戰(zhàn)時(shí)，失敗后逃到一個(gè)樹(shù)林里，無(wú)論敵人用怎樣的方法，他就是不肯出來(lái)，在樹(shù)林中生活了數(shù)天之后，終于被敵人發(fā)現(xiàn)了他的尸體。日軍很奇怪他為什么能在沒(méi)有水和糧食的情況下生存這么久，于是就把他的尸體帶回了研究所，進(jìn)行了解剖，發(fā)現(xiàn)他的胃里全是樹(shù)皮和棉花。楊靖宇是真英雄，他的事跡震撼著每一個(gè)中國(guó)人。他寧死不屈的精神也影響著一代又一代的人，他也是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

而項(xiàng)羽卻是一代梟雄，在四面楚歌之時(shí)，他大可以乘上烏江那一介小舟，回到家鄉(xiāng)重整旗鼓，卷土重來(lái)，那么歷史將會(huì)被重新書(shū)寫(xiě)。而他卻膽怯了，只留下一句“無(wú)顏見(jiàn)江東父老”，便以自刎這種華麗的方式結(jié)束了自己的人生，留下后人嘆息“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”。面對(duì)失敗，他沒(méi)有勇氣，只有害怕和躲避，這是沒(méi)有擔(dān)當(dāng)。

失敗乃成功之母，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜藭?huì)在哪里跌倒就在那里爬起;而沒(méi)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，跌到了就再也爬不起。擁有?dān)當(dāng)很重要，有了擔(dān)當(dāng)你就如有開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙。

教師點(diǎn)評(píng)：本文開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)，展開(kāi)正反論證，既擺事實(shí)，又講道理，論據(jù)充足，有力，不但使讀者有所知，也使讀者有所信。結(jié)尾總束全篇，干脆利索。統(tǒng)觀全文，語(yǔ)言略嫌繁復(fù)，但仍不失為一篇佳作。

第三篇：有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)拿?/a>

導(dǎo)語(yǔ)：獻(xiàn)身的人是偉大的！即使他處境艱困，但也能平靜處之，并且，他的不幸也幸福的?！旯?，下面是由小編整理的關(guān)于有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)拿浴g迎閱讀！

有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)拿?/p>

1.不厚其棟，不能任重；不敬其業(yè)，不能任教。

2.誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事。

3.大家都在做同樣的事，不同的是自己怎樣做?

4.擔(dān)責(zé)任，始成長(zhǎng)；盡責(zé)任，方進(jìn)步。

5.當(dāng)你感到周?chē)娜诵枰愕臅r(shí)候，這種感情會(huì)使你有旺盛的精力。

6.德厚者流光，業(yè)勤者流芳。

7.負(fù)責(zé)使人進(jìn)步。

8.高尚，偉大的代價(jià)就是責(zé)任。

9.高素質(zhì)的教師成就高品質(zhì)的孩子。

10.關(guān)愛(ài)他人，不管他人對(duì)你有多少愛(ài)，你都應(yīng)該關(guān)愛(ài)他，這是我們應(yīng)有的責(zé)任，愛(ài)與責(zé)任是分不開(kāi)的。

11.現(xiàn)代企業(yè)管理的重大責(zé)任就在于謀求企業(yè)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)兩者的一致?！?gòu)?qiáng)

12.我們應(yīng)該不虛度一生，應(yīng)該能夠說(shuō)：“我已經(jīng)做了我能做的事?！薄永锓蛉?/p>

13.我們是國(guó)家的主人，應(yīng)該處處為國(guó)家著想?！卒h

14.目的正當(dāng)并不意味著就可以不擇手段?！└?duì)?/p>

15.真理的發(fā)現(xiàn)或道德責(zé)任的完成都會(huì)引起我們的歡欣?！肆_齊

16.你穿著破敝的衣服，在最貧賤最失所的人群中行走，驕傲永遠(yuǎn)不能走近這個(gè)地方?！└?duì)?/p>

17.人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)的樂(lè)趣?！?jiǎn)⒊?/p>

18.對(duì)培養(yǎng)好幼兒具有高度的責(zé)任感?！齑?/p>

19.有才之士開(kāi)導(dǎo)人，卻一生貧困潦倒；有德之人為了大家的利益而作出犧牲，卻一直緘口不言?！蜖栐?/p>

20.要使周?chē)囊磺卸即蠓殴獠?，自己也?yīng)該像蠟燭那樣燃燒?！郀柣?/p>

21.我所享有的任何成就，完全歸因于對(duì)客戶與工作的高度責(zé)任感?！?yuàn)W貝納

22.有良知的人有責(zé)任心與事業(yè)心?！K霍姆林斯基

23.人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂(lè)趣。——梁?jiǎn)⒊?/p>

24.一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心?！蟹颉ね袪査固?/p>

25.任何人，都有權(quán)把互相啟迪力求前進(jìn)與尋求合理娛樂(lè)的活動(dòng)據(jù)為已有?！腋?/p>

26.勇敢些！讓我們來(lái)獻(xiàn)身。獻(xiàn)身給善獻(xiàn)身給真獻(xiàn)身給正義?！旯?/p>

27.責(zé)任感以及有效地派任職務(wù)是成功企業(yè)經(jīng)營(yíng)的要素之一。——洛德福特

28.生命跟時(shí)代的崇高責(zé)任聯(lián)系在一起就會(huì)永垂不朽?！?chē)爾尼雪夫斯基

29.鞠躬盡瘁，死而后己?！T葛亮

30.一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才能就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益?！郀柣?/p>

31.自由的第一個(gè)意義就是擔(dān)負(fù)自己的責(zé)任。——阿來(lái)

32.歷史與哲學(xué)負(fù)有多種永恒的責(zé)任，同時(shí)也是簡(jiǎn)單的責(zé)任。——雨果

33.我們?yōu)樽鎳?guó)服務(wù)，也不能都采用同一方式，每個(gè)人應(yīng)該按照資稟，各盡所能?！璧?/p>

34.凡是我受過(guò)他好處的人，我對(duì)于他便有了責(zé)任?！?jiǎn)⒊?/p>

35.盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩，但不履行責(zé)任，只能是懦夫，不折不扣的廢物?！?jiǎng)⒁姿?/p>

36.教師的威信首先建立在責(zé)任心上。——馬卡連柯

37.愛(ài)也是一份責(zé)任。

38.必須時(shí)刻準(zhǔn)備拋棄一切屬于我們自個(gè)兒的東西：財(cái)產(chǎn)，榮譽(yù)，工作，幸福，愛(ài)情乃至于生命……——羅曼·羅蘭

39.為責(zé)任而責(zé)任的事，我們是從沒(méi)有干過(guò)的，干的只不過(guò)是能使人感到滿意的那種責(zé)任?！R克·吐溫

40.讓我們到處追求真理，讓我們找到真理的花朵或種籽的地方把它揀起來(lái)，找到了種子，就在風(fēng)中播揚(yáng)吧?！_曼·羅蘭

41.那些把燈背在背上的人，把他們的影子投到了自己前面?！└?duì)?/p>

42.社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備?！撞飞?/p>

43.生命與崇高的責(zé)任聯(lián)系在一起?！?chē)爾尼雪夫斯基

44.責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)。——歌德

45.藝術(shù)不是一種技藝，它是真實(shí)情操的表白。——托爾斯泰

46.要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光。——羅曼·羅蘭

47.當(dāng)勞動(dòng)是一種責(zé)任時(shí)，生活就是奴役。——高爾基

48.回憶過(guò)去就會(huì)削弱自己當(dāng)前的精力，動(dòng)搖對(duì)未來(lái)的希望?！郀柣?/p>

49.責(zé)任感與機(jī)遇成正比。——威爾遜

50.一個(gè)人能承擔(dān)多大的責(zé)任，就能取得多大的成功！——心有睛天

第四篇：做有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處?/a>

做有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處?/p>

教師承擔(dān)著教書(shū)育人的責(zé)任，而且教師在青少年心目中的形象與師生關(guān)系的好壞，對(duì)于青少年自我概念的形成、生活目標(biāo)的確定、身心健康的狀況都具有深遠(yuǎn)影響。曾讀到書(shū)中，霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》中說(shuō)的一句話：“教師，這是學(xué)生智力生活中第一盞、繼而也是主要的一盞指路燈；是他在激發(fā)學(xué)生的求知欲，教會(huì)他們尊重科學(xué)、文化和教育。” 這句話足以道出了教師的重要性。我的工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到：作為教師的我們只有心中充滿責(zé)任感，才能真正把我們的教育管理工作做細(xì)、做好、做到位，才能真正完成我們的使命。

一、培養(yǎng)自己崇高的責(zé)任感和使命感，充分認(rèn)識(shí)教師肩負(fù)的重任。

作為一名教師，應(yīng)時(shí)刻想到，自己的每一個(gè)教育行為都和中國(guó)人的尊嚴(yán)密切相關(guān)，自己既然選擇了教師這一職業(yè)，就必須成為一名有責(zé)任感和使命感的老師，把民族的榮辱興衰銘記心頭，要為民族的發(fā)展提供源源不斷的優(yōu)秀人才和精神動(dòng)力。培養(yǎng)優(yōu)秀的人才有賴于高素質(zhì)的教師，有賴于教師有較高的師德修養(yǎng)。

1、要對(duì)自己有責(zé)任感

一名優(yōu)秀教師要愛(ài)崗敬業(yè)，有責(zé)任感，也就是要很認(rèn)真的對(duì)待自己的工作。盡管教師的工作是平凡的、平淡的，然而在這平凡與平淡的背后，卻蘊(yùn)含著無(wú)限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵，這需要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，需要憑良心做事，要有職業(yè)責(zé)任感。的確，教師的工作很清苦，也很艱辛，但我們既然選擇了教師就必須對(duì)教育要有高度的責(zé)任感。一個(gè)有教育責(zé)任感的教師，首先是一個(gè)對(duì)自己有責(zé)任感的人，一個(gè)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的人，是不可能對(duì)他人負(fù)責(zé)任的，更不可能對(duì)國(guó)家對(duì)民族有責(zé)任感。

2、要對(duì)學(xué)生有責(zé)任感

第斯多惠說(shuō)：“正如沒(méi)有人能把自己沒(méi)有的東西給予別人一樣，誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人”。因此，一個(gè)教師對(duì)學(xué)生最大、最好的責(zé)任感，首先是盡快的發(fā)展自己，使自己成為一名具有專業(yè)水準(zhǔn)的教師。因此，一名對(duì)學(xué)生有責(zé)任感的教師一定要不斷學(xué)習(xí)，積極思考，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前列。其次，一名對(duì)學(xué)生有責(zé)任感的教師不但應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)盡心盡責(zé)，更要對(duì)學(xué)生的健康、人格、做人等等盡心盡責(zé)。因此，真正對(duì)學(xué)生有責(zé)任感的教師應(yīng)著眼于做人的教育，不但要把學(xué)生培養(yǎng)成才，更要培養(yǎng)成人。

3、要對(duì)教育有責(zé)任感

不可否認(rèn)，中國(guó)現(xiàn)行的教育存在著嚴(yán)重的問(wèn)題，然而，這些問(wèn)題不是一朝一夕形成的，也不是一時(shí)之間就容易解決的。我們不能因?yàn)樗旧碛袉?wèn)題就一味推卸自己的責(zé)任，一味的抱怨。相反，我們所能做的是，盡自己最大的努力在寬容中去改善她，看一看，那里我們能做的更好，找一找，怎樣才能跟上時(shí)代的步伐??“眾人拾柴火焰高”，把教育的事當(dāng)作自己的事來(lái)做，用未來(lái)的目光來(lái)看待今天的教育，盡一份力發(fā)一分光，這樣，中國(guó)的教育有一天也一定會(huì)照亮世界。

二、用母愛(ài)般的情懷關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

教師的基本職責(zé)是“熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人”。教師的愛(ài)心，既是激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的催化劑，更是一顆種子，把同樣的愛(ài)心播撒、扎根在每個(gè)學(xué)生的心中。作為老師不僅要愛(ài)那些優(yōu)等生，更要偏愛(ài)那些差生，讓每位同學(xué)都體會(huì)到老師的愛(ài)不僅是無(wú)私的，更是公平的。這是作為一名師德高尚教師所應(yīng)具備的最起碼的條件。

1、身教感染 率先垂范

在教育學(xué)生時(shí)，我始終相信“學(xué)高為師，行為示范”發(fā)揮自身表率作用，以自己言行時(shí)刻感染著學(xué)生，無(wú)論是課上還是課下，都做到穿著落落大方，舉止得體從容。要求學(xué)生做到的，教師首先必須做到。禁止學(xué)生做到的，教師要堅(jiān)決不做。為此我每天總是提前到校，跟同學(xué)們一起清掃，邊掃邊教方法，在愉快的歌聲中完成了任務(wù)。學(xué)生的熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)了，每天想方設(shè)法搶在我的前面跟我比賽呢！可見(jiàn)榜樣的力量是無(wú)窮的。老師是學(xué)生的模范，應(yīng)從各方面嚴(yán)格約束自己，用情感去教育學(xué)生，用理解去寬恕學(xué)生。

2、與生交友 交心談心

為了掌握學(xué)情，我經(jīng)常深入學(xué)生當(dāng)中，和學(xué)生打成一片，促膝談心，了解他們的心聲。記得剛接手三年級(jí)班時(shí)，班上有一個(gè)同學(xué)天天放學(xué)后不按時(shí)回家，經(jīng)過(guò)多次教育后，仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。了解了他的家庭情況后，我每天利用中午時(shí)間幫助他完成作業(yè)，并開(kāi)導(dǎo)他，還鼓勵(lì)他要多和同學(xué)們交流，努力學(xué)習(xí)，有了進(jìn)步同學(xué)們自然會(huì)對(duì)你刮目相看，要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答家人??一段時(shí)間下來(lái)，他變化了，再也沒(méi)有出現(xiàn)在路途戲水的現(xiàn)象，作業(yè)寫(xiě)得工整了，上課也認(rèn)真聽(tīng)講了，上課發(fā)言也積極了。

3、感化學(xué)生

我積極采取措施，主動(dòng)為學(xué)生保管錢(qián)物，按時(shí)分發(fā)；有時(shí)同學(xué)們沒(méi)有飯吃，就把給自己兒子的飯分給他們吃；沒(méi)有學(xué)習(xí)用具，寧肯自己少花錢(qián)也要給他們買(mǎi)。用一顆母愛(ài)的心去溫暖感化著每一個(gè)學(xué)生。我的座右銘是：愛(ài)學(xué)生就要努力教好學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在集體中快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。

三、用責(zé)任喚起教師的愛(ài)心，用愛(ài)心教會(huì)學(xué)生責(zé)任

教師只有明確自己工作的重大職責(zé)，將責(zé)任、壓力化作教書(shū)育人的動(dòng)力，才能抱著一顆愛(ài)心投身工作、善待學(xué)生。教師給學(xué)生的，最重要的不是數(shù)字化了的知識(shí)，而是一種能力，一種終身學(xué)習(xí)的能力，一種可持續(xù)發(fā)展的能力；一種愛(ài)的意識(shí),責(zé)任的意識(shí)！一分耕耘，一分收獲。

總之，世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻可以很大很大?！敖虝?shū)是一苦澀的根，但卻有一甜蜜的果。”教師應(yīng)是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。育人是一個(gè)艱辛、漫長(zhǎng)的過(guò)程，當(dāng)我們?cè)趹已逻呁炀纫粋€(gè)險(xiǎn)失足的孩子，或把一個(gè)有潛質(zhì)的學(xué)生培養(yǎng)成英才，便是最后甜蜜的果了。愿我們以責(zé)任為土壤，用愛(ài)心來(lái)澆灌，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。

2017年7月4日

第五篇：如何成為一個(gè)有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)漠?dāng)代青年學(xué)生

首先，學(xué)習(xí)要放在第一位，不妨規(guī)劃一下自己。如果想成大事，大一過(guò)四級(jí)，大二過(guò)六級(jí)，大三修完專業(yè)課，最多不超過(guò)大四的寒假，以便準(zhǔn)備考研，考個(gè)響當(dāng)當(dāng)好學(xué)校，加強(qiáng)自身砝碼，以后有笑傲的資本。

其次，注意感情問(wèn)題，愛(ài)情在大學(xué)里是永恒的話題，不可回避的問(wèn)題。不要看得很重，既然來(lái)了，就讓其 自然地來(lái)，自然的去，不要在大學(xué)里留下學(xué)習(xí)和感情的遺憾。學(xué)習(xí)和愛(ài)情的雙收正如魚(yú)和熊掌不可兼得。因?yàn)榻^大多數(shù)是不是為了婚姻而為了愛(ài)情，畢業(yè)是一道很難越過(guò)的坎，兩個(gè)人能在一起的 少之又少，而勞燕分飛天南地北卻如恒河沙數(shù)。若來(lái)了，不妨積極地對(duì)待使其變?yōu)閷W(xué)習(xí)的伙伴，而不是為了寂寞無(wú)聊追求時(shí)尚，畢竟這樣的人太多了。

最后，新時(shí)代向大學(xué)生提出新要求，我們必須要做到以下幾點(diǎn)：

一、樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。人生觀，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是對(duì)人生的根本觀點(diǎn)、根本看法。人生，是一個(gè)漫長(zhǎng)的奮斗過(guò)程，是大學(xué)生施展才華，展現(xiàn)自我的大平臺(tái)，樹(shù)立正確而遠(yuǎn)大的人生觀，不僅能不斷端正大學(xué)生的人生態(tài)度，更能始終引領(lǐng)大學(xué)生以積極的姿態(tài)和面貌去迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，去挫敗每一個(gè)困難。價(jià)值觀是人們關(guān)于基本價(jià)值的信念、信仰、理想系統(tǒng)，它包含善惡、美丑、利弊、得失、禍福、榮辱、優(yōu)劣、貴賤、有用無(wú)用、可愛(ài)可恨、妥不妥當(dāng)、值不值得、應(yīng)該不應(yīng)該、重要不重要、輕重緩急等，統(tǒng)統(tǒng)在內(nèi)，如何在不同的條件下正確地做出選擇，積極地調(diào)整自己的人生態(tài)度，都會(huì)對(duì)大學(xué)生的未來(lái)產(chǎn)生重大影響。作為新時(shí)代的大學(xué)生，要堅(jiān)持正確向上的價(jià)值取向，不斷完善自我。而世界觀是左右一個(gè)人行事為人的思想架構(gòu)或思想體系，它是決定一個(gè)人之所以有某些言行和決定的前提假設(shè)。大學(xué)生正值風(fēng)華正茂，要把自己的命運(yùn)同中華民族的興衰榮辱緊緊相連，拓展視野，才能在人生上有所作為。

二、學(xué)好專業(yè)技能，以適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)的需要。二十一世紀(jì)是一個(gè)人才、知識(shí)大競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，知識(shí)水平的高低將直接決定著你的工作定位，只有扎實(shí)掌握社會(huì)發(fā)展所需的專業(yè)技能，以豐富的專業(yè)知識(shí)去適應(yīng)新時(shí)代的新要求，迎接新時(shí)代的新挑戰(zhàn)，才能真正意義上的去參加社會(huì)主義建設(shè)。在校園里，學(xué)習(xí)仍是大學(xué)生的首要任務(wù)，校園是大學(xué)生垮出校園，走向社會(huì)的大平臺(tái)。這里的學(xué)習(xí)是為了增加知識(shí)的容量，是為了更好地應(yīng)用于未來(lái)的實(shí)踐?？傊?，不管是正常的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還是豐富的校園業(yè)余生活，每一個(gè)活動(dòng)的認(rèn)真付出，都將影響著大學(xué)生的未來(lái)。雖然當(dāng)今社會(huì)要求全才，但大學(xué)生必須首先扎實(shí)掌握本身的專業(yè)技能，再去逐漸完善自己，開(kāi)拓自己的知識(shí)面，造就新時(shí)代的專才和全才大學(xué)生。

三、培養(yǎng)高尚的道德情操，學(xué)會(huì)做人。大學(xué)之道，在明德，在親民，在止于至善。(《大學(xué)》)這句話是說(shuō)，大學(xué)教人的道理，在于使人們凈化個(gè)人的心靈，陶冶個(gè)人的情操，培養(yǎng)個(gè)人的善良美德，在于團(tuán)結(jié)群眾，教育群眾，棄舊揚(yáng)新，從而使人達(dá)到真善美的最高境界。大學(xué)的教育，歸根到底是要教會(huì)做人，引導(dǎo)大學(xué)生去發(fā)展和培養(yǎng)自己的道德情操，使教育與社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)融為一體。大學(xué)生要樹(shù)大德，立大志，與社會(huì)同步，與時(shí)代同行。具體要做到：一者是物我為一。天地與我并生，而萬(wàn)物與我為一。(《莊子·齊物論》)自己的成長(zhǎng)是與大自然，與天地萬(wàn)物緊緊合為一體的，要始終懷著與天地同呼吸同命運(yùn)的心態(tài)，學(xué)會(huì)保護(hù)學(xué)會(huì)相處；再者是尊重他人。人人都需要自由，自由是生命的最大目的，社會(huì)同樣也離不開(kāi)她。然而每個(gè)人都是一個(gè)自由的個(gè)體，自由社會(huì)必須由自由的人組成，惟有尊重這個(gè)事實(shí)，人們才能獲得自由。所以要把個(gè)人的自由建立在全社會(huì)自由的基礎(chǔ)上，多一分尊重，多一分信任，多一分了解；三者是自我負(fù)責(zé)。自我負(fù)責(zé)就是講責(zé)任，負(fù)責(zé)任。大學(xué)生要敢于挑起責(zé)任，敢于負(fù)起責(zé)任。

象牙塔是個(gè)美麗的家園，也將是美好的回憶。大學(xué)生只有好好把握，不斷改進(jìn)和完善自我，才能真正地勝任新時(shí)代的新要求，成為新時(shí)代的主人。愿所有的新時(shí)代大學(xué)生肩負(fù)起新時(shí)代賦予的使命，用知識(shí)鑄就一個(gè)新世界！