第一篇：秋千和放學后雜文隨筆（推薦）

晚上和外婆吃完飯陪她呆了一會兒就背著小包出去溜達了，沿著街道一路哼著只記得兩句歌詞的歌，好像是林俊杰的《醉赤壁》，只記得「確認過眼神我遇上對的人，我策馬出征馬蹄聲如淚奔」，然后就是一大堆帶有不同聲調的嗯嗯嗯嗯嗯嗯……大概是抖音看多了，嘁嘁（偷笑）。

一路晃到縣城里最北邊的廣場，因為不喜歡人特別多的地方，所以盡管中心廣場離家最近也不愿意去。本來想在塑膠跑道上轉圈圈，但遇上封館了，就只能在操場外的器材區晃悠，一眼看到那邊有一個秋千是空著的，腳步不自覺地就往目標移動，突然下意識地停住了，我這個年齡玩蕩秋千多尷尬啊，況且旁邊還有小朋友呢，于是腳步就移到秋千旁邊的跑步機，可我還是偷偷瞄一眼又瞄一眼地望著右側的秋千，在跑步機上裝模作樣跑了一下下，就磨磨蹭蹭扭扭捏捏地坐到秋千上開始小心翼翼地蕩啊蕩，后來就覺得沒什么啊就是玩個秋千嘛，況且現在人少，又沒有其他人要玩，勸完了自己就開始肆無忌憚啦！不過這蕩秋千的感覺真的是很爽啊，做著單擺運動，忽上忽下地迎著微微的涼風仿佛時間一下就回到小時候了，怪不得有那么多的小朋友對秋千有一種執著的愛。不一會兒，旁邊的人都走了，就剩我一個人的秋千在微風中起起落落，搖搖晃晃，心里別提有多么舒服自在了，想到這兩天在看的「當下的力量」這本書，一直在強調「本體」，有段話是這樣說的——「當你不再迫切地想逃離當下，本體的喜悅就會進人你所做的每一件事情之中。當你的注意力轉向當下的那一刻，你會感覺到臨在、寧靜和平和」，所以那一刻我似乎已經體會到理論到實踐的轉化。隨后又想到之前在F小姐公號中有一條評論萌萌地戳中我——「生活有波折就當是蕩秋千好啦」，人生起起落落，失敗成功哪有什么鮮明的分界線，像小蕾蕾說的——「有時候事與愿違是另一種心想事成」。

回家的路上剛好趕上中學生放晚自習，就想在天橋上面等等看，8:30下課，8:32就已經有同學沖出了校門第一個上公交車，仿佛成了人生贏家，看著出來的同學越來越多，公交車上的座位越來越少，我不自覺地轉身離開了。不忍心再看著后來擠不上公交的同學，因為我知道他們已經在這輛車上出局了，永遠地出局了，即使以后的每一天都坐上了同樣的車也和今天的不一樣了！就像人生的旅程，在有些事中有些人剛好乘坐上那一刻的車輛，在這輛車上遇見了一些人，及時地抵達了下一站，而有些人因為落后了一點點和這輛車失之交臂但并不焦急，在下一輛車上的某一站遇見了不一樣的人，而剩下的一些人因為急迫地想要趕上那一刻的車子拼盡了全力，最后要么上岸，要么被拍死在沙灘上。而我就屬于第二大類人，趕不上的就懶得再趕了，平平靜靜地做一個等待者，坐在有位置的車子里也一樣地開心自在，欣賞著路上的風景，但是也不可避免地偶爾羨慕著走在前面的那一波兒人，羨慕他們的人設，永遠地踩好每一步，精準無誤！

腳步還是向前移著，混在放學的中學生群中不作聲響，豎起耳朵聽他們討論的話題，有關于同學的好壞，還有討論學習的，一個男生問旁邊的同學能不能考上高中，用鼻子猜也猜到他們是初三的畢業生，要不然不會如此糾結自己能不能上高中，嗯！機智的我。一下又突然從身后跑出一群學生打打鬧鬧趕到我前面去了，頓感天啊嚕，這樣年輕又可愛活潑的家伙們真令人羨慕加嫉妒，嘴角不自覺地彎了個腰！于是加快了回家的腳步。

又亂七八糟地說了一大堆，好久沒有寫東西了就當練習了，耍無賴狀ing……

第二篇：《放學后》讀后感

《放學后》讀后感

《放學后》讀后感1

在讀這本書的過程中，已經感覺到真正的殺意已經一點點埋下伏筆，這是一條暗線，最后殺意兌現了；另一條明線是為了殺死另外兩位老師而故意制造的假象。明暗交替，這就是東野先生作品的巧妙之處，讀完深感欽佩。

“沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨”，主人公對父親責任的逃避、強迫妻子流產，對妻子造成了傷害，恨意灑下了種子；對妻子缺少更多的關心，疏于交流，讓恨意漸漸滋長；妻子工作后的外遇，就是恨意的果實。外遇可能是出于裕美子的報復，最終恨意變為殺意。對于前島老師來說，他可能沒做錯什么大事，日本社會就是這樣，男外女內，男人對家庭關注很少，都交給女人打理，只需要把錢一部分交給女人，剩下的很少管。結了婚還讓夫人出去工作的很少，其實可以感覺到前島是愛裕美子的。只是這種默默生活的.性格，讓他沒有把愛更多的表達出來。

抱著默默生活態度的前島老師沒有太多熱情，對學生不多干涉，這竟然還能贏得很多同學的支持至少不反感。反過來說，學生們可能缺少太多的被尊重，被過多干涉。

《放學后》讀后感2

偵探小說是我抹不去的愛好，《放學后》是我看的東野圭吾《神探伽利略系列》外的第一本，不得不說，兩者都太棒了。

對于情節方面，總體感覺后半段相對于前半段精彩許多，尤其是結尾。雖然猜到了一個兇手，然后就是裕美子有外遇會是最后的BOSS，但是讓我完全沒有料想到的——幫兇主謀居然是我一直認為可以信任的惠子，這個讓我感覺到相當意外。其實在快要結尾，真像浮出水面時，我一直有個期待，希望東野圭吾寫的結局，真相和我想的不一樣，要讓我有點大吃一驚的感覺。

最后證明，作者做到了這一點。就像看懸疑電影一樣，結局把你之前所有的猜想，推測全盤否定，然后再推出一個讓你意想不到的真相。這種感覺有點像過生日時，朋友給你準備的一個驚喜，非常享受這種感覺。

雖然是1985年的小說，但是作為東野圭吾的`成名作，并且榮獲第31屆江戶川亂步獎的作品，現在看來也是比較有意味的。給我的感受：一個人對另一個人的恨是因為他所擁有的美麗、純粹、真實的事件被另一個人所破壞，那么恨意就產生了。若是彼此不溝通，開導不順利，那么恨意就會變為殺意，文中的惠美便是如此。

《放學后》讀后感3

以前寫書評非常標準：寫某本書寫了什么，想告訴我什么，我學到了什么……現在不想寫那樣中規中矩的書評了，畢竟我的書評一般也就自己翻翻看看了

一個不方便透露姓名的同學以為我看過就直接跟我討論這本書，但是我真的沒看過，趕緊翻開看。

書中有一個矛盾是：在村橋和竹井看到惠美ziwei后，他們無論怎么做在惠美眼里都是一樣的，要么他們死，要么她死。所以，在透過門縫看到的那一瞬間，結果就決定了！

至于說一個高一女生為什么那么早熟，我不想討論，不知性教育與性行為的標準是什么，或者說并沒有。書中對高中的友誼寫的非常到位，明知在做一些不應該的事，甚至非常可怕，也要幫助朋友。那時候的友誼很簡單，她是我朋友，我就要幫她。

說到前島的.妻子裕美子，婚前兩個人都是非常獨立而且嫌麻煩的人，這點可以從他們工作時的交際看出。但是婚后，不再是一個獨立的個體而是兩個人的生活，裕美子做出了改變，但是前島并沒有，觀念的轉換在婚姻生活中是至關重要的。插句題外話：日本真的不能提離婚嗎？或許只是那個階段罷了

唉 不寫了，回去睡覺了

《放學后》讀后感4

《放學后》，當代日本長篇小說，日本著名作家東野圭吾的成名作。

東野圭吾（ひがしのけいご），日本推理小說家，1958年2月4日出生于日本大阪。畢業于大阪府立大學工學部電氣工學科。1985年以第31屆江戶川亂步獎得獎作《放學后》出道。《秘密》獲第52屆日本推理作家協會獎，20xx年《嫌疑人X的獻身》獲134屆直木獎。代表作有《白夜行》《暗戀》《信》。

第一次讀東野圭吾的書，這本書讓自己瞬間陷于推理的世界，無法自拔。

這本書主要以一名不愛教學的數學教師為主人公，對于主人公所處的高中環境以及部分生活環境設計了巧妙的推理故事。不僅驚嘆推理的跌宕起伏，而且讓我更能體會高中時期學生，老師的心理活動。

這本以高中時期為背景的推理書，讓我想起來今年9月份電影院看的《聲之形》，對于日本的`高中生活以及學生的心理了解更充分。

總體感悟，這本書是一本清晰表達時代背景而又情節難以捉摸的推理經典。

《放學后》讀后感5

在撲朔迷離的謎團中，推理也在一步步的進行著，說實話，整個案件構造其實十分簡單，絕大多數讀者應該都能想到最后的真相。但精彩的正是真相慢慢浮出水面的那一刻。

當然從一開始我就懷疑惠子是不是這個案件的關鍵人物，但從高原陽子說到充分的不在場證明反而顯得可疑的時候，我才確實了自己的想法是正確的。

花樣年華的年輕女子們，確實在意的并不是金錢，權利之類的東西，而是令我們神往的單純，友誼，愛情等等。

惠美自認為的人設崩塌，被村橋和竹井視覺攻擊的時候，惠子的出現讓她仿佛找到了前進的動力，與活下去的.勇氣，正是因為這種友誼，讓原本能夠順順利利畢業的女高中生犯下如此令人發指的錯誤。

但這種錯誤并不是不能讓人理解的，畢竟每個人都有不為人知的一面，再怎么灰暗的人內心也有塊干凈的圣域，再怎么純潔的人內心也有未知的秘密。

從裕美子神情顯得不自然的時候，大概就能夠推斷出裕美子要么是出軌了，要么是因為孩子的原因對前村懷恨在心，但結局的設置卻讓人大吃一驚，至少對于我來說是這樣。

《放學后》讀后感6

小說中說到“我”的家庭的只有很少一部分，但卻總讓人無法忽視。在談到“我”的妻子開始買衣服首飾打扮自己時，我就莫名其妙的覺得是她的妻子出軌了，并且想除掉他，后面又寫到妻子接電話時小心謹慎的情形，就更加確信了這種想法。雖然“我”只會對裕美子索取自由、快樂和孩子，這讓她覺得婚姻不幸福。但對婚姻不滿，可以和丈夫開誠布公地談談，實在不行，也可以離婚呀，裕美子把這作為她出軌后還和奸夫合伙殺了“我”的理由，讓人覺得荒唐和不可原諒。

關于兩個老師被殺案卻總是一團霧，理不清，看不明，直到最后才恍然大悟。孩子的心靈是很脆弱敏感的`，一些小小的事情，或者大人不經意的一個動作、一句話、一個眼神，都會讓他們容易多想。很多在大人看來無關緊要的小事，在孩子看來卻及其重大，足以與命相論。對于孩子，尤其是青春期的孩子，無論是說話、做事，都要小心謹慎，因為你的行為舉止都可能給她們純潔脆弱的心靈帶去致命的打擊。

《放學后》讀后感7

剛開學，頓感無聊就讀了東野圭吾的《放學后》，雖然不算是很有文學性質的文章，但是這本書卻大大的開拓了我的思維。這本書看似是娛樂性的書，實則是一本懸疑性質的小說，此書以主人公一名高中老師的視角講述了一件有預謀的.連續殺人事件，殺人目標看似明確，實則不然。

通過這一篇小說我明白了事實不一定就是我們見到的，也不一定是我們所讀預想到的，殺人犯的行為不是我們能理解到的，人心也是復雜且黑暗的。看似不可能的東西實則暗藏真相。

在故事的背后看似純潔的人實則內心黑暗，主人公看似是殺人犯主要目標實則只是一個引子，老婆看似忠貞愛戴主人公，在故事最后實則是傷害主人公的罪人，在故事中看似親近純正的人實則為殺人犯。

讀完此書后我意識到，無論是什么都要帶有疑問。只有不斷的疑問才能得出真相。

《放學后》讀后感8

本月利用十幾天的時間讀了東野圭吾的《放學后》這本書。我的感覺是：這是一部經典的推理小說。

讀罷小說，深深佩服東野圭吾的`故事設計能力，從有人多次要殺主人公開始，故事環環相扣，步步深入，謀殺案撲簌迷離，引人入勝。作者不愧是學理科的，也和故事主人公一樣理性十足。我對故事主人公有一個印象，他很像個機器人，他的機器性格造就了他的人生悲劇。在家因為太理性了，精于算計而剝奪了愛人生育的機會，最終引來殺身之禍；在學校也是因為像機器人一樣沒有人情味而被學生利用，成為連環殺人案中的一枚被人設計的棋子。

書的結尾：“一直以來有人要我的命，其實只是被利用而已——今天我才明白這一點，卻是以這種方式，并且是被自己的妻子追殺，多么諷刺！”他最終被刺倒在馬路上，還在想著怎樣開脫他愛人的罪責，“但我不能死，死在這里也留不下什么，只會讓裕美子成為殺人犯”。主人公多么富有理性，什么都算到了，就是沒有算到被愛人追殺，實在是一個笑話。

《放學后》讀后感9

本書講述了校園私立清華女子高級中學的兩起兇殺案，兩名老師先后被殺死，然后各種推理，各種誤導，各種不停地尋找兇手，最后結局出入意料。

故事設計得很精巧，就像俄羅斯套娃一樣一個套一個，到最后才揭示真相，卻是完全想不到的兇手和殺人動機，兩名女學生合伙殺死了兩個偷窺的教師。

這本小說的主體是在學校里，而發生的事件又全都是在放學后，那些大人們認為的純潔孩子，其實，遠比大人們想象的復雜，她們很天真，可是有時候又成熟的可怕，就像書中所寫：“這個年齡段的女孩子很難預測她們的.行動。若以為她們是大人，卻會意外地發現她們根本就是孩子；若以為她們是孩子，她們又會惹出不亞于大人的麻煩。我從未預測到她們的行動——這一點，不管是第一年還是第五年當老師都相差無多。”

在對殺人動機的追尋中，男主或者讀者不解，也許這就是孩子的世界，很多成人所不屑的東西，在他們看來彌足珍貴，就像幫兇所說的“我能理解她，因為我們有拼了命也要保護的東西。”

本書具有一定的社會意義，值得細心品味。

《放學后》讀后感10

女子高中的前島老師一直遭到暗算，每次都差點喪命，懷疑有人想殺死他。利用密室殺死訓導主任村橋，利用調包瓶裝酒殺死另一名男老師竹井，本以為這些暗算沖著他來的，然而實際上卻是為了掩人的耳目，真正的目標就是這兩人。當前島老師找出兩名真兇后，不會再危險時，卻被利用這一切的.妻子和她的情人所用。結局很開放，大概警察也會以為有人長久以來想殺死男老師，所以最后的命案也不會懷疑到妻子身上。

像書上所說，“如果人能夠因為一點的小事就對他人抱有好感，那么也能因為一點小事對他人產生憎惡。”問題少女高陽原子有想殺死教導主任的想法和行動，只是被別人搶占了先機，而殺機是因為教導主任剪短了她的頭發；高陽原子卻又會在前島老師被妻子謀害時，勇敢的沖到車前面。真正的兇手的殺人動機是因為惠美的私生活被兩個老師看到，不堪心里壓力，自殺未遂，救她的室友惠子與她一起策劃的謀殺案。

說起殺人動機，如警官所說，成人更看重財、色、欲，這些女高中生卻更難判斷其動機。因為青少年時期的孩子，敏感叛逆，他們看重的是美麗、純潔、毫無虛偽之物。

《放學后》讀后感11

還剩二百多頁的時候，一口氣看到最后，有點心累，有點奔潰，有點不知所措，甚至還有點惡心。

兇手是惠美和惠子，盡管兇手結局沒有交代，案件中的謎團一步步揭開，也夠讓人釋懷的了。其實，在看這本書之前，無意中看到評論里有說兇手是誰，所以在看的的過程中，一直沉迷于作案動機和手法，甚至自己也苦苦尋找密室殺人的各種方法，但結局總是那么的出乎意外。

我感慨，作者描述兇手的`殺人動機，讓人覺得不可思議，但對于一個把死都看的無所謂的叛逆期青少年，殺人有何畏？只不過是求一個內心的安穩。就好比一個人身上的缺點，拿放大鏡去看自然是越放越大。惠美放大了自己的缺點，放大了別人眼中的她，造成自己內心的扭曲，造成兩個老師的死，從而去尋得一個心安理得。

作者用第一人稱視角來展現整個故事，各種伏筆，各種猜測，鋪墊也很多，覺得文中出現的每一個人都有他的作用，不可小覷。讓人崩潰的三個轉折點，第一是知道兇手作案手法，第二是了解兇手的作案動機，第三就是“我”的妻子也要殺我，雖然是最后一章，看的也是熱火朝天，引人深思。

第三篇：《放學后》讀后感

東野圭吾的《放學后》閱讀完了，這是一篇十分細膩的文章，文字中間透著一種淡淡的憂傷，與一般偵探小說的冷靜風格迥然不同，這也是東野小說的特點：除了推理與偵破之外，他的文章中總是體現了他對社會的觀察與思考，《放學后》讀后感。

《放學后》開篇用了一章的篇幅來講述校園內人與人之間的關系，在這一章中，除了主人公偶爾遭受不知名的偷襲之外，沒有出現其他的案件痕跡，這常常令渴望盡早進入推理過程的讀者有些不耐煩，然而，讀完全書之后你會發現，東野的第一章是非常重要的。在這一章里，書中各個人物依次出現，并且表現出了不同的個性，學生與老師之間或明或暗的沖突、現代學生的兩性觀念、老師心中陰暗的一面、每個人的個性等等，都進行了完整的展現，也為闡述兇手的動機埋下了伏筆，當作者在結尾處情節突然急轉彎時也不令人感到突兀，大半功勞應該記在第一章的鋪墊之上。

案件發生后，東野通過主人公和刑警的分析，一步一步進行推理，同時也一步一步地誤導這讀者。由于我自己習慣于邊看書邊自己進行推理，所以，對于主人公和刑警提出的嫌疑犯人選，我并沒有落入圈套。然而，東野除了如此明顯地誤導讀者之外，還在更深層次對我進行了誤導，應當認為，這種誤導是有意的，這從幾個地方可以看出來：

1、每當主人公聽說刑警獲得新的線索時，總是迫不及待地進行追查，并且表現得非常緊張，這讓我感到十分可疑；

2、主人公幾次遭遇襲擊、他與第二名死者互相交換了化妝的內容，這些都沒有第三人可以證明，完全是他自己一個人的說辭，真實性令人懷疑；

3、刑警懷疑的犯罪嫌疑人，都是根據主人公的推斷來鎖定的，這讓人感到主人公似乎在操縱案件的偵破進程；

4、每次刑警對證人進行偵訊過后，主人公都會主動詢問偵訊內容，在他與惠子的對話中，對話內容都是圍繞問題和答案進行，聽起來很像是兩名和作者之間的對話。除此之外，根據案情來看，主人公如果與惠子合作殺人，完全有充分的作案時間，讀后感《《放學后》讀后感》。至于動機，東野也通過其妻子的反常表現給出了暗示——于是，我得出了一個錯誤的結論，那就是，兇手就是主人公和惠子，犯罪動機就是，主人公懷疑自己的妻子與死者有染。但是，如果是這樣，為什么是兩名死者呢？這里不能不提到一個鎖抽屜的細節：主人公因為遭遇襲擊，一直有給抽屜上鎖的習慣，然而，當第一名死者被害之后，主人公的警惕性放松了，認為完全沒必要給抽屜上鎖；第二名死者死后，主人公又再次緊張起來，還是決定繼續給抽屜上鎖——這當然可以理解為主人公對襲擊的恐懼，但是由于我已經被誤導，所以我想當然地認為，主人公第一次解除給抽屜上鎖，是因為他認為自己需要謀害的對象已經被殺害了，因此心理上松弛了下來。而第二次上鎖又是為了什么呢？這里必須提到在給抽屜重新上鎖之前的一個細節：刑警大谷曾經用一塊白色的手帕擦手，而主人公對這塊白色手帕產生了特殊的感覺，緊接著這個情節之后，就是主人公重新給抽屜上鎖……根據以上推斷，我得出了所謂的案件真相：主人公因為妻子紅杏出墻，并且在校園內遭遇襲擊，從而懷疑第一名死者與其妻子有染，遂與一直對自己有好感的惠子進行合作，進行了第一次謀殺，并且放松了警惕，連抽屜也不再上鎖；第一次謀殺之后，他發現妻子的神態沒有改變，說明與妻子有染的另有其人，于是進行了第二次謀殺——這次謀殺惠子也應當參與，這從第二次謀殺前惠子特殊的神情可以猜測到幾分；但是，就在第二次謀殺之后，主人公偶然發現大谷刑警用來擦手的手帕竟然是妻子之物，于是明白與妻子有染的其實是大谷，自己的敵人并未消除，于是他再度緊張起來，重新將抽屜上所。在整個偵破過程中，為了誤導偵查方向，主人公總是在不同時期提出不同的嫌疑人。至于關于密室的問題，既然主人公是與惠子同時發現的密室謀殺，并且他們又是同謀，那么完全可以認為，所謂的密室一開始就不存在，雅美關于更換鎖頭的推斷，只不過是為了提供不在場證明的一個障眼法。

由于做出了那樣的結論，在接下來的過程中，我一直在等待著大谷刑警被謀殺——意外的是，這種情形并沒有出現。當高陽原子證明了密室更換鎖頭一事的確是障眼法，并且將此事告訴了主人公時，我為她感到非常擔心——因為她的目擊更加證實了我的推斷，而在這種情況下，作為“兇手”的主人公一定會將她殺害以滅口——然而，意外又發生了，主人公雖然隱瞞了她的口供，卻并沒有殺害她。這讓我感到迷惑不解。

而真相也很快浮出了水面，當主人公在射箭場發現了那支箭的事情時，他頭腦里轟然一響，我的頭腦里轟然一響，至此，我才明白事情的真相：作案的人中的確包括惠子，但是與惠子合作并不是主人公，而是另一名學生——這從他們在案發當時的表現可以看出來。

案件就這樣被偵破了。

不能不佩服東野圭吾，他在最后才揭示真相，但是卻毫不顯突兀，一切都合情合理，動機也令人感嘆，日本學生那種特殊的心態展露無遺，讓人在嘆息的同時也差生深思。

而關于其妻子的伏筆，也在最后得到了解釋：主人公遭遇的襲擊并非謊言，這一切都是其妻子與第三者之間的合謀，而主人公在最后終于遭遇了終極伏擊，全文就此落下帷幕，留下一個驚心動魄的感嘆號。

《放學后》全文采用的密室和不在現場證明都非常巧妙。在密室環節，用來構筑密室的木棒實際上只是偽裝，真正構成密室的是箭；而不在現場證明這個環節，關于鎖頭交換的說法非常有說服力，并且這種說法并不是兇手直接揭露的，而是通過輾轉再輾轉，幾乎讓人毫不懷疑地揭示出來，這點很令人欣賞。

總的來說，《放學后》是一部邏輯嚴密、文筆細膩的小說，并且具有一定的社會意義，值得細心品味。

第四篇：作文 放學后

熱鬧的校門口

沒等下午放學，校門口早已里三層外三層地擠滿了家長。丁零零！清脆的放學鈴聲響起來了，同學們一個個蜂擁而出，潮水般向校門口奔去，進的進，出的出，熱鬧非凡。

來接學生的家長真多，有和藹可親的老人，有年輕的爸爸媽媽。他們神色不一，有的踮起腳尖，伸長了脖子，左顧右盼，好像在尋找自己的孩子；有的像熱鍋上的螞蟻，嘴里叨念著：“唉，怎么還不出來？”有的坐在電瓶車上，耐心地等待著；有的等不及了，就拿出“入校卡”，進入學校找孩子；還有的三五成群，談天說地。

孩子們出來了，有的大踏步地跑到家長身邊，說：“爸爸媽媽，我放學了！”有的拉起爸爸的手，高高興興地往家走去；有的三步并作兩步，撲到媽媽的懷里撒著嬌；有的焦急地等待著家長；還有的和同學們一起去坐公交車。

放眼望去，校門口的車真多呀！有汽車、公交車，有電瓶車、自行車。這個時候，非常容易堵車。你看，那邊的汽車叫道：“嘟！嘟！嘟！”自行車喊道：“零！零！零！”各式各樣的喇叭聲組成了一首美妙的歌曲。這首曲子并不單調，因為旁邊還有人在伴唱呢！“讓開！讓開！靠這邊。”只有交警來了，校門口才變得有了秩序。

這個時候也是校門口的小攤最忙碌的時候。孩子們都跑向攤點，買油炸食品、飲料、面包、麻辣燙……每個小攤前都擠滿了人。

一直到下午5點多，校門口還是有許多孩子和家長。放學時的校門口真熱鬧哇！

放學路上

叮鈴鈴，下課鈴打響了，我背起書包，與小芳一起走在放學的路上，互相訴說今天在學校發生了哪些趣事。

這時，迎面走了一個大約三四十歲的中年男人，只見他衣衫襤褸，手中拿著一個破罐子，那罐子里全是毛票，讓人見了都心酸。“行行好吧，小姑娘。”那個人嘴里念叨著。我嘆了口氣，把身上僅有的五角錢塞給了他。剛要遞到他手里，小芳拽了拽我的衣袖，我暫時把錢收了回來，她對我說：“紅紅，你不要同情這些人，現在這世道，沒準他們都是騙子！”我聽了，不以為然，朝她搖搖頭，還是把錢給了那個人，只見那人面無表情地接過了錢，轉身就走了。

小芳見他走遠，氣急敗壞地說：“你怎么不相信我啊！”“你看那個人那么可憐，穿得那么爛，怎么可能是騙子！” “他不穿爛點兒，你能給他錢嗎，你看他身強力壯的，怎么就不能是騙子？”聽了小芳的話后，我有些質疑了，是啊，沒準她真說對了呢！一向認真的她說：“走！我帶你去跟著那個人，看看會是什么結果。”我和她一路小跑，追上了那個人，天色漸漸暗淡下來，我們一直遠遠地跟著那個人，只見他坐在路旁，好像在等著什么，不一會兒，來了一輛面包車，停在他身旁，那個人跳上車，車里的人問道：“你今天收獲怎么樣？” ……

我驚呆了，沒想到那個人真的是騙子。唉！這些人為什么要違背自己的良心，做一些傷天害理的事情呢，難道為了錢連尊嚴都不要了嗎？靠自己的雙手付出一些勞動來掙錢，真得有那么難嗎？

第五篇：放學后讀后感

《放學后》 讀書心得 故事發生在一所女子高中學校，因有兩名男教師接連被殺而展開一系列偵查活動。作品中的主人公前島老師為了生存在女子高中教書，但他本人對教書無一點興趣，私下被學生稱作“機器”，但由于前島三次在放學后淺遭人暗算，內心十分緊張。前島是射箭社的指導老師，在一次放學后的社團活動結束時，與射箭設社長惠子同學一同前往更衣室時，發現在男更衣室中毒身亡的村橋老師，警方隨即展開一系列調查，因為一直遭到暗算，所以前島老師對此案也十分掛心，并了解到該校麻生老師與村橋老師關系密切，但案子總是并無大的進展。然而不久后的學校運動會上，原本扮演乞丐的竹井老師提出要與前島老師更換角色扮演小丑，卻不料被小丑的道具酒瓶中的毒水毒死。而這毒剛好與村橋老師所中之毒一樣，這是巧合還是？警方知情后，認為兇手真正的目標可能應前島，前島將其事告知妻子，沒過幾天卻被一輛日產轎車撞殺，幸好得到學生高原陽子的救助，同時從高原口中聽到案件的真正隱情。前島經過自己的分析與取證，終于找出了兇手，解開了謎團。

人會在什么時候恨從心起？

日本的推理小說尤其東野圭吾的推理，更多地摻雜進了有關人性的荒涼和青春的疼痛。這部處女作則是一部標準的本格推理——略微古典式的密室殺人占掉整部小說的彩頭，又不乏秘密被狠狠侵犯時萌生出難以想象的恨意，以及最后理所應當地出乎意料的震撼式結局。學生對老師的暗戀，明顯的或是隱喻的，老師們隱蔽的同居關系，夫妻間平淡乏味的生活，看似與案件的發生沒有多大關系。我并不認為東野的這些描寫沒有必要，相反，東野正在通過盡可能多的描述來展示當時真實的校園生活，讓案件的發生更加可信。表面平靜祥和的校園，下面卻是暗潮洶涌。我讀這部作品的時候心態很平和，沒有急躁地去尋找答案。這可能是因為校園的環境相對恬靜，不似光怪陸離的大社會浮華喧囂。因而也帶動著我靜靜地隨著主人公上學下學。

小說的第一章初次讀來不算出彩，我甚至企圖用沒什么回路的大腦認為這是一部年輕教師躲避兇手追殺的故事。然而當再次翻看時，才發現得了第一章的微妙，它完美地領導著這部小說的伏線，而結尾正是狠狠揪出這條線，給讀者帶來無限的快感。同時，對惠子冷靜的性格描寫和對家庭的不和諧的描寫也緊牽著兩條線，讓這個看似不可能的案件結尾和年輕教師的人生結尾都合情合理。在這一章里，書中各個人物依次出現，并且表現出了不同的個性，學生與老師之間或明或暗的沖突、現代學生的兩性觀念、老師心中陰暗的一面、每個人的個性等等，都進行了完整的展現，也為闡述兇手的動機埋下了伏筆，當作者在結尾處情節突然急轉彎時也不令人感到突兀，大半功勞應該記在第一章的鋪墊之上。

至于推理方面，可以說一條伏線藏得很深，但仍舊能從文中尋出答案。其實在案件結尾時，僅剩的沒有解決的遭遇紅色摩托車襲擊的事件只是被惠子一句“可能是惠美說要再做一次襲擊”帶過，教師奪走妻子的孩子和生活令妻子生恨，以及妻子反常的妥協，結局就已經呼之欲出——教師妻子的外遇對象刺傷教師，與妻子逃之夭夭，留下丈夫在柏油路上掙扎求生。明線的精彩則是密室和毒殺。營造密室的手法關鍵是一支箭，這也正是與射箭社這個背景緊密相連的設定，對這一用具能夠熟練使用的人物作為最終的兇手更是不會令人覺得突兀。使用雙重解答的確讓人有暢快淋漓的感覺，而每一種解答都寫出了自己的新意，發生在校園這個環境中，又讓人覺得很可信。

更加細膩和悲劇的則是情感與人性的描寫，具體來說是這一系列殺人事件和襲擊的動機。當內心深處最深的秘密被無情地撕破，而這個秘密又是如同暗室內的膠片一樣絲毫無法曝光于陽光之下的。如同一片新葉，在名為生長的動作下潰爛。當這個秘密在一次無意的窺探后被光明正大地玩弄于股掌之上，恨意開始隨之萌發，肆意蔓延，給了一個弱不禁風的女生超越年齡和性格的冷漠殺意。正如文中的杉田所說：“我也問過惠美害不害怕，她說，只

要閉上眼睛，回想這16年來開心的事情，然后再想想那次集訓時發生的事，很奇怪，心里會涌上一股冷靜的殺意。我能理解她，因為我們也有拼了命想保護的東西。”每一個殺人事件都會有它對應的動機，而將這一動機潤物細無聲地安排在文中，讀來令人可悲，則是東野大叔的高明之處。撇開時代與社會不談——一部本格推理原就是遠離這些雜物的——這樣一個悲憫的動機，隨著一個花季女孩粉碎的青春和作惡者終結的生命，被徹底地埋葬，才是這本書最本質的BAD ENDING。

“看來，這次放學后的休息時間會很長了。我心里這么想著。”

如同所有無良的作家一樣，留給我們一個無限的遐想，就在“我”的生死未卜中，大幕轟然落下，心的角落里，卻突兀地滋生出一陣輕淡的感傷。

上有本書沒有什么趣味的故事梗概，還是希望能夠在放學后，仔細品讀這一本《放學后》吧。喜歡東野先生的推理，說到下一步的計劃，我認為可以試著讀讀《嫌疑人X的獻身》《白夜行》《時生》《超殺人事件》吧，都是東野先生的作品，而且是日本推理中難得的佳作。