第一篇：關于留一抹記憶給夢住的日記

午間閑來無事便將以前與師妹的來信翻出來整理，這只是偶爾的心血來潮之舉動，不想竟整理出了一些思緒與感慨來。

有幾年未提筆寫過信了，這與時下通訊器材的發達有很大關系，亦與個人的工作生活環境及心性改變有關。雖然亦常會懷念寫信及收信的感覺，但卻從未再動過手、筆，所以這字也就愈發的丑了，話語也不再如以前般流暢。有了手機這個通訊工具后便將紙筆棄于一旁，充分地享受這電子時代所提供的便捷了，有時也會產生些懷念寫信的感覺，但轉頭間便也忘掉了，從不象今天這樣感觸至深。

因為那些當時的所感所想以及話語都隨了時間的消逝，如電波般迅速的消失了，只可能在腦電波偶爾觸景生情時會泛起一絲的蹤影，而更多的則是永久的刪除在了記憶之外，讓你永遠也無法再去體會那當時的情景、氛圍與心緒。然而今天我在讀信時卻把自己的記憶送回了若干年前的一個時段，它們因為紙筆這個載體開始變得鮮活起來，仿佛又置身于其中，讓自己回到了信中自己年輕的時光。這種魔力是別的方式所無法達到的，所以便讓我愈發地懷念那些寫信的日子來。

剛從軍時電話尚且不是家常之物，也就更別提手機電腦的普及了，與親友間的聯絡便以信為主。那時收到信是一種極為高興之事，訓練生活之余便將它視為精神寄托，尤其是好友的信來更是可以使心緒高興大半天。師妹在我的軍旅生涯中當是一位極重要的文筆朋友，那時候我們談心情、談理想、談生活，甚至是有知己之感，也為枯燥的生活添了無限的色彩。

后來大家工作、成家、生子，除了逢年過節的短信問候以及回鄉探親時的一兩次聚會，大家便都是在忙活各自的生活，縱使偶爾懷舊想起那些歲月的美，也只是存于心靈顫動之一刻。畢竟都有了家和各自的生活，縱使我們如何至清如水，那也是雙方內心的感覺，決不可能是對方愛人以及旁人、社會的感覺，愛總是自私的，總會傷及一些敏感的心來，所以總把它壓于心底深處，讓生活的枯燥磨平踩實它，這也恰是師妹的聰明之處。

多年前她便預言了這樣的場景，所以我們便都將這美妙藏之于心，維持朋友以及兩個家庭的友誼，不知這“相見不如懷念”是誰的話語，然最早讀到它卻是出自于師妹的信中，至今算來十年有矣，我們也從當年異想天開，懷有各樣夢想的青年漸步入中年之行列，少了理想，多了生活的碌碌奔波，能靜下心來細細回味少年輕狂的時間亦就愈發之少了，能將自己回到那段青春歲月的想法亦就感覺更加之不可及。然今天讀當年往來之書信時卻讓自己回去了，讓自己回到十年前，除了感嘆光陰之無形及當時情感至誠至真外，更是感嘆這文筆記錄下的魔力！

這些年工作的忙碌，生活的壓力及家庭的瑣事讓我煩躁、懈怠下來，縱使偶有思考也從不愿動筆，很多東西都隨時間永遠的消逝了，腦中留存的更多是功利、物質、利益以及煩躁，脾氣也就愈發的壞，也就變得更加的粗俗。而今天重新整理深讀師妹當年之來信使我如沐甘霖，始大夢覺醒，縱使生活再枯燥無味，還是有值得我們回味的東西留存，我們需要的僅僅是靜下心，坐下來用紙筆記錄下來。若干年后我們重讀便會將我們引回生命中那一瞬的過程，縱使它不是最美好的，但總會有一兩句能讓我們以后在某一時刻聯想和回味。

感謝那時的不發達，讓我們能用筆記錄和留下一些記憶和思緒，留下我們年輕時的記憶，可以讓我在某年某月的某一天記起那張熟悉的臉。十年彈指一揮間，更有人生如夢之感嘆，我們記錄下的曾是我們向時的夢想，記錄下一個真實的我們生命走過一段軌跡，這讓我愈發的在意自己曾留存的鋼筆和筆記本。

當初從基地調出時只帶了兩枝鋼筆和一個筆記本，沒想于今天它們卻派上了用場。時下人們很少再用鋼筆了，都被簡單省事的中性筆所取代。如一次性用品，油墨盡則筆亦棄之，倒是合乎這個快節奏社會的要求，卻也讓人對它再無了感情，只在用時才會想起它，用完即撂，不象以前人們為擁有一枝氣派而書寫流利的鋼筆而欣喜歡不已，時時將它挎于胸前口袋，用時信手拿來，感覺甚是愜意。而如今誰手中用鋼筆讓人覺得如古董一般，這也算是時代的差別乎？

如今生活的節奏在越來越快，人們的心情亦會被生活所折磨得越來越壞，當我們有一刻的寧靜時，不妨掏出筆記下一些可以讓我們心緒涌動的東西，記錄下一些更真實的自我，少一些庸俗，多一份真純，使之躍然于紙上，若干年后拿出來讀的時候便是一種回味。

拿起丟下的紙和筆吧，留一抹記憶給夢住！

第二篇：給心靈留一抹陰影

給心靈留一抹陰影

通化市一中

崔泰

【2010年山東卷】

人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。——列夫·托爾斯泰

請根據閱讀后的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。要求：（1）自定立意；（2）自擬標題；（3）除詩歌外文體不限；（4）文體特征鮮明。

我們總是希望生活充滿陽光，光明永駐心間。然而，事與愿違，陰影常常與我們相伴前行。那么，何不給心靈留一抹陰影？留一抹苦難的陰影，才能反襯出人間的光明。

一抹陰影，映出了光明的未來。17世紀，歐洲中部，這里被稱作德意志神圣羅馬帝國——當然，僅僅是稱為。當時，這里被分割為數百個邦國，諸侯們遠交近攻，雜稅繁多，一件貨物從柏林運往維也納往往要征收幾十次關稅，辦幾十次手續，其花費甚至高于成本。當時，有一個窮酸的經濟學家四處游說，希望各國能取消入境關稅，各國君主置若罔聞，德意志第二大邦國奧地利甚至驅逐他出境，并稱他為危險的敵人。游說的生活是艱難的，他曾長時間沒有工作，困苦境遇可想而知；然而，他心靈上的這抹陰影卻映出了光明的未來——經過多年的鍥而不舍，普魯士終于率先取消關稅并組建了關稅同盟。幾百年的冰封下細流涓涓，民族破冰的腳步漸漸近了。他，為此付出艱辛跋涉的政治家，窮愁依舊，晚年的他因為貧病交加而自殺。然而，他心靈蒙受的陰影卻映 出了他高尚的人格。時至今日，弗里德里希·李斯特仍是德國人的精神坐標。

一抹陰影，映出了靈魂的輝煌。18世紀，拿破侖攻入普魯士，德國國門——勃蘭登堡門上的雕像勝利女神被擄走，與它一起被擄走的，是德國人最后的民族自尊。從此，一抹陰影留在了德國人心中，而造成這一切的，便是德國的紛亂割據。“德意志，它在哪里？我找不到那塊地方”席勒從歷史中走來。“我們可以說，沒有任何地方被稱為德意志：在柏林，答案是普魯士；在維也納，答案是奧地利。”歌德沉痛地回答。是的，這一問一答折射出的心靈的陰影是巨大的，但其催化出的光明也是耀眼的——沒有哪個時代能誕生這么多偉大的靈魂：從貝多芬到黑涅，從黑格爾到康德，無數的哲人詩人音樂家從痛苦中汲取靈感，從陰影中尋覓光明。

一抹陰影，讓它承擔重任。二戰后，西歐一片狼藉，當丘吉爾巡視這一片片焦土時，他哭了：“這不是我想要的！”而德國，幾乎被從地球上抹去，德國被瓜分，柏林被分區占領，心靈的陰影再次抹上了德國人的心頭。他們必須回答，德意志，它在哪里？德國的回答是勃蘭特之跪——既然歷史回到了起點，那就忘掉過去吧！二戰后二十年內，法德和解，歐共體成立。幾十年后，迄今最成功的國際組織歐盟成立，而挑起這一重擔的，正是為心靈留下一抹陰影的德國。

給心靈留下一抹陰影，光明才更加耀眼；給心靈留下一 抹陰影，縱然它是潘多拉的魔盒，里面也總有一份希望；給心靈留下一抹陰影，才能構成光明和陰影的變化，這不正是人生一切魅力、一切美的源頭嗎？

這令我記起了顧城那句話：黑夜給了我一雙黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。

第三篇：留一抹溫馨的記憶 丁明

留一抹溫馨的記憶

淮安市丁集鎮初級中學 丁明

八月四日下午烈日炎炎，由于2014年班主任培訓下午一點半就要開始了，所以連午覺都沒有睡。懷著萬分疲憊的身體去參加，心里想估計要睡著了。坐在多功能大廳里，涼爽、舒適，感覺困意馬上就要襲來?

一會兒，一位中年女教師坐在前面的講臺，原來她就是今天的報告人——南京芳草園小學高級教師郭文紅。她慈愛、儒雅，聽到她說的開場白更顯得謙虛，她說自己是一名數學老師，沒有詩樣的語言，只是坐在這里向老師匯報個人的工作成果。郭老師的報告主題是《留下一抹溫馨的記憶》，她用柔美的語言講述了幾個名人的故事，如臺灣作家三毛，小學數學不及格。于是她鉆研數學，背例題是她的”制勝法寶”，居然真的連考了6個一百分。老師不相信，當堂測試，三毛是來不及準備的，可想而知，成績糟糕透了！老師震怒了，用毛筆蘸滿墨汁，在三毛的臉上寫了一百分，并讓她在校園走一圈，這件事深深地刺傷三毛的心靈，以至多年后三毛都無法走出陰霾。名嘴崔永元上小學三年級時，在課堂上癡癡地望著一位漂亮的女孩，被老師打了一下，從此，傷了自尊的崔永元討厭數學，就連數字也厭惡，數學是他心靈上的一塊瘡疤。聽到這里，感覺本來洶涌襲來的困意漸漸消失了。

郭老師用這些真實的事例告訴我們在座的老師，童年的記憶對每個人都很重要，成年面對的困惑都來自于童年的經歷，我們老師就是制造童年記憶的人！也許不經意的一句話，一個小舉動都會影響孩子的一生。其實相同的事情在我自己的身上也有發生：初二以前我的英語非常的好，就是初二英語老師的一巴掌將我的所有激情打散，從此英語就成為了我的老大難問題，甚至高考都是因為英語而沒有考上一本。所以我深有體會。

郭老師還說，童年是快樂的，自由的，他就有無限的張力；童年過于沉重、勞累，他就會厭倦學習，厭倦生活，厭倦人生，所以郭老師在自己的教學中不斷給學生留下溫馨的記憶，這就是孩子鐘情的豐富多彩的主題活動，這些活動串聯起孩子們良好的品格、習慣、態度的養成。她從七個方面闡述了自己工作的點滴記憶：

一、感動真情，體驗幸福；

二、放飛心靈，享受快樂；

三、牽手家長，快樂成長；

四、提供舞臺，上演精彩；

五、記錄生命，珍藏歲月；

六、善待純真，呵護童心；

七、保持善良，學會寬容。每一方面的講述都是通過一個個感人的事例，一張張精美的照片，一句句詩意一樣的語言呈現給我們老師的，我們就像在品味大餐一般，視聽覺都得到極大的滿足。我們的情感隨著郭老師故事的起伏推進時而焦急，時而傷心，時而快樂，時而感動，熱烈的掌聲是對郭老師精彩報告的最高評價。現在哪里還有一絲的困意。

讓我印象最深刻的就是郭老師的幾點獨具匠心的活動： 活動一：班級日記

讓學生記錄“班級日記”，將一天中發生的想寫的事寫出來。一人一天，晚上在家寫，第二天當著全班同學的面大聲讀，而同學的掌聲是最好的回報。

郭老師說“寫得精彩，必須活得精彩，做得精彩。”看似不經意的記錄活動，是郭老師在引導孩子隨時記下生命開花的一個個美麗瞬間，它承載著孩子們一顆顆積極向上的心。試想有誰會不好好寫班級日記，而讓同學們笑話？而認真記錄的背后是學生敏銳的觀察力在支撐，是學生細膩的筆觸在流淌，是學生美好的心靈在迸發。這完美的班級日記活動，起到輿論、引導、激勵揚帆的作用，也成為學生思想交鋒的平臺。

如火的7月，郭老師將日記出版、發行，孩子們如期到學校領書。孩子們的喜愛延續在以后初中學習的日子里，即使有的同學中考壓力大，依然會把“班級日記”放在枕邊、桌前，那是前行的動力呀！

活動二：學生講座

郭老師信奉的是知識是可以灌輸的，而能力不可以灌輸。通過每個星期一的一節課的學生講座的活動，真正體現了郭老師尊重和賞識每一個學生的高尚思想。學生針對自己或同學們感興趣的事情，自己制作幻燈片，將知識融于其中進行講解，同學們還找到講座上得精彩的竅門，比如幻燈片的畫面要充滿童趣，要有互動環節等等。

其實，每一個生命都是精彩的，郭老師做到讓教育充滿人性，使每一個孩子的天性和與身俱來的能力得到健康發展。你看，在班里即使語數外三科僅僅考20分的同學也快樂地參與其中，班級里總是洋溢著輕松、愉快的氛圍。我也好想在郭老師的班級上課，而作為郭老師的學生，他們才是最幸福的人！郭老師用愛、用情、有智慧和孩子一起編故事，用心在記錄孩子們生活學習的點點滴滴，用自己的生命和孩子的生命互相重疊并交相輝映，給自己和孩子們留下一抹溫馨的記憶，給在座的老師留下一抹溫馨的回憶，感謝郭老師，讓我們也做了一回幸福的學生！

2014-8-5

第四篇：留一點記憶給自己

留一點記憶給自己

風吹落如花般碎碎的流年，總有一點記憶是自己夢途中最美的點綴，成長路上留一點記憶給自己，推開記憶之窗，總能看到美麗而熟悉的風景。

推開第一扇記憶這窗，那是幼時的風景。

外婆家旁側老樟樹下的空地，那星漢滿天流螢飛舞的夜。我和鄰家小孩從褲兜中掏出早已準備的透明瓶兒，拿著蒲扇，穿棱在平地上的涼床間，捕捉小星星的飛螢。流螢忽上忽下，忽明忽暗，嬉戲地飛舞著。天真爛漫的笑聲和著清亮明潔的月光綻放。

幼年的月光下，微微擺動的樟樹葉享受著撫摩，憩靜憩靜。兒時的月影中，留一點童真的記憶給自己。

推開另一扇窗，那是小學的風景，承載了我多少美好的時光。

夏天的體育課，和朋友坐在單杠上聊天，頭頂是繁盛的木棉，旁邊是蒼翠的古榕。涼風習習，帶來鳥兒的呢喃和桅子花的清。閉上眼，猛然覺得生命就該美好如斯。

還有老師帶我們栽種的小番茄也未被流年帶走。其間花了多少心血，流了多少汗水已全然忘卻。而那綠葉間搖曳的小番茄，依然在記憶中紅得發亮。

打開記憶之窗，總能尋得昔日笑顏，躲在云端向我微笑。童年的汗水中，留一點充實的記憶給自己。然后，我打開那喚作“現在”的窗。鳳凰花已經綻放出云蒸霞蔚的景致；落英繽紛著也在路邊彌散開一片火的海洋。

友誼的海洋，有了你讓我的生活更加如意。是你看到我因饑餓而流汗和痛苦的表情。為我送來餅干和水；還是你在我受傷時，為我的傷口涂上藥水。是你坐在禮堂上，為在臺上演講的我助威鼓勵；還是你為跑道上的我加油鼓勵。

現在的校園里，留一點友情的記憶給自己。當我看到這些記憶的景致，不免憂心：這盛開的記憶之花會隨著時光流轉凋謝嗎？那關于我們班級的美好瞬間，如段賽，班會，校運會，春游，踏青……都會遺失在記憶的角落里？不!不會!因為那記憶是我身體的一部分，那情已融入我的血液，深入我的骨髓。當我打開記憶之窗，必然覓到幾許笑顏浸染點綴我的人生。

在成長的路上，留一點記憶給自己，讓我在道路的兩旁隨時播種隨時開花，把成長的長徑點綴的花香彌漫，讓穿花拂葉的我們，踏著荊棘，不覺痛苦；有淚可揮，不覺悲涼。

? 評語：作者非常聰明，善于運用生活中的素材。選取三個人生片段“幼時”“小學”“現在”，緊扣“記憶的景致”，回憶往事，抒寫情感。最后兩段文字跳脫了一般同學簡單的總結，能轉入對“記憶是否會遺失”的思考，巧妙化用冰心的文字，不但扣題，而且升華了文意。

留一點舞臺給自己

昨夜星光璀璨，無盡的夜空，浩瀚的銀河，全是星兒的舞臺，仿佛看到，閃爍的明星在舞臺上，不停地旋轉……

——題記 還忘不了這失敗所得的痛楚，還記不起成功帶來的喜悅，還在默默祈禱幸運之神的光顧，還是那樣沉淪。

夏至未至，這濛濛的細雨中再看不見生機與活力，黑暗、失落、無盡的痛苦環繞在我身，早已忘卻了成功的舞步，迷茫地尋找光明。

我，望著講臺上正在眉飛色舞地表揚著某些同學的老師，心中蕩起了失落，總在抱怨，何時幸運之神會發現我的亮點？

夜幕降臨，水汽氤氳，空氣潮濕，獨自著一杯香茗，坐在陽臺邊，抬起頭，看向那深邃的夜空。

夜，還是如夢如幻，似一位老者在傾訴那天空的奧秘。那穿梭在云端的是什么？噢，原來是星。

在它們忙碌的身影中，我的眼前假釋出現了一個大舞臺：無數顆星星時而聚，時而散，時而閃著光亮，時而隱于云端，向我展現了一出讓人如癡如醉的畫面。那閃著鉆石的色澤的星哪，在浩瀚的銀河中多么微小，為何能夠如此美麗、動人？ 喔，夜是星的舞臺，正是這舞臺賦予了星的璀璨。

我的心中蕩起了微波，在這番引導下，我似乎找到了我的方向，摸索到了心 路——希望之光也因這番理解而漸漸照耀我的心。

星空閃爍，夜這個精靈留給了我心的啟迪，我的心門漸漸打開，開始去領略自身的價值。

我一掃往日的陰影，站在心中的舞臺中央，翩翩起舞。面帶微笑，我已經領悟?? 留一點舞臺給自己吧，也許你會找到你心中的希望；留點舞臺給自己，你會擁有世界上獨特的價值，因為你就是你，無可取代。星光依舊燦爛，但多了一個人在舞臺上不停地旋轉??

? 評語：緊張的考場中，作者能用詩化的語言，鋪設一個神秘而充滿個性的夜空舞臺來抒寫自己的一段心路歷程。巧妙的構思，靈動的語言，無不顯示出作者較好的文學素養。

留一點微笑給自己 拉動握在手中的弓，移動著觸在琴弦上的手指，悠揚的樂聲便從音室中傳了出來，散播在空氣中，跳躍的音符劃過我上揚的嘴角。苦澀后的微笑，亦能綻放成功的花。

日歷一頁頁無情的翻過，眼看著表演的日期一日日臨近。父母不斷催促我練習，我將自己和二胡整日關在房間里，可我的琴技仍舊處在停滯狀態。幾個較難的部分，我還是無法攻克。我對自己的實力產生了懷疑。

又拉錯了，我懊惱地將琴撇在一旁。目光直愣愣地盯著曲譜。那些數字似乎不再平日里那樣和藹可親。能夠串連成美妙的樂章。相反，它們如一個個小惡魔般噬咬著我前進的勇氣，吞噬著繼續的信心。我再也無法忍受。

沖出房間，沖出那個一次次讓我失望的地方。我將冷水一次次灑過臉頰，以讓自己清醒。我望著鏡中那個跟我長得一模一樣的人兒。水滴劃過他疲倦的臉龐，在下巴匯聚，倏得滴下。我不覺呀然一笑，這是我嗎？以前那個堅強、自信的男孩哪兒去了？我何時畏懼過失敗，為什么要將自己弄得如此勞累，臉上寫滿失落？審視著自己，竟又產生了一種挑戰困難的勇氣。我給鏡中的那個我一個微笑。

回到房間，重新操起琴，那曲譜上的音符也似我一樣地微笑著歡迎我加入他們。我便拉動手中的弓??

悠揚的音樂聲撒滿了整一個廳堂。舞臺上的我盡情地演奏著屬于我自己的樂章。盡管也有坎坷，但我嘴角的微笑，都隨著我的樂聲，傳遞到每一個觀眾的臉上。一曲終了，觀眾站起來為我鼓掌。我知道我的成功都是那個對自己的微笑帶來的，它給了我繼續前行的勇氣。當你陷入失意無法自拔時，當你喪失信心不敢前進時，不要讓恐懼占據你的心靈。留一點空間，留一點微笑給自己。

? 評語：留一點微笑給自己，生活中這樣的感受比比皆是，有心的人才能將普通的貝殼雕琢成美麗的藝術品。文如看山喜不平，普通一件事，在作者筆下就顯得風生水起。如寫前后的琴聲，“它們如一個個小惡魔般噬咬著我前進的勇氣，吞噬著繼續的信心。”和“那曲譜上的音符也似我一樣地微笑著歡迎我加入他們。”短短兩句話一對比，襯托出了“微笑”的力量，由此也能看出作者對語言文字的把握能力。

留一點愜意給自己

多少次挑燈夜戰，多少次揮墨如雨。人在初三，緊張的學習之余，留一點愜意給自己。

——題記

單車的車輪疾速碾過清晨的朝露，磨得锃亮的車把映著皎潔的月華。初三，朝五晚九的生活，兩點一線的周期，浩瀚無垠的題海……壓得我們像一只只木偶人。無論多忙碌，生活都是美好的，請記得——留一點愜意給自己。

一張張的試卷，一排排的蝌蚪文，題海無涯而書山有路。放下手中筆，拉下黛色長簾，點一盞藤草燈，執一冊書卷，于昏黃光影下細品。可以是屈原的《楚辭》，也可以是雨果的《巴黎圣母院》，抑或余秋雨的《人生若?》。文以載道，白紙黑字間，便是與古今中外文人雅士進行心與靈的交流，獲得真善美的啟迪。薄薄書頁，助我拋開浮躁與瑣屑，投入文字之中，心靈深化與愜意之感同在。清燈孤影，無酒自醉。竹牘墨香間，留一點愜意給自己，升華自己的思想與靈魂。夜風徐來，燈火黃昏。何處鳴蟲急切地嘈嘈雜雜起來。步出屋外，摒卻那些厚重的習題，與自然親近，多一份愜意，少一份煩悶。夜的交響曲次第響起，夜來香綻放，幽芳盈懷，滌去胸中污濁之氣。遣一種閑適與流水對話，攜一份恬淡與浮云交融，擁一懷真情與自然同覓神性。是啊，只一俯首，一輕觸，便感到清新氛圍包攏全身，帶來一點愜意，幾許動力。自然草木間，放下紛雜的事俗，留一點愜意給自己。

窗外銀星點點，又是誰家學子與我一起拼搏。長時間注目引起眼簾沉重，走向，泡一杯香茗提神。碧綠的小葉在沸水中翻騰，載沉載浮，恍若輕舞飛揚。茶水色澤漸濃，細細一嗅，清香四溢，提神醒腦。氤氳的熱氣在半空糾結成一張張微笑且鼓勵的笑靨，承載了幾多期盼。茶終究要融入水中，就如同我終將面對中考。無力改變卻以自己特有的方式，留住一點玲瓏的愜意，放緩身心，準備投入更緊張的戰斗。我精神忽然充沛起來，茶香氤氳間，誰人清醒，卻留下一點愜意，不絕如縷。

多久不聞了？那清脆悠然的鳥鳴。多久不見了？那落英繽紛的小徑。

初三生活忙碌而緊張，戰斗的號角已然吹響。

而弦繃緊了會斷，不如學會勞逸結合，踏月長歌，吟嘯徐行，偷得浮失半日閑，留一點愜意給自己。

評語：本文有以下特點：

立意好。本文具有一定的人文思想，對生活有自己獨到的理解，情真意切地表達了“留一點愜意給自己”的希望。

情感真。作者從第一人稱的角度，抒寫生活中的真實體驗，親切感人，較好地避免了空洞的說教，寫自己，不也是給他人的啟示？

功底實。從文中可以看出，作者行文思路清晰、結構嚴謹、詞匯豐富，表現出較為扎實的語文基本功。

留一點清醒給自己

成功，還是失敗，只在一念之間。

——題記

上周，酷愛網球運動的老媽給我看了一段比賽，是她的偶像李娜的，本來就不喜歡運動的我，為了不掃老媽的興趣，就陪著她一起看。

“好球，good!”老媽興奮地一旁鼓舞，加油，我的臉上不禁滴下幾滴冷汗。慢慢地，我發覺網球是件挺好玩的事。

在李娜還差一局就可以贏得比賽的時候，我發現她似乎已經松懈了，原本已穩拿勝利的她在即將到來的成功面前迷失了自我，然而那分就很艱難地被對手拿下了，接連兩三次，她都沒能調整自己的心態，直到最后一場比賽時，她終于意識到了她的失誤，便示意場上觀眾安靜一下，在安靜中，留了清醒給自己，最后才有可能贏得比賽。

在生活中，我們也需要留一點清醒給自己。那是一個陽光無限的中午，太陽出其地大。

剛拿到科學試卷的我，呆了一下，確定了姓名了之后。高興地一躍三丈，看著這張打了166的分數，像一張獎狀，驕傲地拿在手上，甜在心里。再加上科學老師的表揚，讓我的虛榮心急劇擴大，當老師講解試卷的時候，心里想著全是分數，腦子里閃著的也全是分數。過度的沉迷于分數，讓我迷失在試卷上，錯的地方也沒有聽到，有疑問的地方依舊是不會做。

直到老師要我們訂正試卷，并上交的時候，才醒悟，自己的心智太不成熟，被成功的喜悅蒙敝了自己。

當我們成功之后，請多留一點清醒給自己，只有這樣，我們才能不斷地進步，不斷地提高。

獲得成功之后，請給自己多留一點清醒，來使我們創造更多更多的成功。評語：本文的成功，大概是與作者寫作語言的生活化有一定關系。寫李娜法網比賽，也許在一般同學的筆下就成了一個簡單的名人例子，但作者的筆下，李娜仿佛成了作者的一個鄰家姐姐，電視中的鏡頭也成了作者真實生活的內容，非常自然樸實。而且文章后半部分將自己的失敗與前文中李娜的保持清醒作對比，文意突出，給人啟迪。

留一點微笑給自己

清晨的寒露夾雜著昨夜的溫度滲滿了整個早晨，法桐的一夜斑駁也在一剎間化為青蔥，一顆顆水珠，欲墜不墜地，縮影著晨曦的美好。抬頭，白云中一絲絲罅隙，倒映出一個笑臉，留一點微笑給自己。

父親蹲坐在門前，等等著我的來臨。我拉出一個行李，走到父親身邊。父親抬起頭，臉上拉扯出歲月的痕跡說：“孩子，該走了。”第一次俯視父親，心中似乎有個跳動的地方被抽緊。父親拿過我手中的行李，拍拍衣服上的塵埃，對我說：

“孩子，考試的不利是暫時的，多給自己一些微笑。”我依然沉默，怕是打斷一個父親的良苦用心。陽光打在背后，沒有赤裸裸的疼痛，卻有一種無以名狀的燒灼感。路邊一棵棵青蔥的柳樹燦爛了這條年久失修的老路。父親的影子靜謐地掃過一方土地。跟在父親后頭，一如既往地看他的背影。從仰視到平視到俯視，那是經歷了一個怎樣的年華啊!在陽光的跳躍下前行，我們來到了村口。那時有一棵柳樹風華正茂，驕傲地扎根在那片平瘠的土地上。父親說：“柳樹的年頭就是我的年頭，壯得很!”他看著有些出神的我，咧開他有潔白的牙齒的嘴。我扯動下嘴角，心情仍是灰暗，可憎的考試!但也不由自主地將父親與眼前的大柳樹結合在一起，不禁有些黯然。父親日益矮小的身材在大柳樹邊猶如一個可愛的小丑。我不禁笑了笑。父親不好意思地撓了撓頭傻笑。我們坐在微風中等車，我打算去看看爺爺奶奶。良久，沒有一輛車來。“爸，你走吧!我自己等。”我平靜地說。“哦，好，我也忙著，很忙的。”父親邊說邊放下我的行李，往村里走去。蕭索的背影緩緩走向那條路，我的眼里竟泛起水花。

通村班車來了，我急忙收拾好自己零落的心情，提起行李，走上車，就在那一剎那，我從車的觀后鏡中看到了那棵大柳樹，看到了躲在后面微笑的父親，看到他探出大半個身子，極力地往我這邊望著，我樂觀的父親正以一種最樸素的方式愛我，感染我。眼眶紅了，眼淚終于掉落，是心疼，考試的失利晦暗了我的心情，以父愛為溶劑的淚水洗凈了一切晦暗。曾幾何時，我靠在父親強壯的肩膀上入眠。曾幾何時，我趴在父親寬大的背上數那頭濃密的烏發；曾幾何時，我騎在父親的壯碩肩頸上騎大馬……那么多曾幾何時，卻換不來父親的黃金年華，啊!此刻，我抹干眼淚笑了，我的青春承載著父親的歲月，該是微笑的!西子畔上的柳樹不美，倒映在湖中才美，因為有水的柔情，風的纏綿。我不美，只因沉淀下了父親的愛與那抹憨厚的微笑而美。留一點微笑給自己，紀念父親的香水年華。

留一點被褥香給自己

那一點被褥香就像一夜綻放的曇花，自始至終都把美好潛藏在如漆的幽暗里。睜開眼眸，凋零的花瓣兀自撒落一地。

——題記

一切回憶連著雪光在深夜的罅隙間閃耀，浩蕩的時間席卷而來，大雪的冬日剎那間變回夏日晴空，喚醒了最深邃的被褥記憶和被褥香。在它面前，所有的迷霧都微不足道，輕易云散煙消。

不管離那時有多遠，都要留一點被褥香給自己。

拆洗和縫釘被褥是香香被褥必經的過程。那是鄉村家的大事情。一般過年前都得拆洗一次被褥，秋天雨水逐漸收凈時也得拆洗一兩次。春天也得拆洗一次。陰雨連綿的夏季，東西不容易曬干，一般不拆洗被褥。

被褥大，農家貧窮，洗衣機談不上，便泡在大盆里。搓洗雖方便，卻不容易擰干。

那時，母親拆洗被褥時往往叫我搭幫手。洗完幾樣，就漂洗幾樣，然后拿到蠶豆、苜蓿或者小麥地里晾曬著。等到都洗完后，先洗完的已經曬干或曬得半干了，這樣擔回去就不會太重。

有時時間緊，洗完被褥還要忙其它事情。我就能幫母親。她終究只是個女人，洗完被褥后已精疲力竭，唯以擰干其水分。尤其是被褥里子和墊單，很吸水。母親會叫我擰住其中一頭，自己擰住另外一頭，一起使勁，才能擰干。被褥香也在散發著。

一路上，我能看見夕陽照射出的光線下那些小孩枯黃的頭發上打了一層薄薄的柔光，茸茸的，像兩個隨時都會蹦出鮮活生命的小鳥窩。

晚飯后，母親就把被褥里子、棉絮和被褥面子掛在院子里晾曬衣服竹竿或者鐵絲上。我找頂針、找百線，拉扯拉扯這里那里，被角子里，穿針引線。

夕陽把花樹燃燒成一幅經年的油畫，樹葉日出而開日落而合，柳絮般的碎花在支離破碎的陽光里跳著舞。

由于母親總喜歡把被褥拿到溪水壩塘里去洗，喜歡把洗完的被褥晾曬在莊稼地里。所以被褥總有一種淡淡的溪水味道，淡淡的花香。現在想來，還覺得鼻孔邊有一種鄉村特有的被褥香。

又下雨了，夏天的雨是驟然而劇烈的，看見了淋漓著水的茵樺。慵倦，頹萎，沉悶。

我用指腹壓住發燙的眼皮，用掌心捂住干澀的眼眶，防止不爭氣的眼淚流落下來。

這么多年逝去了，我仍想留一點被褥香給自己。因為我知道，我留的不僅是一點被褥香，更是對鄉村獨有的留戀和回憶，對大自然的擁抱。

留一點微笑給自己

給自己一個微笑，讓心情變得舒暢；給自己一個微笑，讓心胸變得開闊；給自己一個微笑，讓生活變得更加美好。

常常送給自己一個微笑，讓自己時時快樂，你的一生一定是美麗快樂的人生。

人生在世，難免有些不開心的事。古人云“人生不順心之事十之八九。”事情的好壞，事實已無法改變。無論你再傷心，再悲痛都毫無用處，還不如給自己一個微笑。

我們不能以一次的輸嬴好壞，下結論。在學習中不也是這樣嗎？學習如打仗，比賽。戰場上哪有常勝將軍呢？不都是要靠天時，地利，人和嗎？這次考的不好又怎么樣呢？只要你努力了，下次考好了，不就行了嗎？

記得，在初一的時候，我也很痛苦。在小學經常考90幾，100分的我。上了初中，成績如同流水 般，怎不叫人不寒而栗。以為自己變壞了，卻不知初中的學習不同小學。我還記得初一的那場語文考試，是那次使我真正了解我的大腦想東西太簡單，讓我真正知道初中的學習

那是一場普通的語文考試，在一個月圓的夜晚。考前我并沒做任何復習，然而我卻做的很順利，自以為沒休息，明天一切重頭來過。我現在覺得自信很重要，一切都不如給自己一個微笑來的實惠。有什么難題。很快做完，交了試卷。也許這次的行為是我一生中最愚蠢的。數天過去了，卷子批出來了。我被放在了第一張，當同學告訴我只有60多分時，我腦子一片空白，好不容易回過神來。我簡直不相信我的耳朵。天那！那是我考的嗎？怎么會？不可能啊但事實就是事實，是無法改變的。

那天晚上，我很難受，我躺在床上，橫豎都睡不著。“難道我就用這種成績回報我的老師，家長。我對的起自己平時的努力嗎？”

真的，那天我想了很多很多。現在想起來我真傻，何必呢？學習中緊迫感是要有的，但總要想開點，有些事發生了就過了，何必去加以挽留呢。你的傷心，難受又有什么用呢？想的那么多，還不如好

第五篇：那一抹憂愁日記

又到了一年的正月。回老家，開門、上墳，做著十幾年重復做著的事。不知是人長大了，還是心長大了，這一次，縈繞心頭的那抹憂愁，始終揮之不去。

小時候，最喜歡，老家的新年，熱熱鬧鬧。大年初一，挨家挨戶的拜年，口袋里裝不完的是花生、瓜子、糖果。總是拜幾家，又匆匆忙忙地跑回家，把口袋里吃的往床上一倒。然后繼續興匆匆地跑出門，去拜年。自家庭發生變故后，媽媽帶著我來到異地。每逢新年，總是懷念老家新年的熱鬧；這讓漂泊的自己變得更加敏感、自卑和學會偽裝。所以，每一次，回老家，我都特高興。那里有我熟悉的伙伴，有我喜歡的巷子，還有熱情的鄉親。再一次回老家生活，在小學六年級那年，在相隔五年之后。五年的時間，讓我和這個曾經喜歡的小山村有了距離。五年的時間，讓曾經那個開朗樂觀的“小燕子”變成了沉默寡言、不愛開口的孩子。是這中間，發生了太多，讓自己的心也累了，看人的眼神也累了。三年之后，我再次離開了那個小山村。

之后，依舊會每年去幾趟；有時候和母親一起，有時候自己一個人；但每次去都是有事，沒事變得不想回去了。雖說村里的人每次見了我，都會說“哎呀，小妹回家了啊”，曾經的親切，現在在耳中已變了味道。是太熟悉，造成了內心的壓抑和恐懼。

正月初九，還是和往年一樣，依舊是回家開門、上墳。只是，心中莫名地多了一股濃濃的憂愁。把車停在村內的操場上，沿著小巷，走到了家門口。曾經小巷中的那些青卵石已經早不見了蹤影，鋪在地上的，是一色的水泥路。兩邊的老房子，也已經變成現在的新樓房了。不變的還是，自家那破舊的土坯房和陳舊的大門。掏出鑰匙，準備好燃放的鞭炮，依舊是小心翼翼地點了好幾次才把鞭炮點著。開了門之后，然后是上墳。

先是，村旁那座山上的父親墳上。已經到了上班的日子，村里的人都少了很多，上墳自然也冷清很多。沿著蜿蜒的泥路，走上那座山頭。沒來由的，心頭涌現出很多的感慨。看，這家墳頭曾經小小的兩棵樹現已經長成三米多高，郁郁蔥蔥。兩邊依舊是茶葉園，好的人家已經把小路用水泥鋪到了自己家祖墳前。走下這人家鋪成的一小段水泥路，跨上依舊坑坑洼洼泥路，抬頭可以看見父親的墳了。十幾年了，還是那個樣子。腳步慢慢走進，看見父親墳上的茅草看似被叔叔伯伯們收拾過了，墳頭也有一些祭拜的殘骸。許是和爺爺奶奶葬的很近的緣故，每年父親還是多多少少有人會想起。墳碑上的字很模糊了，還是依稀可以辨別出自己的名字：女兒小妹。看到這些字，心里還是會很難過，以前小時候那些模糊的記憶，斷斷續續地，在腦海中拼湊。燃放鞭炮的時候，想是得到了父親的照顧，很是的順利，自己終于沒有被嚇到。離開的時候，心里還是很沉重。

把車開到村外頭山腳，這里還有一處。遺憾地發現，自己是穿了絲襪和靴子過來的，只能是硬著頭皮上了。找了差不多半個小時，終于找著了生父的墳。因為荒棄，這里面的路變得很難走，路上都是茅草，芒刺。被荒蕪的地，茅草和甘草叢生，小竹子什么到處都是。生父的墳，因為常年沒有人打理，確切地說，只能算是一個土堆柸。每年看到心頭都很酸。雖然不迷信，但多多少少埋怨他們在高考的時候不保佑我，但是現在沒了這股怨氣了，許是他們的安排，讓我能夠回來當老師。現在看到這樣寒磣的墳，眼淚不禁奪眶而出，忍不住的，自己便在這荒無人煙的山間嚎啕大哭起來。這些年來，所承受的，所不能承受的，都化作眼淚傾瀉而下。心里壓抑了太多的苦楚，想在這墳頭和父親好好說說。所有的委屈，猶如圖像，在腦海中一一閃現。又看到這墳頭，這土堆，因為雨水的緣故，頭上的都有些沖刷掉了，心里更難過了。

上墳回來的路上，心里輕松了很多。

憂愁有了宣泄的出口，痛苦就少了很多。2011年，我依舊會很給力地生活，把所有的痛苦都打包！