第一篇：倆兄弟的團結大班故事教案

活動準備《倆兄弟的故事》 活動目標：從故事中體會怎樣是團結。明白不管發生什么事都要團結。

活動過程：

一、說一說：——小朋友們你家有弟弟、妹妹或哥哥、姐姐嗎?——你們在一起玩會爭搶玩具或好吃的零食嗎?——我們應該學會團結，就像故事中的兄弟一樣。

二、聽《倆兄弟的故事》

1、以前有倆個兄弟，父母離開時告訴他們要團結……

2、惡魔嫉妒倆兄弟，開始施展魔法……

3、惡魔第二次施魔法，陷害倆兄弟……

3、惡魔又施魔法了，挑撥兄弟倆……

4、兄弟醒悟后，又團結到了一起……

三、《倆兄弟的故事》講解

1、惡魔不信兄弟之間的情誼，因嫉妒施法。

2、惡魔變出饅頭讓兄弟去搶，小天使的話讓兄弟和好。

3、惡魔又給店鋪老板施法，讓老板只用一個人，倆兄弟各不相讓，天使讓倆兄弟知道錯了。

4、惡魔又再次施法變出寶石，讓房子著火讓兄弟倆逃不了……小天使的話讓兄弟倆醒悟，抱在一起。

5、倆兄弟的團結，一起脫離了危險。

四、小結

——倆兄弟經過這么多次的事情，是不是還是團結的在一起啦!如果他們不團結的話，其中的一個人就會受傷或者失去生命。

——小朋友們也應該向倆兄弟學習，在生活中和兄弟姐妹或朋友遇到什么事都應該團結，才能戰勝困難。

第二篇：幼兒園大班教案倆只老虎

幼兒園大班教案

老師：小朋友們好。小朋友：老師好。

老師：小朋友們你們都聽過《兩只老虎》這首兒歌嗎？ 小朋友：聽過。

老師：小朋友們全體起立，下面和老師一塊拍手唱一遍這首歌。

老師、小朋友：齊唱。老師：小朋友們都學會了嗎？ 小朋友：學會了

老師：下面呢小朋友們你們看看老師手里拿的是什么動物呀？（出示道具）小朋友：老虎。

老師：對了小朋友們真聰明，那你們在那見過大老虎啊？ 小朋友：在電視上、動物園里。

老師：那大家想不想學老虎的英文名字呀？ 小朋友：想。

老師：那老師念一遍，小朋友們跟著念一遍，好不好？ 小朋友：好

老師：老虎、老虎

Tiger 小朋友：老虎老虎

Tiger

老師：那小朋友一塊和老師念一遍

老虎、老虎 Tiger 小朋友、老師：老虎、老虎 Tiger 老師：小朋友們都學會了嗎？ 小朋友：學會了

老師：那你們自己來念一遍。老虎、老虎 小朋友：老虎、老虎 Tiger 老師：對了，小朋友們真棒。

老師：老虎的英文名字學會了，那我們學一首關于老虎的兒歌，好不好？ 小朋友：好。

老師：那老師念一句你們跟著念一句。小朋友和老師一塊念兒歌。老師：我們在重復一遍。

第三篇：幼兒園大班教案《奔跑吧兄弟》

【設計意圖】

相反是生活中的常見現象。反義詞游戲深受幼兒的喜愛。大班幼兒已經建立了反義詞的概念，積累了一定的反義詞經驗。結合大班幼兒的年齡特點與生活經驗，根據《指南》精神，我設計了《奔跑吧兄弟》這一綜合活動。這一活動，將健康與語言領域的內容進行整合，在發展幼兒動作發展、快速反應能力發展的同時，豐富幼兒的反義詞經驗。結合最近深受幼兒喜歡的電視節目《奔跑吧兄弟》，加入了撕名牌活動，在游戲中發展幼兒的多種能力。

【活動目標】

1、在復習反義詞的基礎上，豐富詞匯黑夜——白天，快速——緩慢，堅硬——柔軟，彎曲——筆直。

2、在游戲中提升快速反應的能力。

3、體驗集體游戲的樂趣。

【活動準備】相反圖片ppt、音樂、相反名牌若干組。

【重點難點】

重點是豐富幼兒的反義詞經驗，提升幼兒快速反應的能力。

難點是掌握撕名牌的游戲規則，能按照反義詞提示互相撕名牌。

【活動過程】

一、導入

以《奔跑吧兄弟》為主題，引起幼兒參與的興趣。

師：今天我們的小跑男小跑女還跟著我這個團長去相反王國去探險。

二、去相反王國探險

1、熱身活動

（1）教師帶領幼兒跟隨音樂做相應的動作。

（2）做相反。請幼兒做出與教師相反的動作。

2、看圖做相反動作。

幼兒在教師提示下根據圖片內容，做出與圖片相反的動作。

3、撕名牌游戲

（1）教師與幼兒交流討論，結合圖片豐富幼兒的反義詞經驗。

（2）撕名牌游戲：幼兒去撕與自己背后名牌圖片相反的名牌。

8個幼兒為一組，一組內有兩組反義詞名牌，分別貼在8個幼兒的身后。跟隨音樂進行撕名牌游戲。

（3）教師與幼兒共同討論游戲成功的經驗和失敗的教訓。總結游戲經驗。

三、游戲結束。

幼兒與教師一同慶祝，在相反王國的探險成功。

第四篇：團結故事

團結故事

1、兄弟同心，其利斷金。

某落頭首領有三個兒子，都十分勇敢彪悍，彼此之間誰也不服誰。首領老了，擔心自己死后三個兒子爭位而導致部落分裂。有一天，首領把三個兒子叫來，表示準備傳位給他們三個中的力氣最大的一個。測試的方法是放一堆羽箭，讓三個兒子同時測試，看誰折斷的多。

折斷一根箭時，三個兒子都能很輕易做到。折斷五根箭時，三個兒子用用力也都能做到。折斷十根箭時，三個兒子費了九年二虎之力才能辦。但等到二十根箭時。沒有哪個兒子能辦到。

首領對三個兒子說，你們看自己折斷箭。如果把這二十根一根一根折斷，是不是能容易。而要一下子折斷二十根箭，是不是就很難甚至辦不到。所謂兄弟同心，其利斷金。父親希望你們無論是誰當了首領，其他兄弟都應當服從他而不是拆他的臺。

三兄弟聽了很感動，發誓在父親百年之后，一定不為了首領之位而自相殘殺。

同學們也不能為了排名之分，你爭我斗。

2、團結的螞蟻。

很久以前，有一個人看到了螞蟻的壯舉：

突如其來的水包圍了一小塊陸地，那一小塊陸地有許多的螞蟻，是螞蟻的家園。螞蟻們對水是很敏感的，因為它們不會水。天要是要下大雨了，它們總是能夠預先知道，于是就能看到它們浩浩蕩蕩搬家的場面。但是這一次它們無法預先知道，因為這一次是人禍，那個人挖開了溝渠，要澆灌他的菜園子。天災可以預知，但是對于人禍螞蟻們就無法預知了。螞蟻們爬出了洞穴，一陣慌亂，螞蟻們秩序了，它們聚攏，聚攏，聚攏成了一個大大的螞蟻團，這時，水漫了上去，螞蟻團就漂在了水面，而且在微風的吹動下，螞蟻團滾動，在水面上向前滾動。沒有一只螞蟻松手，那螞蟻團好像向前漂得很輕靈。終于，他們抵達了陸地，它們分散開來，它們一定又一次開始重建家園。

那人看得呆了。他在想，假如有螞蟻不想在最外邊想在里邊安全著，還會有那緊密的螞蟻團嗎？假如有更多的螞蟻這樣想，還會有螞蟻團嗎？他的腦海閃現了一個詞：團結。這是他因為目睹螞蟻的壯舉而創造的一個詞！他想：這是一個多么好的詞啊！

是啊！同學們，我們也要像螞蟻一樣團結友愛

第五篇：團結故事

1、一個和尚挑水喝，二個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。

一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進洞里。

兩首童謠，敘述了兩種截然不同的結果。“三個和尚”之所以“沒水喝”，是因為不負責任，互相推諉；“三只螞蟻來搬米”之所以能“輕輕抬著進洞里”，是團結合作的結果。

3、任何大一點的事都是群體完成的，決不是個人的能力問題。沒有漢初三杰及屠夫豪杰們的合作劉邦不可能建立漢朝；沒有桃園三結義，賣履小兒怎可能三鼎天下；沒有瓦崗排座次，那來成就褐衣公子。還有古語說：“一箭易折，五箭難摧”。可見結伙合作的重要性。一定要求和存異地合作才能更好地做好業務。

4、中國有一個古老的寓言：有一個老人年紀大了，他的五個兒子經常吵架，很不和睦，一點兒都不團結合作。有一天老人把五個兒子叫到身邊，并給了他們每人一雙筷子，讓他們折斷。老人告訴大家：只有團結起來力量才會更大，兄弟閑合作才會有幸福的家庭。

上帝分給兩個家庭兩把長筷子。第一個家庭把長筷子當作普通筷子使用，把食物只往自己嘴里送，可是筷子太長了，他們根本就吃不到食物，結果都餓死了。而第二個家庭卻把食物往對方的嘴里送，他們互相喂食，互相幫助，他們一家就活了下來。所以這告訴我們：要生存就要互相合作，這樣才能團結進步。

5、當今社會，科技高速發展，社會分工精細，而每個人的思維、知識面都是有限的。古人孟子有句話說的好：“天時不如地利，地利不如人和。” 事實上我們中國人民卻沒團結合作起來。人家都說：“一個中國人是一條龍，三個中國人是三條蟲。”這不就是說明我們中國人不團結，還經常搞“內戰”。聯想到以前曾聽說過一片報道：在一個國際學生夏令營的一次活動比賽中，單項比賽的冠軍幾乎都給中國學生包了，而在合作項目中，中國學生就都是自顧自，一點都不團結合作。就算有一個人能的第一，但總分卻非常落后。

所以我們應該牢記教訓，從小樹立合作意識，為迎接新世界的挑戰，奠定必勝的基礎。

6、有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說：“來吧！我讓你看看什么是地獄。”

他們走進一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們 每個人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無可奈何。

“來吧！我再讓你看看天堂。”上帝把這個人領到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福。

“為什么？”這個人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？” 上帝微笑著說：“很簡單，在這兒，他們都會喂別人。”

故事并不復雜，但卻蘊涵著深刻的社會哲理和強烈的警示意義。同樣的條件，同樣的設備，為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經營成了地獄？關鍵就在于，你是選擇共同幸福還是獨霸利益。

7、最經典的莫過于劉關張三兄弟

從桃源結義到關羽過五關斬六將到古城釋嫌到劉備為了給關羽報仇，親率幾十萬大軍攻打東吳。雖然最后失敗了，但這種團結的兄弟精神永遠被后人懷念。

8、還有就是廉頗和藺相如的故事，我想大家都知道了吧。廉頗最后被藺相如所啟發感動，兩人成了好朋友

9、還有就是周恩來

他無論是在戰爭時期，還是在建設時期，都在積極的協調高層領導之間的關系，尤其是老毛和其他領導人的關系。并且他的這一能力用到外交上幫助中國建立了廣泛的友誼